Bayonlar totlam I

1-S IN F  
BAYON  USTIDA  ISHLASH
T o‘la savodxonlikka erishishning m uhim  om illaridan biri, o ‘quvchilar 
nutq  m adaniyati  ustida  ishlash,  ulam i  o g ‘zaki  va  yozm a  nutqlaridagi 
kam chiliklam i  o ‘z  vaqtida  aniqlash  va  tuzatishdan  iboratdir.  Shuning 
uchun  1 -4 -sin f o ‘quvchilariga  dars  berish jaray o n id a  b ir  turdagi  yozm a 
ishlar  bilan  chegaralanib  qolm ay,  balki  yozm a  ishning  barcha  turlari 
ustida  m ashg‘ulot  olib  borish,  o ‘quvchilarda  fikrni  keng  koT am da  va 
xilm a-xil  ravishda bayon  eta  b ilish  qobiliyatini  o ‘stirish  lozim.
Yozma  ish  turlaridan  biri  bayondir.
Bayon  o‘qib  berilgan  nam unaviy  m atn  m azm u n in i  m a’lum   tayyor- 
garlikdan  so‘ng  yozm a  ravishda  qayta  hikoyalashdir.
Birinchi  sin f  dasturiga  ko‘ra  m atnni  qayta  hikoyalash  m ashqlari 
berilm aydi.  Faqat  aniq  b ir  m avzuda  rasm larga  qarab  gap  va  kichik 
hikoya  tuzish  (inshoga  tayyorgarlik  m ashqlari)  o‘rganiladi.
Tayyorgarlik  mashqlarini  o‘tkazish  o‘quvchilarda  sodda  gap  tuzish 
ko‘nikm asini  hosil  qiladi.  0 ‘quvchilar  gapda  so‘zlarning  tartibini,  gap 
oxirida nuqta qo‘yishni,  bir  gapni  ikkinchi gapdan ajratishni  o‘rganadilar.
Tayyorgarlik  m ashqlari  uchun  tanlanadigan  m atn d a  gapdagi  so‘zlar 
soni  ko‘pi  bilan  4 - 5   ta  bo‘lishi  m um kin.  B unday  m atn larn i  bolalar 
uchun  yozilgan  asarlardan  (kitoblardan)  tanlash  qiyin.  S huning  uchun 
tayyorgarlik  m ashqlariga  m os  m atnni  o‘qituvchining  o‘zi  tuzishi  yoki 
«A lifb e»   kitobida  berilgan  m atnlardan  tanlashi  m um kin.  Tayyorgarlik 
m ashqlarining  aksariyatida  « A lifb e»   kitobidagi  m atn lar berilgan.
Tayyorgarlik  m ashqlarining  dastlabki  b osqichida  m atn  yoki 
hikoyani  hosil  qiladigan  gaplar  tartibi  buzilgan  holda  (aralash)  sin f 
yozuv  taxtasiga  yoki  karto n   qo g ‘ozga  yoziladi.  B u  birm u n ch a  qulaylik 
tu g ‘diradi.  S inf  y o zu v   taxtasida  ishlash,  o‘quv ch ilarn in g   qoMyozma 
m atnlarini  o‘qish  ko‘n ik m alarin i  m ustahkam laydi,  hikoya  m azm unini 
tushunishni  osonlashtiradi.
0 ‘quvchilar  aralash  berilgan  gaplardan  hikoya  tu zish d a  bo g ‘lanishli 
nutqning m uhim  talabini -  m azm undagi  ketm a-k etlik n i  og‘zaki  o‘zlash- 
tiradilar.  M asalan,  «B ahorda»  m atnidagi  gaplar  tartib i  buzilgan  holda 
sin f yozuv  taxtasiga  yoziladi.
Qushlar  uchib  keldi.  O lim   taxtachaga  don  sepdi.  Olim  qushlarni 
sevadi.  U  daraxtga  in  o'rnatdi.  Olim  boqqa  bordi.