Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

Rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalar diagnostikasi kursining predmeti va vazifalari

Kursning metodologik va nazariy asoslari. Boshqa fanlar ichida mazkur kursning o’rni. Mazkur kursning surdopedagoglarni tayyorlashdagi ahamiyati.

Rivojlanishidagi nuqsonlar, ruhiy-pedagogik diagnostikaning umumiy masalalari

O’zbekistonda psixologik diagnostika tarixi.

Maxsus bolalar muassasalariga bolalarni tanlab olish tamoyillari

Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarning rivojlanishidagi umumiy va o’ziga xos qonuniyatlari. Murakkab nuqsonli bolalar (eshitish qobiliyatining buzilishi va aqli zaiflik). Nuqsonli bolalarni vrach, psixolog va pedagoglar tomonidan kompleks tekshirish.

TPPK ishining mazmuni va uni tashkil etish

Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolani ruhiy-pedagogik tekshirishda TPPK roli. TPPK tarkibi va faoliyati. TPPK faoliyatiga qoyiladigan talablar. TPPK metod va uslubiyatlariga qoyiladigan talablar.

Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni ruhiy-pedagogik
tekshirish metodlari

Kuzatish,faoliyat natijalarini o’rganish,psixologik eksperiment. Psixologik eksperimentga qoyiladigan talablar, topshiriqlarning bolani yoshiga mosligi. Metodning asosiy xususiyati – yordamning oldindan bosqichma-bosqich ishlab chiqilganligi. Sotsiometrik metod.

O’quvchishaxsini tekshirish uslublari

K.K.Platonovning shaxs xaritasi. Talablar darajasini tekshirish. (F.Xoppe metodikasi) va o’z-o’zini baholash (Dembo- Rubinshteyn metodikasi). Sotsiometriya va guruhlar bahosi. Proektiv metodikalar. Aqliy qobiliyatlarni tekshirish metodikasi.

Ruhiy jarayonlarni tekshirish metodikasi

Namunaga qarab mustaqil ravishda jismlardan butunni yasash (xo’roz, uycha, uchburchaklar, panjaralar, kesma rasmlar). Rossolimo metodikasi. Raven matritsalari. Rozanova-Egorova metodikalari. Geometrik shakllar klassifikatsiyasi. Oddiy muvofiqligi, ortiqchani chiqarib tashlash, taqqoslash (ko’rgazmali, materaial). Mantiqiy fikrlashni tekshirish metodlari. «Sodda va murakkab muvofiqlik», «Taqqoslash», «Ortiqchani chiqarib tashlash», «Umumiy tushunchalarni aniqlash», «Tugallanmagan gaplar» metodikasi, «Maqollar», «Topishmoqlar», «Matematik misollarni echish», «Sonli qatorni tiklash». “Jismlar va ularni joylashishni eslab qolishni tekshirish” metodikasi. «10 ta so’zni eslab qolish» metodikasi. So’zlar yig`indisini, «2, 3, 4 va 5 so’z» eslab qolish tekshirish metodikasi. Diqqatni tekshirish metodikasi. (Adashtirilgan chiziqlar), (Shulte jadvali), «Diqqat doirasi», «Korrektur sinov», «Leontev, Zankov metodikalari».

Nutqni va nutqiy eshitish qobiliyatini tekshirish usullari. Tanish va notanish bo’lgan so’z va iboralarni eshitib (eshitib ko’rib) qabul qilishga yo’llash. Tana a`zolarini nomi. Atrof muhitdagi narsa va hodisalarning nomi. Rasmlarga qarab gap tuzish. Voqeaband rasmlarni ifodalab berish. Savollarga javob (kundalik hayotga yoki o’qib berishga doir), o’qilgan matnni gapirib berish (reja va yordam uchun so’zlar boyicha).