Bir soatlik ochiq dars ishlanmasi

SAMARQAND VILOYATI SAMARQAND

TUMAN 2-son IXTISOSLASHTIRILGAN UMUMTA`LIM MAKTAB BOSHLANG`iCH SINF O`QITUVCHISI sAttorova sanobarNING


FANIDAN

BIR SOATLIK OCHIQ

DARS ISHLANMASI

Samarqand 2016 yil

Darsning texnologik xaritasi

Mavzu	Otlarda birlik va ko`plik
Mavzuga doir tayanch so`zlar	Kim? nima? Kimlar? Nimalar?shaxs, bola, buvijon, ota, qor, chana, dehqon, bog`bon, kasbga oid so`zlarga so`roq berib, ularni farqlashni o`rganish
Mavzuning qisqacha ta’rifi	O'quvchilarni birlik va ko'plikdagi otlar bilan tanishtirish, birlikdagi otlar bilan ko'plikdagi otlarni farqlash, mashqlarni to`g`ri bajarish va husnixat asosida yozish malakasini rivojlantirish;
O`quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi	Metod: : ,,Blits”so`rov metodi,Tarmoqli klaster”,,Charxpalak”metodlari asosida Shakl: jamoa, guruh bilan ishlash. Jihoz: mavzuga oid rasmlar,videofilmlar, multimediyalar, tarqatmalar asosida. Nazorat: o`quvchilarni darsda faolligi kuzatilib, husnixatlari nazoratga olinadi. Baholash: o`quvchilar baholanib, rag`batlantirilib, reytingi dars oxirida e`lon qilinadi.
Darsning maqsad va vazifalari
Ta’limiy maqsad:o'quvchilarni birlik va ko'plikdagi otlar bilan tanishtirish, birlikdagi otlar bilan ko'plikdagi otlarni farqlash, mashqlarni to`g`ri bajarish va husnixat asosida yozish malakasini rivojlantirish; Tarbiyaviy: o`quvchilarda do`stlik, hamjihatlik, kasblarga nisbatan mehr, sinf jihozlarini avaylab asrash kabi ijobiy sifatlarni tarbiyalash; Rivojlantiruvchi: birlikdagi va ko`plikdagi otlarni farqlash ko`nikma va malakalarini rivojlantirish.
Kutilayotgan natija
Dars yakunida o`quvchilar kim? nima? Kimlar? Nimalar? so`roqlariga javob berish malakasiga ega bo`lishadi.Birlikdagi va ko`plikdagiotlarni farqlashni o`rganadilar. O`quvchilarda do`stlik, hamjihatlik, kasblarni sevish xususiyatlarini shakllanadi

Dars jarayoni va texnologiyasi

Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
I bosqich Tashkiliy qism	Salomlashish, yil fasllari haqida suhbat. O`quvchilar davomati aniqlanadi. Har bir o`quvchining darsga tayyorgarligi tekshiriladi.	Suhbat	3 daqiqa
II bosqich O`tilgan mavzuni so`rash va mustahkamlash	Dars davomida rioya qilish lozim bo`lgan: husnixat bilan yozish, mashqlarni bajarishga faol qatnashish, dars shiori ishlab chiqish; O`tilgan darsni ,,Tezkor savol- javob” metodi orqali so`rab baholash;	Munozara	5 daqiqa
III bosqich Yangi mavzu bayoni	1. Yangi mavzu otishga tayyorgarlik ko`rish; 2. O`qituvchi ot so`z turkumi,haqida tushuncha beradi va birlikdagi hamda ko`plikdagi otlarni farqlashni ko`rgazmalar orqali tushuntiradi 3.“Tarmoqli klaster” usuli orqali o`quvchilar bilimi tekshiriladi; 4. Mashqlar bajariladi;	Suhbat Musobaqa Suhbat Husnixat Og`zaki savol-javob	20 daqiqa
IV bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash	Yangi mavzuni turli o`yinlar orqali mustahkamlanadi.,,Charxpalak” metodi orqali mustahkamlanadi.	Didaktik o`yin	7 daqiqa
V bosqich Baholash. Dars yakuni	O`quvchilarning darsda ishtiroki hisobga olinib, reytingi e’lon qilinadi va dars yakunlanadi. Rag`bat kartochkalari beriladi.	Og`zaki	3 daqiqa
VI bosqich Uyga vazifa	223-mashq tushuntiriladi.	Tushuntirish	2 daqiqa

Darsning borishi

1. 
   Tashkiliy qism.
   

O`qituvchi sinfga kiradi. O`quvchilar bilan salomlashadi.

O`qituvchi: Aziz oquvchilar, bugun kim navbatchi?

O`quvchi: Bugun men navbatchi.

O`qituvchi: Yilda nechta fasl bor?

O`quvchi: 4 ta.

O`qituvchi: Hozir qaysi fasl?

O`quvchi: Qish fasli.

O`qituvchi: Qish faslida qaysi buyuk allomalarni tavallud topgan kunlarini nishonlaymiz?

O`quvchi: G`azal mulkining sultoni Alisher Navoiy va Mirzo Boburning tavallud topgan kunlarini nishonlaymiz?

O`qituvchi: Hozir qaysi oy?

O`quvchi: Fevral oyi.

O`qituvchi bolalarning darsga tayyorgarligini tekshiradi.

O`qituvchi: Aziz bolajonlar, darsga hamma tayyormi?

Hamma o`quvchilar o`quv qurollari borligini ya’ni: daftar, darslik, kundalik, ruchka, qora qalamlarini tekshirib chiqadi.

O`qituvchi: Demak, hamma darsga tayyor. Bolajon, bizlar dars davomida nimalarga, qaysi qoidalarga rioya qilishimiz kerak?

O`quvchilar: Biz ona tili darsida asosan husnixat bilan yozish va mashqlarni bajarishga faol qatnashishimiz kerak.

O`qituvchi: Ona tili darsining shiorini aytamiz.

O`quvchilar: Ona tili darsimiz,

Onam tili darsimiz.

O`zbek tilini chuqurroq

O`rganishdir burchimiz.

II. O`tilgan mavzuni so`rash va mustahkamlash.

O`qituvchi: Balli, dono bolalarim. Hozir biz siz bilan,, Tezkor savol- javob” so`rov metodi asosida o`tilgan mavzuni mustahkamlaymiz.

DONOLAR ZUKKOLAR ZIYRAKLAR


Soylar to`lib oqadi,

Qizlar chechak taqadi,

Xushbo`y hidlar sochadi.

Bu qaysi fasl?

Ishlaringiz ,,besh” bo`lsin!

Quvonch sizga yor bo`lsin

Hoy, bolalar ,bolalar,

Chamandagi lolalar




Turnalar hoy turnalar

Pastlab uchingiz

Bizning ko`l va daryolar

Bag`rin quchingiz

III-Yangi mavzuning bayoni:,, Otlarda birlik va ko`plik”.

Shaxs va narsani bildirib kim? yoki nima?so`rog`iga javob bo`lgan so`zlar

ot deyiladi.

Otlar birlik shaklida (o'quvchi, bulbul) va ko'p shaklida (o'quvchilar, bulbullar) qo'llanadi.

Birlikdagi otlar kim? yoki nima? so'rog'iga javob bo`ladi.

Ko'plikdagi otlar kimlar? yoki nimalar? so‘rog'iga javob bo'ladi.

-lar qo'shimchasi birlikdagi otdan ko'plikdagi ot hosil qiladi.

Qoida! Otlar birlik shaklida (o'quvchi, bulbul)

va ko'plik shaklida (o'quvchilar, bulbullar) qo'llanadi.

Birlikdagi otlar kirn? yoki n i m a ? so'rog'iga, ko'plikdagi otlar kimlar? yoki ni malar? so'ro­g'iga javob bo'ladi.

-lar qo'shimchasi birlikdagi otdan ko'plikdagi otni hosil qiladi. Bir shaxs va narsani bildirgan ot birlikdagi ot, birdan ortiq shaxs va narsani bildirgan ot ko'plikdagi ot ekanini esda tuting!

221- mashq .

Gaplarni o'qing. Ajratib ko'rsatilgan otlarga savol bering.
1. O'quvchi topshiriqni to'g'ri bajardi. 2. O'quvchilar sayohatga tayyorgarlik ko'rdilar. 3. Bulbullar gulzorda sayraydi. 4. Bulbul qafasda yashay olmaydi. 5. Qal-dirg'ochlar ilk bahorda uchib keladi. 6. Ayvonga qaldirg'och uya qurdi. 7. Men o'qigan kitob juda qiziq ekan. 8. Kutubxonada kitoblar saqlanadi.
Bir narsa va shaxsni bildirgan otlar bilan birdan ortiq narsa va shaxsni bildirgan otlarni aniqlang, namunada ko'rsatilganidek ikki ustunga ajratib yozing.


N a m u n a:
Birlikdagi otlar: Ko'plikdagi otlar:

о 'quvchi о 'quvchilar

N	Birlikdagi otlar	Ko`plikdagi otlar
1	O'quvchi	. O'quvchilar
2	. Bulbul	Bulbullar
3	qaldirg'och	Qaldirg'ochlar
4	kitob	kitoblar

Dam olish daqiqasi
Husnixat derlar meni,

Kimki chiroyli yozsa,

Biling shuni do`stlarim,

Maqtayman uni rosa.

Maqollar bahsi

Ilmsiz - bir yashar, Ilmli - ming yashar.

Ona yurting - oltin beshiging.

Izzat tilasang, ko'p dema, . Sihat tilasang, ko'p yema.

Do'st bo'lsang, do'stingning aybini tuzat.

Duo bilan el ko'karar, Yomg'ir bilan yer ko'karar.

El qo'risang, o'zarsan, Qo'rimasang, to'zarsan.

Vaqting ketdi - naqding ketdi.

222- mashq. O'qing.

Qo'shiq kuylar qizaloq,

Tinglar bog'lar, dalalar,

Ovozi sho'x qo'ng'iroq,

Qo'shiq nurday taralar (Rauf Tolib)
Ko`plikdagi otlarni birlikdagi otlarga aylantirib yozing.
Kuylar – kuy

Bog`lar- bog`

Dalalar- dala

IV-Yangi mavzuni mustahkamlash:
,,Charxpalak” metodi asosida

I-guruh

N	Birlikdagi otlar	Ko`plikdagi otlar
1	kitob	?
2	qalam	?
3	ruchka	?
4	qog`oz	?

II-guruh

N	Birlikdagi otlar	Ko`plikdagi otlar
1	?	olmalar
2	?	noklar
3	?	uzumlar
4	?	qovunlar

III-guruh

N	Birlikdagi otlar	Ko`plikdagi otlar
1	terak	?
2	chinor	?
3	archa	?
4	qayin	?

V-Baholash.

Rag`bat kartochkalari orqali o`quvchilar bilimlarini baholash. Baholash marosimida har bir o`quvchining bahosini izohlab berish. Baholash vaqtida o`quvchilarni shaxsiy munosabatlarini emas, balki bilimlarini, sayu-harakatlarini hisobga olish.

VI-Uyga vazifa.

223-mashq. Berilgan qoidani yodda tuting!