Book · November 019 citations reads 2,471 authors

jamoaviy 
 
 
Tashxissiz  didaktik  jarayonni  samarali  boshqarish,  mavjud  sharoit  uchun 
optimal natijalarga erishish mumkin emas. 
Didaktik  tashxislashning 
maqsadi 
o‘quv  jarayonida  kechadigan  barcha 
jihatlarni  uning  mahsuli  bilan  bog‘liq  holda,  o‘z  vaqtida  aniqlash,  baholash  va 
tahlil qilishdan iborat. 
 
O‘quvchilarning  bilim,  ko‘nikma  va  malakalarini  nazorat  qilish,  baholash 
tashxislashning zaruriy tarkibiy qismlari sanaladi.  
Ta'lim  jarayonida  nazorat  va  hisobga  olish,  ularning  vazifalari.  Ta'lim 
jarayonining  muhim  tarkibiy  qismlaridan  biri  –  nazorat  va  hisobga  olishdir.  Bu 
tushunchalar  o‘ziga  xos  mohiyat  va  xususiyatlarga  ega.  O‘qituvchi  nazorat  va 
hisobga  olishni  to‘g‘ri  tashkil  etsa,  ta'lim  jarayonining  samaradorligi  ortadi. 
Buning  uchun  o‘qituvchi  o‘quvchining  o‘quv  materiallarini  o‘zlashtirish 
darajasini aniqlab borishi lozim.