Barkamol shaxs sifatlarining ishlab chiqilgan strukturasi

1. 
   Barkamol shaxs sifatlarining ishlab chiqilgan strukturasi.
   

Iqtidorli odam osmondagi yorqin yulduzga o'xshaydi, alohida e'tibor talab qiladi. Siz unga g'amxo'rlik qilishingiz kerak, shunda u go'zal, energiya yulduziga aylanadi.
Ko'pgina ilmiy tushunchalarda iqtidor va uning rivojlanishining old shartlari bolaning ijodiy qobiliyatlari va qobiliyatlari bilan bog'liq. ijodkorlik. Ijodkorlik (Ingliz tilidan yaratish - yaratish, yaratish) - bu shaxsning ijodiy qobiliyatlari bo'lib, ular an'anaviy yoki qabul qilingan fikrlash tarzidan chetga chiqqan va iste'dodlar tarkibiga kirgan tubdan yangi g'oyalarni qabul qilish va yaratishga tayyorligi bilan ajralib turadi. mustaqil omil, shuningdek muammolarni hal qilish qobiliyati. Amerikalik psixolog Avraam Maslouning fikricha, bu ijodiy yo'nalish,hamma narsaga xos,lekin ko'pchilik tomonidan mavjud tarbiya, ta'lim va ijtimoiy amaliyot tizimi ta'siri ostida yo'qoldi.
Uy darajasida ijodkorlik sifatida namoyon bo'ladi aqlli - atrof -muhit, ob'ektlar va sharoitlardan g'ayrioddiy tarzda foydalanib, maqsadga erishish, turli vaziyatlardan chiqish yo'lini topish qobiliyati. Keng ma'noda, muammoning noan'anaviy va aqlli echimi. Bundan tashqari, qoida tariqasida, oddiy vositalar yoki resurslar bilan, agar ehtiyoj moddiy bo'lsa.
Ijodkorlik fikrlashda, muloqotda, muayyan faoliyat turlarida namoyon bo'lishi mumkin.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodkorligini rivojlantirishning muhim yo'nalishlaridan biri bu ijodiy shaxs sifatlarini shakllantirishdir.Bu quyidagi vazifalarni hal qilishni o'z ichiga oladi:
1. Mustaqil fikrlashning shakllanishi, ya'ni. o'z fikringizni himoya qilish, o'zingizning yechimingizni, o'ziga xos javoblarni topish, dadil fikrlar va farazlarni ochiq ifoda etish qobiliyati.
2. Muammolarni izlashda maqsadga muvofiqlik va qat'iyatlilikni, boshlangan ishni oxirigacha etkazish istagini rivojlantirish.
3. Tanqidni xafa qilmasdan qabul qilish, ijobiy pozitsiyadan boshqa odamlarga yordam berish istagi bilan tanqid bildirish.
4. Hamdardlik, odamlarni, hayvonlarni, o'simliklarni boshdan kechirish istagini rivojlantirish.
5. Bolada tashabbuskorlik, mustaqillik, ixtirochilikni rag'batlantirish.
6. Vaqtinchalik qiyinchiliklar va muvaffaqiyatsizlikka qaramay, o'z qobiliyatlariga ishonchni saqlash qobiliyatini rivojlantirish.
Iqtidor - uchta xususiyatning kombinatsiyasi: o'rtacha darajadan yuqori intellektual qobiliyat, ijodkorlik va qat'iyatlilik.
Shunday qilib, iqtidorning zarur belgilarining soni, albatta, o'z ichiga oladibolaning aqliy rivojlanishi o'rtacha yosh darajasidan yuqori, chunki faqat shu daraja ijodiy mahsuldorlikka zamin yaratadi.
Faqat qachonyuksak ijodkorlik yuqori intellekt bilan birlashtirilgan, ijtimoiy muhitga yaxshi moslashish, hissiy muvozanat, mustaqillik, yuqori va uzoq muddatli ijodiy faollik mavjud.
Qoidaga ko'ra, iqtidorli bolalar fanning har qanday sohasiga qiziqishadi. Ularning fikrlari va istaklari juda ko'p. O'qituvchining vazifasi-ularni qo'llab-quvvatlash va o'z-o'zini anglashga yordam berish.
Ijodiy fikrlashni rivojlantirishni rag'batlantiruvchi shart -sharoitlarni yaratish iqtidorli bolalar bilan ishlashda eng muhim maqsadlardan biridir. Ko'pgina tadqiqotlar natijalariga ko'ra, bolalar ijodiyotining rivojlanishi ijodiy faoliyat uchun qulay shart -sharoitlarni to'g'ridan -to'g'ri tashkil etishda ro'y beradi: muvaffaqiyatga erishish uchun vaziyatlar yaratish, ko'rib chiqilayotgan muammolarning to'liq bo'lmasligi (nima, nima haqida o'ylash kerak, haqiqatga erishish, evristik xulosalarga kelish), tobora murakkab savollarning paydo bo'lishi, qidiruv faoliyatiga katta xohish (javob topish uchun!), tushunish muhitini yaratish. Bundan tashqari, doimiy ravishda mas'uliyat va mustaqillikni ta'kidlash, ota -onalarning e'tiborini bolalar manfaatlariga qaratish zarur. Shu bilan birga, ijodiy fikrlashning turli jihatlari bo'yicha maxsus treninglarga e'tibor qaratish maqsadga muvofiqdir: muammolarni izlash, muqobillik va o'ziga xoslik gipotezalarini taklif qilish.
Iqtidorli bolalar bilan ishlashda quyidagilardan foydalanish kerakkontseptual qoidalar:individual tadqiqot qiziqishini, guruh ijodkorligini rag'batlantirish, samarali ijodiy faoliyatga jalb qilish.
Qanday o'rgatish kerak? - noodatiy nostandart echimlarni topishga o'rgatish.
Ijodiy vazifalar diapazoni juda murakkab - jumboq echishdan tortib yangi mashinani ixtiro qilishgacha. Ushbu muammolarni hal qilish uchun sizga kuzatuv, tahlil qilish, birlashtirish va boshqalar kerak. - bularning barchasi ijodkorlikni tashkil qiladi. Ijodiy ongli odamga biznesda ijodiy lazzat topish, yuqori natijalarga erishish osonroq.

Ammo tabiat iste'dodlarga saxiy emas, ular olmos singari kamdan -kam uchraydi, lekin xuddi shu tabiat har bir bolaga rivojlanish imkoniyatini bergan. Va bunday rivojlanishni odam mutaxassis bo'lgandan keyin emas, balki ancha oldin boshlash kerak. Ixtirochi va sportchini tarbiyalash - bu uzoq jarayon.Qanaqasiga? TRIZ (kashfiyot muammolarini hal qilish nazariyasi va metodologiyasining alohida elementlari) ni joriy etish.

Hozirgi vaqtda maktabgacha yoshdagi bolalarda ixtirochilik, ijodiy tasavvur va dialektik tafakkurni rivojlantirish uchun texnik TRIZ texnikasi va usullari bolalar bog'chalarida muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda.
TRIZning maqsadi nafaqat bolalar xayolotini rivojlantirish, balki ularni sodir bo'layotgan jarayonlarni tushunib, tizimli fikrlashga o'rgatish.
Bolalar bilan ishlash uchun vosita- pedagogik qidiruv.
Agar bola savol bermasa, o'qituvchi o'zidan so'raydi: "Agar nima bo'lar edi ..."
Sinf - shakl emas, balki haqiqatni izlash.
Bosqichlar:
I. Mohiyatni qidiring.
Bolalar hal qilinishi kerak bo'lgan muammoga (savolga) duch kelishadi. Va hamma har xil echimlarni qidiradi, haqiqat nima.
P. "Ikkilik sirlari" - Qarama -qarshiliklarni ochish: yaxshi - yomon (masalan: quyosh yaxshi va yomon. Yaxshi - isitadi, yomon - kuyishi mumkin). Fikrning boshlanishi, aql - bu bola qarama -qarshiliklarni qidiradigan joy.