Белгородский государственный национальный

Приложение 
Методические рекомендации к изучению рассказа В.М. Гаршина 
«Четыре дня» в школе 
Поскольку В.М. Гаршин не входит в основную программу изучения 
литературных произведений в школе, мы предлагаем провести урок по 
рассказу «Четыре дня» в контексте темы факультативных занятий «Русские 
писатели против войны». Предположительно, этот урок должен последовать 
за уроком, посвященным военной прозе Толстого, в частности его 
«Севастопольским рассказам» и батальным сценам из «Войны и мира» в X 
классе.
Тема урока: «Правда» о войне в рассказе В.М. Гаршина «Четыре 
дня» 
 
Цели урока: 
 
1.Познавательные:
- познакомить учащихся с основными датами жизни и творчества В.М. 
Гаршина;
- проанализировать рассказ «Четыре дня».
2.Развивающие:
- развивать внимание к слову, логическое мышление;
- развивать умение аргументированно отвечать на вопросы, делать 
выводы;
- развивать навык выразительного чтения.
3.Воспитательные:

---

65 
- воспитывать чувство патриотизма;
- воспитывать интерес к художественной литературе.
Ход урока: 
Вступительное слово учителя: 
У.: 
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы встретились с вами, чтобы 
провести очередной факультативный урок на тему войны, представленную у 
различных писателей. И сегодня мы обратим наше внимание на личность 
В.М. Гаршина и его рассказ «Четыре дня». Я просила вас прочитать этот 
рассказ дома.
Прежде чем мы приступим к рассмотрению нашей темы, давайте 
ответим на вопрос: «Что же такое война для уже изученных нами писателей и 
как они ее изображают?»
Д.: 
Война в произведениях Ф. Стендаля, Л.Н. Толстого М.Ю. 
Лермонтова представлена как несомненное зло, как вопиющая бессмыслица 
взаимного истребления людей. Все эти писатели не идеализировали, а 
наоборот деэстетизировали войну, пытались внушить читателю ужас и 
отвращение к военному убийству через обращение к внутреннему миру 
солдата, оказавшегося раненным на поле боя.
У.: 
Верно, ребята. И В.М. Гаршин стал еще одним таким писателем, не 
принимавшим войну.
Сегодня наш урок мы посвятим замечательной личности этого 
писателя и анализу его самого знаменитого рассказа о войне «Четыре дня». 
Запишите в тетради тему сегодняшнего урока и эпиграф к ней. (Учитель 
записывает тему на доске).