Berish, malaka va koʻnikmalar hosil qilish jarayoni

1-Topshiriq

1. 
   B
   
2. 
   A
   
3. 
   B
   
4. 
   C
   
5. 
   A
   
6. 
   D
   
7. 
   C
   
8. 
   B
   
9. 
   A
   
10. 
    C
    
11. 
    B
    
12. 
    D
    
13. 
    A
    
14. 
    C
    
15. 
    C
    
16. 
    C
    
17. 
    A
    
18. 
    D
    
19. 
    C
    
20. 
    B
    

2-Topshiriq

1. 
   Taʼlim — bilim berish, malaka va koʻnikmalar hosil qilish jarayoni, kishini hayotga va mehnatga tayyorlashning asosiy vositasi. Taʼlimning mazmuni va mohiyati jamiyatning moddiy va madaniy taraqqiyoti darajasi bilan belgilanadi. Ijtimoiy munosabatlar, umumiy maʼlumotga boʻlgan ehtiyoj, kishilarning kasbiy tayyorgarligiga, taʼlim haqidagi pedagogik gʻoyalarga qarab kishilik jamiyati taraqqiyotining turli bosqichlarida Taʼlimning mohiyati, metodi, tashkiliy shakllari oʻzgarib borgan Taʼlim mazmuni uning maqsadiga muvofiq, ijtimoiy shartsharoit, fan va texnika, sanʼat holati va shu kabini hisobga olgan holda belgilanadi. Kasbhunar kollejlari, oʻrta maxsus va oliy oʻquv yurtlaridagi Taʼlimning mazmuniga umumiy maʼlumotdan tashqari muayyan kasb va mutaxassislik uchun zarur boʻlgan maxsus bilim, malaka va koʻnikmalar ham kiradi. 
   
2. 
   Hоzirgi dаvrdа umumiy o’rtа tа`lim, аkаdеmik lisеy, kаsb-hunаr kоllеjlаri o’quvchilаri uchun dаrsliklаr tаyyorlаshdа аnchаginа muаmmоlаr mаvjud. Bu muаmmоlаr O’zbеkistоn Rеspublikаsining «Tа`lim to’g’risidа»gi Qоnuni vа «Kаdrlаr tаyyorlаsh Milliy Dаsturi» hаmdа uzluksiz tа`lim dаsturi mаzmuni tizimi uchun o’quv аdаbiyotlаrining yangi аvlоdini yarаtish kоnsеpsiyasi tаlаblаridаn kеlib chiqib hаl etishni tаqоzо etаdi. Dаvlаt tа`lim stаndаrtlаri аsоsidа ilmiy, o’quv dаrsliklаr, o’quv qo’llаnmаlаr hаmdа zаmоnаviy elеktrоn dаrsliklаr, mаsоfаviy o’qitish, intеrnеt tizimi bilаn bоg’liq аxbоrоt tеxnоlоgiyalаrini yarаtish, tаyyorlаsh kаbi pеdаgоgik muаmmоlаr аmаlgа оshirilishi dаrkоr. Dаrsliklаr yarаtishdа muаlliflаrаrо rаqоbаt sоg’lоm muhitni yuzаgа kеltirish ulаrning sifаtini оshirishdа muhim оmil hisоblаnаdi.
   

1. 
   Ilmiy pedagogik adabiyotlarda ta’lim mazmunini shakllantirishning quyidagi uch bosqichi ko’rsatiladi.
   
2. 
   O’quv bosqichi;
   
3. 
   O’quv materialini o’zlashtirish bosqichi, ya’ni, ta’lim mazmunining o’quv rejasi, o’quv dasturi va darsliklar kabi me’yoriy hujjatlarda o’z ifodasini topishi.
   

Umumiy o’rta, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmuni davlat ta’lim standarti, o’quv rejalari mazmunida namoyon bo’ladi. O’quv rejalari quyidagilardan iborat: tayanch, namunaviy va maktab o’quv rejasi.Umumiy o’rta hamda o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalari (akademik litsey va kasb-hunar kollejlari) uchun tayanch o’quv rejasi davlat ta’lim standartining tashkiliy qismi hisoblangan asosiy me’yoriy hujjat bo’lib, u namunaviy va amaliy o’quv rejalarini ishlab chiqish uchun asos bo’lib xizmat qiladi. Tayanch o’quv rejasi davlat ta’lim standarti tarkibiy qismi sifatida O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan tasdiqlanadi.


4. Darsliklar DTS asosida belgilangan ta’lim sohasining har bir sinfda (chorakda) 
haftada, kunda yetkaziladigan axborot va ma’lumotlar, tushuncha va tasavvurlarning 
majmui bo‘lib, muallif yoki mualliflar guruhi tomonidan yaratiladi va bir necha 
(kafedra yoki uslubiy sho‘ba, ta’lim markazi IMK, vazirlik nashr bo‘limi, nashriyot 
nashr) bo‘limlaridan muhokamadan o‘tkaziladi. Dastlab kichik tirajda chop etilib, tajribasinovdan hamda tanlovlardan o‘tkaziladi va so‘ngra zaruriy nusxalarda chop 
etishga ruxsat beriladi. Darsliklarda mavzu nomi, bayoni, savollar, testlar, suratlar,chizmalar, grafiklar beriladi va ular o‘quvchilar, tinglovchilar va boshqa ta’lim 
oluvchilar uchun chiqariladi. 
3-Topshiriq
7-A
5-B
6-D
3-F
4-G
1-E
2-J
4-Topshiriq