Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

3-bosqich. Yakunlovchi (10 daq.)	3.1. Xulosa qiladi. Mavzuning asosiy holatlariga e`tibor berishni so’raydi. 3.2. Talabalar bilimini baholaydi hamda baholarni e`lon qiladi. 3.3. Talabalar topgan tayanch iboralar ketma-ketligi strukturasi, haqiqiysiga to’g`ri kelishini tekshiradi. Natijalarni izohlaydi. 3.4. Mustaqil o’rganish uchun savollar beradi. (5-ilova)
3.1.Savollar beradilar 3.2. O’z faoliyatlari boyicha baholarga ega bo’ladilar. 3.3. topgan iboralarining tuzilishini solishtiradilar. 3.4. Savollarni yozib oladilar.

“Kutish yo’ldoshi”usulini qo’llash qoidasi

1. 
   Hayolingga nima kelsa shuni yoz. Fikrlarning sifatiga e`tibor bermang.
   
2. 
   YOzuvning orfografik va boshqa xatolariga e`tibor bermang.
   
3. 
   Ajratilgan vaqt tugamaguncha yozishni to’xtatmang.
   
4. 
   Agar fikrlar hech kelavermasa, to yangi fikrlar kelguncha qog`ozga rasmlar chizing.
   
5. 
   Iloji boricha ko’proq bog`lanishlarni qurishga harakat qiling.
   
6. 
   Fikrlar sonini va ular orasidagi bog`lanishlar sonini chegaralamang.
   

Klaster tuzish qoidalari


1.5. Mavzu: Turli yosh bosqichlaridagi rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalarni psixologik-pedagogiko’rganish xususiyatlari ( ilk va maktabgacha yoshda) mavzusidagi kirish ma'ruzasi ta'lim texnologiyasi modeli

Ma`ruzaga ajratllgan vaqt— 2 soat	Talabalar soni - 50 nafar
O’quv mashg`ulotining shakli	Ma`lumotli kirish ma`ruza