Belgiyada ta'lim siyosatining olib borilishi reja: Maktabgacha ta'lim Boshlang'ich, o `rta maktab Oliy ma'lumot Belgiya oliy maktabga qabul

Termiz davlat universiteti 5A111801-Ta’lim-tarbiya nazariyasi va metodikasi ( maktabgacha ta’lim) yo‘nalishi 1- kurs magistranti G’afforova Xurriyatning Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida inklyuziv ta’limni tashkil etish fanidan tayyorlagan Taqdimoti

Mavzu: Inklyuziv ta'lim siyosatining jahon miqyosida nazariy jihatdan qo'llab quvvatlash.

Reja:

Kirish.

1. Zamonaviy ta'lim tizimida - inklyuziv ta'lim

2. Rossiyada inklyuziv ta'limni rivojlantirish muammolari va istiqbollari

3. Chet elda inklyuziv ta'lim tajribasi

Xulosa

Foydalanilgan adabiyotlar.

Kirish.

Kirish.

Zamonaviy ta'lim tizimi faqat uning talablariga javob beradiganlarni - umumiy dastur bo'yicha o'qish imkoniyatiga ega bo'lgan va hamma uchun normal natijalarni ko'rsatadigan bolalarni qabul qiladi. Natijada, ko'pincha nogiron bolalar sog'lom tengdoshlaridan ajratilib, o'quv jarayonidan chetga chiqadilar, chunki bunday bolalar bilan ishlash uchun o'qituvchilar maxsus va tuzatish ishlari sohasida zarur bilimlarga ega emaslar. Har bir bola sog'lom tengdoshlari bilan sifatli ta'lim olish huquqiga ega. Oddiy ta'lim sohasidagi alohida ta'lim ehtiyojlari bo'lgan bolalar, ma'lumotlarga qo'shimcha ravishda, jamiyatda to'liq hayot kechirish imkoniyatiga ega bo'lishlari mumkin. ijtimoiylashtiring. Zamonaviy maktablardagi bu muammolar inklyuziv ta'lim orqali hal etiladi.

Zamonaviy ta'lim tizimida - inklyuziv ta'lim

• Ijtimoiy tengsizlik omillari to'g'risidagi xulosalar tasdiqlandi va nega ta'lim muassasalarining o'zlari ijtimoiy tengsizlikni ko'paytirish va saqlashga moyil ekanliklari to'g'risida savollar tug'ildi. Bizning davrimizning rus sotsiologlari ham xuddi shu yo'nalishda ishlamoqda. Ular ta'lim tizimidan tashqarida mavjud bo'lgan ijtimoiy va sinf farqlarining ta'lim tizimi orqali uzatilishi va uzluksizligini aniqladilar. Amerika Qo'shma Shtatlarida 60-70-yillarda o'tkazilgan tadqiqotlar bo'yicha oilaviy va ijtimoiy sharoitlar maktab ta'limi natijalariga katta ta'sir ko'rsatadi, keyinchalik ular daromad darajasini belgilaydi. O'quv jarayonining samaradorligiga maktab o'quvchilarining ijtimoiy kelib chiqishi ta'sir qiladi. Ushbu tadqiqotlar turli xil ijtimoiy qatlamlar va guruhlardagi bolalar, shu jumladan nogiron bolalar uchun inklyuziv ta'limni joriy etish zarurati to'g'risida muhokamani keltirib chiqardi.