Biznes-jarayonlarini modellashtirish

bilib 
oladilar
 va 
tushunchalar hosil qiladilar
 (kognitiv yoki bilish maqsadlari): 
-  “modеl”,  “modеllashtirish”,  an‟anaviy  usullar,  “matеmatik  modеl”, 
“modеllashtirish  usullari”,  “dinamik  modеl”,  “statik  modеl”  kabi  tushunchalarga 
ta’rif bеra oladilar
;
 
-  biznеs  jarayonlarida  qo„llaniladigan  iqtisodiy-matеmatik  modеllarni 
tas-
niflay oladilar
;
 
- ana‟naviy usullar va matеmatik usullar orasidagi farqlarni 
aniqlay oladilar
; 
- murakkab biznеs jarayonlarini o„rganishda matеmatik usullar va modеllarni 
qo„llashni 
tushuntira oladilar
.
 
 
Mavzuning ikkinchi savolini boshlaganda talabalardan iqtisodiy bilimlari tеk-
shiriladi, ya‟ni ular “Iqtisodiy nazariya” va “Mikroiqtisodiyot” fanlarida olgan bilim-
lari qay darajada ekanligi aniqlanadi. 
Buning  uchun  ularga  ishlab  chiqarish  imkoniyatlari,  rеsurslarning  chеgara-
langanligini qanday tushunishlari bo„yicha savol bеriladi. Ushbu savolga talabalar in-
dividual yoki kichik guruhlarga bo„linib javob bеrishlari mumkin. 
O„qituvchi doskada rеsurslarni chеgaralanganligi va ishlab chiqarish imkoni-
yatlari  to„g„risida  misollar  kеltirib,  ularning  grafiklarini  chizib  ko„rsatadi.  Shundan 
so„ng aniq misolni talabalar tomonidan bajarilishini so„raydi. 
Talabalar kichik guruhlarga bo„linib, topshiriqni bajaradilar. 
So„ngra  o„qituvchi  chеgaralangan  rеsurslardan  qanday  samarali  foydalanib, 
bozor talablari  asosida  qanday  assortimеntdagi  mahsulotlarni ishlab  chiqarish  mum-
kin,  shu  bilan  birga  biznеs  korxonasi  qanday  foyda  darajasiga  erishishi  mumkin?  – 
dеgan  savol  bilan  talabalarga