|
6-ilova Klaster usuli
Iste'molchilarning nimaga ehtiyoji borligi
haqida kengroq ma'lumot
to’plash
Aniq bozorda raqobat kurash
taktikasining
eng
optimal variantini tanlash
Chegaralangan resurslardan
va imkoniyatlardan qaysi
yo’nalishlarda
foydalanish
diferrentsiallash
Bozorni bo’g’inlash
Marketing va
tovar sotish xizmati
bozorni
segmentlash
talabni
oydinlashtirish
segmentining
o’ziga
xos-xususiyatlarini e'tiborga olish
7-ilova «Nima uchun usuli?»
Nima uchun Iste'molchilarning
ehtiyojini o’rganish natijasida quyidagi
vazifalarni bajarish
kerak.
Ehtiyojning ierarxik
strukturasini tuzish uchun
Ayrim ehtiyojlarning miqdoriy ko’rsatkichini va dinamikasini aniqlash uchun
Nima uchun Nima uchun
Nima uchun Nima uchun
Iste'molchilarning birinchi navbatda qaysi ehtiyojini qondirishga moyilligini
bilish uchun
Tovarlar va xizmatlarning
iste'mol xususiyatlarini o’lchash va guruhlash uchun
Qondirilgan va qondirilmagan talab
strukturasini aniqlash uchun
. Fanning nomi: Biznes asoslari .
O’qituvchi: Ibodullayeva Nilufar
16-MAVZU: Mahsulotlar narxini shakllantirish va reklama
1.1. Mashg’ulotni olib boorish texnologiyasi
Mavzu
|
|
Dars vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni 30 nafagacha
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, amaliy
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1.Narx va narx belgilash vazifalari.
2.Narx strategiyasi va mahsulot narxini shakllantirish.
|
O’qitish maqsadi: o’quv mavzusi bo’yicha umumiy tushuncha berish. Biznes va tadbirkorlik sub’ektlari uchun eksportning ahamiyati, tadbirkorlik faoliyatidaeksportni tashkil etish va rivojlantirish bo’yicha keng qamrovli bilim va ko’nikmalarni shakllantirishdan iborat.
|
|
|
|
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzu
- Narx va narx belgilash vazifalari tushunchasi tushundi.
- Narx strategiyasi va mahsulot narxini shakllantirish o’ziga xosligini xususiyatlari anglatish
|
O’quv faoliyati natijalari:
- Narx va narx belgilash vazifalari tushunadilar.
- Narx strategiyasi va mahsulot narxini shakllantirish o’ziga xosligini xususiyatlari anglatadilar.
|
O’qitish metodlari
|
Ma’ruza, savol-javob.
|
O’qitish shakillari
|
Jamoaviy.
|
O’qitish vositalari
|
Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
|
O’qitish sharoiti
|
O’quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob.
|
1.2.Mashg’ulotning texnologik xaritasi
Ish bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi.
(15 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
O’quvchilar bilan salomlashiladi
O’quvchilar va auditoriyani mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi.Davomat aniqlanadi Ma’naviyat daqiqasi
O’quv faniga olib kirish
O’quv fani tanishtiriladi Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni o’q
uv mashg’uloti mavzusi, rejasi bilan tanishtiriladi.
|
Tinglaydilar
Tinglaydi va savollarga javob beradi.
Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
|
2-bosqich. Asosiy qism.
(55 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
O’quvchilar bilimini aqliy huum usuli orqali faollashtiriladi
javoblar qabul qilinadi,ular asosida yangi o’quv materiali bo’yicha tuziladi
Ma’lumotlar berishga o’tiladi.
Yangi o’quv materialiga kirish
Slaydlarni bir tartibda nima uchun usuli namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bauon qilinadiJalb qiluvchi savollar beriladi
Mavzuni xar bir qismi bo’yicha xulosalar qilinadi
Ma’lumotlar daftarga qayd etiladi
O’quv materialini mustaxkamlash
Yangi o’quv materialini o’zlashtirish darajasini tekshiriladi. O’quv ko’rgazmali materiallar
Mavzuni mustahkamlash uchun kichik guruhlarda ishlash.
O’quvchilar kayfiyatini ko’tarish uchun qiziqarli ma’lumotlar berish.
|
Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar
O’z mustaqil fikirlarini yozishadi
O’z mustaqil fikirlarini bildirishadi
|
3-bosqich. Yakuniy qism.
(10 daqiqa)
|
Uyga vazifa beriladi. O`tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish
|
Tinglaydilar va savollar beradi
Berilgan vazifani yozib olishadi.
|
1
Ma’naviyat daqiqasi
So‘zlaganda ehtiyot bo‘ling: pichoq yarasi bitadi, lekin so‘z yarasi bitmaydi.
-ilova .
2
REJA.
1.Narx va narx belgilash vazifalari.
2.Narx strategiyasi va mahsulot narxini shakllantirish.
-ilova.
3-ilova. AQLIY HUJUM SAVOLLARI
1. Narx nima?
2. Qiymat nima ?
4-ilova O’quv ko’rgazmali materiallar
5-ilova Klaster usuli
Bu raqobat
Resurslarni qayta taqsimlash
Qiymatning bozorda namoyon bo‘lish shakli.
Narx
Tovar nafliligi tan olish
Kapital harakatining vositasi
Tovar
Buyum va xizmatlar qiymatining puldagi ifodasi
6-ilova Toifalash jadvali.
Narxlar hech qachon sababsiz o‘zgarmaydi.
Marketing strategiyasida shunchalik harakatchan narxlar siyosatidan foydalaniladi.
Ularning har ikkalasi ham harakatchandir
Ularning doimo o‘zgarib turish qobiliyatidir
Narxlar talab va taklifni o‘zaro bog‘lovchi vositadir
Bozor narxlarining asosiy xususiyati
7
bozor narxi oʻrnatilgach, tugallanadi.
Erkin Narx shakllanishi talab va taklif asosida yuzaga keladi
-ilova.
Narx shakllanishi jarayoni tovar ishlab chiqaruvchi firmadan boshlandi
Erkin
Narx shakllanishining 3 asosiy
Maʼmuriy
Barcha tovarlar va xizmatlar narxlarining bevosita maʼmuriy belgilanishi
Erkin va maʼmuriy Narx shakllanishining turli nisbatlarda qoʻllanilishi aralash deb yuritiladi
Aralash
Fanning nomi: Biznes asoslari
O’qituvchi: Ibodullayeva Nilufar
17-MAVZU: Reklamaning mazmuni, maqsad va vazifalari.
1.1. Mashg’ulotni olib boorish texnologiyasi
Mavzu
|
|
Dars vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni 30 nafagacha
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, amaliy
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1.Reklama dasturini ishlab chiqish va uning ahamiyati.
2.Qishloq xo’jalik mahsulotlar qiymati va tannarxining iqtisodiy mohiyati.
|
O’qitish maqsadi: o’quv mavzusi bo’yicha umumiy tushuncha berish. Biznes va tadbirkorlik sub’ektlari uchun eksportning ahamiyati, tadbirkorlik faoliyatidaeksportni tashkil etish va rivojlantirish bo’yicha keng qamrovli bilim va ko’nikmalarni shakllantirishdan iborat.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
Pedagogik vazifalar:
- Reklama dasturini ishlab chiqish va uning ahamiyati tushunchasi tushundi.
- Qishloq xo’jalik mahsulotlar qiymati va tannarxining iqtisodiy mohiyati anglatish
|
O’quv faoliyati natijalari:
- Reklama dasturini ishlab chiqish va uning ahamiyati tushunadilar.
- Qishloq xo’jalik mahsulotlar qiymati va tannarxining iqtisodiy mohiyati anglatadilar.
|
O’qitish metodlari
|
Ma’ruza, savol-javob.
|
O’qitish shakillari
|
Jamoaviy.
|
O’qitish vositalari
|
Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
|
O’qitish sharoiti
|
O’quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob.
|
1.2.Mashg’ulotning texnologik xaritasi
Ish bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi.
(15 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
O’quvchilar bilan salomlashiladi
O’quvchilar va auditoriyani mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi.Davomat aniqlanadi Ma’naviyat daqiqasi
O’quv faniga olib kirish
O’quv fani tanishtiriladi Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni o’q
uv mashg’uloti mavzusi, rejasi bilan tanishtiriladi.
|
Tinglaydilar
Tinglaydi va savollarga javob beradi.
Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
|
2-bosqich. Asosiy qism.
(55 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
O’quvchilar bilimini aqliy huum usuli orqali faollashtiriladi
javoblar qabul qilinadi,ular asosida yangi o’quv materiali bo’yicha tuziladi
Ma’lumotlar berishga o’tiladi.
Yangi o’quv materialiga kirish
Slaydlarni bir tartibda nima uchun usuli namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bauon qilinadiJalb qiluvchi savollar beriladi
Mavzuni xar bir qismi bo’yicha xulosalar qilinadi
Ma’lumotlar daftarga qayd etiladi
O’quv materialini mustaxkamlash
Yangi o’quv materialini o’zlashtirish darajasini tekshiriladi. O’quv ko’rgazmali materiallar
Mavzuni mustahkamlash uchun kichik guruhlarda ishlash.
O’quvchilar kayfiyatini ko’tarish uchun qiziqarli ma’lumotlar berish.
|
Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar
O’z mustaqil fikirlarini yozishadi
O’z mustaqil fikirlarini bildirishadi
|
3-bosqich. Yakuniy qism.
(10 daqiqa)
|
Uyga vazifa beriladi. O`tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish
|
Tinglaydilar va savollar beradi
Berilgan vazifani yozib olishadi.
|
1
Ma’naviyat daqiqasi
Insonlar kamdan-kam haqiqatan ham aytmoqchi bo'lgan gapini aytishadi
-ilova .
2
REJA.
1.Reklama dasturini ishlab chiqish va uning ahamiyati.
2.Qishloq xo’jalik mahsulotlar qiymati va tannarxining iqtisodiy mohiyati.
-ilova.
3-ilova.
1.Reklama qanday vazifalarni bajaradi?
2. Hozirda O‘zbekistonda reklamaning qaysi vazifasi kengroq rivojlangan?
AQLIY HUJUM SAVOLLARI
4-ilova O’QUV KO’RGAZMALI MATERIALLAR
5-ilova Toifalash usuli.
Iqtisodiy
Ma’rifiy
Ijtimoiy
Vazifalarni bajaradi.
Axborot berish,
Marketing
REKLAMANING VAZIFALARI
6
Hammaning diqqatini tortish uchun qilingan
Sa’y-harakatdir.
-ilova «Zinama-zina»usuli
Bildirish
Turli yo‘llar bilan ommaviy
e’lon qilish
Jar solaman
Qichqiraman
Lotincha so‘z bo‘lib, «reclamo»
Reklama
7-ilova Klaster usuli.
reklamaning maqsadi, vazifalari aniqlanadi
uning chegarasi, mazmuni
reklama qilinishi lozim bo‘lgan obyekt
reklama vositalari belgilanadi
“Tovar, xizmat va hokazolarni reklamasini rejalashtirish
xossalari haqidagi axborot yig‘iladi
reklama sarlavhasi va matni yaratiladi
reklama kimga qaratilgani
Ko‘rgazmali qurollari, musiqa va boshqa ta’sirchan vositalar aniqlanadi
Fanning nomi: Biznes asoslari .
O’qituvchi: Ibodullayeva Nilufar
18-MAVZU: Qishloq xo’jalik mahsulotlar qiymati va tannarxining iqtisodiy mohiyati
1.1. Mashg’ulotni olib boorish texnologiyasi
Mavzu
|
|
Dars vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni 30 nafagacha
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, amaliy
|
O’quv mashg’ulotrejasi
|
1.Qishloq xo’jalik mahsulotlari tannarxini hisoblash xususiyatlari
2.Qishloq xo’jalik mahsulotlari tannarxini hisoblash usullari
|
O’qitish maqsadi: o’quv mavzusi bo’yicha umumiy tushuncha berish. Biznes va tadbirkorlik sub’ektlari uchun eksportning ahamiyati, tadbirkorlik faoliyatidaeksportni tashkil etish va rivojlantirish bo’yicha keng qamrovli bilim va ko’nikmalarni shakllantirishdan iborat.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
Pedagogik vazifalar:
mavzunining predmeti, maqsadi, vazifasini tushuntirish;
- Qishloq xo’jalik mahsulotlari tannarxini hisoblash xususiyatlari
yoritib berish;
- Qishloq xo’jalik mahsulotlari tannarxini hisoblash usullari haqida tushuncha berish;.
|
O’quv faoliyati natijalari:
- Qishloq xo’jalik mahsulotlari tannarxini hisoblash xususiyatlari
aytib beradilar;
- Qishloq xo’jalik mahsulotlari tannarxini hisoblash usullari ekanligini aytib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Ma’ruza, savol-javob.
|
O’qitish shakillari
|
Jamoaviy.
|
O’qitish vositalari
|
Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
|
O’qitish sharoiti
|
O’quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob.
|
1.2.Mashg’ulotning texnologik xaritasi
Ish bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi.
(15 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
O’quvchilar bilan salomlashiladi
O’quvchilar va auditoriyani mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi.Davomat aniqlanadi Ma’naviyat daqiqasi
O’quv faniga olib kirish
O’quv fani tanishtiriladi Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni o’q
uv mashg’uloti mavzusi, rejasi bilan tanishtiriladi.
|
Tinglaydilar
Tinglaydi va savollarga javob beradi.
Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
|
2-bosqich. Asosiy qism.
(55 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
O’quvchilar bilimini aqliy huum usuli orqali faollashtiriladi
javoblar qabul qilinadi,ular asosida yangi o’quv materiali bo’yicha tuziladi
Ma’lumotlar berishga o’tiladi.
Yangi o’quv materialiga kirish
Slaydlarni bir tartibda nima uchun usuli namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bauon qilinadiJalb qiluvchi savollar beriladi
Mavzuni xar bir qismi bo’yicha xulosalar qilinadi
Ma’lumotlar daftarga qayd etiladi
O’quv materialini mustaxkamlash
Yangi o’quv materialini o’zlashtirish darajasini tekshiriladi. O’quv ko’rgazmali materiallar
Mavzuni mustahkamlash uchun kichik guruhlarda ishlash.
O’quvchilar kayfiyatini ko’tarish uchun qiziqarli ma’lumotlar berish.
|
Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar
O’z mustaqil fikirlarini yozishadi
O’z mustaqil fikirlarini bildirishadi
|
3-bosqich. Yakuniy qism.
(10 daqiqa)
|
Uyga vazifa beriladi. O`tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish
|
Tinglaydilar va savollar beradi
Berilgan vazifani yozib olishadi.
|
1
Ma’naviyat daqiqasi.
Ish g‘am-qayg‘uga qarshi eng yaxshi malhamdir.
-ilova.
2-ilova.
REJA:
1.Qishloq xo’jalik mahsulotlari tannarxini hisoblash xususiyatlari
2.Qishloq xo’jalik mahsulotlari tannarxini hisoblash usullari
3
1. Tannarx nima?
-ilova. Aqliy hujum savollari
2. Tannarxning qanday turlari mavjud?
4-ilova.
O’QUV KO’RGAZMZLI MATERIALLAR
Tannarx – mahsulot ishlab chiqarish va sotish xarajatlarining puldagi
ifodasi.
Kalkulatsiya – lotincha «calculatio» degan so‘zdan olingan bo‘lib, hisob, hisob-kitob degan ma’nolarni anglatadi. Bu mahsulot birligiga to‘g‘ri keluvchi ishlab chiqarish xarajatlarini pul shaklidagi hisobkitobi.
Mahsulot tannarxini aniqlash va uning tarkibini tahlil qilish tannarxni
pasaytirish imkoniyatlarini topishga yordam beradi. Umumiy holda tannarxni
pasaytirish imkoniyatlari sifatida quyidagilarni ko‘rsatish mumkin:
– asosiy kapitaldan samarali foydalanish;
– aylanma kapitaldan samarali foydalanish;
– ishlab chiqarishni samarali tashkil etish;
– tashqi imkoniyatlar
5-ilova.
Klaster usuli
uni sotish bilan bog‘liq xarajatlar
yig‘indisidir
U o‘z ichiga ishlab chiqarishni tashkil
etish
mahsulot ishlab chiqarish
mahsulot ishlab chiqarish jarayoni bilan
bog‘liq xarajatlar yig‘indisidir
tayyor mahsulotning omborga kelib tushishi
To‘la tannarx
TANNARXNING TURLARI
Ishlab chiqarish tannarxi
q arz oluv
mahsulotni
sotish bilan bog‘liq tijorat xarajatlaridan tarkib topadi.
Tijorat xarajatlari
Chegaraviy tannarx
ishlab chiqarilgan mahsulot
birligining tannarxi
uni qadoqlash, tashish va reklama qilish xarajatlari
6-ilova Klaster usuli.
xomashyo va materiallar
qaytarilgan chiqindilar.
mahsulot sotish xarajatlari.
MAHSULOT TANNARXINI HISOBLASH
yarim tayyor mahsulotlar va sotib olinadigan buyumlar
ish haqi va sug‘urta ajratmalari
asosiy vositalar amortizatsiyasi.
yonilg‘i va energiya
6-ilova
Baliq skleti
MAHSULOT TANNARXINI PASAYTIRISH IMKONIYAT
LARI
Fanning nomi: Biznes asoslari
O’qituvchi: Qodirova Muxayyo
19-MAVZU: : “Start-up” loyihalari va ularning ahamiyati
1.1. Mashg’ulotni olib boorish texnologiyasi
Mavzu
|
|
Dars vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni 30 nafagacha
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, amaliy
|
O’quv mashg’ulotrejasi
|
1.Start-up” loyihalarining mazmuni, tayyorlash jarayoni.
2.“Start-up” loyihalarining muvaffaqiyatga erishish shartlari.
3.Xorijiy mamlakatlar va O’zbekistondagi muvaffaqiyatli “start-up” loyihalari tajribalari.
|
O’qitish maqsadi: o’quv mavzusi bo’yicha umumiy tushuncha berish. Biznes va tadbirkorlik sub’ektlari uchun eksportning ahamiyati, tadbirkorlik faoliyatidaeksportni tashkil etish va rivojlantirish bo’yicha keng qamrovli bilim va ko’nikmalarni shakllantirishdan iborat.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzu
- Start-up” loyihalarining mazmuni, tayyorlash jarayoni tushundi.
-Start-up” loyihalarining muvaffaqiyatga erishish shartlari ahamiyat angladi.
-Xorijiy mamlakatlar va O’zbekistondagi muvaffaqiyatli “start-up” loyihalari tajribalari
|
O’quv faoliyati natijalari:
- Start-up” loyihalarining mazmuni, tayyorlash jarayoni tushuntirish.
- Start-up” loyihalarining muvaffaqiyatga erishish shartlari ahamiyat anglatish.
- Xorijiy mamlakatlar va O’zbekistondagi muvaffaqiyatli “start-up” loyihalari tajribalari
|
|
|
O’qitish metodlari
|
Ma’ruza, savol-javob.
|
O’qitish shakillari
|
Jamoaviy.
|
O’qitish vositalari
|
Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
|
O’qitish sharoiti
|
O’quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob.
|
1.2.Mashg’ulotning texnologik xaritasi
Ish bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi.
(15 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
O’quvchilar bilan salomlashiladi
O’quvchilar va auditoriyani mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi.Davomat aniqlanadi Ma’naviyat daqiqasi
O’quv faniga olib kirish
O’quv fani tanishtiriladi Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni o’q
uv mashg’uloti mavzusi, rejasi bilan tanishtiriladi.
|
Tinglaydilar
Tinglaydi va savollarga javob beradi.
Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
|
2-bosqich. Asosiy qism.
(55 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
O’quvchilar bilimini aqliy huum usuli orqali faollashtiriladi
javoblar qabul qilinadi,ular asosida yangi o’quv materiali bo’yicha tuziladi
Ma’lumotlar berishga o’tiladi.
Yangi o’quv materialiga kirish
Slaydlarni bir tartibda nima uchun usuli namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bauon qilinadiJalb qiluvchi savollar beriladi
Mavzuni xar bir qismi bo’yicha xulosalar qilinadi
Ma’lumotlar daftarga qayd etiladi
O’quv materialini mustaxkamlash
Yangi o’quv materialini o’zlashtirish darajasini tekshiriladi. O’quv ko’rgazmali materiallar
Mavzuni mustahkamlash uchun kichik guruhlarda ishlash.
O’quvchilar kayfiyatini ko’tarish uchun qiziqarli ma’lumotlar berish.
|
Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar
O’z mustaqil fikirlarini yozishadi
O’z mustaqil fikirlarini bildirishadi
|
3-bosqich. Yakuniy qism.
(10 daqiqa)
|
Uyga vazifa beriladi. O`tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish
|
Tinglaydilar va savollar beradi
Berilgan vazifani yozib olishadi.
|
1
Ma’naviyat daqiqasi
Haddan ortiq o‘ylanma. Shu tariqa sen yo‘q muammolarni ham o‘ylab topasan.
-ilova .
2-ilova.
REJA:
1.Start-up” loyihalarining mazmuni, tayyorlash jarayoni.
2.“Start-up” loyihalarining muvaffaqiyatga erishish shartlari.
3.Xorijiy mamlakatlar va O’zbekistondagi muvaffaqiyatli “start-up” loyihalari tajribalari.
2. Uning biznes loyihaga qanday aloqasi mavjud?
3-ilova.
1. Startap nima?
AQLIY HUJUM SAVOLLARI
4-ilova. O’QUV KO’RGAZMALI MATERIALLAR
Biznes loyihalardan biri – startapdir. Hozirga qadar dunyoda muvaffaqiyatli
amalga oshgan yirik startaplarga «Hewlett-Packard» (asoschilari –Devid Pakkard va Uilyam Xyulett), «Microsoft» (asoschilari – Bill Geyts va Pol Allen), «Apple Computer inc.» (asoschilari – Stiv Jobs va Stiv Voznyak), «Google» (asoschilari – Lerri Peyj va Sergey Brin)ni misol keltirish mumkin.
Startapni moliyalashtirish manbalariga quyidagilarni kiritish mumkin:
– biznes-angellar;
– venchur fondlar;
– tanishlar va qarindoshlar.
Startap loyihasi uchun investor izlashning eng samarali usullaridan biri
«Networking» hisoblanadi.
«Networking» – tarmoqlarga oid forum va konferensiyalarda, startap tanlovlarida, venchur investitsiyalash bo‘yicha tadbirlarda ishtirok
etish hisoblanadi.
5-ilova. Klaster usuli
ingl. startup company, startup
harakatni boshlayotgan
Biznes loyihalardan biri
STARTAP NIMA
biznes loyiha.
o‘z faoliyatini innovatsion g‘oyalar
texnologiyalarga asoslangan
holda yuritish
firma
yangi tashkil etilgan kompaniya
6-ilova. Nima ushun usuli
Yirik korporatsiyalarning kamharakatligi
va sustkashligi
yangi mahsulotlarni yaratish bilan
shug‘ullanmaydilar
ular o‘zlari yo‘lga qo‘ygan mahsulotlarni
ishlab chiqarish bilan band
Startapni yaratishda yangi g‘oya asosiy resurs hisoblanadi.
Bu g‘oyaning
muvaffaqiyat omili – uning foydaliligidir
Startaplarning yaratilishi, muvaffaqiyatli rivojlanishi
Fanning nomi: Biznes asoslari
O’qituvchi: Ibodullayeva Nilufar
20-MAVZU: Daromad va xarajatlarlarni hisob-kitob qilish
1.1. Mashg’ulotni olib boorish texnologiyasi
Mavzu
|
.
|
Dars vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni 30 nafagacha
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, amaliy
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1.Biznesni tashkil etish uchun hisob-kitoblarni yuritish.
2.Buxgalteriyani yo’lga qo’yish.
|
O’qitish maqsadi: o’quv mavzusi bo’yicha umumiy tushuncha berish. Biznes va tadbirkorlik sub’ektlari uchun eksportning ahamiyati, tadbirkorlik faoliyatidaeksportni tashkil etish va rivojlantirish bo’yicha keng qamrovli bilim va ko’nikmalarni shakllantirishdan iborat.
|
|
|
|
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzu
- Biznesni tashkil etish uchun hisob-kitoblarni yuritish tushunchasi tushundi.
- Buxgalteriyani yo’lga qo’yish
o’ziga xos xususiyatlari anglatish
|
O’quv faoliyati natijalari:
- Biznesni tashkil etish uchun hisob-kitoblarni yuritish tushunchasi tushunadilar.
- Buxgalteriyani yo’lga qo’yish o’ziga xos xususiyatlari anglatadilar.
|
O’qitish metodlari
|
Ma’ruza, savol-javob.
|
O’qitish shakillari
|
Jamoaviy.
|
O’qitish vositalari
|
Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
|
O’qitish sharoiti
|
O’quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob.
|
1.2.Mashg’ulotning texnologik xaritasi
Ish bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi.
(15 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
O’quvchilar bilan salomlashiladi
O’quvchilar va auditoriyani mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi.Davomat aniqlanadi Ma’naviyat daqiqasi
O’quv faniga olib kirish
O’quv fani tanishtiriladi Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni o’q
uv mashg’uloti mavzusi, rejasi bilan tanishtiriladi.
|
Tinglaydilar
Tinglaydi va savollarga javob beradi.
Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
|
2-bosqich. Asosiy qism.
(55 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
O’quvchilar bilimini aqliy huum usuli orqali faollashtiriladi
javoblar qabul qilinadi,ular asosida yangi o’quv materiali bo’yicha tuziladi
Ma’lumotlar berishga o’tiladi.
Yangi o’quv materialiga kirish
Slaydlarni bir tartibda nima uchun usuli namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bauon qilinadiJalb qiluvchi savollar beriladi
Mavzuni xar bir qismi bo’yicha xulosalar qilinadi
Ma’lumotlar daftarga qayd etiladi
O’quv materialini mustaxkamlash
Yangi o’quv materialini o’zlashtirish darajasini tekshiriladi. O’quv ko’rgazmali materiallar
Mavzuni mustahkamlash uchun kichik guruhlarda ishlash.
O’quvchilar kayfiyatini ko’tarish uchun qiziqarli ma’lumotlar berish.
|
Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar
O’z mustaqil fikirlarini yozishadi
O’z mustaqil fikirlarini bildirishadi
|
3-bosqich. Yakuniy qism.
(10 daqiqa)
|
Uyga vazifa beriladi. O`tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish
|
Tinglaydilar va savollar beradi
Berilgan vazifani yozib olishadi.
|
1
Ma’naviyat daqiqasi
«Tarbiya qancha mukammal bo‘lsa, xalq shuncha baxtli yashaydi»
-ilova .
2
REJA.
1.Biznesni tashkil etish uchun hisob-kitoblarni yuritish.
2.Buxgalteriyani yo’lga qo’yish.
-ilova.
3-ilova.
1. Ishlab chiqarish xarajatlari nima?
2. Qanday sarflar muomala xarajatlari tarkibiga kiritiladi?
AQLIY HUJUM SAVOLLARI
4-ilova O’QUV KO’RGAZMALI MATERIALLAR
UMUMIY XARAJATLAR
O‘zgaruvchan xarajatlar
Doimiy xarajatlar
Korxona to‘lov majburiyatlari
Soliqlar
Amortizatsiya ajratmalari
Ijara haqi
Qo‘riqlash xizmati xarajatlari, xodimlar maoshi va h.k.
Xomashyo
Material
Yonilg‘i
Transport xizmati
Ishchilar ish haqi va shu kabilar uchun xarajatlar
5-ilova «Zinama-zina»usuli
Kassa bazasi hisob-kitobidan foydalangan holda, daromad kredit to'lovi olinmaguncha qayd etilmaydi
Hisob-kitobi asosida hisob-kitobdan foydalangan holda daromad darhol qayd etiladi
Daromadlar naqd pul olinganligi va xarajatlar aslida to'langan taqdirda qayd etiladi
Qimmatli qog'ozlar bo'yicha hisob-kitob
Xarajatlar
Daromadlar
Buxgalteriya hisobi
6-ilova. Klaster usuli.
bank operatsiyalarning hisobi
moddiy boyliklar hisobi
kassa operatsiyalarning hisobi
Buxgalter-foydalanuvchi yechiladigan masalalar standartlashi ro'yxati quyidagi namunaviy ro'yxatidan iborat
maxsus kiyimni hisobga olish
asosiy vositalar hisobi
byudjet bilan hisobotlar;
ishlab chiqarish harajatlar hisobi
mehnat va ish haqi hisobi
7-ilova.
Fanning nomi: Biznes asoslari
O’qituvchi: Ibodullayeva Nilufar
21-MAVZU: Harajatlarni kamaytirish va daromadlarni ko’paytirishning maqbul usullarini joriy etish
1.1. Mashg’ulotni olib boorish texnologiyasi
Mavzu
|
|
Dars vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni 30 nafagacha
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, amaliy
|
O’quv mashg’ulotrejasi
|
1.Harajatlarni kamaytirish va daromadlarni ko’paytirishning maqbul usullarini joriy etish.
2.1S:dasturida ishlash
|
O’qitish maqsadi: o’quv mavzusi bo’yicha umumiy tushuncha berish. Biznes va tadbirkorlik sub’ektlari uchun eksportning ahamiyati, tadbirkorlik faoliyatidaeksportni tashkil etish va rivojlantirish bo’yicha keng qamrovli bilim va ko’nikmalarni shakllantirishdan iborat.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
- Harajatlarni kamaytirish va daromadlarni ko’paytirishning maqbul usullarini joriy etish bilan tanishtirish;
- o’quv predmeti tarkibini sharhlash va tavsiya etiladigano’quv-uslubiy adabiyotlar ro’yxatini berish
|
O’quv faoliyati natijalari:
- Harajatlarni kamaytirish va daromadlarni ko’paytirishning maqbul usullarini joriy etish ifodalaydi;
- o’quv predmeti fanning tuzilmasini va tarkibini sharhlaydi, adabiyotlar ro’yxati bilan tanishadi;
|
o’quv predmeti tarkibini sharhlash va tavsiya etiladigano’quv-uslubiy adabiyotlar ro’yxatini berish
|
Ma’ruza, savol-javob.
|
O’qitish shakillari
|
Jamoaviy.
|
O’qitish vositalari
|
Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
|
O’qitish sharoiti
|
O’quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob.
|
1.2.Mashg’ulotning texnologik xaritasi
Ish bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi.
(15 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
O’quvchilar bilan salomlashiladi
O’quvchilar va auditoriyani mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi.Davomat aniqlanadi Ma’naviyat daqiqasi
O’quv faniga olib kirish
O’quv fani tanishtiriladi Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni o’q
uv mashg’uloti mavzusi, rejasi bilan tanishtiriladi.
|
Tinglaydilar
Tinglaydi va savollarga javob beradi.
Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
|
2-bosqich. Asosiy qism.
(55 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
O’quvchilar bilimini aqliy huum usuli orqali faollashtiriladi
javoblar qabul qilinadi,ular asosida yangi o’quv materiali bo’yicha tuziladi
Ma’lumotlar berishga o’tiladi.
Yangi o’quv materialiga kirish
Slaydlarni bir tartibda nima uchun usuli namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bauon qilinadiJalb qiluvchi savollar beriladi
Mavzuni xar bir qismi bo’yicha xulosalar qilinadi
Ma’lumotlar daftarga qayd etiladi
O’quv materialini mustaxkamlash
Yangi o’quv materialini o’zlashtirish darajasini tekshiriladi. O’quv ko’rgazmali materiallar
Mavzuni mustahkamlash uchun kichik guruhlarda ishlash.
O’quvchilar kayfiyatini ko’tarish uchun qiziqarli ma’lumotlar berish.
|
Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar
O’z mustaqil fikirlarini yozishadi
O’z mustaqil fikirlarini bildirishadi
|
3-bosqich. Yakuniy qism.
(10 daqiqa)
|
Uyga vazifa beriladi. O`tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish
|
Tinglaydilar va savollar beradi
Berilgan vazifani yozib olishadi.
|
1
Ma’naviyat daqiqasi.
Ikki shaklda munosabat o’rnatish mumkin – hamkor sifatida va raqib sifatida
-ilova
REJA:
1.Harajatlarni kamaytirish va daromadlarni ko’paytirishning maqbul usullarini joriy etish.
2.1S:dasturida ishlash
2-ilova.
3-ILOVA
1. Harajatlarni kamaytirish uchun nimalar qilish zarur?
2. 1S:dasturida ishlash nima ?
AQLIY HUJUM SAVOLLARI
4-ilova.
O’QUV KO’RGAZMALI MATERIALLAR
5-ilova. Nima uchun usuli
Do'stlaringiz bilan baham: |
