Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

3.2.Talabalarshakllanmagantasavvurlariniqaytatushuniboladilar. 3.3 Ma`ruzada ishtirok etgan talabalar faoliyati baholanadi

1-ilova


Mavzu: Aqli zaif bolalarni maxsus muassasalarga saralash tamoyillari
tamoyillari modellarini o’rganish, tahlil etish.
Mavzuning rejasi:
1.Insonparvarlik tamoyili
2.Kompleks yondoshish tamoyili
3.Har tomonlama va bir butunlik tamoyili
4.Dinamik yondoshish tomoyili
5.Sifat-sonli yondoshish tamoyili
6.TPPK uchun talab etiladigan xujjatlar
7.Psixologik-pedagogik tavsifnomaga qoyiladigan talablar
TPPK ishining tartibi
Mavzuning maqsadi: Aqli zaif bolalarni maxsus muassasalarga saralash
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROYXATI:
1.Sadikova G.A., Nurkeldieva D.A., Islambekova Z.I. “Rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalar diagnostikasi” T.: “Nisim”, 2008 yil.
2.Shoumarov G`.B., Mamedov K.K. «Aqli zaif bolalar psixologiyasi». T.: “O’qituvchi”, 1995 y.
3.Shoumarov G`.B., Mamedov K.K. «Ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar» T.: 1995 y.
4.Zabramnaya S.D., Borovik O.V. «Prakticheskiy material dlya provedeniya psixologo-pedagogicheskogo obsledovaniya detey». “VLADOS”, M.: 2008g.
5.Zabramnaya S.D. «Otbor umstvenno otstalix detey v spetsialnie uchrejdeniya». M.: “Vlados”, 2003 g.
6.Petrova V.G., Belyakova I.V. «Psixologiya umstvenno otstalix shkolnikov», M.: “ACADEMA”, 2004.g.
7.Psixologo-pedagogicheskaya diagnostika. Pod red. I.Y. Levchenko S.D. Zabramnoy. M.: “ACADEMA”, 2005 g.
2-ilova

1.Insonparvarliktamoyili

«YOrdamchibolalarmuassasalarigabolalarnisaralash» haqidagidastlabkirasmiyhujjat 1926 yil 26 oktyabrdachiqarilganbo’lib, undayordamchimaktabgabolalarnisaralashnitashkiletishprintsiplaribayonetilgan, ushbumaktablardao’qitiladiganbolalarkategoriyalarianiqlangan. Ushbu hujjatda bolalarda aqli zaiflikni erta aniqlash masalasiga alohida e`tibor beriladi. Bolalarni har tomonlama va chuqur o’rganish talab etiladi. Keyinchalik defektologlarning sa`yi-harakatlari tekshirish metodlari va saralashning shunday tamoyillarini yaratishga qaratildi, ularda har bir bolaning rivojlanishiga mos sharoitlarni o’z vaqtida aniqlash muhimdir. 1973 yili rus defektologlari G.M.Dulnev, A.R.Luriyalar tahriri ostida «Printsipы otbora detey vo vspomogatelnoy shkole» kitobi, bir qator qarorlar, xususan «Ob otbore detey vo vspomogatelnыe shkolы» metodik xatlari bosmadan chiqarildi.

Bu qo’llanmalarda saralashning printsiplari, maqsadi va vazifalarining mazmuni yoritilgan. Bolalarni har tomonlama tekshirish metodikasi berilgan, yordamchi maktabga qabul qilinadigan va qabul qilinmaydigan bolalar kategoriyalari ko’rsatilgan.
G.M.Dulnev va boshqalarning qo’llanmasida bolalarni maxsus muassalarga to’g`ri saralashda asoslaniladigan printsiplar ko’rsatilgan.
Bolalar muassasalari xodimlarining vazifalari o’z faoliyatida insonparvarlik printsiplarini maksimal darajada rivojlantira oladigan sharoitni o’z vaqtida yaratib berishdan iboratdir. Bu printsip bolani diqqat bilan va chuqur o’rganish, uning yo’lida uchraydigan qiyinchiliklarni engib o’tish uchun vositalarni izlashni taqozo qiladi. Umumta`lim muassasalari sharoitida bolalarga berilgan barcha zarur yordam choralari ham ijobiy natija bermagandangina ularni maxsus muassasalarga yuborish masalasi qo’yiladi.