Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

Ma`ruzasining texnologik kartasi

Ish bosqichlari va ish vaqgi	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. O’quv Mashg`ulotiga kirish — Da`vat bosqichi (20 minut)	1.1.Mavzuning nomlanishi, maqsadini, rejasini kutilayotgan natijalariniadabiyotlar va tahlilini bayon etadi(1-ilova). 1.2. " VEEN DIAGRAMMASI" strategiyasi boyichaAqli zaif bolalarni psixologik-pedagogik diagnostikalash metod lari haqidagi mavjud ma`lumotlarni yozish so’raladi.(2-ilova) 1.3. Aqli zaif bolalarni psixologik-pedagogik diagnos tikalash metodlarining har biriga qisqacha ta`rif.(3-ilova) .	1.1Tinglaydilar, yozib oladilar Tarqatilgan qog`ozga psixologik-pedagogik diagnostikalash metod oid ma`lumotlarni to’ldirishadi. 1.3 Aqlizaifbolalarnipsixologik-pedagogikdiagnostikalashmetodlariningharbirigaqisqachata`rifyozishadi.
2-bosqich Asosiy -Anglash bosqichi (50 minut)	2.1. "Kema" strategiyasi asosida talabalar metodlar orqali egallamoqchi bo’lgan ma`lumotlarni stiker qog`ozlariga yozib yopishtirishlari so’raladi.(4-ilova) 2.2. Slaydlar yordamida mavzuning asosiy nazariy ma`lumotlari bayon etiladi, berilayotgan tushunchalar ajratib ko’rsatadi 2.3. Slaydlar yordamidamavzuning asosiy nazariy ma`lumotlarini beradi	2.1.Talabalar stiker qog`ozlarga metodlar orqali egallamoqchi bo’lgan ma`lumotlar yoziladi. Tinglaydilar, savol-javoblarda ishtirok etishadi. 2.2.Talabalar slaydlarda ko’rsatilgan muhim chizma va jadvallarni o’z daftarlariga qayd etishadi. 2.3. Slaydlar yordamida mavzuning asosiy nazariy ma`lumotlarini yozib oladilar.
3-bosqich. Yakuniy -Fikrlash bosqichi (10 minut)	3.1. "" VEEN DIAGRAMMASI"" strategiyasi orqali berilgan tushunchalar umumlashtiriladi, guruhlarga bo’linadi. 3.2 Ma`ruzada ishtirok etgan talabalar faoliyati baholanadi(4 ilova)	3.1."VEEN DIAGRAMMASI"strategiyasi yordamida talabalar tushunchalar umumlashtirishadi. 3.2 Ma`ruzada ishtirok etgan talabalar faoliyati baholanadi