Biznesni boshqarish va axborot texnologiyalari fakulteti biznesni boshqarish kafedrasi

Internet manbalari

25. 
    http://aupam.narod.ru/pages/sozial/modeli_invalidnosti/oglavlenie.html
    
26. 
    http://www.library.tver.ru/
    
27. 
    http://vitaportal.ru/psihologiya/sotsialnaya-model-invalidnosti.html
    
28. 
    http://mioby.ru/novosti/socialnaya-model-invalidnosti/
    

Annotatsiya
Mustaqillik yillarida ijtimoiy ishga ehtiyoj va yangicha qarash munosabati natijasida
« Ijtimoiy ish nazariyasi » fani vujudga keldi. « Ijtimoiy ish nazariyasi » fani talabalarda ijtimoiy ishning tamadduni, rivojlanishi, tarixi, xalqlar ijtimoiy va manaviy hayotida tutgan o’rni bo’yicha ilmiy dunyoqarashni shakllantirish, shuningdek, turli ijtimoiy fikrlarning mohiyatini anglab yetish, ijtimoiy sohani mustahkamlashga xizmat qiladi.

“Ijtimoiy ish nazariyasi va tarixi” FANINI O’RGANISH BO’YICHA TA’LIM TEXNOLOGIYASI

Oliy ta’limning Davlat ta’lim standartiga ko’ra ta’limning barcha soxalarida o’qitiladigan “ijtimoiy ish nazariyasi va tarixi” fani dasturi shu fanga tegishli boshlang’ich tushunchalarni o’z ichiga olgan bo’limlardan tashkil topgan.
XXI asrda kyechayotgan global intyegratsiya jarayonlari, dunyoning g’oyaviy-mafkuraviy qiyofasini o’zgartirib, yangicha tafakkur uslubini taqozo qilmoqda. Shu bois, O’zbyekistonda ta'limning ijtimoiylashuviga alohida e'tibor byerilib, o’qitilayotgan fanlarning mazmunini zamon talablariga moslashtirilishi bo’yicha islohotlar amalga oshirilmoqda. Bu "Ta'lim to’g’risidagi” qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturida byelgilangan vazifalarni bosqichma-bosqich amalga oshirish jarayonida o’z ifodasini topmoqda. Xususan, talaba yoshlarimizni Vatan va millat manfaatlari yo’lida fidoiylik ko’rsata oladigan, mustaqilligimizning mohiyatini va qadrini anglaydigan, uni har qanday xavf-xatardan asrashni o’zining muqaddas burchi dyeb biladigan, muayyan mutaxassislikni, kasb-hunarni chuqur egallagan, mustaqil, erkin fikrlaydigan, ma'naviy va jismonan barkamol insonni tarbiyalash uchun oliy ta'lim tizimida gumanitar va ijtimoiy fanlarning dasturlarini zamon talablari asosida qayta ko’rib chiqishni taqozo qilmoqda. Bu esa yoshlarda tarixiy voqyelikka ob'yektiv baho byerish va to’g’ri xulosa chiqarish malakalarini shaklantirishni talab qiladi. Zyero, Pryezidyent Islom Karimov ta'kidlaganidyek: “Ta'limni tarbiyadan, tarbiyani esa ta'limdan ajratib bo’lmaydi - bu sharqona qarash, sharqona hayot falsafasi ”¹dir.
““ijtimoiy ish nazariyasi va tarixi”” fanining qonun-qoidalari, tushuncha va tamoyillarini o’rgatishda quyidagilarga alohida e'tibor byerish zarur:

• 
  mustaqillik biz uchun eng oliy qadriyat, uni asrab-avaylash esa har birimizning muqaddas burchimiz ekanini talabalarning qalbi va ongiga singdirish;
  
• 
  yoshlarda g’oyalar o’z ma'no-mohiyatiga ko’ra bunyodkor yoki vayronkor bo’lishi, ularning xalqlar va davlatlar taraqqiyotiga ta'siri, hozirgi zamonning mafkuraviy manzarasi, buzg’unchi g’oyalarning ta'siridan hushyor va ogoh bo’lish shartlari va myezonlari haqidagi hayotiy va haqqoniy tasavvurlarni shakllantirish;
  
• 
  o’quv mashg’ulotlarini olib borishda talabalarning yoshi, tafakkuri, dunyoqarashi va qiziqishlarini hisobga olish, ta'lim-tarbiyanining ilg’or, ta'sirchan vositalaridan, zamonaviy o’qitish tyexnologiyasi imkoniyatlaridan kyeng foydalanish;
  
• 
  ayrim tushunchalarni haddan ziyod soddalashtirish, ta'limning eskicha uslub va tamoyillarni qo’llash natijasida fanning qadrsizlanishiga yo’l qo’ymaslik;
  
• 
  ta'lim jarayonida tazyiq o’tkazmasdan ma'rifiy asosda ish tutish, yoshlarning mustaqil va erkin fikrlash, bahs-munozara yuritish ko’nikmalarini oshirishga e'tibor qaratish.
  

Bulardan tashqari g’oyalar falsafasining mazmun-mohiyatini tushuntirishda o’qituvchi va tinglovchilar orasida o’zaro hamfikrlik va hamkorlik muhitini shakllantirish, mavzuning tushuncha va tamoyillarini sharhlashda hayotiy misollar, bugungi dunyoda ro’y byerayotgan voqyealar tahlilidan, matbuot matyeriallaridan kyeng foydalanish ham muhim ahamiyat kasb etadi.