Bilish jarayonlari psixodiagnostikasi

«Esda qoldirish jarayonining dinamik xususiyatlari»
Bolaga 10 ta so‘zdan tarkib topgan qator bir necha marta qaytarish orqali eslab qolish uchun tavsiya etiladi.

Har bir takrorlashdan so‘ng, bola tomonidan eslab qolingan so‘zlar soni aniqlanadi.

Quyidagi so‘zlar qatorining birortasidan foydalaniladi:

1. Uy, parta, oq, yaxshi, nok, bo‘r, kuchli, piyola, sham, stol.

2. Mushuk, ruchka, qizil, yomon, olma, pol, kuchsiz, sanchqi, chiroq, qalam.

3. Qo‘g‘irchoq, qoshiq, qizil, mashina, baland, cho‘tka, ona, kitob, tovuq, anor.

4. It, deraza, gul, gilam, konvert, osmon, harf, uyqu, quyi, pichoq.

5. Soat, shamol, baliq, yulduz, fil, qand, qog‘oz, stul, arqon, shaftoli.

Eslatma: Bolalarning esda qoldirish dinamikasini diagnostika qilishda, maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalar uchun so‘zlar qatorini shunday tuzish kerakki, birinchi so‘z ikkinchi so‘zga, ikkinchi so‘z uchinchisiga aloqador, ma'nodosh bo‘lmasligi lozim.

Bolaning eslab qolishi va qayta aytib berishi uchun tadqiqotchi so‘zlar qatorini 6 martagacha qaytarishi mumkin (undan ko‘p emas).

Har bir qaytarishdan so‘ng to‘g‘ri va xatosiz eslab qolingan

so‘zlarni belgilab borib, grafikda aks ettiriladi.

4-rasm.
Grafik asosida:

a) Eslab qolish dinamikasi,

b) Eslab qolish mahsuldorligi aniqlanadi.

Grafikda har bir takrorlashdan so‘ng eslab qolgan so‘zlarining soni ortib borsa – eslab qolish dinamikasi yaxshiligini bildiradi.

Agar ko‘rsatkich o‘zgarmasa, o‘rtacha darajadaligidan dalolat beradi.

Agar har bir takrorlashdan so‘ng ham eslab qolgan so‘zlar soni kamayib borsa, bu eslab qolish dinamikasining sustligini bildiradi.