Bitiruv malakaviy

Mustaqil ish metodlari guruhiga 
ko’rgazma vositalari, darslik va 
qo’shimcha adabiyotlar ustida mustaqil ishlash metodlari kiradi. Ular tarkibiga 
mustaqil ish topshiriqlarini berish, o’quv faoliyatida mustaqillikni rivojlantirish, 
o’quv mehnati malakalarini tarkib toptirish, namunaga muvofiq mustaqil ishlarni 
tashkil etish, ijodiy topshiriqlar berish uslublari kiradi.
27

---

Ta’lim olishni rag’batlantirish va asoslash metodlari guruhi 
ta’lim 
jarayonida pedagogik rag’batlantirish orqali o’quvchi va talabalarning yangi o’quv 
materialini egallashlarida ishtiyoq va faollikni ta’minlovchi ijobiy asoslanishlarni 
vujudga keltiradi. Mazkur metodlar o’quvchi va talabalarning bilishga bo’lgan 
qiziqishlari, aqliy faolliklari, yangi bilimlarni egallashga bo’lgan ehtiyojlari, 
muloqot madaniyati, o’z-o’zini nazorat qilish va boshqarish, baholash 
ko’nikmalarini rivojlantirishga zamin tayyorlaydi. Shuningdek, ta’limning ijtimoiy 
ahamiyatini tushuntirish, o’quvchi va talabalarda ongli intizom, burch va 
mas’uliyatni tarkib toptiradi.
Bu guruhga o’qishga bo’lgan qiziqishni orttirish, didaktik-o’yin, o’quv 
munozaralari, o’quvchi va talabalarning taxsil olishdagi burch va mas’uliyatini 
shakllantirish metodlari mansub bo’lib, ular quyidagi:
a) 
o’qishga bo’lgan qiziqishni orttirish metodlari 
talabalarda ijobiy 
hissiyotni vujudga keltirish, qiziqarli analogiyalardan foydalanish, taajjublanish 
effekti, bilish quvonchini vujudga keltirish, o’quvchi va talabalarni rag’batlantirish 
va tanbeh berish uslubi;
b) 
didaktik-o’yin metodi 
o’yin syujetini tanlash, o’yin vaziyatlarini vujudga 
keltirish, o’quv-bilishga oid o’yinlarni tanlash, o’quvchi va talabalarni 
rag’batlantirish uslubi;
v) 
o’quv munozaralari metodi 
o’quv bahslarini keltirib chiqaradigan 
vaziyatni yaratish, ilmiy bahslarni vujudga keltirish, o’quvchi va talabalarni 
muvaffaqiyatlarga yo’llash, o’quvchi va talabalar tomonidan fikrini bayon qilish, 
ular javobidagi xatolarni to’g’rilash, o’quvchi va talabalarni rag’batlantirish 
uslubi;
d)