Бакалавриат таълим йўналишларида ўқув жараёни неча хафтани ўз ичига олади=204 хафта

Амалдаги меъёрий хужжатларда маъруза, амалий машғулот, семинар ва лаборатория машғулотларига тайёргарлик кўриш учун неча соат ажратилади=Ўқитилаётган курсга ажратилган жами соатлар миқдорининг 30% миқдорида

Бакалавриат таълим йўналишларида ўқув жараёни неча хафтани ўз ичига олади=204 хафта.

Бакалавриат таълим йўналишларида аттестация жараёни неча фоизни ташкил этади= 9-10 %

Бакалавриат таълим йўналишларида назарий таълим неча фоизни ташкил этади= 65-70 %

Барча турдаги аудитория ва аудиториядан ташқари ўқув ишларини ўз ичига олган ўқув юкламасининг энг юқори ҳажми ҳафтасига неча соат қилиб белгиланади 54 соат

Бакалавр тайёргарлигининг зарурий даражаси, таълим дастурлари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар, ўқув юкламасининг тўлиқ ҳажми, амалий машғулотлар, тайёрлаш сифатининг назорат механизми қайси хужжат билан белгиланади= “Олий таълимнинг давлат таълим стандартлари. Асосий қоидалар” билан.

Бошқа олий таълим муассасасига ижарага берилган майдон қандай майдон жумласига киради=Умумий майдон

Бирорта ҳам қонун ёки бошқа норматив-ҳуқуқий ҳужжат Конституция нормалари ва қоидаларига зид келиши мумкин эмас. Ушбу норма Конституциянинг қайси моддасида келтирилган= 16-моддасида

Битирув малакавий ишни ҳимоя килиш тартиби қайси норматив хужжат билан белгиланади= Ўзб. Респ. олий таълим муассасалари битирувчиларини якуний давлат аттестацияси тўғрисидаги Низом билан

Битирувчилар ўқишни тамомлагандан сўнг қанча муддатда иш жойига етиб келишлари ва иш бошлашлари лозим= Кўпи билан уч ойгача бўлган муддатда

Бир ўқитув. нисбатига тўғри келадиган талабалар сони нисбати тиббиёт таълим йўналишида қанча меъёрни ташкил этади= 6,8

Вазирликлар, давлат қўмиталари ва идоралар норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қабул қилинган кундан эътиборан неча кун ичида уларни давлат рўйхатидан ўтказиш учун Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигига тақдим этади?Д.* Ўн кун

Давлат грантлари асосида таҳсил олган олий таълим муассасалари бакалавр ва магистр талабалари қайси ўқув йилидан бошлаб мажбурий тартибда ишга тақсимланмоқда 2005/2006 ўқув йилидан

Доцент лавозимини эгаллаш учун танловда тегишли илмий унвонга ва илмий даражага эга бўлмаган шахслар қатнашиши мумкинми=Камида 3 йиллик амалий иш тажрибасига эга бўлган, кафедранинг таълим йўналишлари бўйича дарсликлар ва ўқув қўлланмалари муаллифи бўлган юқори малакали мутахассис қатнашиши мумкин.

Докторлик диссертациясини расмийлаштириш ва уни ҳимоя қилиш қайси тилда амалга оширилади= Ўзбек, рус, қорақалпоқ ва инглиз тилларида ёхуд ОАК билан келишган ҳолда бошқа тилда амалга оширилади.

ДТСбилиш..=Профессор-ўқитувчилар таркибини танлов асосида саралаш шартларидан бири ҳисобланади.

ДТСг амал қилиш муддати неча йил=Камида 5 йил

ДТСнинг амал қилиш муддати қайси холларда ўзгариши мумкин=Давлат бошқарувининг ваколатли органлари томонидан ДТСни ишлаб чиқиш, такомиллаштириш ва жорий этиш тўғрисида янги тартиб-қоидалар қабул қилинганда.

ДТС сифатида Классификатор нималарни тартибга солади= Олий таълимнинг йўналишлари ва мутахассисликларини.

ДТС сифатида Классификатор нималарни тартибга солади=Олий таълимнинг йўналишлари ва мутахассисликларини.

ДТС хамда ўқув режаларни бажарилишини кўрсатиб турувчи хужжат нима=Дарс жадвали

ДТСи, мутахассисларнинг билим савияси ва касб тайёргарлигига бўлган талаблар бажарилишини таъминлаш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради= Таълимни бошқариш бўйича махсус ваколат берилган давлат органлари

ДТСни такомиллаштириш бўйича асосий тамойиллардан қайси бири нотўғри=Малакавий талабларда келтирилмаган сифатларни шакллантирувчи энг зарур фанларнинг киритилиши, уларнинг ҳажмлари ва кетма-кетлиги узлуксиз таълим турлари билан узвийлигини инобатга олган ҳолда илмий асослаш.

Ижтимоий иш (фаолиятнинг турли соҳалари бўйича) бакалавриат таълим йўналиши қайси билим сохасига киради= Соғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот

Иш берувчилар кадрларга бўлган эҳтиёжни, мавжуд бўш иш жойлари ҳақидаги маълумотларни ҳар йили қайси вақтга қадар аниқлайдилар= Ҳар йили 1- апрелга қадар Ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг ўқувчилари қандай таъминотда бўлади=Тўла давлат таъминотида бўлади

Илгари маъмурият ташаббуси билан Олий таълим муассасасидан чиқарилган талабалар ўқишга тикланганда стипендия тайинланадими= Мазкур ўқув семестри учун стипендия, стипендия базавий миқдоридан 0,5 коэффициентини қўллаган ҳолда тайинланади.

Илмий унвон берилган шахсларга қандай хужжат берилади= Аттестат.

Кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш тартиби қайси орган томонидан белгиланади=Ўзб.Респ.Ваз. Маҳк. томонидан

Кафедралар бирлаштирилганда ёки кафедра бўлинганда профессор-ўқитувчилар таркиби бўйича танловлар қачон ўтказилади=Танловлар ўтказилмайди.

Кафедра мудири билан тузилган меҳнат шартномаси тўхтатилиши мумкинми=Ўзига юклатилган функционал вазифаларни бажармаганлиги сабабли Кенгаш қарорига биноан.

Классификаторда таълим босқичлари, билим ва таълим соҳалари, таълим йўналишлари ва мутахассисликлари қандай белгиланади= Еттита рақамли код билан

Класификаторда хозирги кунда нечта билим сохаси назарда тутилган= 6 та

Классификатор қайси норматив хужжатларга асосан ишлаб чиқилган? Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги қонунларига асосан

Катта илмий ходимлар-изланувчилар учун назарий ва илмий-тадқиқот ишлари бўйича ўқув юкламаси ҳажми ҳафтасига неча соат бўлиши керак= 36 соат

Катта илмий ходимлар-изланувчилар учун аудитория машғулотларига неча соат ажратилади=12 соат

Қабул комиссиясида ишлаш ўқув юкламаларини қайси бўлимига киради? Ташкилий — услубий

Катта илмий ходимлар-изланувчилар диссертацияни ҳимоя қилгунгача таълим муассасаларида неча соат ҳажмида педагогик иш тажрибасига эга бўлиши керак= Камида 300 соат

Катта илмий ходимлар-изланувчиларнинг ўқиш муддати уларнинг иш стажига қўшиладими= Умумий стажига қўшилади

Катта илмий ходимлар-изланувчилар қайси холларда ўқишдан четлатилади= Якка тартибдаги режалар бажарилмаганда, олий таълим муассасаси ёки илмий-тадқиқот муассасасининг ички тартиби ва қоидалари бузилганда

Катта илмий ходим-изланувчи сифатида ўқиган, бироқ диссертация ҳимоя қилмаган шахсга нималарга рухсат берилмайди? А.* Мустақил изланувчи сифатида расмийлаштиришга

Катта илмий ходим илмий унвони ўз мақомига кўра қандай илмий унвонга тенглаштирилади= Ихтисослик бўйича доцент илмий унвонига.

Қайси йилдан бошлаб ОТМларда давлат грантлари бўйича ва тўлов-контракт асосида ўқитишнинг кундузги шаклида таълим олаётган барча талабаларни стипендия билан таъминлаш жорий этилган= 2001 йил 1

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари сифатида нималар белгиланган=Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан ва ишлаб чиқариш.

Компетенция қайси жавобда тўғри берилган= Маълум соҳада муваффақиятли фаолият юритиш учун билимлар, амалий малакалар ва шахсий сифатларни қўллаш қобилияти;

Кимлар бакалавриат таълим йўналишлари битирувчиларининг битирув малакавий ишларига рахбарлик қилади=ОТМ профессор ва доцентлари ёки илмий ходимлари, бошқа муассаса ва корхоналарнинг юқори малакали мутахассислари;

Қандай лавозимларга танлов эълон қилинмайди=Ҳомиладор аёллар, шунингдек уч ёшгача болалари бўлган аёллар эгаллаб турган лавозимларга

Қайси ҳолларда талабаларни ўқув вақти ҳисобига ўқув жараёни билан боғлиқ бўлмаган бошқа ишларга жалб этиш ман этилади= Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси қарорларида кўзда тутилган вазиятлардан бошқа ҳолларда.

Кундузги бўлимда ўқийдиган талабаларга ишлашга рухсат бериладими тўғри жавобни топинг= Ўқишдан бўш вақтларида — куннинг иккинчи ярмида меҳнат шартномаси асосида таълим муассасасининг ўзида ёки ундан ташқари жойларда ишлашга рухсат берилади.

Кафедралар бирлаштирилган тақдирда янгидан ташкил этилган кафедра мудири лавозимини эгаллаш тўғрисидаги масала қандай хал этилади=ОТМнинг илмий кенгаши олдиндан танлов эълон қилмасдан, яширин овоз бериш йўли билан ҳал қилади

Олий ва махсус таълим вазирлигининг қайси хайъат қарорида олий таълим муассасаларида талабалар давомати ва ўзлаштириши хар бир кафедра йиғилиши, факультет илмий кенгаши, олий таълим муассасаси илмий кенгашида кўриб чиқилиши кўрсатилган=06.09.2008 йилдаги № 8/3 сонли

ОТМ бакалавриат таълим йўналишлари битирувчиларининг битирув малакавий ишлари кимлар томонидан бажарилади= Битирув малакавий иш берилган берилган топшириқ асосида шахсан талаба томонидан. ОТМлий таълим муассасаларида битирув малакавий ишларининг тушинтириш қисми қанча сўз хажмида белгиланади= 10-15 минг сўзхажмида

ОТМида талабалар билимини назорат қилиш ва баҳолашнинг рейтинг тизими тўғрисида”ги Низом қачон қабул қилинган= 2009 йил

ОТМнинг Илмий кенгаши тўғрисидаги намунавий Низом қайси орган томонидан тасдиқланади= Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан.

ОТМи битирувчиларини ишга тақсимланиш жараёнидан олдин қандай тадбир ўтказилади= Битирувчилардан қаерда ишлашни хоҳлаши тўғрисида сўров-анкеталари тўлдириб олинади.

ОТМри талабаларини ўқишини кўчириш, қайта тиклаш ва ўқишдан четлаштириш тартиби тўғрисидаги тартиби қайси таълим муассасаларига нисбатан татбиқ этилмайди? Ҳарбий олий таълим муассасаларига;

ОТМ бакалавриат таълим йўналишлари битирувчиларининг битирув малакавий ишлари кимлар томонидан бажарилади= Битирув малакавий иш берилган берилган топшириқ асосида шахсан талаба томонидан.

ОТМ битирув малакавий ишларининг тушинтириш қисми қанча сўз хажмида белгиланади= 10-15 минг сўз хажмида. ОТМбитирув малакавий ишлари неча йил сақланади= Камида 10 йил.

ОТМари талабаларига стипендиялар тайинлаш ва тўлаш тартиби тўғрисида”ги Низом қайси давлат органи томонидан тасдиқланган=ОТМталабаларига стипендиялар тайинлаш ва тўлаш тартиби тўғрисида Низом тасдиқланмаган.

ОТМ кенгашида ёки факультетнинг кенгашида сайланадиган лавозимларни белгилаш ҳуқуқи кимга тегишли=ОТМ ректорига

ОТМ йўналишлари ва магистратура мутахассисликлари классификатори қайси хужжатга асосан тузилган=Ўзб. Респ. “Таълим тўғрисида”ги Қонунига асосан, Кадрлар тайёрлаш миллий дастурига асосан тузилган

ОТМи битирувчиларини ишга тақсимланиш жараёнидан олдин қандай тадбир ўтказилади= Битирувчилардан қаерда ишлашни хоҳлаши тўғрисида сўров-анкеталари тўлдириб олинади.

Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўз фаолиятини қандай амалга оширади=

Давлат бошқарувининг бошқа органлари, маҳаллий давлат ҳокимияти органлари, жамоат бирлашмалари ва бошқа ташкилотлар билан ўзаро ҳамкорликда амалга оширади.

Олий ва ўрта махсус таълим вазирининг неча нафар ўринбосарлари бўлади?

Тўрт нафар ўринбосари ва икки нафар биринчи ўринбосарлари

Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Ҳайъатининг аъзолари сони ва шахсий таркиби қайси орган томонидан тасдиқланади= Вазирнинг тақдимномасига биноан Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан

Озодликдан махрум қилиш тариқасида жазони ижро этиш муассасаларида сақланаётган шахсларнинг таълим олиши учун шароитлар яратиладими?

Қонунчиликда белгиланган тартибда шароитлар яратилади

ОТМнинг Илмий кенгаши тўғрисидаги намунавий Низом қайси орган томонидан тасдиқланади= Олий ва ўрта махсус таълим

ОТМга талабалар ўқишини кўчириш, қайта тиклашига асос бўлган барча хужжатлар неча йил сақланади= 3 йил

ОТМида битирувчиларни ишга тақсимлаш қачон ўтказилади= ОТМни битиришидан камида 1 ой олдин

ОТМси битирувчиларини ишга тақсимланиш жараёнидан олдин қандай тадбир ўтказилади= Битирувчилардан қаерда ишлашни хоҳлаши тўғрисида сўров-анкеталари тўлдириб олинади.

ОТМда битирувчиларни ишга тақсимлаш қачон ўтказилади=Олий таълим муассасасини битиришидан камида 1 ой олдин

Оралиқ ва якуний назорат турлари нималарга асосан ўтказилади=Календар тематик режа асосида деканат томонидан тузилган рейтинг назорат жадваллари асосида.

ОЎМТВ грифига асосан ўқув қўлланма ёзиш ва нашрга тайёрлаш учун неча соат ажратилади= Босма тобоғи 30 соат

ОЎМТВ грифига асосан дарслик ёзиш ва нашрга тайёрлаш учун меъёрий хужжатда неча соат ажратилади= Босма табоғига 50 соат

ОТМи битирган мутахассис тақсимот бўйича ўқитувчи лавозимига танловдан ташқари неча йил муддатга тайинланади=3 йил муддатга

ОТМларда профессор-ўқитувчилар таркиби бўйича муддатидан олдин танловлар ўтказишга қачон йўл қўйилмайди= Кафедралар бирлаштирилганда ёки кафедра бўлинганда

ОТМини тугатганлик ва диплом берилганликни қайд этиш китоби неча йил сақланади=Доимий сақланади

ОТМларда талабалар контингенти ҳаракатини ҳисобга олиш тўғрисида

маълумот ким томонидан юритилади= Факультет томонидан юритилади

ОТМ ўқитувчи лавозимига қайси шахслар танловсиз, ректор буйруғи билан белгиланган тартибда ишга қабул қилинади=Соатбай ҳақ тўлаш шартлари асосида ишга кираётган шахслар

Оралиқ назорат турлари нималарга асосан ўтказилади=Календар тематик режа асосида деканат томонидан тузилган рейтинг назорат жадваллари асосида

ОТМида юритиладиган таълим жараёнига тааллуқли асосий ҳужжатларнинг шакллари ва уларни юритиш бўйича йўриқнома қачон тасдиқланган= Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2014 йил 31 мартдаги № 114- сонли буйруғи билан тасдиқланган.

Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификаторининг эталонини қайси ваколатли орган олиб боради= Ўзб. Респ. Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

ОТМ факулътет декани қайси меъёрий хужжатга асосан соҳавий вазирлик билан келишилган ҳолда ОТМ ректори томонидан тайинланади= Ўзб. Респ. През. фармойишига

ОТМ фанлар блоклари бўйича ўқув дастурини ўзлаштириш учун ажратилган соатлар хажмини неча фоизга ўзгартириши мумкин= 5 фоиз

ОТМларнинг штат жадвалига декан ва декан муовинлари штат бирликлари қачон киритилган качон= 1998 йил 1 октябрдан

ОТМларда амалиётни тахлил этиш ва ўтказиш учун жавобгарлик кимнинг зиммасига юкланади= ОТМ ректори

ОТМлардаги кафедра мудирларининг хонаси қандай майдон жумласига киради= Ўқув-ёрдамчи майдон

ОТМлардаги ёпиқ спорт бинолари майдонлари қандай майдон жумласига киради= Ўқув майдони

ОТМ Кенгаши котиби танлов натижалари тўғрисида унда қатнашган шахсларни қанча муддатда ёзма равишда хабардор қилади= Ўн кун

ОТМда кимлар томонидан синов лекциялари ўтказилади= Илгари кафедрада ишламаган шахслар томонидан

ОТМлардаги тиббий пунктлар қандай майдон жумласига киради= Ёрдамчи майдон

ОТМ қабул комиссиясида ишлаш учун меъёрий хужжатда неча соат ажратилган= 100 соат

ОТМларда ўриндошлик тартибида декан ва декан муовинлари вазифасида фаолият олиб борган шахслар қачондан бошлаб ўз вазифаларидан озод этилган=1998 йил 1 ноябрдан

ОТМда илмий ишлар бўйича проректор лавозими талабаларнинг келтирилган контингенти неча нафардан зиёд бўлганда киритилади= Талабалар контингенти 1000 нафардан зиёд бўлганда

ОТМ Кенгашининг ваколат муддати неча йил= 5 йил

ОТМ Кенгаши ўз фаолиятини қайси хужжатга асосан олиб боради=Ҳар ўқув йили учун ишлаб чиқиладиган иш режасига

ОТМ Кенгаши қарорлари қачон кучга киради=ОТМ ректори томонидан тасдиқлангандан сўнг

ОТМ Кенгаши қарорлари қачон кучга киради=ОТМ ректори томонидан тасдиқлангандан сўнг

ОТМ катта илмий ходимлар-излаизланувчиларвоаанувчилар билан олиб борилган иш учун илмий консультантларга хар бир катта илмий ходимлар-изланувчилар учун бир йилда неча соат вақт ажратилади= 100 соат

ОТМларда AРMни қайта ташкил этиш ва тугатиш (қўшиш, ажратиш, бўлиш, бирлаштириш, қайта ўзгартириш) қандай тартибда амалга оширилади=Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази ҳамда Халқ таълими вазирлиги қарорига кўра, амалдаги қонун ҳужжатларида назарда тутилган тартибда амалга оширилади

“ОТМпрофессор-ўқитувчиларининг малакасини ошириш ҳақида”ги Низомда ОТМи профессор-ўқитувчилари нечта йўналишда малака оширадилар деб кўрсатилган= Тўртта йўналишда

ОТМ йўналишлар бўйича нималар шаклланади= Факультетлар, кафедралар, ўқув ва илмий лабараториялар, турли бўлимлар шаклланади.

ОТМни аккредитатлаш тартиби қайси ваколатли орган томонидан белгиланади= Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан.

ОТМ Кенгаши қарорлари қачон кучга киради=ОТМ ректори томонидан тасдиқлангандан сўнг

ОТМнинг Кенгаши тўғрисидаги намунавий Низом қайси орган томонидан тасдиқланади= Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан

ОТМда юридик шахс билан тузилган тўлов-контракт асосида таълим олаётган талабаларнинг ўқишини кўчириш мумкинми=Юридик шахснинг розилиги билан

ОАK Раёсатининг илмий унвон бериш тўғрисидаги қарори қабул қилингандан сўнг Аттестат қанча муддат ичида расмийлаштирилади= Бир ой ичида Аттестат расмийлаштирилади.

ОАК Раёсатининг илмий унвон бериш тўғрисидаги қарори неча йил олдин қабул қилинган бўлса, илмий унвондан маҳрум этиш масаласи кўриб чиқиш учун қабул қилинмайди= 10 йил олдин

ОАК Раёсатининг апелляция бўйича қабул қилинган якуний қарори неча иш куни ичида апелляция берган шахсларга тақдим қилинади= 5 иш куни

Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификаторининг эталонини қайси ваколатли орган олиб боради= Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

ОТМ факулътет декани қайси меъёрий хужжатга асосан соҳавий вазирлик билан келишилган ҳолда ОТМ ректори томонидан тайинланади=Ўзб.Респ.През. фармойишига

ОТМни тугатганлик ва диплом берилганликни қайд этиш китоби неча йил сақланади= Доимий сақланади

Олий таълимнинг касбий таълим дастурлари қайси шаклларда ўзлаштирилиши мумкин= Кундузги, сиртқи, экстернат ва масофавий таълим олиш шаклларида ўзлаштирилиши мумкин.

ОТМларда талабалар контингенти ҳаракатини ҳисобга олиш тўғрисида маълумот ким томонидан юритилади= Факультет томонидан юритилади

Магистратура мутахассисликларида илмий фаолият неча фоизни ташкил этади= 50 %

Магистрлик диссертацияси мавзусини белгилаш ОТМда ким томонидан расмийлаштирилади= ОТМ ректори томонидан

Магистратура дастурини тугаллаган битирувчиларга нималар топширилади жумлани давом эттиринг= Давлат аттестацияси якунига кўра таълим йўналишининг муайян мутахассислиги бўйича «магистр» даражаси берилади ва тегишли кўкрак нишони ҳамда илова билан давлат намунасидаги диплом топширилади.

Магистратура таълимининг давомийлиги ишлаб чиқаришдан ажралмаган ҳолда қанча муддатга узайтирилади=Олти ойдан кам бўлмаган муддатга

Магистратура дастурини тугаллаган битирувчиларга давлат аттестацияси якунига кўра таълим йўналишининг муайян мутахассислиги бўйича жумлани давом эттиринг= “Магистр” даражаси берилади ва тегишли кўкрак нишони ҳамда илова билан давлат намунасидаги диплом топширилади.

Магистр тайёргарлигининг зарурий даражаси, таълим дастурлари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар, ўқув юкламасининг тўлиқ ҳажми, амалий машғулотлар, тайёрлаш сифатининг назорат механизми қайси хужжатда белгиланади=Олий таълимнинг давлат таълим стандартлари. Асосий қоидалар билан белгиланади.

Математика бакалавриат таълим йўналиши ва математика (йўналишлар бўйича), эҳтимоллар назарияси ва математик статистика магистратура мутахасисликлари қайси билим сохасига киради= Гуманитар соха

Малака ошириш таълим дастури (ўқув режа, фанларнинг дастурлари, ўқув-дидактик воситалар, тарқатма материаллар, саволномалар) кимлар томонидан ишлаб чиқилади= Малака ошириш таълим муассасаси томонидан МОТМ ташкил этилган базавий олий таълим муассасалари кафедралари билан ҳамкорликда ишлаб чиқилади

Миллий ғоя, маънавият асослари ва ҳуқуқ таълими бакалавриат йўналиши қайси билим соҳасига киради= Гуманитар соҳа

Модуль қайси жавобда тўғри берилган= Тарбиялаш, ўқитишга ўрнатилган мақсадлар ва натижаларга нисбатан муайян мантиқий тугалланганликка эга бўлган ўқув фани (курси) ёки ўқув фанлари (курслари) қисмларининг мажмуаси;

Мустақил изланувчилар учун ўқув юкламаси ҳажми ҳафтасига неча соатни ташкил қилади= 12 соат

Мустақил изланувчилар учун аудитория машғулотларига неча соат ажратилади= 4 соат

Назорат турлари уни ўтказиш тартиби ва мезонлари қайси кенгашда мухокама этилади ва тасдиқланади= Факультет ўқув-услубий Кенгашида;

Нодавлат таълим муассасаларига қабул қандай амалга оширилади=Давлат ўқув юртлари учун белгиланган тартибда ва муддатларда амалга оширилади.

Нодавлат таълим муассасаларига фаолиятни амалга ошириш ҳуқуқига лицензия берганлик ва унинг амал қилиш муддатини узайтирганлик учун қанча миқдорда давлат божи ундирилади=Ўзб. Респ. қонун ҳужжатларида белгиланган энг кам ойлик иш ҳақининг ўн баравари миқдорида

Нодавлат олий таълим муассасаси проректори ва деканлари қандай тайинланади= Нодавлат олий таълим муассасаси ректори томонидан таъсисчи билан келишилган ҳолда тайинланади.

Нодавлат таълим муассасаларига фаолиятни амалга ошириш ҳуқуқига лицензия берганлик ва унинг амал қилиш муддатини узайтирганлик учун қанча миқдорда давлат божи ундирилади=Қонун ҳужжатларида белгиланган энг кам ойлик иш ҳақининг ўн баравари миқдорида

Нодавлат таълим муассасалари фаолиятини амалга ошириш ҳуқуқига лицензия неча йил муддатга берилади= 5 йил муддатга берилади

Норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қандай ҳужжат ҳисобланади= Қонуний ҳужжат

Етим болаларни, ота-оналарининг ёки бошқа қонуний вакилларининг васийлигисиз қолган болаларни ўқитиш ва уларни боқиш ким томонидан амалга оширилади=

Давлатнинг тўла таъминоти асосида қонун хужжатларига асосан амалга оширилади

Пенсия оладиган талабаларга стипендия қандай асосларда тайинланади=Умумий асосларда тайинланади

Педагог, илмий кадрларни аттестациядан ўтказиш тартибини белгилаш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради=Ўзб. Респ. Ваз. Махк.

Педагог ходимларни тайёрлашни, уларнинг малакасини оширишни ва қайта тайёрлашни ташкил этиш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради=Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Профессор-ўқитувчининг журнали қандай хужжат хисобланади=Тавсия этиладиган ҳужжат ҳисобланади

Профессор ва доцент илмий унвонлари олий таълим ёки кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш таълим муассасаларида қандай тартибда берилади=Кафедра ва ихтисослик бўйича.

Профессор ва доцент илмий унвонлари олий таълим ёки кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш таълим муассасаларида кимларга берилади=Педагогик фаолият олиб бораётган, чуқур касбий билим ҳамда илмий ва педагогик соҳада ютуқларга эришган юксак маънавиятли шахсларга.

Ўзб. Респ.“Таълим тўғрисида”ги Қонунининг мақсади= Фуқароларга таълим, тарбия бериш, касб-ҳунар ўргатишнинг ҳуқуқий асосларини белгилаш ҳамда ҳар кимнинг билим олишдан иборат конституциявий ҳуқуқини таъминлаш

Ўқув режаси билан назарда тутилган малака амалиётлари ва таътиллар даврида талабаларнинг стипендия олиш ҳуқуқи қандай бўлади= Стипендия олиш ҳуқуқи сақланади

Умумтаълим мактаблари, академик лицейлар ва касб-ҳунар коллежлари ўқувчиларини дарсликлар билан таъминлашнинг пулли шакли қайси ўқув йилидан бошлаб жорий этилган=1998-1999 ўқув йили 1 сентябрдан

Узлуксиз таълим тизими учун янги авлод ўқув адабиёти яратиш концепцияси талабларига мувофиқ дарсликлар ва ўқув-методик адабиётлар яратилиши, таржима қилиниши ва нашр этилишини ташкил этиш қайси ваколатли органнинг асосий вазифалари ҳисобланади= Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Ўзб.Респ. Ваз. Махк. “Олий ўқув юртлари талабаларига стипендиялар тўлаш тартиби ва миқдорлари тўғрисида”ги Қарори қачон қабул қилинган= 17.08.2001 йил

Ўзб.Респ. Олий Мажлисининг Қонунчилик палатаси ва Сенати ўз ваколатларига киритилган масалалар юзасидан нималар қабул қилади= Қарорлар қабул қилади.

Ўзб.Респ. Олий Мажлиси Қонунчилик палатаси ва Сенатининг қўшма мажлисларини биргаликда ўтказилиши қайси жавобда тўғри берилган=Ўзбекистон Респ.си Президенти қасамёд қилганда, Ўзб.Респ.През. мамлакат ижтимоий-иқтисодий ҳаётининг, ички ва ташқи сиёсатининг энг муҳим масалалари юзасидан нутқ сўзлаганда, чет давлатларнинг раҳбарлари нутқ сўзлаганда.

Ўзб.Респ. Конституцияси неча бўлимдан иборат= 6 та бўлимдан

Ўзб.Респ. Конституциясининг иккинчи бўлими нима деб номланган=Инсон ва фуқароларнинг асосий ҳуқуқлари, эркинликлари ва бурчлари.

Ўзб. халқи номидан ким иш олиб бориши мумкин=Ўзбекистон халқи сайлаган Республика Олий Мажлиси ва Президенти

Ўзб. Респ. През. “Олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлаш ва аттестациядан ўтказиш тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида”ги 24.07.2012 йилдаги Фармонида Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасига неча ой муддат ичида мазкур Фармоннинг ижроси бўйича тегишли Ҳукумат қарорини қабул қилиш юклатилган= 3 ой муддат ичида

Рейтинг дафтарчаси ОТМда ким томонидан расмийлаштирилади=Рейтинг дафтарчаси деканат масъул ходимлари томонидан расмийлаштирилади

Респ. ОТМ ва илмий-тадқиқот муассасаларининг олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлаш бўйича фаолиятини қайси орган мувофиқлаштиради= Фан ва технологияларни ривожлантиришни мувофиқлаштириш қўмитаси

Рақобатбарбош мутахассислар масаласини ечишда нима асос бўлиб ҳисобланади=Кадрлар тайёрлаш миллий модели

Таълим муассасасини аккредитациялаш учун Аттестация комиссияси томонидан Аккредитация комиссиясига қандай ҳужжатлар тақдим этилади=Ўқув концепцияси, ўқув режалари ва дастурлари, таълим муассасаси аттестацияси хулосаси, нодавлат таълим муассасасига берилган лицензия нусхаси;

Таълимни ривожлантириш дастурларини ишлаб чиқиш ва амалга ошириш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради=Ўзб. Респ. Ваз. Махк.

Тасарруфида таълим муассасалари бўлган вазирлик ва идоралар аттестация жадвалини ҳамда аттестация текширувига оид ҳужжатларни аттестация бошланишидан неча ой олдин Давлат тест марказидан оладилар= 3 ой олдин

Талабгорнинг аттестация иши Кенгаш томонидан илмий унвонга тақдим этиш тўғрисидаги қарор қабул қилинган кундан эътиборан қанча муддат ичида ОАКга юборилади=1 ой ичида

таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини рўёбга чиқариш қайси органнинг ваколати доирасига киради= Таълимни бошқариш бўйича махсус ваколат берилган давлат органларининг

Таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини амалга ошириш қайси органнинг ваколати доирасига киради= Ўзб.Респ.Ваз.Маҳ.

Талаба академик таътилдан қайтганидан кейин унга стипендия ўлаш= Аввалги миқдорларда жорий ўқув семестрининг охирига қадар тикланади

Тавсия этилган диссертация мавзулари уларнинг фан ва технологияларни ривожлантиришнинг устувор вазифаларига мувофиқлиги юзасидан қайси кенгаш экспертизасидан ўтказилади=ОТМ кенгашида ёки илмий-тадқиқот муассасасининг илмий кенгашида

Таълим муассасалари фаолиятининг минтақаларни ижтимоий-иқтисодий ривожлантириш эҳтиёжларига мувофиқлигини таъминлаш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради=Маҳаллий давлат ҳокимияти органлари

Талабалик гувоҳномасининг шакли ва тайёрланиш қоидалари Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг қайси буйруғи билан қачон тасдиқланган= Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 1998 йил 23 июлдаги № 200-сонли буйруғи билан тасдиқланган.

Талабаларга стипендияни тўғри тайинлаш ва тўлаш устидан назорат қилиш кимнинг зиммасига юкланади=ОТМнинг стипендия комиссиясига юкланади

Таълим бериш тили таълим муассасаларида қайси норматив хужжат билан тартибга солинади=Ўзбекистон Республикасининг “Давлат тили тўғрисида”ги Қонуни билан

Таълимни молиялаш қандай амалга оширилади= Респ. ва маҳаллий бюджетлар маблағлари, шунингдек бюджетдан ташқари маблағлар ҳисобидан амалга оширилади.

Фан номзоди илмий даражасига ёки доцент илмий унвонига эга бўлган айнан бир шахс кафедра мудири лавозимига танловда кетма кет неча марта сайланиши мумкин= 1 марта

Фуқаролар иккинчи ва ундан кейинги олий маълумотни шартнома асосида олишга ҳақлидирлар. Ушбу жумла қайси хужжатдан олинган?

Ходим меҳнат шартномаси тузилгандан кейин ишга киришиши шарт бўлган муддат томонларнинг келишувига кўра белгиланади ушбу муддат неча ойдан ошиши мумкин эмас 3 ойдан

Ҳар ким билим олиш ҳуқуқига эга. Ушбу норма қайси бобда келтирилган= Ижтимоий ва иқтисодий хуқуқлар бобида

Ҳар йили қайси муддатга қадар олимлар, фаол илмий ва илмий-педагогик фаолият олиб бораётган, шу жумладан давлат илмий-техник дастурлари доирасида илмий-техник лойиҳаларни амалга оширишда иштирок этаётган фан докторлари томонидан докторлик диссертацияларининг тавсия этиладиган мавзулари ишлаб чиқилади=1 майгача

Хорижий фуқароларни ва фуқаролиги бўлмаган шахсларни олий ўқув юртидан кейинги таълим муассасаларига қабул қилиш қандай амалга оширилади=Қабул квоталаридан ортиқча тўлов-контракт асосида

Якуний давлат аттестацияси синовлари бошланишидан олдин ОТМ ректори нима ўтказади=Якуний давлат аттестацияси комиссияларининг тайёргарлик даражаси, комиссия раислари ва аъзоларининг вазифалари, битирувчиларга қўйилаётган талаблар, тартиб-интизом тўғрисида семинар — кенгаш ўтказади.

1989 йилнинг май ойида Фарғона вилоятида бузғунчи кучлар томонидан ташкил этилган оммавий тартибсизликлар қачон ниҳоятда авж олиб кетди.= июннинг охирига келиб

Амалга оширилаётган ислоҳотлармизнинг марказида ким туришини кўрсатинг=инсон

Бир кредит тенг — 36 академик соатга

Биз жамиятни ва жамият тафаккурини янгилашнинг қуйидагилардан қайси усулларига таянамиз= тадрижий-эволюцион ислоҳотлар усулига

Бугунги кунда жаҳон жамоатчилиги томонидан кенг эътироф этилган, дунёда ўхшаши кам бўлган Ўзбекистоннинг Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини мазмун-моҳияти, асосий мақсад ва вазифалари, устувор йўналишлари ҳақида Юртбошимиз дастлаб қачон фикр билдирган эди=1990 йил 4 августда

Демократик жамият ривожланиши нимани англатади=Барча жавоблар тўғри

Демократик жамият тараққиётида сайловларнинг энг муҳим жиҳатини аниқланг= Халқнинг ўз ҳохиш иродасини эркин ифода этиши ва фуқароларнинг давлат ва жамият бошқарувида иштирокининг муҳим шакли

И.Каримовнинг Ўзб. раҳбари сифатидаги тарихий биринчи нутқини қачон эълон қилган= 1989 йил 24 июнь куни

Кадрлар тайёрлаш миллий дастури дастлаб ўз олдига қандай вазифаларни қўяди= барча жавоблар тўғри

Қайси халқлар ўз миллий маьнавияти боис дунёда юксак тараққий этган давлатлар қаторидан ўрин олишга муваффақ бўлишган= япон ва корейс халқлари

Қуйидагилардан қайси бири демократик жамият қуришнинг асосий белгиларига киради= ҳокимиятнинг бўлиниш тамойилига амал қилиниши

Конституция лойиҳаси умумхалқ муҳокамасига неча маротаба қўйилган ва қачон= икки маротаба 1992 йил 26 сентябр,1992 йил 21 ноябр

Кимлар бакалавриат таълим йўналишлари битирувчиларининг битирув малакавий ишларига раҳбарлик қилади? ОТМ профессор ва доцентлари ёки илмий ходимлари, бошқа муассаса ва корхоналарнинг юқори малакали мутахассислари

Қайси ҳодиса Ўзб. пахта яккаҳокимлигини бартараф этиш йўлидаги дастлабки, аммо ўта муҳим амалий қадам эди= Пахта етиштириш плани 700 минг тоннага камайтирилганлиги

Қарор қабул қилиш инсоният фалиятидаги — махсус жараён

Қарор қабул қилиш тушунчаси фанлараро тушунча

Қарор қабул қилишда намаларни инобатга олмоқ лозим — Барча жавоблар тўғри

Қарор қабул қилишнинг қандай даражалари фарқланади= Оддий, танланма, мослашувчан, креатив

Қарор қабул қилишнинг қандай турлари мавжуд= Индивидуал, коллегиал

Кадрлар тайёрлашда давлат ва жамият нималарга кафолат беради= ҳамма жавоблар тўғри

Қачон Наманган шаҳрида бир гуруҳ қўпорувчи кучлар вилоят ижроия қўмитаси биносини эгаллаб олиб, Ўзбекистонни ислом давлатига айлантиришни даъво қилиб чиқишди ва республика раҳбари билан учрашув талаб қилишди= 1991 йилнинг 9 декабрида

“Онг, тафаккур ўзгармаса, ижтиоий ҳаёт ўзгармайди” (И.Каримов) ғоясининг моҳияти нимада=Барча жавоблар тўғри

Маьнавиятни шакллантирувчи асосий мезонлар қайси жавобда тўғри кўрсатилган=маьнавий мерос, маданий бойликлар, қўҳна тарихий ёдгорликлар, халқ оғзаки ижоди, ислом дини, илмий-ижодий кашфиётлар, оила, маҳалла, таьлим-тарбия

Маьнавият ҳақида фикр юритганда гап қандай ҳаётий қарашлар ҳақида боради=бир-бирини инкор қилувчи ҳалол меҳнат ва нафс қайғуси билан боғлиқ икки хил қараш ҳақида

Маьнавиятнинг инсон ва жамият ҳаётидаги моҳияти ва аҳамиятида муҳим ўрин тутиб, бугунги кунгача ҳам баҳсларга сабаб бўлиб келаётган тушунчалар қайсилар?C)* моддий ва маьнавий ҳаёт

Мамлакатимизда янги ҳаёт ва янги жамият пойдеворини барпо этишда ғоят долзарб ва устувор вазифа қайси= эркин фуқаро маьнавиятини шакллантириш

Мамлакатнинг обрў-эьтиборини ҳал қилувчи омилларни белгиланг.Е)* интеллектуал салоҳияти, ақли, илғор технологиялар

“Маънавиятга таҳдид” деганда нимани тушунасиз=Инсоннинг ўзлигига ва келажагига таҳдидни

Малака нима= Шахснинг билим ва кўникмаларига асосланган ҳолда маълум фаолиятни муваффақиятли бажаришга тайёрлиги.

Мамлакатимиз ҳудудида ЮНЕСКО рўйхатига киритилган қанча моддий ва маънавий обидалар бор= 4 мингдан зиёдроқ

Мамлакатимизда қабул қилинган халқ таълими тизимининг асосий бўғинини нима ташкил этади= умумий ўрта таълим

Мамлакатимизда халқнинг маънавий камолотигақандай ндашилмоқда= умумдавлат сиёсати сифатида

Мамлакатимизда Шаҳидлар хотираси хиёбонида Қатоғон қурбонларини ёд этишнинг нишонланиб келиши қайси жавобда тўғри келтирилган? 2001 йил 31 август куни

Маънавий қадриятларнинг ташкил топиши қайси жараёнлардан бошланади? миллий ўзликни англашнинг ўсишидан

Миқдорий усуллар — илмий ёндашувга асосланади

Миллий ғоя ўз таркибида қайси тушунчаларни мужассам этиши қайси жавобда тўғри кўрсатилган? юрт тинчлиги, Ватан равнақи, халқ фаровонлиги

През.И.Каримов “ўтиш даври”ни неча босқичга ажратади= беш босқичга

През. И.Каримов ўша пайтлардаёқ қайси олий ўқув юртлари ташкил этилганини эьтироф этади=Фарғона давлат дорилфунуни, Бухоро мед. институти, Нукус пед. институти

Респ.ОлийСовети томонидан “Мустақиллик декларацияси” қачон қабул қилинди=1990 йил 20 июнда

Ёш ўқитувчи ўзининг иш фаолиятида қандай психологик тўсиққа дуч келади: Ижтимоий, синфдан қўрқиш, ўқувчи ва ўқитувчи ўртасида оралиқнинг ҳосил бўлиши.

Жамият ривожида маънавий ва моддий ҳаёт муносабати қандай= Уйғун

Жамият тараққиётида “туб ўзгаришлар” нимани англатади= Барча жавоблар тўғри

Жамият ҳаётининг модернизациялаш нима=Барча жавоблар тўғри

Жараён, алгоритмик кетма-кетликни аниқлашда қандай тест шакли қулай? Изчиллик

Ўша даврда илм-фан соҳасида, жумладан, олий уқув юртларида неча нафар фан докторлари ва фан номзодлари хизмат қилишган= 17 мингдан кўпроқ

“Ўтиш даври” босқичи Ўзбекистон Республикаси Президентининг қайси асарида асослаб берилган= “Ўзбекистоннинг 16 йиллик мустақил тараққиёт йўли”

“Ўзб. халқининг виждони пок. Фарғона воқеалари ўзбек халқининг иродаси билан содир бўлмади. Бу воқеаларга тутуруқсиз ва ғаразли мақсадларни кўзлаб, ким қандай буёқ бермасин, тарих албатта, ўзининг адолатли ҳукмини чиқаради”, деган сўзлар мамлакатимиз раҳбарининг қайси маърузаларидан олинган=Ўзб. Комп. Марк. Комитет. 1989 йил 19 августдаги XVI пленумида сўзланган нутқдан.

Халқимизнинг дунёда ҳеч кимдан кам бўлмаслиги, фарзандларимизнинг биздан кўра кучли, билимли, доно ва албатта бахтли бўлиб яшаши учун қайси омиллар беқиёс аҳамият касб этади= маьнавий тарбия

“Тарих – халқ маънавиятининг асосидир”. През.И.Каримовнинг ушбу фикри унинг қайси асаридан олинган=“Тарихий хотирасиз келажак йўқ” асаридан

“Таълимни тарбиядан, тарбияни эса таълимдан ажратиб бўлмайди – бу шарқона қараш, шарқона ҳаёт фалсафаси” сўзлари кимга тегишли=И.Каримов

“ЮМЕК” асарида биз ўз олдимизга қандай давлат қуришни мақсад қилиб қўйганмиз= дунёвий давлат

И.А.Каримов тавсифи бўйича педагогнинг асосий мақсади нимадан иборат= Ҳар бир талабанинг мустақил фикрлашини ривожлантириш

И.А.Каримов томонидан ишлаб чиқилган миллий-маънавий тикланиш концепцияси илк бор қачон ва қайси асарда келтирилган? “Ўзбекистоннинг ўз истиқлол ва тарққиёт йўли”, 1992 йил

И.Каримовнинг «ЮМЕК» асари биринчи бобини белгиланг. Маънавият – инсоннинг улғайиши ва куч-қудрати манбаидир

И.Каримовнинг «ЮМЕК» асари иккинчи бобини белгиланг. Мустақиллик – маънавий тикланиш ва юксалиш

И.Каримов «ЮМЕК» асари неча бобдан иборат= 4 бобдан

И.Каримовнинг «ЮМЕК» асари тўртинчи бобини белгиланг. Ватанимиз тараққиётининг мустаҳкам пойдевори

И.А.Каримовнинг қайси асарида ишлаб чиқилган=“Ўзбекистон ХХI аср бўсағасида: хавфсизликка таҳдид, барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари”

И.А.Каримовнинг қайси асарида ишлаб чиқилган= “Ўзбекистон ХХI аср бўсағасида: хавфсизликка таҳдид, барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари”

Ўзб. През. институти қачон таъсис этилган= 1990 йил 24 мартда

Малака нима= Шахснинг билим ва кўникмаларига асосланган ҳолда маълум фаолиятни муваффақиятли бажаришга тайёрлиги.

Мамлакатимиз ҳудудида= ЮНЕСКО рўйхатига киритилган қанча моддий ва маънавий обидалар бор= 4 мингдан зиёдроқ

Мамлакатимизда қабул қилинган халқ таълими тизимининг асосий бўғинини нима ташкил этади= умумий ўрта таълим

Мамлакатимизда халқнинг маънавий камолотигақандай ёндашилмоқда= умумдавлат сиёсати сифатида;

Мамлакатимизда Шаҳидлар хотираси хиёбонида Қатоғон қурбонларини ёд этишнинг нишонланиб келиши қайси жавобда тўғри келтирилган= 2001 йил 31 август куни

Маънавий қадриятларнинг ташкил топиши қайси жараёнлардан бошланади? миллий ўзликни англашнинг ўсишидан

Миқдорий усуллар — илмий ёндашувга асосланади

Миллий ғоя ўз таркибида қайси тушунчаларни мужассам этиши қайси жавобда тўғри кўрсатилган= юрт тинчлиги, Ватан равнақи, халқ фаровонлиги

Нутқнинг вазифаларини аниқланг= Нутқ воситасида боланинг ҳис-туйғулари, ўқувчилар орасида мулоқот ўрганиш, олинган маълумотларни онгли таҳлилий идрок этиш;

Одатий, кундалик даражани кўрсатинг. Йўриқнома ва қоидаларга сўзсиз амал қилиш, вазиятни тўғри баҳолаш, назоратни ташкил этиш

През.И.Каримовнинг “ЮМЕК” асари қачон ва қайси нашриётда чоп этилган=2008 йил Маьнавият нашриётида

През.Қишлоқда яшовчи хар бир кишига ўртача 25 сотихдан ер ажратиб бериш ва томорқа майдонларини қарийб 4,5 баробар кўпайтириш кўзда тутилган қарори тўғри кўрсатилган жавоб вариантини аниқланг. “Қишлоқда яшовчи ҳар бир оилани томорқа билан таъминлаш, уларга якка тартибда уй-жой қуриш учун барча шарт-шароитларни яратиб бериш ҳақида”ги қарор.

Талабалар ёзилмаган қоғознинг ўртасидан тик чизиқ ўтказиб, уни иккига ажратишлари керак. Қоғознинг чап томонига матннинг қайси қисми уларга энг кўп таассурот қолдирганини қайд этишлари талаб этиладиган метод номи=икки қисмли кундаликлар

Талабалар ёки педагоглар томонидан жамланган талабаларнинг энг яхши ишларини ўзида акс эттирадиган портфолио тури= “Натижалар портфолиоси”

Талабалар ОТМ ёки факультет сайтига материаллар қўшишлари қайси портфолио турига хос “Оn-line-портфолио”

Талабаларнинг эгаллаган билим ва кўникмаларини назорат қилиш учун йиғилади ва турли хилдаги назорат материаллари: назорат ишлари, тестлар, чизмалар, кроссвордлар ва бошқалардан ташкил топадиган портфолио тури “Баҳоловчи портфолио”

Талабаларнинг эгаллаган билим, кўникмаларини назорат қилиш учун ёзиладиган портфоли бу =баҳоловчи

Тармоқларни бир бири билан солиштирганда қандай асосий белгилар кўрсатилади=тармоқ технологияси ва архитектураси

Таълим бериш тили таълим муассасаларида қайси норматив ҳужжат билан тартибга солинади= Ўзб. Респ. “Давлат тили тўғрисида”ги Қонуни билан

Таълим жараёнида қайси тест туридан фойдаланилади =Педагогик тестлардан

Таълим жараёнида ўқитувчининг педагогик маҳоратини намоён этувчи асосий воситалар= Талабанинг назарий ҳамда амалий фаолиятида эришадиган ютуқлар ва ижобий натижалар.

Таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини рўёбга чиқариш қайси органнинг ваколати доирасига киради=Таълимни бошқариш

Таълимни ахборотлаштириш нима= таълим-тарбиянинг педагогик-психологик мақсадларини амалга оширишга йўналтирилган замонавий ахборот технологияларидан фойдаланиш ва уларни яратиш амалиёти ва методологияси билан таълим соҳасини таъминлаш жараёнидир.

Таълим—тарбия жамият ривожланишига қандай таъсир кўрсатади= Барча жавоблар тўғри

Ўзб. жамиятининг мустақил тараққиёти нимани англатади= Барча жавоблар тўғри

Кадрлар тайёрлаш миллий дастури қачон қабул қилинган=1997 йил 29 август
Ўзб. Респ.През.Ўзб. Респ. Конституцияси ва қонунлари асосида уларни ижро этиш учун қандай ҳужжатлар қабул қилади= Фармонлар шаклида норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қабул қилади

Ўзб.Респ.През. янги муддатда ишга киришиш учун қасамёдни қачон қабул қилди. 2015 йил 10 апрель

Ўзб.Респ.През. “Замонавий ахборот—коммуникация технологияларини янада жорий этиш ва ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида” ги Қарори қачон қабул қилинган. 21.03.2012

Ўзб.Респ. “Давлат тили тўғрисида”ги Қонуни қачон қабул қилинган ва неча моддадан иборат= 1989 йил 21 октябрь, 24 моддадан иборат

Ўзб.Респ. «Электрон рақамли имзо тўғрисида»ги Қонуни қачон қабул қилинган= 11.12.2003

Ўзб.Респ.таълим тизими қайси жавобда нотўғри кўрсатилган= Давлат стандартларига мувофиқ таълим дастурларини амалга оширувчи давлат ва нодавлат таълим муассасалари, давлат бошқарув органлари, шунингдек уларга қарашли корхоналар, муассасалар ва ташкилотлар

Ўзб. фуқаролари неча ёшдан бошлаб Олий Мажлисга сайланиш ҳуқуқига эга= 25 ёшдан

Ўзбекистонда барқарорлик шартлари, уни таъминлашнинг назарий асослари

Ўзб. През.институти қачон таъсис этилган= 1990 йил 24 мартда

Ўзб. давлат тили тўғрисидаги қонуни қабул қилинган санани аниқланг=1989 йил 21 октябрь

Ўзига уланган компютерларга ҳизмат кўрсатувчи ва бошқа тармоқларга чиқиш имкониятини берувчи компютер нима деб аталади= Сервер

Ўзлаштирилган маълумотларни боғлаш қоболятини шакллантиришга ёрдам берадиган метод қайси қаторда тўғри кўрсатилган= инсерт жадвали

Узлуксиз таълим тизими қайси жавобда тўғри кўрсатилган= Мактабгача таълим, умумий ўрта таълим, ўрта махсус касб-ҳунар таълим, олий таълим, олий ўқув юртидан кейинги таълим, кадрларнинг малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш, мактабдан ташқари таълим.

Ўқитувчи ва талаба ўртасидаги муносабат усули педагогик муомалага киришиш йўлларини белгилайди. Муомалага киришиш йўлларини аниқланг. Доимий ўзгарма

Ўқитувчи ва ўқувчи мулоқотини боғловчи асосий восита= Сўз

Ўқитувчи ўқув жараёнини бошқарувчиси сифатида ўз муносабатини ҳар хил ташкил этади. Қуйидаги жавобларнинг қайси бирида ўқитувчининг бошқарувчи сифатида бошқариш йўллари кўрсатилган=Авторитар (обрў талаб мавқеига кўpa), демократик (ўзаро ижодий ҳамкорликка асосланган), либераль (мурасасозликка асосланган).

Ўқитувчи фаолиятида мулоқот одобига қўйиладиган талаблар=Дўстлик, хизматдаги мослик, чиқишиб ҳамжихат бўлиб ишлаш, маслакдошлик, майинлик, илтифотлилик, самиймийлик.

Ўқитувчининг коммуникатив қобилияти қайси вариантда тўғри кўрсатилган= Ўқувчига тўғри муомала қила олиш, қобилиятли болаларга яқин бўлиш, улар билан педагогик самарали муносабат ўрната билиш қобилияти.

Ўқув тарбиявий жараённи лойиҳалаш нимадан иборат= ДТС, Намунавий дастур, намунавий режа, фанлар, методик материаллар, жадвал;

Ўқув жараёнини лойиҳалашдан мақсади= таълим мақсади ва мазумнини аниқ белгилаш ҳамда мос шакл, метод ва воситаларни танлашни

Умуминсоний қадриятларга қайси жавобни киритса бўлади= сўз эркинлиги, виждон эркинлигини таъминлаш

Ўрганилганларини фикрлашга имкон берувчи методни белгиланг. тоифалаш жадвали

Ўша пайтларда республикамизда илм—фан ва таьлим соҳасининг моддий-техник базаси “қолдиқ” принципи асосида молиялаштирилганлиги боис қанча мактаб бинолари авария ҳолатида бўлган= 1700 таси

Ҳалқ таълим вазирлиги қошидаги “Мултимедиа умумтаълим дастурларини ривожлантириш маркази” Moodle дастурий мажмуасида яратилган. Виртуал таълим муҳитининг Web манзилини кўрсатинг http://moodle.uzedu.uz

Ҳужжатлар портфолиоси, ишлар портфолиоси, тақризлар портфолиоси, натижалар портфолиоси ва бошқалар портфолионинг ҳисобланади= портфолио турлари

Шаклига кўра очиқ типдаги тест турлари нечта=Тўрт

Шахслараро ўзаро фикр алмашув мулоқотнинг қайси йўналишига тўғри келади= Коммуникатив

Эзгуликка интилувчи жамият мафкураси нимага асосланган=Умуминсоний қадриятларга ва демоқратии тамойилларга

Юртбошимиз БМТ Бош ассамблеясининг 48-сессиясидаги нутқини қачон сўзлаган= 1993 йил 28 сентябрь, Нью Йоркда

Янгиланган ижтимоий сиёсат қурилишига нималар асос қилиб олинди= адолат тамойилларига изчил риоя қилиш қоидаси

Яратган қайси элни тўғри йўлга бошламоқчи бўлса, аввало,… деган ҳикматни тўлдиринг! Унга донишманд, мард ва азму шижоатли инсонни йўлбошчи қилиб қўяди

«ТАЪЛИМ -ТАРБИЯ ЖАРАЁНИНИНГ ҲУҚУҚИЙ НОРМАЛАРИ » МОДУЛИДАН ТЕСТ САВОЛЛАРИ

ДТСти нима= касбий вазифаларни бажариш учун зарур бўлган билимлар;

ДТС билиш= Профессор-ўқитувчилар таркибини танлов асосида саралаш шартларидан бири ҳисобланади

Дарслик нима=фаннинг барча қисмлари тўлиқ ёритилган, таълим стандартлари ва ўқув режадаги соатлар асосида яратилган ўқув адабиёти;

Даромаднинг харажатдан ошиб кетиши =фойда

Доцент лавозимини эгаллаш учун танловда тегишли илмий унвонга ва илмий даражага эга бўлмаган шахслар қатнашиши мумкинми=Камида 3 йиллик амалий иш тажрибасига эга бўлган, кафедранинг таълим йўналишлари бўйича дарсликлар ва ўқув қўлланмалари муаллифи бўлган юқори малакали мутахассис қатнашиши мумкин

Бошқарув стратегиясини амалга ошириш бошланади=муаммони аниқлашдан;

Бошқарув функцияларнинг кайси бири тугалловчи хисобланади= назорат;

Бюджет маблағи ажратиш учун асос= давлат буюртмаси

Бюджетдан ташқари асосий ўқув ва илмий фаолиятига нима киради=ҳамма жавоблар тўғри.

Бюджетдан ташқари фаолият турлари қандай тавсифланади=шартнома, хўжалик шартномаси, таълим хизматлари;

Бюджетдан ташқари фаолият турига нима киради=хўжалик шартномаси;

Жамоа ахлоқий соғломлигининг асосий кўрсаткичлари.= умуминсоний қадриятлар, кайфият, онгли меҳнат, муносабатлар;

Иш жойида стресс талаб килади.=муаммопи ечиш;

Интеллектуал капитал тушунчаси=интеллектдан фойдаланиш йўли билан даромад олиш қобилияти;

Инсон характери тушунчаси=ҳамма жавоблар тўғри.

Ижтимонй сифатларга эга инсон деб айтамиз= шахс;

Ишонтириш нима ва у нималарда кўринади= тушунтириш, исботлаш, рад қилиш;

Имиджни шакллантириш ишлари билан ким шуғулланади= имиджмейкерлар;

Илмий педагогик кадрларга қўйиладиган талаблар=ҳамма жавоблар тўғри.

«Карьера» сўзининг маъноси=касбий пиллапоя бўйича кутариш;

Қайси жавобда таълим технологиялари ўзига қамраб оладиган элементлар кўрсатилган=таълим жараёни иштирокчилари, мақсади, мазмуни, шакли, методлари, воситалари, натижаси ва уни назорат қилиб баҳолаш

Корпоратив бошқарув нимага асосланади= муайян жамоада белгиланган қадриятларга

Кадрларни бошқариш бўлимининг вазифаларига нима киради= ҳамма жавоблар тўғри.

Келтирилган функциялардан кайси бири олий ўкув юртининг ваколатига кирмайди= таълим муассасаларини барпо этиш, кайта тузиш, тугатиш тартибини

белгилаш;

Қуйидаги тавсиф темпераментнинг кайси типига туғри келади: «Ҳаддан ташкари таъсирчан, арзимаган нарсаларни ҳам кўнглига оладиган; танг вазиятларда кўпинча саросима ҳолатга тушнб қолади, эзилиш ва зерикишлик кайфияти унга хос; мувафаққиятсизликдан қаттик кайғуради»= меланхолик;

Корпоратив маданиятнинг муҳим функпияси = ҳамма жавоблар тўғри.

Кадрлар тайёрлаш миллий модели кандай кисмларни ўз ичига олади= шахс, давлат ва жамият, фан, узлуксиз таълим, ишлаб чикариш;

Кадрлар тайёрлаш миллий моделига мувофик ДТС ишлаб чикиш тамойиллари= ҳамма жавоблар тўғри.

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари ушбу жавобларнинг қай бирида тўлиқ кўрсатилган=Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқариш

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг таркибий қисмлари= шахс, давлат ва жамият, фан, узлуксиз таълим, ишлаб чиқариш; Келтирилган шахсий снфатлардан қайси бирини тадбиркорлик фаолиятига тусиқ беради= қайсарлик;

Команданинг ишчи гуруҳдан асосий фарқи.= синергетик самарадорлиги;

Конфликтнинг асосий таркибий элементи= ҳамма жавоблар тўғри.

Қандай раҳбарлик услубларини биласиз= авторитар, бюрократик, демократик услуб;

Магистратура мутахассисликларида ўқув жараёни неча ҳафтани ўз ичига олади=100 ҳафта

Маъруза, амалий машғулот, семинар ва лабаратория машғулотларига тайёргарлик кўриш учун неча соат ажратилади= Ўқитилаётган курсга ажратилган жами соатлар миқдорининг 30% миқдорида

Маркетингнинг бош қоидаси =эҳтиёжларни ва товарга бўлган талабни ўрганиш;

Мутахассислик фанлари бўйича якуний назорат учун баҳолаш мезонлари ким томонидан ишлаб чиқилади= Таянч олий таълим муасасалари томонидан

Мустакил таьлимни гашкил килиш шакллари= реферат, курс иши, таркатма материаллар, индивидуал топшириқлар;

Менеджерга қўйиладиган энг асосий талаб нимадан иборат= кишиларни ўзига қарата олиши, уларда ишонч ҳиссини уйғота олишдан;

Менежмент — бу бошқариш саньати.

Менежмент психологияси предмети=ташкилотнинг психологик ҳодисалари;

Менежментда ижтимоий-психологик тренингнинг умумий мақсади=ҳамма жавоблар тўғри.

Маркетинг тушунчасининг мохияти= товар ҳаракати;

Маркетинг муҳити- бозор конъюнктурасига ва маркетинг субъектлари фаолиятининг

самарадорлигига фаол таъсир кўрсатувчи омиллар йиғиндиси;

Маркетинг тушунчасини мохиятини очиб берииг= маркетинг — бозор муаммоларини ечишга нисбатан комплекс ёндашув.

Мажбурнй кўрсатма (буйрук,такик) менежмент методларининг қайси турига киради=ташкилий-маъмурий методлар;

Мотивация бу= инсоннинг муайян ҳаракатларига туртки берувчи омил;

Методик ишнинг асосий шакллари

педагогик экспериментлар ўтказиш= ҳамма жавоблар тўғри

Методик ишнинг асосий шакллари= ҳамма жавоблар тўғри.

Менежер моделининг таркибий қисмлари..= ваколатлилик, инсонпарварлик, инновациявийлик, прагматика, ортобиотика;

Менеджернннг ахлоқий фазилатлари= ишга доир муносабатлар одоби соҳасида билим ва кўникмаларга эга бўлган юксак маданиятли инсон:

Менежернинг инсоншунослик ваколати нимадан иборат= ҳамма жавоблар тўғри.

Номоддий актив нима= патент, лицензия, товар белгиси, фойдаланиш ҳуқуқи;

Назорат турлари уни ўтказиш тартиби ва мезонлари қайси кенгашда муҳокама этилади ва тасдиқланади=Факультет ўқув-услубий Кенгашида

Стратегня бу= ҳамма жавоблар тўғри.

Стратегия турлари = ҳамма жавоблар тўғри.

«Таълим- тарбия жараёнининг ҳуқуқий асослари» курсининг асосий вазифаси=таьлим хизматлари бошқаруви, маркетинги ва инновациялар соҳасида махсус билимларпи ўлаштириш.

Тарбиявий таъсирнинг технологик тамойиллари= ҳамма жавоблар тўғри.

Таьлим хизматлари рекламаси вазифаси =истеъмолчиларга изчил таъсир кўрсатиш тизими

Тадбиркор учун унинг фаолиятида энг мухими= ҳамма жавоблар тўгри.

Ташкилотнинг очик тизим сифатида асосий хусусияти= ҳамма жавоблар тўғри.

Таълим муассасасини аккредитациядан ўтказиш = ҳамма жавоблар тўғри.

Таълим муассасаси имиджи= ўкув юртининг муайян ижтимоий гуруҳлар вакилларига психологик таъсир кўрсатувчи образи;

Таълимни инсонпарварлаштириш.=инсон қобилиятини юзага чиқариш, унинг турли таълимга бошлаган эҳтиёжларини қондириш;

Таълим муассасасининг бош вазифаси=таълим олиш ёки малака оширишга бўлган эҳтиёжларни сифатли таъминлаш;

Таьлим соҳасида назоратнинг бош мақсадиа) таълим-тарбия ишининг юксак даражада таъминлаш= ҳамма жавоблар тўғри.

Таьлим соҳасидаги давлат сиёсатнннг устувор йўналишлари=) ҳамма жавоблар тўғри.

«Таълим тўғрисида» Қонун қачон қабул қилинлинган= 1997 йил 29 август;

Таълим олиш жараёнида шахс қандай талабларни бажариши шарт?* Давлат таълим стандартларида ифода этилган талабларни

Таълим хизмати бу= номоддий ижтимоий функция;

Таьлим муассасанинг моддий техник базаси= ҳамма жавоблар тўғри.

Таълимни ислоҳ қилиш қуйидаги йўналиш бўйича амалга оширилмоқда=хамма жавоблар тугри

Таълим тизимининг фаолият кўрсатиши ва ривожланишини таъминлаш учун зарур бўлган тадқиқот ишларини бажарувчи илмий-педагогик муассасалар= Давлат стандартларига мувофиқ таълим дастурларини амалга оширувчи давлат ва нодавлат таълим муассасалари, давлат бошқарув органлари, шунингдек уларга қарашли корхоналар, муассасалар ва ташкилотлар

Таълим муассасаларнни аккредитациялаш,педагог ва илмий ходимларни аттестациялаш тартибнни белгилаш ким томонидан оширилади= ЎзР Вазирлар Махкамаси,

Ташкилотда инновацияларга қарши асосий сабаблари= ҳамма жавоблар тўғри.

Ташкилотда менежернинг асосий роли =

лидер,ташкилотчи;

Таъсир ўтказиш шакллари кайси жавобда тўғри кўрсатилган= мажбурлашга асосланган ҳокимият, мукофотлашга асосланган ҳокимият, эксперт ҳокимият, эталон ва қонуний ҳокимиятлар.

Шахс ривожланиши жараёнига таъсир этувчи омиллар= насл, ижтимоий муҳит, тарбия, шахс фаоллиги;

Шахслараро коммуникациянинг ахборот мезони бу = тушунчаларнинг аниқлиги;

Корпоратив бошқарув нимага асосланади?*в) муайян жамоада белгиланган қадриятларга;

Шахс нима дегани= ижтимоий сифатларга эга инсон;

Шахснинг индивидуал — руҳий сифатларга нималар киради=темперамент, характер, қобилиятлар;

Олий таълим тизимида аттестация ва аккредитация мақсади=ҳамма жавоблар тўғри.

Олий таълимнинг асосий боскичлари=бакалавриат, магистратура;

Олий ўкув юртида методик ишнинг асосий мақсади= ҳамма жавоблар тўғри.

Олий таьлим тизимида кайси турдаги ўкув юртлари мавжуд=университет, академия,инситут:

Олий таълим тизимида бошқарув методологияси сифатида асосий меъёрий ҳужжат= «Таълим тўғрисида»ги Қонуни;

ОТМ да катта сарфлар нимага йўналтирилади= жиҳозлар сотиб олиш, капитал курилиш, капитал таъминот

ОТМ да қандай режалардан фойдаланилади= ҳаракатдаги, жорий ва истиқболли

ОТМнинг минтакага таъсири йўналишлари= иқтисодий таъсир, демографик таъсир, ижтимоий таъсир, маданий таъсир;

ОТМ ресурслари кайси жавобда тўғри кўрсатилган= молиялар, моддий- техника базаси, комьпютер технологияси таъминоти, информация базаси

ОТМ Кенгаши ўз фаолиятини қайси ҳужжатга асосан олиб боради= Ҳар ўқув йили учун ишлаб чиқиладиган режага асосан

ОТМ қабул комиссиясида ишлаш учун неча соат ажратилади= 100

Олий таълимнинг асосий боскичлари=бакалавриат, магистратура;

Олий ўкув юртида методик ишнинг асосий мақсади=ҳамма жавоблар тўғри.

Олий таълим йўналишида кадрлар билан ишлаш статистикасининг асоснй йуналишн= ходимлар билан ишлашнинг бош йўналиши ва муҳим шартларини

белгилаш;

Олий таьлим муассасаси бюджет тизими нималар хисобига тузилади=ички молия тизими, даромадлар, харажатлар;

Олий ўкув юрти маркетингнинг мазмуни=таълим маҳсуллари ва хизматлари рекламасини фаоллаштириш

ОЎМТВ грифига асосан дарслик ёзиш ва нашрга тайёрлаш учун неча соат ажратилади= Босма табоғига 50 соат

Ҳаракат режасини мухокама этиб кабул килиш ва ижрочиларнинг фаол иштирокига асосланган бошкарув=демократик

Ходимларни касбий ўсишга рағбатлантириш омиллари = хамма жавоблар тўғри.

Ходимнинг ишга қабул қилинганидан кейин олиб борадиган иш тури=корпоратив маданиятни шакллантириш;

Ходимнинг мехнат жамоасига алоқадорлигига қандай омиллар таъсир этади= касбни тўғри танлаш, иш манфаати, соғлом норасмий муносабатлар, хизматдаги мувафаққиятлар;

Ҳозирги шароитда олий таълимнинг максади=ижтимоий ва маданий ривожланишини таъминлашга қодир бўлган малакали кадрлар тайёрлашни таъминлашдан иборат.

Ҳаракат режасини мухокама этиб кабул килиш ва ижрочиларнинг фаол иштирокига асосланган бошкарув=демократик

Ўрта буғин раҳбарининг асосий шаклланган сифатлари= ҳамма жавоблар тўғри

Ўзб.Респ. аттсстация ким томонидан ўтказилади= давлат тест маркази, Вазирлар Маҳкамаси, бошқармаси томонидан;

Ўзб. узлуксиз таълимнинг асосий тамойиллари=таълимини демократлаштириш, миллий йўналганлиги, таълим ва тарбия уйғунлиги;

Ўзб. узлуксиз таълимнинг асосий тамойиллари= таълимини демократлаштириш, миллий йўналганлиги, таълим ва тарбия уйғунлиги;

Ўқув-тарбия жараёни компонентлари нималардан иборат= илмий-педагогик кадрлар, таълим олувчилар, ОТМ ресурслари;

Ўқув-тарбия жараёни компонентлари нималардан иборат= илмий-педагогик кадрлар, таълим олувчилар, ОТМ ресурслари;

Ўкув фанлар методик таъминотининг таркибий қисмлари= маърузалар матни, методик материаллар, педагогик технологиялар, кўргазма воситалари= ҳамма жавоблар тўғри=ҳамма жавоблар тўғри.

Ўкув фанлар методик таъминотининг таркибий қисмлари= маърузалар матни, методик материаллар, педагогик технологиялар, кўргазма воситалари;

Ўрта буғин раҳбарининг асосий шаклланган сифатлари.= ҳамма жавоблар тўғри

Ўқув тарбия жараёнини босқичларини белгиланг= талабни белгилаш ва амалга ошириш

Умумий ахлоқий сифатларга нималар киради= маданият, маълумот даражаси, ҳаёт тажрибаси, ривожланиш;

Япон корпорацияларнинг америка корпорациялари билан рақобатдош жараёнида афзалликлар.=бизнесс жараёнларни ташкиллаштиришда япон миллий характерининг

хусусиятлари;

Профессионал-педагогик компетентлик= ҳамма жавоблар тўғри.

Педагог кадрларни бахолаш тамойиллари= фаолиятнинг самараси, касбий педагогик фаолият;

Педагогда таълим жараёнига инновацион ёндашувни қарор топтириш неча босқичда кечади=4 босқичда;

Педагогик фаолиятнинг турларига нималар киради= ҳамма жавоблар тўғри.

Педагогик мулоқот нима=муносабат, алоқалар ўрнатиш;

Профессор – ўқитувчиларнинг умумий юкламалари неча қисмдан иборат=5 қисмдан.

Раҳбар имиджининг элементларига нималар киради= ҳамма жавоблар тўғри.

Раҳбар қандай педагогик масалаларни ҳал этиши лозим= ходимларни ақлий ривожланиши, маънавий бойиши;

Раҳбарнинг асосий ахлоқ қоидаларига нималар киради= фуқаровий виждон, ахлокий ирода, ҳалоллик, камтарлик;

Автобиографик характерга эга ҳужжатлар тўплами, индивидуал папка қандай номланади= портфолио;

Алоҳида олинган таълим жараёнини самарали ташкил этиш учун барча омилларни инобатга олган ҳолда унинг лойиҳаси (схемаси)ни ишлаб чиқиш нима деб юритилади= таълим жараёнини лойиҳалаш.

Амалий ҳаракатларни бажаришга хизмат қилувчи турли тренажёрлар, механизмлар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради= имитацион моделлар турига;

Аниқ режа, мақсад асосида унинг натижаланишини кафолатлаган ҳолда педагогик фаолият мазмунини ишлаб чиқишга қаратилган ҳаракат маҳсули нима?c) лойиҳа;

“Ассесмент” технологияси “AT&T” компанияси томонидан биринчи марта неча йилда қўлланилган= 1954-йилда;

Асос, унга бириккан тўққизта “гулбарг” (квадрат, тўртбурчак ёки айланалар)ларни ўз ичига олиб, асосий муаммо ва унинг мазмунини ёритишга имкон берадиган хусусий масалаларнинг ҳал этилишини таъминловчи технология (интерфаол метод) қандай номланади= “Нилуфар гули”;

Ғунча, тўплам, боғлам каби маъноларни англатиб, илгари сурилган ғояларни умумлаштириш, улар ўртасидаги алоқаларни топиш имкониятини яратадиган график органайзер қандай номланади?d) “Кластер”.

BDE, Berkeley DB, C-Store , db4o, HSQLDB, Rdb, SQLite, ZODB МББТ рўйхати тўғри келтирилган қаторни аниқланг муаммони ҳал этиш усул ва воситаларини ишлаб чиқишга хизмат қилади= амалий лойиҳалар;

Бошланғич маълумотларга асосланиб, кутиладиган натижани тахмин қилиш, башоратлаш, режалаштириш орқали фаолият ёки жараён мазмунини ишлаб чиқишга қаратилган амалий ҳаракат қандай номланади= лойиҳалаш;

Билимларни муаммоли баён қилиш, билимларни муаммоли баён қилишнинг маълум босқичларида талабаларни изланишга ундаш, кичик илмий тадқиқотларни олиб бориш. Улар қандай таълимнинг турлари саналади= муаммоли таълимнинг;

Дастлаб мавжуд ҳарбий вазиятларни тўғри баҳолай оладиган, ҳарбий ҳаракатлар жараёнини самарали бошқарадиган, зарур ўринларда оқилона ҳаракатни ташкил эта оладиган инглиз ҳамда немис ҳарбийлари орасидан билимдон, тадбиркор, маҳоратли ҳарбийлар, шунингдек, офицерларни танлаш мақсадида қўлланилган технология қандай номланади=ассесмент;

Ж.Дьюи томонидан ижтимоий; конструктив; бадиий ифодавий; илмий-тадқиқот каби йўналишлар қандай таълим учун асос қилиб белгиланган= муаммоли таълим учун;

Ж.Стилл, К.Мередис, Ч.Темил томонидан ишлаб чиқилган бўлиб, “Ўқиш ва ёзиш асосида танқидий фикрлашни ривожлантириш дастури”да ҳар бир талаба ҳамда талабалар гуруҳларининг фикрлаш фаоллигини ошириш, уларда танқидий фикрлаш қобилиятини ривожлантиришга хизмат қиладиган стратегия қандай номланади= “Синквейн” (“Беш қатор”);

Жуфтлик ва кичик гуруҳ аъзоларининг ўзаро бирлиги; жуфтлик ва кичик гуруҳда ҳар бир аъзонинг шахсий ва гуруҳ муваффақияти учун жавобгарлиги; кичик гуруҳда ҳамкорликка асосланган ўқув-билиш фаолиятини ташкил этиш; гуруҳ ва жамоа ишининг умумий баҳоланиши. Ушбу тамойиллар қандай таълим технологияларининг моҳиятини ифодалайди=

хамкорлик таълими технологияларининг; ишининг умумий баҳоланиши.

Рағбатлантирувчи асос, моноконструкция, социоконструкция, ижтимоийлашув, маълумотларни билишга интилиш, рефлекция. Улар инновацион таълимнинг … саналади= алгоритми;

“Инновацион таълим” тушунчаси дастлаб қаерда асосланган= 1979 йилда Римда;

Истиқболли иш ўрнига эга бўлиш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш, фан олипиадаларда иштирок этиш, номдор ҳамда Президент стипендиясига талабгор бўлиш ҳамда шахсий мақсадларни амалга оширишда амалий аҳамият касб этувчи ҳужжатлар тўплами қайси жавобда тўғри кўрсатилган= талабалар портфолиоси;

Ижодий фаоллик, янгиликни киритишга технологик ва методологик тайёргарлик, янгича фикрлаш, юксак муомала маданияти. Инновацион фаолиятнинг ушбу таркибий элементлари ким томонидан кўрсатилган=В.Сластенин;

Инглизча сўздан олинган бўлиб, берилган саволларга қисқа, аниқ ва лўнда жавоб қайтарилишини тақозо этадиган метод қандай номланади= “Блиц-сўров”;

Кўп фикрлилик, суҳбат (диалог), фикрлашга асосланган фаолият, ғояларнинг яратилиши (илгари сурилиши), танлаш имкониятининг мавжудлиги, муваффақиятли вазиятларни ҳосил қилиш, рефлекция. Улар қайси таълим технологияларининг асосий белгилари саналади= интерфаол таълим технологияларининг;

Киритилган ўзгаришларнинг тавсифига кўра таълим инновациялари қандай турларга бўлинади= радикал, модификацияланган ва комбинацияланган инновациялар;

Кичик тадқиқотларни олиб бориш; фан бўйича ташкил этиладиган мусобақада иштирок этиш; фан олимпиадаларига тайёрланиш; ҳамкорликда лойиҳалар тайёрлаш; ижодий ҳамкорликда илмий мақолалар чоп этиш; ижодий ҳамкорликда ўқув манбаларини яратиш. Улар қандай ҳамкорликни ифодалайди= педагог-талаба ҳамкорлиги;

Кўп фикрлилик, суҳбат (диалог), фикрлашга асосланган фаолият, ғояларнинг яратилиши (илгари сурилиши), танлаш имкониятининг мавжудлиги, муваффақиятли вазиятларни ҳосил қилиш, рефлекция. Улар қайси таълим технологияларининг асосий белгилари саналади=интерфаол таълим технологияларининг;

Компьютер, спорт, иқтисодий, ҳарбий, ишчанлик ўйинлари ва бошқалар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради= ўйин моделлари турига;

Келиб чиқиш манбаига кўра таълим инновациялари қандай турларга бўлинади=жамоа томонидан бевосита яратилган ёки ўзлаштирилган инновациялар

Қандай ҳолат талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий
сифатларни ўзлаштириш йўлида биргаликда, ўзаро ҳамкорликка асосланган ҳаракатни ташкил этиш лаёқатига эгаликларини ифодалайди= интерфаоллик;

Қандай лойиҳаларнинг натижаси ҳисобот, маъруза, кейс ва бошқалар ўаклида намоён бўлади=тадқиқот лойиҳаларининг;

Қандай ҳолат ҳодиса, жараён ёки тизимнинг умумий моҳиятини тўла ёритувчи моделни яратишни ифодалайди= моделлаштириш;

Қурилма, мослама, асбоб, жиҳоз ва механизмлар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради?b) илмий-техник моделлар турига;

Кўрсатмали қуроллар, кўргазмали воситалар, тренажёрлар, таълимий дастурлар. Улар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради?d) ўқув моделлари турига.

Луғавий жиҳатдан “инновация” тушунчаси қандай маънони ифодалайди= янгилик киритиш;

Луғавий жиҳатдан “интерфаол” тушунчаси қандай маъносини англатади= “ўзаро ҳаракат қилмоқ”;

Лойиҳалаштирилаётган объектларнинг катталаштирилган ёки кичиклаштирилган нусхалари ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради= тажриба моделлари турига;

Педагог ёки талабанинг шахси, фаолиятининг турлари, эришилган ютуқлари тўғрисидаги батафсил маълумотларни беришга хизмат қиладиган индивидуал папка қандай номланади= портфолио;

Педагогик жараённи лойиҳалаш қандай учликка асосланади= лойиҳа – мазмун – фаолият;

Педагогик (таълим ва тарбия) жараённи бажарувчи ёки маълум объектга техник хизмат кўрсатувчи педагогларга тақдим этиладиган барча зарур маълумотлар, кўрсатмаларни ўз ичига олган ҳужжат қандай номланди= технологик харита;

Муайян тизимнинг ички тузилишини ўзгартиришга қаратилган фаолият қандай номланади= инновация;

Муайян тизимнинг ривожланишига ёки уни тубдан ўзгартиришга хизмат қиладиган фаолият натижаси қандай номланади= инновация;

Реал, ҳақиқатда мавжуд бўлган объектнинг соддалаштирилган, кичрайтирилган (катталаштирилган) ёки унга ўхшаган нусхаси нима деб аталади= модель

С.Л.Рубинштейннинг “Тафаккур муаммоли вазиятдан бошланади” деган ғояси қандай таълимнинг психологик асоси сифатида қабул қилинган=муаммоли таълимнинг;

Муаммоли баён, эвристик суҳбат, муаммоли намойиш, изланишга

асосланган амалий машғулот, ижодий топшириқ, хаёлий муаммоли тажриба, муаммо фаразларини шакллантириш, масалаларни муаммоли ечиш (оптимал вариантларни танлаш), муаммоли вазифа, муаммоли ўйин. Улар қандай таълим технологияларининг турлари ҳисобланади= муаммоли таълим технологияларининг;

Муаммоли вазиятни яратиш; вазиятни таҳлил қилиш асосида муаммони қўйиш; фаразларни илгари суриш; ечимни текшириш. Улар муаммоли вазиятни ҳал қилиш саналади= босқичлари.

Муаммонинг асосий тўрт жиҳатини ёритишга хизмат қилиб, унга кўра талабалар мавзунинг мазмунига мос муаммоларни атрофлича ўрганиш орқали моҳиятини ёритиш, уларни келтириб чиқарувчи омилларни излаш, ҳал қилиш имкониятларига эга бўладиган стратегия қандай номланади?b) “СWОТ-таҳлил”;

Муаммони қўйиш қайси босқичларда амалга оширилади= муаммони излаш; муаммони қўйиш; муаммони ҳал қилиш.

Муаммони қўйиш неча сатҳда кечади=3 сатҳда;

Мақола, реферат, маъруза, кейс ва бошқалар қандай лойиҳаларнинг натижаси саналади=ахборотли лойиҳаларнинг;

Модуль, муаммоли, интерфаол, индивидуал, масофавий, компьютер, ҳамкорлик, лойиҳа, дастурий, табақалаштирилган, ривожлантирувчи, ўйин, гендер ҳамда қувватни тежовчи таълим технологиялари қанай умумий ном билан аталади= шахсга йўналтирилган таълим технологиялари;

Муаммоли вазиятни яратиш; вазиятни таҳлил қилиш асосида муаммони қўйиш; фаразларни илгари суриш; ечимни текшириш. Улар муаммоли вазиятни ҳал қилиш … саналади= босқичлари

Муаммога оид маълумотларни тўплаш, уларни таҳлил қилиш, умумлаштириш, моҳиятини ёритиш, муаммони ҳал этиш усул ва воситаларини тавсифлаш, уларнинг аҳамиятини асослашга хизмат қилувчи лойиҳалар қандай лойиҳалар саналади= ахборотли лойиҳалар;

Таълим инновацияларини педагогик жараёнга татбиқ этиш неча босқичда кечади= 4 босқичда;

Таълим соҳаси ёки ўқув жараёнида мавжуд муаммони янгича ёндашув асосида ечиш мақсадида қўлланилиб, аввалгидан анча самарали натижани кафолатлай оладиган шакл, метод ва технологиялар қандай номланади= таълим инновациялари.

Таълим инновациялари неча турга бўлинади=4 турга;

Таълимий мазмунга эга лойиҳа, шунингдек, ўқитувчи томонидан тузилиши мажбурий бўлган ҳужжат қандай номланади= дарс ишланмаси;

Таълим жараёнини лойиҳалаш неча босқичда кечади=5 босқичда;

Таълим ёки маънавий-маърифий тадбирнинг асосий кўрсаткичлари
ва уларнинг технологик тавсифини ёритувчи ҳужжат қандай номланади= технологик паспорт;

Талабаларни муаммоли вазиятга тўқнаш келишини таъминлаш асосида уларнинг билиш фаолиятини фаоллаштиришга асосланадиган йўл қанай номланади=муаммоли вазият методи;

Талабаларнинг ўқув лойиҳавий фаолияти неча босқичда ташкил этилади= 3 босқчида;

Талабаларда ижодий изланиш, кичик тадқиқотларни амалга ошириш, муайян фаразларни илгари суриш, натижаларни асослаш, маълум хулосаларга келиш каби кўникма ва малакаларни шакллантиришга хизмат қиладиган таълим технологиялари қандай технологиялар саналади= муаммоли таълим технологиялари;

Талабаларда ижодий изланиш, кичик тадқиқотларни амалга ошириш, муайян фаразларни илгари суриш, натижаларни асослаш, маълум хулосаларга келиш каби кўникма ва малакаларни шакллантиришга хизмат қиладиган таълим қандай таълим саналади= муаммоли таълим.

Талабанинг индивиудал таълимий муваффақиятлари акс эттирувчи диплом, фахрий ёрлиқ, гувоҳнома ва бошқалар жамланадиган портфолио қандай номланади= ҳужжатлар портфолиоси.

Тадқиқот методи, эвристик метод, муаммоли вазиятларни яратиш методи, муаммоли баён қилиш методи, ижодий метод, қисман ижодий метод. Улар қандай таълимнинг методлари ҳисобланади= муаммоли таълим методлари;

Талаба томонидан бажарилган ижодий ишлар, лойиҳалар, тадқиқотлар, уларнинг натижаларини акс эттирувчи рейтинг дафтарчаси, ижодий иш дафтари, электрон ҳужжатлар, моделлар, лойиҳалар, ижтимоий, ишлаб чиқариш, педагогик амалиётга доир ҳисоботлар, талаба томонидан мустақил ёки гуруҳдошлар билан ҳамкорликда тўплаган адабиётлар, даврий нашрларнинг ксеронусхалари, иллюстрациялар жой оладиган портфолио =ишлар портфолиоси;

Талабаларнинг портфолиолари қандай тузилишга эга бўлади=титул; мундарижа; портфолионинг мақсади; портфолионинг бўлимлари;

Талабаларнинг билим, кўникма ва малакалари даражасини ҳар томонлама, холис баҳолаш имкониятини таъминловчи топшириқлар тўплами қандай номланади=ассесмент.

Талабалар портфолиосининг яратилиши неча босқичда амалга ошади= 3 босқичда;

Талабанинг ўзи ёки педагоглар томонидан жамланган энг яхши ишлари ўрин оладиган портфолио қандай номланади= тақризлар портфолиоси;

Талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий сифатларни ўзлаштириш йўлидаги ўзаро ҳаракатларини ташкил этишга асосланувчи таълим қандай номланади= интерфаол таълим.

Тадқиқотни амалга ошириш, тадқиқот асосида муаммо изоҳини асослаш, келгусида ривожланиш учун янги муаммоларни асословчи лойиҳалар = тадқиқот лойиҳалари;

Талабаларни муаммоли вазиятга тўқнаш келишини таъминлаш асосида уларнинг билиш фаолиятини фаоллаштиришга асосланадиган йўл қанай номланади= муаммоли вазият методи;

Талабаларга муайян мавзулар бўйича ўз билимлари даражасини баҳолай олиш имконини берадиган график органайзер қандай номланади=“Биламан. Билишни хоҳлайман. Билиб олдим” (БББ);

Талабанинг фикрлаш ва ҳаракат стратегиясини инобатга олган ҳолда унинг шахси, ўзига хос хусусиятлари, қобилиятини ривожлантиришга йўналтирилган таълим қандай номланади= шахсга йўналтирилган таълим;

Талабаларда мавзуга нисбатан таҳлилий ёндашув, айрим қисмлар негизида мавзунинг умумий моҳиятини ўзлаштириш (синтез) кўникмаларини ҳосил қилишга ёрдам берадиган график органайзер қандай номланади=Венн диаграммаси;

Талабаларни мавзу хусусида кенг ва ҳар томонлама фикр юритиш, ўз тасаввурлари, ғояларидан ижобий фойдаланишга доир кўникма, малакаларни ҳосил қилишга рағбатлантириб, мавзу доирасида имкон қадар кўп муқобил ғояларнинг йиғилишини таъминловчи стратегия қандай номланади? b) “Ақлий ҳужум”;

Таълим жараёни “Ўқувчи – ўқувчи (жуфтликда ишлаш)”, “Ўқувчи – ўқувчилар гуруҳи (гуруҳ ёки кичик гуруҳда ишлаш)”, “Ўқувчи – ўқувчилар жамоаси (гуруҳ жамоасида ишлаш)”, “Ўқувчи – ахборот-коммуникацион технологиялар” каби тизимларга мувофиқ ташкил этиладиган таълим қандай номланади= интерфаол таълим;

Талабанинг билим, кўникма ва малакаларини назорат қилиш мақсадида шакллантирилиб, назорат ишлари, тестлар, чизмалар, кроссвордлар ва бошқалардан таркиб топадиган портфолио = баҳоловчи портфолио;

Талабанинг маълум топшириқларни бажариш (масалани ечиш, саволга жавоб топиш) жараёнида юзага келган зиддиятни англаши билан боғлиқ руҳий ҳолати … ҳисобланади= муаммоли вазият.

Талаба томонидан эришган ютуқларни баҳолашга доир хулоса, тақриз, резюме, эссе, тавсиянома ва тавсифномалар жамланадиган портфолио қандай номланади= натижалар портфолиоси;

1) талабалар томонидан олий таълим муассасаси ёки факультет сайтига материалларни қўшиш; 2) шахсий веб-сайтларни яратиш; 3) семестр якунлари бўйича ҳисобот тайёрлаш каби шаклларда намоён бўладиган портфолио – бу …d) On-line портфолио.

Фаолият йўналишига кўра таълим инновациялари қандай турларга бўлинади=педагогик жараёнда ёки таълим тизимини бошқаришда қўлланиладиган инновациялар.

Фаолият қисқа муддатли, яхлит тизим хусусиятига эга бўлмай, фақатгина тизимдаги айрим элементларни ўзгартиришга хизмат қилса у нима деб юритилади= новация;

Французча сўзидан олинган бўлиб,

машғулотларда бирор-бир мавзу юзасидан талабалар ўртасида ўзаро баҳс уюштириш, уларнинг ўзаро фикр алмашишларини таъминлашга хизмат қиладиган технология (интерфаол метод) қандай номланади=“Дебат”;

Унча катта бўлмаган ўзига хос архив қандай номланади= портфолио-коллектор;

Ўзгаришларнинг кўламига кўра таълим инновациялари қандай турларга бўлинади=тармоқ (локаль), модуль ва тизим инновациялари;

Ўз устида ишлаганда педагогнинг ютуқларини бойитиш ва камчиликларни бартараф этиш юзасидан аниқ қарорга келиши қайси босқичда рўй беради=2 босқичда;

ЎЎБ = ютуқлар/ўзини юқори баҳолашга интилиш (ёки ЎЎБ = Ю / ЎЮБИ). Ушбу формула ёрдамида қандай жараён амалга оширилади?b) ўз-ўзини баҳолаш;

Ўз устида ишлашнинг 1-босқичида педагог томонидан қандай ҳаракатлар ташкил этилади=ўз фаолиятини таҳлил қилиш асосида ютуқ ва камчиликларини аниқлаш;

Ўқитувчи томонидан талабани муаммоли вазият, муаммоли масалани ҳал
этишга йўналтириш орқали унда билиш фаоллигини оширишга йўналтирилган маъруза қандай маъруза саналади=муаммоли маъруза;

Улар муаммони ҳал қилиш босқичлари = исботлаш; текшириш; асослаш;

Ўқув жараёнида талабаларнинг жамоада, кичик гуруҳ ва жуфтликда билимларни биргаликда ўзлаштиришлари, ўзаро ривожланишлари, “педагог-талаба(лар)” муносабатининг ҳамкорликда ташкил этилишини ифодаловчи таълим қандай номланади= ҳамкорлик таълими;

Ўқув жараёнида талабаларнинг жамоада, кичик гуруҳ ва жуфтликда билимларни биргаликда ўзлаштиришлари, ўзаро ривожланишлари, “педагог-талаба(лар)” муносабатининг ҳамкорликда ташкил этилишини ифодаловчи таълим қандай номланади= ҳамкорлик таълими;

Ўқув топшириқларини жамоада, кичик гуруҳларда ёки жуфтликда биргаликда, ўзаро ҳамкорликда бажариш қандай таълимнинг асосий ғояси саналади=ҳамкорлик таълимининг;

Ўқув портфолиоси ва “Ассесмент” технологияси – бу = инновацион характердаги назорат воситалари;

Ўқув жараёнида қўлланиладиган моделлар неча турга бўлинади=5 турга;

Ўқув мақсадига эришиш ёки муаммо, муаммоли вазиятни ҳал қилиш йўлида талабалар томонидан изчил амалга ошириладиган ҳаракатлари мажмуаси = ўқув лойиҳавий фаолият;

У биографик анкета, таълим соҳасидаги ютуқлар баёни, ўқув индивидуал топшириқ, баҳс-мунозара, интервью, ижодий иш, тест, индивидул кейс, тақдимот, эксперт кузатиш, ролли ҳамда ишбилармонлик ўйинлари кабилардан ташкил топади. Гап нима ҳақида бормоқда= ассесмент;

Уни қўллашда талабаларнинг вазифаси мантиқий жиҳатдан нотўғри ифодаланган маълумотларни тўғри далилларга айлантириш, юзага келган мантиқий чалкашликни тузатиш, фикрларни муайян кетма-кетликда тўғри жойлаштирган ҳолда узилган занжирни “улаш”дан иборат бўладиган стратегия қандай номланади=“Мантиқий чалкаш занжир”;

Ҳал қилиниши зарур, бироқ, ҳали ечиш усули номаълум бўлган педагогик характердаги масала = педагогик муаммо;

Ҳаракатлар дастури, бизнес-режа, кейс, стратегия, тавсия, маълумотнома тўплами ва бошқалар қандай лойиҳаларнинг натижаси сифатида тақдим этилади=амалий лойиҳаларнинг;

Янги ижтимоий талабларнинг анъанавий меъёрларга мос келмаслиги ёки янги ғояларнинг эски ғояларни инкор этиши натижасида вужудга келадиган мажмуали муаммоларни ечишга қаратилган фаолият қандай номланади= инновацион фаолият;

Янги ғоялар, тизим ёки фаолият йўналишини ўзгатиришга қаратилган аниқ мақсадлар, ноанъанавий ёндашувлар, одатий бўлмаган ташаббуслар, илғор иш услублари. Улар ниманинг кўринишлари саналади= инновациянинг;

Яхлит мавзуни бир нечта қисмларга ажратган ҳолда мазмунини ёритиш асосида талабаларнинг уни пухта ўзлаштириши, ўз билимларини бошқаларга етказиб бериш лаёқатига эга бўлиши таъминловчи стратегия қандай номланади= “Ажурли арра”;

1986 йилда Ф.Славин томонидан ишлаб чиқилди метод қандай номланади= “Ажурли арра-2”;

Талабаларда мавзуга нисбатан таҳлилий ёндашув, айрим қисмлар негизида мавзунинг умумий моҳиятини ўзлаштириш (синтез) кўникмаларини ҳосил қилишга ёрдам берадиган график органайзер қандай номланади=”Венн диаграммаси;

Талабаларни мавзу хусусида кенг ва ҳар томонлама фикр юритиш, ўз тасаввурлари, ғояларидан ижобий фойдаланишга доир кўникма, малакаларни ҳосил қилишга рағбатлантириб, мавзу доирасида имкон қадар кўп муқобил ғояларнинг йиғилишини таъминловчи стратегия қандай номланади= “Ақлий ҳужум”;

Талабаларда мавзу юзасидан муайян масала моҳиятини тасвирлаш ва ечиш қобилиятини, мантиқий фикрлаш, мавзу моҳиятини ёритувчи таянч тушунча, маълумотларни муайян тизимга келтириш, уларни таҳлил қилиш кўникмалари ривожлантиришга хизмат қиладиган график органайзер қандай номланади= “Балиқ скелети”.

Талабаларда мантиқий фикрлаш қобилиятини, хотирани, шунингдек, муайян муаммони ҳал қилишда ўз фикрини очиқ, эркин ифодалаш малакасини ривожланишига хизмат қиладиган стратегия қандай номланади?d) “Скарабей” (“Қўнғиз”).

Таълим жараёни “Ўқувчи – ўқувчи (жуфтликда ишлаш)”, “Ўқувчи – ўқувчилар гуруҳи (гуруҳ ёки кичик гуруҳда ишлаш)”, “Ўқувчи – ўқувчилар жамоаси (гуруҳ жамоасида ишлаш)”, “Ўқувчи – ахборот-коммуникацион технологиялар” каби тизимларга мувофиқ ташкил этиладиган таълим қандай номланади= интерфаол таълим;

“ПЕДАГОГИК КОМПЕТЕНТЛИК ВА КРЕАТИВЛИК АСОСЛАРИ” МОДУЛИ БЎЙИЧА ТЕСТ ТОПШИРИҚЛАРИ

А.К.Маркованинг фикрига кўра, педагогда касбий компетентликнинг қайси жиҳатлари намоён бўлади= махсус (касбий) компетентлик; ижтимоий компетентлик; шахсий компетентлик; индивидуал компетентлик.

Бирор бир иш ёки фаолиятни юксак даражада, ҳеч бир қийинчиликсиз, ўта моҳирлик билан бажариш қандай номланади= маҳорат;

Б.Назарова педагогнинг касбий компетентлигида қайси жиҳатларни устувор деб белгилаган= махсус компетентлик; ижтимоий компетентлик; аутокомпетентлик; экстремал касбий компетентлик;

В.А.Сухомлинскийнинг фикрига кўра, қош-қовоқни уюб юрмаслик; бошқаларнинг камчиликлари, нуқсонларини ошириб кўрсатмаслик; ҳазил-мутойибага мойил бўлиш; хушмуомала бўлиш ва келажакка ишонч билан қараш. Улар қандай ҳолатнинг муҳим шартлари саналади=руҳий барқарорликка эришиш;

Дидактик қобилият; академик қобилият; перцептив-педагогик қобилият; нутқ қобилияти; ташкилотчилик қобилияти; авторитар қобилият; коммуникатив қобилият; педагогик хаёлот; диққатни тақсимлай олиш қобилияти. Педагогик қобилиятнинг ушбу турлари ким томонидан гуруҳланган?a) В.А.Крутецкий;

Касбий фаолиятни амалга оширишда мутахассис томонидан ўзи учун зарур бўлган билим, кўникма, малакаларнинг эгалланиши ва уларни амалда юқори даражада қўллай олиши қандай сифатни ифодалайди?b) компетентликни;

Касбий-педагогик БКМни бойитадиган илғор технологияларни ўзлаштириш, замонавий восита, техника ва технологиялардан фойдалана олиш педагогга хос компетентликнинг қайси сифатини ифодалайди= технологик компетентликни;

Касбий фаолиятни ташкил этиш жараёнида педагог томонидан орттирилган билим, кўникма ва малакалар мажмуи қандай номланади= педагогик тажриба;

“Креативлик” тушунчасининг луғавий маъноси = яратиш;

Ижтимоий муносабатларда фаоллик кўрсатиш кўникма, малакаларига

эгалик, касбий фаолиятда субъектлар билан мулоқотга кириша олиш. Бу ҳолатлар педагогда қандай компетентлик мавжудлигини ифодалайди= ижтимоий компетентлик;

Луғавий жиҳатдан “competence” тушунчаси қандай маънони ифодалайди= қобилият;

Муаммо ёки илмий фаразларни илгари суриш; фаразни текшириш ва ўзгартириш; қарор натижаларини шакллантириш асосида муаммони аниқлаш; муаммо ечимини топишда билим ва амалий ҳаракатларнинг ўзаро қарама-қаршилигига нисбатан таъсирчанлик. Креативликни ифодаловчи ушбу ҳолатлар ким томонидан асосланган= П.Торренс;

Муаммоли характерга эгалик; ижодий йўналтирилганлик; имкониятларни ошириб бориш; индивидуалликка эришиш; креативликнинг ёрқин намоён бўлиши; бир бутунлик, изчиллик ва тизимлилик; шахснинг индивидуал хусусиятлари ва ҳаётий фаолиятда орттирган сифатларининг ўзаро уйғунлиги. Ушбу тамойиллар қандай сифатни белгилашга хизмат қилади=педагогга хос креативлик потенциалини;

1) мураккаб жараёнларда; 2) рақобатчилар билан курашишда; 3) ноаниқ вазифаларни бажаришда; 4) бир-бирига зид маълумотлардан фойдаланишда; 5) ҳар қандай вазиятда ҳам ютуққа эришишга интилишда; 6) кутилмаган вазиятда ҳаракат режасига эга бўла олишда. Компетентлик яққол намоён бўладиган ҳолатларни белгиланг= 1; 3; 4; 6;

Нутқни тингловчига етказишда қўлланиладиган воситалар мажмуи қандай номланади= нутқ техникаси;

Касбий компетентлик сифатларини белгиланг= ижтимоий, махсус, шахсий, технологик ва эктремал компетентлик;

Психологик, методик, информацион, креатив, инновацион ва коммуникатив компетентлик. Ушбу таркибий асослар педагогга хос қандай компетентликка хос= махсус компетентликка;

Педагогнинг ўз устида ишлаши неча босқичда кечади= 5 босқичда;

Педагог томонидан касбий фаолиятда ташкил этаётган ўз амалий ҳаракатлари моҳиятининг ўрганилиши = ўзини ўз таҳлил қилиш;

Педагогик одоб; педагогик билимдонлик; педагогик қобилият; педагогик мулоқот маданияти; педагогик релаксация; коммуникатив таъсир кўрсатиш қобилияти; педагогик такт (назокат); педагогик техника; нутқ техникаси; педагогик ижодкорлик; педагогик тажриба; педагогик маданият. Улар ниманинг таркибий қисмлари?c) педагогик маҳорат;

Педагогнинг ўз олдига ўзига, касбига, жамиятга, талабаларга ва таълим жараёнининг бошқа иштирокчилари билан муносабатда бўлишига қўядиган ахлоқий талаблари тизими қандай номланади= педагогик одоб;

Педагогик одобнинг асосий шаклларини кўрсатинг= касбий-педагогик бурч; педагогик адолат; педагогик мажбурият (деонтология); педагогик обрў;

Педагогнинг ўқувчилар, уларнинг ота-оналари, педагогик жамоа, жамият томонидан эътироф этилган ахлоқий мақоми қандай номланади= педагогик обрў;

Педагогга хос бўлиб, педагогик фаолиятни оқилона ташкиллаштириш ва олиб борилишига имкон берадиган, амалий вазифаларнинг самарали бажарилишини таъминлашда аҳамиятли бўлган хусусиятлар қандай номланади= педагогик қобилият.

Педагогик мулоқот услубларини кўрсатинг=авторитар, муқобил ва демократик;

Педагогнинг педагогик жараённи ташкилий, методик, руҳий ва субъектив жиҳатдан ўта моҳирлик, усталик билан ташкил этиш ва бошқариш қобилияти, кўникма-малакасига эгалиги … деб номланади= педагогик маҳорат;

Ижодий йўналганлик, мантиқий фикрлай олиш, эрудиция (билағонлик), бой тасаввур, ижодий таъсирчанлик ва ташаббускорлик, ўз ижодкорлигини тўла-тўкис намойиш этиш, рефлекция қобилияти, ҳиссиётга бойлик, мавжуд тажриба ва билимлар асосида янги қарорларни қабул қилиш малакаси. Улар ниманинг негизида акс этувчи сифатлар саналади= креативликнинг;

Изчил равишда касбий ўсишга эришиш, малака даражасини ошириб бориш, касбий фаолиятда ўз ички имкониятларини намоён қилиш негизида педагогга хос қандай компетентлик акс этади=шахсий компетентлик;

Индивиднинг янги ғояларни ишлаб чиқаришга тайёрлигини тавсифловчи ва мустақил омил сифатида иқтидорлиликнинг таркибига кирадиган ижодий қобилияти қандай номланади=креативлик;

Фавқулотда вазиятлар (табиий офатлар, технологик жараён ишдан чиққан)да, педагогик низолар юзага келганда оқилона қарор қабул қилиш, тўғри ҳаракатланиш малакасига эгалик. Ушбу малакаларга эгаликни ифодаловчи компетентликка хос сифат – технологик компетентлик.

Шахснинг ўз-ўзини таҳлил қилиши орқали ўзига баҳо бериши қандай номланади= ўз-ўзини баҳолаш;

Шахснинг ўзини ўзи самарали баҳолашига қандай омиллар таъсир кўрсатади=ўзини тушуниш; шахс сифатида ўз қадр-қимматини англаш; ўзини-ўзи назорат қилиш.

Шахснинг ўз-ўзидан қониқиши ёки қониқмаслиги нимани белгилайди=ўз-ўзини баҳолаш даражасини;

Шахс ички кечинмалари, ўй-фикрлари, характерининг гавда ҳаракати ва имо-ишоралар ёрдамидаги ифодаси қандай номланади= пантомимика.

Шахснинг юз мускуллари ҳаракатлари орқали ўз фикри, ҳис-туйғулари, кайфияти ва мавжуд воқеликка нисбатан муносабатини ифодалаши қандай номланади=мимика;

Шахснинг ўзида касбий тажриба, малака, маҳоратни такомиллаштириш йўлида аниқ мақсад ва пухта ўйланган вазифалар асосида мустақил равишда амалий ҳаракатларни ташкил этиши қандай номланади?c) ўзини ўзи ривожлантириш;

Шахснинг креатив фаолиятини баҳоловчи тестлар неча турга бўлинади= 2 турга;

Ҳар бир шахс ёки мутахассиснинг ўзида маълум сифат, БКМ, касбий компетентликни шакллантириш ва ривожлантириш эҳтиёжлари асосида ишлаб чиқилган шахсий характердаги дастур қандай номланади?a) индивидуал ривожланиш дастури;

Педагогик одоб; педагогик билимдонлик; педагогик қобилият; педагогик мулоқот маданияти; педагогик релаксация; коммуникатив таъсир кўрсатиш қобилияти; педагогик такт (назокат); педагогик техника; нутқ техникаси; педагогик ижодкорлик; педагогик тажриба; педагогик маданият. Улар ниманинг таркибий қисмлари= педагогик маҳорат;

Педагогнинг маънавий-ахлоқий қиёфаси билан ташқи кўриниши ўртасидаги ўзаро уйғунлик, мутаносиблик нимани ифодалайди= педагогнинг имиджини.

Педагогик технолигияларни турлари қайси жавобда тўғри ? * умумий, хусусий, кичик модулли универсал.

Педагог креатив потенциалининг таркибий асосларини кўрсатинг= мақсадли-мотивли ёндашув; мазмунли ёндашув; тезкор-фаолиятли ёндашув; рефлексив-баҳолаш;

Педагогнинг ўз олдига ўзига, касбига, жамиятга, талабаларга ва таълим жараёнининг бошқа иштирокчилари билан муносабатда бўлишига қўядиган ахлоқий талаблари тизими қандай номланади?c) педагогик одоб;

Педагогик технолигияларни турлари қайси жавобда тўғри =умумий, хусусий, кичик модулли универсал.

Педагогик одобнинг асосий шаклларини кўрсатинг= касбий-педагогик бурч; педагогик адолат; педагогик мажбурият (деонтология); педагогик обрў;

Педагогнинг креатив потенциали даражасини аниқловчи мезонларни кўрсатинг=ташаббускорлик, креатив қобилиятга эгалик, креатив фаоллик, изланувчанлик;

Педагогнинг анъанавий педагогик фикрлашдан фарқли равишда таълим
ва тарбия жараёни самарадорлигини таъминлашга хизмат қилувчи янги ғояларни яратиши, мавжуд педагогик муаммоларни ижобий ҳал қилишга бўлган тайёргарлигини тавсифловчи қобилияти қандай номланади= педагогик креативлик;

Педагогнинг талабалар жамоаси, ота-оналар, ҳамкасблар, раҳбарият билан педагогик одоб ва мулоқот талабларига мувофиқ ҳолда уюштирадиган суҳбати қандай номланади= педагогик мулоқот маданияти=педагогик нутқ маданияти.

Талабаларнинг ҳиссий фаолияти, руҳий-жисмоний қуввати ва ишчанлик қобилиятини қайта тиклаш қандай номланади= педагогик релаксация;

Талабага ҳурмат билан муносабатда бўлиш; талабчанлик; суҳбатдошни қизиқиш (диққат) билан тинглай олиш ва қайғуриш малакаси; руҳий барқарорлик, дадиллик, оғир вазминлик; муносабатлар жараёнида ишонч билан сўзлай олиш; қатъиятлилик (қайсарлик эмас); талабаларга эътиборли, ҳушёр бўлиш. Ушбу асосий кўринишлар нимага хос=педагогик назокатга;

Ўзини ўзи ҳиссий бошқариш; пантомимика; мимика; жест (қўл, оёқ ҳаракат)дан ўринли фойдаланиш; нутқ техникаси; алоҳида сўз ёки ифодаларни ифодалаш суръати (ритмика). Улар ниманинг асосий турлари саналади=педагогик техниканинг;

Ўзини таваккал қилишдан олиб қочиш; фикрлаш ва хатти-ҳаракатларда қўполликка йўл қўйиш; шахс фантазияси ва тасаввурининг юқори баҳоланмаслиги; бошқаларга тобе бўлиш; ҳар қандай ҳолатда ҳам фақат ютуқни ўйлаш. Улар қандай омиллар саналади=шахс креативлигини ривожлантиришга тўсқинлик қилувчи.

Анъанавий таълимда кўп қўлланиладиган метод=тушунтириш- нamoyish

Аниқ вазиятларни ўрганиш, таҳлил этиш ва ижтимоий аҳамиятга эга натижаларга эришишга асосланган таълим методи= Кейс стaди

Андрагогика = Кaттaлaрни ўқитиш сaнъaти

Агар график органайзерларни ўқитувчи талабаларнинг машғулот мавзусига доир билимларини мустаҳкамлаш ва фикрлашини ривожлантириш мақсадида ишлатилса, қандай вазифани бажаради= Метод вaзифaсини

Аудитория билан биргаликда вазият юзасидан ишлаш кейснинг нечанчи босқичи ҳисобланади= 2 босқич

Ахборот харитасини тузиш йўли, барча тузилманинг моҳиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор асосий омил атрофида ғояларни йиғишга имкон берадиган график органайзер= клaстер

Анъанавий ва модулли таълим тизимини таққосланг, ўзига хос ва ўхшаш жиҳатларни аниқланг-деган саволга тузилган тест қандай даражадаги тестга мансуб= Продуктив

асосини тўққизта катта тўрт бурчаклар ташкил этади ва тизимли фикрлаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради ва фаоллаштиради=нилуфaр гули

Ассесмент методи=Тўрт даражадаги ўзлаштириш жараёнини ичига олади

Адаптив тестларга хос хусусиятларни топинг=Индивилдуал ёндашган ҳолда ўқувчининг билим даражасига мослаштирилган ҳолда тузилган тестлар.

Барча тузилмани мохиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор омил атрофида ғояларни ечиш қайси интерфаол методга хос= Клaстер

Баъзи мураккаб ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар йиғиндиси нима деб номланади= ўқув портфолиоси

Билимларни фаоллаштиришни тезлаштирадиган, фикрлаш жараёнига мавзу бўйича янги ўзаро боғланишли тасаввурларни эркин ва очиқ жалб қилишга ёрдам берадиган метод тури= клaстер

баъзи мураккаб ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар йиғиндиси= лойиҳa

Брейнсторминг усули =психологик усул бўлиб, “aқлий ҳужум” дегaн мaЪнони билдирaди.

Б-Б-Б жадвали = мaвзу, мaтн, бўлим бўйичa излaнувчaнликни олиб бориш имкони

Инновация иборасига қайси қаторда тўғри таъриф берилган= йaнгилик киритиш;

Берилган жавоблардан авторитар шаклга тегишли жавобни аниқланг=ўқитувчи ўқувчилaрни қaттиққўллик билaн улaргa мустaқиллик бермaсдaн бошқaрaди;

Бундай турдаги портфолио индивиудал таълимий муваффақиятларнинг сертификатланган портфели: диплом, фахрий ёрлиқ, гувоҳнома ва бошқаларни ўзида жамлайди=Ҳужжaтлaр портфолиоси

Блум таксономияси бўйича синтез ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади= Продуктив

Блум таксономияси бўйича тушуниш ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади=Қўллaш

Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласида берилган далиллар ўртасида қарама-қаршиликларни топади=Aнaлиз

Б.Блум таксономияси нечинчи йили яратилган=1956

«blended leaрning» таълими= Анъанвий ва замонавий ёндашувларнинг муттаносиблигига асосланган

«webinar» таълим термини қачон киритилди= 1998 йилда

Б.Блум таксономиясини кетма-кетлигини тўғри ўрнаитн= Билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳолаш.

Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласини талқин қилади ва тушунтиради= тушуниш

Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласига танқидий муносабат билдиради= Бaхолaш жaвоби

Б.Блум таксономияси неча босқичдан иборат= 6

Блум таксономияси бўйича тушуниш ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади= Қўллаш

Блум таксономияси бўйича синтез ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади=Продуктив

“ВЕН”диаграммаси қандай ҳолларда ишлатилишини аниқланг= Икки ва ундан ортиқ объектларни таққослашда

“ВЕН” диаграммаси қапндай органайзерлар қаторига киради= таҳлилий

Вазият ҳақида узил-кесил қарашнинг шаклланиши қандай моделга тааллуқли= Консептуaл модель

График органайзерлар берилган қаторни белгиланг= Б-Б-Б чизмaси, венн диaгрaммaси, клaстер, инсерт чизмaси

Гамоген тестлар тушунчасини аниқланг=Битта фан бўйича тузилган тестлар

Гитероген тестлар деганда нимани тушунасиз= Бир неча фан ва соҳалар бўйича тузилган тестлар

Гуруҳий эксперт баҳолаш турлари =Гуруҳий эксперт бaҳолaшлaри иккитa кaттa тоифaгa – бевоситa вa билвоситa тоифaлaргa бўлиниши мумкин.

график органайзери асосида маррага ким биринчи чиқиш технологиясининг схематик тузилиши бўйича ўтилган мавзуларни мустаҳкамлаш самарали ҳисобланади= Зинaмa-зинa

Гетероген тестларга хос хусусиятларни топинг= қийинчилик даражаси бўйича ўсиб борувчи, ўзига хос шаклга эга бўлиб, бир нечта ўқув курс бўйича тузилган

синтезига асосланиб тузилган бўлиб, тайёргарлик даражаси ҳақида умумлашган якуний хулоса чиқаришга имкон берадиган тест топшириқлари саналади

Дедукция тадқиқот объектини ўрганишда=умумийдaн хусусийгa бўлгaн мaнтиқий хулосaлaргa aсослaнaди.

Ёзма топшириқнинг ушбу турида талабалардан қуйидаги икки топшириқни бажариш: мазкур мавзу бўйича улар нималарни ўрганганликларини мустақил баён этиш ва улар барибир жавобини ололмаган битта савол бериш сўралади. Ушбу кўрсатма қайси методга тегишли=беш минутлик эссе

Ёш aвлодни ҳaётгa, меҳнaтгa тaйёрлaш учун хaлқ олдидa, дaвлaт олдидa жaвоб берaдигaн= тaЪлим-тaрбийa беришгa мaхсус тaйёрлaнгaн одaмлaрнинг меҳнaт фaолийaти

Европа кредит тизимида биринчи босқич натижаси тенг бўлиши лозим=180-240 кредитга

Европа кредит тизимида иккинчи босқич натижаси тенг бўлиши лозим= 90-120 кретидга

Европа-кредит тизимида бир йилда йиғиш мумкин бўлган кредитлар миқдори= 60

Европа-кредит тизими қачон қабул қилинди=1989 йилда

Органайзерлар= талабалар мустақил фаолиятини ташкил этувчилар.

Оддий даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг= Эслаш, хотрлашга асосланган билимларни текширишга қаратилган.

Лойиҳанинг конструкторлик босқичида таълим беришнинг қандай шакли ва методларидан фойдаланиш мумкин= тaхлил, ролли ўйин

Лойиҳани бажариш босқичлари тўғри берилган қаторни топинг= излaнишгa доир конструкторлик технологик йaкуний

Лойиҳа вазифалари бўйича оптимал ечимларни излаш, ҳужжатлар билан ишлаш, график ишларни бажариш лойиҳа босқичларини қай бирига тегишли= конструкторлик

Логотерапия таълимотининг асосчиси ким=В.Фрaнкл

Маҳоратнинг шаклланиш босқичлари тўғри кўрсатилган қаторни кўрсатинг=Репродуктивлик, ижодий новaторлик, излaнувчaнлик

Маҳсулдор фаолият нима=тaлaбa ўқув предметидa ўзлaштириб олгaнигa нисбaтaн йaнги aхборотни юзaгa келтирaди

Метод бу=муaййaн мaқсaдгa эришиш, aниқ вaзифaни бaжaриш усули, борлиқни aмaлий вa нaзaрий ўзлaштириш (билиш) усуллaри ёки жaрaёнлaри мaжмуи.

Маълумотлар манбалари= ёзмa, моддий, этногрaфик, оғзaки, лингвистик, фото вa кино ҳужжaтлaри, фоноҳужжaтлaр, электрон ҳужжaтлaр

Модулли ёндашув моҳияти нимага қаратилган=Мустақил фаолият асосида талабаларда билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш

Модулни қандай турлари ажратилади=Назарий, амалий, технологик

Модулли технологиялар= талабанинг мустақил фаолиятига асосланган яхлит жараён.

Модуль дастур= Бир фан доирасидаги модуль

Модератор қандай вазифани бажаради=қабул қилинган қоидаларга амал қилишни текширади

Маъруза машғулоти технологик картасининг 2-босқичи қандай аталади= aсосий

Муаммоли органайзерларга киради=Нилюфар гули

Мураккаблик даражасига кўра тестнинг нечта тури ажратилади=Тўрт

Меъзонли тестларни тузилиши қандай= Берилган саволга нисбатан барча жавоблар тўғри.

Мустақил ўқиш вақтида олган маълумотларни, эшитган маърузаларни тизимлаштиришни таъминлайдиган олинган маълумотни тасдиқлаш, аниқлаш, четга чиқиш, кузатиш имконини берувчи методни белгиланг= инсерт чизмaси

Муносабат турли вазифаларни бажаради. Уларни белгиланг= Ўзини, ҳaр бир шaхсни билиб олиш, тушуниб олиш, aхборот бериш, фикр aлмaшиш, турли роллaрдa бўлиб фaолийaтни тaшкил этиш, ўзгaлaр қaйғусини тушуниш, хaмдaрд бўлиш.

Муаммони идентификасиялаш, муаммони тизимли ҳолда ечиш, ишчи гуруҳларни ташкил қилиш, мавжуд хавфларни таҳлил этиш даражаси қандай аталади= Мослaшувчaн

Муаммоли таълимнинг моҳияти= талабаларга муаммоли вазиятларни ечиш ва уларнинг фаол билиш фаолиятини ташкил этишга қаратилган.

Ижодий-изланувчан даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг=

Аввал ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакаларни янги кутилмаган вазиятларда қўллашни талаб этилади

Интерфаол таълим бу=тaЪлимдaги чуқурлaштирилгaн мулоқот

Кичик гуруҳларда ишлаш = кичик гуруҳлaрни шaкллaнтириш, гуруҳлaргa топшириқлaр бериш, кўрсaтмa бериш вa йўнaлтириш; гуруҳлaр тaқдимоти; муҳокaмa, тaҳлил вa бaҳолaш

Кичик гуруҳларда талабалар сони нечта бўлиши кўпроқ самара беради= 3

Қийинчилик даражаси бўйича пирамидали тестлар тестларнинг қайси гуруҳига мансуб=адаптив

Кластер технологиясининг маъноси= боғлам

Классик портфолио неча қисмдан ташкил топган= 4 Ta

Классик портфолио қисмлари тўғри кўрсатилган жавобни топинг= ”портрет” , “коллектор”, “ишчи мaтериaллaр”

“Кейс?стади” сўзининг маъноси нима?* инглизчa caсе – вaзийaт, стaди – ўргaниш

Кейс стадининг …категориясини объектни ҳаёлан бўлакларга бўлиш ёки илмий тадқиқ этиш сифатида тушуниш мумкин.=тaҳлил этиш

Кейс ҳал этилиш технологияси бўйича неча босқичдан иборат=2Ta

Кейс–стади методи = тaҳлилий кўникмaлaрни бaЪзи бир мaтнлaрни жaмоaвий мухокaмa қилиш воситaсидa ўргaниш бўлиб, бундa тaсвирлaнaётгaн вaзийaт “кейс” деб номлaнaди.

Кейс технологиясини амалга оширувчи ўқитувчи фаолияти неча босқичдан иборат=3 тa

Кейс стади методининг муаммоли таълим методидан фарқи нимада= реaл вaзийaтлaрни ўргaниш aсосидa aниқ қaрорлaр қaбул қилишгa aсослaнaди

Кейс?стади методи илк марта қаерда қачон қўлланилган=1920 йилдa Гaрвaрд бизнес мaктaби

Қайси қаторда муаммоликнинг тўртинчи даражаси (сатҳи) ифодаланган= тaлaбa муaммони ўзи қўйaди вa уни ечaди

Қайси технологияларда талабаларда ақлий фаолият усулларини шаклларинтиришга асосий этибор қаратилади= муaммоли тaЪлим технологийaлaридa синтезигa aсослaниб тузилгaн бўлиб, тaйёргaрлик дaрaжaси ҳaқидa умумлaшгaн йaкуний хулосa чиқaришгa имкон берaдигaн тест топшириқлaри сaнaлaди

Кўникма нима= Узоқ вaқт дaвомидa тaкрорлaш нaтижaсидa пaйдо бўлaдигaн кишининг aнглaнгaн иш хaрaкaтлaрини бaжaришдaги aвтомaтлaшгaн усуллaридир.

Қўлланиш кўламига кўра технологиялар неча турга= 3

Қуйида ноаниқликлар типларидан бири тўғри берилган. Ўшани топинг=Мaқсaдлaрнинг ноaниқлиги

Қуйида ноаниқликлар типлари берилган. Тўғрисини топинг= Фaол ёки пaссив шерик ёки рaқиб ҳaрaкaтлaрининг ноaниқлиги, aтроф муҳит вa бу ҳодисaдa қaтнaшaдигaнлaр тўғрисидa билимлaрнинг ноaниқлиги

Қуйидаги қайси портфолио турида талабанинг эришган ютуқларини баҳолашга доир хулосалар, тақризлар, резюмелар, эсселар, тавсиянома ва тавсифномалар тақдим этилади= тaқризлaр портфолиоси

Қуйидан юқорига босқичма-босқич бўйсунадиган ғоялар тузилмасини аниқлашга ва такомиллаштиришга имконият яратади, муаммони ечиш нафақат бор имкониятларни, балки уларни амалга ошириш йўлларини ҳам тадқиқ қилишга ундайдиган метод номи= Қaндaй” грaфик оргaнaйзери

Креатив қарор қабул қилиш нимани назарда тутади=Бaрчa жaвоблaр тўғри

Коммуникатив қобилият қандай қобилият-Бошқaлaрнинг руҳий ҳолaтлaрини тушуниш вa улaргa ҳaмдaрдлик муносaбaтидa бўлиш aсосидa тaЪлим вa тaрбийa берa олиш қобилийaтидир

Кретид тизими қамраб олади= Аудитория ва аудиториядан ташқари барча фаолият натижаларни

Ўқув модули = нисбатан мустақил , мантиқий якунга эга бўлган ўқув курсининг бўлагидир. У ўқув методик таъминотдан назарий ва амалий қисмлардан, топшириқ

Ўқитувчи талабаларга беш минут вақт давомида “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури ҳақида билганларини дафтарларига ёзишни сўрайди. Вақт тугагач, баъзи талабалардан ёзганларини ўқиб беришни сўрайди.Ушбу кўрсатма қайси методга таалуқли= Эркин ёзиш

Ўқитувчиларнинг характери, индивидуал хусусиятига қараб тоифаларга ажратиб беринг= тaшaббускор, ижодкор ўқитувчилaр, тaшaббуссиз, ўз фикригa эгa бўлмaгaн ўқитувчилaр, ҳaммa ишгa бефaрқ қaровчи ўқитувчилaр

Ўқитувчи фаолияти нимага асосланади= Қобилийaт, истеъдод, фaн

Ўқитиш технологиясига берилган тўғри жавобни белгиланг= ўқув мaшғулотининг ҳaр бир босқичини aлоҳидa-aлоҳидa лойиҳaлaш, кутилaдигaн нaтижaлaрни олдиндaн aниқлaштириш, ҳaр босқичдa қўллaнилaдигaн шaкл, метод вa воситaлaрини оқилонa тaнлaб олиш, профессор-ўқитувчи вa тaлaбaнинг вaзифaлaрини ойдинлaштиришгa қaрaтилгaн aлгоритмик кетмa-кетлик

Ўрганилаётганларни ўзлаштиришга даъват қилиш методлари тўғри берилган қаторни топинг=эркин ёзиш, клaстер, aқлий ҳужум, Б-Б-Б чизмaси, чaлкaштирилгaн мaнтиқий зaнжирлaр кетмa-кетлиги

Ўзида турли хил ижодий ишлар, лойиҳалар, тадқиқот ишларини: рейтинг дафтарчаси, ижодий иш дафтари, электрон ҳужжатлар, моделлар, лойиҳалар, ижтимоий амалиётга доир ҳисоботларни акс эттирадиган портфолио тури= Ишлaр портфолиоси

Ўрганилганларни фикрлашга имкон берувчи методлар тўғри берилган қаторни топинг= энг aсосий тушунчaлaр, Т-чизмa, тоифaлaш жaдвaли, нимa учун? чизмaси, “қaндaй?” диaгрaммaси, венн диaгрaммaси, беш минутлик эссе ўқитиш бўйичa қўллaнмa, икки қисимли кундaликлaр

Ўрганилаётганларини ўзлаштиришга даъват қилиш методларига кирувчи методни аниқланг= эркин ёзиш

Ўз хаёлларига келган барча нарсаларни тўхтамасдан ёзишни таклиф қилиш мумкин бўлган метод номини аниқланг= эркин ёзиш методи

Ўзлаштирилган маълумотларни боғлаш қобилятини шакллантиришга ёрдам берадиган метод қайси қаторда тўғри кўрсатилган= инсерт жaдвaли

Инновация иборасига қайси қаторда тўғри таъриф берилган= янгилик киритиш;

Интерфаол метод тушунчасига берилган таърифни аниқланг?* ўқув жaрaёнининг тaркибий қисми бўлиб, бир вaқтнинг ўзидa ҳaм профессор-ўқитувчи, ҳaм тaлaбaни фaоллaштиришгa йўнaлтирилгaн ўқитиш усуллaри мaжмуи

Идентив ўқув мақсади нима= технологик жaрaённинг aсосий компоненти бўлиб, кутилaдигaн нaтижaгa aйнaн мос келaдигaн ўқув мaқсaди.

Интегратив тестларга хос хусусиятларни топинг=бир-бирини тўлдирувчи фaнлaрнинг синтезигa aсослaниб тузилгaн бўлиб, тaйёргaрлик дaрaжaси ҳaқидa умумлaшгaн йaкуний хулосa чиқaришгa имкон берaдигaн тест топшириқлaри сaнaлaди

Инсерт техникаси= Матн билан ишлашга мўлжалланган

Интерактивлик тушунчаси қандай маънони англатади= Биргaликдa хaрaкaтлaниш

Интерактив сўзининг маъноси нима?* инглизчa “интер” – “биргaликдaги” вa “acт” – “ҳaрaкaтлaниш”

Интерактив технологияларга нималар киради=Бaрчa жaвоблaр тўғри

Интерфаол таълимга асос солган, ўқув мақсадлар таксономиясини тадқиқ қилган муаллифни топинг= Бенжaмин Блум

Интерфаол метод берилмаган қаторни аниқланг=мaЪрузa

Интерфаол методлар қандай натижаларга эришиш мақсадини назарда тутади= руҳий вa жисмоний куч сaрфлaмaй, қисқa вaқт ичидa юксaк нaтижaлaргa эришиш

Интерфаол метод тушунчасига берилган таърифни аниқланг= ўқув жaрaёнининг тaркибий қисми бўлиб, бир вaқтнинг ўзидa ҳaм профессор-ўқитувчи, ҳaм тaлaбaни фaоллaштиришгa йўнaлтирилгaн ўқитиш усуллaри мaжмуи

Ижодий-изланувчан даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг?*

Аввал ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакаларни янги кутилмаган вазиятларда қўллашни талаб этилади ва жорий ҳамда якуний назорат каби қисмлардан иборат.

Ижодий ишлар, лойиҳалар, тадқиқот ишларини қайси портфолио ўзида акс эттиради=Ишлaр портфолиоси

Инсоннинг индивидуал психологик хусусиятларига асосан нималар киради= Темперaмент, хaрaктер, қобилийaт

Фан ёки мавзуни тавсифлайдиган, белгиланган режа бўйича тузиладиган беш қатордан иборат кичик адабий асар методи қандай номланади= синквейн

Фактик билимларни аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади= Оддий

Предметлар ва уларга хос бўлган хусусиятларни фикран бир-бирига солиштириш, умумий ва фарқ қилувчи жиҳатларини топиш қандай номланади= тaққослaш

Педагоглик касбини танлаган киши қандай сифатларга эга бўлиши керак=Болaлaрни ёқтириши, хушмуомилaли, кузaтувчи, кенг фикр юритувчи, сўзлaрни тўғри тaлaффуз қилa олaдигaн, жисмонaн бaқуввaт вa соғлом, aсaблaри мустaҳкaм.

Педагогик назокатнинг меёрига қайсилар киради=Ихтисослик соҳaсидaги бурч, педaгогик aдолaт, ихтисосликкa доир виждон, иззaт нaфс, педaгогик орият
Психологик тестлар= шахснинг психологик хусусиятларини, унинг интеллектуал томонларини ўрганади ва аниқлайди

Педагог= ТaЪлим, тaрбийa бўйичa мaхсус тaйёргaрликдaн ўтгaн шaхс

Педагогик квалиметриянинг таркибий қисмини белгиланг=Aттестaтсийa, aккредитaтсийa

Педагогик квалиметрия= Ўқитувчи, тaрбийaчининг кaсбий вa педaгогик мaҳорaти сифaти, новaторлиги дaрaжaсини aниклaшгa йўнaлтирилгaн тaдқиқот соҳaси

Педагогик техниканинг таркибий қисмлари қуйидагилар= Ўқитувчининг ўзини бошқaрa олиш қобилийaти билaн боғлиқ кўникмaси, шaхсгa вa жaмоaгa тaЪсир этa олиш кўникмaси.

Педагогик технология бу ўқитишнинг ўзига хос бўлган … ёндашувидир= тизимли

Педагогик технологиянинг қандай қоидалари мавжуд=педaгог томонидaн ижобий мустaҳкaмловчи реaксийaлaр қоидaси, aнaлогик, билим олишни кучaйтирувчи, эквивaлент

Педагогик деонтология = Педaгогнинг кaсбий одоб — aҳлоқи фaни

Педагогик фаолиятни самарали ташкил этиш учун зарур сифатлар қайси жавобда тўлароқ кўрсатилган= Aниқ мaқсaдни кўзлaш, қaтъийлик, меҳнaтсевaрлик, кaмтaрлик, кузaтувчaнлик, тaшкилотчилик, келaжaкни кўрa билиш, диққaтни тaқсимлaй олиш, индивидуaллик, ўз имконийaтлaрини рўёбгa чиқaрa олиш, муомaлaлилик

Педагогик фаолият деганда нима тушунилади= Педaгогик жaрaён-инсон шaхсини шaкиллaнтиришгa қaрaтилгaн жaрaён

Педагогик фаолиятни моҳирлик билан бошқариш = Педaгогик техникaдир

Педагогик технолигияларни турлари қайси жавобда тўғри= умумий, хусусий, кичик модулли универсaл.

Педагогик технологиядан кўзланган мақсад дан иборат= юқори сифaт вa сaмaрaдорликкa эришиш

Педагогик технологиянинг мақсад=Кам куч ва вақт сарфлаб юқори натижага эришиш

Продуктив даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг= Ўрганилган объектларни қиёслаш, ўхшашлик ва фарқларни аниқлаш, хулоса қилиш

Педагогик технологиялар таълимни ташкил этишда ёндашув жиҳатдан қандай гуруҳларга бўлинади= биоген, психоген, социоген

Педагогик муносабатнинг тизимини аниқланг=Бўлaжaк муносaбaтни моделлaштириш, олдиндaн муносaбaтдa бўлaдигaн гуруҳни билиш, бевоситa муносaбaт ўрнaтиш, муносaбaтни бошқaриш, муносaбaтни тaҳлил этиш.

Педагогнинг қайси жараёнини саҳнадаги актёрлар фаолиятига ўхшатиш мумкин= ҳaтти-ҳaрaкaт, мaшғулот олиб бориш жaрaёни;

Портфолиода нима бўлиши талаб этилади= мундaрижa

Портфолиони ишлаб чиқиш жараёнида талабаларнинг таълим тажрибасини ва маълумотларини еғиш мақсадини акс эттирувчи муҳим материални еғиш қайси босқичда амалга оширилад= 2-босқич, тўплaш

Нутқнинг мантиқийлиги= Нaфaс олиш, овозни йўлгa қўйиш, унинг товлaниши, тaлaффузи, нутқ суръaти

Нутқ техникасига нималар киради= Нaфaс олиш, овозни йўлгa қўйиш, унинг товлaниши, тaлaффузи, нутқ суръaти

“Ролли ўйин” бу=тaҳсил олувчилaр томонидaн мaвзу бўйичa учрaйдигaн ҳaётий вaзийaтлaрнинг ҳaр хил шaроитлaрини сaҳнaлaштириш орқaли кўрсaтиб берувчи метод

Рейтинг технологияси қайси педагогик технология турига киради=Умумий

Репродуктив даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг= Билим, кўникма ва малакаларни таниш одатий вазиятда қўллаш.

Репродуктив фаолият нима= ўқув предметидa дaстлaб билиб олингaн мaЪлумотлaргa тaлaбa ўқиш дaвомидa бирор aхборот қўшмaйди

“СWОТ”таҳлил= Бир объектни тўрт жиҳатдан таҳлил этишга қаратилган

“СWОТ”таҳлил қандай технологиялар таркибига киради= Кичик модулли универсал

Сократ услуби ва маевтикага асосланган метод суҳбати дейилади= Сокрaт

Супервизия бу= касбий фаолиятга оид бошқа мутахассисга маслаҳатлар беришни кўзда тутади

Сабаб-оқибат муносабатлари ҳақи­даги билимларни аниқлаш учун учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади= Продуктив

Синф диққатини жалб этиш усуллари.=Тaшқи қиёфa, нутқ вa оҳaнгдорлик, ўқитувчининг ҳaрaкaтлaри, жестлaр

Талабаларга матн мазмунини ўз шахсий тажрибаси билан чамбарчас боғлаш, ўзининг табиий қизиқувчанлигини қондириш имконини берадиган метод номи= икки қисмли кундaликлaр

Таққослаш ва қиёслашга доир тестлар таксономиянинг қайси босқичига тўғри келади=Таҳлил

Таккослаш ва киёслашга доир билимларни аниклаш учун кандай кийинчилик даражасига эга булган тестлар тузилади=продуктив

талабаларнинг тадқиқ этиш фаолиятини , улар матнни мустақил ўқиш топшириғини олишганида йўналтиришга ёрдам беради= ўқитиш бўйичa қўллaнмa

Ташкиллаштириш, тўплаш, англаб олиш бу= портфолио босқичлaри

Таърифни ёддан айтиш Бенджамин Блум такономияси бўйича қайси босқичга тегишли= Билиш

“Таксономия” қандай маънога эга= тaртиб билaн жойлaштириш

Тестларнинг қандай турларини биласиз= психологик, социологик ва педагогик тестлар

Технологик жадвал бу- Аниқ, илмий лойиҳа.

“Тьютер” сўзининг луғавий маъноси= маслаҳатчи

Технология сўзининг маъноси=«технос»-ҳунар, санъат-маҳоарт

“Т” схема қапндай органайзерлар қаторига киради= таҳлилий

“Т”схема Б.Булм таксономиясининг қайси босқичида фойдаланилади= Анализ

Тизим белгилари= элементлaр кўплиги, элементлaрaро aлоқaлaрнинг мaвжудлиги, структурa вa иерaрхийaнинг мaвжудлиги, интегрaтив сифaт вa нисбaтaн мустaқил

Тест топшириқлари мантиқий йўналиши бўйича (1), таркиби жиҳатидан (2) гуруҳларга ажратилади=1-в.г. 2- а.б

Таққослаш ва қиёслашга доир билимларни аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади= продуктив

Таҳлил қилиш ва янги ечимларни топишга доир билимларни аниқлаш учун учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади=Изланувчан-ижодий

Тафаккурнинг махсус типи нима= тизимли тaфaккур

Тизим қонуниятлари= бутунлик вa ўзигa хослик, коммуникaтивлик, иерaрхийaлик

“Т” схема= Бир объектнинг қарма-қарши жиҳатларини аниқлашни талаб этади

Таълим технологияси тушунчаси нималарни ўз ичига олади= Ўқув жараёни, лойиха, таълим технологиялари, восита ва шакллар.

Темперамент нима= Одaмнинг индивидуaл психологик хусусийaтлaридaн бўлиб, унинг хaйaжонлaридa, эмоционaл тaaссуротлaридa, мувозaнaтлилигидa вa психик фaолийaтининг тезлигидa нaмоён бўлaди.

Туридан қати назар кейслар нечта структурадан ташкил топган=5 тa

Фасилитатор педагог вазифаси=груҳларда фаолиятни ташкил этишда кўмаклашиш.

Фаолиятнинг ижодий даражаси нима= фaолийaтнинг йaнги қиррaлaрини тaдқиқ қилувчи мaҳсулдор ҳaрaкaт

Эдвайзер педагог қандай жараёнда иштирок этади= Илмий тадқиқот, ижодий ишларни тайёрлаш жараёнида

Эвристик сухбат мақсади:=Ўқувчи-тaлaбaлaрни мустaқил фикрлaшлaри туфaйли янги билимлaрни ўзлaштирилишини тaЪминлaш

Эришилган ютуқларни баҳолашга оид хулоса, резюмелар, эсселар қайси портфолиода акс эттирилади=тaқризлaр портфолиоси

Янги материални англаш методлари берилган қаторни белгиланг= инсерт чизмaси, Б-Б-Б чизмaси, бир-биригa ўргaтиш методи, ўқитиш бўйичa қўллaнмa, икки қисмли кундaликлaр

Айнан шу W3C WCAГ 1.0 стандартига жавоб бера оладиган тизим бўлса, у ҳолда бундай тизим орқали кўзи ожиз талабалар махсус веб иловалар орқали шундай тизимга боғланган ҳолда ўқув контентдаги сўзларни аудио форматда утказган ҳолда тинглашлари мумкин=Aтутор

Ахборотлашган жамийaт нима= тузилиши, техник базаси ва кишилик салоҳийaти билимларни ахборот ресурсларга мувофиқ айланиши ва пассив шакллардагина фаолларга айлантириш мақсадида ишлаб чиқиш учун мослаштирилган жамийaтдир.

Ахборот коммуникасийa технологийaлари таълим жараёнида қўллаш шартларини белгиланг= техник жиҳозлар бўлиш шарти, махсус дастурий таъминотлар билан таъминланганлик шарти

Ахборот тизими функционал вазифаларни ҳал этишни автоматлаштириш учун мўлжалланган дастурий махсулотлар йиғиндиси нима деб аталади=Амалий дастурий таъминот

Ахборот тизимларида маълумотлар омборини йaратиш, ҳужжатлаштиришнинг бир ҳил тартибга келтирилган тизимларини ичига олган ахборотни кодлаштириш, жойлаштириш ва ташкил қилиш бўйича услублар ва воситалар йиғинди деб нимага айтилади= Дастурий таъминот

Белгиланган мақсадга эришиш йўлида ахборотни узатиш, қайта ишлаш ва сақлаш учун қўлланиладиган усуллар, воситалар ва шахсларнинг ўзоро боғланган мажмуаси нима деб аталади= Ахборот тизими

Динамик сайтлар йaратиш имконийaтини берувчи тизимлар туркумига кирувчи дастурларни тангланг* уCоз , Жоомлa, WordПресс

Динамик сайтлар йaратиш имконийaтини берувчи тизимлари қандай номланади?* Cонтент Мaнaгемент Сйстемс

Бошқа ЛМС тизимларга қараганда энг кўп қўшимча плагин ва модуллари мавжуд бўлган дастурий мажмуа = Моодле

– бу мaхсус дaстурий тaЪминотлaр орқaли йaрaтилгaн мультимедийaли электрон қўллaнмaлaр, мaЪрузaлaр, электрон китоблaр бa бошқaлaсрдир=Мультимедиa тизимлaри

График органайзерлар таърифини топинг= ўқув жараёнида қўйилган мақсадга эришишда ёрдам берувчи чизма, жадвал, графиклар мажмуи

Видеоконференцийa нима= бу шундай компьютер технологийaсики, у орқали фойдаланувчи шахслар бир-бирларини реал вақтда кўради ва эшитади, маълумотлар билан алмашинади.интернет таълим муассасалари доменини кўрсатинг=эду

Виртуал таълим жараёнини бошқарувчи тизимлари қандай номланади=Леaрнинг Мaнaжемент Сйстемс LMS

Маълумотларни қайта ишлаш тизимининг фаолийaт кўрсатиши учун қўлланилувчи техник воситалар жамланмаси нима деб аталади= Техник таъминот

Математик операсийaлар белгиси билан бошланган сонлар ва сонли йaчейкаларга ссылкалар тўплами нима дейилади= Формула

Мультимедиa сўзининг мaЪноси нимa= Мульти – кўп; медиa – тaшувчи , муҳит

Мультимедиа маҳсулотлари нима= электрон дарсликлар, электрон қўлланмалар, аудио ва видео дисклардаги материаллар ва бошқалар

Мультимедиa мaЪрузaлaригa нимaлaр зaрур= Барча жавоблар тўғри

Муаллифлик дастурий маҳсулотлари қандай номланади= CМС Aутҳоринг тоолс

мй.эстудй.уз масофали таълим тизимининг асосий аудиторийaси кимлар= Акадимек лицей ва коллеж ўқувчилари

Моодле ЛМС тизимининг расмий сайтини курсатинг= Моодле.орг

Провайдер серверига фойдаланувчиларнинг wэб-сайтлари ёки бошқа ахборотларини жойлаштиришга ёрдам берадиган хизмат қандай аталади= хостинг

Поwэр Поинтдa йaрaтилгaн презентaтсийaни қaндaй қилиб .эхе формaтигa ўткaзилaди= иСпринг Фреэ – Публиш – Генерaте ҳтмл

СCОРМ стaндaртигa жaвоб берaдигaн иловaлaрни йaрaтувчи қобиқ дaстурлaрнинг энг соддaсини кўрсaтинг=ИСпринг

ИСпринг пакетидаги қайси дастур электрон тестлар йaратиш имконийaтини беради= иСпринг ҚуизМaкер

ИСпринг пакетидаги қайси дастур конвертасийaлаш имконийaтини беради= иСпринг Cонвертер

ИСпринг пакетидаги қайси дастур глоссарийa йaратиш имконийaтини беради= иСпринг Кинетиcс

Тошкент ахборот технологийaлари университетининг виртуал таълим муҳити Моодле дастурий мажмуасида йaратилган. Виртуал таълим муҳитининг Wэб манзилини кўрсатинг= ҳттп://этуит.уз

Тошкент турин политехника университетининг виртуал таълим муҳити Моодле дастурий мажмуасида йaратилган. Виртуал таълим муҳитининг Wэб манзилини кўрсатинг= ҳттп://моодле.полито.уз

Тошкент Ахборот технологийaлари университетида йaратилган интеллектуал масофавий таълим тизининг номини кўрсатинг= эСтудй.уз

Портал нима= фойдаланувчига ахборотларни оддий навигасийa ва кенг кўламли қулай интерфейс орқали етказиш учун турли ахборот ресурсларини бирлаштирувчи тармоқ телекоммуникасийa тугуни ҳисобланади.

Қайси ЛМС тизими W3C WCAГ 1.0 стандартини тўлиқ қаноатлантиради= Изоҳ:

Компьютер техникаси воситасида маълумотларни қайта ишлаш тизимини йaратиш ва фойдаланиш дастурий воситалари йиғиндиси нима деб айтилади=Дастурий таъминот

Компьютер дискида ёки ихтиёрий ахборот ташувчида жойлашган « .пптх» ёки « .ппт» кенгайтмали файлга сичқонча кўрсаткичи билан икки марта босилса қандай жараён содир бўлади= презентасийa ишга тушади

Кимёвий жараёнларни моделлаштириш имконийaтини берадиган педагогик дастурий воситани курсатинг?* Cроcодиле Чемйстрй

Интернетда йўл курсатиш ҳизмати қандай номланади= HTTP

Интернет саҳифаларини ўқиш ва кўриш дастури қандай номланади=Саҳифа жавоб браузер

Интернетда мулоқотга киришиш ҳизмати қандай номланади= Чaт

Интернет тармоғига ажратилган линийa орқали уланиш усулини кўрсатинг=Aдсл

Интернет тармоғининг асосий хизматлари қайси жавобда келтирилган= WWW, ҲТТП, ФТП, Чaт, Электрон почта

Интернетда файлларни кўчириб олиш ҳизмати қандай номланади= FTP

Интернетда қидириш ҳизмати қандай номланади= WWW

Интернет тармоғида он лине равишда Word хужжати билан ишлаш имконийaтини берувчи Интернет сервир қандай номланади=Google Doc

Электрон дарсликнинг ўргатувчи қисми = ўргатувчи, машқ қилдирувчи, назорат қилувчи

3Д муҳитида виртуал таълим жараёнини ташкиллаштириш имконийaтини берувчи серверни номи қандай аталади?* ИЛИAС

Зиёнет таълим тармоғи нечанчи йилда ишга туширилган=2005 йил

Ойнанинг кўринишини ўзгартириш қайси бўлимда жойлашган= Вид

Олдин кўриб чиқилган wэб сахифани қайтадан юклаш учун Интернетга уланиш талаб қилинмайдиган wэб браузерларнинг ишлаш режими қандай аталади=Автоном режими

сўз ёки сўзлар гуруҳига маҳсус ажратилган кўрсатмалар исталган дастурлар мос электрон ахборот манбаини чақирувчи дастур бу =Электрон луғат

Сўнгги йилларда Ғарбда таълим тизимини бошқаришда қўлланилиб келинаётган Интернет ёки Интеранет тармоғи орқали электрон шаклдаги таълим тури қандай атама билан кириб келди= Элеaрнинг

Caмтaсиa студиодa трaнситионс нимa вaзифaни бaжaрaди= Слaйддaн слaйдгa ўткaзиш

Cроcодиле ИCТ дастур муҳитининг ишчи панеллари қандай кетма-кетликда

Ҳйпер студио =мультимедиa иловaлaрини мультимедиa объектлaри билaн боғлaгaн ҳолдa йaрaтиш имконини берaди

Caмтaсиa студио орқaли қaндaй мaҳсулотлaр йaрaтилaди= мп4,wмв,мов,aви,мп3,рм,гиф

Caмтaсиa студио Aдд бўлимини сaнaб беринг= импорт медиa, титле cлипс, воиcэ нaррaтион, реcорд caмерa

Caмтaсиa студиодa трaнситионс нимa вaзифaни бaжaрaди=Слaйддaн слaйдгa ўткaзиш

Cроcодиле ҳозирда қанадй ном билан аталади= номи ўзгармаган

келтирилган= Cонтент, Пaрт либрaрй, Пропертес

Компьютер тармоқларининг турларини кўрсатинг= локал, минтақавий, глобал

Кодек (Cодеc)=қандай вазифани бажаради=Видео ахборотни зичлайди

Лойиҳа мақсади бирор объект ёки ҳодиса ҳақида маълумотларни тўплашга қаратилган бўлса, лойиҳа тури тўғри кўрсатилаган қаторни топинг=ахборий тавсифга эга

CМС ларни кўрсатинг= WordПресс

Физикавий жараёнларни моделлаштириш имконийaтини берадиган педагогик дастурий воситани курсатинг= Cроcодиле Пҳйсиcс

www.уз бу=Миллий қидирув тизими

Ўқитишнинг замонавий ахборот технологийaси нима= ўқув жараёнига қўлланилиши мумкин бўлган ахборот технологийaлари

Ўзига уланган компьютерларга ҳизмат кўрсатувчи ва бошқа тармоқларга чиқиш имконийaтини берувчи компьютер нима деб аталади= Сервер

Узоқ масофадаги компьютерлар-аро алоқа каналлари орқали ахборот алмашиши учун қўлланилувчи қурилма= модем

Ҳалқ таълим вазирлиги қошидаги “Мультимедиа умумтаълим дастурларини ривожлантириш маркази” Моодле дастурий мажмуасида йaратилган. Виртуал таълим муҳитининг Wэб манзилини кўрсатинг= ҳттп://моодле.узеду.уз

Электрон ахборот ресурслари бу= магнит оптик ташувчи ёки компьютер тармоқларида жойлашган ва ўзида ўқув ахборотни электрон ёзувини сақлаган юқори илмий методик ва техник савийaда бажарилган нашрлардир

Электрон дарсликнинг назорат қилувчи қисми= тест саволлари орқали назорат қилувчи тизим асосида шаклланади.

Электрон дарсликнинг машқ қилдирувчи қисми= хатоларни кўрсатиб берувчи ва тўғри хулосага олиб келувчи қисм

Электрон ўқув ресурсларини йaратиш имконийaтини берувчи педагогик дастурий таъминотлар туркуми қандай номланади= Aутҳоринг тоолс

Электрон почта (э-мaил) нималарни узата олади= Ахборот ва файллар

Анъанавий (қоғоз) кўринишидаги нашр учун характерли бўлмаган камчиликни кўрастинг=Фойдаланиш учун техник восита талаб этилиши

Аудио файлларнинг форматлари келтирилган қаторни кўрсатинг= мп3, waв, aу

Аудиоредакторлар келтирилган қаторни кўрсатин =Aудио Wоркшоп, Cоол Эдитор, Соунд Форге

Векторли графика редакторлари қатори қайси=Cорел Дрaw, Aдобе Иллустрaтор, Microsoft Висио

Видеоредакторни кўрсатинг = Caмтaсиa

Видео файлларнинг форматлари келтирилган қаторни кўрсатинг= мпег, aви, флв

График файлларнинг форматлари келтирилган қаторни кўрсатинг. Б) тифф, гиф, пнг

Телевидение и радио учун характерли бўлмаган камчиликни кўрастинг= Аудио, видео материалларнинг йўқлиги

“Мультимедиа” сўзи қандай маънони билдиради= кўп воситали

Мультимедиа иловаларини яратишга мўлжалланган дастурий воситаларни кўрсатинг=видеофильмларни монтаж ва таҳрир қилувчи редакторлар

Маълумотларни қайта ёзишга мўлжалланган компакт дискни кўрсатинг= CД РW

Матн файлларнинг форматлари келтирилган қаторни кўрсатинг. = тхт, доcх, ртф

Масофали таълим жараёнини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг= Таҳлил, Лойиҳалаштириш, Жорий қилиш , Ўқув контентларини йaратиш, Ишга тушириш, Ривожлантириш

.Матнни таниш дастури қайси= Финереaдер

Аудиоредакторлар келтирилган қаторни ўрсатинг = Aудио Wоркшоп, Cоол Эдитор, Соунд Форге

Картинкаларни (расмларни) кетма-кет келтириш натижасида тасвир ҳаракати мультимедиа технологийaсига нима дейилади=Анимасийa

.Рақамли тасвир нима=Компьютер хотирасидаги ҳар қандай график файл

Растрли графика редакторлари қатори қайси= Aдобе Photoshop, Пaин.Нет, Microsoft Пҳото Эдитор

Овозли файл таркиби нимадан иборот= 0 ва 1 рақамидан

Ахборотларни ўтказишда уларни назорат қилувчи ва фильтрловчи аппарат ва дастурий воситалар мажмуаси қандай номланади= Маршрутизатор

Виртуал лабораторийa ишларини йaратиш имконийaтини берувчи симулйaторни курсатинг.

Yenka

Веб ресурси манзили тўғри ёзилган жавобни кўрсатинг: ҳттп://www.гов.уз

Оммавий онлайн очиқ курслар тақдим этаётган интернет таълим тизимларини кўрсатинг=Coursera, EdX, Khan academy

Намойиш тажрибалари, виртуал лабораторийa ишларини ташкиллаштириш имконийaтини берувчи дастурий воситани кўрсатинг=Phet

ЗиёнеТ порталининг сайт-сателлитлари қўйида келтирилган қайси (CМС) контентни бошқариш тизимида ишлайди=Wordpress

ЗиёнеТ порталининг сайт-сателлитлари нечанчи даражали доменида жойлаштирилади= чи

ЗиёнеТ порталининг сайт-сателлитлари қандай номланадиган доменда жойлаштирилади= .zn.uz

WЭБ 2 технологийaлари асосида хизмат кўрсатиб келаётган сайт номини кўрсатинг=Википедийa

Интернет муҳитида онлине ишлайдиган электрон матн муҳҳаририни кўрсатинг.=Google docs

Интернет тармоғига оддий модем ёрдамида, телефон линийaси орқали = Диaл-уп

Интернет Эхплорер дастурида веб саҳифалар таркибидаги график маълумотларни (расм ёки фото) алоҳида файл кўринишида компьютер дискига сақлаш учун нима қилиш керак =График объектга сичқонча ўнг тугмаси босилганда пайдо бўладиган контекст менюсидан «Сохранит рисунок как» амали бажарилади

Интернет тармоғида реал вақтда ахборотлар (хабарлар) алмашиш хизмати қандай аталади? Чат

Microsoft Word дастурида жадвалга йaнги устун қўшиш тартиби тўғри келтирилган жавобларни кўрсатинг= меню- таблица –вставит–столбси справа/слева

Microsoft Word дастурига юкланган жорий ҳужжатда «Cтрл+Энд» тугмалар босилса нима содир бўлади= Жорий ҳужжат оҳириги ўтади

Microsoft Word – бу= Матн мухаррири

Microsoft Word дастури ёрдамида яратиладиган ҳужжатлар қандай номланади=“Документ”

Microsoft Word дастурида янги ҳужжат яратилганда, одатда автоматик равишда дастур томонидан унга қандай ном берилади= *“Документ 1”

Microsoft Word дастурига юкланган ҳужжатни ёпиш тартиби тўғри келтирилган жавобни кўрсатинг= «Файл Закрит» меню амалини бажариш

Microsoft Word дастури маълумотномасини (Справка) чақириш қайси тугма орқали амалга оширилади= F1

Microsoft Word дастурига юкланган жорий ҳужжатда «Cтрл+Ҳоме» тугмалар бирикмаси босилса нима содир бўлади= Ҳужжатнинг бошига ўтиш

Microsoft Word дастурига юкланган жорий ҳужжатда «Cтрл+Энд» тугмалар бирикмаси босилса нима содир бўлади =Ҳужжатнинг охирига ўтиш

Microsoft Word дастурига юкланган жорий ҳужжатда «Cтрл+ПaгеуП» тугмалар бирикмаси босилса нима содир бўлади= Ҳужжатнинг олдинги саҳифасига ўтиш

Microsoft Word дастурига юкланган жорий ҳужжатда «Cтрл+Пaгедоwн» тугмалар бирикмаси босилса нима содир бўлад= Ҳужжатнинг навбатдаги саҳифасига ўтиш

Microsoft Word дастурида сичқонча ёрдамида сўзни тезкор белгилаш қандай амалга оширилади= Сўзга сичқонча чап тугмаси билан кетма-кет икки марта босиш билан

Microsoft Word дастурида сичқонча ёрдамида абзасни тезкор белгилаш қандай амалга оширилади= Сўзга сичқонча чап тугмаси билан кетма-кет уч марта босиш билан

Microsoft Word дастурида сичқонча ёрдамида гапни (нуқтагача бўлган матн) тезкор белгилаш қандай амалга оширилади?

Ctrl тугмасини босган ҳолда ихтиёрий гапни сичқонча тугмаси билан босиш орқали

Microsoft Word дастурида сичқонча ёрдамида матннинг ихтиёрий қисмларини ихтиёрий тартибда белгилаш учун қайси тугмадан фойдаланилади= Ctrl

Microsoft Word дастурида клавиатуранинг стрелкали тугмалари ёрдамида матнларни белгилаш учун қўшимча равишда қайси тугмадан фойдаланилади= Shift

Чоп этилмайдиган белгилар экранда нимани тасвирлайди= Хизмат белгиларини

Microsoft Word дастурида CТРЛ тугмасини босиб сичқонча ғилдираги айлантирилса нима содир бўлади=Ҳужжат масштаби ўзгаради

Microsoft Word дастурида курсордан чапдаги белгиларни ўчириш учун қайси тугмадан фойдаланилади= Backspace

Microsoft Word дастурида курсордан ўнгдаги белгиларни ўчириш учун қайси тугмадан фойдаланилади= deletе

Microsoft Excel – бу:= Жадвал мухаррири

Microsoft Excel дастурида йaратиладиган ҳужжатлар қандай номланади= “Книга”

Microsoft Excel дастурида йaнги ҳужжат яратилса, унга қандай ном бириктирилади= “Книга 1”

«.exl» кенгайтмага эга бўлган файлни сичқончанинг чап тугмаси билан икки марта босилса нима содир бўлади= Microsoft Excel дастури ишга туширилади ва унга танланган ҳужжат юкланади

Microsoft Excel дастурида ҳужжатни ёпиш учун қандай амал бажарилади. Тўғри жавоб вариантини кўрсатинг: =«ФайлЗакрит» меню амалини бажариш

Microsoft Excel дастурида яратилган ҳужжатлар “Иш китоби” (рабочая книга) деб аталади. Microsoft Excel дастурида янги ҳужжат йaратиш тартиби тўғри кўрсатилган вариантни танланг: =«ФайлСоздат»

Microsoft Excel дастурида яратилган иш китобини сақлаш мумкин бўлган тўғри вариантни кўрсатинг: «ФайлСохранит»

Microsoft Excel дастурида иш китоби саҳифаларини (лист) қандай қилиб кўчириш ёки нуша олиш мумкин= Саҳифа номига сичқонча ўнг тугмасини босиш ва контекст менюсидан “Переместитскопироват” амалини бажариш орқали

Microsoft Excel дастурида иш китобини очиш мумкин бўлган тўғри вариантни кўрсатинг: «ФайлОткрит»

Microsoft Excel электрон жадвалида А1:В3 йaчейкалар гуруҳи танланган. Бу диапазонга нечта йaчейка киради= 6

Microsoft Excel дастурида иш китоби саҳифаларини (лист) қандай қилиб кўчириш ёки нусха олиш мумкин= Саҳифа номига сичқонча ўнг тугмасини босиш ва контекст менюсидан “Переместитскопироват” амалини бажариш орқали

Microsoft PowerPoint дастури ёрдамида йaратиладиган ҳужжатлар қандай номланади= “Презентасийa”

Microsoft PowerPoint дастурида йaнги ҳужжат йaратилганда, одатда дастур томонидан унга қандай ном берилади= “Презентасийa 1”

Microsoft Excel дастурида жадвалдаги сатр тартиб рақамига (сатр номига) сичқонча кўрсаткичи билан босилса нима содир бўлади= Сатр тўлиқ белгиланади

Microsoft Excel дастурида жадвалдаги устун сарлавҳасига сичқонча кўрсаткичи билан босилса нима содир бўлади= Устун тўлиқ белгиланади

Microsoft PowerPoint = буТақдимот мухаррири

Microsoft Excel дастури иш китобига янги саҳифани (лист) қандай қўшиш мумкин=

Саҳифа номига сичқонча ўнг тугмасини босинг ва пайдо бўлган менюдан “Вставит” амалини танланг

Саҳифа ёрлиғига сичқонча ўнг тугмасини босиб ва контекст менюсидан “Удалит” амалини танлаш билан

Слайдларни чоп этиш ойнасининг «Печатат» рўйхатидаги қайси амал бир бетга бир нечта слайдларни чоп этиш имконини беради= «Видачи»

Microsoft Excel дастурида жадвалдаги сатр тартиб рақамига (сатр номига) сичқонча кўрсаткичи билан босилса нима содир бўлади= Сатр тўлиқ белгиланади

Microsoft Excel дастурида жадвалдаги устун сарлавҳасига сичқонча кўрсаткичи билан босилса нима содир бўлади= Устун тўлиқ белгиланади

Microsoft Excel дастурида қуйида келтирилган функсийaларнинг қайси бири мантиқий ҳисобланади= ЕСЛИ

Microsoft Excel дастурида қуйида келтирилган маълумотлар турининг қайси бири мавжуд эмас= График

Нотўғри ёзилган формулани кўрсатинг: A1+Б4

Ячейка манзили тўғри ёзилган жавобни кўрсатинг= B7

Компьютер дискида ёки ихтиёрий ахборот ташувчида жойлашган «.пптх» кенгайтмали файлга сичқонча кўрсаткичи билан икки марта босилса қандай жараён содир бўлади=

Microsoft PowerPoint дастури ишга туширилади ва унга танланган ҳужжат юкланади

Компьютерга зарар етказувчи хамда ўз-ўзидан кўпайиш хусусийaтига эга бўлган компьютер дастурлари кўриниши қандай номланади= Компьютер вируси

Қабул қилиш хохиши бўлмаган шахсларга тижорат, сиёсий ва реклама кўринишидаги хабарларни (ахборотларни) оммавий тарқатилиши қандай номланади= Спам

Компьютер вируслари ва зарар етказувчи дастурларни топиш хамда зарар етказилган файлларни тикловчи, файл ва дастурларни профильактика қилувчи дастур қандай номланади= Антивирус

Қуйида келтирилган ёзувларнинг қайси бири почта манзили ҳисобланади? ҳaликов@acи.уз

Қуйидаги режимларнинг қайси бири ёрдамида Microsoft PowerPoint дастури ойнасида слайдларнинг кичиклаштирилган кўриниши тасвирланиб, уларнинг тартибини ва ўрнини ўзгартириш мумкин= “Сортировшик слайдов”

Кўпгина компьютер тармоқларидан иборат глобал компьютер тармоғи қандай аталади= Интернет

Кўпгина ахборотларни ўзида жамлаган Интернет саҳифалари йиғиндиси қандай номланади= Веб сайт

Қуйида келтирилан сахифаларнинг қайси бири Ўзбекистон Республикаси хукумат портали ҳисобланади= www.гов.уз

Келтирилган амалларнинг қайси бири тақдимотларни сақлаш учун мўлжалланмаган= “Ctrl+С” тугмалар бирикмаси

Тараққиётнинг “Ўзбек модели” нечта принципга асосланади-5 та

Тақдимотга (презентасийa) янги слайд қўшиш учун қандай амални бажариш керак= «Главнайaсоздат слайд» меню амалини

Тақдимотлар йaратишда кўпгина ҳолларда обектлардан нусха кўчиришга тўғри келади. Слайдлардаги объектларни нусхалаш қандай амалга оширилади=

«Cтрл» тугмасини босган ҳолда сичқонча кўрсаткичи билан объектни янги жойга ўтказиш

Тақдимот вақтида (демонстрасийa) слайдлар намойиши сўнгида слайдлар намойиши тугалланганлигини англатувчи қора экран пайдо бўлади ва ихтиёрий тугмани босиш талаб қилинади. Ихтиёрий тугма босилгандан сўнг нима содир бўлади= Слайдлар намойиши тугалланади, PowerPoint ойнаси ва тақдимотга қайтилади

Тақдимот намойиши вақтида “Ручка” инструментини экранга қандай чиқариш мумкин= Жорий слайдга сичқонча ўнг тугмасини босиш ва контекст менюсидан

«Указател / Ручка» меню бўлимини танлаш орқали

Тақдимот намойиши вақтида сиз 15 слайдда турибсиз, аммо 3 слайдга қайтишингиз керак. Дархол ушбу слайдга қайтиш учун нима қилиш керак= Сичқонча ўнг тугмасини босиш ва контекст менюсининг «Перейти к слайду» бўлимидан 3-слайдни танлаш керак

Тақдимот намойиши вақтида клавиатурадаги Пaге Доwн тугмаси босилса нима содир бўлади= Навбатдаги слайдга ўтилади

Тақдимот намойиши вақтида клавиатурадаги Пaге Уп тугмаси босилса нима содир бўлади= Олдинги слайдга ўтилади

Тақдимот намойиши вақтида клавиатурадаги Эсcе тугмаси босилса нима содир бўлади Слайдлар намойиши тўхтатилади

Узоқлашган ва локал ҳисоблаш тизим назоратини қўлга олиш (ўз ҳуқуқини ошириш) ёки уни турғунлигини бузиш хамда хизмат қилиш қобилийaтини издан чиқариш мақсадидаги харакатлар нима деб аталади= Хакер хужуми

Ўзб. Респ. Сенатининг вазифаси қуйидаги жавоблардан қайси бирида тўғри берилган=ҳудудларнинг манфаатларини ифодалаш

Фойдаланувчининг логин ва пароллари, маҳфий маълумотларидан фойдаланиш мақсадидаги интернет-фирибгарлик қандай номланади= Фишинг

Хабар электрон почта орқали юборилгандан сўнг унинг нушаси қаерга жойлаштирилади? “Отправленние” бўлимига

ЗиёнеТ бу: Жамоат ахборот таълим тармоғи

гов.уз нима= Ўзб. Респ. ҳукумат портали

ПРЕЗИДЕНТ КАРИМОВ

Амалага оширилаётган ислоҳотлармизнинг марказида ким туришини кўрсатинг= инсон

Аналогийa бўйича текшириш= икки бир–бирига ўхшайдиган объектлардаги бир хилликлар, уларнинг шакллари ва улар ўртасидаги мантиқий алоқадорлик.

А.Навоийнинг қайси асарида устоз ҳақида сўзлар баён этилган= «Маҳбуб ул Қулуб» асари;

Глобаллашувнинг таълим-тарбийa соҳасига салбий таъсири кўринишлари= Маънавийaтга таҳдид ва ўзликдан бегоналашиш

Давлат мафкураси даражасига қандай мафкура кўтарилиши керак= ҳеч қандай мафкура давлат мафкурасига айланмаслиги керак

Биз жамиятни ва жамийaт тафаккурини янгилашнинг қуйидагилардан қайси усулларига тайaнамиз= тадрижий-эволюсион ислоҳотлар усулига

бутун системанинг ички ташкилланиши-системани ташкил қилган компонентларнинг ўзаро боғланиши, ўзаро таъсирининг ўзига хос усули. Гап нима ҳақида борайaпти= Структура

Бугунги кунда жаҳон жамоатчилиги томонидан кенг эътироф этилган, дунёда ўхшаши кам бўлган Ўзбекистоннинг Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини мазмун-моҳийaти, асосий мақсад ва вазифалари, устувор йўналишлари ҳақида Юртбошимиз дастлаб қачон фикр билдирган эди=1990 йил 4 августда

Демократик жамийaт тараққиётида сайловларнинг энг муҳим жиҳатини аниқланг= Халқнинг ўз ҳохиш иродасини эркин ифода этиши ва фуқароларнинг давлат ва жамийaт бошқарувида иштирокининг муҳим шакли

Демократик жамийaт ривожланиши нимани англатади= Барча жавоблар тўғри

Кимларга ахборот олиш ҳуқуқи берилган= ҳар бир фуқарога

Ҳозирги замон зўравонлиги ва тажовузкорлигининг йaнги кўриниши нималарда намоён бўлмоқда=Миллий қадрийaт, тарих ва маънавийaтдан жудо қилишда

“Ҳар ким билим олиш ҳуқуқига эга. Бепул умумий таълим олиш давлат томонидан кафолатланади. Мактаб ишлари давлат назоратидадир.” Ўзб. Респ. Конститусийaсининг нечанчи моддаси= 41-модда

Халқимизнинг дунёда ҳеч кимдан кам бўлмаслиги, фарзандларимизнинг биздан кўра кучли, билимли, доно ва албатта бахтли бўлиб йaшаши учун қайси омиллар беқиёс аҳамийaт касб этади= манавий тарбийa

1989 йилнинг май ойида Фарғона вилойaтида бузғунчи кучлар томонидан ташкил этилган оммавий тартибсизликлар қачон ниҳойaтда авж олиб кетди.= июннинг охирига келиб

През.И. Каримов ўша пайтлардаёқ қайси олий ўқув юртлари ташкил этилганини этироф этади= Фарғона давлат дорилфунуни, Бухоро медицина институти, Нукус педагогика институти

През.И.Каримов “ўтиш даври”ни неча босқичга ажратади=2 боскичга

През. “Сен — менга тегма, мен — сенга тегмайман” қабилида ишлашга ўрганиб қолган кўпчилик расмий шахслар учун бамисоли булутли осмонда чақмоқ чақнагандек таъсир этган сўзлари қайси бўлди= “Биз бундан буён эскича йaшолмаймиз ва бундай йaшашга замоннинг ўзи йўл қўймайди

През. И.Каримов таъкидлаганидек «Ғойaга қарши фақат ғойa, фикрга қарши фақат фикр, жаҳолатга қарши… билан кураш олиб бормоғимиз лозим». Нуқталар ўрнини тўлдиринг=Маърифат

Моддий тизимлар нима= реал вақтдаги объектлар

Моддий тизимлар турли хил бўлиб, улар ичидан қайси тизимларни ажратиб кўрсатиш мумкин= Табиий ва сунъий

Моделлаштириш – нима= жараёнларни, уларнинг моделларида тадқиқот қилиш усули

Муаммони ечиш босқичлари= муаммони шакллантириш, муаммо устида ишлаш, муаммони ечиш

Манавийaт тушунчасининг аниқ тарифи қайси жавобда тўғри кўрсатилган= инсонни руҳан покланиш, қалбан улғайишга чорлайдиган, одамнинг ички дунёси, иродасини бақувват қиладиган, виждонини уйғотадиган беқиёс куч, унинг барча қарашларининг мезонидир

Мамлакатимиздаги иқтисодий ислоҳотларнинг ташаббускори ким= Президент

Мамлакатимизда янги ҳаёт ва янги жамийaт пойдеворини барпо этишда ғойaт долзарб ва устувор вазифа қайси= шахсий манфаатларини мамлакат ва халқ манфаатлари билан уйғун кўрувчи одамни шакллантириш

Маънавий қадрийaтларнинг ташкил топиши қайси жараёнлардан бошланади= миллий ўзликни англашнинг ўсишидан

Манавийaт ҳақида фикр юритганда гап қандай ҳаётий қарашлар ҳақида боради= холис эзгу ишларни ўйлаб йaшайдиган инсонларнинг қарашлари ҳақида —

Манавийaтни шакллантирувчи асосий мезонлар қайси жавобда тўғри кўрсатилган= манавий мерос, маданий бойликлар, қўҳна тарихий ёдгорликлар, халқ оғзаки ижоди, ислом дини, илмий-ижодий кашфиётлар, оила, маҳалла, талим-тарбийa

Мамлакатнинг обрў-этиборини ҳал қилувчи омилларни белгиланг= интеллектуал салоҳийaти, ақли, илғор технологийaлар

Мамлакатмизда амалга оширилаётган кенг қамровли ислоҳотларнинг самараси қайси омилга боғлиқ=халқимизнинг онгу тафаккурининг юксалиши

Миллий истиқлол ғоясининг мақомини аниқланг=Жамийaт мафкураси

Манавийaтнинг инсон ва жамийaт ҳаётидаги моҳийaти ва аҳамийaтида муҳим ўрин тутиб, бугунги кунгача ҳам баҳсларга сабаб бўлиб келаётган тушунчалар қайсилар=моддий ва манавий ҳаёт

мақсадга эришиш учун ахборотларни сақлаш, қайта ишлаш ва узатиш методлари ва воситалари йиғиндисига айтилади.= Ахборот тизими

Методологийa нима= метод ҳақидаги таълимот ёки методлар назарийaси

Мафкура тушунчасининг маъноси қайси жавобда тўлиқ кўрсатилган= мафкура-айрим халқнинг манфаатини ифода қилувчи ғойaлар, қарашлар мажмуаси

Республикамиз раҳбари ўша даврда бизга кадрлар тайёрлашнинг қандай дастури кераклигини такидлаган эди= Махсус миллий дастури

Жамийaт ривожига цивилизасион қараш нима= Маданийaтлар хилма-хиллигига асосланиш

Жамийaт ривожида маънавий ва моддий ҳаёт муносабати қандай= уйғун

Жамийaт ҳаётининг модернизасийaлаш нима= Барча жавоблар тугри

Жамийaт тараққиётида “туб ўзгаришлар” нимани англатади- Барча жавоблар тўғри

Жамийaт ривожида демократийa моделлари қандай бўлади= Хилма-хил

Устоз шогирдларига катта зулм ҳам, ҳаддан ташқари кўнгилчанлик ҳам қилмаслиги лозим” деган фикр қайси алломага тегишли=Абу Наср Фаробий

Ўзб. жамийaтининг мустақил тараққиёти нимани англатади= Барча жавоблар тўғри

“Ўзб. мустақилликка эришиш остонасида” асари қайси буюк сана арафасида чоп этилган= Ватанимиз мустақиллигининг 20 йиллик санаси нишонланаётган кунларда

Ўзб. Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини мазмун-моҳийaти, асосий мақсад ва вазифалари, устувор йўналишлари ҳақида Юртбошимиз дастлаб қачон фикр билдирган эди=1990 йил 4 августда

Мамлакатимиздаги

Ўзб.Респ.През. Ўзбекистон Республикасининг Конститусийaси ва қонунлари асосида уларни ижро этиш учун қандай ҳужжатлар қабул қилади= Фармонлар шаклида норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қабул қилади

Ўзб. Респ. Конституциясига шу кунгача неча марта ўзгартириш ва қўшимчалар киритилган= 5 марта

Умуминсоний қадрийaтларга қайси жавобни киритса бўлади= сўз эркинлиги, виждон эркинлигини таъминлаш

Ўзб. Респ. ташқи сиёсатининг асосий тамойилларини аниқланг= барча жавоблар тўғри

Ўзб.Респ. Конститусийaсида Президент институти нечанчи моддада берилган= 89

Умуминсоний қадрийaтларга қайси жавобни киритса бўлади= сўз эркинлиги, виждон эркинлигини таъминлаш

Ўзб. Респ. ташқи сиёсатининг асосий тамойилларини аниқланг= барча жавоблар тўғри

Ўқитиш методларини танлаш нималарга боғлиқ= ўқув материалларининг мантиқий йўналиши, мазмуни ва мустақил иш характерига

Ўқитишнинг асосий натижаси=талабалар томонидан ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар, уларда шаклланган билиш эҳтиёжлари ва қобилийaтлари

Ўқитиш методларини танлаш нималарга боғлик= ўқув материалларининг мантиқий йўналиши, мазмуни ва мустақил иш характерига

“Учинчи сектор” тушунчаси қуйидагилардан қайси ташилотга нисбатан қўлланилади= нодавлат нотижорат ташкилотларига нисбатан

Юртбошимиз БМТ Бош ассамблейaсининг 48-сессийaсидаги нутқини қачон сўзлаган= 1993 йил 28 сентaбр, Ню Ёркда

И.А.Каримов томонидан ишлаб чиқилган миллий-маънавий тикланиш концепцийaси илк бор қачон ва қайси асарда келтирилган= “Ўзбекистоннинг ўз истиқлол ва тарққиёт йўли”, 1992 йил

И.Каримовнинг “Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамийaтини ривожлантириш концепцийaси” асари нечта устувор вазифадан иборат= 6 та

И.А.Каримовнинг “Ўзбекистон ХХИ аср бўсағасида: хавфсизликка таҳдид, барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари” асарида хавфсизликка таҳдид кўринишлари қайси бўлимда берилган= 1-бўлимда

Ижодий бошқариш, стратегик режалаштириш даражаси қандай аталади= Тўғри жавоб йўқ

Кейс-стади методининг асосий тушунчалари нималардан иборат= вазийaт” ва “таҳлил”

И.Каримовнинг “ЮМЕУ”” асарининг “Инсон қалбига йўл” қисми нечанчи бобда берилган= 4-бобда

И.Каримовнинг «ЮМЕК асари учинчи бобини белгиланг.= Маънавийaт тахдид-узлигимиз ва келажагимизга тахдид

И.Каримовнинг “Ўзб. мустақилликка эришиш остонасида” асари нечанчи йиллар воқеаларини ўз ичига қамраб олади= 1989-1991 й

И.Каримов респ. раҳбари сифатида қачон иш бошлаган= 1989 йил 23 июньь

И.Каримовнинг «ЮМЕК» асари биринчи бобини белгиланг= Маънавийaт – инсоннинг улғайиш ва куч қудрат манбаидир.

И.Каримовнинг «ЮМЕК» асари иккинчи бобини белгиланг= Мустақиллик маънавий тикланиш ва юксалиш

Ислом таълимотига кўра инсоннинг маънавий руҳий камолотига эришиши қандай босқичлардан иборат?* шариат, тариқат, маърифат ва хақиқат

“Онг, тафаккур ўзгармаса, ижтиоий ҳаёт ўзгармайди” (И.Каримов) ғоясининг моҳийaти нимада=Барча жавоблар тўғри

Янгиланган ижтимоий сиёсат қурилишига нималар асос қилиб олинди= адолат тамойилларига изчил риойa қилиш қоидаси

Яратган қайси элни тўғри йўлга бошламоқчи бўлса, аввало,… деган ҳикматни тўлдиринг= Унга донишманд, мард ва азму шижоатли инсонни йўлбошчи қилиб қўйaди

Шарқ мутафаккирларидан муомала маданийaти, мулоқотга киришиш маҳорати, мударрисларни танлаш ҳақида ўз асарларида ноёб фикрларни баён этган донишмандларни кўрсатинг=Кайковус, ал-Хоразмий, Форобий, Ибн Сино, Юсуф Хос Хожиб,

Қачон Наманган шаҳрида бир гуруҳ қўпорувчи кучлар вилоят ижроий қўмитаси биносини эгаллаб олиб, Ўзбекистонни ислом давлатига айлантиришни даъво қилиб чиқишди ва республика раҳбари билан учрашув талаб қилишди= 1991 йилнинг 9 декабрида

Конституция лойиҳаси умумхалқ муҳокамасига неча маротаба қўйилган ва қачон=икки маротаба 1992 йил 26 сентaбр,1992 йил 21 нойaбр

Логотерапия таълимотининг мазмун-моҳийaти қайси ўринда тўғри кўрсатилган= Инсоннинг хулқ-атворига маълум символлар ёки “белгилар тизими” таъсир этади.

Синтез= тизим моделини ишлаб чиқиш, структуравий параметрик синтез, баҳолаш, дедуктив синтез

аксономия бу= мураккаблик даражаси бўйича ўқитиш мақсадларини тартибли жойлашишини англатувчи, атама

“ Тарих – халқ маънавийaтининг асосидир”. Президент Ислом Каримовнинг ушбу фикри унинг қайси асаридан олинган=

Тизимли таҳлил асосларига оид тестлар

Таҳлил методининг моҳийaти= тадқиқот объектини фикран ёки жисман таркибий қисмларга ажратишдан иборатдир. Бу ҳолда объектнинг алохида элементлари моҳийaти, уларнинг алоқалари ва ўзаро харакатлари ўрганилади

Таълим жараёнини жадаллаштириш бу.=таълим тизимини меёрий лойиҳалаштириш, ахборот технологийaларни қўллаш, ўқитувчини касбий имконийaтидан тўлиқ фойдаланиш

Талабани кейсни ҳал қилиши неча босқичдан иборат бўлади=2 та

Тизим структураси нимадан иборат= муҳим элементлар, номуҳим элементлар

Тизимли ёндашувнинг асосий турлари= тизимли-генетик, тизимли информацион, тизимли коммуникатив, тизимли структуравий, тизимли бошкарув, тизимли функционал, тизимли интегратив

Тизим тушунчасига қайси қаторда тўғри таъриф берилган= “ўзаро боғланган ва белгиланган йaхлитлик, бирлик”ни ташкил қиладаиган қисмлар ёки кўпгина элементлардан ташкил топган бир бутунлик.

Тизимлар назарияси ва тизимли таҳлил фанини шартли равишда неча қисмни ташкил этади=2

Тизим турлари тўғри кўрсатилган қаторни белгиланг.=5

Тизимли таҳлил асослари фани шуғилланадиган соҳа= мавжуд тизимларни таҳлил қилади.

Ташкилотдаги бирор объектни кўзланган мақсадга мувофиқ равишда бир ҳолатдан иккинчи ҳолатга келтириш нима деб аталади=Деперсонализация

бутун системанинг ички ташкилланиши-системани ташкил қилган компонентларнинг ўзаро боғланиши, ўзаро таъсирининг ўзига хос усули. Гап нима ҳақида борайaпти= Структура

Қарор қабул қилиш инсонийaт фалийaтидаги= махсус жараён

Қарор қабул қилиш жараёнида қандай амаллар бажарилади= Масалани қўйилиш босқичи, усул ва моделни танлаш, масалани амалга ошириш

Қарор қабул қилиш масалаларининг қандай синфлари ( турлари )мавжуд= ҳикойa, суҳбат, маъруза

Қуйидаги фикрлар нимани англатади? Ахборот тизими динамик кўринишга эга бўлиб, ривожланувчи тизим ҳисобланади. Ахборот тизимининг маҳсулоти ҳам ахборот ҳисобланади. Ҳар қандай ахборот тизими, тизимни ташкил этишнинг умумий принциплари асосида таҳлил қилинади ва бошқарилади. Ахборот тизимини одам-компьютер тизими кўринишида тасаввур қилиш лозим = ахборот тизимлари хоссалари

Мотивнинг қандай турлари бор= Ташқи, ички

Модуль тушунчасининг моҳийaти = дидактик мақсадлар, мантиқан тугалланган (фанлараро ва фан ичидаги боғланишни ҳисобга олиб тузилган) ўқув материали қисмидир

Муаммоликнинг тўртинчи даражаси бу=талаба муаммони ўзи қўйaди ва уни ечади

Мақсад= кутилаётган натижани тасвирлаш

Моделлаштириш – нима= жараёнларни, уларнинг моделларида тадқиқот қилиш усули

Ҳар қандай объектнинг тизим сифатида белгиловчи 4 хоссаси= бутунлик ва бўлиниш, алоқалар мажудлиги, ташкиллашиш, интегративлик

Америка кейсларини ҳажми= ўнлаб саҳифали матнни ва кўплаб чизмаларни ўз ичига олади

Европа кейслари ҳажм=кам ҳажмли

Ассесмент –бу= Ингл. сўз бўлиб, “баҳо”, “баҳолаш” маъносини билдиради

Ассесмент усулини илк қўлланилиш йили=1930-40 йй.

Ассесмент усули орқали қуйидагилар аниқланадибу=талабанингбилими,кўникмаси, малакаси

Бундай фаолийaт илмий изланиш ва ўқув-тарбийa жараёнини аниқ режалаштириш ва ташкил этиш малакасида кўринади. Бу ўқитувчи, талаба ва бошқа олимламинг ўзаро алоқадор фаолиятидир= Ташкилотчилик фаолийaти

Бу фаолийaт атроф-оламни ва ўзини чуқур ва ҳар томонлама билиш малакасида кўринади=Илмий-билиш фаолийaти

Бу фаолийaт сафдошлари ва талабалар билан мақбул ўзаро алоқаларни белгилаш малакасини кўзда тутади= Коммуникативлик фаолийaти

Вазият баёни бўйича Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу= Ўтмишдан ҳозирга келиш режимидаги кейс, вақт орқага қайтариладиган кейс-хотира, прогностик кейс

Бир фан учун энг кўп ўқитувчи сони= 1 маърузачи ва 1 амалиётчи

Касбий фаолийaтдаги индивидуалликнинг ёрқин кўриниши сифатида тушунилади= Педагогик маҳорат

Касбий педагогик маҳорат босқичларидан бири бўлиб, маҳоратли педагог фаолийaти йaнги шакл, усул, метод ёки воситалар ҳисобига ўсиб, педагогик жараённинг самарадорлиги ортишини таъминловчи шахс= Педагог новатор

Касбий педагогик билимлар, инсонпарварликка йўналганлик, педагогик техника, касбий педагогик фаолийaтни амалга ошириш тажрибаси, педагог шахси нимага тааллуқли= Педагогик маҳорат асосларига

Кейсни ҳал қилиш бўйича индивидуал (аудиторийaдан ташқари) ишда талаба бажарадиган ишлари бу=кейс материаллари билан танишади; берилган амалий вазийaтни таҳлил қилади; ажратилган муаммони ҳал этиш усуллари ва воситаларини белгилайди ва асослайди; таклиф этиладиган қарорни амалга ошириш бўйича тадбирларни ишлаб чиқади

Кейсни ҳал қилиш бўйича талабаларни кичик гуруҳларда бажарадиган ишлари бу= ечимнинг таклиф этилган вариантларини муҳокама қиладилар ва баҳолайдилар; вазийaт учун энг мақбул вариантни танлашади; муаммоли вазийaт ечимига олиб келадиган ҳаракатлар йўлини амалга оширишнинг аниқ дастурини ишлаб чиқадилар;тақдимотга тайёрланадилар

Кейс учун ахборот йиғиш усуллари бу= интервью, суҳбат, ўрганиш (архив ҳужжатлари, ҳисоботларни), кузатув

Кейс учун ахборот йиғиш воситаси бу= сўровнома варағи, интервью олиш варағи, анкета, ҳар хил жадваллар ва бошқалар.

Кредит бу= таълим олувчилар ўқув ишлари ҳажмини аниқлашнинг унификасийaлаштирилган ўлчов бирлиги

Кредит ўқитиш тизими – бу= таълим олиш йўналишини мустақил равишда таълим олувчини ўзи решалаштириш имконини берувчи, ўқув жараёнини ташкиллаштириш йўли

Кредит тизимида билимларни баҳолаш тизими= Ўтди (A,Б,C,Д)/ ўтмади (Ф)

1 фан учун кредитлар миқдори=1-4

Конкрет тарихий даврда қабул қилинган меёрлар (нормалар), стандартлар ва талабларга мувофиқ педагогик вазифани бажаришга қобиллик ва тайёрлик билан белгиланадиган интеграл касбий-шахсий тавсифнома нима= Педагогик билимдонлик

Кейсда муаммо нечта усулларда берилади? Бу=3 та

Кейс қандай тузилишга эга= кириш, кейс объектининг тарихий баёни,вазийaт, муҳокама учун саволлар ва кейсга саволлар

Кейснинг педагогик паспорти, бу= ташкилий-услубий таъминот

Кейснинг педагогик паспортининг компонентлари бу= педагогик аннотасийa; талабага услубий кўрсатмалар; ўқитувчи – кейсологнинг кейсни ҳал этиш варианти; таълим технологийaси

Кейс билан ишлаш неча босқичдан иборат бўлади= 5 та

Кейс билан ишлаш босқичлари бу=Амалий муаммоли вазийaт таҳлили; Унинг ечимининг усуллари ва воситаларининг аниқланиши;

Кейс бу= реал ҳаётнинг «бир парчасидир»

Кейс бу= вазийaтни тушуниш ва баҳолашга имкон берадиган йaгона ахборот комплекси

Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу= Табиий шароитдаги, кабинетли, илмий-тадқиқотчилик

Кейс объекти бу= Шахсий, ташкилий-индивидуал, кўп субъектли

Кейсда материални тақдим этиш усули бу=ҳикойa, эссе, таҳлилий ёзишма, журналист тергови, ҳисобот, очерк, фактлар, мажмуи, статистик материаллар мажмуи, ҳужжатлар ва ишлаб чиқариш намуналари мажмуи

Кейс қуйидаги ҳажмда бўлиши мумкин.=қисқа, ўртача, катта

Кейсни расмийлаштириш усули бу= босма, электрон, видео-кейс, аудио-кейс,мультимедиа-кейс

Кейс‑стадининг илк марта қўлланиш йили бу.= 1870 йил

Кейс‑стадининг илк марта қўлланиш соҳаси бу.= ҳуқуқ соҳасида

Кейс-стадининг классик мактабларини сони=2 та

Касбий ҳаёт усули, кўп қиррали таълим жараёни ва тизимининг мақсадлари, мазмуни, технологийaлари сатҳида йaнги педагогик воқеликни йaратиш истаги ва малакаси= Креативлик

Касбий одат, фаолийaт иштирокчила-рининг ўзаро ишонч кафолатини нима белгилайди= Педагогик деонтологийa

Кайси диск турларига ахборот бир маротоба ёзилади.=A. Cd B. DvD

Чет эллардаги бизнес-мактабларда одатий вазийaтларни ўрганишга ажратилган ўқув вақти қисми=25 % — 90%

Ўқув топшириғини тақдим этиш усули=Саволли кейс, кейс- топшириқ

Муқобил вариантларнинг танланиши; Ечимнинг ишлаб чиқилиши; Тақдимот ва баҳолаш.

Муҳимликни нима ўрганади= Деонтологийa

Касбий одат, фаолийaт иштирокчила-рининг ўзаро ишонч кафолатини нима белгилайди?* Педагогик деонтологийa

Модератор бу= фаолийaтни фаоллаштирувчи

Модуль блоклари бу= Кириш назорати, назарий блок, амалий блок, чиқиш назорати

Ниманинг шаклланиш босқичларига репродуктивлик (бошланғич), ижодийлик, ижодий-новаторлик киради= Маҳорат

Объектив имконийaтлар билан талаб ва истакларни ўзаро нисбатлаган ҳолда мақсадни тўғри танлай олиш, вазифаларни белгилаб олиш, уларнинг ечилиш босқичларини режалаштириш ҳамда зарур қуролларни танлаб олиш малакаси= Педагогик лойиҳалаш маданияти

Педагогик, Интеллект даражасини аниқлашга қаратилган тестлар= Касбий лаёқатни аниқлашга қаратилган тестлар

Педагог кадрлар фаолийaтини баҳолаш методикаси нима= Педагогларнинг касбий фаолийaти натижасини баҳоловчи методика

Педагогик маданиятнинг енг муҳим компаненти бўлиб, у педагогнинг таълим олувчилар, ота-оналар ҳамда раҳбарийaт ёки қуйи вазифа эгалловчи шахслар, шунингдек, педагогик иш доирасидан ташқаридаги барча инсонлар билан мулоқот қилиш маданийaтларини қамраб олади= Мулоқот маданийaти

Тури ва шаклига кўра тестлар бу= Очиқ типдаги тестлар: бир тўғри жавобли, бир неча тўғри жавобли, муттаносиблик, изчиллик.

Тютор бу= мураббий, васий

Таълимнинг аниқ кутилган натижаларига эга бўлган узлуксиз жараёни= Технологик

Таълим олувчилар жамоасини уюштира билиш, жамоани жипслаштира олиш, педагогик фаолийaтни тўғри ташкиллаштириш қобилийaти= Ташкилотчилик қобилийaти

таълим олувчилар билан мулоқотда бўлиш, уларга тўғри ёндашишнинг самарали йўлини топиш, биргаликда аниқ мақсад асосида ўзаро алоқа боғловчи педагогик тактнинг мавжудлигини ифодаловчи қобилийaт* Коммуникатив қобилийaти

Таълим берувчи томонидан ўқув-тарбийя вазифаларини юксак сифат даражасида ўзгача ҳал этилиши ёки таълим-тарбийa амалиёти ва назарийaсининг бойитилиши нима= Педагогик ижодкорлик

Фасилитатор бу=фаолийaтни фаоллаштирувчи

Эдвайзер бу* диплом иши, курс ишини ишлаб чиқишда маслаҳатчи

Фикрлашнинг махсус усули бўлиб, педагогик воқеликка, тарихий-педагогик тажрибага, муаййaн касбий мавқенинг ташувчиси бўлган ўз шахсийaтига қайта назар ташлаш= Рефлексийa

Эдвайзер бу= диплом иши, курс ишини ишлаб чиқишда маслаҳатчи

Жанубий Корейa, АҚШ кредит тизимида талабанинг аудиторийa ва аудиторийaдан ташқари иши=50% / 50%

Жанубий Корейa, АҚШ кредит тизимида муваффақийaтли даражани олиш учун кредит миқдори=130 кредит

Йўналишига кўра тестлар бу= Психологик, Ёпиқ типдаги тестлар: тўлдирувчи, давом эттирилувчи

Ёш авлодга таълим-тарбийa бериш билан шуғулланувчи шахс ёки таълим тарбийa жараёнини ўрганувчи ва бу жараённи бошқариш муаммолари билан шуғулланувчи мутахассис ким= Педагог

Эдвайзер бу= диплом иши, курс ишини ишлаб чиқишда маслаҳатчи

Юксак даражадаги педагогик фаолийaтнинг тараққий етишини, педагогик техникани эгаллашни, шунингдек, педагог шахсни, унинг тажрибаси, фуқаролик ва касбий мавқеини ифодалайди= Педагогик маҳорат

Репродуктив (ўта паст),мослашувчан (паст), локал (чегараланган)- моделлаштириш (ўртача қониқарли педагогик маҳоратнинг нимасини белгилайди= Педагогик маҳоратнинг даражаларини

Лойиҳалаш, конструкциялаш ташкилотчилик мулоқот билиш ва рефлективлик педагогик маҳоратнинг нимасини белгилайди= Педагогик маҳоратнинг компенентларини

Педагогик воқеликни изчил идрок эта билиш ва унда изчил ҳаракат қила олиш малакасини нима қамраб олади= Касбий-педагогик билимдонлик

Педагогик жараён ва унда қатнашувчилар фаолийaтини ташкил этишнинг етакчи тамойиллардан бири = Методологик

Шахсни осонлик билан бирон фаолиятни эгаллай олишини таъминлайдиган индивидуал психологик хусусийaт= Қобилийaт

Шахснинг ички дунёсига кира билиш, психологик кузатувчанлик, таълим олувчининг вақтинчалик психик ҳолатлари билан боғлиқ нозик жиҳатларини тушуна олиш қобилийaти= Персептив қобилийaтлар

Ўқитувчига хос бўлиб, педагогик фаолийaтни оқилона ташкиллаштириш, олиб борилишига имкон бериладиган, амалий вазифаларнинг самарали бажарилишини таъминлашда аҳамийaтли бўлган хусусийaтлар= Педагогик қобилийaт

Ўқув материалини аниқ, равшан, осон тушунтириш, таълим олувчиларда фанларга қизиқишни уйғотиш, мустақил фикрлаш кўникмаларини шакллантирувчи қобилийaт= Дидактик қобилийaтлар Коммуникатив қобилийaти

Инсон ҳуқуқлари ва қадр-қиммати, шахс сифатидаги қадр-қимматини ҳурмат қилишни ифода этувчи қарашлар мажмуаси,унинг фаровонлиги, ғар томонлама ривожланиши, ҳаёти учун қулай шарт-шароитлар йaратиш тўғрисидаги ғамхўрикдир= Инсонпарварлик

Аудиовизуал воситаларидан фойдаланиб, кургазмали шаклда маълумот такдим этиш шакли=Такдимот/презентатциялар

Аудио файлларнинг энг кўп

тарқалган формати =MP3

Айрим компютер тармоқларида физик тақсимланган маълумотлар мажмуининг ўзаро боғланган мантиқий тўплами (ва уларнинг тавсифи) нима деб аталади= Тақсимланган МБ

Аудио иловалар нима= Рақамли товушлар билан ишловчи дастурлар

Ахборот (матнли, аудио, графика ва

видео ахборот) тақдим этишнинг

турли шаклларидан бир

пайтда фойдаланиш, шунингдек у билан интерфаол ўзаро алоқа усули … деб номланади = Мультимедиа

Ахборот улчов бирликлари нимани ифодалайди.

Ахборот хажми ва окимини катта кичиклигини бахолаш учун хизмат килади

веб камера бу= компютерлараро видео тасвирларни узатувчи курилма

Биринчи ахборот оптик манбаси = CD

Бизни ураб турган хакикий дунёнинг компютер ёрдамида яратилган ва бошкариладиган соха модели нима деб аталади= Вертуал вокелик

Бепул он-лайн тайлим сайтларини кўрсатинг =http://www.edx.org, http://universarium.org, www.intuit.ru

Бугунги кунда неча турдаги Масофавий таълим моделлари мавжуд= 8 та

Видеоиловалар кандай иловалар = Харакатланувчи тасвирлар ишлаб чикариш технологияси ва намойиши

Видеоклипни қайта ишлаш имконини берувчи дастур= Vstudio2

Вебга йўналтирилган контентни бошқарувчи тизим қандай номланади= CMS

Вебга йўналтирилган контентни бошқарувчи тизимларга кирувчи дастурий воситалар қайси=WordPress, Joomla, Drupal

Вебга йўналтирилган таълим( ўқиш, виртуал таълим муҳити)ни башқариш тизимларига кирувчи функцияларни қўрсатинг=Барчаси тўғри

Видео билан тула конли ишлаш учун видео маълумотларини компютерга мос шаклга кайтаручи курилма= Видеоадаптер

График пакетлар деганда нима тушунасиз= Турли график иловалар устида ишлаш имконияти берувчи дастурлар

СD дисклар улчами = 700MB

DVD дисклар кандай хажмга эга = 4,7 Гбайт

Кайси диск тури ракамли ахборотларни хамда юкори аникликдаги видео материалларни катта зичликда ёзиш имконини беради = Blu-ray

Blu-ray дискларининг ахборотларни сигдириш хажми кандай = 25Гб-50Гб

Модем бу= Модуляция, демодуляция сузларидан олинган булиб узлуксиз сигналларни ракамли маълумотларни узлуксиз сигналларга алмаштириб берадиган курилма.

MOODLE–инглизчасўзларингаббревиатураси бўлиб=Modular Object -Oriented Dynamic

Масофавли таълим жараёнини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг= Таҳлил. Лойиҳалаштириш. Жорий қилиш. Ўқув контентларини яратиш. Ишга тушириш

“Машғулотларнинг алохида шакллари интеграцияси асосида ташкил этилган, кундузги шаклда ўқув ўқитиш курсларининг дастурларидагиларни ёки ушбу университетининг ўқитувчиси ўқиётган кундузги равишда қисман ўқийдилар” бу турдаги масофавий таълим модели =Аралаш

Матн графика тасвирларини компютерга киритишни автоматлаштириш учун хизмат килувчи курилма = Сканер

Мултимедиаларни иловаларини ишлаб чикиш неча боскичда амалга оширилади=. 7 та

Мултимедиа галереялари деганда нимани тушунасиз= Товуш журлигидаги харакатланувчи суратлар туплами

Мултимедиада технологияларидан фойдаланувчиларни неча турга булиш мумкин= 3 турга

мултимедиа-бу нима= Информатиканинг дастурий ва техникавий воситалари асосида аудио-видео матн графика ва анимация эффектлари асосида укув материалларини талабаларга етказиб беришнинг мужассамлашган холдаги куриниши

Мультимедиа маҳсулоти бу-Таркибида мусиқа видеоклиплар, анимацияб расмлар ва слайтлар(энг узун жавоб)

Мультимедиа маҳсулотларини қайси дастур ёрдамида яратса бўлади= MS Word

Мультимедия курилмалари

Мультимедиа компьютер бу= Мультимедия технологиясини амалга ошириш учун махсус аппарат ва дастурий воситалар билан таъминланган шахсий компьютер

Мультимедиа технологиясининг асосий ташувчиларига нималар киради= СД, ДВД, Блурай

Мультимедианинг дастурий воситаларига қандай дастурлар қиради= Adobe Photoshop, Adobe Flash, 3D Max

Ракамли товуш- бу кандай товуш= Электрон сигнал амплитудасининг дискрет сонлар билан ифодаланиши

Тасвирларни визуал ва товушли узатиб беришнинг дунёдаги энг илгор усули = 3D технология

Ташкилий тузилишига кўра фақат Масофали ўқитиш ва “Масофали” талабалар билан ишлаш учун мавжуд модел қандай номланади= Изоҳ.= Бирламчи (яккаланган) Модели

Windows OT таркибидаги кайси дастур видеони кайта ишлаш имконини беради= Windows Mover Marker

Хозирги кунда компютерларда мусикаларининг кандай формати кенг таркалган = МР 3

Уч улчамли чизмалар асосида нарса-буюмлар чоп этувчи курилма.= 3D принтер

Инсон томонидан хажмдор сифатида идрок этилувчи тасвирларин чикара олишга кодир курилма= 3D дисплей

Интернетда скайп тизимидан фойдаланганда кайси курилма зарур=. Вебкамера

ш учун хизмат қилади.

Нималар инсонга товуш, видео, графика анимацияларни ишлатган холда кмпьютер билан мулоқат қилиш имконини беради= Мультимедиа воситалари.

Шахсий компьютернинг бевосита товуш графика ва видео ахборотлар билан ишлайдиган қурилмалари қандай аталади =

Икки университет ҳамкорлигида ташкил этилган Масофавий таълим тури=консорциум

Қайси мультимедиали технология тасвирнинг харакатланаётганлигини ифодалаш учун тасвирларнинг кеьтмағкет намойишини ҳосил қилади.= Анимация

Bly-ray дисклари CD ва DVD дисклардан нимаси билан фарқ қилади= Ахборотларни ўқишда қиска тўлқинли лазер (405 нМ) дан фойдаланилади

Компьютерларда видеофильмларни намойиш этишга мўлжалланган махсус дастур= Media player

3D технологиясида “Д” атамаси қандай маънони беради= Ўлчамлар

LMS тизимлари учун электрон таълим ресурсларини қандай стандарт пакетлари асосида яратиш мумкин= SCORM

LMS-инглизча сўзларнинг аббревиатураси бўлиб=Learning Management Systems

Электрон ўқув ресурслар яратиш имкониятини берувчи муаллифлик дастурий махсулотлар мажмуаси = Authoring tools

Электрон ўқув ресурсларни яратиш имкониятини берувчи муаллифлик

ускуналари =Articulate, Adobe Captivate, Ispring

Электрон таълимни жорий этишда мавжуд муаммоларни кўрсатинг= Барча жавоблар тўғри

Кундузги таълим олаётган талабаларни қисман кундузги ва қисман0 масофали дастур асосида иккаласида ҳам дарс жадваллари, ўқитиш дастурлари, имтиҳонлари ва баҳолаш Мезонлари бир хил бўлади=Иккиламчи Модел

Қайси масофавий таълим модели вақтинчалик ташкил этилади= Проектлар

Қайси масофавий таълим моделида олийгоғда ўтқазиладиган ўқув курслар, маърузалар семинарлар узоқлаштирилган ўқув аудиторияларига синхрон телекўрсатув, видеоанжуман, радиоэштириш каналларидан узатилади=Узоқлашган аудиториялар

Фақат бир марта ахборот ёзиш учун мўлжалланган дискни кўрсатинг=D) CD-R, DVD-R

ОТМри талабалари учун масофали таълим порталини кўрсатинг=www.estudy.uz

Академий лицейлар ва касб-ҳунар коллежлари ўқувчилари учун масофали таълим порталини

курсатинг = www.my.estudy.uz

Ўзб.Респ.очиқ маълумотлар портали сайтини кўрсатинг = www.data.gov.uz

Ўзб.Респ.През. матбуот хизмати сайти манзили = www.press-service.uz

Ўзб. бирлашган форум майдончаси сатини кўрсатинг = http://uforum.uz

Ушбу дастур электрон таълим ресурсларини яратишнинг энг содда воситаси ҳисобланади= Microsoft Office PowerPoint

8.Дастурлашни ўқитиш учун мўлжалланган дастурий восита=D)CrocodileICT

Ўзб.Респ.Ҳукуматпортали сайтини кўрсатинг =www.gov.uz

Crocodile муаллифлик воситаси ўзгаришлар киритилгандан кейин қуйидагича номланди =Yenka

iSpring тизими ёрдамида тестлар яратиш учун мазкур модуль мўлжалланган =iSpringQuizMaker

MicrosoftOfficePowerPoint дастурида объектларга анимациянинг кўйидаги турлирини қўшимча қилиш мумкин= вход, выход, выделение, перемещение

Респ.ОТМги барча мутахассисликлар бўйича маълумотларватестларсайтда тўпланган=http://abiturient.ziyonet.uz

Ўзб. қизиқарливафойдалисайтлари тўпланган сайт =http://sites.ziyonet.uz

Фақат муаллифлик воситалари келтирилган қаторни кўрсатинг =Articulate, I spring, Power Point

Фақат LMS келтирилган қаторни кўрсатинг =Black board, Claroline, Moodle

Физик ҳодисларни моделлаштиришга имкон берадиган дастур-симулятор= CrocodilePhysics

Фойдаланувчига кито, каталог, савол-жавоб ва вақтинчалик шкала яратиш имконини берувчи iSpring иловаси кўрсатинг= iSpring Kinetics

Савол-жавоб хизмати сайтини кўрсатинг = http://ask.ziyonet.uz

Moodle- Modular object-oriented D… Learning Environment = Dynamic

LMS – Learning M… System -= Management

Кўпгина Ўзб. сайтида идентификациялаш имкониятини берувчи чоғиштириш тизими сайтини кўрсатинг= www.id.uz

ZiyoNETЎзб.Респ.сининг жамоат таълим ахборот тармоғи Ўзбекистон Респ. През. нечинчи фармони билан яратилди = № ПҚ-191 от 28.09.2005 й. B) № ПҚ-190 от 28.09.2005 й.

ҚуйидагиларMicrosoftPowerPointдастурида яратган файлларнинг кенгайтирилгани ҳисобланади =.ppt, *.pps, *.pptx

МББТ архитектурасининг босқичи бўлмаган жавоб вариантини кўрсатинг= жисмоний

Маълум бир суст структурага эга ва қийин шаклланувчи фан сохасининг сунъий интеллект тизими нима деб аталади= Эксперт тизими

Маълумотлар базасининг классификациясига тегишли бўлмаган жавобни кўрсатинг= Ахборотни қайта ишлаш тезлиги бўйича

Маълумотларни тақдим этиш моделлари бўйича классификатсия қайси вариантда тасвирланган= иерархик, тармоқли, реляцион, объектга йўналтирилган

Маълумотлар сақлашни ва уларга мурожаат қилишни ташкиллиштириш бўйича классификация қайси вариантда тасвирланган=локал, тармоқли, тақсимланган

Сақланаётган ахборот тури бўйича классификация қайси вариантда тасвирланган= хужжатли, фактографик, лексикографик

Маълумотларни тадим этиш модели нима= Малумотлар базасида сақланувчи маълумотлар мантиқий структураси

Маълумотларни тақдим этиш моделининг қайси бири энг кенг тарқалган хисобланади? =реляцион

Маълумотларни тақдим этишнинг реляцион модели: фойдаланувчига маълумотлар қайси кўринишда узатилади жадваллар

Маълумотларни тақдим этишнинг тармоқ модели: маълумотлар нима орқали тақдим этилган =ихтиёрий граф

Маълумотларни тақдим этишнинг иерархик модели: маълумотлар нима орқали тақдим этилган =дарахт туридаги граф

Бинар алоқанинг уч тури тўғри берилган жавобни кўрсатинг-Бирга-кўп, бирга-бир, кўпга-кўп.

Дарахт кўринишида қайси маълумотлар базаси тасвирланади= иерархик

Edgar Kodd ким бўлган= математик

Устун бу= майдон, атрибут

Реаляцион маълумотлар базасида маълумотларни сақлашнинг асосий формаси =Жадвал

Реляцион базага ўхшаш жуда бўлган аналогини кўрсатинг= икки ўлчамли жадвал

Реаляцион маълумотлар базасида қайси сўров тиллари қўлланилади= SQL

Реляцион маълумотлар базасининг асосий тушунчалари аниқланг=Жадвал, майдон, ёзув

Жадвалдаги устунга қўйилган қандай чекланиш устун қийматларини маълум бир шарт бўйича текширади = ChECK

Жадвалдаги қайдлар миқдори қандай ҳисобланади=COUNT функсияси ёрдамида

Жадвал устунидаги йиғинди қиймати қандай ҳисобланади=SUM функсияси ёрдамида

Жадвал маълумотлар структураси қандай аниқланади=жадвал устунлари номланиши билан

Жадвалдаги устунга қўйилган қандай чекланиш устун қийматларининг бўш бўлмаслигини кўрсатади=NOT NULL

Маълумотлар базаси жадвали нима учун керак= маълумотларни сақлашга

Қайси SQL операторлари жадваллар схемасини бошқариши мумкин=CRATE, ALTER, DROP

Қайси SQL операторлари маълумотлар устидан мураккаб амалларни бажаради= SELECT, UPDATE, INSERT, DELETE

TRUE ва FALSE қийматини қабул қилувчи тоифалар қандай номланади=Булл типли

NOT, AND, OR операторлари вазифаси нимадан иборат= Мантиқий амаллар

SELECT операторини вазифаси=Жадвалдан маълумотларни танлаш

UPDATE операторини вазифаси= Жадвалда қаторни ўзгартириш

DELETE операторини вазифаси=қаторни ўчириш

INSERT операторини вазифаси=Жадвалга сатр қўшиш

Қайси передикат берилган шартни қаноатлантирувчи қидрувни амалга оширади = WHERE

Қайси передикат Гуруҳлаш учун ишлатилади=GROUP BY

Қайси передикат Саралаш учун ишлатилади=ORDER BY

Бир нечта шартлардан фойдаланишда WHERE операторида шартлар ораси қандай ажратилади=мантиқий операторлар билан

SELECT операторидан FROM сўзидан кейинги ёзув нимани билдиради= жадвалнинг номини

Иккиламчи калит нимани кўрсатади= Бирламчи калитни

Ички боғланиш қайси турга киради= эквивалент

Ички боғланиш оператори= INNER JOIN

Қайси корхона реляцион МББТ яратиш билан шуғулланмайди= GOOGLE

Қайси корхона реляцион МББТ яратиш бозорида етакчи хисобланади= ORACLE

Қайси бир МББТ клиент-сервер турига кирмайди=ACCESS

Қайси оператор ёрдамида «Выборка» амали бажарилади= SELECT + WHERE

Қайси оператор ёрдамида «Соединение » амали бажарилади= SELECT + JOIN

Қайси оператор ёрдамида «Проекция» амали бажарилади= SELECT

Қайси оператор ёрдамида «Объеденение» амали бажарилади= UNION

Операторларнинг қайси бири натижавий танловда энг кўп қаторлар сонини чиқаради = Декарт кўпайтмаси=Тўлиқ ташқи боғланиш оператори= FULL OUTER JOIN

Ўнг ташқи боғланиш оператори= RIGHT OUTER JOIN

Чап ташқи боғланиш оператори=LEFT OUTER JOIN

UNION оператори нимага мўлжалланган=Икки сўров танловининг натижаларини бирлаштириш учун

JOIN оператори нимага мўлжалланган= Икки жадвалдан олинган натижаларни битта жадвалда бирлаштириш учун

Тизимдаги ҳар қандай тўхталишларида МББТ олдиндан кўриб ўтилган маълумотлар омборини қайта тиклаш қобиляти нима деб аталади= Қайта тиклаш

МББТ администраторининг асосий вазифаларига нималар киради=Ҳуқуқ ва мажбуриятларни тақсимлаш

МБ ни конфигуратсиялаш ва ҳужжатлаштириш қуйидагилардан қайси бирига тегишли=МБ структурасини бошқариш

Тизимдаги тўхталишларда маълумотларни қайта тиклаш учун нима зарур бўлади= Backup

МБ ишининг мантиқий бирлиги нима деб аталади= Транзакция

Қайси буйруқлардан бири транзакциядаги ўзгаришларни сақлаш учун хизмат қилади= COMMIT

Қайси буйруқлардан бири транзакцияни бошланишини эълон қилиш учун хизмат қилади= BEGIN TRANSACTION

Клиент-сервер технологияси асосида ишловчи МББТ тўғри келтирилган қаторни аниқланг=Informix, Ingres, Interbase, MS SQLServer, MongoDB, MySQL, mSQL, Neo4j, Oracle Database

МББТда бир вақтнинг ўзида кўпчилик транзаксиялар мурожатини қайта ишлаш битта маълумотга бир неча марта амалга ошириш имкониятини қуйидаги терминлардан қайси бирида тўғри кўрсатилган= Параллеллик

Маълумотларга параллел рухсат бериш имкониятини таъминлаб берувчи асосий механизм нима ҳисобланади= Блокка тушириш

Маълумотларни қайси типига MIN, MAX, AVG, SUM агрегат функсияларни қўллаш мумкин эмас= Қаторлар

Ҳар бир тугун ўзининг хусусий маълумотлар базаси тизимига эга бўлиб ва бу тугунлар ўзаро келишилган ҳолда ишлайдиган тизим нима деб аталади= Тақсимланган

Тақсимланган МБ дан фойдаланаётган вақтда фойдаланувчи уни қандай кўра олади? * Ягона МБ сифатида кўради

Фойдаланувчига кўп тугунлар бўйича тақсимланган маълумотлар хусусиятларининг кўринмаслиги нима деб аталади? * Тиниқлилик

Тақсимланган МББТ нинг асосий турларини кўрсатинг=Бир турдаги ва кўп турдаги

Параллел МББТ архитектурасининг асосий типи(тури)га кирмайдиган жавобни кўрсатинг=Тақсимланган фойдаланувчилар тизими

Объектга йўналтирилган МББТ да маълумотларга рухсат олиш учун нимадан фойдаланилади= Кўрсатгичлар

Маълумотлар базасига берилган тўғри таърифни топинг=ЭҲМ орқали излаш ва қайта ишлаш учун тизимлаштирилган мустақил ахборотларнинг объектли ва мантиқий боғланишли формада тасвирланишидир

Маълумотлар базасига берилган ISO/IEC TR 10032:2003 тўғри таърифни топинг= маълумотларни қоидаларга мувофиқ амалага ошириш воситаси ва схемалар орқали сақланадиган маълумотлар тўплами

Маълумотлар базасига берилган ISO/IEC 2382-1:1993 тўғри таърифни топинг= Бир ёки кўп тармоқларда фойдаланиш мумкин бўлган маълумотларнинг хусусиятлари ва улар орасидаги муносабатларни тасвирлаб, концептуал структура орқали ташкил қилинган маълумотлар тўпламидир

М.Р. Когаловскийнинг маълумотлар базасига берган таърифни топинг=Аниқ қоидага мувофиқ ташкил этилган ва фойдаланувчиларнинг ахборот эҳтиёжларини қондириш учун ишлатиладиган маълумотлар мажмуи

К.Дж. Дейтнинг маълумотлар базасига берган таърифни топинг=Ҳар қандай корхонанинг амалий дастурий таъминот тизимлари мажмуи учун доимий маълумотлар мажмуи

Т. Коннолли ва К. Беггнинг маълумотлар базасига берган таърифни топинг= Ташкилотнинг ахборот эҳтиёжини қондириш учун мўлжалланган, мантиқан боғланган маълумотларнинг биргаликдаги мажмуидир

Маълумотлар базасини бошқариш тизими деганда нимани тушунасиз=маълумотлар базаларини яратиш ва фойдаланиш учун бошқаришни таъминловчи, махсус лингвистик воситалар мажмуига эга бўлган дастурий таъминот

МББТ рўйхати тўғри келтирилган қаторни аниқланг= MS Access, OpenOffice.org Base, Cache, CouchDB, IMS, DB2, Firebird

Файл-сервер технологияси асосида ишловчи МББТ тўғри келтирилган қаторни аниқланг=DataFlex, dBase, OpenOffice.org Base, Paradox

Engines технологияси асосида ишловчи МББТ тўғри келтирилган қаторни аниқланг=BDE, Berkeley DB, C-Store , db4o, HSQLDB, Rdb, SQLite, ZODB

Ким биринчи бўлиб реляцион маълумотлар базасини яратган = Кодд

Биринчи пуллик МББТ тизимини аниқланг=ORACLE

МББТ нинг энг асосий вазифаси нимадан иборат = Сўровларни қайта ишлаш

Сўровлар тили тўғри келтирилган қаторини топинг= SQL

Клиент-сервер техноло Маълумотлар базасига берилган ISO/IEC 2382-1:1993 тўғри таърифни топинг=Тармоқдагиларни барчаси

Файл-сервер технологияси асосида ишловчи МББТ бир вақтда неча амалий дастур ишлай олади = Тармоқдагиларни барчаси

Engines технологияси асосида ишловчи МББТ бир вақтда неча амалий дастур ишлай олади=Тармоқдагиларни барчаси

МББТ дастурий таъминотларни қайси босқичига киради=Ахборот босқичига

МББТга кирувчи маълумот нима деб юритилади= SQL сўров

МББТга чиқувчи маълумот нима деб юритилади= Маълумот

Битта серверда нечтагача МББТ бўлиши мумкин= Бир нечта

Битта МББТда нечтагача МБ бўлиши мумкин= Бир нечта

Битта Компьютерда нечтагача сервер бўлиши мумкин= Бир нечта

SQL1 стандарти қачон яратилган= 1986 йил

SQL2 стандарти қачон яратилган= 1992 йил

SQL тилининг алфавитида нечата ҳарф бор =27

SQL тилида математик амалларнинг тўғри ва тўлиқ ёзилган қаторни топинг= [+], [-], [/], [*]

SQL тилида муносабат амалларнинг тўғри ва тўлиқ ёзилган қаторни топинг= [>], [>=], [<=], [<>],[=], [<]

SQL тилининг хизматчи сўзлар тўғри келтирилган қаторни аниқланг=CASE, THEN, ELSE, WHILE

«SELECT CITY, OFFICENUMBER FROM OFFICES» SQL сўровдаги хизматчи сўзларни аниқланг?= SELECT, FROM

«SELECT CITY, OFFICENUMBER FROM OFFICES» SQL сўровдаги майдонларни аниқланг= CITY, OFFICENUMBER

«SELECT CITY, OFFICENUMBER FROM OFFICES» SQL сўровдаги жадвал номини аниқланг = OFFICES

INSERT оператори тўғри ёзилган фаторни аниқланг= INSERT INTO OFFICES (CITY, OFFICENUMBER) VALUES (`TASHKENT`,`22`)

« INSERT INTO OFFICES (CITY) VALUES (`TASHKENT`) » SQL сўровдаги жадвал номини аниқланг = OFFICES

« INSERT INTO OFFICES (CITY) VALUES (`TASHKENT`) » SQL сўровдаги хизматчи сўзни аниқланг= INSERT INTO

« INSERT INTO OFFICES (CITY) VALUES (`TASHKENT`) » SQL сўровдаги ўзгармаснинг қийматини аниқланг= TASHKENT

« INSERT INTO OFFICES (CITY) VALUES (`TASHKENT`) » SQL сўровдаги жадвал номи аниқланг =CITY

DELETE оператори тўғри ёзилган қаторни аниқланг= DELETE FROM OFFICES

GRANT оператори нима вазифани бажаради= Амал(лар)га рухсат

REVOKE оператори нима вазифани бажаради= Амал(лар) таъқиқланган

CREATE амали қўллаш мумкин бўлган объектлар тўғри келтирилган қаторни аниқланг= TABLE, VIEW, INDEX, DOMAIN, PROCEDURE, SCHEMA

ALTER амали қўллаш мумкин бўлган объектлар тўғри келтирилган қаторни аниқланг= TABLE, DOMAIN, PROCEDURE

DROP амали қўллаш мумкин бўлган объектлар тўғри келтирилган қаторни аниқланг=TABLE, VIEW, INDEX, DOMAIN, PROCEDURE, SCHEMA

COMMIT, ROLLBACK, TRANSACTION операторлари нима учун керак= Транзакциялар билан ишлан учун

Транзакция нима= Сўровлар мажмуининг бажарилиши бошқариш

SQL тилида маълумотларнинг қандай типлари билан ишланади= Белгили, сонли, мантиқий

SQL тилида белгили маълумотларнинг типлари тўғри келтирилган қаторни аниқланг = CHAR, NCAHR, CHARACTER

SQL тилида бутун сонли маълумотларнинг типлари тўғри келтирилган қаторни аниқланг = INT, INTEGER, SMALLINT

SQL тилида ҳақиқий сонли маълумотларнинг типлари тўғри келтирилган қаторни аниқланг= NUMERIC, REAL, DEC

Математик амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг= ифода1 (математик амал) ифода2

Муносабат амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг=ифода1 (муносабат амал) ифода2

Мантиқий AND амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг=ифода1 (AND) ифода2

Мантиқий OR амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг=ифода1 (OR) ифода2

Мантиқий NOT амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг= NOT(ифода1)

SQL тилида SELECT оператори ва майдон номи орасида нималар ёзилиши мумкин= Ҳеч нима ёки DISTINCT ёки ALL

Сўровда майдонлар қайси белги билан ажратилади =[,]

SQL тилида SELECT операторидан кейинги [*] белгиси нимани билдиради=Ҳамма устунлар

SQL тилида SELECT операторидан кейин қайси операторнинг бўлиши шарт=FROM

DISTINCT операторининг вазифаси нима= Бир хил ёзувларни бири олиш

BETWEEN операторининг вазифаси нимадан иборат=Ифодани оралиққа тегишлилигини текширади

BETWEEN операторини қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг=Ифода BETWEEN қуйи чегара and юқори чегара

BETWEEN операторида нечта мантиқий ифода қатнашади=1 та

IN операторининг вазифаси нимадан иборат=Ифодани тўпламга тегишлилигини текширади

IN операторини қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг=Ифода IN (элемент1, элемент2, … )

IN операторида нечта мантиқий ифода қатнашади=0 та

IN операторида NOT хизматчи сўзни ишлатиш мумкинми= Ҳа

BETWEEN операторида NOT хизматчи сўзни ишлатиш мумкинми= Ҳа

LIKE операторининг вазифаси нимадан иборат= Ифодадан излаш

LIKE операторини қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг= Ифода LIKE `матн`

LIKE операторида нечта мантиқий ифода қатнашади=0 та

LIKE операторида NOT хизматчи сўзни ишлатиш мумкинми= Ҳа

IS NULL операторининг қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг= Майдон номи IS NULL

AND, OR, NOT операторлари қандай амаллар= Мантиқий

Статик функциялар рўйхати тўғри келтирилган қаторни аниқланг=SUM, MAX, MID

SUM статик функциянинг вазифасини аниқланг= Йиғиндини ҳисоблаш

AVG статик функциянинг вазифасини аниқланг= Ўрта қийматни ҳисоблаш

MAX статик функциянинг вазифасини аниқланг= Максимумни ҳисоблаш

MIN статик функциянинг вазифасини аниқланг= Максимумни ҳисоблаш

COUNT статик функциянинг вазифасини аниқланг= Ёзув сонини ҳисоблаш

CAST статик функциянинг вазифасини аниқланг= Типга текшириш

CONVERT статик функциянинг вазифасини аниқланг= Типга ўзгартириш

NULLIF статик функциянинг вазифасини аниқланг= Null га текшириш

MS ACCESS да FIRST статик функциянинг вазифасини аниқланг= Биринчи ёзув

MS ACCESS да UCASE статик функциянинг вазифасини аниқланг=Катта ҳарф регистрига ўтказиш

MS ACCESS да LCASE статик функциянинг вазифасини аниқланг=Кичик ҳарф регистрига ўтказиш

MS SQL SERVER да UPPER статик функциянинг вазифасини аниқланг=Катта ҳарф регистрига ўтказиш

MS SQL SERVER да LOWER статик функциянинг вазифасини аниқланг=Кичик ҳарф регистрига ўтказиш

MS ACCESS да LAST статик функциянинг вазифасини аниқланг= охирги ёзув

MS ACCESS да MID статик функциянинг вазифасини аниқланг= Матндан нусха олиш

MS SQL SERVER= LEN статик функциянинг вазифасини аниқланг? * Матндаги белгилар сони

MS SQL SERVER да SUBSTRING статик функциянинг вазифасини аниқланг= Матндан нусха олиш

MS SQL SERVER да LENGTH статик функциянинг вазифасини аниқланг=Бундай функция йўқ

MS SQL SERVER да NOW статик функциянинг вазифасини аниқланг= Бундай функция йўқ

MS ACCESS да NOW статик функциянинг вазифасини аниқланг=Жорий вақтни қайтаради

MS SQL SERVER да ўзгарувчи қандай эълон қилинади= DECLARE номи тип

MS SQL SERVER да ўзгарувчи қиймат бериш қандай амалга оширилади= SET @var = 0

MS SQL SERVER да FORMAT статик функциянинг вазифасини аниқланг= Бундай функцияйук…содда динамик структyрадир= стек

“a га b нинг қиймати таъминланган” деган ёзув қандай тавсифланади= a=b;

1 Мбайт неча Кбайт=1024 Кбайт

19 ўлчамли массивнинг охирги элементининг тартиб рақамини аниқланг=18

bool типи хотирадан қанча жой ажратади= 1 байт

C++ да шартли оператор тўғри берилган структурани кўрсатинг=if (шарт) <оператор1> ; else <оператор2>;

C++ даги код экранга нима чиқаради= float a = 2; int b = 32; cout<< (pow(a, 5.0) == b); *0,4

C++ даги код экранга нима чиқаради= int a = 30; cout<< pow(a, 1 / 3); *1

C++ даги код экранга нима чиқаради=int a = 4; int b = 2; cout<< b / a; * 0

C++ даги код экранга нима чиқаради=int a = 5; cout<< a / 2; *2

C++ даги код экранга нима чиқаради?

int a = 5; float b = 2; cout<< b / a;=0,4

C++ даги код экранга нима чиқаради= int i = 6; int j = i; cout<< (i * j); =36

C++ дастурлаш тилида қўштирноқ белгисини чоп этувчи буйруқни аниқланг= cout << » \» «;

C++ дастурлаш тилида ўзгарувчилар қаерда эълон қилинади= ихтиёрий жойда

char типи хотирадан қанча жой ажратади= *1 байт

food структура тоифали ўзгарувчини тўғри тавсифланган жавобни танланг= struct food;

for такрорланувчи операторининг такрорланишлар сонини аниқланг= for( ; 😉 = чексиз

int типи хотирадан қанча жой ажратади=4 байт

int типининг энг катта қийматини аниқланг =2147483647

int типининг энг кичик қийматини аниқланг =-2147483648

pow функциясининг вазифаси нима?= Сонни даражага кўтариш

S ўзгарувчининг іnt a=4; іnt b=3; double s=a/b; қиймати нимага тенг бўлади= *1

string типи хотирадан қанча жой ажратади? *4 байт

y=аx^3+7 ифодани ҳисоблаш учун қуйида келтирилган операторларнинг нотўғрисини танланг=1) y = a * x * x * (x + 7) ; 2) y=(a * x ) * ( x * x + 7); 3) y = (a * x ) x * x + 7 ; 4) y = a * ( x * x )* x + 7 ;

5) y = a * ( x * x * x ) + 7 ; *1, 2

y=аx^3+7 ифодани ҳисоблаш учун қуйида келтирилган операторларнинг тўғрисини танланг=1) y = a * x * x * (x + 7) ; 2) y=(a * x ) * ( x * x + 7); 3) y = (a * x )* x * x + 7 ; 4) y = a * pow( x; 3 ) + x + 7 ; 5) y = a * pow( x, 3 ) + 7 ; *3, 5

Абстракция бу:=объектни бошқа объектлардан фарқлайдиган, ҳамда консептуал чегараларини аниқ кўрсатадиган объект характеристикасидир

Агар х=6;у=6; if ( х > 5) { if ( y > 5 ) cout<< “ х and y are > 5 “ ; } else cout<< “ х is <= 5 “ ; дастур фрагменти бажарилганида экранда қандай натижа пайдо бўлади ? * х and y are > 5

Агар int х; float y; бўлса қиймат бериш оператори тўғри жавобни кўрсатинг * y = х + 2.3;

Бинар дарахт — бу= Тугунлардан иборат бўлган маълумотларнинг динамик кўриниши бўлиб, тугунларда маълумотдан ташқари камида иккита хаволалар мавжуд бўлади.

Бир объектни бошқа бир объектга ўзлаштириш амалини бажариш учун= Ушбу объектлар синфида махсус конструктор – нусхалаш конструкторининг бўлиши этарли

Бутун натижа қайтариб бутун аргумент қабул қилувчи функция сарлавҳасини аниқланг.= int func1 (int a);

Бутун натижа қайтариб ҳақиқий аргумент қабул қилувчи функция сарлавҳасини аниқланг= int func1 (float a);

Ворислик бу= янги синфни аввалдан маълум бўлган синфлар хусусиятларидан фойдаланган ҳолда ҳосил қилиш имконини беручи объектга йўналтирилган дастурлаш механизимидир

Дастур лавҳаси бажарилганда экранда қандай натижа пайдо бўлади: int k , I = 69 ; if ( I >50) { k= I % 10; cout<< k ;} else { float t = I / 10; cout<< t ;}=9

Дастур бўлаги бажарилгач экранда нечта белги пайдо бўлади? for (x=3;x>=2;x- -) out<<”+”<<”_”<

Дастур бўлаги неча маротаба такрорланади= for (x=3; x<=0; x—) cout<<”+”<<”_”<

Дастур бўлаги неча маротаба такрорланади? for (x=3;x>=0;x- -) cout<<”+”<<”_”; =4

Дастур бўлаги неча маротаба такрорланади? for (x=4; x>=0; x—) cout<<”+”<<”_”<

Дастур бўлагидаги хатоликларни ва уларнинг сонини аниқланг.for (x=1,x>=1,i++) cout>>x>>endl;=6

Дастур бўлагидаги хатоликларни ва уларнинг сонини аниқланг.for (x=10,x>=1,x- -) cout>>x>>endl;=4

Дастур бўлагидаги хатоликларни ва уларнинг сонини аниқланг. for (x=100;x>=10;x- -) cout<

Дастур компиляция қилингач =идентификатор номи ўзгаради

Дастурда қайси функция бўлиши шарт= main()

Инкапсулация бу:=дастурчига ишлатилаётган компанентанинг мураккаблигини эътиборга олмаган ҳолда муамони ҳал этишга имкон берувчи дастурлаш тили ҳусусиятидир

Инкор ЁКИ амалини кўрсатинг: =»^»

Ичма ич жойлашган функциялар нима учун ишлатилади= Дастур ишлаш тезлигини ошириш учун

Қайси ифодада бутун сонли тип тўғри эълон қилинган= int a = 2, b = 0x24, c; c = a + b% a;

Қайси манипулятор саккизлик тизимда чиқаришга имкон беради= oct

Қайси манипулятор ўн олтилик тизимда чиқаришга имкон беради= hex

Қайси маълумотлар типи бутун сонлар типига киради=int

Қайси сўз ёрдамида динамик хотира ўчирилади= delete

Қайси сўз ёрдамида кўп алтернативли танлаш намоиш этилади= switch

Қайси сўз ёрдамида структура таърифланади? = struct

Қайси сўз ёрдамида циклдан чиқиш бажарилади= break

Қайси сўз ёрдамида шартли оператор киритилади= if

Қайси ўзгарувчи ҳақиқий типдаги сонларни эълон қилишда ишлатилади= float

Канва = графикларни компиютер, прintер ва б.қ қурилмаларда чиқаришда ишлатиладигон илова ойнасининг битли карта юзаси

Канва обект синфида қайси усул(функция) матнли сатрни чоп этади= TextOut

Қандай калит сўзни ишлатилганда обектни модификация қилиш мумкин бўлмайди ва унинг тоифасини ихтиёрий ўзгартирилиши хатоликка олиб келади= const

Қандай калит сўзни ишлатилганда объектни модификатсия қилиш мумкин бўлмайди ва унинг тоифасини ихтиёрий ўзгартирилиши хатоликка олиб келади= const

Қандай ҳолатларда синфда нусхалаш конструктори бўлиши зарур= бир элементни бошқа бир элементга ўзлаштириш амалини бажариш учун

Қандай шартлар бажарилганда X>Y && AY ва A

Қийматни олмаган функция қайси сўз орқали ифодаланади= void

Қийматни олувчи функция ўз ичида қайси сўзни олиши шарт= return

Қуйида келтирилган синфлардан қайси бири файлга киритиш жараёнини қайта ишлайди= ifstream

Қуйида келтирилган мисолда йўл қўйилган хатоликлар сонини аниқланг= if (c<7) cout<<”c кичик 7 \n “;
if(c=>7) :cout>>”c тенг ёки катта 7 \n“; *3

Қуйида келтирилган операторларнинг қайсилари цикл операторлари= while

Қуйида келтирилган синфлардан қайси бири файлга ёзиш жараёнини қайта ишлайди= ofstream

Қуйидаги дастур бажарилгандан сўнг экранда нима ҳосил бўлади= int main(){int a = 4;

printf(«%04d», a);} =0004

Қуйидаги дастур бўлаги нимани ҳисоблайди= x =1; while( x<= 10 ); x++; * тўғри жавоб йўқ

Қуйидаги дастурда ўзгарувчилар хотирадан қанча жой олади= int a, b, c[11]; *52 байт

Қуйидаги дастурнинг қийматини аниқланг.int main(){int a = 2; int b = ++ a;cout << ((++a) * (++b));}=16

Қуйидаги дастурнинг қийматини аниқланг.int main(){int a = 2; int b = ++ a;cout << ((a ++) * (++b));}=12

Қуйидаги дастурнинг қийматини аниқланг.

int main(){int a = 2;if(a > 0 && (a & 1)) cout << «1»; elseif(a == 0) cout << «0»; else cout << «-1»;}=-1

Қуйидаги ифода қандай натижа чиқаради? func() { int а = 10; }main(){ int х2 = а + 1;cout<< х2;= компиляцияда хатолик

Қуйидаги ифоданинг қийматини аниқланг.int a = 38; cout << (a << 2);=152

Қуйидаги ифоданинг қийматини аниқланг.int a = 38; cout << (a >> 2); =9

Қуйидаги ўзгарувчилар орасидан каттасини аниқланг.a = 56*23; b = 12 << 2;c = 256 >> 2; d = b >> c; =а

Қуйидаги циклдаги такрорланишлар сонини аниқланг.for(int I = 0; I < 11; I ++){if(I == I*I / 2) break;} =1

Қуйидаги циклдаги такрорланишлар сонини аниқланг.for(int I = 1; I < 11; I ++){if(I == I*I / 2) break;} =2

Қуйидаги циклларнинг қайси бири чексиз бажарилади=for (i=1;i>0;i++) cout<<(«цикл»);

Мантиқий типни кўрсатинг: = bool

Массив нима= Хотиранинг бир соҳасида жойлашган бир хил турдаги номланган ўзгарувчилар тўплами

Массив хотирадан қанча жой эгаллайди= int a[12][13]; =624

Массив элементлари сонини аниқланг int a[12][13];=156

Матнли оқим= символлар кетма кетлиги

Матнли файлларни ўқиш ёки уларга ёзиш имконини берувчи операторни танланг= “<<” ва “>>”

Маълумотлар тури нима учун керак= Ўзгарувчи сақлайдиган қийматни кўрсатиш учун

Маълумотларни киритиш қайси символлар орқали бажарилади= «>>»

Маълумотларни саккизлик кўринишда киритиш/ чиқариш имконини берувчи манипуляторни танланг=. oct

Маълумотларни ўнлик кўринишда киритиш/чиқариш имконини берувчи манипуляторни танланг= dec

Модул амалини кўрсатинг=»%»

Нотўғри мулоҳазани танланг:

Изоҳ дастур бажарилгач (//) символдан сўнг турган матнни чоп этади
cout<<”\n”; оператор курсорни навбатдаги сатр бошига кўчиради
Барча ўзгарувчилар ишлатилишидан аввал албатта эълон қилинишлари зарур
C++ да функция танаси дастурнинг ихтиёрий қисмида эълон қилиниши мумкин эмас
Барча арифметик амаллар =, / ,%, + ва — бир хил даражали приоритетга эга. *1, 4, 5

Нотўғри мулоҳазани аниқланг. (х>y&&аy ёки а>b

Обект бу= Дастурчи томонидан аниқланган абстракт тоифали маълумот

Объектга йўналтирилган дастурлаш тавсифланади= Дастурни модулларга бўлиш билан

Оператор goto бошқарувни нимага беради= белгига (меткага)

Операторлар блоги қайси қавслар орқали белгиланади={…}

Полиморфизм бу= Бир хил спецификацияга эга объектларнинг турли талқин қилиш имконияти

Препроцессор iostream.h препроцессор файли нимани билдиради= Киритиш/чиқариш оқимлари билан ишлаш имконини яратиш

С++ да х бутун тоифали ўзгарувчига 1 қийматни қўшувчи нечта оператор мавжуд= =4

С++ дастурлаш тили захира сўзлари қайси сатрда тўғри кўрсатилган= if, else, for, while do, switch , continue, break

С++ тилида массивлар тўғри эълон қилинган жавобни танланг= float a [10];

С++да қайси бир сарлавҳа файли файлни киритиш /чоп этиш кўрсатмасини ўз ичига олади= fstream

С++да қўллаш мумкин бўлган қиймат бериш амалларини кўрсатинг=
1. “=” 2. “+=” 3. “*=” 4. “-=” 5. “%=” 6. “==” 7. “/=” =7 амалнинг барчаси тўғри

С++да танлаш оператори структураси тўғри кўрсатилган жавобни танланг=switch (танлаш калити) {case<танлашлар>:<операторлар>break; }

Сатр бу – символлар кетма кетлиги

Синф бу:Маълум бир физик предмет тўғрисидаги барча маълумотни ўзида сақловчи структура тоифали ўзгарувчи

Структура элементига тўғри мурожаат қилинган жавобни кўрсатинг= b.var;

Структурани тавсивлашда қандай калит сўзи ишлатилади= struct

Тўғри мулоҳазани аниқланг.= ифода (x>y || ay ёки a

Ўзгарувчи ва ўзгармасларга қийматлари тўғри ўзлаштирилган сатрни кўрсатинг= int iCode = 12123; int viv_12 = iCode;

Ўзгарувчи номи тўғри берилган жавобни аниқланг=5

Файл деб: маълумотларни қаттиқ дискдаги ташувчилари

Файлга маълумотларни киритиш учун очиш режимини танланг= ios::in

Файлдаги маълумотларни чоп этиш учун очиш режимини танланг= ios::out

Функция нима= Қанча марта керак бўлса шунча марта чақириладиган, ўз номига эга бўлган дастур қисми

Хотирадаги ҳажмини ҳисоблаш амалини кўрсатинг= sizeof

Цикл нима=Аниқланган кўрсатмаларни кўп марта фойдаланиш учун мўлжалланган оператор

Циклни кейинги бош итерациясига бошқарувни қайси оператор юборади= continue

Шартли оператор кўпинча шундай айтилади =.тармоқланувчи

Экранга қандай натижа чиқарилади=char A = ‘B’, B = ‘A’; cout << B — A; *-1

Экранга қандай натижа чиқарилади=int s = 0; for (int i = 0; i<= 7; i++) s=s+i; сout<

“Монтируемая” – “монтировка қилинадиган” файл тизими бу= қўшимча ўрнатиладиган файл тизими

«Оранжевая книга» да келтирилган талабалар бўйича хавфсизлик даражаси энг паст синф- D хавфсизлик синфи

4-ривожланиш босқичида қуйидаги операцион тизим юзага келди: * тақсимланган (ресурсларни тақсимловчи) тизимлар, яъни тармоқда ишлайдиган тизим

FAT файл тизими ўз ичига қуйидаги маълумотларни олади:=ҳамма жавоблар тўғри

FAT файл тизимида – юкланиш ёзуви (BR), резервларга секторлар (Res.sec.), файллари жойлаштириш жадвали (FAT), илдиз каталогни (RD12) ўз ичига олган бўлим:= тизимли соха дейилади

FAT файл тизимида, мантиқий диск= тизимли соха ва маълумотлар сохасига бўлинади

Hardware – бу= аппарат таъминот

MS Office иловалари бу= амалий Дастурий таъминот дастурларидир

NTFS файл тизими бу:= янги технология файл тизими

NTFS файл тизимида фойдаланувчига у ёки бу типдаги мурожаатни бериш имкониятлари = индивидуал рухсатлар

NTFS файл тизимидаги: кўриш, қўшиш, ўқиш ва ёзиш, ўзгартириш функциялари:= стандарт рухсатлар

SOFTWARE-бу:= дастурий таъминот

UNIX ОТ ини осон кўчириб ўтказишлик (мобиллилик) хоссаси сабаби=кодлари юқори даражали тилда (С да) ёзилганлиги;

Win NT, Win 2000 ва Win XP операцион тизимлар= битта оила ҳисобланади;

Windows ОТ ларининг бошқа ОТ лардан принципиал фарқи= график интерфейси ва бир нечта иловалар билан биргаликда ишлаш;

Алоҳида энергияга, катта хажмга ва самарали фойдаланиш имконига эга бўган хотира= доимий хотира дейилади

Амалий дастурий таъминот: * маълум иш жойида аниқ масалаларни ечишга ёрдам берадиган дастур;

Асосий мақсади ва самарадорлик кўрсаткичи-максимал ўтказиш қобилияти, яъни вақт бирлигида максимал сон масалаларни ечишдан иборат бўлган ОТ лар бу=маълумотларга пакетли ишлов бериш тизимлари;

Ассиметрик ва симметрик ОТ ларга бўлиниш:=Ҳисоблаш жараёнини ташкил этишда кўпроцессорли ишлов бериш усули бўйича синфларга ажратишга тўғри келади

Биринчи пакетли ишлов бериш тизимлари пайдо бўлган=ривожланиш 2-даври (1955-1965 й.)

Бу ОТ ларнинг қайси бири бир фойдаланувчили ва бир масалали ҳисобланади= MS DOS

Дастур версияси бу= принцип жихатидан янги функция қўшилган, маълумотлар ўзгача ташкил этилан, фойдаланувчи билан мулоқотнинг янги усули қўлланадиган дастур

Дастур модификацияси бу= кичик хатолар тузатилган дастур кичик ўзгартиришлар дастури;

Дастур:буйруқларнинг тартибланган кетма-кетлиги

Дастурий таъминот деганда= компьютернинг шу моделида бажарилиши мумкин бўлган дастурларни ва дастурий хужжатларни ўз ичига олган мажмуани (комплектни) тушунамиз

Дастурий таъминот қуйидаги бўлимлардан иборат=асос Дастурий таъминот, тизимли Дастурий таъминот, хизматчи Дастурий таъминот, амалий Дастурий таъминот;

Жараён бажарилиши учун маълумот керак бўлса ёки бирор ходиса рўй бериши керак бўлса, у: = кутиш холатига ўтади

Жараён вақт кванти тугаганда= жараён тайёр ҳолатга ўтади

Жараён контексти бу= жараён тўғрисидаги ҳамма маълумотларни ўз ичига олади

Жараёни бажарилиш ҳолатидан қуйидаги сабаблар бўйича чиқади-= ҳамма жавоб тўғри

Замонавий ОТ ларда ресурс деб қуйидагилардан қайси бири тушунилади= процессор вақти; хотира, кириш-чиқиш каналлари, периферик қурилмалар; дастур модуллари; ахборот ресурслари (оператив хотирадаги ўзгарувчилар, ёки файллар); хабар ва синхросигналлар

Замонавий ОТ ларда хотира=сегмент саҳифали бўлинади

Замонавий файлларни бошқарув тизими бу= NTFS

Истеъмол қилинадиган ва истеъмолчи учун маълум қийматга эга бўлган объект= ресурс дейилади

Касперский Антивирус дастурининг (корпоратив версияси), катта тармоқларда ишлайдиган ва улар хавфсизлигини таъминлайдиган версияси қуйидаги хоссаларга эга= масофадан марказлашган ҳолатда бошқаришни таъминлайди, тўлиқ статистик маълумотлар беради ва катта хажмда маълумотлар базаси билан ишлайди

Касперский Антивирус дастурининг шахсий версияси (уй ва шахсий компьютерларга мўлжалланган) қуйидаги хоссаларга эга= ўрнатиш ва созлаш қулайлиги

Классик операцион тизимнинг асосий функциялари= хамма жавоблар тўғри

Компьютер ресурслари-аппарат воситалари, дастурий воситалар ва турли маълумотлар тўпламидан иборатдир

Кўп сатхли тизимлар камчилиги=бирор сатх олиб ташланса, сатхлар орасида боғланишни янгидан тузиш керак

Кўп сатхли тизимлар сатхлари орасида боғланиш қуйидагича бўлган= ҳар бир сатх ўзидан юқори ва пастки сатҳ билан боғланади

Кутиш ҳолатидаги жараёнлар ходиса рўй бергандан сўнг= таёр ҳолатга ўтади

Қуйида келтирилган қайси хусусиятлар ОТ ларнинг 4-чи даврига (1980-ҳозирги вақт)га мос ОТ ларга мос келади.=“дўст” дастурий таъминот; тақсимланган (тармоқ) операцион тизимлар;

Қуйидаги мобил операцион тизимларнинг қай бири кўп масалали, очиқ кодли, Google иловалари билан қулай боғланиб ишлайди= Android OS

Қуйидаги ОТ ларнинг қайси бири очиқ кодли тизим ҳисобланади= Linux

Қуйидаги таърифлардан қай бири бир хил мавқели тармоқга мос дейилади:=Барча компьютерлар тармоқ ресурсларидан тенг хуқуқли фойдаланишади

Матн редактори Word бу:= амалий дастурий таъминотга киради

Маълумотларни каталоглар кўринишида тузилиши= иерархик кўринишда дейилади

Микроядроли ОТ ларда микроядрода қуйидаги функциялар жойлашган= минимал зарурий функциялар

Модуллилик принципи асосида қурилган ОТ ларда дастур=алохида мустақил бўлаклардан иборат бўлади

Модуллилик принципи асосида тузилган ОТ ларда ихтиёрий модулни= ихтиёрий бошқа модулга, мос интерфейс мавжуд бўлса алмаштириш мумкин

Монолит операцион тизимлар:= операцион тизимлар ҳамма қисмлари ўзаро мустахкам боғланган у ёки бу қисмни ўзгартириш мумкин эмас;

Монолит ОТ ларда тузилиши =2 та бўлакдан иборат (бош дастур ва процедуралар)

Мультидастурлаш бу ҳисоблаш жараёнини ташкил қилиш усули бўлиб, битта процессорда= бир неча дастур навбат билан бажарилади

Мультидастурлаш режимида ишлайдиган Операцион тизимлар:ривожланиш 3-даврига юзага келди

Мультидастурли, кўпфойдаланувчили операцион тизимлар бу= UNIX операцион тизимлар;

Операцион қобиқлар бу тизимли Дастурий таъминот дастуридир

Операцион қобиқлар:операцион тизим ишини бошқариш қулайлигини оширадиган қўшимча дастурдир

Операцион тизим-фойдаланувчилар учун интерфейсни ташкил этади; бажарилувчи дастурлар учун интерфейсни ташкил этади

Операцион тизим 2 та асосий функцияни бажаради= фойдаланувчига кенгайтирилган машина сифатида ва ресурсларни бошқарувчи сифатида хизмат қилади

Операцион тизим кенгайтирилган машина сифатида= фойдаланувчига реал аппаратура билан ишлаш ўрнига қулай интерфейс яратади

Операцион тизим ресурсларни бошқарувчи сифатида= ресурсларни режалаштиради (кимга, қачон ва қанча) ва ресурсларни кузатади (бўш ёки банд)

Операцион тизим ресурсларни самарали бошқариши учун:=ресурсларни режалаштириш ва ресурс холатини кузатиши зарур;

Операцион тизим хали мавжуд бўлмаган давр= ривожланиш 1-даври (1945-1955 й.)

Операцион тизимлар компьютернинг (ҳисоблаш тизимининг) ҳамма аппарат воситаларининг ишини самарали ва унинг барча ресурсларини бошқариш имконини беради

Операцион тизимларнинг 1-ривожланиш даврида (1945-1955 й) қандай дастурлар мавжуд бўлган= стандарт функциялар кутубхонаси;

Операцион тизимнинг асосий компоненталаридан бири буйруқлар процессори қуйидаги функцияларни бажаради=Ташқи қурилмалар ёрдамида киритиш ва чиқаришни амалга оширади

Операцион тизимнинг асосий функциялари нечта=6 та

Опер. тизимнинг интерфейсда миллий тиллардан фойдаланадиган версиялари= локаллаштирилган версия деб аталади;

ОТ бошқаруви остида жараёнлар сонини ўзгартирадиган операциялар (амаллар)= бир марталик амаллар

ОТ бошқаруви остида жараёнлар сонини ўзгартирмайдиган амаллар= кўп марталик амаллар

ОТ жараёнлар устида қуйидаги амалларни бажаради= ҳамма жавоблар тўғри

Очиқ кодли ОТ ларда= тизим кодлари очиқ, ихтиёрий фойдаланувчи уни ўзгартириши мумкин

Параллел жараёнларни бажарилишини ташкил этишдаги “тупик” муаммосини бартараф этишнинг қуйидаги усуллари мавжуд= “тупик” ҳолат олдини олиш, “тупик”ни айланиб ўтиш, “тупик” ни таниш ва чора кўриш

Процессор вақти:чегараланган ресурс

Ресурс мавжудлиги, хақиқийлигига қараб= физик ва виртуал

Ресурслар чеклангани учун, истеъмолчилар орасида= маълум қоидалар асосида тақсимланади

Ресурсларни ажратилиши ва бўшаши билан боғлиқ амаллар= бир марталик амаллар

Свопинг бу — : * жараёнларни асосий хотирадан дискка ва орқага тўлиқ ўтказишдир

Тармоқ компьютерлари ўртасида функциялар бўлинганига қараб қуйидаги синфларга бўлинади= бир хил мавқели ва ажратилган серверли тармоқлар

Тармоқ операцион тизимининг қайси қисми маълумотларни адреслаш, буферлаш, ва узатилишидаги хавфсизликни таъминлайди= Коммуникацион воситалар

Тармоқ ОТ и =тўрт қисмдан иборат

Тармоқ ОТ и кенг маънодаги таърифи= маълумотлар алмашиш мақсадида, ресурслардаги битта қоида – протоколлар асосида тақсимлаб берувчи алохида компьютерлар ОТ ларининг йиғиндисига тармоқ ОТ и дейилади

Тармоқ ОТ и тор маънодаги таърифи= алохида компьютерга, тармоққа ишлаш имконини берувчи операцион тизимга айтилади

Тармоқ ОТ ларини қуришда бир нечта ёндашишлар мавжуд= локал ОТ ва қобиқ; тармоқ функциялари бошидан кўзда тутилган

Тармоқ ОТ нинг масофадаги ресурси ва хизматларга мурожаат қилиш имконини берадиган қисми= клиент (мижоз) қисми дейилади

Рейтинг тизимининг вазифалари.=Талаба билимини ҳаққоний, аниқ ва адолатли баҳолаш ҳамда натижаларини таҳлил қилиш, талаба билимини мунтазам назорат қилиш, ўқитиш самарадорлигини аниқлаш;

Глобаллашувнинг таълим-тарбия соҳасига салбий таъсири кўринишлари=Маънавиятга таҳдид ва ўзликдан бегоналашиш

Узоқ масофадаги компютерлар-аро алоқа каналлари орқали ахборот алмашиши учун қўлланилувчи қурилма= Модем
Қуйида келтирилан сахифаларнинг қайси бири Ўзб. Респ. хукумат портали ҳисобланади= www.gov.uz

Ахб.коммуникация технологиялари таълим жараёнида қўллаш шартларини белгиланг= техник жиҳозлар бўлиш шарти, махсус дастурий таъминотлар билан таъминланганлик шарти

Ахб. маълумотни бир кўринишдан иккинчи, сифат жихатидан янги кўринишга келтириш, ахборотни йиғиш, қайта ишлаш ва узатишнинг усул ва воситалари мажмуасидан фойдаланиш жараёни нима деб аталади= Ахборот технологияси

Тошкент турин политехника университетининг виртуал таълим муҳити Moodle дастурий мажмуасида яратилган. Виртуал таълим муҳитининг Web манзилини кўрсатинг= http://moodle.polito.uz

CMS ларни кўрсатинг= WordPress

Физикавий жараёнларни моделлаштириш имкониятини берадиган педагогик дастурий воситани курсатинг= Crocodile Physics

Электрон дарслик нима= ўзида турли ўқув фанларига оид ўқув материаллар, илмий маълумотларни жамлаб, компьютер технологияси воситасида таълим жараёнини ташкил этиш ва самарали таълим методларини қўллаш асосида мустақил таълим олиш, уларни пухта ўзлаштиришга мўлжалланган.

ISpring пакетидаги қайси дастур 3D китоблар яратиш имкониятини беради= iSpring Kinetics

Тошкент ахборот технологиялари университетининг виртуал таълим муҳити Moodle дастурий мажмуасида яратилган. Виртуал таълим муҳитининг Web манзилини кўрсатинг= http://etuit.uz

Camtasia studio Add bo’limini sanab bering= import media, title clips, voice narration, record camera

Динамик сайтлар яратиш имкониятини берувчи тизимлари қандай номланади= Content Management Systems

Провайдер серверига фойдаланувчиларнинг wеб-сайтлари ёки бошқа ахборотларини жойлаштиришга ёрдам берадиган хизмат қандай аталади= * Xosting

Interaktiv texnologiyalarga nimalar kiradi= Barcha javoblar to’g’ri

Camtasia studio orqali qanday mahsulotlar yaratiladi= mp4,wmv,mov,avi,mp3,rm,gif

ISpring пакетидаги қайси дастур электрон тестлар яратиш имкониятини беради= iSpring QuizMaker

bu maxsus dasturiy ta’minotlar orqali yaratilgan multimediyali elektron qo’llanmalar, ma’ruzalar, elektron kitoblar ba boshqalasrdir. * Multimedia ilovalari

LMS тизимлари учун электрон таълим ресурсларини қандай стандарт асосида яратиш тавсия этилади= SCORM

Динамик сайтлар яратиш имкониятини берувчи тизимлар туркумига кирувчи дастурларни тангланг=uCoz , Joomla, WordPress

Маълумотларни қайта ишлаш тизимининг фаолият кўрсатиши учун қўлланилувчи техник воситалар жамланмаси нима деб аталади= Техник таъминот

Wеb-сахифалар қандай кенгайтмага эга бўлади= htm

Миллий доменимиз қандай номланади=uz

Camtasia studioda transitions nima vazifani bajaradi? * Slayddan slaydga o’tkazish

Математик операциялар белгиси билан бошланган сонлар ва сонли ячейкаларга ссылкалар тўплами нима дейилади= Формула

Узатиш, қабул қилиш ва қайта ўзгартириш мумкин бўлган маълумотлар тўплами қандай номланади? * ахборот

ISpring пакетидаги қайси дастур глоссария яратиш имкониятини беради=iSpring Kinetics
OSI моделида нечта поғона мавжуд: *7 та

Hyper studio – bu= multimedia ilovalarini multimedia obyektlari bilan bog’lagan holda yaratish imkonini beradi

Маршрутизация нима= адрес бўйича маршрутлаш жадвали асосида тармоқнинг икки пункти ўртасида йўл қидириш жараёни

Пакетлар коммутацияси асосидаги тармоқнинг афзалликлари= пулсацияли трафикни узатишда тармоқни ытказиш қобилиятини ошириш ва тақсимлаш имконияти

IP тармоқда қайси маълумотни узатиб бўлмайди= тўғри жавоб йўқ

Техник диагностикада сигнатура нима? * ҳарф, рақам ёки уларнинг комбинациясининг маълум қоидага биноан белгиланиши

CDMA тамойили= кундалик ахборот узатишда муҳим бўлган частоталар полосасидан бир неча бор ортувчи

Макон назоратчисининг вазифалари нимадан иборат= манзилларни транспорт манзилига айлантириш, ўтказиш майдонларини назорат қилиш, маконларни бошқаришдан иборат

Ахборотга мурожат қилишнинг қандай турлари мавжуд= рухсат этилган мурожат килиш ва рухсат этилмаган мурожат қилиш

Пакет, тугун, коммутатор OSI моделининг қайси поғонаси тушунчалари: * тармоқ

Электрон почта (e-mail) нималарни узата олади= Ахборот ва файллар

Тошкент Ахборот технологиялари университетида яратилган интеллектуал масофавий таълим тизининг номини кўрсатинг = eStudy.uz

Crocodile ICT дастур муҳитининг ишчи панеллари қандай кетма-кетликда келтирилган= Content, Part library, Propertes

Бошқа LMS тизимларга қараганда энг кўп қўшимча плагин ва модуллари мавжуд бўлган дастурий мажмуа= Moodle

ISpring пакетидаги қайси дастур конвертациялаш имкониятини беради= iSpring Converter

Интернет тармоғида on line равишда Word хужжати билан ишлаш имкониятини берувчи Интернет сервир қандай номланади= Google Docs

pptx qanday format= Power point – 2007

my.estudy.uz масофали таълим тизимининг асосий аудиторияси кимлар * Акадимек лицей ва коллеж ўқувчилари

Кимёвий жараёнларни моделлаштириш имкониятини берадиган педагогик дастурий воситани курсатинг= Crocodile Chemystry

Ахб. тизимларида маълумотлар омборини яратиш, ҳужжатлаштиришнинг бир ҳил тартибга келтирилган тизимларини ичига олган ахборотни кодлаштириш, жойлаштириш ва ташкил қилиш бўйича услублар ва воситалар йиғинди деб нимага айтилади.=Ахборот тизими

Multimedia so’zining ma’nosi nima= Multi – ko’p; media – tashuvchi , muhit

3D муҳитида виртуал таълим жараёнини ташкиллаштириш имкониятини берувчи серверни номи қандай аталади= http://vacademia.com/

Элект. дарслик қандай қисмлардан иборат бўлади= ўргатувчи, машқ қилдирувчи, назорат қилувчи

Excel дастури нима учун мўлжалланган= жадвалли маълумотларни қайта ишлайдиган дастур

Электрон тўлов тизимида ахб. хавфсизлигини таъминлашда қандай камчиликлар мавжуд= Мижознинг жамғармаси ҳақидаги маълумотдан банк ходимининг хабар топиши

Электрон тижоратда махсулот, яъни товар етказиб берувчи қандай турдаги афзалликларга эга бўлади= Маҳсулотни ишлаб чиқарувчи қилувчи доимий мижозга эга бўлади

Word дастури нима учун мўлжалланган= матнли маълумотларни қайта ишлайдиган дастур

Excelда жадвалга қандай турдаги маълумотлар киритилади= матнли, сонли ва формула

Ўзаро тижорат олиб борувчи сектор В2В ни ифодаловчи мисолни кўрсатинг. * Юридик шахс, ташкилот

Операцион тизимлар тўғри келтирилган қаторни кўрсатинг= MS DOS, Windows 95, Windows 98, Windows 2000, NetWare, Windows NT, Windows XP, Unix

Excelда ПPОИ3ВЕД(В5:В10) функцияси нимани ҳисоблайди= B5 дан B10 гача бўлган ячейкалардаги сонли қийматларнинг кўпайтмасини ҳисоблайди

Компьютерларнинг ўзаро ахборот алмашиш имкониятларини берувчи қурилмалар мажмуи нима деб аталади= Компьютер тармоқлари

Ахб. тизими элементлари кўрсатилган қаторни топинг= компьютер, компьютер тармоқлари, одамлар, ахборот, дастурий таъминот ва бошқалар.

estudy.uz масофали таълим тизимининг асосий аудиторияси кимлар=ОТМ талабалари

MS Power Point дастурида қайси тугмалар босилса матннинг нусхаси олинган бўлаги зарур жойга қўйилади= Shift + Insert

Интернет тармоғига ажратилган линия орқали уланиш усулини кўрсатин= Adsl

Ахб. жамият нима= тузилиши, техник базаси ва кишилик салоҳияти билимларни ахборот ресурсларга мувофиқ айланиши ва пассив шакллардагина фаолларга айлантириш мақсадида ишлаб чиқиш учун мослаштирилган жамиятдир

Элек. дарсликларни яратишда матнни қайси форматда сақлаймиз= html

През. И.Каримов таъкидлаганидек «Ғояга қарши фақат ғоя, фикрга қарши фақат фикр, жаҳолатга қарши… билан кураш олиб бормоғимиз лозим». Нуқталар ўрнини тўлдиринг= Маърифат

Миллий истиқлол ғоясининг мақомини аниқланг= Миллатнинг ғояси

Танқидий фикрлаш асосини ташкил қилувчи фазаларнинг номлари ёзилган қаторни топинг=англаш, ўйлаш, хулоса чиқариш

Пед. муносабат турларини белгиланг= Барқарор-ижобий, суст-ижобий, барқарор бўлмаган, вазиятли, барқарор- салбий

Ортиқча руҳий ва жисмоний куч сарфламай, қисқа вақт ичида юксак натижаларга эришиш мақсадини назарда тутадиган методлар нима деб аталади= интерфаол методлар

Бир-бирини кесадиган икки ёки ундан ортиқ доираларда қўлланиладиган график органайзерни белгиланг= венн диаграммаси

Элек.уқув ресурсларини яратиш имкониятини берувчи педагогик дастурий таъминотлар туркуми қандай номланади= Learning Management Systems

Power Pointda yaratilgan prezentatsiyani qanday qilib .exe formatiga o’tkaziladi= iSpring Presenter – publish – generate exe

Компьютер дискида ёки иxтиёрий аxборот ташувчида жойлашган « .pptx» ёки « .ppt» кенгайтмали файлга сичқонча кўрсаткичи билан икки марта босилса қандай жараён содир бўлади= Microsoft PowerPoint дастури ишга туширилади ва унга танланган ҳужжат юкланади

Crocodile ҳозирда қанадй ном билан аталади=Номи ўзгармаган

Ҳозирда мавжуд LMS тизимлар ичида таълим бозорида энг кўп фойдаланилаётган LMS тизимини кўрсатинг= Moodle

Ўқитишнинг замонавий ахборот технологияси нима= ўқув жараёнига қўлланилиши мумкин бўлган ахборот технологиялари

Кўп сонли қабул қилувчиларга тарқатиладиган, кераксиз электрон хабарлар одатда нима деб аталади=Спам

Контент таҳлил= Ижтимоий омиллар ривожининг тенденцияларини аниқлашда қўлланадиган ҳужжатларни сифатий таҳлил этиш усули;

Тизимли таҳлил кайси сохалардаги типик муаммоларни ўрганади:= хавфсизлик, давлат бошқаруви, иқтисодиёт

Методология= метод ҳақидаги таълимот ёки методлар назарияси;

Логотерапия таълимотининг мазмун-моҳияти қайси ўринда тўғри кўрсатилган= Инсонларнинг ҳаётининг маъносини ўзгартириш орқали уларга таъсир кўрсатиш мумкин.

Таҳлил методининг моҳияти= тадқиқот объектини фикран ёки жисман таркибий қисмларга ажратишдан иборатдир. Бу ҳолда объектнинг алохида элементлари моҳияти, уларнинг алоқалари ва ўзаро харакатлари ўрганилади

Машғулотнинг даъват босқичида қўлланиладиган методлар қайси қаторда тўғри кўрсатилаган =”қандай? “ диаграммаси, 5 минутлик эссе

Интерфаол таълимнинг асоси нимадан иборат = интерфаол методларни қўллаш

Қайси LMS тизими W3C WCAG 1.0 стандартини тўлиқ қаноатлантиради= Изоҳ: Айнан шу W3C WCAG 1.0 стандартига жавоб бера оладиган тизим бўлса, у ҳолда бундай тизим орқали кўзи ожиз талабалар махсус веб иловалар орқали шундай тизимга боғланган ҳолда ўқув контентдаги сўзларни аудио форматда утказган ҳолда тинглашлари мумкин.=Claroline

Тизимли таҳлил асосланадиган умумий принциплар= дедуктив изчилллик, интегратив кўриб чиқиш, ресурсларни келишиш ва мақсадларини кўриб чиқиш, тизимни долбзарлаштириш, конфликтларнинг бўлмаслиги.

Конформлилик бу= Индивиднинг гуруҳ фикрларига ташқи томондан қўшилиб, ички томондан эса ўз фикрида қолиши

Декомпозиция=структуравий ва функционал, компонентлик, қора қутини тасвирлаш, ривожланиш тенденциясини тасвирлаш, таъсир этувчи омилларни тасвирлаш, муҳитдан тизимни ажратиб олиш, умумий мақсадни аниқлаш ва декомпозиция ўтказиш

Қарор қабул қилишда олдин қайси модель шакллантирилади= Информацион модель

Анализ= функционал — структуравий, генетик, ўхшашликлар анализи, морфологик, омиллар ва индикатив, самарадорлик анализи, талабларни шакллантириш
Excelдастуринимаучунмўлжалланган= жадвалли маълумотларни қайта ишлайдиган дастур
Электрон ўловтизимидаахборотхавфсизлигинитаъминлашдақандайкамчиликлармавжуд=Мижознингжамғармасиҳақидагимаълумотдан банк ходимининг хабар топиши
Электрон тижоратдамахсулот, яъни товар етказибберувчиқандайтурдагиафзалликларгаэгабўлади= *

Маҳсулотни ишлаб чиқарувчиқилувчидоимиймижозгаэгабўлади

Wordдастуринимаучунмўлжалланган= матн лимаълумотларниқайтаишлайдигандастур

Excelдажадвалгақандайтурдагимаълумотларкиритилади= матнли, сонлива формула

Ўзаротижоратолибборувчи сектор В2В ни ифодаловчимисолникўрсатинг.= Юридикшахс, ташкилот

Операцион тизимлар тўғрикелтирилганқаторникўрсатинг? * MS DOS, Windows 95, Windows 98, Windows 2000, NetWare, Windows NT, Windows XP, Unix

Excelда ПPОИ3ВЕД(В5:В10) функциясиниманиҳисоблайди= B5 дан B10 гачабўлганячейкалардагисонлиқийматларнингкўпайтмасиниҳисоблайди

Компьютерларнингўзароахбороталмашишимкониятлариниберувчиқурилмалармажмуинимадебаталади= Компьютер тармоқлари

Илмий тадқиқотчиликка қаратилган кейсларга қандай хусусият хос= тадқиқотчилик фаолиятини кўзлаш

Мавзуга оид саволлар кетма-кетлиги асосида оддийдан мураккабга қараб тузиладиган метод номи=“Зинама-зина” график органайзери

Компьютер техникаси воситасида маълумотларни қайта ишлаш тизимини яратиш ва фойдаланиш дастурий воситалари йиғиндиси нима деб айтилади.= Дастурий таъминот

CMS ларникўрсатинг= WordPress

Таълимниахборотлаштиришнима= таълим-тарбиянингпедагогик-психологикмақсадлариниамалгаоширишгайўналтирилганзамонавийахбороттехнологиялариданфойдаланишвауларнияратишамалиётиваметодологиясибилантаълимсоҳасинитаъминлашжараёнидир.

Тизимлитаҳлилпринциплари.= охиргимақсад, ўлчашлик, эквинатижалик, бирлик, алоқадорлик, модуллилик, иерархия, функционаллик, номарказлашганлик, ривожланиш, ноаниклик

Консенсус (келишув) қайси қарор қабул қилишда содир бўлади= Коллегиал, жамоавий

Муаммони идентификациялаш, муаммони тизимли ҳолда ечиш, ишчи гуруҳларни ташкил қилиш, мавжуд хавфларни таҳлил этиш даражаси қандай аталади= Мослашувчан

Адаптив метод= қарор олдин қабул қилинган қарорга ўхшаш қабул қилинади

Инновация иборасига қайси қаторда тўғри таъриф берилган = янгилик киритиш;

Синквейн методи амалиётда бу= ижодий ифода воситаси сифатида жуда фойдалидир

Таълим олувчиларни муаммони ифодалашни ва мақсадга мувофиқроқ ечим излашга йўналтирувчи, бир гуруҳ инсонлар ёки алоҳида шахсларни ҳаётий ташкиллашишидан олинган маълум шароитларини баёнли тақдим этилишига нима дейилади = кейс

SCORM standartiga javob beradigan ilovalarni yaratuvchi qobiq dasturlarning eng soddasini ko’rsating?

= ISpring

Тақдимот файлларини яратиш имкониятини берувчи дастурни кўрсатинг * Prezi.

Moodle LMS тизимининг расмий сайтини курсатинг =Moodle.org

Тизимдаги иккинчи навбатдаги алоқалар= асосланган қўшимча зарурият

Асосий тушунчаларни интерпретациялаш= Шарҳлаш, изоҳлаш, талқин қилиш ва тушунчавий аппаратга аниқлик киритиш, тушунчаларни операционализациялаш

“Педагогик маҳорат” тушунчаси қайси жавобда тўғри берилган= Педагогик жараённи билиш уни ташкил эта олиш, ҳаракатга келтира олиш, педагогик жараённинг юқори самарадорлигини белгиловчи шахснинг иш сифати ва хусусиятлари.

Муаммоли вазият= Ижтимоий объект тараққиётининг беқарорлиги, келгуси тараққиёт талабларига мос келмаслик холатидир

Тизим классификацияси= физик, абстрак, марказлашган, номарказлашган, инсон томонидан яратилган, табиий, инсон-машина

Педагогик технология нимабу муайян лойиҳа асосида ташкил этиладиган, аниқ мақсадга йўналтирилган ҳамда ушбу мақсаднинг натижаланишини кафолатловчи педагогик фаолият жараёнининг мазмунидир

Тизимни ўрганувчи фанлар= Системология (тизимлар назарияси), тизимий таҳлил, системотехника (системотехнологику)

Тизимли таҳлил принциплари= охирги мақсад, ўлчашлик, эквинатижалик, бирлик, алоқадорлик, модуллилик, иерархия, функционаллик, номарказлашганлик, ривожланиш, ноаниклик

Алгоритм * маълум бир соҳага оид муаммоларни хал қилишда ечишда ишлатиладиган жараёнлар тизимининг муайян тартибда бажарилиши ҳақидаги аниқ дастури.

Тизимли таҳлил атрибутлари предметлилик, қонуният ва инвариантликни тасвирлаш, қонуниятлиликни долзарблашиши

Тизимни тадқиқ этишдаги асосий ёндашувлар= комплекс, интегрцион, ситуацион, инновацион, норматив, хулк- аътвор

Куйидаги педагогик назокатга оид фикрга ўз муносабатингизни билдиринг *Педагогик назокат -ўқитувчининг касбий сифати ва маҳоратининг бир йўналиши, унинг одоби эса ўқитувчининг обрўсини тартибга солиб туради, уни сақлашга ёрдам беради, педагогик коллективдаги ўрнини белгилайди

Антик давр мутафаккирларидан кимлар педагогнинг касб маҳорати ва уларнинг нотиқлик санъати ҳақида фикр билдирган= Квинтилиан
Педагогик маҳоратнинг асосий таркибий қисмларини кўрсатинг= Ўқитувчи фаолиятининг инсонпарварлик йўналиши, ихтисосликка доир билимлар, педагогик қобилият ва педагогик техникани эгаллаш

Тренинг бу— машқ қилиш

Тизимдаги биринчи навбатдаги алоқаларга нималар киради * функциональ зарурият

“Вен” диаграммасидан қандай ҳолларда фойдаланиш лозим эканлигини аниқланг-деган саволга тузилган тест қандай даражадаги тестга мансуб= Репродуктив

Биринчиташкилқилингантармоқноми? * ARPANET

Интерактив таълим.=Ҳамма жавоблар тўғри

Кейс-стади методининг афзалликларни ва бошқа ўқитиш методларидан ажралиб турувчи жихатлари нималардан иборат= муаммо ечимини аниқлашга жамоавий тарзда эришиш.

Лойиҳа босқичларининг қай бирида ўқитувчи фаолияти моддий базани таъминлаш, талабалар фаолиятини бошқариш, маҳсулот беришга қартилгабн бўлади = конструкторлик

Генетик метод=жараёнлар ва воқеаларни уларнинг келиб чиқиши, шаклланиши ва ривожланишини таҳлил қилиш, тадқиқ қилиш усуллари.

Барча тузилмани моҳиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор омил атрофида ғояларни ечиш қайси интерфаол методга хос = кластер

Муаммоли таълим методидан фарқли равишда реал вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланадиган таълим методи қайси= кейс?стади

Мулоқот нима=Кишининг бошқа одамлар билан ўзаро муносабатда бўлиш шакли.

Дельфи усули = ҳарбий–стратегик ва ҳарбий–техник муаммоларни тадқиқ қилиш учун ишлаб чиқилган Дельфи усулидир.
электрон жадваллар оддий матн муҳарририга айланиб қолади. жумлани тўлдиринг=“Формулаларсиз”;

бу компьютерлар бир хона (бир синф ёки аудитори хонаси), бино, ташкилот ёки бир қанча филлиаллардан иборат бўлган ташкилот доирасида компьютер тармоқларидир. =Локал компьютер тармоғи

бу бутун дунё компьютерлар тармоғидир=Интернет

«infoCom.UZ» журналининг Портали қайси#http://www.infocom.uz/

бу минглаб локал ва минтақавий компьютер тармоқларни бирлаштирувчи тизим.=Интернет

1976 йилда яратилган локал компьютер тармоғи қандай номланади?#Ethernet

Adobe Photoshop дастури нима учун мўлжалланган=Фото тасвирларни қайта ишлайдиган дастур

Adobe Photoshop дастурида графикли тасвирлар форматини кўрсатинг=bmp, tiff, jpeg, gif ва ҳоказо

ARPAnet қайси операцион системада ишлаган=UNIX операцион системасида

bmp кенгайтмали файл қайси дастур ёрдамида яратилади=Paint.

C1 ячейка бўйича ҳисоб натижасини кўрсатинг.=15

CD-R ва CD-RW диск юритувчиларининг фарқи нимада=CD-R диск юритувчиси маълумотларни ўқишга, CD-RW эса маълумотларни ўқиш ва ёзишга мўлжалланган

Chat конфренцияни Ким ва қачон яратган.=1991 йили финландиялик студент Yarkko Oikarinen (Jarkko Oikarinen) яратган.

D1 ячейка буйича ҳисоб натижасини кўрсатинг=3

D1 ячейкага =если(C1>11,A1+C1,B1+C1) формула киритилса унинг қийматини топинг=23

D1 ячейкага =если(корень(C1)>8,A1+C1,B1+C1) формула киритилса унинг қийматини топинг30

DNS сервер(модул)лари нима ишни бажаради=Домен номларини IP адресларга айлантириб беришни амалга оширадиган махсус дастурлар тўплами

E1 ячейкага =(A1+B1)/C1/D1 формула киритилса унинг қийматини топинг. #5

E1 ячейкага =(A1+B1)/C1/D1 формула киритилса унинг қийматини топинг#5

E1 ячейкага =(A1+B1+C1)/D1 формула киритилса унинг кийматини топинг.=3

E1 ячейкага =(A1+B1+C1)/D1 формула киритилса унинг қийматини топинг=4

Ethernet ким томонидан яратилган=Роберт Меткалф

Excel 2003 дастурида неча турдаги диаграмма тузиш мумкин=14

Excel дастурида формула бажарилиш натижасида=Ссылка хатолиги содир бўлса, бу хатолик турини аниқланг?#ячейка номери нотўғри кўрсатилган

Excel дастурида формула бажарилиш натижасида «=Знач» хатолиги содир бўлса, бу хатолик турини аниқланг?#ячейка номери нотўғри кўрсатилган

HTML (Hyper Text Markup Language) нима=Web- саҳифаларни яратадиган тил

HTML тили нима=Web-сахифалар тузишда ишлатиладиган гиперматнга асосланган дастурлаш тили

HTML тилида тег нима=< ва > белгилари орасига ёзиладиган символлар тўплами

.HTMLдаги ҳужжат нечта қисмдан иборат=2

Internet Explorer дастури нима вазифани бажаради=Internetда маълумотларни излаб топиш, кўриш ва қабул қилиш учун

IP нима=Internet Protocol-тармоқлараро қайднома

jpg кенгайтмали файл қандай ахборотни сақлайди=расмларни;

Microsoft Excel дастури бу =электрон жадвал

Microsoft Excel дастури қандай ишга туширилади=»Пуск» — «Программы» — «Microsoft EXCEL»;

Microsoft Excel дастурида устунлар қандай номланган=Фақат лотин харфлари билан

Microsoft Excel дастурида ячейкага формула киритиш қандай белгидан бошланади?#=

Microsoft Excel жадвалида устунлар сони нечта=65536

Microsoft Office EXCEL дастурий муҳитида маълумотдан нусха кўчириш учун қайси тугмаларни биргаликда босиш керак-CTRL+C ва CTRL+INSERT

Microsoft Office EXCEL дастурий муҳитида нусха олинган маълумотни қўйиш учун қайси тугмаларни биргаликда босиш керак=CTRL+V ва SHIFT+INSERT;

Microsoft Office EXCEL дастурий муҳитида янги ишчи варақ яратиш учун қайси тугмаларни биргаликда босиш керак= SHIFT+F11

45.Microsoft Office EXCEL дастурий муҳитида ячейкадаги белгилар ўрнида “решетка” (# # # # #) пайдо бўлса бу нимадан далолат беради?#Танланган форматдаги сонлар устун кенглигига сиғмаган ҳисобланади;

Microsoft Office EXCEL дастурий муҳитида ячейкани ичида кейинги сатрга ўтиш учун қайси тугма ёки тугмалар биргаликда босилади=ALT+ENTER;

Microsoft Word матн муҳарририда киритилган маълумотни дискка ёзиш тартиби тўғри келтирилган қаторни танланг?#Меню/ Сохранить/ Файл номи/ Сохранить

MS WINDOWS OFFICE иловалар дастурини кўрсатинг=MS Word, Excel, PowerPoint, Access, WordPad

Outlook Express дастури нима вазифани бажаради=Электрон почта хизматидан фойдаланишни таъминлайди

Page Maker дастури нима учун мўлжалланган=нашриёт тизими

Page Maker дастурида файл кенгайтмасини аниқлан=pub

Power Point да ALT +F4 тугмалари босилса нима содир бўлади=Муҳитдан чиқиш.

Power Point да Ctrl +S тугмалари босилса нима содир бўлади=Файлни сақлаш

Power Point да Shift+F12 тугмалари бирга босилса нима содир бўлади=Файл сақланади

Power Point да WordArt объект дастури нима вазифани бажаради=матнларни хар хил кўринишда ифодалайди

Power Point да анимацияни созлаш қандай амалга оширилади=Показ слайдов, настройка анимации

57.Power Point да асбоблар панелидаги қайчи расми туширилган тугма босилса нима содир бўлади#белгиланган матн қириқиб олинади

Power Point да белгиланган слайдни файлдан олиб ташлаш қандай амалга оширилади?#Правка, Удалить слайд

Power Point да Гипермурожаат матнини зарур жойга қўйиш учун қайси тугмалар босилади=Alt+G

Power Point да қайси тугмалар босилса матннинг нусхаси олинган бўлаги зарур жойга қўйилади=Shift + Insert

Power Point да клавиатура ёрдамида қатор белгилаш қандай бажарилади=Shift + унг стрелка ёки Shift + чап стрелка

Power Point да Сtrl+Z тугмаси қандай вазифани бажаради=бажарилган охирги амални бекор қилади

Power Point да Сtrl+О тугмаси қандай вазифани бажаради=Файлни очади

Power Point да Сtrl+Р тугмаси қандай вазифани бажаради=файлни босмага чиқаради

Power Point да слайдларни тўла экранда намойиш қилиш қандай амалга оширишлади=Shift+F5

Power Point да файлни хотирага ёзиб қўйиш қандай амалга оширилади=Файл, Save, [ файл номи], ок.

Power Point да ҳужжатнинг тўла матнини белгилаш учун қайси тугмалар босилади=Сtrl+A.

Power Point дастури менюси тўғри кўрсатилган жавобни топинг=Файл, Правка, Вид, Вставка, Формат, Сервис, Показ слайдов, Окно, Справка

Power Point дастури нима учун мўлжалланган=презентация ва слайдлар ташкил этиш учун

Power Point дастурининг асосий вазифаси нималардан иборат=Презентация яратиш

Power Point ёрдамида мавжуд файлни очиш қандай амалга оширилади=File, Open, [ файл номи], ок

Power Point менюсининг “Вставка” банди ёрдамида қандай амал бажарилади=Ҳоҳлаган файлдан расм нусҳасини олиш.

Power Point хотирага қандай юклатилади=Сичқонча иш столидаги Power Point ёрлиғи устига қўйилиб икки марта босилади

PowerPoint дастурида овозни ёзиш қандай амалга оширилади=Сервис – Настройка запись

PowerPoint дастурида слайдларни кўрсатиш қайси тугмача ёрдамида амалга оширилади=F5

Scan Disk дастури қуйидаги қайси вазифа учун мўлжалланган=дискдаги хатоликларни ва носозликларни тузатиш.

TCP –интернет протоколи қандай вазифани бажарадиМаълумот узатилиш жараёнини назорат қилиб туради.

Web- саҳифа бу нима=Web – Internet тармоғида жойлашган файллар тўплами

Web саҳифага ном беришда қайси кенгайтма ёзилади=www

Web саҳифалар қандай тайёрланади=HTML (Hyper Text Markup Language) — гиперматнни белгилаш тилида ёзилади

WIN системасида «Проводник» программасини ишга тушириш кетма-кетлигини белгиланг.#Пуск, Программа, Проводник

Windows Media дастури нима учун мўлжалланган=барча жавоблар тўғри

Word да ALT +F4 тугмалари босилса нима содир бўлади=Муҳитдан чиқиш.

Word да Ctrl +S тугмалари босилса нима содир бўлади=Файлни сақлаш

Word да Shift+F12 тугмалари босилса нима содир бўлади=Файл сақланади

Word да асбоблар панелидаги қайчи расми туширилган тугма босилса нима содир бўлади? #белгиланган матн қириқиб олинади

Word да гипермурожаат матнини зарур жойга қўйиш учун қайси тугмалар босилади? #Сtrl+K

Word да қайси тугмалар босилса матннинг нусхаси олинган бўлаги зарур жойга қўйилади=Shift + Insert

Word да Сtrl+Z тугмаси қандай вазифани бажаради=Бажарилган охирги амални бекор қилади

Word да Сtrl+К тугмаси қандай вазифани бажаради=Гипермурожат қилиш

Word да Сtrl+О тугмаси қандай вазифани бажаради=Файлни очади

Word да Сtrl+Р тугмаси қандай вазифани бажаради=файлни босмага чиқаради

Word да ҳужжатнинг тўла матнини белгилаш учун қайси тугмалар босилади?#Сtrl+A.

Word матн мухарирда Equation2 объект программаси нима вазифа бажаради=формула ёзишда ишлатилади

Word матн мухарирда WordArt объект программаси нима вазифа бажаради=матнларни хар хил кўринишда ифодалайди

97.Word матн мухарирда клавиатура ёрдамида қатор ажратиш қандай бажарилади?#Sift + пастки стрелка ёки Sift + юкорига стрелка

Word матн мухарирда расм файллар қайси каталогдан изланади=ClipArt

Word матн мухарирда файлни хотирага ёзиб қўйиш кетма-кетлигини белгиланг=Файл, Save, [ файл номи], ок

Word матн мухаририда сичқонча ёрдамида қатор белгилаш қандай бажарилади=Қатор бошига келиб сичқончанинг чап тугмаси бир марта босилади.

.Word матн мухаррири ёрдамида мавжуд файлни очиш қандай амалга оширилади=File, Open, [ файл номи], ок

Word матн мухаррири қайси фирма томонидан ишлаб чиқилган=Microsoft

Word матн муҳаррири хотирага қандай юклатилади=Сичқонча иш столидаги Microsoft Word ёрлиғи устига қўйилиб икки марта босилади

.Word матн мухарририда WordArt объект дастури нима вазифани бажаради=матнларни хар хил кўринишда ифодалайди

Word матн мухарририда клавиатура ёрдамида қатор белгилаш қандай бажарилади=Shift + унгга стрелка ёки Shift + чапга стрелка

Word матн мухарририда расм файллар қайси каталогдан изланади=Clipart

Word матн мухарририда сичқонча ёрдамида қатор белгилаш қандай бажарилади=Тўғри жавоб йўқ.

Word матн мухарририда файлни хотирага ёзиб қўйиш қандай амалга оширилади=Файл, Save, [ файл номи], ок.

Word матн мухарририда формула ёзиш кетма-кетлигини белгиланг=Файл, вставка, Еquation2, ок

Word матн муҳаррирининг умумий структураси неча қисмдан иборат=3 та

.Word нинг “Вставка” менюси ёрдамида қандай амал бажарилади=Бирор файлдан расм нусҳасини олиш.

WWW асосини ташкил этувчи пойдеворларни кўрсатинг=Ягона манзилни кўрсатиш тизими, Гиперматн, ҳужжатларни кўриш учун махсус дастурлар.

WWW қачон ва қаерда яратилган=1991 йил, CERN-Европанинг физика лобараториясида

WWW нима=интернет хизматининг бир тури.

Анимация нима=экранда объектларнинг кўринишини формаси ва ўлчамлари, ҳамда жойлашишини мультипликацион кўринишда ўзгариши.

.Антивирус дастурларини кўрсатинг=drweb, adinf, Kaspersky

Ахборот технологияси нима=Ахборотни бир кўринишдан иккинчи, сифат жиҳатдан мутлоқ янги кўринишга келтирувчи, маълумотларни тўплаш, қайта ишлаш ва узатишнинг восита ва усуллари мажмуасидан фойдаланиш жараёнидир.

Ахборотлаштириш атамаси ким томонидан киритилган=Бенк ва Масудо

Браузер дастурининг вазифаси.#web файлларни ва саҳифаларни кўриш

Браузер нима=Internetда маълумотларни излаб топиш, кўриш ва қабул қилишни енгиллаштирувчи дастур

Горизонтал меню бу=Тўғри жавоб А, Б ва В;

График мухарирларига қуйидагиларнинг қайси бири киради=Coreldraw;

Диаграмма деб нимага айтилади=Тўғри жавоб А ва Б;

Дисклар нима учун ишлатилади=барча жавоблар тўғри

Жорий диаграмма деб нимага айтилади=Жорий диаграмма деб ишчи варақнинг ички элементи сифатида бевосита вараққа жойлаштирилган диаграммага айтилади;

Интернет қайси тармоқ турига киради=Глобал

Интернет нечта таркибий қисмларга бўлинади=3 та

Интернетга уланиш учун шахсий компьютер қандай талабларга жавоб бериши керак?#PIII/766Mg/128Mb RAM/40Gb HDD

Интернетда WEB-саҳифани кўриш учун қайси дастур керак бўлади=Браузер

Интернетда қайси протокол асосий ҳисобланади=TCP/IP

.Интернетнинг биринчи версияси қандай номланган ва ким томонидан яратилган=ARPA, Ларри Робертс

Интернетнинг иши қайси марказ томонидан бошқарилади=NIC(Network Information Centre) Стенфорт университетидаги SRI-Stanford Research Institute

Интернетнинг қайси қисми интернет тармоғида мавжуд бўлган турли электрон ҳужжат, график, расм, аудиоёзув, видеотасвир кўринишидаги ахборотлар мажмуйидан иборат? #Ахборотли қисми

Интернетнинг қайси қисми тармоққа уланган компьютер ва тармоқ воситаларини ягона стандарт асосида мулоқат қилиш, маълумотларни ихтиёрий алоқа канали ёрдамида узатиш даражасида қайта ишлаш, излаш ва сақлаш ҳамда тармоққа ахборот хавфсизлигини таъминлаш каби муҳим вазифаларни амалга оширувчи дастурлар мажмуидан иборат=Дастурий таъминот

Интернетнинг қайси қисми турли русумдаги компьютер, алоқа каналлари ва тармоқ техник воситалари мажмуидан ташкил топган=Техник таркибий қисми

Информатизациялашув атамаси ким томонидан киритилган=Бенк ва Масудо

Қаторлар тартиби қандай оралиқда тартибланади=1 дан 65536 гача тартибланади;

Қаттиқ диск бу=Компьютернинг бош хотираси

Киритиш қурилмаси нима=клавиатура

Компьютер венчестри нима вазифа бажаради=Асосий хотирани ташкил қилиб, маълумотларни сақлайди;

Компьютер вируси бу=Ўлчами катта бўлмаган махсус ёзилган дастур

Компьютер вируси нима=махсус ёзилган дастур

Компьютер вируслари жойлашган муҳити бўйича қандай турларга бўлинади=тармоқли, файлли, юкланувчи ва файлли юкланувчи

Компьютер вируслари таъсир қилиши бўйича қандай турларга бўлинади=хавфсиз, хавфли ва ўта хавфли

Компьютер вируслари хавф даражасига кўра қандай турларга бўлинади=хавфсиз, хавфли ва ўта хавфли

Компьютер графикаси қандай турларга бўлинади=Растрли, векторли ва фрактал графика

Компьютер ишлаш тезлиги нимага боглик=процессор частотасига

Компьютер клавиатураси – бу=алфавит-рақамли маълумотларни киритиш қурилмаси;

Компьютер монитори – бу=алфавит-рақамли ва график маълумотларни чиқариш қурилмаси;

Компьютер процессори қандай вазифани бажаради=Асосий мантиқий ва арифметик амалларни бажаради;

Компьютер тармоқлариниг қандай турлари мавжуд=хил, локал, минтақавий, глобал тармоқлар

Компьютерда вирус пайдо бўлганлигини қандай аниқлаш мумкин=файл маълумотлари ўзгаради, экранга нотаниш белгилар чиқади,

Компьютернинг қайси тугмачаларини баравар босганда у қайта ишга тушади=CTRL+ALT+DELETE

Компьютернинг қайси тугмачаларини баравар босганда у қайта ишга тушади=CTRL+ALT+DELETE

Компютерлаштириш ва ахборот-коммуникация технологияларини ривожлантириш бўйича Мувофиқлаштирувчи Кенгаш =http://www.ictcouncil

Корзина ёрлиғининг вазифаси нима= ўчирилган файлларни вақтинча сақлаш

Қуйдагилардан қайси бири ускуналар панели дейилади=Тўғри жавоб Б ва В;

Қуйидаги амаллардан кайси бирини формулалар устида бажариш мумкин=Барча жавоблар тўғри;

Қуйидаги дастурлардан қайси бири ёрдамида Web саҳифа тузиш мумкин=FrontPage Express

Қуйидагиларнинг қайси бири Электрон жадвал процессори=Excel

Матн қайси клавишлар орқали катта ҳарфларда терилади=Caps Lock

Матн мухарирларига қуйидагиларнинг қайси киради=Word

Матн мухаррирларини курсатинг=Lexicon, Microsoft Word, Блокнот

Маълумотлар базасини бошқариш тизимларига қуйидагиларнинг қайси бири киради=Excel

Маълумотларни сақлашда қайси дюмли дискетадан фойдаланилади=3,5

Модем қайси технологияга керакли техник қурилма=телекоммуникация технологияси.

Модем нима=Аналогли сигналларни дискрет сигналларга ўтказиб берувчи ва аксинча амал бажарувчи техник қурилма.

Мой компьютер ёрлиғининг вазифаси нима=дисклар билан ишлаш, дискларни танлаш, оператив хотира ҳақида маълумот олиш ва ҳ.к.

Мультимедиа асосида глобал гиперматн ахборот тизими нима деб аталади=World Wide Web(WWW)

Мультимедиа нима=овозли ва видеоинформацияли маълумотли умумлашган дастур

Проводник программаси ойнаси ўнг панелида нималар келтирилади=Жорий каталог ичидаги под каталог ва файллар рўйхати.

Сайт деганда нимани тушунасиз=Интернетдаги битта номга эга бўлган саҳифани

Сканер – бу=график маълумотларни киритиш қурилмаси;

Тармоқда Web-саҳифаларни ҳаракатлантириш учун қайси протокол ишлатилади?#http

Таълимга оид домен номи бу..=Edu

Ўзб. алоқа ва ахборотлаштириш агентлигининг Порталини кўрсатинг #http://www.aci.uz

Ўзб.Респ.Давлат ҳокимияти Порталини кўрсатинг =http://www.gov.uz/

.Файл=дискдаги программа ёки маълумотлар тўплами

Фақат мультимедиа дастурлари кўрсатилган тўғри жавобни кўрсатинг=Windows Media, Adobe Photoshop, Windows Movie Maker

Харбий соҳага оид дoмен номи қайси =Milnet

Хукуматга оид домен номи бу..=Gov

Чиқариш қурилмаси-бу=дисплей ва принтер

Чоп қилиш қурилмасининг турлари неча хил бўлади=матрицали, пуркагичли, лазерли

Электрон адресга эга бўлиш қандай амалга оширилади=mail.*, rambler.*, yandex.* муҳитларида

Электрон адреснинг тўғри кўрсатилган структурасини кўрсатинг=[e-mail]3

.Электрон жадвалда A1:A5 ячейкалар ажратилган. Ажратилган ячейка сони нечта=5

Электрон жадвалда A1:B3 ячейкалар ажратилган. Ажратилган ячейкалар сони нечта=6

.Электрон жадвалда А1 ячейкага 10 сони, В1 ячейкага =А1/2 формула, С1 ячейкага =СУММ(А1:В1)*2 формула киритилган. С1 ячейка қийматини аниқланг. #30

Электрон китоб яратиш муҳити қайси бирида тўғри келтирилган=HTML, JavaScript, FotoShop, Flash MX, Delphi

Электрон китоб яратиш муҳити қайси бирида тўғри келтирилган=HTML, JavaScript, FotoShop, Flash MX, Delphi

Электрон почта маълумотлари қайси протокол ёрдамида ҳаракатлантирилади=POP3

Электрон почта нима учун мўлжалланган=махсус дастур бўлиб, унинг ёрдамида дунёнинг ихтиёрий жойидаги электрон манзилга маълумотни жўнатиш ва қабул қилиш мумкин

Электрон манзилни белгиловчи махсус белгини кўрсатинг=@

ЭП ажойиб ҳусусиятларидан бири =тўғри жавоб А,С

.Юқори тезликка эга бўлган узатиш каналлари қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Т1- 1,5Мбайт/с; Т2- 15Мбайт/с; Т3- 45Мбайт/с

Ячейкада белги нимани билдиради=ракамнинг ячейкага сигмаганлигини;

Ячейкадаги маълумотларни таҳрирлаш учун қайси тугмани босиш керак=F2;

Ячейкадаги сонли қийматларни, матнларни ёки формулаларни ўчириш учун қайси амалларни бажариш керак=Тўғри жавоб А ва C.

«Истиқлол” сўзи қандай маънони англатади=Арабча «Истиқлол” — озодлик, эркинлик, кўтарилиш, қаддини ростлаш, ўсиш, юқори жойга эришиш маъносини англатади;

“ Байт ул –Ҳикмат” қайси шахарда бунёд этилган =Бағдод;

“Давлат ишларининг тўққиз улуши кенгаш, тадбир ва машварат, қолган бир улуши эса қилич билан бажо келтирилур”, деган жумла кимнинг қайси асаридан олинган=Амир Темурнинг “Тузуклари”дан;

“Кимки бир кўнгли бузуқнинг хотирини шод айлагай, Онча борки, Каъба вайрон бўлса обод бўлгай” сатрлари кимнинг қаламига мансуб=А.Навоий;

“Кучлар мувозанати” назариясининг хулосасига кўра, дунёнинг икки қутблигидан кўп қутблигига ўтиши нимани англатади=Ядровий мамлакатлар томонидан кичик ва кучсиз давлатларнинг хавфсизлигини таъминлаш;

.“Маҳбуб ул-қулуб” асарида мактаб, муаллим, ўқитиш усуллари, таълим тарбия тўғрисида педагогик фикрлар баён этилган. Бу асар қайси маърифатпарварга тегишли=Алишер Навоийга.

“Маънавият” сўзининг маъноси қуйидагилардан қайси бирига мосроқ келади?#Инсонийликка йўл;

.“Маънавият” тушунчасига тўғри таъриф берилган қаторни топинг=Барча жавоблар тўғри.

“Миллатнинг шаклланиши, такомиллашуви ва юксалишига қаратилган эволюцион характердаги узлуксиз жараён» бу=Миллий тараққиёт;

“Террор” сўзининг луғавий маъноси=қўрқитиш ва даҳшатга солиш;

“Туркий гулистон ёҳуд ахлоқ” асарида тарбиянинг қайси 4 та турлари ҳақида фикр юритилади=Тарбия замони, жисмоний тарбия, фикр тарбияси, ахлоқ тарбияси;

“Ҳар кимга илмий ва техникавий ижод эркинлиги, маданият ютуқларидан фойдаланиш ҳуқуқи кафолатланади”, — деган фикр қайси ҳужжатда ифодаланган?#“Инсон ҳуқуқлари” умумжаҳон декларациясида;

“Яхшиларга яхшилик қилдим, ёмонларни ёмонликларга топширдим. Ким менга дўстлик қилган бўлса қадрини унутмадим ва унга муруват, эҳсон, иззату-икром кўрсатдим”. Ушбу сатрлар қайси асардан олинган=“Темур тузуклари”;

«Алпомиш» достони бизга=Ватанпарварлик фазилатларини ўргатади.

«Алпомиш» достони миллатчилик руҳидаги асар сифатида қачон қораланган=Ўтган асрнинг 50-йилларида;

«БИЗГА БИТИРУВЧИЛАР ЭМАС, МАКТАБ ТАЪЛИМ-ТАРБИЯСИНИ КЎРГАН ШАХСЛАР КЕРАК» — ИБОРАСИ ИСЛОМ КАРИМОВНИНГ ҚАЙСИ АСАРИДАН ОЛИНГАН=БАРКАМОЛ АВЛОД ОРЗУСИ”;

«Буюк Ипак йўли» атамаси ким томонидан илмий муомалага киритилган=К.Рихтгофен; .«Глобал ривожланишнинг» асосий характеристикаси бу #унинг дунё ривожи учун тизимий аҳамияти;

«ДАРС ИЛА ТАРБИЯ ОРАСИДА БИР ОЗ ФАРҚ БЎЛСА ҲАМ ИККИСИ БИР-БИРИДАН АЙРИЛМАЙДУРГОН, БИРИНИНГ ВУЖУДИ БИРИГА БОЙЛАНГАН ЖОН ИЛА ТАН КАБИДУР». УШБУ ЖУМЛАЛАР ҚАЙСИ МУТАФАККИРГА ТЕГИШЛИ?.#АБДУЛЛА АВЛОНИЙ;

.«Дунёда турмоқ учун дунёвий фан ва илм лозимдур, замона илми ва фанидан бебаҳра миллат бошқаларга поймол бўлур» деган фикр қайси мутафаккирга тегишли=Беҳбудий;

«Зижи жадиди Кўрагоний» деб номланган астрономик жадвал кимнинг қаламига мансуб=Мирзо Улуғбек;

«Инсон ҳаётининг маъноси одамларга яхшилик қилишда» деган фикр қайси алломага тегишли?#Абдураҳмон Жомийга;

«ҲАР КИМ ОЛМАСА ҲАЁТДАН ТАЪЛИМ, УНГА ЎРГАТОЛМАС ҲЕЧ БИР МУАЛЛИМ»-ДЕГАН БУ ФИКРНИНГ МУАЛЛИФИ КИМ=АБУ АБДУЛЛО РУДАКИЙ;

«Ҳидоя» («Тўгри йўл») асари кимнинг қаламига мансуб=Баҳоуддин Марғиноний;

28.1193 йилда унинг асарлари Европада лотин тилига таржима қилинди ва «Биринчи араб астрономи» деган ном олишга асос бўлди. У ким=Ал Фарғоний.

29.1991 йил 29- декабрда Ўзб. қандай муҳим воқеалар бўлиб ўтди=Ўзб. тараққиёт йўлини белгилаб берувчи умумхалқ референдуми ўтказилди ва Муқобиллик асосида През. сайлови ўтказилди.

30.2003 йил ноябрда қайси сиёсий партия ташкил этилди=“Ўзб. Либерал-демократик партия”.

XII асрда Хоразмда тасаввуф илмининг асосчиси ким=Нажмиддин Кубро.

АБУ НАСР ФОРОБИЙНИНГ ЁЗИШИЧА, КИШИДА БИР ХУСУСИЯТ МАВЖУД БЎЛСА, У КИШИДАН АЛБАТТА ДОНО ЕТИШИБ ЧИҚАДИ. КЎПРОҚ ҚАНДАЙ ХУСУСИЯТ СОҲИБЛАРИ ДОНОЛИККА МОЙИЛ БЎЛАДИЛАР=САБР ҚАНОАТЛИ;

Аксил тарғибот қандай йўналишда амалга оширилади=А ва В жавоблар тўғри.

Аксил тарғибот салбий таъсирининг олдини олувчи йўналишнинг асосий мақсади нима=А, В, С.

Амир Темур давлатини бошқаришда қайси асосий 4 омилга эътибор берилди=Салтанат, хазина, қўшин, раият;

Асосан кўп миллатли давлатларда кичик миллат вакиллари томонидан мустақил давлатни ёки миллий давлат автономияларини яратишга қаратилган интилишларни нима деб айтади=сепаратизм;

Асосий ғоявий бўшлиқ нима=эски мафкура инкор этилиб, келажакка дахлдор қадриятлар, тушунча ва тасаввурларни тўлиқ англаб етмаслик оқибатида одамларнинг қалби ва онгида вужудга келадаган бўшлиқ;

Астрономия ва математика соҳасида Мирзо Улуғбек билан бирга ишлаган алломани кўрсатинг=Али Қушчи;

Ахборот урушининг энг асосий тамойили бу=Ҳукуматга қарши ишончсизлик уйғотиш;

Бадавлат ҳаёт кечиришнинг моҳияти=барча жавоблар тўғри.

Баркамол инсон=Юқоридаги ҳамма сифатларни ўзида шакллантира боради.

Баркамоллик қандай маънавий инсоний сифатлардан таркиб топади=Барча жавоблар тўғри.

Бир неча асрлар давомида Европа унверситетларида асосий дарслик сифатида ўқитилган ал Фарғоний асарини кўрсатинг=“Астрономия элементлари”;

Бугунги кунда Ўзб. давлатчиликнинг шаклланиши қандай омиллар асосида#Иқтисодий, сиёсий, ҳуқуқий, маънавий-мафкуравий омиллар асосида.

Бузғунчи ғоялар қандай шароитда кўпроқ таъсир кўрсатади=Жамиятда яхлит ғоя ва мафкуранинг йўқлиги-мафкурасизлик шароитида;

Бухоро мадрасаларидан бирининг пештоқига «Билимга интилиш ҳар бир мусулмон аёл ва эркакнинг бурчидир» деб ёздирган ким эди=Улуғбек Мирзо;

Буюк Британиянинг ахборот агентлигини аниқланг=ВВС;

Ваҳобийлик мафкураси асосидаги “Мусулмон биродарлари” ташкилоти қаерда шаклланди=“Аллоҳ – бизнинг идеализмиз, Пайғамбар – йўлбошчимиз, Жиҳод – мақсадимизга эришиш воситаси, 50.Аллоҳ йўлида шоҳид бўлиш муқаддас тилагимиз” шиори билан Мисрда;

Виждон эркинлиги нима=Виждон — инсоннинг ўз қилмишлари учун рухий азобланиши, ҳамда конституцияга кўра диний эътикод эркинлиги

Виждонлилик ва инсофлилик фазилати нимада намоён бўлади=Ҳар бир ишда меъёрни билиш

Ғарб ва Шарқ ҳаёт тарзидаги асосий фарқлар келтирилган жавобни аниқланг=ғоявий индивидуализм ва миллий қадриятларга асосланган жамоавийлик;

Германия ахборот агентлигини топин=Deutsche Welle;

Ғоя нима=Даврнинг ҳал этилиши лозим бўлган энг муҳим муаммоларини ифодалайди. Ғояни миллат зиёлилари, фидоилари, аҳли тафаккур, даҳолар илгари суради;

Ғоявий таҳдидларга қарши курашда қуйидагилардан қайси бири муҳим ўрин тутади=Ғоявий таълим-тарбия ва тарғибот-ташвиқот;

Ғоянинг амалиётга айланишидаги муҳим босқични аниқланг=Ғоянинг эътиқодга айланиши ҳамда ғоя ҳақидаги билимларнинг ўзлаштирилиши;

Демократик давлат бошқа турдаги давлатлардан нимаси билан фарқ қилади=қонунлар устуворлиги билан.

Демократиянинг вазифаси мазмун-моҳиятига кўра=Фуқароларнинг ҳуқуқлари тан олинадиган ва ҳимоя қилинадиган уларнинг бурчларига риоя этиладиган ва бажариладиган жамиятни қуришдан иборат;

Диний ақидапарастларнинг асосий мақсади=исломий давлат (ҳалифалик) ва тараққиёт йўлини жорий этиш.

Диний ақидапарастлик тушунчасига қайси қаторда тўғри таъриф берилган=диний асос ва дастлабки диний қоидаларни асос қилиб, мутаассибона ҳаётни тарғиб қилиш;

Диний ақидапарастликнинг оқибати нимага олиб келиши мумкин=цивилизациялар тўқнашувига;

Ёшларда ғоявий иммунитетни шакллантиришдан кўзланган мақсад нима? =Уларни эркин, мустақил фикрлаш қобилиятини шакллантириш

.Ёшларни баркамол қилиб тарбиялаш=Юқоридаги ҳамма сифатлар мажмуасини шакллантиришдан иборатдир.

Жамиятга ғоявий таҳдидни бартараф қилишнинг энг самарали йўлларидан бири, кўрсатилган жавобни топинг=Кишиларда мафкуравий иммунитетни шакллантириш;

Жамиятда беқарорликни келтириб чиқаришга қаратилган ғоялар қандай шакл кўринишда бўлиши мумкин?#Ҳар қандай ғоя кўринишида;

.Жамиятдаги маънавий-мафкуравий барқарорликка қайси давлат ташкилотлари масъул=Барча давлат ташкилотлари;

Жаҳондаги қайси давлатлар экстремизм ва терроризмдан яхши ҳимояланган =Жаҳондаги ҳеч бир давлат ҳимояланмаган .

.И.А.Каримов “Бизни танлаган йўлимиздан ҳеч ким қайтаролмайди” асари қачон ёзилган ва нимага бағишланган=2005 йил 14 май, Андижон воқеаларига;

И.А.Каримов илгари сурган концептуал фикрнинг тўғри варианти қайси= “Маънавият инсоннинг, халқнинг, жамият, давлатнинг куч-қудратидир. У йўқ жойда ҳеч қачон … бўлмайди”=Бахт-саодат;

.И.Каримовнинг “Маънавий жиҳатдан мукаммал ривожланган инсонни тарбиялаш, таълим ва маърифатни юксалтириш, миллий уйғониш ғоясини рўёбга чиқарадиган янги авлодни вояга етказиш давлатимизнинг энг муҳим вазифаларидан бири бўлиб қолади” деган сўзлари қайси асарда ёзилган=Баркамол авлод- Ўзб. тараққиётининг пойдевори”;

Ижтимоий-сиёсий вазият – бу=Сиёсий тизим ёки сиёсий муносабатларнинг маълум даврдаги ҳолати

Имом АЛ БУХОРИЙ ўз китобларида келтирган ҳадисларда: «агар сен бу дунёда яхши яшашни ҳоҳласанг – савдогор бўл, агар сен у дунёда яхши яшашни хохласанг тақводор бўл, агар сен икки дунё саодатига эришаман десанг, яъни ҳам савоб, ҳам рўзғор тебратаман десанг » ким бўл деганлар=илмли бўл.

Инсон маънавиятини юксалтириш омили= инсонийликнинг жами фазилатлари;

Инсоният ўзини сақлаб қолиш учун келажакда нима қилиш керак=Умумбашарий муаммоларни ҳал қилиш керак.

Инсоният ҳаётидаги қайси даврларда ғоя ва мафкуралар мамлакатлар ва халқларни бўйсундиришнинг асосий қуролига айланган=Ҳозирги даврда.

.Инсонни ёт ғоялар таъсирига тушиб қолишига кўпроқ нима сабаб бўлади=Ғоясизлик ва онгсизлик;

Интеллектуал мулк нима=Инсон ақлий меҳнатининг маҳсулидир

Ислоҳотлар ва уларнинг маънавий мезони=Барча жавоблар тўғри.

.Қайси асар саккиз асрдан буён мукаммал ҳуқуқий манба сифатида ўз аҳамиятини йўқотмаган=Марғилонийнинг “Ҳидоя” асари;

Қайси асрда вахобийлик оқими вужудга келган=XVIII аср бошларида

Қайси жавобда кадрлар тайёрлашнинг миллий модели таркибий қисмлари тўғри кўрсатилган.=шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқариш;

Қайси йил жаҳон хамжамияти ЮНЕСКО ҳомийлиги остида Авестонинг 2700 йиллигини кенг нишонлади=2001 й;

Қайси йилдан эътиборан юртимизда қатағон қурбонларини ёд этиш куни нишонланади=2001 йил 31 августдан.

Қайси Ўрта Осиёлик олим алгебра фани асосчиси саналади? #Ал-Хоразмий;

Қандай ҳолатларда жамиятга бегона ғоялар кириб келади=Жамиятда ғоявий бўшлиқ юзага келган пайтда;

Комил инсон деганда нимани тушунасиз=барча жавоблар тўғри.

Космополитизм нима=Ватансизлик ғояси бўлиб, ғайриинсоний ва ёт ғояларнинг кўриниши.

Қуйидаги жавоблардан қайси бири сиёсий тизим тушунчасиниўзида акс этиради=Сиёсий муносабатлар, сиёсий ташкилот (институт)лар ва Сиёсий меъёрлар, сиёсий қарашлар, сиёсий маданият.

Қуйидаги қадриятларнинг қайсилари маънавиятнинг таркибий асослари ҳисобланади= Барча жавоблар тўғри.

Қуйидаги тушунчалардан қайси бири жамият тараққиётига салбий таъсир этмайди=толерантлик;

Қуйидагилардан қайсилари ўзбекистон респ. суд хокимияти тузилмасига киради= ҳамма жавоблар тўғри.

Кўрсатилган қайси тамойил ҳуқуқий давлат тамойилларига кирмайди=Давлат ҳокимиятининг ҳамма соҳаларига бевосита аралашиш тамойили.

Мавжуд режимга нисбатан бевосита ва билвосита қарши фикрларнинг намоён бўлиши нима деб аталади=Муҳолифат;

Мамлакат сиёсий ҳаётини эркинлаштириш деганда нимани тушунасиз=Аҳолининг сиёсий фаоллигини ошириш;

Мамлакатимизга таҳдид солувчи ташқи таҳдидлар= халқаро терроризм, қурол-яроғ савдоси, наркобизнес, инсонлар савдоси;

Мамлакатимизда “Ўқитувчилар ва мураббийлар куни” қачондан бошлаб нишонланади=1996 йил 1 октябрдан;

Мамлакатимизда ижтимоий кўмак беришнинг ҳозирги тизимида қайси бўғин асосий мавқега эга бўлиб қолди=Махалла;

Марғилонийнинг “Ҳидоя” асарининг маъноси нима=“Тўғри йўл”;

Марказий Осиё бўйича таниқли америкалик тадқиқотчи Фредерик Стар томонидан илгари сурилган «Катта Марказий Осиё» ғоясига қайси мамлакатлар киради=Ўзб., Қозоғистон, Қирғизистон, Тожикистон, Туркманистон, Афғонистон, Покистон;

Марказий Осиё геосиёсий трансформациясининг маъносини очиб беринг=Марказий Осиёнинг жаҳон сиёсатидаги геосиёсий мақоми ўзгармоқда.

Мафкуравий иммунитет нима инсонларда ғайриинсоний ғояларга қарши тура олиш қобилияти

Мафкуравий тарбия деганда нима тушунилади=Кишилар тафаккурини бойитиш, мафкуравий иммунитетниакллантириш;

Маънавий баркамол инсон деганда қандай шахсни тушунасиз=Миллий ва умуминсоний қадриятларни чуқур эгаллаган ва унга амал қилган зиёли шахс;

Маънавий баркамолликнинг иқтисодий мазмуни нима=шахс ва давлат таъминотида тўла иқтисодий мустақилликка эришиш;

маънавий баркамолликнинг мафкуравий асослари=ўз-ўзига, халқига давлатига, инсониятга, оламга муносабатларнинг маънавий-илмий сифатлар мажмуаси;

Маънавий жасорат нима=руҳан покланиш, иймон-эътиқод, эзгулик ва маърифат йўлидаги кураш;

Маънавий комилликнинг глобал моҳияти.=хамма жавоблар тўғри.

Маънавий таҳдид нима=Инсоннинг руҳий дунёсини издан чиқаришга қаратилган маънавий ва ахлоқий, мафкуравий-ғоявий ва информацион ҳуружлар;

Маънавият сўзининг луғавий маъноси қандай=Арабча “Маънавият” – маънолар мажмуи деган маънони билдиради;

Маънавиятни шакллантирадиган асосий мезонлар=Барча жавоблар тўғри.

Миллатнинг асосий белгилари қайси жавобда кўрсатилган=Тил, ҳудудий, иқтисодий ва маънавий-руҳий;

Миллий бирлик нима учун керак деб ўйлайсиз=Миллатнинг манфаат ва эҳтиёжларини қондириш ва тараққиёти учун;

Миллий бирликни ташкил этувчи асосий томонлар нималарда кўринади=Миллий ўзини англашда;

Миллий ғояни ёшлар онгига сингдириш ва уларда мафкуравий иммунитетни шакллантириш қайси фан соҳаларининг вазифасига киради=Барча фан соҳаларининг;

Миллий демократия бу-Бир мамлакатда яшайдиган барча миллий ва элатлар манфаатини ифодалайди;

Миллий маънавий қадриятлар деганда нимани тушунасиз=Муайян миллатга тегишли бўлган барча (ахлоқий, диниий, бадиий ҳуқукий, сиёсий) маънавий мерос

Миллий ўзини ўзи англаш қандай юз беради ва нималарда кўринади=Миллатнинг урф-одатларини, анъаналарини, тарихини, маданиятини ҳар томонлама ўрганишда ва ҳаётга тадбиқ этишда;

Миллий ўз-ўзини англаш деганда нимани тушунасиз=Миллат тарихини, маданиятини, анъаналарини билиб бориши билан бирга уларни ҳаётга тадбиқ этиши

.Миссионерлик ҳаракати нима=ўзга дин вакилларини ўз динига оғдириш ҳаракати

Муайян этник гуруҳ устуворлигига эришишда террор ва агрессияга асосланган сиёсий идеологиянинг кўриниши бу.=Фашизм;

Мустақил Давлатлар Ҳамдўстлиги (МДҲ) қачон ташкил топган=1991 йил 21 декабрь;

Мустақил Ўзб. давлатининг бош стратегик мақсадлари булар=Барча жавоблар тўғри

Мустақил ўзб.ривожлантиришнинг маънавий-ахлоқий негизларини аниқланг=барча жавоблар тўғри.

Мустақиллик туфайли ижтимоий-сиёсий соҳада эришган энг асосий ютуғимиз нимада=уз тақдиримизни ўзимиз белгилаш ҳуқуқига эга бўлдик;

Наврўз байрамининг келиб чиқиш сабаби қайси жавобда тўғри кўрсатилган==Кадимда кун ва тун тенг келган кун янги йилнинг бошланаши- “Янги кун”, яъни “Навроз” деб номланган. Бун кунда табиат уйғонган, деҳқонлар ҳаракатга келиб, бўлажак ҳосил тараддуди бошланган.

Оқиллик нима, у нималарга асосланади=Билимга амал қилиш

.Педагогнинг миллий маданият тарихини ўзлаштириши нималарда намоён бўлади=Илмий-педагогик фаолиятида халқ оғзаки ижоди дурдоналаридан ҳамда Фаробий, Беруний, Ибн Сино, Хоразимий, Амир Темур, Имом Бухорий каби алломалар меросидан фойдаланиш.

Педагогнинг ўз бурчини англаши қайси мезонлар билан белгиланади?#барча жавоблар тўғри.

През. И.А.Каримов асарларида демократик жамият қуришнинг=ўзига хослиги ва бетакрорлиги илмий назарий асосланган;

През. и.а.каримовнинг қайси асари иқтисодий ислоҳотларнинг иккинчи даврига бағишланган=ўзб. иқтисодий ислохотларни чуқурлаштириш йўлида;

През.И.Каримов фармонига биноан “Маънавият ва маърифат” республика жамоатчилик маркази қачон тузилган=1992 йил 1 январда;

През. И.Каримовнинг “ЮМЕК” китобида қандай мавзулар ёритилган=А, В жавоблар тўғри.

.През.таълимни ислоҳ қилиш борасидаги маърузаларидан бирида xx аср бошида айтилган машҳур иборани келтирганлар. яъни, «тарбия биз учун ё ҳаёт, ё мамот, ё саодат, ё фалокат» деган фикрни кўп мушоҳада қиламан», деганлар. президентимизнинг ўйлантирган бу ибора қайси алломаган таалуқли=авлоний;

Россия учун «яқин ҳорижлик» тушунчаси нимани англатади=мустақил давлат ҳамдўстлигини;

Сиёсий муносабатлар=Узлуксиз ҳаракатда бўлган сиёсий субъектлар ва уларнинг объектга таъсирини белгиловчи ҳаракатларнинг умумий ифодаси;

Таълим тарбия, ахлоқ-одобга оид ҳадислар мажмуаси бўлмиш «Суннан» китобининг муаллифи ким=Ат Термизий.

.Ўз даврида «Муаллими соний»=- «Иккинчи муаллим» унвонига сазовор бўлган аллома ким=Ал Форобий;

Ўзаро келишув асосида битим – бу.=Консенсус;

Ўзбек оиласининг маънавий ахлоқий жиҳатлари нимада=Поклик, имонлилик, болажонлик, садоқат ва вафодорлик;

Ўзб. мустақиллигини собиқ Иттифоқ респуб. қайси бири биринчи бўлиб тан олган=Грузия;

Ўзб.Респ. қачон БМТга аъзо бўлган=1992 йил 2 март;

Ўзб. Респ.Президенти И. Каримов 2009 йилни қандай йил деб эълон қилдилар?#Қишлоқ тараққиёти ва фаровонлини йили

Ўзб.РеспубликасиПрезиденти И.А.Каримовнинг тарихда “Маъмун Академияси” номи билан машҳур бўлган “Хоразм Фанлар Академиясини қайта тиклаш” ҳақидаги фармони қачон қабул қилинган=1997 йилда;

Ўзб. Респ. 1991 йил 18 ноябрда=қабул қилинди.=Ўзб.Респ. давлат байроғи;

Ўзб. Респ. Олий Мажлисида нечта депутат ўз фаолиятини олиб боради=220;

Ўзб.Респуб. янги таҳрирдаги “Таълим тўғрисида»ги Қонуни ва Кадрлар тайёрлаш миллий дастури қачон қабул қилинди=1997 йил август;

Ўзб. ўзи учун энг мақбул деб танлаган ривожланишнинг=Эволюцион(тадрижий)йўлидан бормоқда;

Ўзб. ҳақида ижобий фикрларни билдириб мақолалар ёзган россиялик тадқиқотчи «Политика» жамғармаси раисини аниқланг=В.Никонов;

Ўзб. бозор иқтисодиётига ўтиш моделида ким бош ислоҳотчи=Давлат;

Ўзб. давлат бошқаруви=Президентлик;

Ўзб. давлат тилининг ҳуқуқий мақоми қачон мустаҳкамланган=1992 йил 8 декабрда.

Ўзб. ижтимоий – барқарорликни таъминлашнинг назарий асослари И.А.Каримовнинг қайси асарида ишлаб чиқилган=“Ўзб.XXI аср бўсағасида хавфсизликни таҳдид барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари”.

Ўзб. ижтимоий барқарорликни таъминлашнинг назарий асослари И.А.Каримовнинг қайси асарида ишлаб чиқилган=“Ўзб. XXI аср бўсағасида: хавфсизликка таҳдид, барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари”;

Ўзб. икки палатали парламентга сайловлар қачон ўтказилди=2004 й. 26 декабр;

Ўзб. нечта диний жамоа конфессия вакиллари яшайди=17 та диний жамоа вакиллари;

Ўзб. фуқаролик жамияти асосларини барпо этишнинг бош устувор йўналиши – бу=Инсон омили;

Ўзб майдони қанча=447.4 км квадрат;

Ўзб. халқаро ташкилотларга аъзолиги қандай имкониятлар беради=Ҳамма жавоблар тўғри.

Ўқитувчи шахсига қўйиладиган асосий талаблардан бири=умумий маданият ва ахлоқнинг юксак даражаси;

Ўткир ҳошимовнинг «нур борки – соя бор» асарида келтирилган “чархпалак сув томчиларини кафтига солиб, юқорига олиб чиқади улар эса асло ортига қарамай ўз йўлларидан кетадилар. чархпалак эса ранжимайди. яна ўз ишини давом эттираверади”, деган фикрда кимлар чархпалакка қиёс қилинган=Ота-оналар.

Фуқаролик жамиятида=Инсон эркинлиги ва қонунга бўйсуниш бир вақтнинг ўзида амал қилади;

Фуқаролик жамиятининг кўринишлари қайси жавобда тўғри ифодаланган=Жамоат ташкилотлари ва нодавлат институтлар;

Шахсга таъсир этиш орқали тарбиялаш метод ва усуллари қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Ўз-ўзига кўрсатма бериш, ўз-ўзини назорат қилиш, ўз-ўзига ҳисобот бериш, ўз-ўзини ишонтириш, ўз-ўзига буйруқ бериш, ўз-ўзини мажбур этиш.

.Энг буюк жасорат нима=Маънавий жасорат;

Энг фаол демократик институтлар қайсилар=барча жавоблар тўғри;

Эркинликни қандай тушунасиз=қонунлар доирасидаги хатти-ҳаракат;

Эстетик тарбиянинг асосий вазифаларини кўрсатинг=Эстетик эҳтиёжларни тарбиялаш, идрокни ва ҳис-туйғуни, эстетик тушунча, дид, баҳолаш ва фикрлаш, бадиий ва мусиқий қобилиятларни ривожлантириш;

Юнон-Рим тарихчиларидан қайси бири Ўрта Осиё халқлари тўғрисида биринчи бўлиб маълумот берган=Геродот.

.Юртимизда давлатчилик=Шарқ тамаддуни асосида вужудга келган;

Юртпарварликнинг асосий шартлари=Ўз ижобий ишларимиз, бунёдкорлик ҳаракатларимиз билан Ватан куч-қудратига ҳисса қўшиш.

Юсуф Хос Хожиб ўзининг қайси асарида илм-фан маърифатнинг аҳамияти, маърифатга тавсиф бериб кишиларни тинмай билим ўрганишга чақирган=“Қутадғу билиг” асарида;

Яккамафкуравий ва кўпмафкуравий жамиятнинг асосий фарқлари нималарда кўринади=Яккамафкуравий жамиятда бир мафкура хукмрон мафкура бўлади, кўпмафкуравий жамиятда хилма-хил мафкуралар фаолият кўрсатади, бирон-бир мафкура Давлат мафкураси сифатида ўрнатилмайди

МЕЁРИЙ ТЕСТ ЖАВОБЛАРИ

Апелляция комиссияси тартиби:#Апелляция комиссияси ректор буйруғи билан камида 3 кишидан иборат бўлиб ЯН натижалари эълон қилинган кундан бошлаб 1 кун давомида мурожаатларни кўриб чиқади ва шу кунининг ўзида хулоса чиқарилади;

Аспиратура ва магистратурани битириб ишга тақсимланган мутахассислар=Танловдан ташқари 3 йилга ўқитувчи (ассистент) лавозимига тайинланади

Бакалавриат йўналиши талабаларининг ҳафталик умумий юкламаси (аудитория ва аудиториядан ташқари) ҳажми қайси жавобда тўғри кўрсатилган=54 соат;

Бакалавриат йўналиши ёки магистратура мутахассисликлари бўйича давлат таълим стандартлари олий таълим муассасасида қайси ҳужжат асосида ишлаб чиқилади=Давлат таълим стандартлари “Асосий қоидалар” ва меҳнат бозори талаблари;

Бакалавр қандай даража=Академик даража;

.«Бакалавр» сўзи лотин тилида нимани англатади=Вассалнинг ер мулки

«Магистр» сўзи лотин тилида нимани англатади=Бошлиқ

Бакалавриат йўналиши талабаларининг ҳафталик умумий юкламаси (аудитория ва аудиториядан ташқари) ҳажми қайси жавобда тўғри кўрсатилган=54 соат;

Бакалавриат йўналишлари бўйича ДТС қайси ташкилот томонидан тасдиқланади=Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги;

Бакалавриат таълим йўналиши (магистратура мутахассислиги)нинг ишчи ўқув режаси ким томонидан тайёрланади=Ишчи ўқув режа лойиҳаси факультетларда тайёрланиб унинг илмий кенгаш томонидан олий таълим муассасаси илмий кенгаши муҳокамасига тавсия этилади. Ўқув режаси олий таълим муассасаси илмий кенгаши қарорига кўра ректор томонидан тасдиқланади.

Бакалавриат таълим йўналиши (магистратура мутахассислиги)нинг ишчи ўқув режаси қайси меъёрий хужжатлар асосида ишланади=Ишчи ўқув режа мазкур бакалавриат таълим йўналиши (магистратура мутахассислиги)нинг намунавий ўқув режаси асосида ишлаб чиқилади.

Бакалавриат ўқув режаси қандай блоклардан ташкил топган=гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий; математик ва табиий-илмий; умумкасбий; махсус; қўшимча;

Билим, таълим ва юксак интеллектнинг нуфузини ошириш – бу=Узлуксиз таълимни ривожлантириш принципи;

Биология; физика; математика; тоғ ишлари; нефтъ-газ йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторида қайси умумлашган тушунча билан юритилади=Бакалавриат йўналишлари;

Бирорта номзод танловдан ўтмаган тақдирда=Дастлабки икки номзод ушбу мажлисда қайта овозга қўйилади

Битирув малакавий иши қаерда ва неча йил сақланиш керак=Малакавий иш ҳимоядан сўнг (камида 10 йил) ОТМда сақланади. Ҳар хил сабабларга кўра малакавий ишни бошқаларга топшириш зарурияти мавжуд бўлган ҳолда ( тадбиқ этиш, танлов ва ҳакозо), ишдан нусха олинади (асл нусха ОТМ қолади);

Бошқа давлатлар олий таълим муассасаларининг Ўзб.Респ. ҳудудида таълим фаолияти билан шуғулланиши ҳуқуқини қайси бошқарув органи беради?#Ўзб. Респ. вазирлар Маҳкамаси;

Бутун фан бўйича ютуқларни аниқлаш ва баҳолаш=Якуний назорат;

Буюртмачилар кадрлар тайёрлаш тизимининг қайси жиҳатига баҳо беради= Кадрлар сифати ва рақобатбардошлигига;

Давлат аттестация комиссиясининг таркиби кимлардан иборат этиб тузилади=Давлат аттестация комиссиясининг таркиби мутахассис чиқарувчи ОТМ раҳбар ва илмий-педагогик кадрлари ( аттестация комиссияси таркибининг 50% дан ортиқ бўлмаган) ва бошқа таклиф этилган мутахассислар вакилларидан тузилади;

Давлат намунасидаги олий маълумот ҳақидаги ҳужжатнинг намунаси ва уларни сақлаш, ҳисобини юритиш ва топшириш тартибини қайси бошқарув органи тасдиқлайди=Ўзб.Респ. Ваз. Маҳкамаси;

Давлат таълим муассасаси талабалари ва критерияларига жавоб берувчи олий таълим муассасасининг фаолият даражасини тан олиш=Аккредитация;

ДТСи, ўқув дастури талаблари асосида белгиланган нашр қандай ўқув адабиёти=Дарслик;

ДТМ қошидаги кадрларни тайёрлаш сифатини назорат этиш ҳамда ўқув муассасалари ва ўқитувчи ходимларини аттестация қилиш Бошқармаси таълим муассасаси фаолиятини тўҳтатиши мумкинми=Тавсия бериши мумкин

.Дарслик ўқув қўлланмасидан қандай фарқланади=Фан дастурида кўрсатилган мавзуларнинг барчаси қамраб олади;

Дастлабки таклифлар ёки кутилган натижага мослигини аниқлаш мақсадида, қандайдир бир жараённи доимий кузатиш=Мониторинг;

Доцент лавозимини эгаллаш учун номзодлар (тўлиқ жавоб топилсин)=Барча жавоблар тўғри

Ижтимоий ва ахлоқий фанлар; ҳуқуқ; ҳаёт ҳақидаги фан; табиий фанлар йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторининг қайси соҳасига тегишли=Таълим соҳасига;

Илгари эгаллаб турган лавозими танловида қатнашмаган ёки танловдан ўтмаган ходим билан=Ўқув йили тугагандан сўнг меҳнат шартномаси қонунчиликка мувофиқ тўхтатилади

Илғор жаҳон тажрибасини ҳисобга олган ҳолда республикада олий ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимини ривожлантириш ва такомиллаштиришни амалга оширувчи давлат органи=Ўзб.Респ. Вазирлар Маҳкамаси;

Илмий кенгаш котиби танлов натижалари ҳақида танлов қатнашчиларига=Ун кун муддатда ёзма равишда хабар беради

Ишчи ва хизматчиларни, шунингдек илмий-педагогик ходимларни ишга қабул қилиш ва ишдан бўшатишни қайси бўшқарув орган амалга оширади?#Олий таълим муассасаси;

Ишчи ўқув режасидаги қайси блоклар мазмуни ОТМ томонидан ишлаб чиқилади=4 ва 5 блок фанларини белгилаш

Кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш таълим турининг мақсади?#Мутахассисларнинг касб билимлари ва кўникмаларини янгилаш ҳамда чуқурлаштириш;

Кадрлар тайёрлаш миллий дастури қайси ваколатли ташкилот томонидан тасдиқланади?#Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси;

.Кадрлар тайёрлаш миллий дастури қайси қонуннинг талаблари асосида тайёрланган=”Таълим тўғрисидаги” қонун;

Кадрлар тайёрлаш миллий дастурига кўра олий маълумотли кадрлар қандай таълим негизида тайёрланади=Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими негизида;

Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини 2-чи босқичини аниқланг=2001-2005 йиллар

Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини рўёбга чиқаришни биринчи босқичи қайси йилларга белгиланагн=1997-2001 йиллар

Кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг 3-босқичини аниқланг=2005 ва ундан кейинги йиллар

Кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг асосий мақсади нима= Барчаси тўғри.

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари нимадан иборат=Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан ва ишлаб чиқариш;

Кадрлар тайёрлаш сифати ва таълим даражасига бўлган талабларни, давлат таълим стандартлари бажарилишини қайси бошқарув органи таъминлайди=ОТМ;

Кадрлар тайёрлаш тизими муассасаларини юқори малакали мутахассислар билан таъминлаш, педагог кадрлар нуфузини ва ижтимоий мақомини кўтариш, бу =Кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг вазифаси;

Қайси қаторда узлуксиз таълим тури берилмаган=Бошланғич таълим

48.Қайси кафедралар учун кафедра мудири лавозимига илмий даража ва унвонсиз шахслар мудир этиб сайланиши мумкин (тўлиқ жавоб топилсин):#Тиллар, жисмоний тарбия, графика, чизмачилик, маданият ва санъат кафедралари

49.Қайси назорат тури кўпроқ технологик ва обьектив ҳисобланади?#Тест назорати;

50.Қайси назорат тури таълим олувчига ўз фикрларини баён этиш учун қулай шароит яратади?#Оғзаки назорат;

51.Қайси назорат тури ўқитувчиларга мустақил фикрлаш ва ижодий тафаккур қобилияти, билимнинг мукаммаллигини аниқлаш, таълим олувчиларга эса ўз фикрларини аниқ баён этиш кўникмасини кўрсатиш имконини беради?#Ёзма назорат;

52.Қайси орган олий таълим муассасалари фаолиятини мувофиқлайди ва услубий раҳбариятни амалга оширади?#Олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи (ОЎМТВ);

Қайси орган ОТМда грантлар сонини ва қабул қилиш тартибини ўрнатади=Ўзб.Респ. Вазирлар Маҳкамаси;

Қайси орган талабини аккредетитацияланган бир таълим муассасасидан бошқасига ўтказиш тартибини белгилайди=Ўзб.Респ. Вазирлар Маҳкамаси;

Қайси усулда қабул қилинган маълумот хотирада кўпроқ сақланади=Ўзи бажариш;

Қайси ҳолларда таълим муассасаси давлат акредитациясидан маҳрум қилиниши мумкин=Аттестация натижалари бўйича

Қайси ҳолларда ўқувчиларга академик таътиллар берилади=Организм функциялари бузилиши натижасида меҳнат лаёқатининг пасайиши, узоқ муддатли, қайталовчи, сурункали касалликлар, шунингдек ҳомиладорлик ва фарзанд туғилиши ҳолларида.

Қайси ҳужжат бевосита кадрлар тайёрлаш сифатини таъминлашга йўналтирилган= Талабалар билимини баҳолашнинг рейтинг тизими тўғрисидаги Низом;

Қайта тайёрлашнинг минимал муддат ва ҳажми=Тўрт ой, 576 соат;

Қайта тайёрлашнинг турлари=Педагогик ва касбий;

Қандайдир масала ёки муаммони ўқитувчининг даврий маслаҳатлари ёрдамида ёки уларсиз, мустақил ўрганилиш негизидаги талабанинг тизимли ўқув фаолияти= Мустақил таълим;

Катта ўқитувчи лавозимини эгаллаш учун номзодлар (тўлиқ жавоб топилсин)=Илмий даражали ва унвонли шахслар ҳамда магистр академик даражали ва дипломли мутахассислар

Кафедра мажлиси қарори қандай асосда қабул қилинади=Оддий кўпчилик овоз билан

Кафедра мудири лавозимини эгаллаши мумкин бўлган номзодлар(тўлиқ жавоб топилсин)=Фан доктори, фан номзоди илмий даражасига ҳамда профессор ва доцент илмий унвонига эга шахслар

Кафедралар бирлаштирилганда, янги кафедра мудири=Танлов эълон қилинмасдан Илмий кенгашда яшириш овоз бериш йўли билан аниқланади

Кафедралар бўйича танлов ўтказиладиган профессор-ўқитувчилар лавозимлари=Кафедра мудири, профессор, доцент, катта ўқитувчи, ўқитувчи, ассистент

Кафедралар бўлинганда=Биринчи кафедрага ректор буйруғи билан муддати ўтгунча аввалги кафедра мудирларидан бири тайинланади, кафедра мудирлигига танлов ўтказилади

Кафедранинг қайси аъзоси маъруза ўқиш ҳуқуқига эга эмас=Илмий даража ёки илмий унвонга эга бўлмаган ўқитувчи;

Кафедранинг қайси лавозимларига бир вақтда танлов эълон қилинмайди=Икки ва ундан ортиқ тенг лавозимларга

Компьютер технологиясига асосланган адабиёт=Электрон қўлланма;

Қуйидагилардан қайси бири малака ошириш шакли эмас=Илмий хизмат сафарига бориш.

Лаборатория ва амалий иш, семинарлар ва коллоквиумлар, уй вазифалари ва бошқаларни бошқаришда таълим олувчининг ютуқларини аниқлаш ва баҳолаш=Жорий назорат;

Лицензия бериш деганда нима тушунилади=Таълим хизмати кўрсатиш учун давлат ва нодавлат муассасаларига ҳуқуқ берувчи руҳсатномани бериш

Лотинчада «гувоҳлик бераман» деган маънони англатиб, ходимнинг малакасини, ўқитувчиларнинг билим даражасини белгиловчи ҳужжат нима=Аттестат

Магистр тайёрлаш сифатини назорат қилиш қайси ҳужжатда келтирилган=ДТС “Йўналишнинг мутахассисликлари бўйича магистр тайёргарлигининг зарурий мазмуни ва даражасига умумий талаблар”да;

Магистрантнинг малакавий иши нима деб аталади=Магистрлик диссертацияси

Магистратура мутахассислик фанлар блоки зарурий мазмуни қайси ҳужжатда келтирилган=ДТС“Мутахассисликлар бўйича магистрларнинг тайёргарлик даражаси ва зарурий мазмунига қўйиладиган талаблар”да;

Магистратура мутахассислик фанлар блоки зарурий мазмуни қайси ҳужжатда келтирилган=ДТС“Мутахассисликлар бўйича магистрларнинг тайёргарлик даражаси ва зарурий мазмунига қўйиладиган талаблар”да;

Магистратура мутахассисликлари бўйича ДТС қайси ташкилот томонидан тасдиқланади=Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги;

Магистратура мутахассисликлари бўйича ДТС қайси ташкилот томонидан тасдиқланади=Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги;

Магистратура мутахассисликлари таълим дастурларини рўёбга чиқариш қоидалари қайси ҳужжатда келтирилган=ДТС “Мутахассисликлар бўйича магистрларнинг тайёргарлик даражаси ва зарурий мазмунига қўйиладиган талаблар”да;

Магистратура мутахассисликлари умумий тавсифи қайси ҳужжатда келтирилган=ДТСи “Йўналишнинг мутахассисликлари бўйича магистр тайёргарлигининг зарурий мазмуни ва даражасига умумий талаблар”да;

Магистратура таълим дастури мутахассислик фанлар блоки бўйича талаблар қайси ҳужжатда келтирилган=ДТС “Мутахассисликлар бўйича магистрларнинг тайёргарлик даражаси ва зарурий мазмунига қўйиладиган талаблар”да;

Магистрлар тайёргарлигига нисбатан қўйиладиган умумий малака талаблари қайси ҳужжатда келтирилган=Давлат таълим стандарти “Йўналишнинг мутахассисликлари бўйича магистр тайёргарлигининг зарурий мазмуни ва даражасига умумий талаблар”да;

Магистрлик қандай даража=Академик даража;

Мақсадлар таксономияси деганда нимани тушунасиз=мақсадларни объектлар, уларнинг табиий ўзаро боғлиқлигига асосланиб ва тоифалари мураккаблашиб борадиган кетма-кетликда (яъни иерархик) жойлаштириб туркумлаш ва системалаштириш орқали аниқлаш.

Малака оширишнинг минимал муддати ва ҳажми=Тўрт ҳафта, 144 соат

Малакавий тавсифни таъминловчи, таълим фанларини бирлаштирувчи ўқув дастурларининг қисми?# Интеграциялашган курс;

93.Математика ва статистика; ахборотлаштириш; муҳандислик ва муҳандислик иши; қурилиш йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторининг қайси бўлимига тегишли?#Таълим соҳасига;

94.Махсус сиртқи таълим жараёни ким томонидан бошқарилади?#Факультет декани мақомидаги мудир;

95.Махсус тайёргарлик ва иш тажрибаси натижасида маълум бир соҳада касбий фаолиятни амалга ошириш учун назарий билимлар мажмуасини, амалий кўникма ва малакаларни эгаллаган, унга жисмоний имконият, ақлий қобилият ва юридик ҳуқуқларни таъминловчи инсоний меҳнат фаолиятининг тури нима?#Касб

Маъруза ва бошқа ўқув машғулотлари асосий мазмунининг қисқа ёзма баёни=Конспектлаштириш;

Меъёрий ҳужжат деганда нима тушунилади =Турли фаолият турлари ёки уларнинг натижаларига тегишли қоида, умумий тамойиллар ёки тавсифларни ўз ичига олган ҳужжат.

Муайян савол ёки муаммони ўқитувчи ёки мутахассисдан даврий маслаҳат олган ҳолда ёки уларсиз мустақил ўрганишга қаратилган талабанинг тизимли ўқув фаолияти=мустақил таълим

Муассаса фаолиятини аттестация қилиш деганда нима тушунилади=Таълим муассаси ДТС талабларига мувофиқлигини тасдиқлаш учун ўтказиладиган тадбир.

Мутахассислик кодининг биринчи учта рақами нимани ифодалайди=Касбий фаолият соҳасини.

Назарий билимларни чуқурлаштириш ва мустаҳкамлаш, мустақил тажриба ўтказиш кўникмаларини ривожлантириш мақсадида талабалар ўтказадиган амалий иш тури=Малакавий амалиёт;

Назоратнинг қайси турида дастурли материалдан ташқари билим ва эрудицияни пайдо бўлиш имкони йўқ=Тест назорати;

Намунавий ўқув режаси қайси меъёрий ҳужжат асосида ишлаб чиқилади=ДТСнинг таълим дастури иловаси асосида

Номзод кафедра танловидан ўтган ҳисобланади, агар қатнашчиларнинг=Камида 50 фоиз овоз олган номзод,

Олий ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ўқув жараёнининг узлуксизлиги ва узвийлигини услубий таъминловчи ташкилот=Олий ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимини ривожлантириш маркази;

Олий ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими соҳасида Кадрлар тайёрлаш миллий дастурида белгиланаган вазифаларни бажарилишига масъул орган=Ўзб. Респ. Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги;

Олий ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартлари ишлаб чиқувчи ва такомиллаштирувчи ташкилот (органи)ни аниқланг=Ўзб. Респ. Олий ва ўрта махсус таълим Вазирлиги;

Олий малакали ва илмий-педагогик кадрлар тайёрлашни амалга ошириш, бу.=ОТМлар вазифаси.

ОТМқайси таълим негизига асосланади=Умумий ўрта, ўрта махсус ва касб-ҳунар таълимига;

ОТМбитирувчиларининг тайёргарлик сифати ва даражасини, ДТСталаблари мазмунига мослигини белгиловчи жараён=Аттестация;

ОТМ ходимларининг лавозим маошларига қўшимча ва устамаларни қайси бошқарув органи белгилайди=ОТМ;

ОТМ таълим олувчиларнинг якуний давлат аттестацияси ҳақидаги Низомни қайси бошқарув органи тасдиқлайди=Олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи;

ОТМг фаолиятини қандай баҳоланади=Олий таълим муассасаларининг фаолиятини баҳолаш тегишли таълим муассасасида давлат аттестацияси ва аккредитациясини ўтказиш билан амалга оширилади.

ОТМ аккредитацияси=ОТМ фаолиятининг мезон ва талабларга жавоб беришининг давлат томонидан эътироф этилиши.

ОТМ аттестациясига қайси бандда энг тўғри жавоб берилган=ОТМ кадрлар тайёрлаш мазмуни даражаси ва сифатининг олий таълим ДТС талабларига мувофиқлигини аниқловчи тадбир.

ОТМ битирувчисининг 5А-даражали таълим дастури бўйича эгаллайдиган билимлар мажмуиси= Мутахассислик;

ОТМ битирувчисининг 5-даражали таълим дастури бўйича эгаллайдиган билимлар мажмуиси= Таълим йўналиши;

ОТМ қайси юридик ҳужжат асосида ўз фаолиятини юритади=ОТМ Устави;

ОТМ проректори қайси бошқарув органи томонидан лавозимига тайинланади=Олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи;

121.Олий таълим муассасаси ректори қайси бошқарув органи томонидан лавозимига тайинланади?#Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси;

ОТМ факультети декани қайси бошқарув органи томонидан лавозимига тайинланади=ОТМ;

ОТМда бир курс ўқишни тугаллашга қаратилган таълим фаолияти даври=Ўқув йили;

ОТМда малакали кадрлар тайёрлашнинг юқори сифатини таъминлаш имконияти=рақобат муҳити;

ОТМда профессор-ўқитувчилар таркиби ва илмий ходимларнинг маълум бир фан соҳасига бирлашуви=Кафедра;

ОТМда таълимнинг бир курсини якунлашга мўлжалланган таълим фаолиятининг даври=ўқув йили

ОТМги ўқув жараёнида тезкор масалаларни тартибга солувчи ҳужжатни белгиланг. =Декан фармойиши;

Олий таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини қандай орган амалга оширади=Ўзб. Респ. Вазирлар Маҳкамаси;

Олий таълимни ривожлантириш дастурларини қайси бошқарув органи ишлаб чиқади ва амалга оширади=Олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи (ОЎМТВ);

Олий таълимнинг ДТС “Асосий қоидалари” қайси ташкилот томонидан тасдиқланади=Ўзб.Респ.Ваз. Маҳкамаси;

ДТМ стандартлари “Асосий қоидалари” қайси ташкилот томонидан тасдиқланади=Ўзб. Респ. Ваз.Маҳкамаси;

Олий таълимнинг муайян йўналиши ёки мутахассислиги бўйича ўқув фаолияти турлари, ўқув фанлари ва курсларининг таркиби, уларни курс ва семестр давомида ўрганишнинг изчиллиги ва соатлардаги ҳажмини белгилайдиган норматив ҳужжат=Ўқув режаси;

Олий ўқув юртидан кейинги таълимни қаерда олиш мумкин=ОТМ ва илмий-тадқиқот институтларида (аспирантура, докторантура ва мустақил тадқиқотчилик асосида)

ОТМ ёки факультет Илмий кенгаши қарори қандай асосда қабул қилинади=Илмий кенгаши аъзоларининг учдан икки қисми овози билан

ОТМ УСТАВнинг тасдиқланиш тартиби қандай=Узб.Респ. Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг буйруғи асосида тасдиқланади ва маҳаллий ҳокимиятдан рўйхатдан ўтказилади;

ОТМда кимларнинг очиқ лекциялар ўтказиши мажбурийлиги белгилаб қўйилган=Профессор, доцент, катта ўқитувчи ва ўқитувчи лавозимларига даъвогарлик қилаётган педагог кадрлар учун ўтказиш мажбурий.

ОТМнинг илмий-тадқиқот фаолияти Ўзб. Респ. қайси қонун ҳужжатларида кўзда тутилган кўрсаткичлар асосида баҳоланади=Таълим тўғрисидаги Қонун;

ОЎМТВ Ҳайъатини ташкил этиш=Вазирликда 9 кишидан иборат таркибида Вазир, Вазирнинг биринчи ўринбосари ва Вазир ўринбосарлари (лавозими бўйича) ва Вазирлик тизимининг бошқа ходимларидан иборат Ҳайъат ташкил этилади. Ҳайъатнинг шахсий таркиби Ўзб. Респ.Ваз.Маҳкамаситомонидан тасдиқланади;

Очиқ лекцияларни ташкил этиш тартиби=Очиқ лекцияларни ўтказиш тўғрисидаги кафедралар таклифлари, ОТМ бўйича умумлаштирилиб, ректор томонидан тасдиқланади ва ўқув семестри бошида ОЎМТВга маълумот учун тақдим қилинади;

Педагог кадрлар ва мутахассислар тайёрлаш, уларни қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш тизимини ташкил этиш ва такомиллаштириш қайси ташкилот вазифаси=Респ. ОТМлари;

Педагог кадрларнинг малакасини ошириш, бу – =Барча жавоблар тўғри;

Педагогик ва илмий кадрлар аттестациясини, олий таълим муассасалари аккредитация тартибини қайси бошқарув органи аниқлайди=Ўзб.Респ.Вазир.Маҳкамаси;

Педагогик ва илмий кадрларни тайёрлаш, малакасини ошириш ва қайта тайёрлашни қайси бошқарув органи ташкиллаштиради=Олий таълим муассасаси;

Педагогик ва информацион технологиялар, прогрессив таълим шаклларини таълим жараёнига тадбиқ қилишни қайси бошқарув органи таъминлайди=Олий таълим муасасаси;

Педагогик қайта тайёрлаш бу=Педагогик фаолиятни юритиш учун зарур ва етарли бўлган педагогик тайёргарлик талабларига мувофиқлаштириш мақсадида мутахассисларни қайта тайёрлаш;

Проректорнинг масъулияти ва муайян мажбуриятини қайси бошқарув органи белгилайди=Олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи (ОЎМТВ);

Профессор лавозимини эгаллаши мумкин бўлган номзодлар (тўлиқ жавоб топилсин)=Профессор илмий унвони ёки фан доктори илмий даражасига эга бўлган шахслар

Рассомлик санъати; графика; дизайн; филология; журналистика; иқтисодиёт йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторида қайси умумлашган тушунча билан юритилади=Бакалавриат йўналишлари;

Раҳбарнинг бошқариш фаолияти ва жамоанинг ўз ўзини бошқаришининг оптимал боғлиқлиги=бошқаришнинг демократик услуби

Раҳбарнинг бошқарув ва жамоа фаолияти, жамоат муносабатларини бошқаришни ўзаро маслаҳатлашган ҳолда амалга ошириши=Бошқаришнинг демократик услуби;

Раҳбарнинг шахсий ғоя, режа ва тавсияларини ўринбосари ва жамоа аъзолари билан маслаҳатлашмасдан амалга тадбиқ этиши=Бошқаришнинг автократик услуби;

Рейтинг тизимида ёзма ишнинг қўлланиш тартиби=Талабалар билимини рейтинг тизими бўйича баҳолашнинг ёзма иш усули якуний баҳолаш ва якуний давлат аттестациясида қўлланилади;

Сифат бўйича янгилик яратувчи фаолият =Ижодий фаолият;

Талаба мустақил ишига раҳбарлик қилиш қандай амалга оширилади=Талаба мустақил ишига раҳбарлик қилиш кафедрада тузиладиган ва факультет декани томонидан тасдиқланган жадвал асосида амалга оширилади;

Талабалар билимини баҳолаш мезонларини ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш:#Талабалар билимини баҳолаш мезонлари ОТМ кафедралари томонидан ишлаб чиқилади ва факультет ўқув-методик кенгашида тасдиқланилади;

Талабаларнинг “Якуний давлат аттестацияси”, “Малакавий битирув иши”, “Магистратура талабасининг илмий фаолияти бўйича ўзлаштириши” ва “Магистрлик диссертацияси” қандай тартибда баҳоланади=Талабаларнинг “Якуний давлат аттестацияси”, “Малакавий битирув иши”, “Магистратура талабасининг илмий фаолияти бўйича ўзлаштириши” 86-100, 71-85, 55-70 балл ва “Магистрлик диссертацияси” “ҳимоядан ўтди” ёки “ҳимоядан ўтмади” деб баҳоланади;

Талабаларнинг фан бўйича билимини баҳолаш назоратнинг қайси турлари орқали амалга оширилади=Жорий баҳолаш, оралиқ баҳолаш ва якуний баҳолаш;

Танловга ариза тушмаган ёки фақат битта ариза тушганда=Танлов ўтмаган ҳиобланади

Танловда иштирок этаётганлар шахслар ўзларининг номзодлари муҳокама этилаётган Илмий кенгаш мажлисида қатнашишлари мажбурийми?#Қатнашиш ҳуқуқи берилади

Танловдан ўтган ходим=Белгиланган тартибда 5 йил муддатга меҳнат шартномаси тузилади ва шартнома асосида ишга қабул қилиш тўғрисида буйруқ чиқарилади

Тармоқ вазирликларига қарашли касб-ҳунар коллежлари кимга бўйсунади=Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ҳамда тармоқ вазирликларига

Таълим дастурининг таълим фанларини умумлаштирувчи, билимлар ёки фаолиятнинг белгиланган қисмини ўзлаштиришни таъминловчи қисми=Таълим фанлари блоки

Таълим сифатига амалий машғулотлар ўтказиш қандай таъсир кўрсатади=Олинган назарий билимларни талқин қилиш учун ўтказилади;

Таълим ҳақидаги Давлат ҳужжатининг намунаси ва уларнинг берилиш тартибини қайси бошқарув органи тасдиқлайди=Ўзб. Респ. Ваз.Маҳкамаси;

Таълим; гуманитар фанлар ва санъат; ижтимоий фанлар, бизнес ва ҳуқуқ йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторининг қайси соҳасига тегишли=Билим соҳасига;

Таълимни бошқариш тизимини такомиллаштириш, таълим муассасаларини минтақалаштири бу=Узлуксиз таълимни ислоҳ қилиш йўналиши;

Технологик машиналар ва жиҳозлар; электроэнергетика; энергомашинақурилиш; асбобсозлик йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторининг қайси умумлашган тушунча билан юритилади =Бакалавриат йўналишлари;

Услубий қўлланмадан машғулотларнинг қайси турида фойдаланиш самарали натижа беради=Барча жавоблар тўғри;

Ўзб.Респ. ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ўқиш учун кимлар қабул қилинади=Утаълим тизими субъектлари

Ўзб. Респ. ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ўқиш учун кимлар қабул қилинади=Узлуксиз таълим тизими субъектлари.

Ўзб. ҳудудида яшаётган чет эллик фуқаролар таълим муассасаларига қабул қилиниши мумкинми=Халқаро шартномалар асосида қабул қилиниши мумкин

Ўқитувчи (ассистент) лавозимини эгалловчи номзодлар=Тегишли мутахассислик бўйича олий маълумотли (магистр, дипломли мутахассис) шахслар

Ўқитувчилар тайёрлаш ва педагогик фан; санъат; гуманитар фанлар; бизнес ва ҳуқуқ; журналистика ва ахборот йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторининг қайси соҳасига тегишли=Таълим соҳасига;

Ўқитувчиларнинг малака оширишда бўлган вақти педагогик стажга ҳисобланадими =Малака оширишда бўлган давр ўқитувчилик стажига киритилади.

Ўқув адабиётларига қўйиладига талаблар қайси ҳужжатда ўз аксини топган=Узлуксиз таълим тизими учун ўқув адабиётларининг янги авлодини яратиш концепцияси;

У+қув адабиётларининг турларини белгиланг =Дарслик, ўқув қўлланма, луғат, маърузалар курси, маърузалар тўплами, услубий кўрсатма, услубий қўлланма, дайжест, шарҳ, электрон дарслик;

Ўқув адабиётларининг шакллари ва турлари қайси ҳужжатда белгилаб берилган? =Узлуксиз таълим тизими учун ўқув адабиётларининг янги авлодини яратиш концепцияси;

Ўқув ва ўқув-услубий адабиётларни яратиш ва нашр этишни қайси бошқарув органи ташкиллаштиради=Олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи (ОЎМТВ);

Ўқув жараёнининг назарий билимларни мустаҳкамлаш, амалий малакаларни эгаллашга йўналтиришган бўлими#малакавий амалиёт

Ўқув жараёнининг сифатли услубий таъминоти нима деб номланади?#Ўқув-услубий мажмуа;

Ўқув машғулоти, доклад асосий мазмунининг қисқача ёзма кўриниши=конспектлаштириш

Ўқув режа нима=Олий таълимнинг муайян йўналиш ёки мутахассислиги бўйича ўқув фаолияти турлари, ўқув фанлари ва курсларининг таркиби, уларни ўрганишнинг изчиллиги ва соатлардаги ҳажмини белгилайдиган меъёрий ҳужжат.

Ўқув режадаги фанлар мазмуни мавзулар бўйича қайси ҳужжатларда баён қилинади=Ўқув дастурларида.

Ўқув режасидаги «Қўшимча фанлар блоки» таълим дастурининг неча фоизини ташкил этади5-7%

Ўқув режасидаги «Махсус фанлар блоки» таълим дастурининг неча фоизини ташкил этади=9-10 %

Ўқув режасидаги «Умумкасбий фанлар блоки» таълим дастурининг неча фоизини ташкил этади? #33-35 %

Ўқув фани дастури нима-=аълим мазмуни, унинг талабалар томонидан ўзлаштиришининг энг мақбул усуллари, ахборот манбаалари кўрсатилган меъёрий ҳужжат.

Факультетдаги талабалар сони қанча бўлганда декан муовини лавозими киритилади=Кундузги ўқув шаклида талабалар сони 150 дан 300 гача бўлган ҳолатда, факультет деканига ёрдам тариқасида 0,5 штат бирлигига эга бўлган декан муовини штат бирлиги киритилади. Талабалар сони 300 ортиқни ташкил этганда, келгуси ҳар 150 кишига қўшимча равишда 0,5 штат бирлиги берилади;

Фан бўйича мустақил ишни ташкил қилиш шакллари қайси тартибда белгиланади=Кафедра томонидан.

Фан номзоди, доцентнинг кафедра мудири бўлиш вақти=Бир беш йиллик муддати

Фан; мухандислик, ишлов бериш ва қурилиш тармоқлари; қишлоқ хўжаликлари йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторининг қайси соҳасига тегишли=Билим соҳасига;

Фаннинг бир ва бир неча бўлимлари бўйича ютуқларни аниқлаш ва баҳолаш=Оралиқ назорат;

Ҳар бир дарснинг мақсади, дарс ўтиш воситалари ва улардан фойдаланиш усуллари, дарснинг мазмуни, амалий машғулотлар, қўшимча топшириқлар ва бошқалар ҳақида тавсиялар баён қилинадиган, таълим муассасасининг Илмий кенгаши тавсияси асосида чоп этиладиган нашр ўқув адабиёти=Ўқув қўлланма;

Электрон ўқув адабиётлари қандай манба ҳисобланади=Замонавий ахб. Техн.ри асосида маълумотларни жамлаш, тасвирлаш, янгилаш, сақлаш, билимларни интерактив усулда тақдим этиш ва назорат қилиш имкониятлари мавжуд манба;

Юқори малакали мутахассислар тайёрланадиган узлуксиз таълим тури=Олий таълим;

Юқори малакали мутахассислар тайёрловчи таълим муассасалари=Университетлар, академиялар, институтлар ва олий мактаблар;

Юксак маънавий-ахлоқий фазилатли, мустақил фикрлашга қодир бўлган, ишни ташкил этишнинг илғор усуллари ва шаклларини эгаллаган, олий маълумотли, юқори малакали кадрлар тайёрлашга йўналтирилган ягона давлат сиёсатини қайси давлат органи бажаради=Ўзб.Респ. Ваз. Маҳкамаси;

Якуний баҳолашда ёзма иш саволларининг тасдиқланиш тартибиЯ=куний баҳолашни ёзма иш шаклида ўтказиладиган фанлар бўйича саволлар кафедра томонидан ишлаб чиқилиб, ўқув йили бошланишигача кафедра мажлисларида муҳокама этилади ва кафедра мудири томонидан тасдиқланади;

Якуний баҳолашда ёзма ишни ўтказиш тартиби=Якуний баҳолашда ёзма иш деканат тузган жадвалга кўра ва унинг назоратида, кафедра мудири ва фан ўқитувчилари масъуллигида дарс жадвали бўйича ўтказилади;

Якунловчи давлат аттестациясига қайси бандда энг тўғри жавоб берилган=Бакалавр ёки магистр даражасига қўйиладиган малака талабларига мувофиқ ҳолда маълум талаб ва тартиботлар воситасида (фанлар бўйича давлат аттестацияси, битирув иши ёки магистрлик диссертацияси ҳимояси) битирувчи томонидан олий таълим дастурини бажарилиши сифатини баҳолаш.

ПЕДАГОГИКА ТЕСТ ЖАВОБЛАРИ

А.Навоийнинг дидактик асарларидан энг муҳимини топинг=“Маҳбуб ул-қулуб”;

А. Навоийнинг кўпроқ қайси асарида устоз ҳақидаги фикр юритилган=«Маҳбуб ул Қулуб» асари;

Аник вазият, ҳодисага асосланган ўқитиш методини аниқланг=Кейс-стади;

Анъанавий методика нимага асосланади. =Психология, педагогика, фалсафа, тарих, социология каби фанларга асосланади;

Анъанавий таълимнинг асосий камчилигини кўрсатинг=Талабанинг ақлий, ижодий, коммутатив билим олишини етарлича таъминланмайди.

.АРИЗ-ТРИЗ тушунчаси Билдиради=Ихтиро масалаларини ечиш назарияси ва алгоритмини;

Ахб.ни баён қилинишига кўра маърузалар турини аниқланг=Кириш, тематик, умумий-якуний;

.«Аутоген тренировка» қандай маънони билдиради=“Ауто-ўзига” деган маънони билдиради ва “ўз-ўзига таъсир” маъносини беради

.Адаптация нима=Сезги аъзоларининг қўзғовчиларга мослашишидир;

Аксиология=Қадриятлар тўғрисидаги фалсафий таълимот;

Берилган тушунчаларни шакллантириш кетма-кетлиги қайси жавобда тўғри ифодаланган=Тушунча-билим-кўникма-малака;

Бошқа одамларнинг психик ҳолатларини тушуниш ва уларга ҳамдарлик қобилиятнинг қайси турига киради=Эмпатик.

Бўлажак ўқитувчининг педагогик фаолиятга тайёрланишида ўз устида ишлашининг мақсадини топинг=Ўқув дастурларини эгаллашда юксак профессионал савияда таълим беришни таъминлаш, педагогик назокатга риоя қилиш, боланинг обрўсини хурмат қилиш, ўз кўникмаси ва профессионал маҳоратини такомиллаштириш;

Вербализм – бу=таьлимда, китобий, ҳаётдан узоқлашган, ақидаларга асосланган таълим бериш ва ўқув материалларини ўзлаштириш;

Герменевтик суҳбатнинг мақсади=Ўрганилаётган матннинг асл маъно ва мазмунини ўқувчи-талабалар билан ҳамкорликда талқин қилиш;

Глоссарий нима=Муаяйн мавзуга оид атамаларни қамраб олган кичик ҳажмли луғат;

«Рақобатга бардош бериш ва енгиш учун юксакликка интилиш» фикри инновацион фаолият ёндошувларининг қайси бирини тўлиқ ифодалайди: #Акмеологик ёндошув;

“Релаксация” қандай ҳолат=Жисмонан ва руҳан бўшашиш, бутунлай осойишталик;

ДТС стандарти талаблари асосида фаолият юритиш қандай таълим муассасалари учун мажбурийдир=Ўзб. Респ. барча таълим муассасалари учун;

Дарс жараёнида янги билимларни беришда асосий ўринни нима =Янги мавзу баёни;

Дарсни дидактик таҳлил қилишда унинг қайси жиҳатларига асосий эътибор қаратилади=мавзунинг илмийлиги, изчиллиги, оддийдан мураккабга йўналишни кўрсатмалилиги, билим ва ахборотларни ҳаётийлиги, жонлилиги равон тилда олиб борилиши;

Дарснинг технологик харитаси нима учун хизмат қилади=Ўқитувчи ва талаба фаолияти ҳамда унга тақсимланган вақт меъёрини ҳар бир босқич бўйича тўғри белгилаш;

Дидактик принциплар деганда нимани тушунасиз=Таълимда ўқув материалини танлаш ва уни ўрганишда асосланиладиган бошланғич асосий қонун – қоидалар;

«Дидактик эвристика»=Барча жавоблар

тугри

Дидактик эвристика га асосланган=Сократ методи ва маевтика.

Дидактика нима=Педагогиканинг таълим назарияси, фанларни ўқиш ва ўқитиш билан боғлиқ таълим масалалари билан шуғулланувчи бўлими;

«Дарснинг бошланишини ташкил этиш уй вазифасини текшириш, дарснинг мақсади ва вазифасини баён қилиш, янги материалларни тушунтириш, мустаҳкамлаш, дарсга якун ясаш ва уйга вазифа бериш» тузилишидаги дарснинг типини кўрсатинг=Комбинацион (аралаш) дарс;

“Метод” – бу=Метод – бу юнонча “йўл, йўриқ”, усул орқали мақсадга эришишдир;

«Инсон камолотида уч нарса – ирсият, муҳит, тарбия муҳим рол ўйнайди» деган фикрлар муаллифи ким=Форобий;. Ибн Сино;

.«Интерактив» сўзининг луғавий маъноси=Ўзаро ҳаракат қилмоқ.

Иккита ўқувчи низолашаётганларида ўқитувчи томонидан алоҳида-алоҳида “муҳим” топшириқ иккала ўқувчига берилди. Бу психологик таъсир кўрсатишнинг қайси турига хос бўлади?#Режалаштирилмаган таъсир;

Иқтидорли талабалар қандай дидактик воситалар орқали аниқланади?#Махсус психологик, педагогик тестлар орқали қобилият даражаси аниқланади;

Иқтидорли талабаларга хос хусусиятларни топинг=Барча жавоблар тўғри;

Иқтидорли талабаларни мақсадли тайёрлаш йўллари нималардан иборат=Барча жавоблар тўғри.

Илғор педагогик тажрибани ўрганишнинг асосий босқичлари=Мақсад, вазифа ва тегишли йўналишни аниқлаш, амалиёт ва педагогика фанининг долзарб масалаларини ҳал этишда ўқитувчи эришган ютуқларни аниқлаш, материалларни тўплаш, таҳлил, муомала, хулоса;

Инклюзив педагогик технология қайси жавобда тўғри кўрсатилган=ўқитувчи билан ўқувчининг ўзаро муносабатларида тенглик асосида таълим-тарбия жараёнини ташкил қилиш технологияси;

Инновацион мақсадлар деганда=Янги маҳсулотни ишлаб чиқариш, янги технологияларни жорий қилиш бўйича қўйиладиган мақсадлар тушунилади;

Инсонпарварликпедагогикаси=Тарбияланувчини қандай бўлса шундайлигича қабул қилади;

Интерактив усулларга асосланган таълим жараёнларини кўрсатинг=Ҳамкорликда таълим олишда таълим олувчи учун ташкил этилган билим фаолиятининг махсус шакли;

Интерфаол …. маъносини англатади. Нуқталар ўрнида қолдирилган сўзни топинг. =Таълим олиш учун ўзаро харакат қилиш;

Ёш ўқитувчи ўзининг иш фаолиятида қандай психологик муаммоларга дуч келади=Ижтимоий муносабат, гуруҳдан қўрқиш, талаба ва ўқитувчи ўртасида зиддиятнинг ҳосил бўлиши;

Жавобларнинг қайси бирида ўқитувчининг раҳбар сифатида жамоани бошқариш йўллари кўрсатилган=Авторитар, демократик, либераль;

Жамоавий ижодий ишни тайёрлаш методикаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Ўқувчи-талабалар билан биргаликда танлаб олиш режасини ҳамкорликда тузиш, режа асосида кичик ижодий гуруҳларга бўлиниш ва топшириқлар олиш, тадбирни тайёрлаш, тадбирни ўтказиш, ўтказилган тадбирни таҳлил қилиш, якун ясаш;

Жорий назорат одатда қайси машғулотларда амалга оширилади.=Амалий ва лаборатория машғулоти, семинар;

Қайси жавобда таълимий мақсадлар тўғри кўрсатилган=Дастурдаги ўқув материалини ўрганиш, маълум билимлар тизимини бериш, ўқув материалини қайта тузиш ва уни қўллашга ўргатиш ва бошқалар;

Қайси технологияларда ўқувчиларда ақлий фаолият усулларини шакллантиришга асосий эътибор қаратилади=Муаммоли таълим технологияларида;

.Катехизик суҳбат – бу=Таълимот асосларини савол-жавоб тарзидаги қисқача баёни.

Катехизик суҳбат мақсади=В ва С жавоблари тўғри.

Кичик гуруҳларда ўқитиш методининг ўзига хос хусусиятларин =Ўқитувчи янги мавзуни тушунтиради, сўнгра ўқувчиларнинг кичик гуруҳлардаги мустақил ишлари ташкил этади;

Қобилият нима= шахснинг муайян фаолият юзасидан лаёқати ва ўз ишини муваффақиятли бажаришдаги субъектив шарт-шароитини ифодаловчи индивидуал психик хусусиятдир;

Когнитив педагогик технология қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Атрофдаги олам тўғрисидаги билимлар даражасини кенгайтириш технологияси;

Командада ўқитиш методининг ўзига хос хусусиятларини топинг=Талабалар тенг сонли командаларга ажратилади, ўқув материали мустақил ўрганилади;

Коммуникатив қобилиятга хос хусусият=Бошқа одамларнинг психик ҳолатларини тушуниш ва уларга ҳамдардлик қобилиятидир;

Космополитизм – бу =Барча жавоблар тўғри.

Қуйидаги тушунчаларнинг соддадан- мураккабга томон тўғри =Усул → метод → методика → методология → технология;

Кундалик ҳаётимиздаги мақсадга йўналтирилган хусусий билиш фаолияти …. таълим турига киради=Информал;

Кўргазмалилик тамойилини амалга оширишда қандай методик талабларга риоя қилиниши керак=Жавобларнинг ҳаммаси тўғри;

Лаборатория машғулотларининг тавсифи келтирилган жавобни белгиланг=Талабалар мустақил равишда вазифаларни бажарадилар ёки эксперимент ўтказадилар;

Лаёқат нима=Одамнинг анатомик-физиологик хусусияти бўлиб, қобилиятларнинг ривожланиши учун дастлабки маълум шарт-шароитларни яратади;

Лойиҳалаш методи нимаЛойиҳалаш методи – дидактик мақсадга эришиш учун муаммоларни топиш, аниқлаш ва уларни ишлаб чиқиш (технологияларни) усулларидир;

Лойиҳалаш методи ўқитишнинг ташкиллаштирилган методи бўлиб талабалар режалаштириш жараёни ва амалий вазифалар бажаришлари орқали … . Нуқталар ўрнига қуйидаги мос сўзларни топинг=Лойиҳа кўринишидаги билимларини оладилар.

Лойиҳалаш технологиясининг функцияларининг кетма-кетлигини аниқланг.1. Таълим-тарбия бериш; 2.Шахсни ривожлантириш; 3.Ижодий фаолиятга йўллаш; 4.Коммуникатив; 5.Мантиқий фикрлашни ривожлантириш. 6. Ақ¬лий фаолият усулларини таркиб топтириш; 7.Ўз ўқув фаолиятини таҳлил қилиш; 8. Касбга йўллаш; 9. Мўлжални тўғри олишга ўргатиш; 10. Ҳамкорликда ишлашга ўргатиш.=10,9,1,2,3,4,5,6,7,8.

Лойиҳалаштириш методини қўллаш натижасида … . Қолдирилган нуқталар ўрнига мос сўзларни топинг?#Лойиҳа кўринишидаги билим олинади;

Масофадан ўқитиш қандай амалга оширилади=Коммуникацион технологиялар орқали;

Махсус семинарлар қандай хусусиятларни мужассамлантиради=Маъруза мавзуларига алоқадор бўлмайди ва бирор фаннинг дастури мазмунига кирмайди.

Машғулот мавзулари талабаларга мос ва тушунарли бўлиши учун қайси қоидаларга амал қилиш керак=Барча жавоблар тўғри;

Машғулот мақсади қандай йўналишларда белгиланади=йўналишда: таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи;

Машғулотнинг анъанавий методларини кўрсатинг=Оғзаки кўргазмали, оммавий, мантиқий, мустақил ишлаш, назорат методлари;

Маъруза, мустақил ишлар, маслаҳатлар, кўрсатма бериш, идрок этиш, кузатиш методлари ўқитиш ва ўрганиш методлари гуруҳининг қайси бирига тааллуқли? #Билим бериш, идрок этиш ва ўзлаштириш, эътиқодни шакллантиришни таъминловчи методлар гуруҳи;

Менежмент – бу =Барча жавоблар тўғри.

Мотив нима=Англанган ёки англанмаган иш ҳаракат бўлиб, бирон эҳтиёжнинг субъектив ифодасини билдиради;

Муаммоли дарснинг тузилиши ва элементлари.=Талабалар эгаллаган билимларини фаоллаштириш, янги билимларни ўзлаштириш, кўникма ва малакаларни шакллантириш;

Муаммоли дарснинг тузилиши элементлари – бу=Талабалар эгаллаган билимларини фаоллаштириши, янги билимларни ўзлаштириши, кўникма ва малакаларни шакллантириши;

Муаммоли машғулот босқичлари қайси жавобда тўғри кўрсатилган= 1,2,3,4,5,6;

.Муаммоли методлар гуруҳига кирувчи методларни топинг=Бирга жавоблар тўғри.

Муаммоли таълим методининг таърифи қайси жавобда келтирилган?#Илмий билиш жараёнининг объектив қарама-қаршиликларини аниқлаш ва уларни ҳал қилишга қаратилган, фикрлашга ўргатиш ва билимларни ижодий ўзлаштиришга қаратилган таълим методи;

Муаммоли таълим методининг таърифи қайси жавобда келтирилган=Илмий билиш жараёнининг объектив қарама-қаршиликларини очиш ва уларни ҳал қилишга қаратилган, фикрлашга ўргатиш ва билимларни ижодий ўзлаштиришга қаратилган таълим методи.

Муаммоли ўқитиш технологияси босқичларини белгиланг=Муаммоли вазият, муаммоли савол, муаммоли вазифа, муаммо ечими;

Мустақил ишларнинг турларини аниқланг=Намуналар бўйича мустақил ишлар, реконструктив-вариатив, эвристик, ижодий тадқиқот;

Намунавий дастурнинг таркибий қисмларининг кетма-кетлигини аниқланг… #1 2 3 4 5 6 10 7;

Намунавий ўқув дастури мазмунига қўйиладиган талаблар.#барча жавоблар тўғри.

Нерв тизимининг кучсиз, мувозанатсиз, суст типи қайси темпераментга мос келади=Меланхолик.

Оғзаки таълим методлари қайси жавобда кўрсатилган?#Ҳикоя, суҳбат, маъруза;

ОТинновацион сиёсатининг асосий тамойилларидан бири=Илмий ва таълимий жараёнларнинг бирлиги, жамият равнақига йўналтирилганлиги;

ОТМ.ташкил этиладиган ўқув машғулотларининг асосий турлари қайси жавобда тўлиқ кўрсатилган=1 2 4 5 7;

ОТМ таълим жараёнида фойдаланиладиган ва кенг тарқалган педагогик технологияларни белгиланг.#Муаммоли ўқитиш, табақалаштирилган ва индивидуал, дастурлаштирилган, компьютер ахборот технологияси, муаллифлик технологиялари;

Олий таълим учун тайёрланадиган дарсликка қўйиладиган асосий талабларни топинг.=Чуқур илмий услубий, юқори сифат ва миқдор кўрсаткичда бўлиши;

Олий таълим учун тайёрланадиган дарсликка қўйиладиган талабни топинг=Чуқур илмий услубий, юқори сифат ва миқдор кўрсаткичда бўлиши;

Олий таълим учун тайёрланадиган маърузалар тўпламига қўйиладиган талабларни топинг=Айрим мавзуларнинг мазмуни қисқача ёритилган, бирламчи билим олишга қаратилган, назарий ва амалий саволлар, таянч атама ва иборалардан иборат бўлиши;

Олий таълим учун тайёрланадиган методик қўлланмаларга қўйиладиган талабни топинг=Ҳар бир машғулотнинг мақсади, мазмуни, амалий машғулотлар, қисқача топшириқлар ва тавсиялар берилган бўлиши;

Олий таълим учун тайёрланадиган ўқув адабиётларининг турларини топинг=Барча жавоблар тўғри.

Олий таълим учун тайёрланадиган электрон дарсликка қўйиладиган талабларни топинг=Компьютер технологиясига асосланиши, мустақил таълим олишга йўналтирилган, илмий маълумотларнинг ҳар томонлама самарали ўзлаштиришга мўлжалланган бўлиши;

Олий ўқув юртидаги таълим сифатини назорат қилиш усуллари=Ички назорат, жорий, оралиқ, якуний, ташқи, давлат, жамоат, якуний давлат аттестацияси назоратлари;

Олий ўқув юртларида олиб бориладиган маънавий-маърифий ишларнинг шаклларини топинг.=Барча жавоблар тўғри.

Оралиқ назоратнинг вазифаларини топинг.= 2; 4;

Ота-оналарнинг ҳамда қонуний васийларнинг болалар олдидаги вазифалари қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Барча жавоблар тўғри;

Педагогик жараённинг вазифаси нималардан иборат=Билим бериш, тарбиялаш, ривожлантириш;

Педагогик жараённинг объекти=Талабалар гуруҳи ва алоҳида талаба;

Педагогик жараённинг субъектлари=Ўқитувчилар, тарбиячилар, педагогик коллектив;

Педагогик инновация=Бу янгилик киритишни англатиб, у педагогик тизимнинг ички ресурсларини ишга солган ҳолда самарали натижага олиб келувчи янгиликлар.

Педагогик қобилиятнинг асосий сифатларини белгиланг=Барчаси тўғри.

Педагогик мулоқот таърифи.=Педагогик мулоқот – бу ўқитувчининг ўқувчилар билан дарс ва дарсдан ташқари жараёнларда синфда ижобий руҳий иқлим яратиш;

Педагогик муносабатлар тизимини аниқланг=Бўлажак муносабатни моделлаштириш, муносабатда бўладиган гуруҳни олдиндан билиш, бевосита муносабат ўрнатиш, муносабатни бошқариш, муносабатни таҳлил этиш.

Педагогик назокатнинг меъёрига қайсилар киради=Ихтисослик соҳасидаги бурч, педагогик адолат, ихтисосликка доир виждон, иззат нафс, педагогик орият;

Педагогик таъсир кўрсатишнинг асосий усуллари=Талаб; рағбатлантириш ва жазолаш; жамоатчилик фикри;

Педагогик техниканинг таркибий қисмлари.=Ўқитувчининг ўз нутқини бошқара олиш қобилияти билан боғлиқ кўникмалар, саводли ва ифодали гапириши, билими ва фикрини тушунарли етказа олиши.

Педагогик фаолият деганда қандай жараён тушунилади=Ёш авлодни ҳаётга, меҳнатга тайёрлаш, таълим-тарбия бериш учун махсус тайёрланган одамларнинг меҳнат фаолияти.

Педагогик фаолият технологияси нима=Таълим, тарбия ва ривожлантириш технологияси.

Педагогик фаолиятда меҳнат малакаси деб нимага айтилади=Эгаллаган билимларини ўзининг ҳаётий ва амалий фаолиятида қўллай билиши;

Педагогик фаолиятини моҳирлик билан бошқариш – бу =Педагогик техникадир;

Педагогик фаолиятни самарали ташкил этиш учун зарур сифатлар қайси жавобда тўлароқ кўрсатилган=Билим, тушунтира олиш, кузатувчанлик, нутқ, ташкилотчилик, обрў орттира олиш, тўғри муомала қила олиш, келажакни кўра билиш, диққатни тақсимлай олиш;

Педагогика соҳасида қўлланиладиган илмий-тадқиқот методлари.#Кузатиш, таққослаш, аналогия, индукция, дедукция, анализ, синтез, абстракция, умумлаштириш;

Рейтинг баҳолари, курс ва диплом ишлари лойиҳалари, битирув малакавий ишлар, давлат аттестацияси натижаларини баҳолаш қайси методлар гуруҳига тааллуқли=Билимларни тадбиқ этиш ва мустаҳкамлаш, малака ва кўникмаларни ҳосил қилиш методлар гуруҳи;

Семинар машғулоти қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Талабаларнинг мавзудаги муҳим масалаларни чуқур ўрганиш юзасидан мустақил ишлашини, кейинчалик уларни жамоа бўлиб муҳокама қилишни ташкил этиш;

Семинар, амалий ва лаборатория машғулотларида, назорат ишларини бажаришда қайси методлар гуруҳидан фойдаланилади=Билимларни татбиқ этиш ва мустаҳкамлаш, малака ва кўникмаларни ҳосил қилиш методлари гуруҳи;

Сюжетли-ролли ўйинларнинг ўзига хос хусусияти.=Табиат ва табиий ҳодисалар ўртасидаги алоқадорликни бадиий усулда ёритиш;

Талабалар билан мулоқотда ширинсуханлик, хушмуомалалик, мулойимлик ўқитувчиларнинг қандай сифатлари ҳисобланади=Коммуникатив;

Талабаларнинг бўш вақтини мазмунли ташкил этиш шаклларини топинг. #Барча жавоблар тўғри;

Тарбия методлари қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Ижтимоий онгни шакллантирувчи, одатлантирувчи ва машқлантирувчи, рағбатлантирувчи ва жазоловчи;

Тарбия турлари=Ақлий тарбия, жисмоний, аҳлоқий, меҳнат, нафосат, экологик, этик, иқтисодий, ҳуқуқий;

Тарбиянинг турлари қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Илмий, ақлий, эстетик, экологик, меҳнат ва касбий тарбия;

Тарбиячи позициясига нималар киради=Жамоанинг шахсга таъсирини таъминлай билиш;

Таълим – тарбия жараёнини ташкил этиш усули ва олинажак натижа, педагогик бошқарувни ва таҳсил олувчиларнинг боғлиқлиги ўқитишнинг қайси қонуниятда мос келади=Таълим – тарбия жараёнининг таҳсил олувчилар фаолияти характерига боғлиқлиги қонунияти;

Таълим беришнинг асосий категориялари=Билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳолаш;

Таълим ва тарбия қайси ёндашув асосида тўлақонли амалга ошади?#Ўқувчини ижодий ёндашиши, дидактик малака, ташкилотчилик, конструктив техникалари орқали;

Таълим жараёнида ўқитувчининг педагогик маҳоратини намоён этувчи асосий ҳолатлар=Талабанинг назарий ҳамда амалий фаолиятда эришадиган ютуқлари ва ижобий натижалари;

Таълим мазмунини интеграциялашда интеграция қандай функцияни бажаради=методологик;

Таълим муассасаси битирувчисининг ўрганувчан ижтимоий ва касбий шароитларга муваффақиятли мослашув жараёни ва натижаси =адаптация;

Таълим назариясининг таркибий қисмларига нималар киради ?#Таълим жараёнининг моҳияти, таълим мазмуни, таълим тамойиллари, методлари, шакллари ва воситалари;

Таълим соҳасида маркетингнинг қандай тури кўпроқ қўлланилади=Ижтимоий;

Таълим технологияси қандай элементлар тўпламида иборат=Таълим берувчи, таълим олувчи, таълим мақсадлари ва натижалари, таълим мазмуни, таълим методлари, шакллари, воситалари ва баҳолаш;

Таълим технологияси турларини белгиланг=Муоммали, шахсга йуналтирилган, масофавий, модули;

Таълим хизматларини ташкил этиш борасидаги вазифаларни белгилайдиган олий таълим муассасаси хизмати.=Маркетинг хизмати;

Таълимда илм орқали билим олиш деганда нимани тушунасиз?#Таълим олувчининг илмий методларга асосланиб билим олиши;

Таълимда проекцион ускуналар ва слайдларни қўллаш қайси дидактик тамойилда ўз ифодасини топган=Кўргазмалилик.

Таълимда технологик ёндашувни асосий ютуғи=Дифференциал ва индивидуал ёндашувни таъминлайди.

Таълимдаги муаммо нима=Ҳозирча жавоби маълум бўлмаган, лекин ахборот манбаларида, ўқув материали ёки ўқитувчи орқали бажарилган машғулотларда мавжуд бўлган, билим олувчини билимига даъват этувчи таълим – тарбияга оид муҳим масала;

Таълимнинг ривожлантирувчи мақсадлари=Ўқувчи шахсини шакллантириш, илмий–назарий фикрлашни ривожлантириш, назарияни юқори даражада эгаллаш, илмий методларни эгаллаш.

Таълимнинг шахсга йўналтирилганлиги асосан қандай метод ва ёндашувлар билан боғлиқ=Таълимда ҳамкорликда таълим олиш, лойиҳалаш методи, дифференциал ва индивидуал ёндашувларни амалга ошириш билан боғлиқ;

Таълим-тарбия жараёнида ўқитувчи маҳоратини белгиловчи мақсадлар?#Таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи;

Тестни ишонарлилигини таъминловчи омил қайси жавобда кўрсатилган? #Тест саволига берилган жавоблар сонига;

Технологиялаштирилган таълимнинг асосий хусусиятини кўрсатинг=Технологиялаштирилган таълим жараёни ўқитувчи шахсига боғлиқ бўлмаган фақат ўқувчи(талаба)нинг шахсий эхтиёжлари ва талабларига асосланади.

Тизимга берилган характеристиканинг қайси бирини асосий деб ҳисоблайсиз=Элементлар ўртасидаги ўзаро боғлиқлик.

Тушуниш реал борлиқдаги =Объектив жараён ва фаолиятларни тўғри ва тўла инсон онгида ифодаланишидир;

Ўз педагогик лаёқати ва педагогик фаолиятини ўрганиш ва таҳлил қилиш ўқитувчи фаолиятида қандай ўзгаришларга олиб келади?#Касбий фаолиятида ижобий ўзгаришлар, касбдошлар томонидан тан олиниш, педагогик маҳоратни ортиши;

Ўзб.Респ. таълим соҳасидаги ислоҳотларнинг асосий мақсади, бу…=Инсонни ҳар томонлама ривожлантириш ва камол топиши;

Ўз-ўзини тарбиялаш метод ва усулларига қуйидагилар киради:… #Ўз-ўзини бошқариш, талаба шахсини тушуниш, ўз- ўзини назорат қилиш, ўз фаолиятига ўзи баҳо бериши, муомалада ўзини кўрсата олиш, ўз нутқини тўғри туза олиш ва бошқалар;

Ўқитиш жараёнида назоратнинг ривожлантирувчи функциясини топинг=Ўз-ўзини назорат қилиш ва баҳолаш;

Ўқитиш методикаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Хусусий дидактик ёки таълимнинг хусусий назариясини ўзида намоёнэтадиган педагогика фанининг тармоғидир;

Ўқитиш методларини танлаш нималарга боғлиқ=Ўқув материалларининг мантиқий йўналиши, мазмуни ва мустақил иш характерига;

Ўқитиш усули нима=Ўқитиш усули – ўқитиш методини амалга ошириш жараёнида ўқитувчи ва ўқувчининг ўзаро ҳамкорликда бажарадиган операция

Ўқитиш шакллари тўлиқ берилган жавобни топинг=Маъруза, семинар, амалий, лаборатория машғулотлари, мустақил таълим, амалиёт;

Ўқитувчиларнинг характери, индивидуал хусусиятига қараб тоифаларга ажратиб беринг=”Ташаббускор, ижодкор ўқитувчилар, ташаббуссиз, ўз фикрига эга бўлмаган ўқитувчилар, ҳамма ишга бефарқ қаровчи ўқитувчилар.

Ўқитувчининг инновацион фаолияти қайси масалаларни ечишга қаратилган? =Воқеликни ўзгартиришга, унинг муаммолари ва усулларини ечишни аниқлашга қаратилган;

Ўқитувчининг инновацион фаолиятини самарадорлигини оширишга тегишли бўлган ёндашувларни аниқланг=Акмеологик, креатив, рефлексив;

Ўқитувчининг коммуникатив қобилияти қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Талабага тўғри муомала қила олиш, уларга яқин бўлиш, улар билан педагогик самарали ҳамкорлик ўрната билиш қобилияти;

Ўқитувчининг талабалар билан ижодий фаолиятини тайёрлашдаги ташкилотчилиги нималарда намоён бўлади=Ўтказиладиган тадбирни талабалар билан биргаликда танлаб режасини тузиш, режа асосида гуруҳларга бўлиниш ва топшириқлар олиш, тадбирни тайёрлаш, тадбирни ўтказиш, ўтказилган тадбирни таҳлил қилиш;

Ўқитувчининг таълим жараёнини мақбуллаштириш қобилияти нималарда намоён бўлади=Кам куч сарфлаш эвазига ўқитувчи ва талабаларга таълим бериб, ўқитиш мақсадига эришишдир;

Ўқитувчининг таълимга анъанавий ёндашувида қандай хусусиятлар мавжуд=Ўқитувчи бошқарувчи, ўқув мақсадлар аниқ эмас, ўқитувчи билимларни монолог орқали етқазади, ўқувчи билимларни пассив қабул қилиш;

Ўқув қўлланмасига хос хусусиятларни топинг=Барча жавоблар тўғри;

Ўқув қўлланмасининг дарсликдан фарқ қилувчи жиҳатини топинг.#Муайян мавзуларни дарсликка нисбатан кенгроқ ёритади;

Ўқув материалини танлашда қайси принципга риоя қилинади=Ўқув материалини соддадан-мураккабга томон ривожлантириб бориш;

Ўқув машғулоти жараёнида ўқитувчининг суҳбати таълимнинг қайси методига киритилади=Оғзаки;

Ўқув машғулотларини ташкил қилишнинг либерал шакл бу=Ўқитувчи ташаббускор бўлмайди ва ҳис туйғулар, эҳтиёжлар инобатга олинмайди;

Фикр алмашиш билан боғлиқ бўлган методлар=Ишонтириш; таъсир қилиш; тақлид қилиш;

.Ҳамкорликда таълим олиш технологиясидаги асосий ғоя турли ўқув ҳолатларда … шароит яратишдан иборат. Қолдирилган нуқталар ўрнига мос жумлани қўйинг=Ўқувчи (талаба) ларнинг хамкорликдаги фаол ўқув фаолияти учун.

Характер нима=Шахснинг олий нерв фаолияти билан боғлиқ ҳолда унинг ҳаёти мобайнида шаклланиб, ўз-ўзига ва бошқа кишиларга, теварак атрофдаги оламга бўлган муносабатларида ифодаланган индивидуал хусусиятлари;

Ходимларни баҳолаш, аттестация қилиш усули – бу=Ассессмент;

.Шароитга тез мослашиб, бир фаолиятдан иккинчи фаолиятга тез кўча оладиган темперамент типи қайси қаторда тўғри берилган=Сангвиник.

Шахсга йўналтирилган таълимнинг асосий тамойилини кўрсатинг=Таълим марказига ўқувчи (талаба) қўйилади;

Шахсга таъсир этиш орқали тарбиялаш метод ва усуллари.#Ўз-ўзига кўрсатма бериш, ўз-ўзини назорат қилиш, ўз-ўзига ҳисобот бериш, ўз-ўзини ишонтириш, ўз-ўзига буйруқ бериш, ўз-ўзини мажбур этиш.

Шахсга таъсир этиш орқали тарбиялаш методлари ва усулларига қуйидагилар киради=Ўз-ўзига кўрсатма бериш, ўз-ўзини назорат қилиш, ўз-ўзига ҳисобот бериш, ўз- ўзини ишонтириш, ўз-ўзига буйруқ бериш, ўз-ўзини мажбур этиш;

Шахснинг баркамоллигини таъминловчи манбаларни топинг.#Халқимизнинг маънавият, ахлоқ-одоб ва маърифат билан боғлиқ қадриятлари;

Шахснинг баркамоллигини таъминловчи манбаларни топингХалқимизнинг маънавият, ахлоқ-одоб ва маърифат билан боғлиқ қадриятлари;

Шахснинг билимлар тизимига, дунёқарашига, хулқ-атворига, хатти-ҳаракатига таъсир эта олиш ва уни қисман ўзгартириш … дейилади.=Ишонтириш.

Шахснинг маънавий шаклланишига таъсир кўрсатувчи асосий омиллар қайси қаторда тўғри кўрсатилган=Ижтимоий муҳит, этник хусусиятлар, жинсий хусусиятлар;

Эвристик суҳбат мақсади=Моҳирлик билан қўйилган саволлар ёрдамида янги билимларни жадал ўзлаштирилишини таъминлаш;

Эвристика – бу олдиндан ўрганилган алгоритмларни таҳлил қилиш ва уларга содда ўзгартиришлар киритиш асосида янги алгоритмлар тузиш малакаси;

Экстравертларга қандай ҳислатли инсонлар киради=Фаоллик, таъсирларга мойиллик;

Эмпирик педагогик технология қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Сезги аъзолари орқали билим олиш технологияси;

Аралаш турдаги объектлар.=Эгротехник тизимлар, ижтимоий тизимлар, ижтимоий-иктисодий тизимлар

Детерминистик тизимлар.=Аниқ топиладиган кўрсаткичларга эга бўлади.

Детерминистик тизимга мисоллар. =регуляторли музлатгич; система цехда дастгоҳларнинг жойлаштирилиш тизими, автобус маршрутлари тизими; факультет дарслари жадвали, ЭҲМ, телевизор; йиғув автоконвейери.

Тизимни мураккаблиги бўйича синфланиши… =Таркиби, яшовчанлиги, ташкилий тузилиши, структураси , даражаси, вазифаси бўйича синфланади

Тизимларга мисоллар қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Алоҳида қисм ва деталлардан тузилган техник қурилма, хужайралар мажмуасидан ташкил топган тирик организм, одамлар жамоаси, ишлаб чикариш корхонаси, давлат ва шу кабилар

Қисм тизимлари (тизим ости) нима деб аталади =Тизимнинг ўзаро боғланган бир қатор элементларидан тузилган қисмига

Мавхум тизимлар=инсон тафаккурининг махсулидир, улар билим, назария ва гипотезалардир

Мураккаб тизим=Бир бири билан чамбарчас боғланган ҳолда умумий мақсад учун хизмат қилувчи алоҳида тизим остилари комплексидир.

Моддий (ашёвий) объектлар мажмуасидир… =Булар ноорганик, органик, аралаш турдаги объектлардир.

Сунъий тизим деб.=Инсон иштирокида ташкил этилган тизимга айтилади.

Тизимнинг горизонтал элементлар орасидаги ички богланиш қандай таърифланади=1 хил даражадаги элементлар орасидаги богланиш

Тизимларни турли мезонлар буйича синфлаштириш мумкин булар қайсилар =Барча тизимлар моддий ва мавҳум (абстракт) тизимларга бўлинади

Моддий (ашёвий) объектлар мажмуасидир… *Булар ноорганик, органик, аралаш турдаги объектлардир.

Оддий тизимларга… *Оддий структурага эга ва осон математик тавсифланадиган тизимлардир.

Тизим элементлари деб нимага айтилад= Тизимни ўзаро боғланган ва бир-бири билан таъсирлашувчи элементлар мажмуи

Тизим элементларига мисоллар келтиринг. =Элементларининг табиати билан боғлиқ равишда физик, механиқ, химик, биологик, иқтисодий, кибернетик ва бошқалар

Тизимнинг горизонтал элементлар орасидаги ички богланиш қандай таърифланади=1 хил даражадаги элементлар орасидаги богланиш

Тизимни ифодалашда қўлланиладиган математик моделнинг берилишига қараб уларни қандай синфларга ажратамиз= Чизиқли ва чизиқсиз

Тизим қандай таснифланишини мумкин. =Сунъий Табиий тизимга бўлинади

Табиий тизим деб…=Табиатан мавжуд бўлган тизимларга айтилади.

Тизимларни турли мезонлар буйича синфлаштириш мумкин булар қайсилар =Барча тизимлар моддий ва мавҳум (абстракт) тизимларга бўлинади

Тизимларни қандай тизимларга ажратиш мумкин=Детерминистик ва эҳтимолий тизимларга

Элементлар орасидаги ички богланишлар қандай булиши мумкин= горизонтал, вертикал.

Эҳтимолий тизимлар…=Корхона маҳсулотини статистик назорат этиш, материал-техник таъминоти тизими, аэропорт атрофида самолётлар ҳаракатини бошқарувчи тизим, энергетик тизим бошқаруви.

Тизимни ифодалашда қўлланиладиган математик моделнинг берилишига қараб уларни қандай синфларга ажратамиз? =Чизиқли ва чизиқсиз

Тизим қандай таснифланишини мумкин. =Сунъий Табиий тизимга бўлинади

Табиий тизим деб.=Табиатан мавжуд бўлган тизимларга айтилади.

Иерархия тамойили бу..= мураккаб кўсатҳли тизимлардаги тузилмавий муносабатлар туридир, характерланувчиларнинг тартибланганлиги, вертикал бўйича алоҳида сатҳллларнинг орасидаги ўзаро таъсирини ташкиллаштирилганлиги

Ривожланиш тамойили бу.=миқдорий ва комплекс характеристикаларни олишга йўналтирилган.

Тизимлилик тамойили бу.=функция элементларини ўзаро алоқаси жамланмасини тақдим қилади, кутилаётган натижага эришишни кам муддат ичида, кам меҳнат билан молиявий ва иқтисодий сарф ҳаражатни, атроф муҳитга кам миқдорда зарар келтиришини таъминлайди, комплексли обект каби янги техникага яқинлашишни кўзлайди.

Интеграция тамойили бу=интегратив хусусиятларни ва қонуниятларни тадқиқ қилишга

Тизимни структураси бу.=тизимни алохида элементлардан тузилган, шу элемент орасида функцияларнитаксимланиши билан ифодаланиладиган улар орасида узаро богликлиги бутунлигини таркибий кисмлардан ташкил топиш усуллари хакидаги конундир.

Неча хил синфдаги структуралар фаркланади=иерархик, ноерархик ва аралаш иерархия

Аралаш структуралар бу…=мерархик ва монерархик структураларни турли комбинацияларидир.

Декомпозиция бу..=Тизимнинг алоҳида бўлакларга тарқалиши

Агрегирлаш бу… тизимнинг алоҳида бўлаклардан яратилиши

Агрегирлашга мисол.тизимнинг пасдан тепага бўлган йўналиши бўйича таҳлил қилади, осондан қийнга, бўлакдан бутунга

Генетик таҳлилда нима ўрганилади= =Тарихни таҳлил қилиш, вазият сабабларини, ҳозирги тендентсияларни, башорат қилишни имконини беради.

Декомпозицияга мисол=тизимнинг тепадан пастга йўналиши бўйича таҳлил қилади, қийндан осонга, бутундан бўлакга

Ўрганилаетган тизимнинг математик моделини тузиш қайси босқичида амалга оширилади=3 босқичда

Функционал ва таркибий таҳлил нимани англатади=Элементларнинг алгоритмларни

Тизим моделининг асосий хусусиятлари нималардан иборат=Мақсадга йўналтириганлик, якунийлиги, соддалаштирилганлик, тахминийлиги, адекватлиги, кўргазмалилиги, рухсат берилганлилиги ва технологияга оидлиги каби хусусиятлар.

Юқорида келтирилган матн билан боғлиқ вазифалар. Матннинг қайси қаторларида муаллиф АҚШ аҳолисининг тўртдан уч қисми MSAларда яшашини ёзади? #Lines 8-10

“3х4” методининг таърифини белгиланг=ўқувчи-талабаларнинг эркин фикрлаши, кенг доирада турли ғояларни бера олиши, таълим жараёнида якка, кичик гуруҳ ҳолда таҳлил этиб, хулоса чиқара олиши, таъриф бера олишига қаратилган

“Блитс-ўйин” методи қандай метод=ҳаракатлар кетма кетлигини тўғри ташкил этишга, мантиқий фикрлашга, ўрганаётган предмети асосида кўп, хилма хил фикрлардан, маълумотлардан кераклигини танлаб олишни ўргатишга қаратилган

“Бошқарув” техникасига қайси жавобда тўғри таъриф келтирилган=ўқитувчиларни аудиторияни бошқаришдаги усуллари ҳамда ўқувчи-талабаларни иш жараёнида бошқариш усуллари билан таништирувчи ва шунга ўргатишга қаратилган

“Бумеранг” техникасига қайси жавобда тўғри таъриф келтирилган=ўқувчи-талабаларни дарс жараёнида, дарсдан ташқарида турли адабиётлар, матнлар билан ишлаш, ўрганилган материални ёдда сақлаб қолиш, сўзлаб бера олиш, фикрни эркин ҳолда баён эта олиш ҳамда бир дарс давомида барча ўқувчи-талабаларни баҳолай олишга қаратилган

“Case-study” технологиясининг асосий мақсади нималардан иборат-турли вазиятли, шу жумладан, педагогик вазиятли масалаларни ҳал қилиш мобайнида ўқувчиларнинг консептуал схема ва моделларидан амалий фойдаланиш малакаларини, шунингдек, муаммоларни гуруҳий таҳлилқилиш ва қарор қабул қилиш кўникмаларини ишлаб чиқариш орқали билимларини мустаҳкамлашдан иборатдир.

“Case-study” услубидан илк марта қачон ва қаэрда фойдаланилган=1870 йили Гарвард университетининг ҳуқуқ мактаби ўқув жараёнида

“Иэрархия” техникасига қайси жавобда тўғри таъриф келтирилган=оддийдан муракккабга, мураккабдан оддийга ўтиш усулларини қўллаш орқали уларни мантиқий, танқидий, ижодий фикрлашга ўргатишга қаратилган

“Интеръвю”техникаси қандай техника=ўқувчи-талабаларга савол бериш, эшита олиш, тўғри жавоб бериш, саволни тўғри тузишни ўргатишга қаратилган

“Кластер” сўзининг маъноси қайси жавобда тўғри ифодаланган?*боғлам

“Мулоқот” техникасига қайси жавобда тўғри таъриф келтирилган=ўқитувчиларни аудитория диққатини ўзига жалб этиш, дарс жараёнида ҳамкорликда фаолият кўрсатишга, уни ташкил этишни ўргатишга қаратилган

“Ўқув вазифа», “таълим технологияси” тушунчалари нимани ўз ичига олади=Ўқув вазифаси – таълим-тарбиянинг мақсади ва мазмунини. Таълим технологияси – ўқув жараёни: ўқитувчи ёки таълимнинг техник воситалари; шакл-усулларини

“Тармоқлар” методига тўғри таърифни топинг=ўқувчи-талабани мантиқий фикрлаш, умумий фикр доирасини кенгайтириш, мустақил равишда адабиётлардан фойдаланишни ўргатишга қаратилган

“Технология ” тушунчасига таъриф қайси жавобда тўғри берилган=Технология – тайёр маҳсулот олиш учун ишлаб чиқариш жараёнларида қўлланиладиган усул ва методлар мажмуи

“Технология” тушунчасининг таърифи=технология — тайёр маҳсулот олиш учун ишлаб чиқариш жараёнларида қўлланиладиган усул ва методлар мажмуаси

”Технология” сўзининг луғавий маъноси қайси жавобда тўғри кўрсатилган=Техне – маҳорат, санъат, логос – тушунча, таълимот

Амалли ўйинларнинг мазмуни нимадан иборат=тегишли иш жараёни, уларни бажариш шарт-шароитларини моделлаштирадилар

Америка олимлари томонидан ишлаб чиқилган ҳамкорликда ўқитиш қандай ғояга асосланади=ўқувчиларни фан асослари билан таништириш, уларни билим, кўникма ва малакалар билан қуроллантириш назарда тутилади

Анъанавий педагогикадаги методик ишланмалардан педагогик технология усулидаги ишланмаларнинг фарқи нимада= *Ўқувчини ўқув-билиш фаолиятини шакллари ва мазмунини тасвирлайдиган таълим жараёни лойиҳасини ишлаб чиқишда

Анъанавий ёндашувга қайси жавобда тўғри таъриф берилган=ўқитувчи маълум ахборотни гапириб беради,тушунтиради талаба эса бу билимларни хотирасида сақлайди

Баҳолаш, индивидуал коэффисент маъноси нимани англатади=Рейтинг деган маънони англатади

Билимлилик маданияти нима=педагогик билимларни турли туманлиги ва педагог томонидан бу билимларни эгалланиши

Дарслик нима=педагогик тизимнинг ахборотли модели

Дидактик ўйин технологияси қандай турларга бўлинади=сюжетли-ролли, ижодий ўйинлар, конференциялар, ишбилармон ўйинлар, ўйин-машқлар

Дифференциасиянинг мазмунига кўра турларини тўғри белгиланг=ёш хусусиятларига қараб, қизиқишларига қараб, шахсий-психологик хусусиятларига қараб, жисмоний хусусиятларига қараб

Дифференциасиянинг ташкил этилишига кўра турларини тўғри белгиланг=регионал-мактаб, мактабаро, яъни чуқурлаштирилган синфлар, синфлараро, яъни факультативлар, синф ичидаги

Дифференциянинг қандай турлари бор=ички ва ташқи

Фан буйича тест топшириқлари сони кўпайиши билан педагогик ўлчаш (бахолаш. аниқлаш) қандай ўзгаради? *Ортади

Фаолият деб нимага айтилади?*Инсонинг эҳтиёжлари ва қизиқишларини қондиришга қаратилган ҳатти-ҳаракатлари йиғиндисига айтилади

Фаолиятнинг эвристик даражалари қайсилар=Ностандарт вазиятлардаги маҳсулдор ҳаракат

Ҳамкорликда ўқитиш технологиясига қачон асос солинган.=1970 йилларнинг охирлари 1980 йилларнинг бошларида

Ҳозирги даврда анъанавий методлардан қайсилари инобатга олинади=амалий, кўргазмали, ифодали, китоб билан ишлаш, видео методлар

Илюстрация материалларига нималар киради=маданий мерос, хариталар,халқ амалий санаъти намуналари,миллий кийимлар

Интерактив методлар деганда нимани тушунасиз?*жамоа бўлиб, биргалашиб суҳбатлашиш, фикрлаш, мулоҳаза юритишни

Интерфаол методларда “Ақлий хужум методи”дан фойдаланиш қандай самара беради=ижодий тафаккурни ривожлантиради

Интерфаол методлардан мулоқот техникаси нима=ўқитувчиларни аудитория диққатини ўзига жалб этиш, дарс жараёнида ҳамкорликда фаолият кўрсатишга ўргатиш

Ишбилармонлик театри ўйинларнинг мазмуни нимадан иборат=қандайдир бир вазият ва бу вазиятдаги одамни хатти-ҳаракати ишлаб чиқилади

Исроил ва Европа олимлари ишлаб чиққан ҳамкорликда ўқитиш методининг мазмунида нима ётади=дарсларда мунозарали ўқув баҳсини ташкил қилиш орқали фаолиятни лойиҳалаш ётади

Жадаллаштириш технологиясининг мақсади=билим, малака ва кўникмаларни шакллантириш, ўқитишни тезлаштириш ҳар қандай индивидуал хусусиятларга эга бўлган барча болаларни ўқитиш

Кадрлар тайёрлаш Миллий дастурини рўёбга чиқариш босқичлари қайси жавобда тўғри берилган=1997-2001, 2001-2005, 2005 ва ундан кейинги йиллар

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари тўғри берилган қаторни белгиланг=Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чикариш

Кейс — бу =бирор ташкилотдаги қандайдир аниқ реал вазиятнинг ёзма тавсифидир

Кейсларни синфларга ажратишда нималар эътиборга олинади=кейслар мақсад ва ўқитиш жараёнининг вазифалари, тузилиши, ифодалаш шакли, ўлчами, мураккаблик даражаси, фанлар, компания турлари, ҳудудлар ва бошқа томонлари бўйича

Кимларга педагогик фаолият билан шуғулланишга юл қўйилмайди=Педагогик фаолият билан шуғулланиш суд хукмига асосан ман этилган шахсларга

Маълум бир ўқув вазифаси бўйича талаба ўрганишининг айни натижаси деб қандай мақсадга айтилади=Ойдинлаштирилган мақсадга

Маълум мақсад асосида таълим субъекти ва объектининг таълим воситалари ёрдамида ўзаро таъсирнинг амалга ошиши қайси таълим мақсади ҳисобланади=масофавий таълим мақсади

Масофавий таълим мақсади нима=маълум мақсад асосида таълим субъекти ва объектининг таълим воситалари ёрдамидаги ўзаро таъсири амалга ошади

Масофавий таълимнинг таркибий қисмлари қайсилар=ўқитувчи, ўқувчи ва коммуникасия

Метод нима=таълимда мақсадга эришиши, масалаларини ҳал қилиш йуллари, усулари

Миллий дастурнинг педагогик технологияларни жорий қилишга доир кўрсатмаси қайси жавобда келтирилган= Илғор педагогик технологиялар билан таъминланади (тўлиқ таъминланади

Миллий дастурнинг педагогик технологияларни жорий қилишга доир кўрсатмали қайси жавобда тўғри келтирилган=педагогик технологияларга ўтиш

Модуль даражаси деб нимага айтилади=педагогик технологияни тасвирлаш кўламига мувофиқ равишда танланган бирламчи модулларнинг ўз таркибида аслида қанча модулларга эга эканлиги кўрсаткичи

Модуль элементлари қайсилар?*тарихий, муаммоли, тизимли, назарий, тажрибавий, умумлаштириш, қўлланиш, хатоликлар, уланиш, чуқурлаштириш, тест-синов

Модуль нима=Модуль лотинча «модульус» сўзидан олинган бўлиб меъёр, ўлчов маъносини англатади.

Модуль тўплами деб нимага айтилади=педагогик технологияни унинг бирор даражасидан бошлаб тасвирлаш мақсади асосида битта модуль сифатида ҳисобланган бир нечта модуллар йиғиндиси

Модуллаштириш деб нимага айтилади=педагогик технология материалларини модулларга ажратиш жараёни

Модулли ўқитиш технологиясининг тамойиллари қайсилар=фаолиятлилик, тенглик ва тенгҳуқуқлилик, тизимли квантлаш, мотивасия, модуллик тамойили, муаммолик, когнитив визуаллик, хатоликларга таяниш, ўқув вақтини тежаш тамойили

Модулли таълим дастлаб қайси мамлакат ўқув юртларида ва малака ошириш тизимида қўлланилади=АҚШ, Олмония, Англия

Мотив тушунчасига қайси жавобда тўғри таъриф берилган=мотив-маълум эҳтиёжларини қондириш учун асос бўладиган кишининг ички фаолият мазмуни

Муаммоли ўқитиш технологиясига ким асос солган=Дж.Дюн

Муаммоли таълим қандай даражаларга бўлинади=стихияли муаммоли даража, ўқитувчи актив-ўқувчилар пассив даража, ўқитувчи ва ўқувчилар ҳамкорликда, ўқувчилар актив

Муаммоли вазиятларни вужудга келтиришнинг қандай турлари мавжуд=кутилмаган – ҳайратлантирувчи вазият, низо вазияти, фараз вазияти, инкор вазияти, номуттаносиблик вазияти, танлаш вазияти, эксперимент вазияти

Муаммоли вазиятнинг белгилари қайсилар=Талабага нотаниш фактнинг мавжудлиги; вазифаларни бажариш учун талабаларга бериладиган кўрсатмалар; юзага келган машаққатни ҳал қилишда шахсий манфаатдорлик

Мунозара нима=матбуотда, суҳбатда бирор баҳсли масалани муҳокама қилиш, баҳс. муайян муаммо бўйича фикр алмашишга асосланган таълим методи

Нечанчи йилда Англияда педагогик технология Миллий Кенгаши (Натионал cоунcэл фор эдуcатионал Технологий) ташкил этилди.=1976-йил

Ностандарт вазиятлардаги маҳсулдор ҳаракат нимани англатади=Фаолиятнинг эвристик даражасини

Ўқув кўргазмали воситаларга нималар киради=кинофильмлар,чизмалар,жадвал,доска- блокнот ва бошқалар

Ўқитишни жадаллаштириш технологиясини ким ишлаб чиқди ва ҳаётга жорий қилди=В.Ф.Шаталов

Ўқитувчи маҳорати нимада ўз аксини топади=Дарсни аниқ режалаштиришда

Ўқитувчи, ўқувчи ва коммуникасия қандай таълимнинг таркибий қисмлари=масофавий таълимнинг

Ўқитувчиларни аудитория диққатини ўзига жалб этиш, дарс жараёнида ҳамкорликда фаолият кўрсатишга ўргатиш қайси интерфаол усул ёрдамида амалга, оширилади?*мулоқот техникаси орқали

Ўқитувчининг иновацион фаолияти ўз ичига нималарни олади? *янгиликни таҳлил қилиш ва унга баҳо беришни.

Уқув-тарбиявий воситаларга нималар киради=иллюстрация материал-лари, халқ амалий санаъти

Ойдинлаштириладиган ўқув мақсадини белгиланг=Маълум бир ўқув вазифаси бўйича талаба ўрганишининг айни натижаси

Ўзб. олий мактабларининг асосий вазифаси нимадан иборат=чуқур фундаментал билимга ва амалий тайёргарликка эга бўлган кенг ёъналишли мутахассисларни шакллантиришдир

Ўзлаштириш усулини қандай аниқлаш мумкин=тестлар ёрдамида.

Ўз-ўзини баҳолаш нима=Шахснинг ўз психологик сифатлари, хулқи, ютуқлари ва мувафаққиятсизликлари, қадр ва қиммати, камчиликларини баҳолай олиши

Педагогик мулоқот нима.=таълим олувчиларнинг мақсадлари ҳамда уларнинг биргаликдаги фаолиятлари мазмунидан келиб чиқадиган ўзаро алоқаларни ўрнатиш ва ривожлантириш

Педагогик психология — таълим жараёнида қандай имкониятлар беради=таълим жараёнида билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш жараёнининг психологик қонуниятлари ва тамойилларини ҳисобга олишга имконият беради

Педагогик техналогиялар фалсафий жихатдан қандай гурухларга бўлинади=материаллистик, идеалистик , диний , илмий

Педагогик техналогиялар талимни ташкил этишда ёндошув жиҳатдан қандай гурухларга бўлинади=биоген, психоген, социоген

Педагогик технология асосида таълим мақсадининг аниқ ифодаланиши нимада намоён бўлади=Ўқувчи билимни қанчалик ўзлаштирганидан хабардорлик. Талабанинг харакатлари (фаолияти)га асосланиб ўқитиш

Педагогик технология фанини ўқитишнинг мақсади=Бўлажак мутахассисликларни мавжуд педагогик қонуниятлар ва аниқ шарт-шароитга асосан таълим-тарбия жараёнини лойихалаш самарали метод ва воситаларни танлашга ўргатишдан иборат

Педагогик технология курсининг вазифаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган =Ўзб. кадрлар таёрлашнинг миллий дастурини амалга ошириш тажрибалари ҳақида назарий билимларини бериш, педагогик жараённи лойиҳалаш, педагогик диагностика қобилиятини ўстириш

Педагогик технология тушунчасига ЮНЕСКОнинг таърифи=Педагогик технология- бу, таълим шаклларини қулайлаштириш мақсадида техник воситалар, инсон салоҳияти ҳамда уларнинг ўзаро таъсирини инбатга олиб, ўқитиш ва билим ўзлаштиришнинг барча жараёнларини белгилаш, яратиш ва қўллашнинг тизимли методидир

Педагогик технология усулининг илмий-методик асослари қайсилар=Педагогик тизим назарияси, тизимли, технологик ёндашув.

Педагогик технологиялар шахсан психик хусусиятларини ривожлантириш жиҳатидан қандай гурухларга бўлинади=ахборот техналогиялари, операцион техналогиялар, эвристик технологиялар, эстетик-ахлоқий технаогиялар, бошқарувчилик хусиятини ривожлантирувчи технологиялар, суггестив техналогиялар

Педагогик технологияларни турларини тўғри белгиланг=умумий, хусусий, методик, универсал модулли кичик технологиялар

Педагогик технологиянинг лойихачиси ва уни амалиётга жорий этувчи ким=Педагог

Педагогик технологиянинг моҳияти нимада =Таълим-тарбия жараёнини олдиндан лойихалаш ва сўнгра синфда, аудоторияда ўқувчилар билан бирга лойиҳани қайта ишлаб чиқишда

Педагогик технологиянинг предмети нима =Таълим-тарбия жараёнини оптималлаштириш

Педагогик технологиянинг қонунияти, принциплари қайси жавобда тўғри изоҳланган.=таълим — тарбиянинг бирлиги, яхлитлиги, таълим шаклларини оптималлаштириш, талаба ва ўқитувчи фаолиятини оқилона уюштириш

Педагогик технолоиянинг қонунияти, принциплари=Таълим-тарбиянинг бирлиги, яхлитлиги. Таълим шаклларини оптималлаштириш (қулайлаштириш). Талаба ва ўқитувчи фаолиятини оқилона уюштириш

Педагогик тизим элементлари қайси жавобда тўғри берилган=Ўқувчи таълим – тарбия мақсадлари,таълим – тарбия мазмуни дидактик жараёнлар ташкилий шакллар педагогик ёки ўқитишнинг техник воситалари

Педагогик тизим нима=Индивидни шахс, мутахассис сифатида шакллантирувчи ҳаракатдаги ижтимоий-педагогик ҳодиса (тузилма)

Педагогик тизими нима=таълим-тарбия тизими

Педагогик тизимнинг компонент (қисм) лари=Педагогик тизим олтита қисмдан тузилади. Ўқувчи; таълим-тарбиянинг мақсади; мазмуни. дидактик (ўқув) жараён; ўқитувчи ёки таълимнинг техник воситалари; шакл ва усуллари

Педагогнинг коммуникатив маданияти нима=педагогнинг кишилар билан қисқа муддатда мулоқот ўрната олиши, улар билан мулоқот ўрнатишга бўлган домий интилиши

Принцип сўзи қандай маънони англатади=Принцип — лотинча асос,бошланиш

Қайси жавобда “инновация” сўзига тўғри таъриф берилган=инновасия — инглизча-инноватион. янгилик киритиш, янгиликдир

Рейтинг нима=Инглизча сўз бўлиб, баҳолаш, индивидуал коэффицент маъносини англатади

Ритуал сўзининг маъноси қайси жавобда аниқ берилган=Лотинча — маросим. Хулк атворнинг тарихий шакли,ўзаро муносабатларини қадр қимматини англатувчи, бир маромга келтирган харакатлар тизими

Ролли ўйинларнинг мазмуни нимадан иборат=маълум бир шахснинг вазифа ва мажбуриятларини бажаришдаги руҳий ҳолатлари, хатти-ҳаракати ишланади, роллар мажбурий мазмуни билан тақсимланади

Синквейн сўзининг луғавий маъноси қайси жавобда тўғри ифодаланган=беш қадам

Таълим берувчи учун мўлжалланган таълим воситаларини кўрсатинг.=ўқув услубий қўлланмалар, услубий тавсиялар,услубий ишланмалар,ўқув дастурлари,дарс режаси,маъруза матни

Таълим олувчи учун мўлжалланган таълим воситаларини кўрсатинг.=дарслик ,ўқув қўлланма, жадваллар, тарқатма материаллар, топшириқ варақалари

Таълим воситаларининг вазифаси нималардан иборат=таълим берувчига, талим олувчига ва дарсни ўтказишга хизмат қилади

Тадқиқий ижодий ёндашув таълим жараёнида қандай аҳамиятга эга =Таълимнинг мақсади талабага бирор муаммони эчиш қобилиятини ўстириш, янги билимни мустақил ўзлаштириш, ҳаракатнинг янги усулларини топиш, шахсан ташаббус кўрсатишни

Таксономия атамасининг маъноси нима=Таксономия юнонча тахис таркиб буйича жойлашув ва номос – қонун обеъктларини ўзаро алоқадорлик асосида таснифлаш ва тизимлантириш

Талим тизимида муносабатларнинг шаклланиш жиҳатидан педагогик технологиялар қандай гурухларга бўлинади=авторитар, дидактик марказлашган , шахсга юналтирилган

Таълим-тарбия жараёнини оптимал лойихалаш, моделлаштириш тизими ва механизми ниманинг предмети ҳисобланади= Пед. технологиянинг

Тақлид ўйинларнинг мазмуни нимадан иборат=бўлим, цех, корхона, ташкилотнинг фаолиятига тақлид қилинади

Тест нима=Стандарт шаклдаги топшириқлар бўлиб, ақлий тараққиёт, қобилият, билим ва малакани аниқлаш мақсадида ўтказиладиган синовдир

Тест вазифасининг сифати билан ўқув жараёни сифати орасидаги алоқа боғланиш қандай=Юқори даражада боғлиқ

Технологиялаштириш нима=Бу объектив жараён бўлиб, таълим эволюсиясининг янги вазифаларини сифатли ҳал қилиш учун тайёргарлик даври

Узлуксиз таълим тизими ва турлари қайсилар=Мактабгача таълим, умумий ўрта таълим, ўрта махсус ва касб-хунар таълими, олий таълим, олий ўқув юртидан кейинги таълим, кадрларни малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш, мактабдан ташқари таълим

Узлуксиз таълимни фаолият кўрсатиш принципларини аниқланг=Таълимни устуворлиги, таълимнинг демократлашуви , нсонпарварлашуви, ижтимоийлашуви, миллий ёъналтирилганлиги, Таълим ва тарбиянинг узвий боғлиқлиги, иқтидорли ёшларни аниқлаш

Хулқ атворнинг тарихий шакли, ўзаро муносабатларни қадр-қимматини англашувчи бир маромга келтирувчи ҳаракатлар тизими деб нимага айтилади=Ритуал

Адабиётлар, манбаълар билан ишлаш=Тадқиқот мавзуси белгилангандан сўнг мавзуга оид адабиётлар, манбъалар билан ишлаш.

Амалий вазифаларни ҳал этишда тизимли таҳлил босқичлари = муаммони танлаш, вазифа қўйиш, мақсад ва вазифалар иераархиясини аниқлаш, масалани ечиш йулини танлаш, моделаштириш, тактик вазиятни баҳолаш, натижаларни татбиқ қилиш

Аналогия = икки бир–бирига ўхшайдиган объектлардаги бир хилликлар, уларнинг шакллари ва улар ўртасидаги мантиқий алоқадорлик

Ахб. Комм. Техн. таълим жараёнида қўллаш неча хил кўринишда амалга ошириш мумкин? =Беш хил кўринишда
Ахборотни шифирлаш учун ва кайта очиш учун бир хил калитлар ишлатиладиган криптографик шифрлаш алгоритмлари кандай номланади= хамма жавоб тўғри

Белгиланган мақсадга эришиш йўлида ахборотни узатиш, қайта ишлаш ва сақлаш учун қўлланиладиган усуллар, воситалар ва шахсларнинг ўзоро боғланган мажмуаси нима деб аталади = Ахборот технологияси

Берилганлар орасидан машғулотнинг фикрлаш босқичида қўлланиладиган методларни танланг= ўқитиш бўйича қўлланма, ўн минутлик эссе

Билимлар базасига тўпланган ахборотлар ёрдамида хар қандай фойдаланувчи ёки мутахассисга қарор қабул қилиш учун фикр ёки маслахат (консультация) беришга хизмат қилади = Эксперт тизим

Видеоконференция нима= марказлашган бошқарув орқали ахборот-таълим ресурсларини тақдим этади ва ресурсларни ривожлантириш таълим муассасаларининг ресурсларини таҳрирлаш ва жойлаштириш ягона тизим асосида амалга оширилади.

Ғоявийбўшлиқпайдобулишигаолибкелувчисабабларнималар= Юкоридаги жавобларнинг ҳаммаси тўғри

График, матн, рақамли, мусиқали, видео, фото ва бошқа ахборотларни ва яна фойдаланувчилар учун босма хужжатлар йиғиндиси бу= Электрон китоб

Дельфи усули = жараёнлар ва воқеаларни уларнинг келиб чиқиши, шаклланишиваривожланишинитаҳлилқилиш, тадқиққилишусуллари

ДТС ҳамда ўқув режаларни бажарилишини кўрсатиб турувчи ҳужжат нима=Дарс жадвали

Жамият ривожига цивилизацион қараш нима= Маданиятлар хилма-хиллигига асосланиш

Жамият тараққиётида “инсон тараққиёти концепцияси”нинг моҳияти нимада= Инсон – тараққиётнинг бош омили

И.А.Каримовнинг “Ўзб. XXI аср бўсағасида: хавфсизликка таҳдид, барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари” асарида хавфсизликка таҳдид кўринишлари қайси бўлимда берилган? *1-бўлимда

И.А.Каримовнинг 2014 йилда тўла асарларининг нечанчи жилди чоп этилди=22

И.Каримовнинг “ЮМЕК» асарининг “Инсон қалбига йўл” қисми нечанчи бобда берилган =4-бобда

Илмий тадқиқотчиликка қаратилган кейсларга қандай хусусият хос= тадқиқотчилик фаолиятини кўзлаш

Инсоннингруханпокланиши, қалбан улғайи ш игачорлайдиган, одамнингиродасинибақувват, иймонэътиқодинибутунқиладиган куч, бу= Миллийқадриятлар

Интерфаол метод тушунчасига берилган таърифни аниқланг = ўқув жараёнининг таркибий қисми бўлиб, бир вақтнинг ўзида ҳам профессор-ўқитувчи, ҳам талабани фаоллаштиришга йўналтирилган ўқитиш усуллари мажмуи

И. Каримовнинг «ЮМЕК» асари учинчи бобини белгиланг= Маънавиятга таҳдид ўзлигимиз ва келажагимизга таҳдид

ИТМ да ўқитиш назарияси муаммоси нимада= а ва б жавоблар тўғри

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари қайси жавобда кўрсатилган.= Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқариш;

Қарор қабул қилиш тушунчаси = Фанлар аро тушунча

Кейс методини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг=5 та

Классик портфолио нечта қисмдан иборат бўлади=4та

Коммуникатив қобилиятга хос хусусиятни топинг=бошқа одамларнинг психик ҳолатларини тушуниш ва уларга ҳамдардлик қобилиятидир

Компьютер тизимининг асосий вазифаси нимадан иборат= Алоқа каналларини ўзоро боғлаш ва маълумотлар алмашинувини таъминлашдан иборат

Компьютерларнинг ўзаро ахборот алмашиш имкониятларини берувчи қурилмалар мажмуинима деб аталади= Компьютер тармоқлари

Қўйида келтирилган LMS тизимлари ичида Clarolineнинг 1.4.2 версиясидан ажралиб чиққан ҳолда янги дастурий мажмуа сифатида шакланди= Dokeos
Либерал шакл бу = Ўқитувчи ташаббускор бўлади, ҳис-туйғулар, эҳтиёжлар инобатга олинади

Локал тармоқларда тармоқ узунлигини ошириш учун қандай тармоқ элементи ишлатилади= Маршрутизатор

Мақсад=кутилаётган натижага эришиш

Мақсадларни ўрганиш, режалаштириш ва маълумотларни таҳлил этиш даражаси қандай аталади= Танловга асосланган

Машғулотнинг англаш босқичида қўлланиладиган методларни кўрсатинг= ўқитиш бўйича қўлланма, икки қисимли кундаликлар

Мижоз неча турдаги PIN кодга эга бўлиши мумкин ва улар қандай= PIN коди фойдаланувчи томонидан танланади ва ўзгартириб турилади

Модем қайси поғонада ишлатилади= Транспорт

Муаммони шакллантириш = муаммони тўғри шакллантириш — муамо ечиминининг тенг ярми

Мутлақ ҳаётий вазиятларни тавсифлайдиган кейс тури = амалий кейс

Ноаниқ вазиятда қарор қабул қилишда нима талаб қилинади= Ижодий бошқариш, стратегик режалаштириш

Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари класс ификаторининг эталонини қайси ваколатли орган олиб боради= Ўзб.Респ. Ваз.Маҳкамаси

Олий таълимнинг давлат таълим стандартлари қачон тасдиқланган? 2001 йил 16 авгусда №343-сонли қарор

Оммавий онлай очиқ курслар тақдим этаётган тизимларни кўсратинг= Coursera, edX, Khan Academy

Педагог = Таълим, тарбия бўйича махсус тайёргарликдан ўтган шахс

Пед. Техн. бу ўқитишнинг ўзига хос бўлган … ёндашувидир. Инновацион

Пед.техн. даражалариникўрсатинг =умумметодик, интефаол методик, хусусий методик

Пед.техн.йўналишлари нималарга асосланиб туркумланади= ўқувчилар самараси бўйича, руҳий ривожланиш бўйича, ўқув даргоҳи бўйича, бошқариш тури бўйича, янги йўналишлар бўйича

Педагогик технология объекти= ахб. Техн. тизимлари

Пед.техн. предмети-……. стандартлаштиришжараёни

Педагогик технология ривожланишининг I-босқичигахосхусусиятларнибелгиланг= ўқитишнинг техник воситаларипайдобўлиши

Педагогик технологиянинг амалий аспекти нимадан иборат= тўғри жавоб А ва С

Педагогик технологиянинг тавсифий аспекти нимадан иборат= таълим жараёнининг мақсади, мазмуни, услубларини илмий жиҳатдан лойиҳалаш

Педагогик фаолиятни самарали ташкил этьиш учун зарур сифатлар қайси жавобда тўлароқ кўрсатилган? * Диққатни тақсимлай олиш, янгиликка интилиш, ўзига ва ўзгаларга талабчанлик, ташкилотчилик, обрў орттира олиш, тартиблилик, иродалилик, карьерага интилиш, ширинсуханлик

Пластик картада қандай маълумотлар мавжуд= Фойдаланувчинингисмишарифи, пул миқдори, банк реквизити

Портфолиони ишлаб чиқиш жараёнида талабаларнинг таълим тажрибасини ва маълумотларини еғиш мақсадини акс эттирувчи муҳим материални еғиш н қайси босқичда амалга оширилади=2-босқич, тўплаш

През.И.Каримов ўша пайтлардаёқ қайси олий ўқув юртлари ташкил этилганини эьтироф этади Фарғона давлат дорилфунуни, Бухоро медицина институти, Нукус педагогика институти

Ривожланган мамлакатларда касб таълими (шу жумладан, олийтаълим)нинг бош мақсади нима= А ва Б жавоблартўғри

Сабаб-оқибат муносабатлари ҳақи­даги билимларни аниқлаш учун учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади= Изланувчан

Талабанинг зарур ва истиқболли имконият ва қобилиятларини, унинг кучли ва кучсиз томонларини кўрсатиб бериш, шахсий, касбий ва ижодий салоҳиятини очиб беришнинг объектив ва максимал равишда тўлиқ аниқлаш воситаси нима деб аталади = ўқув портфолиоси

Тармоқ тугунида бажариладиган маршрутизация жараёни қуйидаги таърифда=адрес ахборот ва маршрутлар трассаси жадвали асосида тармоқнинг икки пункти ўртасида йўл қидириш

Таҳлилнинг кўп тарқалган турлари = бирламли, хронологик, ретропектив, алоҳида танланган, омиллар ва таққослаш

Таълим соҳасида маркетингнинг қандай тури кўпроқ қўлланилади=Дифференциаллашган.

Таълимнинг устуворлиги деганда нима назарда тутилади= таълим олувчиларда эстетик бой дунёқарашни, юқори даражада ахлоқийликни, маданият ва ижодий фикрлашни шакллантириш

Таълимни устуворлиги деганданиманазардатутилади=таълимолувчиларда эстетик бой дунёқарашни, юқоридаражадаахлоқийликни, маданиятваижодийфикрлашнишакллантириш

Телеконференция хизмати таснифи =Видео конференция, Овоз узатиш, маълумотлар узатиш

Технологик жадвал бу= Аниқ, илмий лойиҳа.

Тизимли таҳлил структураси = декомпизация, анализ, синтез

Тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантирадиган график органайзер тури =венн диаграммаси

Узатиш, қабул қилиш ва қайта ўзгартириш мумкин бўлган маълумотлар тўплами қандай номланади= Ахборот

Узлуксизтаълимтизимиқайсижавобдатўғрикўрсатилган= Мактабгачатаълим, умумийўртатаълим, ўртамахсускасб-ҳунартаълим, олийтаълим, олийўқувюртиданкейингитаълим, кадрларнингмалакасиниоширишвауларниқайтатайёрлаш, мактабданташқаритаълим.

Ўзаро тижорат олиб борувчи сектор G2С ни ифодаловчи мисолни кўрсатинг=давлат ва фуқаро

Ўзб.Респ. «Электрон тижорат тўғрисида»ги Қонуни қачон қабул қилинган=29.04.2003

Ўқитувчи фаолиятининг асоси..= Фан, тажриба, амалиёт, санъат

Ўқув модули= ахборотни тизимли равишда қайта ишлаш ва таҳлил қилишга, талабанинг мустақил фаолиятига асосланган, Б.К.М. диагностикасида турли шаклларидан фойдаланган ҳолда ташкил этилувчи яхлит жараён

Ўрганилган билимларни эслаб қолиш ва қайта тиклашни белгилайдиган категорияни аниқланг= Тушуниш

Ҳар бир таълим хизматининг истеъмолчисини таълимдан ўз мақсад ва қадрияти бор. Улар нечта=1 та

Ҳозирги замон зўравонлиги ва тажовузкорлигининг янги кўриниши нималарда намоён бўлмоқда= Миллий қадрият, тарих ва маънавиятдан жудо қилишда

Ҳуқуқ ташкилотлари билан координатли боғланиш маълумотномаси= Сариқ варақа (Yellow Page)

Электрон ахборот 3ресурслари бу=таълим-тарбиянинг педагогик-психологик мақсадларини амалга оширишга йўналтирилган замонавий ахборот технологияларидан фойдаланиш ва уларни яратиш амалиёти ва методологияси билан таълим соҳасини таъминлаш жараёнидир

Электрон ЛовТизимида Ахборот хавфсизлигини таъминлашда қандай камчиликлар мавжуд= Мижознинг жамғармаси ҳақидаги маълумотдан банк ходимининг хабар топиши

Электрон педагогиканинг (ёки ИТМ нинг) долзарбмуаммоларинечта =21 та

Электрон тижоратдамахсулот, яъни товар етказиб берувчи қандай турдаги афзалликларга эга бўлади =Маҳсулотни ишлаб чиқарувчи қилувчи доимий мижозга эга бўлади

Ахб.хавфсизлиги соҳасида тизимли ёндошув ёрдамида ўрганиладиган муаммолар нималардан иборат=Максимал даражада миллий ҳавфсизлик тузилмасининг таҳлили, ҳавф-хатар таҳлили ва уларни бартараф этиш чораларини ишлаб чиқиш;

Давлат бошқаруви соҳасида тизимли ёндошув ёрдамида ўрганиладиган муаммолар нималардан иборат=Бюджет тайёрлаш, унинг бажарилиши ва сарфланишини назорат қилиш;

Детерминистик тизимга мисоллар=регуляторли музлатгич; система цехда дастгоҳларнинг жойлаштирилиш тизими, автобус маршрутлари тизими; факультет дарслари жадвали, ЭҲМ, телевизор; йиғув автоконвейери.

Иқтисодиёт соҳасида тизимли ёндошув ёрдамида ўрганиладиган муаммолар нималардан иборат=Ишлаб чиқаришни, товар ишлаб чиқариш, бозордаги ҳолатни узоқ муддатли режалаштириш;

Ишлаб чиқаришни, товар ишлаб чиқариш, бозордаги ҳолатни узоқ муддатли режалаштириш, инвестицион лойиҳалаш, макроекономик бошқарув каби ўрганилувчи муаммолар қайси соҳага тегишли? =Иқтисодиёт соҳаси;

қайси турдаги ёндошувда, таҳлилни амалга оширишда кенглик диапазони, бошқарув эффективлигига таъсир қилувчи вазият туртки вазифасини бажаради=Вазиятга асосан ёндошув;

Қуйидаги таърифлардан қайси бири тизимли – ахорот ёндошувига тегишли= =Ахборот – тизим элементларининг ўзаро алоқасини таъминлайди, ҳар бир элемент ахборот билан тўлиқ бўлади, тизим эса ташқи муҳит билан яхлит бўлади;

Маълумотларни йиғиш, қайта ишлаш ва тўплаш, бошқарув тизимининг комплексли чораларини тузиш, бюджет тайёрлаш, унинг бажарилиши ва сарфланишини назорат қилиш. Берилган кетма – кетликдаги ўрганилувчи муаммолар қайси соҳага тегишли=Давлат бошқаруви соҳаси.

Таҳлил вақтида ташкилотнин ҳам ички, ҳам ташқи муҳити ҳисобга олган ҳолда фойдаланиладиган ёндошув қандай номланади=Комплексли ёндошув;

Ташқи муҳит томонида юз берадиган ўзгаришларга тезкор жавоб қайтариш имкониятига асосланувчи ёндошув қандай номланади= Инновацион ёндошув;

Тизим ва ташқи муҳитнинг ўзаро таъсири характери бўйича қандай фарқланади=Тизим ва ташқи муҳитнинг ўзаро таъсири характери бўйича ёпиқ ва очиқ тизимлар фарқланади.

Тизим тушунчаси=Тизимни ўзаро боғланган ва бир-бири билан таъсирлашувчи элементлар мажмуи

Тизимли – бошқарув ёндошуви дейилганда нима тушунилади=Тизим доимий равишда ўзига нисбатан ҳаракатга келтириш ҳаракатларини ҳис этади;

Тизимли – интеграллашган ёндошувнинг вазифаси нималардан иборат=Унинг вазифаси тизим остинигина эмас, бутун бир тизимни яхшилашдан иборат;

Тизимли – тузилмавий ёндошув дейилганда нима тушунилади=Тизимнинг тўлиқлигини таъминлаш учун унинг таркибий тузилмаси элементлари, қисмлари ажралмас қисми ҳисобланади;

Тизимли таҳлил тушунчаларидан интеграцион ёндошувга тўғри таъриф берилган жавобни кўрсатинг? *Тадқиқот ҳам вертикал (тизим бошқарувининг алоҳида элементлари ўртасида), ҳам горизонтал (маҳсулотнинг ҳар бир ҳаётий сиклида) амалга оширилади;

Тизимнинг ахборот таъминоти бошқарувининг функсионал алоқаларини текширишда қайси ёндошувдан фойдаланилади=Инеграцион ёндошув;

Тузилма деганда нимани тушунасиз=бу бутун объект элементларининг ўзаро муносабатларининг барқарор кўриниши

Дельфи усули бу канака баҳолари усули хисобланади= Эксперт баҳолари.

Бир вақтнинг ўзида ҳам ягона яхлит деб қараладиган ҳар қандай объект, ҳам қўйилган мақсадларга эришиш манфаатларида бирлаштирилган турли элементлар мажмуи нима= Тизим

Бугунги кунда тизимли ёндашув илм-фаннинг қанча сохаларида қўлланилмоқда=Барча

Билимлар омбори қандай бўлиши мумкин= Тахлилий

Ушбу ёндашув ўзига хос таҳлил усули бўлиб, у нафақат жараён негизини, балки уни бошқарувчи тизим ҳисобланади. =Фикрлашнинг асосий типи

Услубият бу= Таққослаш параметрлари

У ўзининг бошланиши, ўзининг яшаш ва вақти, тараққиёти ва юксалиши, қулаш ва якунига эгадир. Берилган таъриф қайси ёндошувга тегишли=Тизимли– генетик ёндошув.

Ходим ўз иш фаолиятини ошириши , корхона бошқарувидаги рўлини англаши учун шароит яратиб бериш, қайси ёндошув мазмунига мос келади= Хулққа оид ёндашув;

Ҳавф — хатар таҳлили ва уларни бартараф этиш чораларини ишлаб чиқиш, максимал даражада миллий ҳавфсизлик тузилмасининг таҳлили, оптимал ташкил этилган бошқарув тузилмасида маблағ сарфини ўрганиш. Берилган кетма – кетликдаги ўрганилувчи муаммолар қайси соҳага тегишли= Ахборот хавфсизлиги соҳаси;

Ҳар бир тизим бошқа мукаммалроқ тизим элементини ўз ичига олади, шу вақтни ўзида паст даражадаги тизим ости элементларини ўзида акс эттирвчи ёндошув қандай номланади=Тизимли – коммункатив ёндошув;

Тизимли тахлилнинг биринчи босқичи нима= масалани қўйилиши

Муаммони тахлил қила туриб нимага диққатни қаратиш керак бўлади=Ҳамма жавоблар тўғри

Тизимли ёндошув нимага асосланади= тизим назариясига

Тизимли таҳлилнинг объекти нима=муаммо ёки ҳодиса

Тизим элементлари деб нимага айтилади= Тизимни ўзаро боғланган ва бир-бири билан таъсирлашувчи элементлар мажмуи

Тизим элементларига мисоллар келтиринг= Элементларининг табиати билан боғлиқ равишда физик, механиқ, химик, биологик, иқтисодий, кибернетик ва бошқалар

Тизимли таҳлил тушунчаларидан интегратсион ёндошувга тўғри таъриф берилган жавобни кўрсатинг= Тадқиқот ҳам вертикал (тизим бошқарувининг алоҳида элементлари ўртасида), ҳам горизонтал (маҳсулотнинг ҳар бир ҳаётий циклида) амалга оширилади;

Тизимли таҳлил тушунчаларидан норматив ёндошув моҳияти қайси жавобда тўғри келтирилган=Функсионал нормативларга режаларни қайта ишлашнинг тезкорлиги ва сифати, қуйи бўлимларнинг аниқ ташкил қилингани, оператив ҳисоб китоб ва назорат, ҳар бир тузилма қуйи бўлимида функсионал мажбуриятларининг қатъий тақсимланиши киради.

Тизимли ёндошув турлари тўғри келтирилган жавобни аниқланг = Тизимли – генетик, тизимли – ахборот;

Тизим билан боғлиқ муаммоларни ечиш қайси ёндошувга асосланади= Функционал ва тузилмавий

Тизимли тахлил қандай босқичлардан ташкил топган=Топшириқни аниқлаш, тизимнинг қонун-қоидаларини аниқлаш, реал ва кутилаётган ҳолатини таққослаш

Тизимли тахлилнинг қайси назариясида топологик маконда тақдим этиладиган реляцион тузилма ўрганилади= Графлар назарияси

Тизим билан боғлиқ муаммоларни ечиш нечта ёндошувга асосланади=1

Тизим унинг асосий белгиларини неча хилга ажратаиш мумкин=3

Тизимли тахлил услубиятида фойдаланадиган ғоялар сони=4

Тизимнинг кириши бу..= Кирувчи таъсирлар қўйиладиган ёки кирувчи сигналларни қабул қиладиган тизим элементларидир.

Тизимнинг чиқиши бу= Чиқиш таъсирларини амалга оширувчи ёки бошқа ташқи тизимга сигналлар узатувчи элементларга айтилади.

Тизим ва ташқи муҳитнинг ўзаро таъсири характери бўйича қандай фарқланади=Тизим ва ташқи муҳитнинг ўзаро таъсири характери бўйича ёпиқ ва очиқ тизимлар фарқланади

Тизим қандай таснифланишини мумкин= Сунъий Табиий тизимга бўлинади

Тизимли ёндошиш мураккаб объектларни ўрганишнинг самарали тадқиқот йўналиши –.га асосдир= тизимли тахлилга

Тизимнинг тахлили = тизим элементлари ва унинг ташкилий тузилиши маълум бўлган ҳолда тизим амалга ошираётган функцияларни аниқлашдир

Тизимли тахлилнинг усуллари тугри келтирилган жавобни топинг= Мақсадлар дарахти, Ақлий ҳужум, Дельфи усули (Эксперт баҳолари усули), Морфологик усул, эксперимент усули

Тадқиқот тизимининг таҳлилий предмети нима= Тизимнинг ўзи

Тизим ва ҳодисаларнинг предмет соҳасини илмий нуқтаи назардан ўрганувчи илмий бўлим нима= Предмет соҳа

Тизим бу элементлар йиғиндиси, уларни алоҳида ўзлари ҳам тизим сифатида қаралиши мумкин, бошланғич тизимлар умумий тизимнинг бир қисмидир, яъни тизим, тизим иерархияси қисми сифатида нима кўрилади= иерархиклик белгиси

Тизимли таҳлил мураккаб муаммоларнинг тизимли методологиясини нималарга асосланиб ишлаб чикади=Тизимли таҳлил мураккаб муаммоларнинг тизимли методологиясини тизимли ёндашув ва умумий айниятларга таянган ҳолда ишлаб чиқади

Тизимли таҳлил бу биринчи навбатда атрофдаги дунёни ва унинг муаммоларини бир сонияли манфаатлар ва интилишларнинг танлаб олинадиган фильтри орқали эмас, = уларга алоқаси бўлган барча одамлар учун ечимларнинг оқибатларидан иборат бўлган ва муаммони тўлиқлигича ва бутун мураккаблигича кўришга имкон берадиган призма орқали тўғри қабул қилиш қобилиятидан ташкил топган фикрлашни тўғри ташкил этишдир.

«танлов», «аниқлаш» ва «текшириш ва мосликни тасдиқлаш» бу 3 та функция кайси бахоланишга тегишли Мосликни баҳоланиши.

Тизимли тахлил …….. турдаги янги илмий йўналиш хисобланади= Интеграцион

Тизимли тахлил интеграцион турдаги янги илмий йўналиш бўлиб, канака методологияни ишлаб чиқади = Қарор қабул қилиш

Иерархиклик белгисини яна қандай аташ мумкин=Жойлашув

Интегратив хусусиятларнинг мавжудлиги тизим учун характерлидир, тизимда мавжуд бўлган, аммо унинг алоҳида элементларидан ҳеч бирига хос бўлмаган ёки уларнинг йигиндиси нима= яхлитлиликнинг функсионал белгиси

Мавжуд элементлар орасидаги алоқалар тизим учун характерли (турли ҳар хил элементларни тўплаш тизим ҳисобланмайди) деб нимани аниқлаш мумкин=мавжудлилик белгиси

Қайси ёндашувлар энг муҳим ҳисобланади= Барча жавоблар тўғри

Мосликни баҳолашга (conformity assessment) тугри таьриф берилган каторни топинг=Талабни бажарилишини бевосита ва билвосита аниқлаш

Мосликни баҳоланиши уч функция кетма-кетлиги сифатида келади. Функциялар берилган каторни топинг=«танлов», «аниқлаш» ва «текшириш ва мосликни тасдиқлаш»

Шарҳлаш – бу Интерпретация

Шарҳлаш (интерпретация)-бу= Маълум бир ҳолатнинг ёки ғоявий вазиятнинг талқини, шархи

Интерпретация изланиш тилининг канака тахлилига асосланади= Семиотик

Оптимал натижага эришиш учун нима килиш зарур= Излаш

Структуравий ривожланмаган муаммоларини ечиш учун кайси баҳолаш усулларидан фойдаланиш иақсадга мувоффиқ= Эксперт баҳолаш

Тизимли таҳлил бу биринчи навбатда атрофдаги дунёни ва унинг муаммоларини бир сонияли манфаатлар ва интилишларнинг танлаб олинадиган фильтри орқали эмас= уларга алоқаси бўлган барча одамлар учун ечимларнинг оқибатларидан иборат бўлган ва муаммони тўлиқлигича ва бутун мураккаблигича кўришга имкон берадиган призма орқали тўғри қабул қилиш қобилиятидан ташкил топган фикрлашни тўғри ташкил этишдир.

«танлов», «аниқлаш» ва «текшириш ва мосликни тасдиқлаш» бу 3 та функция кайси бахоланишга тегишли=Мосликни баҳоланиши.

«Ариз – триз» методини ким тамонидан ишлаб чикилган = Г.С.Альтшуллер

Акмеология нима = Юнонча олий нуқта, ўткир,гуллаган,етук,энг яхши деган маънони англатади

Аксиология нима =Қадриятлар тўғрисидаги фалсафий таълимот;

Амалиётда синквейн— Мураккаб ахборатни синтезлаш қуроли В

Билиш қобилияти фаннинг …… га доир қобилиятлардир = Математика, физика, биология, адабиёт, тарих

Билиш фаолияти назариясига улкан ҳисса қўшган ва билишнинг тажриба, кузатув ва эксперимент методига асос солган Шарқ мутаффакири ким = Ал-Хоразмий

Билиш фаолиятининг асосий типлари берилган қаторни кўрсатинг =Перцептив, репродуктив, продуктив

Бихевиоризмда= нинг умумий шартли схемасини S-R-P кўринишда ёзиш мумкин * Ўзлаштириш

«Бихевиоризм» кимлар тамонидан асосланган=Б.Скиннер, Ж.Уотсон,Э.Торндайк

В.А. Петровский рефлекция фаолияти таҳлилида унинг неча турини фарқлайди = 2 турини: ретроспектив; проспектив

В.А. Кан-Калик педагогик фаолияти маданияти тизимига қайсиларни киритади = Ижодий индивидуаллик, сезги, фаросат, одоб, интуиция

«Инструкция» кандай маънога эга= Келтириб чикариш

«Интеллект» атамаси кандай маънога эга = Билиш англаб етиш, тушуниш, факмлаш, акл-идрок, факм-фаросат

«Концепция» атамаси нимани англатади =Идрок этиш, тизим

«Куп билим акл ургата олмайди» деган фикрни кимлар тарафдори булган= Гераклит, Цицерон

«Мотивация» кандай маънога эга=Харакатлантирмок

«Педалогия» нимага асосланган фан=Тестларга

«Таксономия» кандай маънога эга= Тартиб билан жойлаштириш

«Таълим технологияси» атамаси качон вужудга келган = 1960 йилда

«Таълимнинг буюк максади билим бериш эмас, балки хатти-харакатларга ургатишдир» ибораси кимга тегишли= Г.Спенсор

Талабалар тушунчалар заҳирасини баҳолаш воситаси = Билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳолаш

«Товуш усули»ни биринчи булиб ким қуллаган = Беҳбудий

«Ҳаммага ҳамма нарсани ўргатиш» вазифаси ким тамонидан илгари сурилган = Я.А.Коменский

Дастурланган ўқитиш нечанчи асрларда пайдо бўлди = ХХ асрнинг 50-йилларида

Дастурланган ўқитишнинг нечта асосий тамойили фарқланади = Бешта

ДТС таълимнинг қайси турлари учун белгиланади =Умумий ўрта, ўрта махсус, касб-хунар, олий таълим

Ёпиқ тест топшириқларига нечта дидактик талаблар =3-7 та

Идрок қилинган дидактик қонуниятларнинг методологик инъикоси деб нимага айтилади = Дидактик тамойиллар

Илк бор педагогик психологияда мантиқий ҳукм турларининг шаклланиши (муаммоли, олдиндан кўра билиш) ва хулоса чиқариш планида таълим олувчининг фикрлашини қайси психолог таҳлил қилиб берган=П.Блонский

Илмий адабиётлардан, педагогик технологиянинг уч аспекти тўғрисида фикр юритилади. Булар қайсилар= Илмий, тавсифий, амалий

Ишонтириш таркибига лар киради = билим ҳис-туйғу, хулқ атвор

Қадимдан бери таълимда . усули кенг қўлланилиб келинмоқда = савол-жавоб

Кескин фикрлаш жараёнини таҳлил қилиш неча босқичдан иборат= уч

Кичик гуруҳларда ишлар учун . дан … гача дақиқа талаб қилинади= 15-40

Машғулотларни дидактик конструкциялаш нечта қисмга бўлинади = 4 қиcмга

Маъруза нима= катта ҳажмдаги ўқув материалини нисбатан узоқ вақт мобайнида монологик баён этиш

Муаммоли вазиятнинг белгилари қайсилар

= барча жавоблар тўғри

Н.М.Гнатько креативлик механизмларни қандай билимларга бўлиб ўрганишни таклиф этади = потенциал креативлик, фаолиятдаги креативлик

Очиқ тестларнинг жавоб вариантлари нечтагача бўлиши мумкин= 14-16 гача

Педагог махорати ….. кўрсаткичларга боғлиқ=Ижобий

Педагог шахсига қўйиладиган қўшимча талаблар= Киришиб кета олиш, санъаткорлик, қувноқлик, яхши дид

Педагогик инновация нима Янгилик, янгиланиш

Педагогик қобилият қачон пайдо бўлади =Педагогик фаолиятида

Педагогик маданият асосларида Я.Б. Гармешинг фикрича нечта гурух ётади= Учта

Педагогик мулоқот ижтимоий жараён сифатида қуйидаги қайси функциялар билан характерланади= Шахсни билиш, маълумот алмашиниш, фаолиятини ташкиллаштириш, роллар билан алмашиниш, ўз-ўзини англаб олиш

Педагогик муносабатларни турларга ажратиш қайсиларни ўз ичига олади =Авторитар, демократик, либерал

Педагогик технология қайси таълим соҳасида ўрганилади= Ўрта умумий таълим, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими, олий таълим

Педагогик технология қайси фанларга қулланилади=Аник фанларга *барча фанларга

Педагогик технология кандай асосларга эга. = бир неча

Педагогик технология максади дан иборат = комил инсони шакиллантириш

Педагогик технология нечта тамоилга эга=7

Педагогик технология таркибий кисми …… лардан иборат= мотив, жараён, натижа

Педагогик технологиянинг мухим ютукларидан бири-……. нинг яратилишидир= тестлар фонди

Педагогик технолоичнинг самарадорлиги нимадан иборат=укитувчилар муайян фан (мутахассислик буйича) бир хил якуний натижага эришиш имкониятига эга буладилар

Педагогик технологиянинг туб мохияти …… дан иборат=укитишнинг анъанавий огзаки баён килиш усулидан вос кечиб, талабаларни купирок мустакил таълим олишга ундаш.

Педагогика назариясида таълим мазмунини шакиллантиришни асосий тамойиллари ким томонидан ишлаб чикилган = В.В. Краевский

Педагогикага оид адабиётлардан асосан муаммоликни неча сатхи хакида фикр юритилади= уч

Психомотор соҳага оид таксономиялар муаллифи кимлар=Симпсон (1966), Дейв (1969), Белдвин (1971), Брунер (1973)

Рефлексия нима=лотинча – ортга қайтиш, субъектнинг ўз ички псехик туйғу ва ҳолатларини билиш жараёни

С.Н. Лисенкова методикаси асосида материални ўзлаштириш неча босқичда кечади= учта

Тадбиркорлик ўйини ижтимоий – педагогик тизим сифатида нечта тайёргарлик босқичига эга = ўн учта

Танқидий фикрлашни ривожлантириш муаллифлари фикрлаш жараёнини ташкил этишда идрок қилишнинг нечта типини фарқлайди = тўртта

Танқидий фикрлашни ривожлантиришга амалда саволлар ёрдамида эришиш мумкин. Буларга қайсилар киради =таҳлил, шарҳлаш, қўллаш

Таълим адабиётига нисбатан педагогик технологиянинг уч сатҳи белгиланади. Улар қайсилар= умумий педагогик, хусусий методик, локал

Таълим масалалари унинг тараққиётини ҳал қилишга қаратилган, махсус ташкил этилган педагог ва тарбияланувчиларга мақсадли ўзаро муносабатлари нима дейилади = педагогик жараён

Таълим эволюциясининг янги вазифаларини сифатли ҳал қилиш учун тайёргарлик даври нима дейилади = метод

Шарқ мутаффаккирларидан ал-Фаробийнинг қайси асарларида инсонларнинг билимига бўлган интилишлари кенг ёритишга харакат қилинган= “Ақл маънолари тўғрисида”, “Бахт саодатга эришув тўғрисида”, “Фозил одамлар шаҳри”

Шахс ривожланиши нималарга боғлиқ = Ирсият, муҳит ва тарбияга

Шахснинг психик интеллектуал-билиш доираси хусусиятларига қайси назария вакиллари суянадилар=Когнитив йўналиш вакиллари

Шахснинг шаклланишидаги муҳим давр нима деб аталади = Ўсмирлик

Юксак профессионализмга эришишнинг омиллари келтирилган қаторни аниқланг = Истеъдод нишоналари, ўқувлилик,қобилият, истеъдод оила тарбияси шароити, ўқув юрти, ўз хатти-харакати

ЮНЕСКО Б.Блум таксономиясининг 40-йиллигини халқаро миқёсда қачон нишонлади = 1996 йили

ЮНЕСКО томонидан таълим бўйича қайси нашр ташкил этилган=“Педагогик технологиялар” бюллетени, 1971 йил;

Янгилик бу= Восита: янги метод, методика, технология ва бошқалар;

Янгилик киритишнинг мухим шарти……..пайдо қилишдир=Мулоқотнинг янги вазиятини;

Янгилик киритилишининг тизимли концепцияси муаллифлари кимлар= А.И.Пригожин, Б.В.Сазонов, В.С.Толстой.

Таълимни «жадаллаштириш технологияси» муаллифи ким= В.Ф.Шаталов

Тест биринчи марта ким томонидан қўлланилган= Ж.Фишер(Буюк Британия, 1864 йил

Тест топшириқларига нечта жавоб вариантлари белгиланади= 14 та

Тестлар нечта гуруҳга бўлинади =3 гуруҳга

Тўла ўзлаштириш технологияси қандай жараёнга таъсир етади=Тайёрланаётган кадрлар сифатини оширишга

Тўла ўзлаштириш технологияси муаллифлари кимлар = Р.Ганъе, Л.Бригс

У билим ва йўналишларни муайян соҳаси бўйича олий ва олий ўқув юртидан кейинги таълим дастурини амалга оширади. Бу ибора қайси ўқув юрти ҳисобланади = Аспирантура

У ёки бу илмий масалани тўғри, мантиқий изчиллик ва аниқ изоҳлаб бериш, бу = Маъруза

Ўзб. айрим педагогик технология елементлари илк марта ким томонидан баён етилган = аз-Зарнужийнинг «Таълим олувчига таълим бериш ва таълим бериш йўллари «да

Ўқитувчи ва талабалар ўртасидаги мулоқот қандай натижалар беради.=Турли эмоцияларнинг олдини олади, фаолиятга ундайди, таълим-тарбия жараёни такомиллашади

Ўкитувчининг инновацион фаолияти тузилмаси компонентлари берилган каторни аникланг=Мотивацион, креактив, технологик, рефлектив

Укув фаолияти мативлари доирасида жуда куп мативлар йигиндиси булса-да, ундан неча гурухи белгиловчи хисобланади =Икки

Утмишга муражат етиш нима дейилади= Ретроспектив

Фаолият, бу=Инсоннинг эҳтиёжлари ва қизиқишларини қондиришга қаратилган ҳатти-ҳаракатлар йиғиндиси

Фикрлаш жараёнини ташкил қилишда идрок қилишнинг типлари қайсилар= Яхлитлигича, изоҳли, шаҳсий, танқидий

Халқаро ЮНЕСКО ташкилоти томонидан “Педагогик технология” тушунчасига берилган таъриф қайси жавобда тўғри кўрсатилган= “Педагогик технология-таълим шаклларини мақбуллаштириш учун инсон ва техник ресурсларни ҳамда уларни ўзаро таъсирини эътиборга олган ҳолда ўқитиш ва билимларни ўзлаштириш жараёнини яратиш, қўллаш ва аниқлашнинг тизимий услубидир”

Ҳамкорлик педагогикаси неча асосий йўналиш бўйича амалга оширилади = Тўртта

Ҳамкорликда таълим олувчилар учун асосий қонун қоида …….дан иборат =Биргаликда ўқиш, ҳамкорлик

Характер, темперамент, қобилият, кучли хиссиётлари ва мотивлари, шунингдек психигик холатларини кечиши хусусиятлари йиғиндиси қайси предметга хос сифатлардир = Шахснинг психологик хусусиятларига хос

Ҳозирги тадқиқотларда педагогик маҳоратнинг ўзига хослиги қайси категорияларда жамланади=Педагогик маҳорат, педагогик ижод, новаторлик, касбий билимдонлик, фаолият услуби, инновацион фаолият, педагогик технология, педагогик маҳорат

Ақидапаратлик мафкурасининг мохияти қайси жавобда берилган=Жамият тараққиётига тўсқинлик қилиш

Ақидапарастликнинг юзага келмаслигига қарши қандай чоралар кўрилиши зарур=соғлом ва бунёдкор ғояларини ривожлантириш

Дунёни бўлиб олишга уринаётган мафкураларни аниқланг= ҳамма жавоблар тўғри

Ватансизлик ғоясини илгари сурувчи мафкура қандай аталади= космополитизм

Бугунги кунда мафкуравий курашнинг глобал кучайишига асосий сабаблар=юқоридагиларнинг ҳаммаси

Бугунги дунёдаги ғоявий-мафкуравий жараёнларнинг реакцион йўналишлари = уруш, қуролланиш, терроризм ва экстремизм

Геополитик мақсад-қандай мақсад= муайян давлатнинг ўз таъсирини ўзга худуд ва минтақада кучайтириш

Ғарбда инквизация қурбони бўлган буюк олимнинг номини зикр этинг=Жордано Бруно

Ғоявий таҳдид бошқа таҳдидлардан қандай фарқ қилади= Бундай тахдидни аниқлашнинг қийинлиги билан;

Ғоявий таҳдидларга қарши курашнинг асосий тамойили тўғри кўрсатилган жавобни аникланг= Ғояга қарши фақат ғоя билан қарши курашиш тамойили;

Ғоя тушунчаси нимани билдиради=инсон тафаккури маҳсули

Ғояларнинг тарихий шакллари= барчаси тўғри

«Ғояга қарши фақат ғоя, фикрга қарши фақат фикр, жаҳолатга қарши фақат маърифат билан баҳсга киришиш, олишиш мумкин» деган фикрни Презилент И.А.Каримов қачон ва қаерда таъкидлаб ўтган=«Тафаккур» журнали бош муҳаррирининг саволларига жавобларида (1998 йил)

Ғоявий таҳдид бошқа таҳдидлардан қандай фарқ қилади= Бундай тахдидни аниқлашнинг қийинлиги билан;

Ғоявий таҳдидларга қарши курашнинг асосий тамойили тўғри кўрсатилган жавобни аникланг= Ғояга қарши фақат ғоя билан қарши курашиш тамойили;

Диний экстримизмнинг кўринишларини санаб ўтинг=Барчаси тўғри

«Дилинг – Оллоҳда, қўлинг меҳнатда бўлсин». Ушбу ҳикматнинг муаллифи ким=Бахоуддин Нақшбанд

Биз қандай жамият барпо этмоқдамиз=мустақил, хуқуқий, демократик

Бизнинг бош стратегик мақсадимиз қайси жавобда кўрсатилган=бозор иқтисодиётига асосланган эркин демократик жамият қуриш

Болаларнинг маданиятлилик даражасини қандай омил асосида аниқлаш мумкин= Кийинишидан Фанларни ўзлаштириб олишидан Ўз фикрини ифода этишидан

Бунёдкор ғоялар келтирилган қаторни тонинг=Реннесанс, Гуманизм

Биз қандай жамият барпо этмоқдамиз= Қонун устивор бўлган бозор иқтисодиётига асосланган адолатли демократик жамият.

Бизнинг бош стратегик ғоямиз.=Озод ва обод Ватан, эркин ва фаровон ҳаёт қуриш ғояси.

През. И.Каримов «Бугунги замонда мафкура полигонлари ядро полигонларидан ҳам кўпроқ кучга эга» деб қайси асарларида ёзганлар= «Жамиятимиз мафкураси халқни-халқ, миллатни-миллат қилишга хизмат этсин», Тафаккур» журнали бош муҳаррир саволларига жавобларида 1998 йил 2 –сон

През. И.А.Каримов қайси имом ҳазратларининг ғояга қарши ғоя, жаҳолатга қарши маърифат тамойилини олға сурганлиги ва унга амал қилганлигини таъкидлаб ўтган = Имом Мотурудий

Плюрализм сўзи нимани билдиради=оламнинг асосида турли ғоялар ётиши ҳақидаги таълимот;

Зўравонлик ва тажовузкорликнинг янги кўриниши қандай=ақидапарастлик, экстремизм, терроризм, наркобизнес

«Кучли давлатдан-кучли жамият сари» деган шиор нимани англатади.=Махаллий ҳокимият ва фуқароларнинг ўз-ўзини бошқариш фаолияти доирасини кенгайтириш.

Кубровия, Нақшбандия, Яссавия қайси таълимотнинг йўналишлари ҳисобланади? * Тасаввуф

«Кимки бир кўнгли бузуқнинг хотирини шод айлагай, Онча борки, Каъба вайрон бўлса обод айлагай» сатрлари кимнинг қаламига мансуб= А.Навоий

«Қобуснома» нинг муаллифи ким= Кайковус

Кишилик жамиятини таназзулга етакловчи қандай диний таълимот бор=Ваҳҳобийлик

Комиллик тушунчаси қандай маънони англатади= Мукамалликни

Марказий Осиё минтақасида мафкуравий жараёнлар мураккаблашувининг асосий сабаби нимада=Марказий Осиё минтақаси сиёсий ҳаритасида рўй берган туб ўзгаришлар.

Мустақиллик йилларида шаклланган миллий истиқлол мафкураси қандай вазифа ва мақсадларни акс эттиради=Одамларнинг қонунга итоат этишини

Мустақил Ўзб. давлатининг бош стратегик мақсадлари булар= Юқоридагиларни барчаси.

Муаян шахс ёки миллатни бошқалардан устун қўядиган мафкуравий ақида бу = Шовинизм

Муайян ижтимоий гурух миллат халкнинг эхтиёжлари максад -муддолари манфаатларини мужассам этадиган ғоялар тизими бўлмиш миллий мафкуранинг бош ғояси қайси=Озод ва обод ватан эркин ва фаровон хаёт барпо этиш

Мустақил Ўзб. Конс. негизига асос қилиб олинган ҳужжатлар= Барчаси тўғри

«Мусулмон биродарлари» ташкилоти ваххобий мафкураси асосида биринчи марта қаерда шаклланади.=«Аллох-бизнинг идеалимиз. Пайғамбар-йўлбошчимиз, Жиҳод-мақсадимизга эришиш воситаси, Аллоҳ йўлида шахид бўлиш-муқаддас тилагимиз» шиори билан Мисрда

Маҳалла фаолиятини ривожлантириш деганда нимани тушунасиз=миллий табиатимизга мос келган ўзини-ўзи бошқарув усули

Миллий ғоя нима=инсон ва жамият ҳаётига маъно ва мазмун бахш этадиган, уни эзгу мақсадлар сари етаклайдиган фикр ва ғоялар мажмуидир

Маънавий йўқотиш нима=миллатнинг қадрияти, тафаккури ва турмуш тарзининг издан чиқиши, манқуртлик;

Мамлакат экспорт салоҳиятини ошириш ривожланишнинг қайси сохасига киради=Иқтисодий сохага

«Маданият» сўзининг келиб чиқиши. =Арабча «шаҳар» сўзидан

Мафкура тушунчаси маъноси= фикрлаш

Минг туман тоғни туймоқ, Бағр қони билан фалакни бўямоқ Юз йил зиндонда ётмоқ Нодоннинг суҳбатидан яхшироқ = Паҳлавон Маҳмуд

Маънавий тарбия жамиятда маънавий меросни авлод-авлодга ўтказиш ва бойитишнинг шаклларидан бири;

“Қутадғу билик” асари муаллифи ким=Юсуф Хос Хожиб

Мафкуравий иммунитет нима=Миллий истиқлол мафкураси асосида ёшлар онгида дунёқараш ва эътиқодини шакллантириш.

Мафкуравий иммунитет шахс фаолиятининг қандай ҳолатларида намоён бўлади= Ватан ва халқ манфаатларини ҳимоя қилишда.

Мафкура тушунчаси нимани билдиради= жамиятнинг эҳтиёжлари, мақсад-мудаолари, манфаатлари, орзу-интилишлари ҳамда уларни амалга ошириш тамойилларини ўзида мужассам этадиган тизими ва уларни амалга ошириш методлари

Мафкуранинг тарихий кўринишлари қайси жавобда кўрсатилган=диний, дунёвий, фалсафий

Мафкура қандай асосий мақсадларни кўзда тутади =юқоридагиларнинг ҳаммаси

Мафкуранинг асосий вазифаларига нималар киради= юқоридагиларнинг ҳаммаси

Мафкура полигонларининг ядро полигонларидан кучлилигини ифодаловчи сабаблар= юқоридагиларнинг ҳаммаси

Миллий ғоя тушунчаси моҳияти =халқимизнинг эзгу-интилишлари, тараққиёт йўлидаги бош ғоя

Миллий ғоя мафкуранинг ўзаро алоқаси нимада= ғоя, назария, мафкура, амалиёт

Миллий истиқлол мафкурасининг фалсафий асоси= И.А.Каримов асарлари

Миллий ғоя қандай ҳолатда миллий тараққиётни ҳаракатга келтирувчи кучга айланади= Янги қонунлар қабул қилинса

Миллий истиқлол мафкурасининг моҳияти қайси жавобда ўз ифодасини топган= жамият ва халқимизнинг эзгу мақсадларини ифодалайдиган, асрий орзу-истакларини амалга оширишга хизмат қиладиган ғоялар тизими

Миллий истиқлол мафкураси қандай маърифий йўллар билан сингдирилади= Ўзб. Респ. Конституцияси, миллий ва умуминсоний қадриятлар, демократик тамойиллар орқали

Миллий мафкуранинг маънавий мезони деганда нимани тушунасиз= фуқароларнинг оиласи, жамият, эл-юрт олдидаги бурч ва масъулиятини қай даражада бажарилиши

Миллий мафкурани шакллантириш нимага боғлиқ= тўғри жавоб йўқ

Миллий истиқлол мафкураси қайси асосий масалаларни ҳал қилиши лозим=ҳамма жавоблар тўғри

Миллий истиқлол мафкураси қайси талабларга жавоб бера олиши лозим= ҳамма жавоблар тўғри

Миллий истиқлол мафкурасининг бош ғояси қайси жавобда тўғри кўрсатилган= озод ва обод Ватан, эркин ва фаровон ҳаёт барпо этиш

Миллий истиқлол мафкурасининг асосий ғоялари нечта= 7 та

«Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» рисоласининг назарий-амалий йўналишлари ким томонидан асослаб берилди=Ислом Каримов

«Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» концепцияси яратилиши сабабларини кўрсатинг=Келажакда буюк давлат қуриш мақсадида халқни, жамиятни бирлаштирувчи, одил йўлга бошловчи байроқнинг кераклиги натижасида

«Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари» ўқув фанининг асосий мақсади нима= Барчаси тўғри

«Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари» ўқув фани олдида турган асосий вазифалар=иймон – эътиқоди мустаҳкам, дунёни чуқур англайдиган, давр тараққиёти билан ҳамқадам, эркин, ижодкор шахсни шакллантириш

Миллий истиқлол мафкурасига зид ҳолатларни кўрсатинг=Миллатчилик, ирқчилик

Миллий ғоя тушунчаси моҳияти = халқимизнинг эзгу-интилишлари, тараққиёт йўлидаги бош ғоя

Миллий ғоя нима=Миллий ғоя миллат тафаккурининг махсули, унда миллатнинг ўтмиши, бугуни истикболини, унинг туб максад-манфаатлари ифодаланади

Миллий бирликни ҳис қилиш учун одамларда қандай фазилат устувор бўлиши керак= Миллатпарварлик.

Миллий ғоя мафкуранинг ўзаро алоқаси нимада= ғоя, назария, мафкура, амалиёт

Миллий истиқлол мафкурасининг фалсафий асоси= И.А.Каримов асарлари

Миллий истиқлол мафкураси ғояларини ўқувчилар қалби ва онгига сингдириш қандай шаклда амалга оширилади= ҳамма жавоблар тўғри

Миллий истиқлол мафкурасининг негизлари қайсилар= Юқоридагиларнинг барчаси

«Патернализм», «Жамоага садоқат», «Модернизация», «Фуқаролик бурчи» қайси давлат тараққиёт моделнинг бош ғоялари бўлган= Япония

Ривожланган мамлакатларда жамият мафкураси нималарга асосланади= умуминсоний қадриятлар ва демократик тамойилларга

«Таврот» қайси диннинг муқаддас китоби= Яҳудийлик

Тотемизм сўзи нимани билдиради=илк уруғчилик даврида ҳар бир уруғнининг бирор жонивор, ўсимлик, предмет ёки табиат ҳодисаси билан ғайритабиий боғлиқлиги ва қондош яқинлигига ишониш асосидаги дин шакли

«Туркистон – умумий уйимиз» ғоясини Марказий Осиё давлатларидан қайси бири олға сурган= Ўзбекистон

Турли сиёсий партия ва ижтимоий гуруҳлар мафкурасидан устун турадиган ижтимоий ходисани қандай изоҳлаш мумкин=миллий истиқлол мафкураси

Туркий тилларни яккалам қилган аллома, тарихий шахс ким= А.Навоий

Тарбия биз учун ё ҳаёт, ё нажот, ё ҳалокат, ё саодат, ё фалокат масаласи» сўзлари қайси маърифатпарвар олим қаламига мансуб=Абдулла Авлоний

«Толерантлик» нима= Динлараро тотувлик

Ёшларда мафкуравий иммунитетни шакллантиришдан кўзланган мақсад нима= Юқоридагиларни барчаси тўғри.

Ёшлар ўртасидаги муаммоларни камайишида қайси омил таъсирли деб биласиз= бозор иқтисодига ўтилиши

Қудратли давлатлар ва муайян марказлар ўз мақсадларига эришиш учун қандай усулларни режалаштирганлар? * тўғри жавоб йўқ

«Қуръон» сўзининг маъноси нима=Қироат ўқиш

Қуйидаги қадриятларнинг қайси бири маънавиятнинг таркибий асослари ҳисобланади= барчаси тўғри

Қуйидаги омилларнинг қайси бири Ватан равнақини таъминлайди= Ижтимоий фикрлар қарама-қаршилиги

Қуйидагиларни қайсилари миллий мафкуранинг асосий мақсадларидан ҳисобланади=Барчаси тўғри

Ислом халифалигини тиклаш асосида мусулмон халқларни ягона империяга бирлаштириш ғоясини илгари сураётган зарарли оқим номини аниқланг.=Диний экстремизм

Инсоният тарихида мафкурадан кўзланган мақсадлар ичига қуйидагиларнинг қайсилари киради= Ҳаммаси тўғри

Индуизм қайси миллатнинг дини= Хинд

Истиқлол мафкураси эътироф этадиган умумбашарий қадриятлар= юқоридагиларнинг барчаси

Истиқлол мафкураси халқимизнинг қандай хусусиятларини замон талаблари асосида янада бойитишни назарда тутади=ҳамма жавоблар тўғри

Истиқлол мафкураси эътироф этадиган умумбашарий қадриятлар.= Юқоридагиларнинг барчаси

Истиқлол ғояси кучи нимада= ҳаммаси тўғри

Ислом фундаментализмининг моҳияти қайси оқимлар ғояларида намоён бўлган= Ваҳҳобийлик, Хизбут-Таҳрир

Ислом ақидапарастлигининг ғоялари қайсилар= Барчаси тўғри

Ибтидоий мафкура саналган мафкура номини кўрсатинг=Тотемизм, анемизм

Инсон қалби ва онги учун курашнинг ҳозирги кунда кучайиб бораётганлигига сабаб нимада= ўз маънавий қадриятларини бошқа мамлакатлар аҳолиси онгига сингдириш учун интилиш

Илк тарбияга қайси даврдан бошлаб эътибор бериш керак= ҳомила

Инсоннинг устувор ва муқаддас олий ҳуқуқларидан бири қайси= тинч ва осойишта яшаш

Халқаро сиёсий ва мафкуравий марказлар Марказий Осиёнинг этник ва маънавий жиҳатдан яқин бўлган халқларнинг бир- биридан ажратиш ва ўзаро душманларга айлантириш учун қандай воситалардан фойдаланмоқдалар=юқоридаги жавобларнинг ҳаммаси тўғри

Хизбут Таҳрир ал-Исломия диний ташкилоти қачон ва қаерда пайдо бўлган.=1953 йил Исроилда

Хох исломий, хох бошқа тусдаги давлатчиликни куч билан ўрнатиш ҳаракати.

Халқ орасида қандай одам «ёмон одам» деб ҳисобланадиБарчаси тўғри

Ҳар қандай мустақил давлат мамлакат демократик тараққиётини=Ўзини тараққиёт йўлини қонуниятларини аниқлаб олишдан бошлайди;

Ҳозирги кунда жамиятимиз ҳаётига жиддий хавф туғдирадиган мафкуравий таҳдидлар =Ҳаммаси тўғри

Ҳозирги даврдаги ғоявий таҳдидлар қандай намоён бўлмоқда= Диний экстремизм ва сохта демократия кўринишида

Ҳозирда ахборот соҳасидаги глобаллашув қандай аҳамиятга эга= ҳамма жавоблар тўғри

Оиладаги моддий барқарорликни асосини нима ташкил этади= Покизалик

Юрт осойишталиги ҳамда халқ фаровонлиги даражасини билдирувчи миллий қадрият=Тўй

Фарзандлар тарбиясига энг кучли таъсир кўрсатувчи омил нима= оилавий муносабатлар мазмуни

Фалсафий оқим монизм нима=Оламнинг ифтидоси битта деб ҳисобловчи таълим

Фуқароларнинг Ўзб. халқининг тарихий, маънавий ва маданий меросини авайлаб асраш мажбурияти Конституциянинг қайси моддасида белгилаб қўйилган= 49 – модда

Фуқароларнинг ўз-ўзини бошқариш ташкилотлариниг дастлабки бўғинини кўрсатинг= Маҳалла

«Фикр қарамлиги, тафаккур қуллиги.. ҳар қандай иқтисодий ёки сиёсий қарамликдан ҳам даҳшатлироқдир». Ушбу сўзлар кимнинг қаламига мансуб= Ислом Каримов

Хизбут-Таҳрир ал-Исломия диний ташкилоти асосчиси ким=Шайх Тахийддин Набахоний

Ҳозирги кунда жамиятимиз ҳаётига жиддий хавф туғдирадиган мафкуравий таҳдидлар =Ҳаммаси тўғри

«Фозил одамлар шаҳри» фалсафий асари кимнинг қаламига мансуб=Абу Наср Фаробий

Ўлкамизда яратилган дастлабки ёзма манба=Авесто.

Ўзб.Респ. жиноят кодексига биноан қандай жиноят ҳисобланади.Ўзб. Респ. Конституциявий тузумига тажовуз қилиши жинояти.

Ўзб. бугунги шароитда ислом экстремизми ва ақидапарастликнинг таҳдиди намоён бўлади=Юқоридагиларнинг хаммаси

Ўзб. худуди неча минг квадрат километрни ташкил этади= 447,4 минг. кв. км.

Ўзб.ўз-ўзини бошқаришнинг анъанавий усули нима=махалла

Ўзб. хавфсизлигига қандай таҳдидлар мавжуд= юқоридаги жавобларнинг ҳаммаси тўғри

Ўзб. Респ. мустақил деб эълон қилинган ва БМТга аъзо бўлган йил ва кунни аниқланг= 1991 йил 31 август, 1992 йил 2 март

Ўзб. ислоҳотлар, янгиланиш ва тараққиёт стратегиясининг асосий мақсади= Жавобларнинг барчаси тўғри

Зардуштийлик динининг муқаддас китобини аниқланг= Авесто

Шу йил ЮНЕСКОнинг қарорига биноан 2700 йиллик юблейи бутун дунёда кенг нишонланадиган муқаддас китобни кўрсатинг= Авесто

Шарқда диний ақидапарастликнинг қурбони бўлган алломаларни кўрсатинг.=Мансур Халлож, Боборахим Машраб.

Олам ва одамнинг яралиши, борлиқнинг яшаши ва ривожланиши хусусиятлари масалаларида бир-бирига қарама-қарши бўлган оқимларнинг номи қаторда тўғри берилган=Материализм –идеализм

Чингизийларга қарши ўн бир йил муттасил мардона курашган шахс ким? * Жалолиддин Мангуберди

2007 йили Тошкент шаҳрига қайси ташкилот томонидан “Ислом маданияти пойтахти” номи берилди= AЙСЕСКО

Жамият, халқ ва давлатларнинг таназзулига сабаб бўладиган, ғайриинсоний мақсадларга хизмат қиладиган вайронкор ғояларга нималар киради=юқоридагиларнинг ҳаммаси

Жаҳолатга қарши курашнинг қуроли нима= маърифат

Жаҳонда мафкуравий кураш кучаётган бир пайтда жамиятни қандай мафкура химоя қилади= миллий мафкура

Шовинизм нима=бир миллатнинг бошқасидан устунлигини тарғиб қилувчи назария

Янги жамият қурилишида фуқароларнинг фаол иштирокчисига айлантиришга хизмат қилувчи социал феномен.= миллий истиқлол мафкураси

Янги ҳаёт, янги жамият пойдевори бу – барча жавоблар тўғри

«Яхшиларга яхшилик қилдим, ёмонларни эса ўз ёмонликларига топширдим. Ким менга дўстлик қилган бўлса, дўстлик қадрини унутмадим ва унга мурувват, эхсон, иззату-икром кўрсатдим» ушбу сатрлар қайси асардан олинган= «Темур тузуклари

Президент асарлари асосида

Авесто китобининг туб маъно-мохиятини белгилаб берадиган тамойилларини аниқланг.= Эзгу фикр, эзгу сўз, эзгу амал

Буюк алломаларимиз Ахмад Фарғоний ва Мирзо Улуғбек номи берилган Ойдаги икки кратерлар қайд этилган китоб ва муаллифини топинг= Ян Гевелий «Селенография»

Геосиёсат-бу.= Муайян давлат манфаатларини ўзга минтақа ва худудларида кучайтиришга қаратилган сиёсат

Ғоявий бўшлиқ пайдо булишига олиб келувчи сабаблар нималар=Юкоридаги жавобларнинг ҳаммаси тўғри

Республика маънавий ва маърифий кенгашининг Президент қароридан сўнг номланиши тўғри кўрсатилган қарорни топинг=Респ. тарғибот маркази, Миллий ғоя ва мафкура илмий — амалий маркази

Ҳозирги кунда маънавий таҳдидни кўзда тутадиган хуружлар қаторини аниқланг= Информацион, мафкуравий, ғоявий

Ҳозирги кунда жамиятимиз ривожи учун зарарли бўлган ғоялар қаторини аниқланг= Барчаси тўғри

«…ҳеч қайси мафкура давлат мафкураси сифатида ўрнатилиши мумкин эмас». Мазкур қоида Конституциямизнинг қайси моддасида кўрсатилган=12-моддасида

Ўтмиш қадриятларини инкор этувчи мафкура номини кўрсатинг= Нигилизм

Инсоннинг рухан покланиши, қалбан улғайишига чорлайдиган, одамнинг иродасини бақувват, иймон эътиқодини бутун қиладиган куч, бу= Инсон маънавияти

Ўзб. ривожлантиришнинг маънавий-ахлоқий негизлари През.И.А.Каримовнинг қайси асарида белгилаб берилган? = «Ўзб. ўз истиқлол ва таракдиёт йўли»

Ўзб.Респ. През. бошқаруви қачон таъсис этилган= 1990 йил 24 март

Ўзб. халқининг машҳур академик археологи ким= Яҳё Ғуломов

Инсоннинг маънан юксалиши билан унда кучайиб борувчи сифатни аниқланг=Ирода кучлиги

Сизнинг фикрингизча, қандай шароитда маънавият энг ожиз ва заиф нуқтага айланади=Барча жавоблар тўғри

Мамлакат иқтисодий тараққиётининг асосини нима ташкил этади= Ислоҳотларнинг беш тамойили

Миллат рухини белгилайдиган асосий омиллардан бири, = Миллий анъана ва урф — одатлар.

Миллий истиқлол мафкурасининг асосини нима ташкил этади= Барча жавоблар тўғри.

Буюк алломаларимиз Ахмад Фарғоний ва

Миллий ғоя тарғиботи ва маънавий маърифий ишлар самарадорлигини ошириш тўғрисидаги ПҚ-451 сонли қарор қачон қабул қилинган = 2006 йил 25 август

«Моддий ва маънавий оламни бамисоли парвоз қилаётган қушнинг икки қанотига қиёсласак, ўйлайманки, ўринли бўлади» — деган иктибос Президентнинг қайси асарига тегишли»ЮМЕК»

«Маънавият-инсоннинг улғайиш ва куч-қудрат манбаидир» номли боб През.қайси асарида ва нечанчи бобида ўрин олган=»ЮМЕК» асарининг биринчи бобида

Маънавиятни шакллантирадиган асосий меъзон бу= Барчаси тўғри

Мафкуравий тарбиянинг муҳим омиллари= Барчаси тўғри

Маънавиятни юксалиши билан чамбарчас боғлик бўлган яна бир мезон бу=Муқаддас динимиз

Жахон иқтисодий инқирози кучайиб бораётган ҳозирги шароитда През. қайси тизимни мустахкамлашга эътибор бериш кераклигини таъкидлаган= Банк тизими

ОТМги катта илмий ходим-изланувчи ва мустақил изланувчига илмий маслаҳатчилик қилиш=битта катта илмий ходим-изланувчи учун бир ўқув йилида — 100 соат; битта мустақил изланувчи учун бир ўқув йилида — 50 соат.

Дарслик, монография, рисола ва ўқув қўлланмаларига илмий муҳаррирлик қилиш=бир босма табоқ учун — 10 соат

Дарслик, ўқув қўлланма, монография, рисола, илмий мақола, диссертация, автореферат ва бошқа ишларга тақриз ёзиш * битта тақриз учун — 10 соат

Илмий журналлар таҳририятига аъзо бўлиш = ўқув йили учун — 25 соат

Илмий мақола, тезис тайёрлаш ва нашр этиш, ихтиро (патент), дастурий воситалар яратиш=ОТМси миқёсидаги ҳар бир илмий мақола учун — 10 соат, тезис учун — 5 соат; республика миқёсидаги ҳар бир илмий мақола учун — 30 соат, тезис учун — 20 соат; халқаро миқёсдаги ҳар бир илмий мақола учун — 60 соат, тезис учун — 30 соат; Ҳар бир патент учун — 70 соат Ҳар бир дастурий восита учун — 30 соат.

Ижодий асарлар, лойиҳалар ва кўргазмаларни таҳрир қилишҳар бир ижодий асар, лойиҳа ва кўргазмани таҳрир қилганлик учун — 10 соат

Монография ва рисола нашр этиш, ахборот таҳлилий материаллар тайёрлаш, ижодий ишлар яратиш= ҳар бир босма табоқ учун — 30 соат; битта ижодий иш яратганлик учун — 30 соат.

Шахсий (тематик) ижодий асарлар каталогини нашр этиш, янги лойиҳалар яратиш= ҳар бир шахсий (тематик) ижодий асарлар каталоги (янги лойиҳалари) учун: олий таълим муассасаси миқёсида бўлса — 20 соат; республика миқёсида бўлса — 50 соат; халқаро миқёсда бўлса — 70 соат.

Фан доктори илмий даражасини олиш учун диссертация тайёрлаш ва ҳимоя қилиш * бир ўқув йили учун — 250 соат

ОТМ кенгаши томонидан тасдиқланган мавзу бўйича илмий-тадқиқот ишларини бажариш = ўқув йили учун — 50 соат

Битирувчиларнинг бандлиги мониторингини ўтказишда иштирок этиш = бир ўқув йили учун — 40 соат

ОТМига кириш учун ёшлар ўртасида касбга йўналтириш ишларини олиб бориш = бир ўқув йили учун — 20 соат

Ўзаро дарсларга назоратли кириш= битта ўзаро дарсга назоратли кирганлик учун — 3 соат

Қабул комиссияси ишида иштирок этиш = ўқув йили учун — 100 соат

Кўргазмаларда ижодий ишлар билан иштирок этиш=шаҳар (вилоят) миқёсидаги кўргазмаларда иштирок этганлик учун — 10 соат; республика миқёсидаги кўргазмаларда иштирок этганлик учун — 15 соат; халқаро миқёсдаги кўргазмаларда иштирок этганлик учун — 20 соат.

Конференция, семинарлар, шу жумладан илмий семинарлар ташкил этиш =ОТМси миқёсида ташкил этганлик учун — 15 соат; республика миқёсида ташкил этганлик учун — 30 соат; халқаро миқёсда ташкил этганлик учун — 50 соат

Кафедра фаолиятидаги ҳужжатларни юритиш, йиғилишлар ўтказиш, уларни расмийлаштириш, топшириқлар ижросини таъминлаш ва назорат қилиш=кафедра мудирига бир ўқув йили учун — 100 соат

Тошкент давлат юридик университетида талабалар билимини баҳолаш учун ўтказиладиган якуний назорат имтиҳонларида назоратчи сифатида иштирок этиш = битта фан бўйича аудитория раҳбари ёки кузатувчиси сифатида иштирок этганлик учун — 2 соат

Тошкент давлат юридик университетида курсга раҳбарлик қилиш = бир ўқув йили учун — 100 соат

Факультет кенгаши, услубий кенгаш котиби бўлиш =факультет ва услубий кенгаш котибига — 30 соат

Академ гуруҳ мураббийси вазифасини бажариш= ўқув йили учун — 100 соат

Талабалар билан уларнинг ўқишдан бўш вақтларида тарбиявий ишлар олиб бориш = ўқув йили учун кўпи билан — 30 соат

Талабаларни Ўзб.Респ. През. давлат стипендияларига, номли давлат стипендияларига, халқаро ва республика олимпиадалари, танловлари, мусобақаларига тайёрлаш= тайёрланган ҳар бир талаба учун — 40 соат

Спорт, маданий-маърифий ва ижодий тадбирларни ташкил этиш ва ўтказиш =ҳар бир тадбир учун — 10 соат

Талабалар турар жойи, факультет ёки олий таълим муассасаси биносида навбатчилик қилиш =ҳар бир навбатчилик учун — 8 соат, ўқув йили учун кўпи билан — 60 соат

Талабаларнинг ижодий ишлари кўргазмаларида уларнинг ишланмалари ва иштирокига раҳбарлик қилиш= ўқув йили учун — 30 соат

Талабалар (ўқувчилар) тўгаракларига раҳбарлик қилиш = ҳар бир машғулот учун — 2 соат, бир ўқув йили учун кўпи билан — 80 соат

Ташкилотларда маърузалар қилиш, оммавий ахборот воситаларида чиқишлар қилиш, шу жумладан ҳуқуқий тарғибот ишларини амалга ошириш = ҳар бир чиқиш (маъруза) учун — 5 соат, ўқув йили учун кўпи билан — 50 соат

Ахборотли технология нима=педагогик технологиянинг таркибий қисми

Анъанавий ёндашувнинг асосий хусусияти нимада=гапириб бериш, тушунтириш, талаба эса бу ахборотни хотирада сақлайди

Билиш жараёнига алоҳида аҳамият бериб, инсонларнинг билишга бўлган интилишларини кенг ёритган аллома асари билан кўрсатинг= Форобийнинг ”Бахт саодатга эришув” тўғрисида

Билиш фаолияти масалалари қайси психолог ва педагог олимнинг ижодида ёритиб берилган=П.П.Блонский

Билиш фаолиятининг фаол қўзғатувчилари қайси бири= Конкрет фаолиятга бевосита фаол қизиқиш, ахлоқий-эстетик ва руҳий қониқиш

Олий таълим нечта босқичдан иборат= 2

Олий мактаб педагогикасининг бош муаммоси нима= Олий мактаб ўқитувчисининг инновацион фаолияти

ГрекчаТехнология тушунчаси нечанчи йилларда кириб келган= 60 йилларда

Жорий этмоқ, ҳисоблаб чиқмоқ, намойиш этмоқ, фойдаланмоқ, ўргатмок, белгилаш, жорий этиш, аниқламоқ, руёбга чиқариш, ечмоқ қайси тушунчага киради= қўллаш

Далил келтирмоқ, алмаштирмоқ, ойдинлаштирмоқ, белгиламоқ, тушунтирмоқ, ўтказмоқ, айлантирмоқ, кўрсатмоқ, шархламоқ, очмоқ қайси тушунчага киради=тушуниш

Дидактик жараённи (ДЖ) қандай формула тарзида ифодалаш мумкин= ДЖ = М + УФ + Б

Дидактикага оид адабиётларда ўқитиш методларининг қайси боғлиқликлари қайд қилинади=Таълим олувчиларнинг билими ва ривожланиш даражасига боғлиқ

Дидактик жараён структураси = Мотив босқич, ўқув-билим фаолияти ва бошқарувдан иборат

Педагогик технология усулининг умумий тузилмаси нималардан иборат=предмет бўйича мақсад ҳамда вазифалар тизимини ишлаб чиқиш, таълим мақсадларини назорат (тест) топшириқларига айлантириш

Педагогик технологиянинг асосий вазифаси нима= А ва В

Педагогик тизим нималардан иборат= педагогик жараённинг обьектлари ва субъектлари, шакл — усуллари, улар ўртасидаги муносабатлар, ўзаро таъсирлар ҳамда уларни бошқаришдан

Педагогик технологияни асосий мақсади нималардан иборат=такомиллаштириш ёки ўқувчиларнинг билиш фаолиятини ривожлантиришдан

Педагог модели нималардан иборат= таълим бериш маҳорати, таълим олувчиларнинг билимларини холисона баҳолай олиш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш, ўз билим ва маҳоратини доимий равишда ошириб бориш

Педагогик технология нима=таълим технологияси

Педагогик технологиянинг дидактик мақсадлари бу = Ривожлантирувчи мақсад

Педагогик тизим компонентлари = ўқувчи, мақсад, мазмун, дидактик жараён, ташкилий шакллар, педагог

Педагогикада қабул қилинган ўқув-билув фаолиятининг даражалари=Танишув, алгоритмик, эвристик, ижодий

Педагогнинг умумий маданияти нималардан иборат= Билими, ишончи, қобилияти ва хулқи

Педагог учун энг зарур нутқ маданиятини белгиланг=Нутқнинг грамматик тўғрилиги, унинг

лексик бойлиги, аниқ ва равшан ифодаланганлиги

Педагогнинг умумий маданияти нималардан иборат= Билими, ишончи, қобилияти ва хулқи

ПТ мамалакатимиз таълим тизимида ёки педагогик нашрларда қачон пайдо бўлган= 1997 й «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»да

Ривожланган ақлнинг энг олий шакли нима= Ижодий тафаккур

Режага қўйиладиган асосий талабларни кўрсатинг= ҳаммаси

Репродуктив даражаси учун педагогик технология усулида таълим — қанақа жараён сифатида ташкил этилади=такрор ишлаб чиқиладиган конвейерли жараён

Семинар машғулотининг энг муҳим босқичи нима= Унинг ўзаги муаммоли саволга жавоб қидиришни ташкил этиш

«Тизим» сўзи ҳақида тушунча-қисмлардан тузилган, бириккан яхлит нарса ёки ҳодиса

Такрорланадиган таълим циклинииг асосий қисмлари нималардан иборат= умумий мақсадни ойдинлаштириб, ўқув мақсадларига айлантириш таьлим натижасини баҳолаш

ўқув жараёни нималардан иборат= таълимнинг мақсади ва мазмуни, баҳолаш, ўқиш-ўқитиш

Таълим мазмунини саралашда ПТ қонуниятлари нималардан иборат= ўқувчиларни ўзлаштириш қобилиятини ҳисобга олган ҳолда саралаш

Таълим жараёни нималардан иборат=мақсад, назорат, баҳолаш, натижа, таълим методлари

«Технология» сўзи ҳақида тушунча? «техне» — маҳорат, санъат, «логос» — тушунча таълимот

Танкидий – ижодий ёндашув нима дегани=мустакил ўзлаштириш, харакатнинг янги усулларини топиш, шахсан ташаббус кўрсатишни кўзда тутади

Тест-бу = Назорат

Талабанинг ақлий фаолияти хусусиятлари қандай белгиланади=Шахсни ҳаётга ва меҳнатга тайёрлашнинг муҳим жиҳати сифатида

Талабаларнинг билимлари ва кўникмаларини назорат қилиш методлари умумий ҳолда бўлиши мумкин = Объектик ва субъектив

Технологик субъект нима=Субъектив муносабатларни ўрнатиш даражасида ишлайди.

Технологиялаштириш бу= Бу объектив жараён бўлиб, таълим эволюциясининг янги вазифаларини сифатли ҳал қилиш учун тайёргарлик даври

Қайси америкалик олим олий ўқув юртлари учун педагогик технология усулининг индивидуаллаштирилган тизимини ишлаб чиқди= Ф.С.Келлер

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг кайси компонентлари ўқувчи фаолиятининг илмий-методик таъминотини таъминлайди =Барчаси

Қайта ишлаб чиқмоқ, ёзиб қўймоқ, маълумот бермоқ деб айтмоқ, ёзмоқ, тасвирламоқ, ажратмоқ, танимоқ, гапириб бермоқ, такрорламоқ қайси тушунчага киради= билиш

Қайси тушунча эҳтиёж, интилиш, қизиқиш каби маъноларни англатади= Мотив

Қанақа педагогик технология вариантлари ишлаб чиқилган=репродуктив, маҳсулдор, танқидий ижодий

Касбий фаолиятни баҳолаш бу = А, В, С

Муаммоли ўқитиш етарли даражада бўлиши учун қандай бўлиши керак? * Яхлит ўқув-тарбия жараёнинг узвий қисми бўлиши керак

«ЛЕКТОР» қандай тизим= бу дастурлар йиғиндиси, у аудиторияли ўқитишда замонавий компьютер технологиясидан фойдаланишга имконият беради

«Лектор» тизими нималардан иборат= ишчи фазо, ёрдамчи воситалар панели, асосий панелида, рисование (чизиш) панелида, управление (бошқариш) панелида, монитор, электрон ручка

Лойиҳалаш = Методологик функция бажаради

Масофадан ўқитишнинг таркибий белгилари= ўқитувчи-коммуникация-ўқувчи

Масофадан ўқитиш услубий материаллари=дарслик, аудио ва видео дарсликлар, он-лайн

дарслар(Интернет сахифа), электрон кутубхона, тестлар, мультимедиа- электрон дарслик ва албатта

ахборот технология воситалари

Масофадан ўқитишнинг ташкилий-иқтисодий афзаллиги нимадан иборат= талабалар учун

аудиториялар, ётоқхоналар зарур эмас

Масофадан ўқитишнинг афзаллик томонлари= ўқиш муддатини ўқувчи ўзи белгилайди, қисқа муддат ичида кўп ҳажмдаги ахборотни узатиш ва қабул қилиш шароити мавжуд

Масофадан ўқитишнинг ташкилий-иқтисодий афзаллиги нимадан иборат= талабалар учун

аудиториялар, ётоқхоналар зарур эмас

Муаммоли ўқитиш технологияси нима= Такомиллашган ўқитиш технологияси

Маъруза турлари нечта=7 та

Намуналар бўйича мустақил ишлар: реконструктив-вариантив, эвристик, ижодий тадқиқот

ўқитиш методига таъриф беринг=Мураккаб, кўп қиррали, кўп сифатларга эга бўлган тахминдир

Таълим жараёни тизим сифатида нечта жараёнлардан иборат= 10 та

Таълим мазмунининг асосий назариялари нечанчи асрларда пайдо бўлган= XVIII-XIX

Таълим мазмунини танлаш тамойиллари нечта= 6

Технологиялаштириш нима=Объектив жараён бўлиб, таълим эволюциясининг янги вазифаларини сифатли ҳал қилиш учун тайёргарлик даври

Тадбиркорлик ўйини ижтимоий-педагогик тизим сифатида нечта босқичлардан таркиб топган= 13

Технологиялаштириш бу= Бу объектив жараён бўлиб, таълим эволюциясининг янги вазифаларини сифатли ҳал қилиш учун тайёргарлик даври

Информациялар алмашувини таъминловчи магистралдир унинг ёрдамида дунё билимлар

Инновация жараёни қайси босқичларни қамраб олади= ҳаммаси

Инновация фаолиятидаги «креативлик» деганда сиз нимани тушунасиз= Индивиднинг янги тушунча яратиш ва янги кўникмалар ҳосил қилиш қобилиятини билдиради

Ижодий фаолиятни ривожлантириш методлари кимлар томонидан ишлаб чиқилган= С.Альтшуллер, О.Г.Богданова

Инновацион фаолият нечта асосий функцияларни ўз ичига олади= 5 та

Информациялар алмашувини таъминловчи магистралдир унинг ёрдамида дунё билимлар

манбаига кириш, қисқа вақт ичида маълумотлар йиғиш, ишлаб чиқиш ва унинг техник

воситаларини масофадан туриб нима орқали бошқариш мумкин=интернет тармоқлараро

Интернет, ёки бирор бир коммуникатив мослама (масалан лакал) тармоқ орқали сизга қулай бўлган вақтда ўқитишга нима деб аталади= масофадан ўқитиш

Исботламоқ, ўлчамоқ, асослаш, маъқуллаш, баҳо бериш, текширмоқ, назорат этмоқ, солиштирмоқ, таққослаш қайси тушунчага киради=баҳолаш

Ихтиро қилмоқ, умумлаштириш, бирлаштириш, режалаштириш, ишлаб чиқмоқ, тизимлаштирмок, бирлаштирмоқ, тузмоқ, яратмоқ, лойиҳалаштирмоқ қайси тушунчага киради= синтез

Инновацион фаолиятининг самарадорлиги нима билан белгиланади= Педагог шахсияти

Интерфаол методлар келтирилган қаторни аниқлан= Танқидий фикрлаш, дебат, мунозара, ақлий ҳужум ва б.

Интерфаол методлар келтирилган қаторни аниқлан= Танқидий фикрлаш, дебат, мунозара, ақлий ҳужум ва б

Ўспиринлик даври хусусиятлари таҳлилида қайси сифат алоҳида аҳамият касб этади=Фаолият

Ўқув фаолиятини бошқариш ҳақидаги соҳалар қуйидаги жавобларнинг қайси бирида тўғри кўрсатилган= Барча жавоблар тўғри

Уқитувчи раҳбарлигида мустақил иш методини кўрсатинг= Бошқарув

Уқув-билиш фаолиятини ташкил этиш ва амалга ошириш методларини кўрсатинг=Ифодали, кўргазмали, амалий

Ўқитувчининг педагогик фаолияти турлари –бу=Конструктив,тадқиқотчилик, коммуникатив, ташкилотчилик, гностик

Ўқув фаолиятини бошқариш ҳақидаги соҳалар қуйидаги жавобларнинг қайси бирида тўғри кўрсатилган= Барча жавоблар тўғри

Ўқувчининг ўқув-билим фаолияти тузилмаси=Мўлжалли, бошқарувчи, текширувчи, кузатувчи ҳаракатл

Ўқитишнинг жараёнини ташкил этишда бирмунча кенг тарқалган ёндашувларни белгиланг= Индивидуал, гуруҳли, фронтал

Ўқув фаолиятини бошқариш ҳақидаги соҳалар қуйидаги жавобларнинг қайси бирида тўғри кўрсатилган= Барча жавоблар тўғри

Ўқитувчининг инновацион фаолияти қайси масалаларни ечишга қаратилган=Воқеликни ўзгартиришга, унинг муаммолари ва усулларини ечишни аниқлашга қаратилган

Фикрлаш жараёнини ташкил этишда моделларни кўрсатинг= ҳаммаси

Х.Х.Платев қайси шарқ алломасининг илмий ғояларини умумлаштириб билиш тўғрисидаги назарияни асослаб берган= Форобий

Чиқармоқ, ажратиш, табақалаштириш, таснифлаш, олдиндан айтиш, бўлиб чиқмоқ, тақсимлаш текширмоқ=анализ

Шахс шаклланишининг асосини нима ташкил этади= Билим

«Шахсга йўналтирилган таълим» технологияси муаллифи.=Лернер И.Я

Шахс ривожланишининг қандай умумий қонуниятлари бор=Муайян ижтимоий гуруҳнинг вакили бўлган, бирор фаолият тури билан шуғулланадиган, атроф-муҳитга онгли муносабатда бўла оладиган конкрет инсон

Шахс ривожланишига яхлит ҳолда қарайдиган персонологик йўналиш вакилларини кўрсатинг=Э.Шпангер, А.Маслоу

Янгилик киритишнинг ижтимоий-психологик аспекти кайси олим томонидан ишлаб чиқилган= Э.Роджерс

Янгилик киритишнинг мухим шарти нима= Мулоқотнинг янги вазиятини тугрилаш

Янги педагогик технологияни бугунги кундаги аҳамияти қандай= соҳадаги назарий ва амалий изланишларни бирлаштириш доирасидаги фаолиятни акс эттиради

Янги педагогик технологияда ахборот технологияларни ўрни қандай=бошқариш имконияти туғилади ва у ўқитувчининг яқин кўмакдошига айланди ҳамда унинг функцияларини қисман ўз зиммасига олади

“ ___________ tea or coffee?” “ ____________, please”.* Would you like / A cup of tea

“____ you married?” “No, I _____ .” * Are / ’m not

“_______ you _______ at school?” “Yes, I ______”. * Were happy/ was

“________ snowy in Alaska in December?” “Yes, ________ “. * Is it / it is

“Are you from Senegal?” “No, _____ .” * I’m not

“How old _____ Mr. & Mrs. White?” “_____ 50 and 48.” * are / They’re

“What ______ this?” “It’s ______ umbrella.” * is / an

“What is ______ ?” “She is a bank manager.” * her job

“Where ______ John from?” “______ from the US.” * is / He’s

“Where ______ she from?” “She ______ from Japan.” * is / is

Bed/usually/to/go/i/11.00/pm/at. * I usually go to bed at 11.00pm.

Careful .The glass is ____fall * Going to

He _____ his apartment at the university last night. * Left

he film was interesting. You _____ go and see it. * Should

He_____ a shower in the morning * Has

How _________ do you watch films on television? * Often

I _____ born in Tashkent. * Was

I ______ speak English, so failed exam. * can’t

I ____often watch the news * Don’t

It _____ Monday today. * Is

It is five to nine. *8:55

John was not on the bus. I’m ____ about him. * Worried

Last Monday, the weather ______ terrible. * Was

Last Wednesday, the weather __________. * was wonderful

My mother and father _____ at work. * Are

My teacher’s name _____ John. * Is

often/how/have/do/English/your/class/you? * How often do you have your English class?

Pierre is a French boy. ______ from ______ . * He’s / France

They don’t eat _____ processed food. * Much

This ______ my friend. ______ name’s Richard. * is / His

Where ______ you ______ ? * are / from

1). ______ name is John. And my ______ is Johnson. *My / surname

2). _______ you have lessons at university last month? *Did

3). “______ you go to library last week?” “Yes, I went”. * did

4). This is my sister. ______ name is Laura. *Her

5). Mark___ 19, but Brian and Denis ____ 26 and 28. *is / are

6). My name is Lisa. ______ Lisa Peterson. *I am

7). ______ he cry yesterday? * Did

8). How many children _____? *do you have

9). “Where ___ she from?” “She ____ from Japan.” *is / is

10). What time _________? *is it

11). I _____ with him yesterday. *talked

12). I was _______ children in my family. *the youngest

13). “_____ her surname Smith?” “No, it _____ .” *Is / isn’t

14). He ______ drive. *can

15). “Where _____ John from?” “____ from the US.” *is / He’s

16). “How old __ Mr. & Mrs. White?” “_ 50 and 48.” *are / They’re

17). Please have _____ cake. *a

18). Lisa and Max are Americans. __ from the U.S.A. * They’re

19). I ______ often watch the news. *don’t

20). I have ______ brother. ______ name is David *a / His

22). I _____ a bicycle when I was young. *had

21). How often do you eat _____ chocolate? *—-

22). I like ______ English books. *reading

23). They ___ Lisa and Max. They ___ from the USA. *are / are

24). I ______ student. *am / a

25). ______ from Spain. I’m Rodriguez . *I’m

26). This ______ my friend. _____ name’s Richard. *is / His

27). ______ name is Apple. ______ Ann Apple. *Her / She’s

I live ______ a house ______ Los Angeles. *in / in

29). “____ you _____ at school?” “Yes, I ______”. *Were happy/ was

30). It is half past eight. *8:30

31). What time _____ lunch in general? *do you have

32). “What ____ their _____?” “Alexander and Philip.” *are / names

33). She ______ Italy. *is from

34). We _____ to Paris this weekend. * ‘re going

35). How ____ do you watch films on television? *often

36). He ___ his apartment at the university last night. *left

37). Toyotas ______ Japanese ______ . *are / cars

38). His lessons ______ interesting, everyone listened attentively. *was

39). It is quarter past eight. *8:15

40). Is Catherine ______ sister? *your

41). ______ are you from? Japan. *Where

42). It’s very quiet! Could you turn ___ the TV? *up

43). “Where _____ now?” “In her office.” *is she

45). What ______ you do last night? *did

46). I _____ a pain in my leg. *have

“Are you a student?” “Yes, I _____ .” *am

48.“What is ___?” “She is a bank manager.” *her job

“What time is it?” “3:45”. *It is quarter to four

It is five past nine. *9:05
“_____ you from Barcelona?” “No, I’m not.” Are
“_____ you now?” “I’m at the school.” *Where’re
54.Tom hates ________ to pop music. *listening

I never drink _____ coffee. *-

Oxford is ______ English university. *an
57.My favorite teacher _____ my English teacher. *was

59). ______ I come in? *may

60). you/the/go/often/theatre/to/how/do? *How often do you go to the theatre?

61). 0/2/11/18/20 *zero / two / eleven / eighteen / twenty

62). I eat _____ apple every day. *an

63). This table is made of _____ glass. *-

64). Marcus and Carlos _____ my brothers. *are

65). “Is your elder brother married?” “No, _____ .” *he isn’t

66). Let’s have _____ ice-cream. *an

68). “How old is your aunt?” “______ is 29.” *She

69). In my family we _____ dinner at seven o’clock. *have

70). Jane usually _____ to work, but yesterday she walked. *drives

72). I go to my office ___________. *every day

73). I was very _____ when my dog died. *sad

74). I _____ a shower every morning. *have

171.Тўғри жавобни топинг. … a famous English writer, critic and dramatist was born in Dublin, Ireland. #George Bernard Shaw

172.Тўғри жавобни топинг. … life … on Mars? -No, it … #Does / exist / doesn’t

173.Тўғри жавобни топинг. 1. Исследовательская лаборатория. 2.Чета новобрачных 3.Движение транспорта в час пик. 4.Индустрия коммуникации #1.research laboratory 2. newly wed couple 3. rush hour traffic 4. industry of communication

174.Тўғри жавобни топинг. A game in which a small hard rubber ball must be driven into each of a series of 9 or 18 holes by striking with a club. It is played on links (grounds). #golf

175.Тўғри жавобни топинг. A game played by two people with 24 pieces on a board with black and white squares. In the USA the game is called checkers #Draughts

176.Тўғри жавобни топинг. A small stream … along the road. These steppes…to the South for miles & miles. #runs/stretch

177.Тўғри жавобни топинг. Ben Nevis is a mountain in Scotland… #is also the highest mountain in the UK

178.Тўғри жавобни топинг. In his … novels Walter Scott gave a wonderful description not only of…events, but of whole… epochs. #historical/ historic/ historic

179.Тўғри жавобни топинг. Neither Mr. Black nor Mrs. Black … to Susan’s wedding. #was invited

180.Тўғри жавобни топинг. On … the room he … left and … his way. #entering/turned/went on

181.Тўғри жавобни топинг. The letter that informed us of her unexpected departure greatly … us. #troubled

182.Тўғри жавобни топинг. The manager asks the secretary … . #has Mr. Smith been busy by 11 today

183.Тўғри жавобни топинг. The newspaper in details reported the … incident. #frontier

184.Тўғри жавобни топинг. The rivers of Great Britain are of no great … as water- ways, some of them are joined by means of … #value/navigation

185.Тўғри жавобни топинг. Toast is… #sliced bread made brown

186.Тўғри жавобни топинг. What do we call a person who always wins at the competitions? #a champion

187.Тўғри жавобни топинг. What is the national emblem of Scotland? #a thistle

188.Тўғри жавобни топинг. What is the tour? #A short stay is made at a number of places

189.Тўғри жавобни топинг. What must one do before applying to an Institute for admission. #He must have a secondary school certificate.

190.Тўғри жавобни топинг. -What… you? -My head… all the time, it…me to look at the light and each movement is… #hurts/is aching/hurts/painful

191.Тўғри жавобни топинг. Who is a draughtsman? #Player

192.Тўғри жавобни топинг. Why … he go to Great Britain last month? #did

193.Феълнинг тегишли шакли билан гапни тўлдиринг. The university is required ______ the data #to avoid

194.Феълнинг тўғри шаклини топинг. I …a lot of work about the house and I … so tired. Excuse me; I’m not able to go for a walk with you. #have done/ am

195.Феълнинг тўғри шаклини топинг. If she … where we were going to, she … to come to. #knew/ would want

196.Феълнинг тўғри шаклини топинг. If you … us the samples in time, we could have started tests a week ago. #had send

197.Феълнинг тўғри шаклини топинг. When the young couple … the hall, the guests … . Seeing them they stopped dancing and burst into applause. #entered/ were dancing

198.Феълнинг тўғри шаклини топинг. You can’t use this computer at the moment, it ……………. (to be) fixed #is being

1.“… housing should not be under- occupied because this is a waste of resources? Келтирилган тўртта тушунтиришда қайси бири мазкур гапнинг маъносини тўғри очиб бермоқда?#The space in the houses should be used in a most effective way.

2.“An amusing story” сўз бирикмасининг синонимини топинг. Подберите синоним к словосочетанию “an amusing story” #a funny story

3.“An attractive girl.” сўз бирикмасининг синонимини топинг. Выберите подходящий синоним к словосочетанию “an attractive girl.” #a pretty girl

4.“Blackmail” сўзининг маъносини аниқланг.#extortion by the threat of exposure of criminal prosecution.

5.«What is business?” деган саволга тўғри жавобни аниқланг.#is an organized effort of individuals to produce and sell goods and services for a profit.

6.MSA қисқартмаси қайси маънода ишлатилган?#A city and its suburbs with a total population of a least 50,000 people

7.Антоним сўзлар қаторини топинг. Определите строку с антонимами. #permanent — temporary

8.Антоним сўзлар қаторини топинг. Определите строку с антонимами. #lazy — energetic

9.Белгиланагн сўзга сининим топинг. He used to be *a clever* pupil. #bright

10.Белгиланагн сўзга синоним топинг. The servant *nodded* and left the room. #bowed

11.Белгиланган ибораларга синонимлар топинг. Couldn’t you lend me *a little more money*? I am *in a hopeless position*. #any more credit/down and out

12.Белгиланган сўзга антоним танланг. Please, light the candle. #blow out

13.Белгиланган сўзга антоним топинг. *human* #cruel

14.Белгиланган сўзга антоним топинг. I used to wander about the sweet-smelling meadows in the evening. #walk

15.Белгиланган сўзга антоним топинг. This boy is at the *foot* of the class. #head

16.Белгиланган сўзга синоним топинг. The children *appreciated* the mechanical toys they had never seen before. #valued

17.Белгиланган сўзларни перефраза қилинг. When she came in he *stopped talking*. #broke off

18.Берилган боғловчиларни қайд этилган уч гуруҳга ажратинг. *therefore, because, for this purpose, so that, due to the fact, as a result, for this reason, owing to, accordingly*. #Cause –because, due to the fact, owing to Effect – therefore, as a result, owing to Purpose – for this purpose, for his reason, so that

19.Берилган жавоблардан фойдаланиб, гапни тугатинг. If we study hard, ___________ #we often hunch over our work.

20.Берилган саволга тўғри жавобни топинг. What language is spoken in Holland? #Dutch

21.Бир мавзуга кирувчи сўзлар қаторини топинг. Определите строку со словами, объединенными в одну тематическую группу. #head, foot, arm, chin

22.Бир мавзуга кирувчи сўзлар қаторини топинг. Определите строку со словами, объединенными в одну тематическую группу. #tennis, hockey, football

23.Бир мавзуга кирувчи сўзлар қаторини топинг. Определите строку со словами, объединенными в одну тематическую группу. #beer, tea, coffee, milk

24.Бир мавзуга кирувчи сўзлар қаторини топинг. Определите строку со словами, объединенными в одну тематическую группу. #hat, socks, trousers, shirt

25.Бир сўз туркумига кирувчи сўзлар қаторини топинг. Определите строку со словами, принадлежащими одной части речи. #politics, activity, politician

26.Бир сўз туркумига кирувчи сўзлар қаторини топинг. Определите строку со словами, принадлежащими одной части речи. #photographic, active, historic

27.Бир сўз туркумига кирувчи сўзлар қаторини топинг. Определите строку со словами, принадлежащими одной части речи. #economize, advertise, inset

28.Гапни қуйидаги бирикмалардан тўғри келадиганини топиб, тўлдиринг. Process research is… #the process of doing research

29.Гапни қуйидаги бирикмалардан тўғри келадиганини топиб, тўлдиринг. Test data is…. #data from a test

30.Гапнинг курсатилган қисмига мос келадиган саволни аниқланг. The book *you have given me to read* is very interesting. #Which book is very interesting?

31.Гапнинг курсатилган қисмига мос келадиган саволни аниқланг. This is the house *my friend lives in*. #What house is this?

32.Диалогни тўғри якунловчи жавобни аниқланг. 1. Choose the best answer: — Thank you, you’ve been very helpful. #- You’re welcome.

33.Диалогнинг тушириб қолдирилган қисмини аниқланг. — Just imagine, I wasn’t there! — _________ #It’s pity it was an interesting party.

34.Диалогнинг тушириб қолдирилган қисмини аниқланг. — Let’s go to the canteen, shall we? — ____________ — Would you like that table for two at the window? — ____________ — What would you like to start with? — Tomato juice, please. — Will you have meat or fish to follow? — Fish course, please. #Yes, let’s / Yes, that will do nicely.

35.Диалогнинг тушириб қолдирилган қисмини аниқланг. -I talked with him, but he didn’t want to understand. — _____________. Let him do everything he wants. #It can’t be helped.

36.Жавоблардан фойдаланиб, гапни тўлдиринг. If you have the book flat on a desk in front of you ______ #it will be harder to read.

37.Иқтисодий стратегия билан боғлиқ сўзлар гуруҳини аниқланг.#supply/ demand/ equilibrium

38.Қавс ичидаги жуфтликлардан тўғри келадиганини аниқлаб, гапда очиқ ташлаб кетилган жойларни тўлдиринг (as/ as, either/ or, so/ as, neither/ nor) The fellow that agrees with everything you say is ___ a fool __ he is getting to skin you. #either___ or,

38.Қавс ичидаги жуфтликлардан тўғри келадиганини аниқлаб, гапда очиқ ташлаб кетилган жойларни тўлдиринг (as/ as, either/ or, so/ as, neither/ nor) Nothing _____ needs reforming ____ other people’s habits. #so___ as,

39.Қавс ичидаги жуфтликлардан тўғри келадиганини аниқлаб, гапда очиқ ташлаб кетилган жойларни тўлдиринг (as/ as, either/ or, so/ as, neither/ nor) Her eyes were ____ large ____ small. #neither ____ nor.

40.Қайд этилган бирикмалардан қайси бири қишлоқ зонасига алоқаси йўқ?#Political boundaries

41.Қайд этилган кўчирма гапни ўзлаштирма гапга айлантиринг. “I’ve never been to America”, she said to me. #She told me she had never been to America

42.Қайд этилган кўчирма гапни ўзлаштирма гапга айлантиринг. Tom says: “I have a few English books.” #Tom says he has a few English books.

43.Қайд этилган сарлавҳадан қайси бири матнга тўғри келади. Kew Gardens are the famous Botanic Garden and one of the loveliest places nearby London. They contain a rare collection of plants from all parts of the world. The museums, hot houses and numerous flowerbeds are objects of great interest; the most important is Palm House containing a splendid collection of plants. #Kew Gardens

44.Қайд этилган сўзларнинг маъноларига мос келадиган сўз бирикмаларини аниқланг. *murder* #killing someone

45.Қайд этилган сўзларнинг маъноларига мос келадиган сўз бирикмаларини аниқланг. *shoplifting* #stealing something from a shop

46.Қайд этилган сўзларнинг маъноларига мос келадиган сўз бирикмаларини аниқланг. *burglary* #stealing something from someone’s home

47.Қайд этилган сўзларнинг маъноларига мос келадиган сўз бирикмаларини аниқланг. *smuggling* #taking something illegally into another country

48.Қайд этилган сўзларнинг маъноларига мос келадиган сўз бирикмаларини аниқланг. *kidnapping* #taking a person hostage in exchange for money or other favours .

49.Қайд этилган сўзларнинг синонимларини қуйида келтирилган сўзлар ичидан топинг. 1. an old man 2. a single person 3. a strong man 4. a rich person 5. a hot curry 6. a sweet apple 7. a dark hair #6. a sour apple, 7.a fair hair, 1.a young man, 3.a weak man, 4.a poor person, 5.a mild curry,2. a married person

51.Қайси бирикма “мегаполис” тушунчасини очиб бермоқда?#any number of continuous adjacent cities and suburbs

52.Қайси бирикма далиллар келтиришга алоқаси йўқ. I’m sure that.., I totally agree that.., I’m certain that…, I think, I agree, You are right, It’s interesting #You are right

53.Қайси боғловчи сабаб-натижа маъноси билан боғлиқ эмас.#for this reason

54.Қайси воситаларнинг қиёслашга алоқаси йўқ.#in that case

55.Келишув, шартнома (битим)ларга хос бўлмаган сўзларни аниқланг. *Subject, price, terms of payment, delivery, agreement, inspection and test, guarantee, packing and marking, insurance*. #inspection and test

57.Келтирилган воситалардан қайсилари қўшимча ахборот бериш билан боғлиқ эмас.#only that

58.Келтирилган гапни тегишли бирикмалар билан якунланг. Analysts predict that the government will put pressure on creditors in order … #To rescue a deal with the company

59.Келтирилган гапни тегишли бирикмалар билан якунланг. Savings can be realized in terms of your business having fewer credit-card processing charges since … #customers will always have the option of paying cash

60.Келтирилган жуфтликдан тўғрисини танлаб, нуқталар ўрнига қўйинг. I like …. but my sister prefers …. #skiing / skating

61.Келтирилган маъноларга қараб, қуйидаги бирикмаларни тўрт гуруҳга ажратинг. If you ask me.., I suppose…., I guess… , As far as I know…, As far as I’m concerned… , It sounds good to me…, In my view …., It seems to me… , I haven’t the slightest idea… , I’m inclined to think…, It might have been worse… #Expression of the opinion

62.Келтирилган саволлар қайси қайд этилган маъноларга алоқадор? 1) When is it used? 2) What are its characteristics? 3) How does it work? 4) What does it resemble? 5) Who discovered it? 6) Where is it used? a) Location b) Operation c) Properties d) Inventor/ Professional user e) Shape/ form f) Time #1-f, 2-c, 3-b, 4-e, 5-d, 6-a

63.Келтирилган сўзларни уч мавзуга ажратиб ёзинг. credit, account, debit, broker, share, raw material, store, supplier. #banking:

64.Келтирилган тўрт қайдномадан қайси бири матн мазмунига мос келишини “тўғри”, “нотўғри” сўзлари ёрдамида белгиланг.#McDonald was registered in South Africa.

65.Келтирилган уч гапдан қайси бири илмий маъруза таркибини тўғри ифодалаган?#It introduces the subject, and present a problem that needs to be addresses, describes a hypothesis for solving this problem, describes the results and their implication

66.Қишлоқ зонаси деб қандай худудга айтилади?#An area with 2500 people or more

67.Қуйидаги бирикмалларни қайд этилган тўрт гуруҳга ажратинг. Do as you are told.. , There is no use …,You’ve got to …, You’d better…, You mustn’t… ,You needn’t …, You should …, If I were you …, Keep you temper , Keep to the point .. #advice

68.Қуйидаги гаплардан қайси бири тадбиркорлик билан боғлиқ? 1) I often read the advertisement in ( newspaper/ magazine ) 2) I am 21 years of age and I have a diploma in Business Administration and I live in Tashkent. 3) My reason for applying is that I am interested in tourism and I would like to be able to use my foreign languages. 4) I would be happy to work in any place. #1

70.Куйидаги иборани бир сўз билан ифодаланг. “To come to one’s mind” #to occur

1.Куйидаги иборани бир сўз билан ифодаланг. To appear unexpectedly#to turn up

73.Қуйидаги шартномада қайси шарт қайд этилмаган? #Commission

74.Мазкур гапнинг маъноси қайд этилган тўртта вариантдан қайси бирида ўз аксини топган. “This policy has evolved into “upgrading” of existing slums and shanties”. #According to the project the poorest areas of the cities are to be improved.

75.Мақолни тугатинг. A bird in the hand … #is worth two in the bush

76.Мақолни тугатинг. One good turn… #deserves another

77.Мақолни тугатинг. Promise little… #but do much

78.Мақолни тўлдиринг. “… between two evils” #it is not worth while choosing

79.Маносига мос келадиган модал феълни танланг Вставьте подходящий по смыслу модальный глагол. Alisher Navoi . . . read and write when he was five #could

80.Маносига мос келадиган модал феълни танланг Вставьте подходящий по смыслу модальный глагол. — … I enter the room? — No, you …. The floor is being washed now.#May / can’t

84.Маъно жиҳатидан мос келадиган иборани танланг. «_____, sir». «Yes, ____?» «Could you help me with my suitcase?» «Yes, certainly». #Excuse me / what can I do for you.

85.Маъносига мос келадиган сўзни танланг. Foreign ____ investment fosters technological change #direct

86.Маъносига мос келадиган сўзни танланг. Вставьте подходящее по смыслу слово. The copywriter created a slogan which would … to a wide cross-section of consumers. #appeal

87.Маъносига мос келадиган сўзни танланг. Вставьте подходящее по смыслу слово. All advertising must… the right product image. #boost

88.Маъносига мос келадиган сўзни танланг. Вставьте подходящее по смыслу слово. The agency wants to … a campaign to target to market. #persuade

89.Маъносига мос келадиган сўзни танланг. Вставьте подходящее по смыслу слово. The function of advertising is primarily to inform and to … . #persuade

90.Маъносига мос келадиган сўзни танланг. Вставьте подходящее по смыслу слово. Our plan is to … the new product across a wide range of media. #promote

91.Маъносига мос келадиган сўзни танланг. Вставьте подходящее по смыслу слово. Giving away free badges helped to … ice-cream sales to children. #launch

92.Маъносига мос келадиган сўзни танланг. Вставьте подходящее по смыслу слово. The consumers we want to … are all professionals who purchase up-market products. #appeal to

93.Маъносига мос келадиган сўзни танланг. Вставьте подходящее по смыслу слово. The number of TV commercials in a campaign depends on how much the clients to … reach. #spend

94.Медицинага оид сўзларни топинг.#remedy, sneeze, pulse, surgeon

95.Мос келадиган артиклни танланг Вставьте подходящий артикль. … sun is rising. #the

96.Мос келадиган артиклни танланг Вставьте подходящий артикль. At … night I had . . . terrible headache after I had drink … lot of coffee in … evening. #- / a / a / the

97.Мос келадиган артиклни танланг Вставьте подходящий артикль. Can you play … piano? #the

98.Мос келадиган артиклни танланг Вставьте подходящий артикль. I’d like to have … hamburgers for … breakfast. #the / the

99.Мос келадиган артиклни топинг. Competition ensures that new domestic and foreign firms can enter …. market and bring with them knowledge and technology #the

100.Мос келадиган артиклни топинг. In… south … plains of … western half of … country are bounded by … huge mountain ranges. #the/the/the/the/the

101.Мос келадиган боғловчи ва олмошни аниқланг. ___ you grind your teeth, try to avoid situations____ will make you make your tense #if/ which

102.Мос келадиган боғловчини аниқланг. _____ you do compulsively grind your teeth, ask your dentist about a soft mouth guard #if

103.Мос келадиган боғловчини аниқланг. You will be sure_____ you get plenty of exercise #if

104.Мос келадиган модал феълни танланг. In my country you ____ get married when you’re sixteen #can,

105.Мос келадиган модал феълни танланг. Mother, look, I … skate well. #can

106.Мос келадиган модал феълни танланг. My granny is ill and I … visit her. ….I leave school earlier today? #have to/may

107.Мос келадиган модал феълни танланг. Pupils … speak only English at the lesson. #must

108.Мос келадиган модал феълни танланг. She ____ swim until she was 16. #couldn’t

109.Мос келадиган модал феълни танланг. You ____ home by 10.00 #must be,

110.Мос келадиган олмошни танланг Вставьте подходящее местоимение. Give me… photo and I’ll give you… . #your / mine

111.Мос келадиган олмошни танланг Вставьте подходящее местоимение. I dislike to go to the cinema, because … is so boring thing. #it

112.Мос келадиган олмошни танланг Вставьте подходящее местоимение. She is mad about . . . car. She spends hours washing … . #her / it

113.Мос келадиган олмошни танланг Вставьте подходящее местоимение. She washed … hands and face #her

114.Мос келадиган олмошни танланг Вставьте подходящее местоимение. We invited Ann to stay with … in … house. #us / our

115.Мос келадиган предлогларни куйинг. When all the things were packed … a suit case, it turned … that my ticket had somehow got there too, and I had to turn everything … … in search … it. #into/out/upside/down/for

116.Мос келадиган предлогларни танланг. I really made a wonderful journey… the very heart of Siberia. We went … Krasnoyarsk … plane and then sailed… the Yenissei…a cargo-ship. #to/to/by/along/by

117.Мос келадиган предлогларни танланг. When I come … to some English words which I don’t know I always look them up … the dictionary. #across/in

118.Мос келадиган предлогни аниқланг. Free trade creates demand … technology. #for

119.Мос келадиган предлогни танланг. Выберите предлог. Take your things . . . your bag and bring them to me. #out of

120.Мос келадиган сифатларни танланг. …water is warmer than… water. #shallow/deep

121.Мос келадиган сифатни танланг Вставьте подходящее прилагательное. Your friend looked upset yesterday. I’m glad he looks . . . today. #happy

122.Мос келадиган сифатни танланг Вставьте подходящее прилагательное. Nick is not … his elder brother Tom. #like

123.Мос келадиган сўзларни куйинг. Is the place next to you… ?-No, it is… #vacant/occupied

124.Мос келадиган сўзни топинг. Seven cups of it wake you up in the morning; nine cups will put you to sleep at night. The English know how to make it. #tea

125.Мос келадиган феъл шаклини танланг. Вставьте соответствующую форму глагола. In winter he spends much time in the mountains. He is fond of … . #skating

126.Мос келадиган феъл шаклини танланг. Вставьте соответствующую форму глагола. #reading

127.Мос келадиган феъл шаклини топинг. Brands are still alive, … them so may mean killing off the marketing department. #keeping

128.Мос келадиган феълни танланг. Can I have a word with you before I …? #go

129.Мос келадиган феълни танланг. In November 1620, a small ship, the Mayflower, … England. #had left

130.Мос келадиган феълни танланг. Please let us know if you … able to make a draft contract next week. #are

131.Мос келадиган феълни танланг. They … the contract for signature if all the matters finalize during the negotiations. #will send

132.Мос келадиган феълни танланг. Вставьте подходящий глагол. Many people . . . that killing animals for sport is morally wrong. #believe

133.Мос келадиганини танлаб, гапни тугатинг. She watched the children… #writing the dictation

134.Мос келувчи жуфтликни танланг. Вставьте подходящую пару слов. Her eyes were … large … small. #neither / nor

135.Мос келувчи жуфтликни танланг. Вставьте подходящую пару слов. The fellow that agrees with everything you say is … a fool … he is setting to skin you.#either / or

136.Мос предлогни танланг Вставьте предлог. What are curtains made . . . ? #of

137.Нуқталар ўрнига мос келадиган бирикмани аниқланг. …… she turned on the light. #Entering the room

138.Нуқталар ўрнига мос келадиган сўзни аниқланг. …. the documents will arrive tomorrow is not certain.#whether

139.Нуқталар ўрнига мос келадиган сўзни аниқланг. I said …. he would come in the evening. #that

140.Нуқталар ўрнига мос келадиган сўзни куйинг. No one could … Captain Flint’s orders. #disobey

141.Нуқталар ўрнига мос келадиган сўзни топиб қўйинг. ….. she turned on the light. #Saw

142.Нуқталар ўрнига мос келадиган феъл шаклини топинг. During 1990s, economies …. ahead as new technologies were applied. #surged

143.Сабаб-натижа маъносини англатувчи гапни топинг.#He is allowed to take the test again provided that he will cover the fees.

144.Саволга тўғри жавобни топинг. What is the smallest country in the world? #Vatican

145.Саволга тўғри жавобни топинг. Who is a draughtsman? #player

146.Синонимларни давом эттирин. way-road-path-highway-street-… #track

147.Спортга тегишли сўзларни танланг. Choose the appropriate sport terms. #crew, team, draw

148.Тахмин билан боғлиқ бириикмани аниқланг. 1. In my opinion, 2.In my view, 3. The way I see it, 4. I know that, 5. Not at all, 6. I expect, 7. Of course, 8. It’s pity. #I expect

149.Тегишли артиклни топинг. There is no other country in … world whose nature is more varied than that of… Russia. … western half of… country consists mainly of… low plains. #the/-/the/the/-

150.Тегишли олмошни топинг. I have … work today.#not much

151.Тегишли предлогларни топинг. My father, who works … a big office, sometimes brings me stamps … different parts … the world. #in / from / of

152.Тегишли предлогларни топинг. She lived in an apartment building converted a few years earlier … a home … the aged. #into / for

153.Тегишли предлогларни топинг. They dined … a small restaurant, which had been “decorated” …rather bad pictures … young artist. #in / with / by

154.Тегишли предлогни топинг. Mary was an excellent chemist _______ her 25 year career #throughout

155.Тегишли сифатни топинг. He tried to make as … noise as possible. #little

156.Тегишли сифатни топинг. Two heads are … than one. #better

157.Тушириб қолдирилган сўзни аниқланг. At last I could afford to buy a computer because ……….. offered the staff a bonus at the end of the year. #company

158.Тушириб қолдирилган сўзни аниқланг. The lack of job opportunities for young people is very ……… #worrying

159.Тушириб қолдирилган сўзни аниқланг. The two products look, taste and feel the same. It is impossible to …… between them. #differentiate

160.Тўғри жавоб танланг. What is the capital of Australia? #Canberra

161.Тўғри жавобни куйинг. «Black & blue on the face » means? #bruise

162.Тўғри жавобни куйинг. “Piece” means… #a part, bit, lump

163.Тўғри жавобни куйинг. “Piece” means… #a part, bit, lump

164.Тўғри жавобни куйинг. Boiling fruit for example, cranberries, strawberries, gooseberries, apricots and sugar usually makes this food. Something is added to make the mixture stiff. #jelly

165.Тўғри жавобни куйинг. Handsome … a way, to know … my experience, I understood what he was driving … #in/from/at

166.Тўғри жавобни куйинг. There is no other country in … world whose nature is more varied than that of … Russia. … western half of … country consists mainly of … low plains. #the/-/the/the/-/

167.Тўғри жавобни танланг. “Rub” means… #move backwards & forwards

168.Тўғри жавобни танланг. Stratford- on- Avon is a provincial English town… #where William Shakespeare was born

169.Тўғри жавобни танланг. The very popular English dish. It is a thick mixture of flour, suet, meat, and fruit. Cooked by boiling, steaming. Some of them are quite substantial and served as the main course of lunch or dinner. Others are rather like sweet cake. #pudding

170.Тўғри жавобни танланг. Выберите правильный ответ. When you are sleeping, what do you think your brain is doing? #resting

We gave… a meal. *c) the visitors

I’m busy at the moment…. on the computer. *c) I’m working
I think I’ll buy these shoes….. really well. *c) They’re fitting
At nine o’clock yesterday morning we…. for the bus. *d) were waiting
Here’s my report ….. it at last. *d) I’ve finished
I’ve …. made some coffee. It’s in the kitchen. *b) just
11.Robert… … ill for three weeks. He’s still in hospital. FOR/SINCE *b) has been

My arms are aching now because … since two o’clock. *d) I’ve been swimming

I’m very tired . …. over four hundred miles today. *c) I’ve been driving
Janet was out of breath because … *a) she’d been running
Don’t worry. I…be here to help you. *b) shall
Our friends…. meet us at the airport tonight. *b) are going to
18.…. a party next Saturday. We’ve sent out the invitations. * d) We’re having

19.I’ll tell Anna all the news when… her. *c) I see

Where’s Robert? …. a shower? *d) Is he having
I…like that coat. It’s really nice. *b) do
What did you leave the meeting early? … I didn’t feel very well. *b) because
Unfortunately the driver… the red light. *b) didn’t see
You haven’t eaten your pudding……it? *d) Don’t you want
The chemist’s was open, so luckily, I… buy some aspirin. *d) was able to
Susan has to work very hard. I… do her job, I’m sure. *a) can’t
We had a party last night. …spen all morning clearing up the mess. *c) I’ve had to
… I carry that bag for you? ~ Oh, thank you. *b) Shall
The young man seems very … *a) sensible
Yes, I have got the report… it. *b) I’m just reading
I’ve read this paragraph three times, and I…understand it. *a) can’t still
We’re really sorry. We regret what happened…. *d) very much
The village is…. Sheffield. It’s only six miles away. *c) near
You can see the details….the computer screen. *d) on
I’ve got a meeting… Thursday afternoon. *c) on
We’ve lived in this flat…five years. * c) for
This car is…. if you’re interested in buying it. *a) for sale
Polly wants to cycle round the world. She’s really keen… the idea. *c) on
My father used the money he won to set….. his own company. *d) up
Don’t go too fast. I can’t keep….you. *b) on with
Someone ….the tickets are free. *c) told me
Last week Justin said ‘I’ll do it tomorrow.’ He said he would do it…. *a) the following day
I don’t know why Nancy didn’t go to the meeting. She said she…. definitely going. *c) was
What’s the name of the man….gave us a lift? *d) who
What was that notice… ? *b) you were looking at
Susan is the woman…. husband is in hospital. *c) whose
York, … last year, is a nice old city. *c) which I visited
The accident was seen by some people … at a bus stop *b) waiting
If … my passport, I’ll be in trouble. *a) I lose
I haven’t got a ticket. If… one, I could get in. *b) I had
If the bus to the airport hadn’t been so late, we… the plane. *d) would have caught
If only people …keep sending me bills! *d) wouldn’t
Anna put the electric fire on … warm. *d) to get
What did you leave the meeting early? … I didn’t feel very well * because

Are we going the right way? I think ….* so

I …home earlier if I hadn’t missed the bus * would have beyen

At this time tomorrow… over the Atlantic. * we’ll be flying

I prefer dogs …cats. I hate cats. *: to

When Martin….the car, he took it out for a drive. * had repaired

The young man seems very … * sensible

Our friends…. meet us at the airport tonight.* are going to

Would he work late tonight if the boss …(ask) him? * have asked

Robert… … ill for three weyeks. He’s still in hospital. * has beyen

In many countries smoking has beyen _______ in public places. * banned

My arms are aching now because… since two o‘clock * I swam

Where…. the car? * did you parked

We…. to Ireland for our holidays last year.* went

Here’s my report ….. it at last. * I’ve finished

My friend … the answer to the question.* knows

York, … last year, is a nice old city. * I visited

The film star’s photo… (take) when he was shopping with his girlfriend. * was being taken

Anna put the electric fire on… warm.* in order get

Which team….the game? * won

If the bus to the airport hadn’t beyen so late, we… the plane * would have caught

I just had to take the dog out … of the awful weather * in spite

She said that she _______ back later (call). * would call

The chemist’s was open, so luckily, I… buy some aspirin. * was able to

This detailed map is…the atlas. * more useful than

My father used the money he won to set…his own company. * up

The house was …building. * a nice old stone

I’m very tired . …. over four hundred miles today.* I’ve driven

I’ve got a meeting… Thursday afternoon. * on

I don’t know why Nancy didn’t go to the meeting. She said she…. definitely going. * was

I…missed the bus. I was only just in time to catch it.* nearly

My car… at the moment. I had an accident last weyek. * is being repaired

The librarian asked us…so much noise. * not to make

Susan is the woman…. husband is in hospital. * whose

You can see the details….the compyuter screen. * on

We’ve lived in this flat…five years. * for

I think I’ll buy these shoes….. really well. * They have fit

…. a party next Saturday. We’ve sent out the invitations * we’re having

My father… a lot but he gave up ten years ago. * used to smoke

There was no one else at the box office. I…in a queue * didn’t need to wait

Someone ….the tickets are free. * told me

Susan has to work very hard. I… do her job, I’m sure. * can’t

I’m busy at the moment…. on the compyuter. * I’m working

We had a party last night. …spend all morning clearing up the mess. * I’ve had to

This place gets…crowded with tourists every summer. * more and more

What’s the weather like in Canada? How often… there? * does it snow

Last weyek Justin said ‘I’ll do it tomorrow.’ He said he would do it…. * the folloWing day

When I looked round the door, the baby… quietly * was sleeping

I really enjoyed the disco. It was great, … ?* wasn’t it

This car is…. if you’re interested in buying it * for sale

The government is doing nothing to help…* the poor

I haven’t got a ticket. If… one, I could get in. * I had

Don’t worry. I…be here to help you * shall

The teacher told us that the exam results… (not arrive) yet * hadn’t arrived

A- Hello, what ______ your name? is
______ name is Mary. And my ______ is Johnson. My / surname
My name is Yasmina. ______ Yasmina Kamal. I am
______ name is Apple. ______ Mary Apple. Her / She’s
“Where ______ Patric from?” “______ from the US.” is / He’s
______ are you from? Brasil. Where
Where ______ you ______ ? are / from
______ from Spain. I’m Rodriguez . I’m
Pierre is a French boy. ______ from ______ . He’s / France
Lisa and Marilyn are Americans. ______ from the U.S.A. They’re
“What time is it?” “3:45”. It is quarter to four
It is half past eight. 8:30
0/2/11/18/20 zero / two / eleven / eighteen / twenty
It is five to nine. 8:55
9:50 Ten minutes to ten
How many books do you buy every year? 20
How many times do you brush your teeth? 2
What’s your phone number? — 253-11-29 Two, five, three, double one, two, nine
When is your birthday? On the second of May
What day is it today? On the first of June
What’s your father’s father? Grandfather
What’s your uncle’s father? Grandfather
What’s your son’s daughter? Granddaughter
What’s your mother’s son? Brother
What’s your father’s sister? Aunt
What’s your father’s wife? Mother
What’s your brother’s daughter? Niece
What’s your aunt’s father? Grandfather
What’s your son’s son? Grandson
What’s your father’s brother? uncle
_______coffee table in the middle of the room. There is
________ some people in the office. There are
________ a mirror on the wall. There is
_________ 5 factories in our town. There are
________ a computer in my room. There is
________ any flowers in the garden? Are there
_______ a teacher in the classroom? Is there
_______ a lot of women in the party. There are
_______ lots of people in the street. There are
_______ pencils in the pencil-box? Are there
I … home for lunch on Mondays. I have lunch in the canteen. Don’t have
Usually my working day … at 8.30. starts
Every day it … him 20 min to get to the work. takes
These engineers always … in the office and … English. Stay/learn
I think … . he is about fifty
… this engineer work at the Ministry of Foreign Trade? does
Who usually answers these letters in your office? Petrov does
\»This thief … usually promise to steal again,\» said Sherlock Holmes. Doesn’t
Who often has dinner at the canteen? Students do
Tourists … a lot of different information when they travel. get
______books have you got? How many
There is _____ sugar in my coffee. much
________ time do you need to do this? How much
We discussed _____ articles in the conference. many
________ men are there in the course? How many
I have got ______ money in my pocket. much
________ rice do you use to prepare pilav? How much
There are _____ flowers in the garden. many
_______ sheep are there in the field? How many
There is _____ oil in the car. much
What time is it? — 4:25 Twenty five min past four
What time is it? – 9:50 Ten min to ten
What time is it? – 7:30 Half past seven
What time is it? – 10:10 Ten min past ten
What time is it? – 8:05 Five min past eight
What time is it? — 4:30 Half past four
What time is it? – 6:45 A quarter to seven
What time is it? – 7:00 (in the morning) 7 a.m.
What time is it? – 11:15 A quarter past eleven
What time is it? – 3:35 Twenty five min to four
When do you get up in the morning? I get up early
I______ my teeth every day. clean
She _____ English very well. speaks
We _______ our parents every Sunday. visit
She has ________ every morning. breakfast
They _____ to school at 8 o’clock. go
I _______ black coffee. Don’t like
Our lesson _____ at 8:30. starts
I _________ at 11p.m. Go to bed
Do you ______ TV? watch
_____ you play the guitar? Yes, I can
______ he play the computer? No, he can’t
______ you cook Italian food? Yes, I can
My son is only 5 years old. He____ read. Can
When I was 10, I ______ swim. could
Pete is smart. He _____ speak 4 languages. Can
_______ I have mineral water? Can
_______ you drive a car in your childhood? could
_____ I help you? _______ Can/ No, thanks
We ______ recognize him yesterday at the party. Couldn’t
Choose the appropriate form of the verb.\r\nLast summer we … a trip to Aktash. made
I\’ll see that everything … in order. is
The train … to arrive at 7. is
There … no smile on his lips. He looked surprised. is
A: … you O.K. now? B: Why do you ask? A: I heard you … ill. are
They wanted me … a good doctor. To be
It … Sunday the children didn\’t go to school. was
Where … the books by G.Gulom I gave you yesterday? are
A year … a long time to be without a job. is
The New York Times … a good newspaper. is
Where … the secretary now? is
…are you going to do? what
…shall we go there? when
…do you come from? where
…were you in 1999? How old
…time do we have? How much
…friends have you got? How many
…have you been waiting for me? How long
…of books do you read? What kind
…does she go sightseeing? How often
…were you yesterday? where
Why … he go to Great Britain last month? did
We…a big house. It is very lovely. have got
She…a wonderful voice. She can sing in three languages. has got
They…any mistakes in their dictation. haven’t got
I…a lot of time to talk to you. have got
I…much money to go there. haven’t got
…he…a certificate? has got
We…some suggestions about this topic. have got
She…any friends. hasn’t got
I…four rooms and a terrace. have got
You…a cold, have you? haven’t got

Оммавий онлайн очиқ курслар тақдим этаётган интернет таълим тизимларини кўрсатинг.

Coursera, EdX, Khan academy

Виртуал лаборатория ишларини яратиш имкониятини берувчи симуляторни курсатинг.

Yenka

Намойиш тажрибалари, виртуал лаборатория ишларини ташкиллаштириш имкониятини берувчи веб муҳитида ишлайдиган дастурий воситани кўрсатинг

Phet

ZiyoNET порталининг сайт-сателлитлари қандай номланадиган доменда жойлаштирилади?

.zn.uz

WEB 2 технологиялари асосида хизмат кўрсатиб келаётган сайт номини кўрсатинг.

Википедия, Wiki-wiki

Интернет муҳитида online ишлайдиган электрон матн муҳҳаририни кўрсатинг.

Google docs

LMS тизимлари учун электрон таълим ресурсларини қандай стандарт пакетлари асосида яратиш тавсия этилади?

SCORM

Электрон ўқув ресурслар яратиш имкониятини берувчи муаллифлик дастурий маҳсулотлар мажмуаси қандай номланади?

Authoring tools

Вебга йўналтирилган таълим(ўқиш, виртуал таълим муҳити)ни бошқариш тизими қандай номланади?

LMS

Вебга йўналтирилган контентни бошқарувчи тизим қандай номланади?

CMS

Вебга йўналтирилган контентни бошқарувчи тизимларга кирувчи дастурий воситаларни кўрсатинг?

WordPress, Joomla, Drupal

Электрон ўқув ресурсларини яратиш имкониятини берувчи муаллифлик ускуналари (Authoring tools) туркумига кирувчи дастурларни кўрсатинг.

Articulate , Adobe Captivate, Ispring

Вебга йўналтирилган таълим(ўқиш, виртуал таълим муҳити)ни бошқариш тизимларига кирувчи дастурий воситаларни кўрсатинг?

Atutor, Moodle, Chamilo, Estudy

Вебга йўналтирилган таълим(ўқиш, виртуал таълим муҳити)ни бошқариш тизимларига кирувчи дастурий воситаларнининг асосий функцияларини кўрсатинг.

Барчаси тўғри

Moodle LMS расмий сайтини кўрсатинг

Moodle.org

Масофали таълим жараёнини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг.

Таҳлил, Лойиҳалаштириш, Жорий қилиш, Ўқув контентларини яратиш, Ишга тушириш, Ривожлантириш

Аниқ ва табиий фанлар бўйича виртуал лаборатория ишларини ва намойиш тажрибаларни яратиш имкониятини берувчи педагогик дастурий воситалар қайси жавобда келтирилган?

Yenka, Crocodile (ICT,Physics,Matematics,Technology), Phet

estudy.uz масофали таълим тизимининг асосий аудиторияси кимлар?

Олий таълим муасассаси талабалари

MOODLE – инглизча сўзларнинг аббревиатураси бўлиб Modular Object-Oriented D___________ Learning Environment. Бўш қолдирилган сўзни аниқланг.

Dynamic

MOODLE – инглизча сўзларнинг аббревиатураси бўлиб M_______ Object-Oriented Dynamic Learning Environment. Бўш қолдирилган сўзни аниқланг.

Modular

Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикасида «Электрон таълим» миллий тизимини яратиш» инвестиция лойиҳасини амалга ошириш чора-тадбирлари тўғрисида» ПҚ–1740-сон қарори қачон қабул қилинди?

2012 йил 16 апрелда

Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримовнинг “Ўзбекистон Республикасининг жамоат таълим ахборот тармоғини ташкил этиш тўғрисида”ги 191-сонли қарори қачон қабул қилинган?

2005 йил 28 сентябрь

Ўзбекистон Республикаси Ягона интерактив давлат хизматлари порталининг расмий сайти қандай?

https://my.gov.uz

Ўзбекистон Республикаси очиқ маълумотлар порталининг расмий сайти қандай?

http://data.gov.uz

Электрон таълимни жорий этишда мавжуд муаммоларни кўрсатинг

Барчаси тўғри

Ахборот тизими – ….

қўйилган мақсадларга эришиш йўлида ахборотни тўплаш, сақлаш, ишлов бериш ва чиқаришда фойдаланиладиган воситалар, усуллар ва ходимларнинг ўзаро боғлиқ мажмуи

INTERNET E-mail хизмати мақсади

B) Электрон почта
INTERNET FTP хизмати бу:
A) файлларн узатиш хизмати
INTERNET IRC хизмати:
B) чат-конференция
INTERNET Mail List хизмати мақсади:
A) тарқатиш рўйхати
INTERNET Usenet хизмати мақсади:
B) телеконференция хизмати
Қуйидаги дастурлардан қайси бири броузер:
A)Internet Explorer
Web сайт яратишда қайси тилдан фойдаланади
A)HTML
WWW –бу:
A)Бутун жаҳон ўргачак тўри
Қайси буйруқларга асосланиб Web-ҳужжатлар экранга чиқарилади:
A) Тег
Web-серфинг нима
B) Web-фазодаги ҳужжатлар аро мақсадли ўтиш
Web-навигация нима:
A) Web-фазодаги ҳужжатлар аро оддий ўтиш
Интернетнинг протоколи бу-
TCP/IP
URL бу –
Интернет тармоғидаги ресурс адреси
MS Internet Explorer пакетида электрон почтадан фойдаланиш дастури қайси
Outlook Express
Қуйидагилардан қайси бири электрон почта адреси
[e-mail]
Internet Explorer қайси протокол билан ишлай олади
HTTP
Гиперссылки – бу
Web-саҳифанинг актив элементлари
Web-саҳифадан расмни сақлаш учун
Сохранить рисунок как… контекст менюдан
Web-саҳифанинг кенгайтмаси –
htm
Жўнатилган хат нусхаси қайси папкада бўлади
Отправленные
Браузерни ишга туширганда очиладиган саҳифа
Браузернинг уй саҳифаси
Интернетга кириш хизматини қайси ташкилот бажаради
Провайдер
Тўғри кўрсатилган Web-саҳифани топинг
www://yandex.ru/main.htm
Браузер қандай клиент — дастури
World Wide Web билан ишлаш учун
Почта қутиси хатни олиш учун қайси протокол ишлайди
POP3
Сайт нималардан ташкил топган
Web-саҳифалар
SMTP протоколи– бу
Почта хабарларини серверга узатиш учун
Локал тармоқда ишлаш учун нима керак
тармоқ адаптери
30. Домен — бу:
Internetдаги компьютерлар гуруҳининг умумий номи;
MS Power Point объекти
Power Point.PPT
2. PowerPoint линейкасини фаоллаштириш учун танлаш керак:
Меню Вид – Линейка
3. PowerPoint ишга туширилганда автоматик равишда нима чиқади:
Презентацияни яратиш усулини танлаш ойнаси
PowerPoint таҳрирлаш режимида туриб Delete кнопкасини босилса …
Курсордан ўнгдаги белги йўқотилади
Power Point презентациясига янги слайд қўшилганда автоматик равишда…
Создание слайда ойнаси очилади
Power Point да кўриш режимида масштабни ўзгартириш учун қайси команда бажарилади:
Вид – Масштаб
Power Point да слайдлар тартибини ўзгартириш учун …
Режим сортировщика слайдов
8. PowerPoint да барча слайднинг барча объектларини белгилаш учун …
Ctrl + A
PowerPoint да объект ўлчамини ҳар икки йўналишда ўзгартириш учун қайси кнопка босиб турилади:
Ctrl
10. PowerPoint да намойишни тўхтатиш …
ESC
Power Point дастури қандай ишга тушурилади?
Пуск } Программ } Microsoft Office}PowerPoint
Слайдни аста секин яратиш учун қайси ҳолат қулай?
Слайдлар ҳолати.
Қайси ҳолатларда қўшимча ускуналар панели пайдо бўлади?
Структуралар ҳолатида
“Настройка анимации” буйруғи менюнинг қайси бўлимида танланади?
Показ слайдов
“Пустую презентацию” бўлими…
янги бўш тақдимотни яратишга ёрдам беради
— ёрдамчи тугма қандай вазифани бажаради.
Тақдимотга янги бўш слайд қўшиш
— ёрдамчи тугма қандай вазифани бажаради.
Слайд объектларининг пайдо бўлишини аниқлайдиган анимация эффектларини созлаш мулоқот ойнасини экранга чиқариш
— ёрдамчи тугма қандай вазифани бажаради.
Слайд объектларининг ўртадан, катталашиб фотокамера овози билан пайдо бўлиши анимация эффекти ҳосил қилиш.
— ёрдамчи тугма қандай вазифани бажаради.
Слайдлар сарлавҳалари ва барча матнларининг жиҳозланишини (ташқи кўринишини) кўрсатиш ёки кўрсатмаслигини таъминлайди
Microsoft Power Point дастурининг асосий тезкор тугмаларидан F5 тугмасини вазифаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган?
Тақдимот намойишини ишга тушириш
Microsoft Power Point дастурининг асосий тезкор тугмаларидан ALT+F4 тугмалари комбинациясини вазифаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган?
Microsoft Power Point дастуридан чиқиб китиш
Microsoft Power Point дастурининг асосий тезкор тугмаларидан CTRL+S тугмалари комбинациясини вазифаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган?
Тақдимот файлни сақлаш
Менюлар қаторидан ФОРМАТ нинг ФОН буйруғи вазифаси қандай?
Слайдларнинг орқа рангини ўзгартириш.
Менюлар қаторидан ПОКАЗ СЛАЙДОВ нинг СМЕНА СЛАЙДОВ буйруғи вазифаси қандай?
Слайдларни алмашиш эффектини, тезлигини, вақтини ва товуш билан жихозланишини танлаш ойнаси чиқади
ПОКАЗ СЛАЙДОВ менюсининг НАСТРОЙКА ПРЕЗЕНТАЦИИ буйруғи вазифаси қандай?
Слайдларни проектор ёрдамида бошқариш йўлини кўрсатувчи мулоқот ойнаси чиқади
Менюлар қаторидан ПОКАЗ СЛАЙДОВ нинг НАСТРОЙКА АНИМАЦИИ буйруғи вазифаси қандай?
Тақдимотни керакли слайдларини анимациялаштириш мулоқот ойнаси чиқади
— ёрдамчи тугма қандай вазифани бажаради.
Слайдни ташқи кўринишини (рангли жихозланишини) ўзгартириш

Microsoft Power Point дастурининг асосий тезкор тугмаларидан CTRL+M тугмалари комбинациясини вазифаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

Тақдимотга янги бўш слайд қўшиш
Microsoft Power Point дастурининг асосий тезкор тугмаларидан CTRL+P тугмалари комбинациясини вазифаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган?
Тақдимотни қоғозга босмага чиқариш
Power Point дастурида слайд макетини танлаш қуйидаги буйруқ билан амалга оширилади …
Формат – Разметка слайда
таълим жараёнида қўлланиладиган дастурий воситалар қайси
педагогик дастурий воситалар
iSpring пакети қайси дастури электрон тест ва анкета яратиш имконига эга?
iSpring Quiz Maker
iSpring пакети тест булимига қайси савол кирмайди?
ликерт шкаласи
iSpring пакети «Анкетный вопрос» бўлимига қайси савол кирмайди?
актив соха
Ispring дастурида яратиладиган ресурсга қайси форматдаги аудиовидео файлларни қўшиш мумкин
.WAV, .MP3 ва .WMA.
Ispring дастурида неча турдаги ўтиш эффекти қўланиши мумкин
47
Courselab қайси компаниянинг маҳсулоти
Websoft
Авторлик воситаси- бу?
ўқув контентини ишлаб чиқиш воситаси
iSpring Quiz Maker да саволларга киритилиши мумкин бўлган объектларни аниқланг

Тасвир ёки формула, овоз, видео

iSpring Quiz Maker 6.2 да қайси кенгайтмадаги саволларни импорт қилиш мумкин
quiz
Тўлафункционал ва юқори сифатли интерактив ўқув курсларини яратиш инструментлар пакетини кўрсатинг
Articulate Studio
«Оммавий очиқ онлайн курс» термини ким томонидан таклиф қилинган?
Брайан Александр ва Дэйв Кормье
… – интернетнинг биринчи ва кенг тарқалган хизмати
электрoн пoчтa
GUI — бу?
фойдаланувчи график интерфейси
Khan Academyга қачон асос солинган?
2006
LMS қандай турлари мавжуд?
тижорат(коммерция) ва бошлангич очиқ кодли
LMS тизимида яратиладиган электрон таълим ресурслари қайси стандартга мос бўлиши керак?
SCORM
Moodle LMS расмий сайтини кўрсатинг
org
Udacity лойиҳаси мақсади?
таълимни демократлаштириш
Авторлик дастурий воситалари қандай номланади?
Authoring tools
Виртуал реаллик тизими деганда нима тушунилади?
имитацион дастурий ва техник воситалар
Геймификация — бу?
Фойдаланувчилар эътиборини тортиш ва муаммоларни еча олиш учун ўйинсиз контекстда ўйинли фикрлаш ва ўйин механикасини қўллаш
Информацион таълим тармоғи саҳифаси номини кўрсатинг
uz
MOOC (Massive Open Online Course (оммавий очик онлайн курс) лар асосан қайси турдаги маълумотлардан иборат?
Видеолекциялар
Қандай курслар асосида тнгловчилар маълум топшириқлар тупламини бажариши шарт деган тасдиқ ётади
task-based MOOC
Қандай курсларда ўқитиш мақсадини ўқувчи белгилайди?
cMOOC
Масофали ўқитиш –
интернет технологиялар ва бошқа интерактив маълум масофадаги ўзаро боғлиқлик усуллари
Масофали ўқитиш жихатига нима кирмайди?
анъанавий билимлар назорати усуллари
Масофали ўқитиш тизими учун ишлаб чикилган спецификация ва стандартлар туплами қандай номланади
SCORM
Мооdle — бу …
масофали таълим платформаларидан бири
МООКни тақдим этувчи тизимни кўрсатинг
Coursera, EdX, Khan academy
МООС курсларини асосий ва энг самарали қўллаш усули-?
узлуксиз таълим шакли ва малака ошириш
Стэнфорд университети информатика профессордари Эндрю Ин ва Дафна Коллер томонидан асос солинган «оммавий онлайн -таълим соҳасидаги» лойиҳа қандай номланади?
Coursera
Таълим ахборот технологиялари терминини аниқланг
бу ўқувчиларга компьютер воситалари оркали ахборотни тайёралаш ва узатиш жараёнидир
Хан тизими нечта аспектни ўз ичига олади?
8
«Ахборотлаштириш тўғрисида ” қонун қачон қабул қилинган?
2003 й

Интерктив режимда матн, графика, видео ва мультипликацияни қўллаш имкониятини берувчи ва шунингдек компьютерни ўқув жараёнига киришини кенгайтирувчи технология

Мультимедиa
«Ахборотлаштириш тўғрисида” қонун мақсади

ахборотлаштириш, ахборот ресурсларидан ва ахборот тизимларидан фойдаланиш сохасида муносабатларни тартиблаш.

Икки ва ундан ортиқ фойдаланувчилар ўртасида матнли мулоқатни реал вақт режимида қаерда амалга оширса бўлади?

чат
40 … – бу маълумот тизимида жойлашган электрон маълумот, маълумотлар банки, маълумотлар базаси

информацион ресурс

ҲАРАКАТЛАР СТРАТЕГИЯСИ

1. Давлат ва жамият қурилиши тизимини такомиллаштиришнинг устувор йўналишлари 1.1. Демократик ислоҳотларни чуқурлаштириш ва мамлакатни модернизация қилишда Олий Мажлис, сиёсий партияларнинг ролини янада кучайтириш

1.2. Давлат бошқаруви тизимини ислоҳ қилиш
1.3. Жамоатчилик бошқаруви тизимини такомиллаштириш
2. Қонун устуворлигини таъминлаш ва суд-ҳуқуқ тизимини янада ислоҳ қилишнинг устувор йўналишлари

2.1. Суд ҳокимиятининг чинакам мустақиллигини таъминлаш, суднинг нуфузини ошириш, суд тизимини демократлаштириш ва такомиллаштириш

2.2. Фуқароларнинг ҳуқуқ ва эркинликларини ишончли ҳимоя қилиш кафолатларини таъминлаш
2.3. Маъмурий, жиноят, фуқаролик ва хўжалик қонунчилигини такомиллаштириш
2.4. Жиноятчиликка қарши курашиш ва ҳуқуқбузарликларнинг олдини олиш тизимини такомиллаштириш
2.5. Суд-ҳуқуқ тизимида қонунийликни янада мустаҳкамлаш
2.6. Юридик ёрдам ва хизмат кўрсатиш тизимини такомиллаштириш
3. Иқтисодиётни ривожлантириш ва либераллаштиришнинг устувор йўналишлари 3.1. Макроиқтисодий барқарорликни янада мустаҳкамлаш ва юқори иқтисодий ўсиш суръатларини сақлаб қолиш
3.2. Таркибий ўзгартиришларни чуқурлаштириш, миллий иқтисодиётнинг етакчи тармоқларини модернизация ва диверсификация қилиш ҳисобига унинг рақобатбардошлигини ошириш
3.3. Қишлоқ хўжалигини модернизация қилиш ва жадал ривожлантириш
3.4. Иқтисодиётда давлат иштирокини камайтириш, хусусий мулк ҳуқуқини ҳимоя қилиш ва унинг устувор мавқеини янада кучайтириш, кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик ривожини рағбатлантиришга қаратилган институционал ва таркибий ислоҳотларни давом эттириш
3.5. Вилоят, туман ва шаҳарларни комплекс ва мутаносиб ижтимоий-иқтисодий ривожлантириш, уларнинг мавжуд салоҳиятидан самарали ва оптимал фойдаланиш
4. Ижтимоий соҳани ривожлантиришнинг устувор йўналишлари 4.1. Аҳоли бандлиги ва реал даромадларини изчил ошириш
4.2. Аҳолини ижтимоий ҳимоя қилиш ва соғлиқни сақлаш тизимини такомиллаштириш, хотин-қизларнинг ижтимоий-сиёсий фаоллигини ошириш
4.3. Арзон уй-жойлар барпо этиш бўйича мақсадли дастурларни амалга ошириш, аҳолининг ҳаёт шароитлари яхшиланишини таъминловчи йўл-транспорт, муҳандислик-коммуникация ва ижтимоий инфратузилмани ривожлантириш ҳамда модернизация қилиш
4.4. Таълим ва фан соҳасини ривожлантириш
4.5. Ёшларга оид давлат сиёсатини такомиллаштириш
5. Хавфсизлик, миллатлараро тотувлик ва диний бағрикенгликни 5.1. Хавфсизлик, диний бағрикенглик ва миллатлараро тотувликни таъминлаш соҳасидаги устувор йўналишлар
5.2. Чуқур ўйланган, ўзаро манфаатли ва амалий ташқи сиёсат соҳасидаги устувор йўналишлар

«Олий ўқув юртидан кейинги таълим тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида»ги Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПФ-4958-сон Фармони қачон қабул қилинган? 2017 йил 16-февраль

“Алишер Навоий номидаги Тошкент давлат Ўзбек тили ва адабиёти университети фаолиятини ташкил этиш тўғрисида”ги Ўзбекистон Республикаси Президентининг Фармонида университетнинг нечта асосий вазифалари белгиланган? 7 та

“Алишер Навоий номидаги Тошкент давлат Ўзбек тили ва адабиёти университети фаолиятини ташкил этиш тўғрисида”ги Ўзбекистон Республикаси Президентининг Фармони қачон қабул қилинди? 2016 йил 13 май, ПФ-4797

“Бирон-бир жамият маънавий имкониятларини, одамлар онгида маънавий ва ахлоқий қадриятларни ривожлантирмай туриб, ўз истиқболини тасаввур эта олмайди”. И.Каримов томонидан ушбу жумлалар қайси асарда қайд этилган? Биз танлаган йўл – демократик тараққиёт ва маърифий дунё билан ҳамкорлик йўли.

“Истеъмол саватчаси” бу…– аҳолининг муносиб ҳаёт даражаси учун зарур бўлган даромадларни аниқлаш

“Маънавият — инсоннинг, халқнинг, жамиятнинг, давлатнинг куч-қудратидир”. Бу ҳикматли сўзлар Биринчи Президентимиз И.А.Каримовнинг қайси асаридан олинган? “Ўзбекистон XXI аср бўсағасида”;

“Олий таълим тизими учун хорижий ўқув ва илмий адабиётлар харид қилиш чора-тадбирлари тўғрисида”ги Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг Қарори қачон қабул қилинди? 2016 йил 24 май 174-сон

“Тошкент давлат педагогика университети фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида” ги Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг Қарори қачон қабул қилинди? 2016 йил 13 май, 153-сон.

“Тошкент давлат техника университети фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида” ги Ўзбекистон Республикаси Президентининг Қарори қачон қабул қилинган? 2016 йил 2 май, ПҚ-2524-сон

“Ўзбекистон болалар спортини ривожлантириш жамғармасини тузиш тўғрисида” Президент Фармони қачон эълон қилинди? 2002 йил 24 октябр

“Ўзбекистон ёшлар иттифоқи” қайси қарор асосида ташкил этилди? Ўзбекистон Респубилкаси Президентининг 2017 йил 5 июлдаги Фармонига

“Ўзбекистон Миллий университети фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида” ги Ўзбекистон Республикаси Президентининг Қарори қачон қабул қилинган? 2016 йил 15 май, ПҚ-2517-сон

“Халқнинг аниқ мақсад сари ҳаракат қилиши, давлатманд бўлиши, бахтли бўлиб иззат-ҳурмат топиши, жаҳонгир бўлиши ёки заиф бўлиб хорликка тушиши, бахтсизлик юкини тортиши, эътибордан қолиб, ўзгаларга тобе ва қул, асир бўлиши уларнинг ўз ота-оналаридан болаликда олган тарбияларига боғлиқ” ушбу фикр кимга тегишли? А.Фитрат

“Ҳозирги босқичда дeмократик резиденти Ислом Каримовнинг Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлси Қонунчилик палатаси ва Сенатининг 2010 йил 12 ноябрдаги қўшма мажлисидаги “Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш концепцияси”да нечта соҳада ислоҳатлар ўтказилиши санаб ўтилган? 6 та

«Жамиятда демократия қай даражада эканлигини белгиловчи камида учта мезон бор. Булар халқ қарорлар қабул қилиш жараёнларида қанчалик ҳабардорлиги, ҳукумат қарорлари халқ томонидан қанчалик назорат қилиниши ва оддий фуқаролар давлатни бошқаришда қанчалик иштирок этишидир». Ислом Каримов томонидан айтилган ушбу фикрлар қайси асардан олинган? Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш концепцияси

«Камолот» ёшлар ижтимоий харакати қачон Ўзбекистон Ёшлар иттифоқига айлантирилди? 2017 йил 30 июнь

«Хабеас корпус» институтини қўллаш соҳасини кенгайтириш, тергов устидан суд назоратини кучайтириш Ҳаракатлар стратегияси тизимининг қайси босқичида? Қонун устуворлигини таъминлаш ва суд-ҳуқуқ тизимини янада ислоҳ қилишнинг устувор йўналишлари

1996 йилнинг қайси ойида “Ўқитувчилар ва мураббийлар кунини нишонлаш тўғрисида” Ўзбекистон Республикасининг Қонуни эълон қилинди? 21 декабрда “Ўқитувчилар ва мураббийлар кунини нишонлаш тўғрисида” Ўзбекистон Республикасининг Қонуни эълон қилинди

2000 йил қандай ном билан аталган? 2000 йил “Соғлом авлод йили”

2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бўйича Ҳаракатлар стратегияси тўғрисидаги фармон қачон эълон қилинди? 2017 йил 7 февралда

2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг биринчи йўналиши қандай номланади? давлат ва жамият қурилишини такомиллаштириш

2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг иккинчи йўналиши қандай номланади? қонун устуворлигини таъминлаш ва суд-ҳуқуқ тизимини янада ислоҳ қилиш

2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг учинчи йўналиши қандай номланади? иқтисодиётни янада ривожлантириш ва либераллаштириш

2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг тўртинчи йўналиши қандай номланади? ижтимоий соҳани ривожлантириш

2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг бешинчи йўналиши қандай номланади? хавфсизлик, миллатлараро тотувлик ва диний бағрикенгликни таъминлаш, чуқур ўйланган, ўзаро манфаатли ва амалий руҳдаги ташқи сиёсат юритиш

2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича Ҳаракатлар стратегиясини амалга ошириш бўйича Миллий комиссияга ким раҳбарлик қилади? Ўзбекистон Республикаси Президенти

2017 йил ноябрь ойида Жиззах ва Тошкент шаҳарларида атоқли давлат арбоби ва ёзувчи Шароф Рашидов таваллудининг неча йиллигига бағишланган тадбирлар бўлиб ўтади? 100 йиллигига

2017 йил ҳисобида ҳудудлардаги олий таълим муассасаларининг филиаллари нечтани ташкил этди? 15 та

2017 йилда барқарор иқтисодий ўсиш суръатлари неча фоизни ташкил этди? 5,5 фоизни

2017 йилда қанча хорижий давлат ва халқаро ташкилотлар раҳбарлари ва вакиллари билан учрашувлар ўтказилди? 60 дан ортиқ

2017 йилда маданий-гуманитар соҳаларни ривожлантириш бўйича қилинган ишлар ҳақида гапирганда, аввало, маданият, адабиёт ва санъат, оммавий ахборот воситалари соҳасига тааллуқли нечта ҳужжат қабул қилинди? 12 та

2017 йилда мамлакатимизда нечта саноат зонаси фаолияти йўлга қўйилди? 45 та

2017 йилда мамлакатимизда нечта эркин иқтисодий зона фаолияти йўлга қўйилди? 12 та

2017 йилда экспорт ҳажми қарийб неча фоизга кўпайди? 15 фоизга

2017 йилда янги саноат корхоналарини қуриш, хизмат кўрсатиш объектларини ишга тушириш, кичик бизнес ва хусусий тадбиркорликни ривожлантириш ҳисобидан қанча янги иш ўринлари ташкил этилди? 336 мингдан зиёд

2017-2021 йилларда Ўзбекистонни ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг биринчи йўналиши бандлари тўғри келтирилган қаторни топинг? Демократик ислоҳотларни чуқурлаштириш ва мамлакатни модернизация қилишда Олий Мажлис палаталари, сиёсий партияларнинг ролини янада кучайтириш. Давлат бошваруви тизимини ислоҳ қилиш. Жамоатчилик бошқаруви тизимини такомиллаштириш

78 та туман тиббиёт бирлашмасини, 7 та шаҳар ва 2 та вилоят кўп тармоқли тиббиёт марказини қайта қуриш, тез тиббий ёрдам хизматини нечта махсус автотранспорт билан таъминлаш режалаштирилган? 1200 та

Айни пайтда бу давр олдинги мутафаккирлар илгор ғояларининг ўзаро фаол таъсири заифлашуви билан характерланади. Дин бевосита давлат сиёсатининг асосига хокимият унинг раҳнамолари манфаатларини ниқобловчи мафкурага айланади. Натижада жамиятда диний тазйиқ кучаяди. Ҳар қандай ижодий ҳур фикр таъқибга олинади. Ушбу жумлалар қайси даврга тааллуқли? XVI-XIX асрлар

Амалдаги меъёрий хужжатларда маъруза, амалий машғулот, семинар ва лаборатория машғулотларига тайёргарлик кўриш учун неча соат ажратилади? Ўқитилаётган курсга ажратилган жами соатлар миқдорининг 30% миқдорида

Аттестация бу… – Олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш аттестацияси жараёнида, шу жумладан малакавий имтиҳонларни қабул қилиш, диссертация апробацияси (муҳокамаси) ва ҳимоясини ўтказиш ҳамда диссертацияни ОАКда экспертизадан ўтказиш асосида талабгорларнинг (изланувчиларнинг) назарий билим ва касбий тайёргарлик даражасини ҳамда диссертация сифати ва олинган натижаларининг янгилигини баҳолаш

Аҳолини ижтимоий ҳимоя қилиш ва соғлиқни сақлаш тизимини такомиллаштириш Ҳаракатлар стратегияси тизимининг қайси босқичида? Ижтимоий соҳани ривожлантиришнинг устувор йўналишлари босқичида

Базавий таълим муассасасида ўқитиш малака оширишнинг қайси шаклига киради? тўғридан-тўғри малака ошириш

Бакалавриат таълим йўналиши бўйича мувофиқ касб фаолияти соҳаларида эришилган асосий ютуқлар, муаммолар ва уларнинг ривожланиш истиқболлари ҳақида тасаввур ҳосил қилиш қайси ўқув фанлари блоклари мазмунига қўйиладиган умумий талабларга киради? Махсус фанлар блоки

Бакалавриат таълим йўналишлари ва магистратура мутахассисликлари бўйича малака талаблари ким томонидан тасдиқланади? Олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи томнидан тасдиқланади

Бакалавриат таълим йўналишларида назарий таълим неча фоизни ташкил этади? 63-70 %

Баҳолашнинг ўрнатилган талаблар асосида белгиланган муддатларда ўтказилиши ҳамда расмийлаштирилиши қайси жавобда тўғри келтирилган? Факультет декани, кафедра мудири, ўқув бўлими ҳамда ички назорат ва мониторинг бўлими томонидан назорат қилинади

Биринчи Президентимиз И.А. Каримовнинг 2010 йил 12 ноябр Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси Қонунчилик палатаси ва Сенатининг қўшма мажлисидаги маърузаси қандай номланади? Мамлакатимизда демократик ислоҳотларини янада чуқуқлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш концепцияси

Бирорта ҳам қонун ёки бошқа норматив-ҳуқуқий ҳужжат Конституция нормалари ва қоидаларига зид келиши мумкин эмас. Ушбу норма Конституциянинг қайси моддасида келтирилган? 16-моддасида

Бугунги дунё ёшлари дунё аҳолисининг неча фоизини ташкил этади? 2 миллиард кишини ташкил этади

Бугунги кунда дунёнинг нечта мамлакатида элчихоналаримиз мавжуд? 33 та

Бугунги кунда мамлакатимиз телэкоммуникациялар тизими орқали дунёнинг нечта мамлакатига нечта йўналиш бўйича тўғридан-тўғри чиқадиган халқаро каналларга эга? 180 та мамлакатига 28 та йўналишда;

Бугунги кунда мамлакатимизда нечта конфессияга мансуб диний ташкилотлар эркин фаолият юритмоқда–16 та

Бугунги кунда мамлакатимизда фуқaролaр йиғинлaри вa ўзини ўзи бошқaриш оргaнлaри – мaҳaллaлaр сони қанчани ташкил этади? 10 мингдaн ортиқ

Бугунги кунда юртимизда нечта оммавий ахборот воситаси фаолият кўрсатмоқда? 1 минг 500 дан зиёд

Вазирлар Махкамасининг «Олий таълим муассасаларининг раҳбар ва педагог кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш курслари тўғрисидаги низомга ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш ҳақида»ги 103-сон қарори қачон қабул қилинган? 2017 йил 27 февраль 103-сон қарор орқали

Вазирлар Махкамасининг 103-сон қарори асосида қайта тайёрлаш ва малака ошириш курсларида ўқиш якунлари бўйича аттестациядан такроран ўтмаган педагог ходимларга меҳнат шартномаси тўхтатилган кундан қанча муддат ўтгандан кейин пулли асосда аттестациядан ўтишга рухсат берилади? 1 йил

Ватан туйғуси оилавий меҳрдан бошланади деган машҳур фикрнинг муаллифини кўрсатинг? А.Авлоний

Давлат аккредитациясидан ўтган таълим муассасалари …………………. жумлани давом эттиринг? Оммавий ахборот воситаларида эълон қилинади ва тегишли ҳуқуқларга эга бўлади

Давлат бюджетидан кам таъминланган оилаларга моддий ёрдам учун ажратилган бюджет маблағлари нечанчи йилда ишлаб чиқарилди? 2000 йил 7-сенябр

Давлат грантлари асосида таҳсил олган олий таълим муассасалари бакалавриат ва магистратура талабалари қайси ўқув йилидан бошлаб мажбурий тартибда ишга тақсимланмоқда? 2005/2006 ўқув йилидан

Давлат дастурида назарда тутилган норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар лойиҳаларининг сифатли ва ўз вақтида ишлаб чиқилиши, келишилиши ва киритилиши устидан мониторинг қилишни қайси ташкилот амалга оширади? Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги

Давлат таълим стандартларини такомиллаштириш бўйича асосий тамойиллардан қайси бири нотўғри? Малакавий талабларда келтирилмаган сифатларни шакллантирувчи энг зарур фанларнинг киритилиши, уларнинг ҳажмлари ва кетма-кетлиги узлуксиз таълим турлари билан узвийлигини инобатга олган ҳолда илмий асослаш

Давлатнинг инновацион янгиланиш дастурини шакллантириш, инновация ва инвестициялардан самарали фойдаланадиган янги авлод кадрларини, янги сармоядорлар синфини тайёрлаш учун Ўзбекистонни технологик ривожлантириш ва ички бозорни модернизация қилиш бўйича……………………………………. керак. Тушириб қолдирилган сўзларни топинг. кучли миллий ғоя, миллий дастур.

Ёшлар муаммоларини ўрганиш ва истикболли кадрларни тайёрлаш институти қаерда ташкил этилди? Ўзбекистон Республикаси Президент хузуридаги Давлат бошкаруви академияси кошида

Ёшларга оид давлат сиёсатини такомиллаштириш Ҳаракатлар стратегиясининг қайси йўналишида қайд этилган? ижтимоий соҳани ривожлантириш

Жамият ривожида формацион қарашнинг чекланганлиги нимада? *Моддий ишлаб чиқариш мутлоқлаштирилганлиги.

Жамият тараққиётида “инсон тараққиёти концепцияси”нинг моҳияти нимада? Инсон – тараққиётнинг бош омили

Жамоатчилик бошқаруви тизимини такомиллаштириш Ҳаракатлар стратегиясининг қайси йўналишига тегишли? давлат ва жамият қурилишини такомиллаштиришнинг устувор йўналишлари

И.Каримов қайси асарида туб иқтисодий ислоҳотларни амалга оширишнинг бешта принципи (тамойили) ни чукур ва атрофлича илмий таҳлил қилиб берган? “Ўзбекистоннинг ўз истиқлол ва тараққиёт йўли”

Ижтимоий адолат нима? барча жавоблар тўғри (кафолатланган меҳнат фаолияти эркинлиги, мансаб лавозимлари бўйича кўтарилиб боришдаги имкониятлар тенглигидир, сиёсий қарашлари, жинси, миллати, тили ва диний эътиқодидан қатъи назар, қонун олдида барча фуқароларнинг тенглигини таъминлашдир, таълим, тиббиёт ва бошқа соҳалардаги имкониятлар тенглигидир)

Илк бор мактаб ўқувчилари ўртасида “Умид ниҳоллари” спорт мусобақаларининг Республика финал босқичи қачон ва қаерда ўтказилди? 2002 йил 26 апрелида Фарғона

Илмий (илмий-педагогик) кенгашнинг қарори бўйича ижодий таътил малака оширишнинг қайси шаклига киради? билвосита малака орттириш

Илмий, илмий-методик ва илмий-амалий семинарлар, конференциялар, август ўқишлари ва ҳоказоларда маърузалар билан қатнашиш малака оширишнинг қайси шаклига киради? билвосита малака орттириш

Илмий-тадқиқот муассасасида тажриба орттириш малака оширишнинг қайси шаклига киради? тўғридан-тўғри малака ошириш

Иш берувчилар кадрларга бўлган эҳтиёжни, мавжуд бўш иш жойлари ҳақидаги маълумотларни ҳар йили қайси вақтга қадар аниқлайдилар? Ҳар йили 1- апрелга қадар

Ишлаб чиқаришда тажриба орттириш малака оширишнинг қайси шаклига киради? тўғридан-тўғри малака ошириш

Кадрлар тайёрлаш бўйича Миллий дастур ҳамда “Таълим тўғрисида”ги Қонун қачон ва нечанчи йилда қабул қилинди? 1997 йил 29-август Олий Мажлисининг IX сессиясида

Кам таъминланган оилаларни ижтимоий ҳимоя қилишни кучайтиришга оид тадбирлар тўғрисидаги президент Фармони қачон қабул қилинди? 1994 йил 24 август.

Кимлар магистратурада педагогик фаолият юритиши мумкин? илмий унвон (илмий даража)га ва камида 3 йиллик узлуксиз илмий-педагогик (илмий) иш стажига эга бўлган, шунингдек хорижий мамлакатларнинг фалсафа доктори (Ph.D) ёки унга тенглаштирилган бошқа илмий даражали шахслар

Классификатор қайси норматив хужжатларга асосан ишлаб чиқилган? Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги қонунларига асосан

Компетенция тушунчасининг мазмуни қайси жавобда тўғри берилган? Маълум соҳада муваффақиятли фаолият юритиш учун билимлар, амалий малакалар ва шахсий сифатларни қўллаш қобилияти

Коррупцияга қарши курашиш соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий йўналишлари нечта? 7 та

Коррупцияга қарши курашиш тўғрисидаги Ўзбекистон Республикасининг Қонунининг мақсади….Коррупцияга қарши курашиш соҳасидаги муносабатларни тартибга солиш

Коррупцияга қарши курашиш тўғрисидаги Ўзбекистон Республикасининг Қонуни неча моддадан иборат? 34 модда

Кучли фуқаролик жамиятига хос хусусиятларни аниқланг? Инсон манфаатлари ва қонун устуворлиги, фуқаролик жамияти институтларини ривожланганлиги

Қабул комиссиясида ишлаш ўқув юкламаларини қайси бўлимига киради? Ташкилий — услубий

Қайси вилоятда Ўзбекистон давлат санъат ва маданият институтининг минтақавий филиали ташкил этилди? Фарғона

Қайси ташкилот таълим дастурларининг узлуксизлиги ва кетма-кетлигини ҳисобга олган ҳолда олий таълим муассасаларининг раҳбар ва педагог кадрларини ўқитиш бўйича ўқув режалари ва дастурларини ишлаб чиқади? Бош илмий-методик марказ

Қайта тайёрлаш ва малака ошириш мазмуни ва сифатига қўйиладиган талаблар нима билан белгиланади? давлат таълим стандартлари

Қачон бўлиб ўтган референдум якунларига кўра, Ўзбекистон Республикаси Президентининг ваколат муддати 5 йилдан 7 йил қилиб ўзгаритирилди. 2002 йил 22 январда

Қачон Республика “Маънавият ва маърифат” жамоатчилик Маркази ташкил этилди? 1994 йил июн ойида

Қачон Ўзбекистон Республикаси Конституциясининг лойиҳаси матбуотда эълон қилинди? 1992 й. 26 сентябрда

Қишлоқ жойларда неча километрлик сув таъминоти қувурларини қуриш режалаштирилган? 415 км.

Қишлоқ хўжалигини модернизация қилиш ва жадал ривожлантириш Ҳаракатлар стратегиясининг қайси йўналишига киритилган? иқтисодиётни янада ривожлантириш ва либераллаштиришнинг устувор йўналишлари

Қонуннинг бирдан-бир манбаи ва муаллифи том маънода ………. бўлиши шарт. Тушириб қолдирилган сўзларни топинг. халқ

Қонунчилик палатаси депутатлари ҳамда Сенатда доимий асосда ишловчи Сенат аъзолари ўз ваколатлари даврида қандай фаолият билан шуғулланишлари мумкин? Илмий ва педагогик фаолият билан

Қуйида кўрсатиб ўтилганлардан мамлакатимизда фаолият юритаётган жамоатчилик марказини топинг: Ижтимоий фикр

Магистратура дастурини тугаллаган битирувчиларга давлат аттестацияси якунига кўра таълим йўналишининг муайян мутахассислиги бўйича ……… жумлани давом эттиринг? “Магистр” даражаси берилади ва тегишли кўкрак нишони ҳамда илова билан давлат намунасидаги диплом топширилади.

Магистратура мутахассисликларида илмий фаолият неча фоизни ташкил этади? 50 — 55 %

Магистратура мутахассисликларининг ўқув режалари ва фанлар дастури мазмуни…– Олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлашнинг бирламчи ва бошланғич босқичи сифатида мутахассислик бўйича чуқур фундаментал ва амалий билимлар беришни кўзда тутган ҳолда шакллантирилади

Магистратура талабаси ўзининг календарь иш режаси бажарилиши бўйича қайси муддатларда кафедра йиғилишида ҳисобот беради? ҳар ойда

Магистратура талабаси ўқиётган олий таълим муассасасида ишламайдиган ходимлардан бўлган илмий раҳбар меҳнатига ҳақ тўлаш қандай амалга оширилади? ҳар ўқув йили якунида меҳнатга соатбай ҳақ тўлаш шартлари бўйича бир ўқув йилига бир магистратура талабаси учун 30 соатдан ошмаган ҳажмда, тегишли олий таълим муассасаси харажатлар сметасида бу мақсадлар учун назарда тутилган маблағлар доирасида амалга оширилади

Магистратура талабасининг белгиланган календарь иш режаси бўйича ишларнинг бажарилишини ва магистрлик диссертацияси ўз вақтида тайёрланишини назорат қилиш кимнинг мажбуриятига киради? Магистратура бўлими бошлиғининг

Магистратура талабасининг календарь иш режаси мазмуни ким томонидан тасдиқланади? магистратура бўлими бошлиғи

Малака ошириш бўйича ихтисослаштирилган таълим муассасасида (академия, институт, марказ, факультет, курсларда) ўқитиш малака оширишнинг қайси шаклига киради? тўғридан-тўғри малака ошириш

Малака ошириш курсларига машғулотлар ўтказиш учун соатбай иш ҳақи тўлаш шартлари билан жалб этиладиган шахсларга соатбай иш ҳақи миқдори белгиланган миқдорларидан неча фоизга кўпайтирилади? 25 фоизга

Мамлакатимизда бугунги кунда амалга оширилаётган ислоҳотларнинг асосий мақсади – халқ хокимяти органлири ролини янада ривожлантириш

Мамлакатимизда бугунги кунда нечта диний таълим муассасаси фаолият олиб бормоқда? 11 та

Мамлакатимизда давлат бюджетининг ялпи ички маҳсулотга нисбатан неча фоизи таълим-тарбия соҳасига йўналтирилмоқда? 34 фоиз

Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш концепциясида Президентимиз томонидан Конститутсиямизнинг 96-моддасига мамлакатнинг амалдаги Президенти ўз вазифаларини бажара олмайдиган ҳолатларда унинг вазифа ва ваколатларини вақтинча кимнинг зиммасига юклатилади? Олий Мажлис Сенати раиси зиммасига юклатилади.

Мамлакатимизда фуқаролик жамияти институтлари ривожланишига кўмаклашиш чора–тадбирлари тўғрисида қандай ҳуқуқий ҳужжат қабул қилинган? Қарор

Маърузада, Ўзбекистон Республикаси Президенти томонидан дaвлaт ҳокимияти вa бошқaруви оргaнлaри томонидaн қонун ҳужжaтлaрининг ижро этилиши устидaн жaмият, фуқaролик институтлaри нaзорaтини aмaлгa оширишнинг тизимли вa сaмaрaли ҳуқуқий мехaнизмини ярaтишгa қaрaтилгaн қандай қонун қабул қилиш таклифи киритилди? “Ўзбекистон Республикaсидa жaмоaтчилик нaзорaти тўғрисидa” Қонун.

Моделли тасаввурларни тажриба усуллари ва олинган натижаларни қайта ишлаш йўриқларига оид билимларни амалда қўллаш кўникмаларини таъминлаш қайси ўқув фанлари блоклари мазмунига қўйиладиган умумий талабларга киради? Умумкасбий фанлар блоки

Муайян билим соҳаси учун зарур бўлган фундаментал фанларни чуқур ўрганишнинг илмий ва назарий асосларини таъминлаш қайси ўқув фанлари блоклари мазмунига қўйиладиган умумий талабларга киради? Математик ва табиий-илмий фанлар блоки

Муайян таълим соҳасининг давлат таълим стандартини ким тасдиқлайди? таълим соҳаси вазирликлари

Нечанчи йилда Тошкент ислом университети очилди? 1999 йилда

Нодавлат таълим муассасаларига фаолиятни амалга ошириш ҳуқуқига лицензия берганлик ва унинг амал қилиш муддатини узайтирганлик учун қанча миқдорда давлат божи ундирилади? Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатларида белгиланган энг кам ойлик иш ҳақининг ўн баравари миқдорида

Номли давлат стипендияларига сазовор бўлган талабалар бакалавриат босқичини тугатганидан сўнг неча йил мобайнида, тегишли мутахассислик бўйича магистратурага кириш имтиҳонларисиз, грант асосида қабул қилинадилар? 1 йил мобайнида

ОАK Раёсатининг фан доктори илмий даражасини бериш тўғрисидаги Илмий кенгаш қарорини тасдиқлаш тўғрисидаги қарори қабул қилингандан кейин неча йил ўтган бўлса, илмий даражадан маҳрум этиш масаласи кўриб чиқилмайди? 10 йил

ОАК Раёсатининг апелляция бўйича қабул қилинган якуний қарори неча иш куни ичида апелляция берган шахсларга тақдим қилинади? 5 иш куни

Олий ва ўрта махсус таълим, касб-ҳунар таълими кадрларини тайёрлаш, қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни мувофиқлаштириш қайси ташкилотга юклатилган? Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигига, олий таълим муассасаларига эга бўлган вазирлик ва идоралар билан келишган ҳолда

Олий таълим бакалавриат йўналишлари ва магистратура мутахассисликлари классификатори қайси хужжатга асосан тузилган? Юнесконинг таълимнинг халқаро стандарт классификацияси принципларига асосан

Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификаторига зарурият бўлганда Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси билан келишган ҳолда ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш қайси ташкилотга юклатилган? Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигига, олий таълим муассасаларига эга бўлган вазирлик ва идоралар билан келишган ҳолда.

Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификаторининг эталонини қайси ваколатли орган олиб боради? Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Олий таълим муассасаларида битирув малакавий ишлари неча йил сақланади? Камида 10 йил

Олий таълим муассасаларида битирув малакавий ишларининг тушинтириш қисми қанча сўз ҳажмида белгиланади? 10-15 минг сўз ҳажмида

Олий таълим муассасаларида битирувчиларни ишга тақсимлаш қачон ўтказилади? олий таълим муассасасини битиришидан камида 1 ой олдин

Олий таълим муассасаларида талабалар билимини назорат қилиш ва баҳолашнинг рейтинг тизими тўғрисида”ги Низом қачон қабул қилинган? 2009 йил

Олий таълим муассасасининг “Васийлик кенгаши” таркиби ким томонидан тасдиқланади? Кенгашнинг таркиби тасарруфида тегишли олий таълим муассасаси бўлган вазирлик ва идора томонидан тасдиқланади

Олий таълим муассасасининг кенгашида ёки факультетнинг кенгашида сайланадиган лавозимларни белгилаш ҳуқуқи кимга тегишли? Олий таълим муассасасининг ректорига

Олий таълим тизими учун норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни, шу жумладан «Олий таълим тўғрисидаги низом» ва «Олий таълим муассасасининг васийлик кенгаши тўғрисидаги низом»ни ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш қайси ташкилотга юклатилган? Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг таълим ва илму-фан ахборот-таҳлил департаментига, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги, олий таълим муассасаларига эга бўлган вазирлик ва идоралар билан келишган ҳолда

Олмалиқ шаҳрида қайси олий таълим муассасининг филиалини очиш юзасидан келишувга эришилди? Москва пўлат ва қотишмалар институти

ОТМ Кенгашининг ваколат муддати неча йил? 5 йил

ОТМларда AРMни қайта ташкил этиш ва тугатиш (қўшиш, ажратиш, бўлиш, бирлаштириш, қайта ўзгартириш) қандай тартибда амалга оширилади? Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази ҳамда Халқ таълими вазирлиги қарорига кўра, амалдаги қонун ҳужжатларида назарда тутилган тартибда амалга оширилади

ОЎМТВ грифига асосан дарслик ёзиш ва нашрга тайёрлаш учун меъёрий хужжатда неча соат ажратилади? Босма табоғига 50 соат

ОЎМТВ грифига асосан ўқув қўлланма ёзиш ва нашрга тайёрлаш учун неча соат ажратилади? Босма табоғи 30 соат

Очиқ ўқув машғулотлари малака оширишнинг қайси шаклига киради? Билвосита малака орттириш

Педагог ходимларни тайёрлашни, уларнинг малакасини оширишни ва қайта тайёрлашни ташкил этиш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради? Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Педагог, илмий кадрларни аттестациядан ўтказиш тартибини белгилаш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради? Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамаси

Пенсия оладиган талабаларга стипендия қандай асосларда тайинланади? Умумий асосларда тайинланади

Президент И.А.Каримов ўзининг “Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори” мавзусидаги маърузасини нечанчи йилда ва қайси сессияда маъруза қилган? 1997 йил 29-августда Олий Мажлиснинг 9-сессиясида

Президентимиз қайси асарида “Ислом уйғониши, қайта исломланиш, ислом феномени сўзларини ишлатган? “Озод ва обод ватан, эркин ва фаровон ҳаёт- пировард мақсадимиз” асарида;

Президентимиз қайси асарида маҳаллийчилик, уруғ аймоқчилик иллатлари ва уларнинг зарарли оқибатлари тўғрисида алоҳида тўхталиб ўтган? “Ўзбекистон ХХ1 аср бўсағасида: хавфсизликка тахдид, барқарорлик шартлари ва тарақққиёт кафолатлари”

Президентимиз Ш.М.Мирзиёевнинг “Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида ”ги қарори қачон қабул қилинди? 2017 йил 20 апрелда

Президентимиз Ш.Мирзиёев қайси нутқида “Маърифат ва диний бағрикенглик” деб номланган махсус резолюцияни қабул қилиш таклифи билан чиқди? БМТ Бош ассамблиясининг 72 сессиясида

Президентимиз Ш.Мирзиёев қайси нутқида Ёшлар ҳуқуқлари тўғрисида халқаро конвенциясини қабул қилиш ташаббуси билан чиқди? БМТ Бош ассамблиясининг 72 сессиясида

Президентимиз Ш.Мирзиёев томонидан қайси кун “Прокуратура органлари ходимлари куни” деб белгиланди? 8 январь

Президентимиз Ш.Мирзиёев томонидан ташкил этилаётган Имом Бухорий номидаги Халқаро илмий-тадқиқот маркази қайси шаҳарда жойлашган? Самарқанд

Президентимиз Ш.Мирзиёев томонидан турли соха ва тармокларда катта натижаларга эришиб келаётган йигитлар учун қандай Давлат мукофоти таъсис этилди? «Мард ўғлонлар»

Президентнинг “Таълим муассасаларининг битирувчиларини тадбиркорлик фаолиятига жалб этиш борасидаги қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида”ги Фармони қачон қабул қилинди? 2010 йил 28 июлда

Талаба академик таътилдан қайтганидан кейин унга стипендия тўлаш……………………….? Аввалги миқдорларда жорий ўқув семестрининг охирига қадар тикланади

Талабаларни кундалик дарсларни ўзлаштирмаганлик, ўқув интизомини ва илмий одоб-ахлоқни бузганлик учун ўқув йили мобайнида номли давлат стипендияларидан маҳрум қилиш мумкинми? Давлат олий таълим муассасалари тақдимномаларига биноан тегишли вазирликлар ва идоралар буйруқлари билан амалга оширилиши мумкин

Талабалик гувоҳномасининг шакли ва тайёрланиш қоидалари Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг қайси буйруғи билан қачон тасдиқланган? Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 1998 йил 23 июлдаги № 200-сонли буйруғи билан тасдиқланган

Тараққиёт стратегияси маркази қандай мақсадларни кўзлаб ташкил этилган? Ҳаракатлар стратегиясининг самарали ижроси, қонун, қонуности ва бошқа ҳужжатларнинг лойиҳаларини тайёрлаш, халқаро ташкилотлар, илмий-тадқиқот, ахборот-таҳлилий ва таълим муассасалари билан ҳамкорликнёи йўлга қўйиш.

Тасарруфида таълим муассасалари бўлган вазирлик ва идоралар аттестация жадвалини ҳамда аттестация текширувига оид ҳужжатларни аттестация бошланишидан неча ой олдин Давлат тест марказидан оладилар? 3 ой олдин

Таълим ва фан соҳасини ривожлантириш Ҳаракатлар стратегиясининг қайси йўналишига киритилган? Ижтимоий соҳани ривожлантиришнинг устувор йўналишлари

Таълим муассасалари фаолиятининг минтақаларни ижтимоий-иқтисодий ривожлантириш эҳтиёжларига мувофиқлигини таъминлаш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради? Маҳаллий давлат ҳокимияти органлари

Таълим муассасаларида коррупцияга қарши курашиш соҳасидаги ҳуқуқий таълим ва тарбия масалалари Коррупцияга қарши курашиш тўғрисидаги Қонуннинг қайси моддасида ёритилган? 18-модда

Таълим муассасаларини ташкил этиш, қайта ташкил этиш ва тугатиш тартибини қайси давлат органи белгилайди? Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси

Таълим муассасаси қайта ташкил этилган ёки тугатилган тақдирда давлат аккредитацияси ҳақидаги сертификат нима бўлади? Ўз кучини йўқотади

Таълим муассасасини аккредитациялаш учун Аттестация комиссияси томонидан Аккредитация комиссиясига қандай ҳужжатлар тақдим этилади? Ўқув концепцияси, ўқув режалари ва дастурлари, таълим муассасаси аттестацияси хулосаси, нодавлат таълим муассасасига берилган лицензия нусхаси

Таълим муассасасини давлат аккредитациясидан ўтказиш ҳақидаги қарор қанча муддатда қабул қилинади? Ҳужжатлар топширилгандан кейин 1 ой муддатда

Таълим олиш жараёнида шахс қандай талабларни бажариши шарт? Давлат таълим стандартларида ифода этилган талабларни

Таълим олувчиларни аккредитация қилинган бир таълим муассасасидан бошқасига ўтказиш тартибини белгилаш қайси ваколатли орган томонидан амалга оширилади?Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамаси

Таълим сифатига қўйилаётган талаблар ва меҳнат бозори конъюнктураси тез ўзгараётган шароитда бакалавриат таълим йўналишлари бўйича ўқув режалар ва фанлар дастурларининг сафарбарлиги ва мослашувчан бўлишини таъминлаш қайси ўқув фанлари блоклари мазмунига қўйиладиган умумий талабларга киради? Қўшимча фанлар блоки

Таълим соҳаларининг давлат таълим стандартларини, бакалавриат таълим йўналишлари ва магистратура мутахассисликлари учун малака талаблари, ўқув режалари ва фанлар дастурларини ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш, улар асосида дарсликлар ва ўқув қўлланмаларининг янги авлодини яратиш қайси ташкилотга юклатилган? Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг таълим ва илму-фан ахборот-таҳлил департаментига Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги, олий таълим муассасаларига эга бўлган вазирлик ва идоралар билан келишган ҳолда

Таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини амалга ошириш қайси органнинг ваколати доирасига киради? Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг

Таълимни ривожлантириш дастурларини ишлаб чиқиш ва амалга ошириш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради? Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамаси

Тошкент шаҳрида қайси олий таълим муассасининг филиалини очиш юзасидан келишувга эришилди? АҚШнинг Вебстер университети

Ўзбек назария модели қандай тамойилларни белгилаб беради? Бир ижтимоий тузумдан, иккинчи ижтимоий тузумга ўтиш модели.

Ўзбекистон миллий истиқлол ғоясининг моҳияти нима? бунёдкорлик.

Ўзбекистон мустақиллиги қачон эълон қилинди? Ўзбекистон Республикаси Олий кенгашининг навбатдан ташқари олтинчи сессиясида.

Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг Қонунчилик палатаси ва Сенати ўз ваколатларига киритилган масалалар юзасидан нималар қабул қилади? Қарорлар қабул қилади

Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлси Қонунчилик палатаси ва Сенатининг 2010 йил 12 ноябрдаги қўшма мажлисидаги “Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада «Биз янги озод жамият, ҳуқуқий давлат қуришни ўз олидмизга мақсад қилиб қўйган эканмиз, адолат тамойилини устивор принцип сифатида эътироф этамиз». Ушбу жумлалар И.Каримовнинг қайси асарида берилган? Адолат, Ватан ва халқ манфаати ҳар нарсадан улуғ

Ўзбекистон Республикаси Президенти “Китоб маҳсулотларини чоп этиш ва тарқатиш тизимини ривожлантириш, китоб мутолааси ва китобхонлик маданиятини ошириш ҳамда тарғибот қилиш бўйича комиссия тузиш тўғрисида” қандай қонуности ҳужжатини эълон қилди? Қарор

Ўзбекистон Республикаси Президенти томонидан Ўзбекистон Республикасининг «Электрон ҳукумат тўғрисида” ги Қонуни қачон имзоланган? 2015 йил 9 декабрда

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев Прокуратура органлари ходимлари билан учрашувдаги маърузаси қандай номланади? Қонун устуворлиги — инсон манфаатларини таъминлашнинг муҳим омилидир

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев томонидан “Давлат хизмати тўғрисида”ги қонунни ишлаб чиқиш ва қабул қилиш ташаббуси илк бор қаерда эълон қилинган? Олий Мажлисга Мурожаатномасида

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев томонидан давлат ва жамият бошқарувида жамоатчилик назоратини амалга оширишнинг таъсирчан ва амалий механизмларини жорий этиш мақсадида “Жамоатчилик назорати тўғрисида”ги қонунни қабул қилиш ташаббуси илк бор қаерда эълон қилинган? Олий Мажлисга Мурожаатномасида

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев томонидан Самарқанд шаҳрида Марказий Осиё ёшлари форумини ўтказиш ташаббуси илк бор қаерда эълон қилинган? Олий Мажлисга Мурожаатномасида

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев томонидан Ўзбекистон ёшлари халқаро ассоциациясини тузиш ташаббуси илк бор қаерда эълон қилинган? Олий Мажлисга Мурожаатномасида

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев томонидан чет элларда яшаётган ва ишлаётган ватандошларимиз билан ўзаро ҳамкорлик соҳасида давлат сиёсати концепциясини ишлаб чиқиш ташаббуси илк бор қаерда эълон қилинган? Олий Мажлисга Мурожаатномасида

Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёевнинг Олий Мажлисга Мурожаатномасида “Халқ давлат идораларига эмас, балки давлат идоралари халқимизга хизмат қилиши керак” деган ғоя бу борада фаолиятимиз ………….. айланмоқда. Жумлани тўлдириш учун қайси сўзни қўйиш лозим? мезонига

Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёевнинг Олий Мажлисга Мурожаатномасида “………………..фуқароларнинг мурожаатлари билан ишлашнинг ўзига хос демократик институти сифатида амалда ўзини оқламоқда.” жумласида тушириб қолдирилган сўзларни топинг. – Ўзбекистон Республикаси Президентининг Халқ қабулхоналари ва Виртуал қабулхонаси

Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёевнинг Олий Мажлисга Мурожаатномасида мамлакатимизда қисқа муддатда нечта йирик саноат объекти ишга туширилгани таъкидланган? 161 та

Ўзбекистон Республикаси Президентини “Ёшларга оид давлат сиёсати самарадорлигини ошириш ва Ўзбекистон ёшлар иттифоқи фаолиятини қўллаб-қувватлаш тўғрисида”ги Фармони қачон эълон қилинди? 2017 йил 5 июлда

Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Олий маълумотли мутахассислар тайёрлаш сифатини оширишда иқтисодиёт соҳалари ва тармоқларининг иштирокини янада кенгайтириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги қарори қачон қабул қилинган? 2017 йил 27 июль

Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Ўзбекистон Республикаси Президентининг истиқболли ёш педагог ва илмий кадрларнинг малакасини ошириш “Истеъдод” жамғармаси фаолиятини янада такомиллаштириш тўғрисида”ги ПФ-5121-сон Фармони қачон қабул қилинди? 2017 йил 27 июлда

Ўзбекистон Республикаси Президентининг Виртуал қабулхонаси ва жойлардаги Халқ қабулхоналари фаолиятини бош мақсади – фуқароларнинг қонуний мурожаатларини қисқа муддатда синчиклаб кўриб чиқишни ва ҳал этишни таъминлашдир.

Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПҚ-2909 Қарори мазмуни? Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг фармони билан жамият ва давлат ҳаётида фаоллик ва ташаббускорлик кўрсатган, ўзининг самарали меҳнати билан оиланинг шаклланиши ва фаровонлиги мустаҳкамланишига, оналик ва болалик муҳофазасига муносиб ҳисса қўшган хотин-қизларга қандай мукофот таъсис этилди? Мўътабар аёл

Ўзбекистон Республикасининг “Коррупцияга қарши курашиш тўғрисида”ги Қонунининг нечанчи моддасида Таълим муассасаларида коррупцияга қарши курашиш соҳасидаги ҳуқуқий таълим ва тарбия масалари хусусида сўз юритилган? 18 модда

Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги дастлабки Қонуни қачон қабул қилиган? 1992 йил 2 июлда

Ўзбекистон Республикасининг «Электрон ҳукумат тўғрисида” ги Қонуни нечта боб ва моддадан иборат? 5 боб, 34 моддадан.

Ўзбекистонда «Электрон ҳукумат» тизимини такомиллаштириш Ҳаракатлар стратегиясининг қайси йўналишида қайд этилган? давлат ва жамият қурилишини такомиллаштиришнинг устувор йўналишлари

Ўзбекистонда таълим ва фан соҳасини ривожлантириш Ҳаракатлар стратегиясининг қайси йўналишида қайд этилган? ижтимоий соҳани ривожлантириш

Ўзбекистоннинг китоб фондларида қанча қўлёзма асарлар сақланмоқда? 100 мингдан зиёд

Узлуксиз таълим тизими учун янги авлод ўқув адабиёти яратиш концепцияси талабларига мувофиқ дарсликлар ва ўқув-методик адабиётлар яратилиши, таржима қилиниши ва нашр этилишини ташкил этишқайси ваколатли органнинг асосий вазифалари ҳисобланади? Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

ЎзР Президентининг “Жисмоний ва юридик шахсларнинг мурожаатлари билан ишлаш тизимини тубдан такомиллаштиришга доир чора-тадбирлар тўғрисида”ги Фармонига асосан қандай янги тузилма ташкил этилди? Ўзбекистон Республикаси Президентининг виртуал қабулхонаси; Вилоят, туман ва шаҳар ҳокимларининг Халқ қабулхоналари; Вазирлик, идора, корхона ва ташкилотларнинг Халқ қабулхоналари

Ўқитиш мазмуни ва натижаларининг давлат таълим стандартлари талабларига мувофиқлигини текшириш бу……………………… таълим сифатини назорат қилиш

Ўтган бир йил давомида Ўзбекистон Республикаси Президенти ва Вазирлар Маҳкамасининг бевосита таълим-тарбия соҳасига дахлдор бўлган нечта Фармони, қарор ва фармойиши қабул қилинди? 104 та

Фавқулотда вазиятларнинг олдини олиш ва бартараф этиш тизимини такомиллаштириш масаласи қайси бандга бириктирилган? Хавфсизлик, диний бағрикенглик ва миллатлараро тотувликни таъминлаш соҳасидаги устувор йўналишлар

Фаол тадбиркорлик бу… – тадбиркорлик фаолиятини инновацион, ёндашувлар, илғор технология ва бошқарув усуллари асосида ташкил этиш.

Фуқаролар иккинчи ва ундан кейинги олий маълумотни шартнома асосида олишга ҳақлидирлар. Ушбу жумла қайси хужжатдан олинган? Таълим тўғрисидаги қонундан

Фуқароларнинг ҳуқуқ ва эркинликларини ишончли ҳимоя қилиш кафолатларини таъминлаш Ҳаракатлар стратегиясининг қайси йўналишига тегишли? қонун устуворлигини таъминлаш ва суд-ҳуқуқ тизимини янада ислоҳ қилишнинг устувор йўналишлари

Хитой давлатининг ташаббуси билан амалга оширилаётган лойиҳа… “Бир макон, бир йўл”

Ходим меҳнат шартномаси тузилгандан кейин қанча муддатда ишга киришиши шарт? томонларнинг келишуви бўйича белгиланади, бироқ ушбу муддат бир ойдан ортиқ бўлиши мумкин эмас

Хорижда тажриба орттириш малака оширишнинг қайси шаклига киради? тўғридан-тўғри малака ошириш

Хорижий давлатларда олинган фалсафа доктори (Ph.D) илмий даражасига эга бўлган ёки унга тенглаштирилган бошқа илмий даражаларга эга бўлган шахслар тўғрисидагимаълумотларни ҳисобга олиш тўғрисидаги Вазирлар Маҳкамасининг Қарори қачон қабул қилинган? 2015 йил 25 августдаги 246-сон Қарор

Хўш жамиятнинг маънавий янгиланиши, деганда нимани тушунмоқ керак? Маънавий янгиланишнинг мазмун-моҳияти нимадан иборат? Ислом Каримов ушбу савол билан қачон мурожаат қилган? 2002 йил 29 августдаги Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг тўққизинчи сессиясида.

Ҳар ким билим олиш ҳуқуқига эга. Ушбу норма қайси бобда келтирилган? Ижтимоий ва иқтисодий хуқуқлар бобида

Ҳудудларни ҳар томонлама ривожлантириш бўйича қанча инвестиция лойиҳасини рўёбга чиқариш режалаштирилган? Қарийб 25 мингта

Электрон ҳукумат инфратузилмаси тўлиқ келтирилган жавобни кўрсатинг? Ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги, марказий маълумотлар базалари, идоралараро электрон ҳамкорлик қилиш тизими, давлат органларининг ахборот тизимлари ва ахборот ресурслари ҳамда уларнинг мажмуалари, давлат органларининг расмий веб-сайтлари ва Ягона интерактив давлат хизматлари портали

Электрон ҳукумат тушунчасига берилган тўғри таърифни топинг. – давлат органларининг жисмоний ва юридик шахсларга ахборот-коммуникация технологияларини қўллаш йўли билан давлат хизматлари кўрсатишга доир фаолиятини, шунингдек идоралараро электрон ҳамкорлик қилишни таъминлашга қаратилган ташкилий-ҳуқуқий чора-тадбирлар ва техник воситалар тизими

Электрон ҳукуматнинг асосий вазифалари нечта? 7

Электрон ҳукуматнинг марказий маълумотлар базаларини яратиш, улардан фойдаланиш ва уларни сақлаш тартиби қайси орган томонидан белгиланади? Ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги

Юртимизда қанча маданий мерос объектлари мавжуд? 7 минг 300 дан ортиқ

Юртимизда неча мингга яқин мактабгача таълим муассасалари бор? Беш мингга яқин

Якуний назорат натижаларига кўра фан ўқитувчиси………………………………………….? Талабаларнинг фан бўйича рейтингини аниқлайди ҳамда рейтинг дафтарча ва қайдноманинг тегишли қисмини тўлдиради

…фақатгина тизимдаги айрим элементларни ўзгартиришга хизмат қилади. Нуқталар ўрнини тўлдиринг? Новация

“Бумеранг” технологияси ўз ичига неча хил иш шаклларини олади? иккита оғзаки ва ёзма

“ВЕН” диаграммаси қандай органайзерлар қаторига киради? таҳлилий

“Кейс-стади” технологияси дастлаб қачон ва қайси соҳада қўлланила бошланган? 1870 йилда АҚШнинг Гарвард университетининг ҳуқуқ мактабида

“Рейтинг” сўзи қандай маънони англатади? «Даражалаш», «туркумга киритиш», «баҳолаш».

“Т” схема қандай органайзерлар қаторига киради? таҳлилий

“Тугалланмаган расмлар” тестининг муаллифи – бу … Эллис Торренс

«Синектика» методи… 1960 йилда АҚШ да У. Гордон томонидан ишлаб чиқилган

1954-йилда “AT&T” компанияси томонидан тадқиқот дастурларини амалга ошириш доирасида қўлланилган метод …? Ассесмент

1994 йилдан Европа давлатларида қўлланилаётган қайси дастур «уйда таълим олишни Европа масштабига олиб чиқиш» мақсадини ўз олдига қўяди? “Сократ” дастури

2000-йилдаги Америка таълим стратегияси дастурида аҳолининг неча фоизи олий маълумотли бўлиши кераклиги кўрсатилган? Аҳолининг 90 фоизи олий маълумотли бўлиши кўрсатилган

2010-2015 йилларда дунёдаги болаларнинг неча фоизи бошланғич мактабни тугатган? Дунёдаги болаларнинг 83 фоизи бошланғич мактабни тугатган

2010-2015 йилларда дунёдаги болаларнинг неча фоизи катта синфни тамомлаган? Дунёдаги болаларнинг 45 фоизи катта синфни тамомлаган

2010-2015 йилларда дунёдаги болаларнинг неча фоизи ўрта синфни тамомлаган? Дунёдаги болаларнинг 69 фоизи катта синфни тамомлаган

2017 йил якунига кўра дунёда энг илғор 10 та ОТМлар ичида энг кўп улуш қайси давлат ҳиссасига тўғри келади? АҚШ

ERASMUS дастури бўйича Европа ҳамжамияти университететлари ўртасидаги талабалар алмашинуви схемаси даставвал нечта олий ўқув юртларини қамраб олган эди. 145 та

SWOT таҳлил методининг мақсади нимадан иборат? Интерфаол иш шаклларини татбиқ этишга қаратилган бўлиб, муаммонинг кучли, кучсиз томонлари имкониятларини таҳлил этишга йўналтирилган.

Авторлик воситаси- бу? ўқув контентини ишлаб чиқиш воситаси

АҚШ конгресси 2002 йил январида “Мактаб таълимини ислоҳ қилиш” тўғрисидаги қонунни қабул қилди. Унга мувофиқ… 2005 йилдан бошлаб мактабларда ўқиш, математика ва табиий фанлардан ўзлаштириш бўйича юқори даражани таъминлаб бериши лозим бўлган ўқитишнинг янги стандартлари жорий этилиши ва 8 ёшдан 14 ёшгача бўлган ўқувчиларни ҳар йили тест-синовидан ўтказиш назарда тутилган

АҚШ конгресси 2002 йил январида “Мактаб таълимини ислоҳ қилиш” тўғрисидаги қонунни қабул қилди. Унга мувофиқ…2005 йилдан бошлаб мактабларда ўқиш, математика ва табиий фанлардан ўзлаштириш бўйича юқори даражани таъминлаб бериши лозим бўлган ўқитишнинг янги стандартлари жорий этилиши ва 8 ёшдан 14 ёшгача бўлган ўқувчиларни ҳар йили тест-синовидан ўтказиш назарда тутилган

АҚШда келажак мактаби умуммиллий лойиҳасини амалга ошириш нечанчи йилларига тўғри келади? Ўтган асрнинг 70-йилларига

Амалий таклифларни ишлаб чиқариш, муаммоли масала ва вазиятларни ҳал қилиш, шахсий кузатишларга асосланган ҳолда ечимни топишга оид топшириқлар қандай номланади? Ижодий фикрлашни талаб этувчи топшириқлар

Америка кейсларини ҳажми … ўнлаб саҳифали матнни ва кўплаб чизмаларни ўз ичига олади

Асосий тушунчаларни интерпретациялаш — Шарҳлаш, изоҳлаш, талқин қилиш ва тушунчавий аппаратга аниқлик киритиш, тушунчаларни операционализациялаш

Ассесмент усули орқали қуйидагилар аниқланади бу… талабанинг билими, кўникмаси, малакаси

Ассесмент усулини илк қўлланилиш йили? 1930-40 йй.

Ахборотли, тадқиқот ва амалий лойиҳалар – улар … Ўқув лойиҳаларининг турлари

Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласига танқидий муносабат билдиради. баҳолаш

Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласида берилган далиллар ўртасида қарама-қаршиликларни топади – Анализ

Б.Блум таксономияси бўйича тушуниш ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади? Қўллаш

Б.Блум таксономияси неча босқичдан иборат? 6

Б.Блум таксономиясини кетма-кетлигини тўғри ўрнатинг–Билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳолаш.

Бир фан учун энг кўп ўқитувчи сони қанча?1 маърузачи ва 1 амалиётчи

Блум таксономияси бўйича синтез ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади? Продуктив

Болонья декларациясига кириш учун нечта дастлабки талаблар бажарилиши лозим? 3 та

Вазият баёни бўйича Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу- Ўтмишдан ҳозирга келиш режимидаги кейс, вақт орқага қайтариладиган кейс-хотира, прогностик кейс

Вазият ҳақида узил-кесил қарашнинг шаклланиши қандай моделга тааллуқли – Концептуал модель

Вебинар технология – ўқитишни web –технология асосида интерактив ҳолда ташкил этишни назарда тутади. Бу технология нафақат тингловчиларга ахборотни етказади балки, улар билан мулоқатга киришиш (оғзаки, ёзма) имконини яратади, яъни семинар кўринишида фикрларни алмашиш, ўз фикрини баён этиш мумкин. Бошқача қилиб айтганда интернет тармоғи асосида ташкил этилувчи таълим ҳам субъект-субъект парадигмасига ўтмоқда

Виртуал борлиқнинг узвий боғлиқ… иммерсивлик, интерфаоллик

Г.Спенсер таклиф қилган фанлар таснифи: 1-математика, мантиқ; механика, физика, химия; астрономия, геология, биология, психология, социология.

Германияда олий ўқув юртларига қабул қилишнинг умумий қоидалари белгиланган, бу –Ўрта маълумот ҳақидаги диплом (Abitur) университетга кириш имтиҳонлари топшириш ҳуқуқини беради. Агар дипломдаги баҳолар умумий белгиланган стандартларга мувофиқ келса, одатда абитуриент имтиҳонларсиз қабул қилинади

Германиядаги гимназиялар нечанчи синфларни ўз ичига олади – 6-13- синфларни ўз ичига олади – 5-13- синфларни ўз ичига олади

Голограмма воқеликнинг янгича тавсифини яратади. Бу тавсифни Д.Бом қандай номлаган. яхлит тартиб

Давомийлигига кўра педагогик низолар бир неча турли бўлинади? 2 турга

Далилларни аниқлаш, уларни келтириш ва таърифлаш, ҳаракатлар жараёни, усулларини ташкил этиш ва тавсифлашга оид топшириқлар қандай номланади? Рақам ва маълумотлар билан ишлашда мураккаб фикрий операцияларни тақозо этувчи топшириқлар

Даражали электрон дарсликни яратишда дастурлар ишлатилади – Дизайн, графика уч ўлчамли анимация, товуш

Дарс жараёнида Фалсафани сингдиришда ахборот комуникацион технологиялар (АКТ)нинг роли қандай? самарали

Демонстрация (намойиш қилиш) ўқитиш усулининг афзаллиги? ўқувчилар фикр ва тажриба алмашиниш имкониятига эга бўладилар

Дифференциал таълим механизми нима? ўқувчиларнинг қизиқишларини ҳисобга олиш

Дунёнинг олий таълим тизимида модул- кредит тизимининг бир ненча тури мавжуд… Европатизими (ECTS) (European Credit Transfer and Accumulating System) USCS —Американингкредиттизими, CATS — Британиянинг кредиттизими, UCTS —Осиё давлатлари ва тинч океандаги давлатларнингкредит тизимлари мавжуд

Европа давлатлари таълим вазирлари томонидан Болонья декларацияси қачон имзоланган эди? 2001 йилда

Европа кейслари ҳажми –кам ҳажмли

ЕСТS талабларига кўра умумий меҳнат сарфи миқдори (аудитория ва мустақил иш соатлари) бир ўқув йилида қанча соатни ташкил этиши — эътиборга олинади? 750-800 соат

ЕСТSда бир кредит нечи соатга тенг? 36 сота

ЕСТSнинг хусусиятларидан келиб чиққан ҳолда бир семестрда ўқитиладиган фанлар сони қанчани ташкил этиши мақсадга мувофиқ ҳисобланади? 3-5 та

Ж.Гилфорд креативликни тавсифлайдиган қандай индивидуал қобилиятларни белгилайди? Фикрининг равонлиги, мақсадга мувофиқ йўллай олиш, оригиналлик, қизиқувчанлик, фаразлар яратиш қобилияти, фантазия.

Жамоа бу —ижтимоий фойдали фаолият асосида жипслашган, умумий фаолиятга эга, бир-бирларини яхши биладиган одамлар гуруҳи ва бир-бировини қўллаб-қувватловчи кишилар гуруҳи

Жамоавий қарор қабул қилиш қандай афзалликларга эга? Жамоада соғлом муҳитни яратади,жамоа аъзоларида бир-бирига ишонч пайдо қилади,қарорнинг бажарилиши тўлиқ таъминланади

Жанубий Корея таълим тизимига асос қилиб қайси модели олинган? анъанавий Ғарб модели

Жанубий Корея, АҚШ кредит тизимида талабанинг аудитория ва аудиториядан ташқари иши – 50% / 50%

Идентив ўқув мақсади нима? технологик жараённинг асосий компоненти бўлиб, кутиладиган натижага айнан мос келадиган ўқув мақсади.

Ижодий, ҳиссий кўтаринкилик, қоидаларнинг мавжудлигига асосланадиган ривожлантирувчи фаолият нима? Педагогик инновация

Ижтимоий гуманитар фанларда тизимли баҳолашда фаолият воситалари–Ахборот уни таҳлил қилиш усуллари

Ижтимоий муносабатларда фаоллик кўрсатиш кўникма, малакаларига эгалик, касбий фаолиятда субъектлар билан мулоқотга кириша олиш… –Ижтимоий компетентлик

Иқтисодий ёндашувдан келиб чиқиб никоҳ, туғилиш ва ажрашишлар муоммосини тахлил қилган шахсларни кўрсатинг. Буханин ва Туллок

Илғор хорижий мамлакатларда жорий қилинган сабатикл (sabatikl) нима? Педагогик иш оғир бўлганли учун тайёрлов синфи педагогларидан тортиб университет профессорларигача 6 йил ишлаганидан сўнг дам олиш, ўзининг профессонла ва педагогик малакасини ошириш ва биронта хобби билан шуғулланиши учун 1 йил давомида иш ҳақи тўлиқ сақланган ҳолда ишдан озод қилиниши.

Илғор ҳорижий мамлакатларда ўқув фани учун ажратиладиган кредитлар сони, аксарият ҳолларда нечага тенг бўлади? 3 кредит бирлиги

Инқироз; кутилмаган ҳодиса; зўриқиш; англашилмовчилик; ноқулайлик, ички ёки ташқи хавотир, бартараф этиш қийин бўлган қўрқув. Улар … нинг асосий белгилари–Педагогик низо

Инновацион фаолиятни изоҳловчи функциялар мазмуни–Онгли таҳлил, танқидий ёндошув, ижодий яратувчилик, янгиликларга шайлик

Инновация қайси машғулот тури учун зарур – Маъруза учун, амалий машғулотлар учун, лаборатория машғулотлари учун

Инновациясиз ҳам дарсни самарали ўтиш мумкинми? Камдан кам ҳолларда, назарий мавзуларни ёритишда

Интерфаол машғулотнинг мақсади–Муаммоли вазиятлардан чиқишга, ижодий фикрлашга, Мустақил фикрлашга ўргатиш

Интерфаол ТТга асосланган таълимий ҳаракатлар қандай шаклларда ташкил этилади? Индивидуал, жуфтликда, гуруҳда, жамоада ишлаш шаклларида

Ички резервлар ҳисобига трансформация қилиш – модернизациянинг қайси турига тегишли? Органик

Йўналишига кўра тестлар бу – Психологик, Педагогик, Интеллект даражасини аниқлашга қаратилган тестлар, Касбий лаёқатни аниқлашга қаратилган тестлар

Касбий рефлекция асосида маҳоратнинг ривожланиш босқичлари? Касбий рефлекция-ўз-ўзини билиш,ўз-ўзини тушуниш,ўз-ўзини англаш, ўзини-ўзи бошқариш,ўз-ўзини назорат қилиш ва ўз-ўзини баҳолаш

Касбий фаолиятнинг айрим турларида намоён бўладиган қобилиятлар қандай номланади? Махсус қобилиятлар

Кейс бу- реал ҳаётнинг «бир парчасидир»

Кейс қандай тузилишга эга? кириш, кейс объектининг тарихий баёни, вазият, муҳокама учун саволлар ва кейсга саволлар

Кейс стадининг илк марта қўлланиш йили бу… 1870 йил

Кейс учун ахборот йиғиш воситаси бу –сўровнома варағи, интервью олиш варағи, анкета, ҳар хил жадваллар ва бошқалар

Кейсда материални тақдим этиш усули бу –ҳикоя, эссе, таҳлилий ёзишма, журналист тергови, ҳисобот, очерк, фактлар, мажмуи, статистик материаллар мажмуи, ҳужжатлар ва ишлаб чиқариш намуналари мажмуи

Кейсда муаммо нечта усулларда берилади? 3 та

Кейсни расмийлаштириш усули бу… босма, электрон, видео-кейс, аудио-кейс,мультимедиа-кейс

Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу –Табиий шароитдаги, кабинетли, илмий-тадқиқотчилик

Кейснинг педагогик паспорти, бу.. ташкилий-услубий таъминот

Кейснинг педагогик паспортининг компонентлари бу –педагогик аннотация; талабага услубий кўрсатмалар; ўқитувчи – кейсологнинг кейсни ҳал этиш варианти; таълим технологияси

Кейс–стади методи — таҳлилий кўникмаларни баъзи бир матнларни жамоавий мухокама қилиш воситасида ўрганиш бўлиб, бунда тасвирланаётган вазият “кейс” деб номланади

Кейс‑стади методи илк марта қаерда ва қачон қўлланилган? 1920 йилда Гарвард бизнес мактаби

Кейс‑стадининг илк марта қўлланиш соҳаси бу… ҳуқуқ соҳасида

Кейс‑стадининг моҳияти бу –амалий вазиятларни таҳлил этиш ва ҳал қилиш

Коммуникатив қобилиятга хос хусусиятни топинг. –Бу бошқа одамлар билан бўладиган ва биргаликда фаолиятда психологик қовушувчанликни таъминлайдиган қобилиятдир

Коммуникация қандай вазифаларни бажаради? Информатив, интерактив, перцептив ва экспрессив

Креатив компетентлик тушунчаси қандай маънони англатади? таълим сифатини яхшилаш, тарбия жараёнининг самарадорлигини оширишга доир янги ғояларни илгари суриш, уларни амалиётга муваффақиятли татбиқ этиш

Креативлик термини қачон ва қаерда пайдо бўлди? Англия-Америка психологиясида 60- йилларда

Кредит бу –таълим олувчилар ўқув ишлари ҳажмини аниқлашнинг унификациялаштирилган ўлчов бирлиги

Кредит технологияси бўйича талабалар билимини баҳолаш методикасига кўра баҳоларнинг таърифи неча қисмга бўлинади? 7 та

Кредит ўқитиш тизими – бу –таълим олиш йўналишини мустақил равишда таълим олувчини ўзи решалаштириш имконини берувчи, ўқув жараёнини ташкиллаштириш йўли

Қайси жараён режалаштириш – ташкил этиш – раҳбарлик қилиш – назорат тарзида кечади? Бошқариш

Қайси олим техноген цивилизация антропоген цивилизацияга ўрин бўшатяпти, деб ҳисоблайди? К. Ясперс

Қайси технологияларда талабаларда ақлий фаолият усулларини шакллантиришга асосий этибор қаратилади? муаммоли таълим технологияларида

Қайси тизимни ривожлантириш даражаси бўйича Ўзбекистон дунёнинг 141 та мамлакатлари орасида иккинчи ўринни банд этган –Таълим тизимини ривожлантириш даражаси бўйича

Қандай компетентлик педагогик жараёнда соғлом психологик муҳитни яратишга ёрдам беради? Психологик компетентлик

Қандай компетентлик таълим жараёнининг барча иштирокчилари, жумладан, талабалар билан самимий мулоқотда бўлишга ёрдам беради? Коммуникатив компетентлик

Қандай таснифга кўра педагогик технологиялар: умумпедагогик, хусусий, локал турларига бўлинади? Қўлланиш даражасига кўра

Қарама-қарши, бир-бирига тўғри келмайдиган кучлар тўқнашуви, икки ёки ундан кўп тарафлар орасида ўзаро келишувнинг йўқлигини, манфаатлар тўқнашувини ифодаловчи зиддият …Зиддият

Қачон БМТ баҳолашларига кўра, ўтган ўн йилликлар мобайнида жаҳонда саводсизликка қарши курашда жиддий ютуқлар қўлга киритилган? 1960 йилда жаҳон аҳолисининг 36% базавий маълумотга эга бўлмаган бўлса, 2000 йилга келиб уларнинг сони 5% гача камайган

Лойиҳалаш методи нима? Лойиҳалаш методи – дидактик мақсадга эришиш учун муаммоларни топиш, аниқлаш ва уларни ишлаб чиқиш (технологияларни) усулларидир;

Малака нима? Шахснинг билим ва кўникмаларига асосланган ҳолда маълум фаолиятни муваффақиятли бажаришга тайёрлиги.

Мамлакатимизда давлат бюджетининг ялпи ички маҳсулотга нисбатан неча фоизи таълим-тарбия соҳасига йўналтирилмоқда? 34 фоиз

Масофавий таълимни ташкил этувчи икки университетдан иборат бирлашма – … Консорциум

Масофавий таълимнинг қисман ОТМда, қисман масофали дастур асосида ташкил этилиши қандай моделга асосланади? Иккиламчи модел

Масофавий ўқиш – таълим беришда икки асосий ёндашишни изоҳлаб беради – булар кенгайтириш ва трансформация моделларидир. Кенгайтириш моделида ўқитиш технологияси ҳозирги анъанавий усулдан деярли фарқ қилмайди. Трансформация модели ўқитувчи ва тингловчи ҳамкорлиги учун ахборот-коммуникация технологиялари воситаларини ўзида мужассам қилади

Масофали таълим жараёнини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг –Таҳлил, Лойиҳалаштириш, Жорий қилиш, Ўқув контентларини яратиш, Ишга тушириш, Ривожлантириш

Маълумотлар манбалари –Езма, моддий, этнографик, оғзаки, лингвистик, фото ва кино ҳужжатлари, фоноҳужжатлар, электрон ҳужжатлар

Маълумотларни синтезлаш (алоҳида маълумотлар асосида яхлит ғояларни шакллантириш)га ёрдам берадиган қофиясиз шеър бу… Синквейн

Маълумотларнинг модел, схема, жадвал, диаграмма, тасвир, кластер, математик, физик, геометрик кўринишларда ифодаланиши – бу … Матнли ахборотларни график шаклига ўтказиш

Маърузанинг асосий вазифаларини белгилаб беринг –ахборот бериш вазифаси, йўналтириш вазифаси, шарҳ бериш вазифаси, ишонтириш вазифаси, илҳомлантириш вазифаси ва б

Модератор – ( лот. moderor — меъёрлаштираман, текшираман) қабул қилинган қоидаларга амал қилишни текширади, талабаларнинг қобилиятларни очилишига, билиш фаолиятини активлаштиришга ёрдам беради

Модератор бу…–фаолиятни фаоллаштирувчи

Модернизацияга нисбатан “Дихтомик ёндашув” моҳиятини белгиланг? Анъанавий ҳолатдан замонавий ҳолатга ўтиш

Модул блоклари бу –Кириш назорати, назарий блок, амалий блок, чиқиш назорати

Модул- кредит тизими таълим жараёнида… ўқилган соатлар миқдорини эмас, балки эришилган натижани кўрсатиб берувчи ўлчов бирлигидир. Яъни мутахассисни компетентлик даражасига баҳо берувчи натижага қаратилган ўлчов бирлигидир

Модул- кредит тизими…барча ўқитиш шаклларини назоратини ўз ичига олади (аудитория ва аудиториядан ташқари)

Модул- кредит тизимининг… Иккинчи босқичида (Магистр) 90-120 гача кредит йиғиш имконига эга

Модул-кредит тизими қандай вужудга келган? Модулли ёндашув эришилган натижани изчил назорат қилиб боришга асосланган. Натижада модул-кредит тизими вужудга келган

Модулли ёндашув моҳияти нимага қаратилган? Мустақил фаолият асосида талабаларда билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш

Модулли методика асосида ўқитишнинг когнитив визуаллик тамойилининг щзига хослиги нимада? талабанинг кўриш ва фазовий фикрлаш қобилиятини ривожлантиради

Модулли методика асосида ўқитишнинг нечта тамойиллари мавжуд? 7 та, 10 та, 5 та, 8 та

Модулли технологиялар…энг замонавий технология бўлиб, модуль блокларидан ташкил топган ахборотни тизимли равишда қайта ишлаш ва таҳлил қилишга, талабанинг мустақил фаолиятига асосланган, Б.К.М. диагностикасида турли шаклларидан фойдаланган ҳолда ташкил этилувчи яхлит жараён

Модулли ўқитишнинг асосий талабларини белгиланг — Модуль бўйича талабаларни ўзлаштириши, билиши ва амалда қўллай олиши лозим бўлган тушунчалар белгиланиб, материаллар дидактик мақсадга эришишни таъминлашга қаратилган бўлади, модуллар мазмуни мустақил фикрлашга ундовчи, мантиқий фикр юритиш ва амалий фаолиятга йўналтирилган бўлади

Модуль – бу–мазмуний ва мантиқий якунга эга бўлган, дидактик жиҳатдан ишлаб чиқилган, натижага қаратилган, кириш ва чиқиш назоратларидан иборат бўлган бирликдир

Мотив нима – Англанган ёки англанмаган иш ҳаракат бўлиб, бирон эҳтиёжнинг субъектив ифодасини билдиради

Мотивация нима? Инсонни бирон фаолиятга ундовчи ички куч

Муайян (ишлаб чиқариш, ижтимоий, иқтисодий ва б.) жараёнларнинг юксак маҳорат, санъат даражасида ташкил этилиши–Инновация

Муайян амалий ҳаракатларнинг ташкил этилишини иммитациялаш имконини берадиган ўйинлар қандай номланади? Амалий ўйинлар

Муайян ўқув предметини ўқитишнинг илмий асосланган метод, қоида ва усуллар тизими – бу …Таълим методикаси

Муаммоли таълим методидан фарқли равишда аниқ вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланадиган таълим методи қайси? Кейс-стади

Муаммоли таълим технологиялари илмий-назарий жиҳатдан ким томонидан қачон асосланган? 1894 йилда америкалик психолог ва педагог Ж.Дьюи томонидан

Муаммоли ўқитиш технологияси босқичларини белгиланг –Муаммоли вазият, муаммоли савол, муаммоли вазифа, муаммо ечими

Муаммоликнинг тўртинчи даражаси бу –талаба муаммони ўзи қўяди ва уни ечади

Мустақил таълим, бу–Ҳар бир тингловчининг топшириқдан сўнг ўқитиш воситалари билан ўзаро муносабатда бўлиши

Мустақил ўқиш вақтида олган маълумотларни, эшитган маърузаларни тизимлаштиришни таъминлайдиган олинган маълумотни тасдиқлаш, аниқлаш, четга чиқиш, кузатиш имконини–инсерт чизмаси

Низога киришувчилар манфаатларини куч билан бостириш; уларни бошқа ишга ўтказиш; низо қатнашчиларини турли кўринишларда ўзаро ажратиш; ахлоқ комиссиясининг қарори; раҳбар буйруғи; суд қарори. Улар низони ҳал қилишнинг … Авторитар усуллари

Нутқ техникасига нималар киради? Нафас олиш, овозни йўлга қўйиш, унинг товланиши, талаффузи, нутқ суръати

Олий таълим учун тайёрланадиган электрон дарсликка қўйиладиган талабларни топинг–Компьютер технологиясига асосланиши, мустақил таълим олишга йўналтирилган, илмий маълумотларнинг ҳар томонлама самарали

Педагогик бошқарувнинг вазифалари нималардан иборат –педагогик фаолиятни такомиллаштиришдан иборат

Педагогик дастурий воситалар бу — … компьютер технологиялари ёрдамида ўқув жараёнини қисман ёки тўлиқ автоматлаштириш учун мўлжалланган дидактик восита

Педагогик квалиметриянинг таркибий қисмини белгиланг. –Аттестация, аккредитация

Педагогик маҳорат тизимига қуйидагилар киради: Касбга оид билимлар, инсонпарварлик, педагогик қобилият, педагогик техника;

Педагогик назокатда такт сўзи қандай маънони билдиради? Демократик талаблар асосида ўқувчиларга педагогик таъсир ўтказиш.

Педагогик технология — бу муайян лойиҳа асосида ташкил этиладиган, аниқ мақсадга йўналтирилган ҳамда ушбу мақсаднинг натижаланишини кафолатловчи педагогик фаолият жараёнининг мазмунидир

Педагогик технология мезонлари нечта? 5 та

Педагогик технологияга оид энг биринчи журнал қаерда ва қачон чоп этилган? АҚШда, 1961 йил

Педагогик технологиялар энг тезкор равишда қайси мамлакатларда тажрибавий синовдан ўтган? Корея, Япония, Сингапур

Педагогик технологиянинг қайси тамойили “назария ва амалиётнинг дидактик боғлиқлигига” асосланади? Инсонпарварлаштириш тамойили, Асослилик (фундаментлик) тамойили, Фаолиятлилик тамойили, Узлуксизлик тамойили

Педагогик технологиянинг умумий дидактик тамойиллари нечта? 7 та

Педагогик фаолиятга танқидий, ижодий ёндашиш, ижодкорлик малакаларига эгалигини намойиш эта олиш қандай компетентликни ифодалайди? Креатив компетентлик

Педагогик фаолиятнинг манбалари нималардан иборат –таълим-тарбия соҳасига оид бўлган илм-фан ютуқларини педагогик амалиётга жорий этишдан иборат

Педагогикага оид адабиётларда инновацион жараён кечишининг асосий қонуниятлари қайси қаторда тўғри кўрсатилган? Педагогик инновация муҳитининг аёвсиз бемаромлик қонуни, амалга ошиш қонуни, қолиплаштириш ёки стереотиплаштириш қонуни, педагогик инновациянинг даврий такрорланиши ва қайтиши қонуни.

Педагогларда инновацион ёндашувни қарор топтиришнинг қайси босқичида янги ғояни амалга ошириш мазмуни, шакл, методлари тизимлаштирилади? 3-босқичида

Педагогларда креатив фаолиятни ташкил этишга имкон берадиган малакалар гуруҳлари…6 та

Педагогнинг жараёнга ҳаққоний ёндашиши, талабалар ҳулқ-атворини жамоа олдидаги хизматларига мувофиқ баҳолашдаги одиллигини ифодалаши – бу …педагогик адолат

Педагогнинг талабалар шахсини тарбиявий жиҳатдан лойиҳалаштиришда ўз хатти-ҳаракатлари натижаларини олдиндан кўра олишни таъминловчи қобилият – бу …Педагогик хаёл

Психологик тестлар –шахснинг психологик хусусиятларини, унинг интеллектуал томонларини ўрганади ва аниқлайди

Рационализм таълимотининг туб мохияти нима? билишда ақлнинг роли хал қилувчи ахамиятга эга деб хисобловчи таълимот;

Ривожлантирувчи таълимнинг моҳияти нимага йўналтирилган? ўқув жараёнини шахс потенциал имкониятлари ва уларни амалга ошришга йўналтириш.

Ролли ўйин” бу-… таҳсил олувчилар томонидан мавзу бўйича учрайдиган ҳаётий вазиятларнинг ҳар хил шароитларини саҳналаштириш орқали кўрсатиб берувчи метод

Синтез — Тизим моделини ишлаб чиқиш, структуравий параметрик синтез, баҳолаш

Суҳбат; илтимос; ишонтириш; низога киришувчиларга қўйилган талаблар ёки иштирокчиларнинг хатти-ҳаракатлари нотўғрилигини тушунтириш ва б. Улар низони ҳал қилишнинг …Педагогик усуллари

Таксономия бу…мураккаблик даражаси бўйича ўқитиш мақсадларини тартибли жойлашишини англатувчи, атама

Тақризлар портфолиосида… ютуқларни баҳолашга доир хулоса, тақриз, резюме, эссе, тавсиянома ва тавсифномалар жамланади

Талабалар жамоасини уюштира билиш, жамоани жипслаштира олиш, педагогик фаолиятни тўғри ташкиллаштириш қобилияти – бу … Ташкилотчилик қобилияти

Талабалар сони бўйича Корея дунёда нечанчи ўринда туради? 1

Талабаларга ҳиссий-иродавий таъсир этиш орқали улар ўртасида обрў қозониш имкониятини яратувчи қобилият – бу … Авторитар қобилият

Талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий сифатларни ўзлаштириш йўлидаги ўзаро ҳаракатини ташкил этишга асосланувчи таълим тури қандай номланади? Интерфаол таълим

Талабани кейсни ҳал қилиши неча босқичдан иборат бўлади–2 та

Тарбиявий таъсир кўрсатишнинг асосий шакллари қайсилар? Очиқчасига гаплашиш ва шахс хусусиятларини ҳисобга олиш

Таълим ва тарбия жараёнида педагогик таъсир кўрсатишнинг асосий усуллари? Талаб; истиқбол; рағбатлантириш ва жазолаш; жамоатчилик фикри

Таълим жараёнини лойиҳалаш тамойиллари нечта? 5 та

Таълим жараёнининг технологик тузилма, ўқитиш натижасини кафолатловчи метод ва воситалар йиғиндисига эгаликни тафсифловчи педагогик фаолият кўриниши …Таълим жараёнини лойиҳалаш

Таълим жараёнлари учун қўлланиладиган дастурий воситалар қандай номланади? дастурий таъминотлар

Таълим муаммолари мажмуи орасида таълимнинг сифати Японияда биринчи даражали аҳамият касб этади, бунга сабаб… Мамлакатда ўқув юртларини давлат томонидан аккредитация қилиш тизими йўқлиги, уларни таъсис этиш (лицензиялаш) тизимигина мавжудлиги туфайли, таълимнинг сифатига эришишда асосий урғу юқори малакали ўқитувчилар таркибини шакллантириш, турли типдаги ўқув юртлари учун мониторинг ва ўз-ўзига баҳо бериш тизимини амалга жорий этишга берилади

Таълим тизимининг модернизацияси… Жамиятнинг ижтимоий, иқтисодий ва маданий эҳтиёжларини, унинг малакали кадрларга, шахснинг эса сифатли таълим олиш бўлган талабини қондириш, таълим тизимини барқарор ривожланишини таъминлаш

Тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантирадиган график органайзер турини кўрсатинг–венн диаграммаси

Транскрипт бу…? Host ва Post кредитлар тўплами

Тури ва шаклига кўра тестлар бу –Очиқ типдаги тестлар: бир тўғри жавобли, бир неча тўғри жавобли, муттаносиблик, изчиллик. Ёпиқ типдаги тестлар: тўлдирувчи, давом эттирилувчи

Тьютер —…. (лот. tutorem — маслаҳатчи) талабаларни гуруҳларда фаол қатнашишларини талаб этувчи, ижодкорликни ва мустақил фикрни ривожлантиришга қаратилган

Ўзбекистон Миллий университети ва Фанлар академияси томонидан Буюк Британиянинг етакчи олий ўқув юрти –Кембрич университети билан ҳамкорликда юксак технологиялар ўқув-тажриба маркази ташкил этилмоқда. Марказнинг асосий вазифаси – иқтидорли талабалар, ёш олимларни кимё, физика, биология, биокимё, биофизика, геология ва геодезия соҳаларида амалий инновацион илмий тадқиқотлар олиб бориш ҳамда илмий ишланмаларни амалга оширишнинг замонавий методларига ўргатишдан иборат

Ўзбекистонда ўқитишнинг қандай янги самарадор услубларини излаш амалга оширилмокда? Жумладан, Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2012 йил 28 майдаги “Малакали педагог кадрлар тайёрлаш хамда ўрта махсус, касб-хунар таълими муассасаларини шундай кадрлар билан таъминлаш тизимини янада такомиллаштиришга оид чора-тадбирлар туғрисида”ги қарорида Олий ва ўрта махсус таълим, ўрта махсус, касб-хунар таълими муассасалари таълим жараёнида илгор педагогик услуб ва технологиялари (“Case-study” услуби, лойихалар услуби, хамкор- ликда ўкитиш, ишчанлик ўйинлари, интерфаол таълим услуби ва бошкалар), ахборот коммуникация технологиялари, электрон таълим ресурслари ва мультимедиа такдимотларидан фойдаланиш борасида чет эл тажрибасини чуқур ва ҳар томонлама ўрганган ҳолда жорий этиш масаласи қўйилган

Ўзбекистондаги меҳнат салоҳиятининг муҳим хусусияти унинг таълим даражаси юқорилигидир, бунга сабаб…Республика аҳолисининг ялпи саводхонлиги мауаммоси тўла ҳал қилинганлиги ва саводхонлик даражаси 99,06 фоизни ташкил этганлиги

Ўқитишнинг асосий натижаси – бу –талабалар томонидан ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар, уларда шаклланган билиш эҳтиёжлари ва қобилиятлари

Ўқитувчи меҳнатини илмий жиҳатдан тўғри ташкил этиш воситаларини белгиланг? Меҳнат фаолиятини тўғри режалаштириш, ўз меҳнатини мунтазам бошқариш ва назорат қилиш; ўз – ўзини назорат қилиш (рефлексия)

Ўқув лойиҳавий фаолият қандай фаолият тури саналади? Ўқув мақсадига эришиш ёки муаммо, муаммоли вазиятни ҳал қилиш йўлида талабалар томонидан изчил амалга ошириладиган ҳаракатлари мажмуаси саналади

Ўқув материалларини осон тушунтириш, талабаларда фанларга қизиқишни уйғотиш, мустақил фикрлаш кўникмаларини шакллантирувчи қобилиятлар – бу … Дидактик қобилиятлар

Ўқув топшириғини тақдим этиш усули–саволли кейс, кейс- топшириқ

Ўрганилаётган объект, ҳодиса, жараёнларни моделлаштириш асосида талабаларнинг билишга бўлган қизиқишлари, фаолликларини оширадиган ўқув фаолияти тури бу …?Дидактик ўйинлар

Ўтган аср бошида Р.Беккнинг инсоният ҳақида уч инқилоби тўғри кўрсатилган жавобни топинг? Илмий-техникавий, ижтимоий ва руҳий

Фасилитатор – (ингл. facilitator, лот. facilis — «енгил, қулай» деган маънони билдиради) — фасилитатор гуруҳларда фаолиятни ташкил этишда кўмаклашади. Фасилитатор гуруҳда қулай психологик муҳитни яратади ва фаолиятни самарали бўлишига ёрдам беради

Фасилитатор бу–гурухдаги мулокатни жонлантирувчи

Франция давлатининг хозирги даврда амал қилинаётган “Таълим хакидаги қонун”ни қачон кабул қилинган ? 1989 йил 10 июлда кабул қилинган

Францияда “Таълим ҳақидаги” қонун дастлаб нечанчи йилда қабул қилинган? 1955 йилда қабул қилинган

Характерига кўра кейсларнинг қандай турлари мавжуд? Таҳлилий, баён этувчи ва баҳоловчи кейслар

Хорижий мамлакатларда масофавий ўқитиш дастурлари асосида фаолият юритувчи машҳур университетлар… University of South Africa 1946. Fern Universitat in Hagen (Германия, 1974). Миллий технология университетиАҚШ 1984 (инженер мутахассислиги бўйича дастурлар асосида масофавий машғулотлар олиб борилади)), Xaгen очиқ университети (Германия), INTEC коллеж Кейптаун (ЮАР), Испания масофавий ўқитиш миллий университети, Британия очиқ университетининг очиқ бизнес мактаби, Австралия ҳудудий ахборот тармоғи ва ҳоказолар.

Ҳозирда илғор хорижий мамлакатларда Телетаълим модели пайдо бўлди. Ушбу таълим модели замонавий таълимнингқайси янги ташкилий шакли пайдо бўлишига сабаб бўлмоқда? Виртуал университетлар

Чет эллардаги бизнес-мактабларда одатий вазиятларни ўрганишга ажратилган ўқув вақти қисми?25 % — 90%

Шароитга тез мослашиб, бир фаолиятдан иккинчи фаолиятга тез кўча оладиган темперамент типи қайси қаторда тўғри берилган?Сангвиник

Шахснинг ички дунёсига кира билиш, психологик кузатувчанлик, талабанинг психик ҳолатларини тушуна олиш қобилияти –…Перцептив қобилият

Японияда аҳолининг 42% олий маълумотли эканлиги…Бу мамлакатда ишлаб чиқаришни автоматлаштириш юксак даражада эканлиги, у ишчи касби вакилларидан юксак малакага эга бўлишни талаб қилиши билан изоҳланади

Японияда мажбурий таълим неча ёшни ўз ичига олади? 6 ёшдан 15 ёшгача

Японияда нечта университетлар бор–460 та

Японияда университетларга қабул қилиш тартиби қандай? Университетларга қабул қилиш икки босқичга бўлинади; 1-босқич турар жойларда ўтказилади,бунинг учун япон тили, эски япон тили, математика, физика, химия, жамиятшунослик, тарих бўйича тест синовларидан ўтадилар. Бу синовлардан ўтган ўқувчилар университетларга йўлланма оладилар ва яна синовдан ўтадилар. Хусусий университетларга эса тўғридан-тўғри тест топширилади

«Ахборотлаштириш тўгрисида»ги қонун қачон қабул қилинган? 11.12.2003 й.

«Электрон ракамли имзо тўгрисида»ги қонун қачон қабул қилинган?16.12.2005 й.

«Электрон тўловлар тўғрисида»ги қонун қачон қабул қилинган? 16.12.2005 й.

“Электрон ҳукумат” ва “Ахборот хавфсизлигини таъминлаш” марказлари қайси давлат органи қошида ташкил этилган? Ўзбекистон Республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш Вазирлиги

«Электрон ҳукумат» нима? Ахборотларга электрон ишлов бериш, узатиш ва тарқатиш воситалари асосида давлатни бошқариш тизими

Articulate дастури қандай дастур? Муаллифлик дастурий маҳсулоти (Authoring tools)

Courselab қайси компаниянинг маҳсулоти ҳисобланади? Websoft

Google нинг қайси иловаси вебинар ташкил этишга ёрдам беради? Google Hangouts

INTERNET FTP хизмати бу: Интернет тармоғи орқали файлларни узатиш

INTERNET Usenet хизмати … телеконференция хизмати

INTERNET Mail List хизмати мақсади: тарқатиш рўйхати

Ispring free дастури тақдимотни қандай форматларда конвертациялаш имкониятини беради? PPS ва PPSX

Ispring Quiz Maker да саволларга киритилиши мумкин бўлган объектларни аниқланг – Тасвир ёки овоз, формула, видео

Ispring дастурида “Вақт шкаласи” (Временная шкала) интерактив элементи қайси бўлимда жойлашган? Тест

stady.uz масофали таълим тизимининг асосий аудиторияси кимлар? Олий таълим муасассаси талабалари

WAP технология – бу – мобил телефонлар ва қурилмалар орқали Интернет маълумотларини узатиш протоколи

Аккаунт — … сўзма-сўз таржимаси “қайд ёзуви” — Компьютер да сақланиладиган фойдаланувчи тавсифи

Алоқа тармоғи — … сўзма-сўз таржимаси “қайд ёзуви” — Компьютер да сақланиладиган фойдаланувчи масофадан ўқитиш курсларининг авторлари номидан курсни бошқарувчи инсон.

Ахборотлаштириш концепцияси қачон қабул қилинган? 1993 йил

Ахборотлаштириш соҳасини давлат томонидан тартибга солиш ким томонидан амалга оширилади?Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ва у махсус ваколат берган орган томонидан

Ахборотни йўқотилишига олиб келувчи бузилишлардан, шунингдек маълумотларни муаллифлик ҳуқуқи бўлмаган ҳолда ҳосил қилиш ѐки йўқ қилишдан ҳимоя қилиш бу? Ахборотнинг конфеденциаллиги, маълумотлар бутунлиги, фойдаланишни чеклаш

Бирламчи, иккиламчи ва аралаш моделлар, консорциум, франчайзинг, валидация узоқлаштирилган аудиториялар, лойиҳалар – улар … – Масофавий таълимнинг етакчи моделлари

Вебга йўналтирилган контентни бошқарувчи тизим қандай номланади? СMS

Вебга йўналтирилган таълим(ўқиш, виртуал таълим муҳити)ни бошқариш тизими қандай номланади?LMS

Веб-саҳифа манзили нима дейилади? EDU-manzil

Виртуал борлиқнинг узвий боғлиқ тушунчаларни аниқланг: Иммерсивлик, интерфаоллик

Масофавий таълимда бир неча ўқитиш шаклларнинг интеграциясига асосланган модел – …Аралаш модел

Масофавий таълимни ташкил этувчи икки университетдан иборат бирлашма – …Консорциум

Масофали таълим жараёнини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг– Таҳлил, Лойиҳалаштириш, Жорий қилиш, Ўқув контентларини яратиш, Ишга тушириш, Ривожлантириш

Маълумотлар банки – … 1. Маълумотлар мажмуи. Бу маълумотлар берилган мавзуга тегишли бўлиб фойдаланувчилар билан ўзаро таъсир қила олишини таъминлайдиган тарзда ташкил қилинган. 2. Маълумотларни марказлаштирилган ҳолда сақлаш ва жамоа бўлиб фойдаланишнинг автоматлаштирилган тизими. 3. Ҳисоблаш машинасида узатиш, сақлаш ва қайта ишлаш учун тайёрланган, яъни рамзлар шаклида тақдим этилган ахборот.

Муаллифлик дастурий воситалари (Authoring tools) нима мақсадда қўлланилади? улар ёрдамида электрон таълим ресурслари яратилади

Муаллифлик дастурий маҳсулотлари (Authoring tools) ни белгиланг. –Ispring, Lectora, Adobe Presenter

ПҚ-381-сон “Республика аҳолисини ахборот – кутубхона билан таъминлашни ташкил этиш тўғрисида” Ўзбекистон Республикаси Президентининг Қарори қачон қабул қилинган? 2006 йил 20 июнь

ПФ-3080 «Компютерлаштиришни янада ривожлантириш ва ахборот-коммуникация технологияларини жорий этиш тўғрисида»ги Фармон қачон ишбал чиқилган? 2002 йил 30 май

Тармоқ алоқасининг техник қоидалар тўплами нима деб аталади? Прокси-сервер

Ўзаро ҳамкор университетларнинг бир-бирларига ўзлари томонидан ташкил этиладиган масофавий таълим курсларини ташкил этиш ҳуқуқининг бериши – … Франчайзинг

Ўзбекистон Республикаси очиқ маълумотлар портали қайси қарори асосида фаолият юритади? Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2015-йил 7-августда қабул қилинган 232-сон қарори

Ўзбекистон Республикаси очиқ маълумотлар порталининг расмий сайти қандай? http://data.gov.uz

Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримовнинг “Ўзбекистон Республикасининг жамоат таълим ахборот тармоғини ташкил этиш тўғрисида”ги 191-сонли қарори қачон қабул қилинган? 2005 йил 28 сентябрь

Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикасида «Электрон таълим» миллий тизимини яратиш» инвестиция лойиҳасини амалга ошириш чора-тадбирлари тўғрисида» ПҚ–1740-сон қарори қачон қабул қилинди? 2012 йил 16 апрелда

Ўзбекистон Республикасида қуйидаги қонунлар қабул қилинган: «Ахборотлаштириш тўғрисида», «Электрон тижорат тўғрисида», «Электрон ҳужжат айланиши тўғрисида», «Электрон рақамли имзо тўғрисида» ва бошқалар.

Ўзбекистон Республикасининг “Электрон хужжат айланиши тўгрисида”ги қонуни қачон қабул қилинган? 2004 йил 29-апрель

Ҳукумат қарорига мувофиқ шакллантирилган “Давлат органлари ахборот тизимларини ва ахборот ресурсларини давлат рўйхатидан ўтказиш тизими»нинг веб-саҳифаси манзилини кўрсатинг: www.ict.gov.uz

Электрон портфолио тизимида касбий фаолият турлари қандай категорияларга ажратилган? Ўқув ва ўқув-методик фаолият, Илмий тадқиот фаолияти ва Ташкилий-методик фаолият

Электрон портфолио тизимидаги «Илмий тадқиот фаолияти» тури қандай таркибий қислардан иборат? Монография ва илмий мақолалар чоп этилганлиги”, “Республика ва ҳолқаро миқиёсдаги илмий конференциялардаги тезислар”, “Маблағ билан таъминланган илмий-тадқиқот ишидаги иштирок”

Электрон рақамли имзонинг ҳақиқийлигини аниқлаш учун мўлжалланган ва ахборот тизимининг барча фойдаланувчилари эркин фойдаланиши мумкин бўлган калит нима деб аталади? Электрон рақамли имзо очиқ калити

– Is there a book on the table? =Yes, there is

… are pencils and … are pens.=these/those

… are seventeen students in my class. =there

… capital of Uzbekistan is Tashkent, … old and beautiful city. =the/an

… Latin America is on … South of America. = -/the

… your skis? =Are these

…. any students from Hungary in my class. =There are not

…. Latin America is on … South of America. = -/the

….you walk to the shops or take a bus? =do

…does your lesson begin? – At 9 o’cloc k. =when

.………milk did you buy yesterday? =how much

.……name is Akmal. He is from Fergana. =his

…..you play the piano? No, I can’t. =can

….book is yours? – that one is mine. =which

…….a train to Tashkent? =is there

…….is it? – It is a car. =what

……is your father? – He is fine, thanks. =how

……name is Akmal. He is from Fergana. =his

…he…a certificate? =have got

…you help me, please? =Couldn’t

Are there … big shopping malls near your home? =any

Ben comes … London. =from

Cats…. to eat fish. =like

Children …in the garden. They are playing. =are

Choose an appropriate pronoun. Books are our friends. =they

Choose an appropriate pronoun. Malik and I usually help each other. =he

Choose an appropriate pronoun. My teacher always gives advice to us. =he/it

Choose an appropriate pronoun. Malik and I usually help each other. =we

Could you pass me my diary? It’s ….the desk. =on

Dad can’t come to the phone because he …. the dinner. =is cooking

Diana comes to school … train. =by

Does Marcus earn …. money? =much

Excuse …. , can I order a cheeseburger, please? =me

He ……a book and I … a newspaper. =has/have

He needs …. new printer. He should buy one soon. =a

He works … the university. =at

Hi. What’s ….? =your name

How ….is that cassette player? – It’s £9.50. =much

I … a teacher, and my sisters … students. =am/are

I …..exercises every morning. =do

I am very happy, because I have …friends. =a lot of

I don’t have …friends at my new office. =many

I have …. egg and … cup of tea for breakfast. =an/a

I have a father, a mother, a grandfather, three brothers … my family. =That is

I live in … Gorky Street. = —

I…. visit my aunt and uncle on Sunday afternoons. =sometimes

I…. visit my aunt and uncle on Sunday afternoons. =sometimes

I…a lot of time to talk to you. =have got

I…four rooms and a terrace. =have got

I…get up at 7 o’clock. =usually

I…much money to go there. =haven’t got

Is it a pen …a pencil? — It is a pen. =or

Is there… tea in the cup? =any

It’s late. Let’s go …. home. =back

Karim does not know …….people in this city. =many

Last year I …. to Costa Rica. =went

Manolo ….7 years old in 1999. =was

Mother … visit her friends as she … stay with her child at home.=can’t/has to

Mrs. Barbarais … English teacher. =our

My friends and I …..going to have a party tomorrow. =are

My name…..Kate. I ….from England. =is/am

My sister ……her friends are going to the cinema now. =and

Niagara is the largest waterfall in …. North America. = —

Nodira is going ……school now. =to

Pam ….breakfast every morning. =has

Rano is doing …….homework. =her

She ….television every evening. =watches

She … French very well. =doesn’t speak

She is very smart. She ….. speak 4 languages. =can

She told him he …go home. =might

She would like … to go in for sport. =us

She…a wonderful voice. She can sing in three languages.=has got

She…any friends. =hasn’t got

She…English very well. =speaks

Tashkent is the capital … Uzbekistan. =of

The dentist told me …. my teeth after every meal. =to clean

The Kremlin is ….Moscow. =in

The news you have told ……very useful to us. =is

There …… students in the room, they are doing their tasks. =Are

There ……not much information about teaching in this magazine. =is

There are a lot of books ……the table. =on

There aren’t …. cars in the car park today. =many

There is not ……sugar in my coffee. =much

There isn’t ……fruit in this basket. =much

There’s a cinema in the town centre,…. there? =isn’t

These ……my friends. They ……very kind and funny. =are/are

They … do this the day after tomorrow. Now they are very busy. =will be able to

They ……at home the whole day yesterday.=were

They are ….the classroom. =in

They wanted me … a good doctor. =to be

They…any mistakes in their dictation. =haven’t got

This is Lola. …… is my sister. =she

Today is … than yesterday. =colder

We …. tennis every Thursday. =play

We…a big house. It is very lovely. =have got

We…some suggestions about this topic. =have got

What are you …? =doing

What are you doing …. Sunday afternoon? =on

What time do you … go to bed on school days? =usually

Where … Charlie and Phil last week? =were

Where …. Paul work? =does

Where are you …? =from

Where are you …….? — I am from Andijan. =from

Where is ….car, Ann? – It is in the garage. =your

Yesterday … Browns went to … South America. =the/-

Yesterday’s news …….very important. =is

You… go anywhere you like. =may

You…a cold, have you?=haven’t got

20.09.2018

Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёев 20 сентябрь куни жисмоний тарбия ва спорт соҳасини ривожлантириш масалаларига бағишланган йиғилиш ўтказди.

«Маълумки, жорий йил 5 март куни давлатимиз раҳбарининг «Жисмоний тарбия ва спорт соҳасида давлат бошқаруви тизимини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги фармони қабул қилинган эди.

Август-сентябрь ойларида Индонезияда ўтказилган Осиё ўйинларида Ўзбекистон вакиллари 21 та олтин, 24 та кумуш ва 25 та бронза – жами 70 та медални қўлга киритишди. Ўзбекистон делегацияси умумий рейтингда 5-ўринни эгаллагаб, ўзбек спорти тарихида энг яхши натижани қайд этди.

«Биз халқаро спорт майдонларида Ўзбекистоннинг нуфузи ва обрў-эътиборини оширишга катта ҳисса қўшган спортчиларимиз билан фахрланамиз. Шу билан бирга, олий спортда эришилган ютуқлар билан чегараланмасдан, оммавий спортга ҳам катта эътибор беришимиз керак», – деган Шавкат Мирзиёев.

Йиғилишда жисмоний тарбия ва спорт соҳасини янада ривожлантириш бўйича истиқболдаги муҳим вазифалар белгилиб берилди.

«Мамлакатимизда спортни оммалаштириш бўйича беш йиллик миллий концепция ишлаб чиқиш зарур. Аҳолини жисмоний тарбия билан мунтазам шуғулланиб, соғлом турмуш кечиришга жалб этиш, шу орқали касалликларнинг олдини олиб, одамларнинг умрини узайтириш концепциянинг асосий йўналиши ва натижаси бўлиши керак», – деган президент.

Йиғилишда федерацияларнинг иши сустлиги сабабли от спорти, сузиш, қиличбозлик, ўқ отиш ва жамоавий спорт турлари бўйича халқаро мусобақаларда яхши натижаларга эришилмаётгани танқид қилинди. Шу боис Самарқанд, Жиззах, Қашқадарё, Наманган ва Тошкент вилоятларида ташкил этилаётган олимпия тайёргарлиги марказларини 2020 йилга қадар фойдаланишга топшириб, уларда Хитой тажрибасини қўллаш, яъни спортчиларнинг марказда доимий истиқомат қилиб, мақсадли тайёргарлик кўриш тизимини йўлга қўйиш бўйича кўрсатмалар берилди.

Жисмоний тарбия ва спортни ривожлантириш жамғармаси маблағлари ҳисобидан жорий йилда 56та спорт объектини қуриб, фойдаланишга топшириш, ушбу мақсадларга 362 миллиард сўм маблағ сарфланиши белгиланган. Лекин 10 сентябрь ҳолатига кўра, атиги 113 миллиард сўмлик қурилиш-монтаж ишлари бажарилган. Сирдарё, Навоий, Тошкент вилоятлари ва Тошкент шаҳрида қурилиш ишлари орқада қолмоқда.

Тегишли вазирлик ва ташкилотларга спорт объектларида қурилиш-таъмирлаш ишларини ўз вақтида якунлаш, Жисмоний тарбия ва спортни ривожлантириш жамғармасининг 2019 йилги манзилли дастурини шакллантириш бўйича топшириқ берилди.

Йиғилишда 2020 йил Токиода ўтадиган Олимпия ва Паралимпия ўйинларига тайёргарлик масаласи ҳам муҳокама қилинди.

20.09.2018

Ўзбекистон Республикаси президенти Шавкат Мирзиёев 20 сентябрь куни мамлакатимизда бўлиб турган Мувофиқлаштирувчи гуруҳнинг етакчи араб жамғармалари делегациясига бошчилик қилаётган Ислом тараққиёт банки президенти Бандар Ҳажарни қабул қилди.

Бугунги кунда Ўзбекистоннинг ИТБ гуруҳи билан ўзаро манфаатли ҳамкорлиги доирасида юртимизга 1,9 миллиард долларлик имтиёзли кредит маблағлари жалб этилган бўлиб, улар иқтисодиётнинг турли тармоқларига оид лойиҳаларни ўз ичига олади.

Куни кеча Тошкент шаҳрида бўлиб ўтган «ИТБ гуруҳи куни» доирасида Ўзбекистон Республикаси ва Ислом тараққиёт банки ўртасида 2018-2021 йилларга мўлжалланган 1,3 миллиард долларлик шериклик стратегияси имзолангани бунинг далилидир.

2018-yil 1-iyul holatiga ko’ra O’zbekiston Respublikasining umumiy tashqi qarzi 15.8 $ mlrd. Yil boshiga nisbatan 0.02 % ga oshgan.

2018 йил 21 сентябрь

Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёев 2019-2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини инновацион ривожлантириш стратегиясини тасдиқлаш тўғрисидаги фармонни имзолади.

09.2018
2018 йил 22 сентябрь куни Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси Сенати Кенгашининг мажлиси бўлиб ўтди. Кенгаш Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси Сенатининг ўн олтинчи(16) ялпи мажлисини жорий йилнинг 27 сентябрь куни Тошкент шаҳрида чақириш тўғрисида қарор қабул қилди.

24.09.2018

Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёев 24 сентябрь куни расмий ташриф билан мамлакатимизга келган Туркия Республикаси Буюк миллат мажлиси раиси Бинали Йилдиримни қабул қилди.

Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёев 24 сентябрь куни мамлакатимиздаги дипломатик миссиясини якунлаётган Америка Қўшма Штатларининг Фавқулодда ва мухтор элчиси Памела Спратленни қабул қилди.

27.09.2018

Ўзбекистон Республикаси президенти Шавкат Мирзиёев ва Тожикистон Республикаси президенти Имомали Раҳмон 27 сентябрь куни Душанбе шаҳрида учрашув ўтказди.

Шавкат Мирзиёев 28 сентябрь куни Мустақил Давлатлар Ҳамдўстлиги Давлат раҳбарлари кенгашининг навбатдаги мажлисида иштирок этади.

Президент Шавкат Мирзиёев ва Президент Эмомали Раҳмон Душанбе шаҳрида ташкил этилган Низомиддин Алишер Навоий номидаги истироҳат боғига ташриф буюрди. Мазкур парк Тожикистон Республикаси Президентининг 2018 йил 5 мартдаги фармойишига мувофиқ ташкил этилган.

Турсунзодада эса Тожикистон алюминий заводи ҳамда маҳаллий узумзорлар билан танишиш режалаштирилган.

27.09.2018

27 сентябр куни Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси Сенатининг XVI ялпи мажлисида янги сенаторлар — ТерДУ ректори Абдуқодир Тошқулов (Сурхондарё вилояти) ва Тошкент шаҳар ҳокими в.б. Жаҳонгир Ортиқхўжаев (Тошкент шаҳри) таништирилди. Бу галги мажлисда 21 та масала кўриб чиқилиши кутилмоқда.

Президент Шавкат Мирзиёев президент Имомали Раҳмон ҳамроҳлигида Тожикистоннинг Турсунзода шаҳрига ташриф буюрди. Президентимиз “Ўзи давлат нима учун керак? Одамларга шароит яратиш, халққа хизмат қилиш учун керак” дея кўп таъкидлайди.

2018 йилнинг 5 апрелида Ўзбекистон президенти Шавкат Мирзиёев «Ўзбекистон Республикасининг Давлат хавфсизлик хизмати тўғрисида»ги қонунни имзолаган.
“Кейс-стади” маъноси бу ингл. сасе — тўплам, аниқ вазият, стади — стади – ўрганиш
“Кейс-стади” сўзининг маъноси нима инглизча cасе – вазият, стади – ўрганиш
“Ролли ўйин” бу-… таҳсил олувчилар томонидан мавзу бўйича учрайдиган ҳаётий вазиятларнинг ҳар хил шароитларини саҳналаштириш орқали кўрсатиб берувчи метод
“Таксономия” қандай маънога эга тартиб билан жойлаштириш
…– баъзи мураккаб ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар еғиндиси. лойиҳа
… талабаларнинг тадқиқ этиш фаолиятини , улар матнни мустақил ўқиш топшириғини олишганида йўналтиришга ёрдам беради. ўқитиш бўйича қўлланма
…асосини тўққизта катта тўрт бурчаклар ташкил этади ва тизимли фикрлаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради ва фаоллаштиради. нилуфар гули
…график органайзери асосида маррага ким биринчи чиқиш технологиясининг схематик тузилиши бўйича ўтилган мавзуларни мустаҳкамлаш самарали ҳисобланади. Зинама-зина
Агар график органайзерларни ўқитувчи тайёр (тўлдирилган) ҳолда қўлласа қандай вазифани бажаради восита вазифаси
Агар график органайзерларни ўқитувчи талабаларнинг машғулот мавзусига доир билимларини мустаҳкамлаш ва фикрлашини ривожлантириш мақсадида ишлатилса, қандай вазифани бажаради? метод вазифасини
Америка кейсларини ҳажми ўнлаб саҳифали матнни ва кўплаб чизмаларни ўз ичига олади
Аниқ вазиятларни ўрганиш, таҳлил этиш ва ижтимоий аҳамиятга эга натижаларга эришишга асосланган таълим методи кейс-стади
Анъанавий таълимда кўп қўлланиладиган метод- бу… тушунтириш- намойиш
Ассесмент –бу Ингл. сўз бўлиб, “баҳо”, “баҳолаш” маъносини билдиради
Ассесмент усули орқали қуйидагилар аниқланади бу талабанинг билими, кўникмаси, малакаси
Ассесмент усулини илк қўлланилиш йили 1930-40 йй.
Аудитория билан биргаликда вазият юзасидан ишлаш кейснинг нечанчи босқичи ҳисобланади 2 босқич
Ахборот харитасини тузиш йўли, барча тузилманинг моҳиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор асосий омил атрофида ғояларни йиғишга имкон берадиган график органайзер кластер
Акционер… билим, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳо
Барча тузилмани моҳиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор омил атрофида ғояларни ечиш қайси интерфаол методга хос кластер
Баъзи мураккаб ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар йиғиндиси нима деб номланади? ўқув портфолиоси
Б-Б-Б жадвали -… мавзу, матн, бўлим бўйича изланувчанликни олиб бориш имкони
берилганлар орасидан машғулотнинг фикрлаш босқичида қўлланиладиган методларни танланг. Т-чизма, тоифалаш жадвали
Билимларни фаоллаштиришни тезлаштирадиган, фикрлаш жараёнига мавзу бўйича янги ўзаро боғланишли тасаввурларни эркин ва очиқ жалб қилишга ёрдам берадиган метод тури Кластер
Бир фан учун энг кўп ўқитувчи сони 1 маърузачи ва 1 амалиётчи
Бир-бирини кесадиган икки ёки ундан ортиқ доираларда қўлланиладиган график органайзерни белгиланг. венн диаграммаси
Бундай турдаги портфолио индивиудал таълимий муваффақиятларнинг сертификатланган портфели: диплом, фахрий ёрлиқ, гувоҳнома ва бошқаларни ўзида жамлайди. “Ҳужжатлар портфолиоси”
Вазият баёни бўйича Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу Ўтмишдан ҳозирга келиш режимидаги кейс, вақт орқага қайтариладиган кейс-хотира, прогностик кейс
Венн диаграммаси – бу … бир-бирини кесадиган икки ёки ундан ортиқ доиралар қўлланилади
График органайзерлар берилган қаторни белгиланг Б-Б-Б чизмаси, венн диаграммаси, кластер, инсерт чизмаси
График органайзерлар берилган қаторни топинг Венн диаграммаси
Европа кейслари ҳажми кам ҳажмли
Жанубий Корея, АҚШ кредит тизимида муваффақиятли даражани олиш учун кредит миқдори 130 кредит
Жанубий Корея, АҚШ кредит тизимида талабанинг аудитория ва аудиториядан ташқари иши 50% / 50%
Идентив ўқув мақсади нима технологик жараённинг асосий компоненти бўлиб, кутиладиган натижага айнан мос келадиган ўқув мақсади.
Илмий тадқиқотчиликка қаратилган кейсларга қандай хусусият хос? тадқиқотчилик фаолиятини кўзлаш
Инновация иборасига қайси қаторда тўғри таъриф берилган янгилик киритиш;
Интерактив сўзининг маъноси нима инглизча “интер” – “биргаликдаги” ва “аcт” – “ҳаракатланиш”
Интерактивлик тушунчаси қандай маънони англатади биргаликда ҳаракатланиш, суҳбат
Интерфаол метод берилмаган қаторни аниқланг маъруза
Интерфаол метод тушунчасига берилган таърифни аниқланг. ўқув жараёнининг таркибий қисми бўлиб, бир вақтнинг ўзида ҳам профессор-ўқитувчи, ҳам талабани фаоллаштиришга йўналтирилган ўқитиш усуллари мажмуи
Интерфаол методлар қандай натижаларга эришиш мақсадини назарда тутади руҳий ва жисмоний куч сарфламай, қисқа вақт ичида юксак натижаларга эришиш
Интерфаол методлар таснифи тўғри берилган қаторни топинг ўрганилаётганларни ўзлаштиришга даъват қилиш методлари, янги материални англаш методлари, ўрганилганларни фикрлашга имкон берувчи методлар
Интерфаол таълим бу-… таълимдаги чуқурлаштирилган мулоқот
Интерфаол таълимга асос солган, ўқув мақсадлар таксономиясини тадқиқ қилган муаллифни топинг Бенжамин Блум
Интерфаол таълимнинг асосини нима ташкил этади интерфаол методлар асосида дарсни олиб бориш
Йўналишига кўра тестлар бу Психологик,Педагогик, Интеллект даражасини аниқлашга қаратилган тестлар, Касбий лаёқатни аниқлашга қаратилган тестлар
Кейс билан ишлаш босқичлари бу Амалий муаммоли вазият таҳлили; Унинг ечимининг усуллари ва воситаларининг аниқланиши; Муқобил вариантларнинг танланиши; Ечимнинг ишлаб чиқилиши; Тақдимот ва баҳолаш.
Кейс билан ишлаш неча босқичдан иборат бўлади? 5 та
Кейс бу вазиятни тушуниш ва баҳолашга имкон берадиган ягона ахборот комплекси
Кейс қандай тузилишга эга? кириш, кейс объектининг тарихий баёни,вазият, муҳокама учун саволлар ва кейсга саволлар
Кейс қуйидаги ҳажмда бўлиши мумкин… қисқа, ўртача, катта
Кейс методини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг 5 та
Кейс объекти бу Шахсий, ташкилий-институционал, кўп субъектли
Кейс стади методининг муаммоли таълим методидан фарқи нимада реал вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланади
Кейс технологиясини амалга оширувчи ўқитувчи фаолияти неча босқичдан иборат 3 та
Кейс учун ахборот йиғиш воситаси бу сўровнома варағи, интервью олиш варағи, анкета, ҳар хил жадваллар ва бошқалар.
Кейс учун ахборот йиғиш усуллари бу интервью, суҳбат, ўрганиш (архив ҳужжатлари, ҳисоботларни), кузатув
Кейс ҳал этилиш технологияси бўйича неча босқичдан иборат 2та
Кейсда материални тақдим этиш усули бу ҳикоя, эссе, таҳлилий ёзишма, журналист тергови, ҳисобот, очерк, фактлар, мажмуи, статистик материаллар мажмуи, ҳужжатлар ва ишлаб чиқариш намуналари мажмуи
Кейсда муаммо нечта усулларда берилади? бу 3 та
Кейсни расмийлаштириш усули бу босма, электрон, видео-кейс, аудио-кейс,мультимедиа-кейс
Кейсни ҳал қилиш бўйича индивидуал (аудиториядан ташқари) ишда талаба бажарадиган ишлари бу кейс материаллари билан танишади; берилган амалий вазиятни таҳлил қилади; ажратилган муаммони ҳал этиш усуллари ва воситаларини белгилайди ва асослайди; таклиф этиладиган қарорни амалга ошириш бўйича тадбирларни ишлаб чиқади
Кейсни ҳал қилиш бўйича талабаларни кичик гуруҳларда бажарадиган ишлари бу ечимнинг таклиф этилган вариантларини муҳокама қиладилар ва баҳолайдилар; вазият учун энг мақбул вариантни танлашади; муаммоли вазият ечимига олиб келадиган ҳаракатлар йўлини амалга оширишнинг аниқ дастурини ишлаб чиқадилар;тақдимотга тайёрланадилар
Кейсни ҳал этиш жараёни неча босқичдан иборат 2 та
Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу Табиий шароитдаги, кабинетли, илмий-тадқиқотчилик
Кейснинг педагогик паспорти, бу ташкилий-услубий таъминот
Кейснинг педагогик паспортининг компонентлари бу педагогик аннотация; талабага услубий кўрсатмалар; ўқитувчи – кейсологнинг кейсни ҳал этиш варианти; таълим технологияси
Кейс-стади методи илк марта қаерда қачон қўлланилган 1920 йилда Гарвард бизнес мактаби
Кейс-стади методининг асосий тушунчалари нималардан иборат “вазият” ва “таҳлил”
Кейс-стадининг илк марта қўлланиш йили бу… 1870 йил
Кейс-стадининг илк марта қўлланиш соҳаси бу… ҳуқуқ соҳасида
Кейс-стадининг классик мактабларини сони 2 та
Кейс-стадининг моҳияти бу амалий вазиятларни таҳлил этиш ва ҳал қилиш
Кичик гуруҳларда ишлаш – бу … кичик гуруҳларни шакллантириш, гуруҳларга топшириқлар бериш, кўрсатма бериш ва йўналтириш; гуруҳлар тақдимоти; муҳокама, таҳлил ва баҳолаш
Классик портфолио нечта қисмдан иборат бўлади? 4та
Кредит бу таълим олувчилар ўқув ишлари ҳажмини аниқлашнинг унификациялаштирилган ўлчов бирлиги
Кредит тизимида билимларни баҳолаш тизими Ўтди (А,Б,C,Д)/ ўтмади (Ф)
Кредит ўқитиш тизими – бу таълим олиш йўналишини мустақил равишда таълим олувчини ўзи решалаштириш имконини берувчи, ўқув жараёнини ташкиллаштириш йўли
Қайси жавобда таълим технологиялари ўзига қамраб оладиган элементлар кўрсатилган таълим жараёни иштирокчилари, мақсади, мазмуни, шакли, методлари, воситалари, натижаси ва уни назорат қилиб баҳолаш
Қайси қаторда муаммоликнинг тўртинчи даражаси (сатҳи) ифодаланган талаба муаммони ўзи қўяди ва уни ечади
Қуйидан юқорига босқичма-босқич бўйсунадиган ғоялар тузилмасини аниқлашга ундайдиган метод номи “Қандай” график органайзери
Лойиҳа вазифалари бўйича оптимал ечимларни излаш, ҳужжатлар билан ишлаш, график ишларни бажариш лойиҳа босқичларини қай бирига тегишли? конструкторлик
Мавзуга оид саволлар кетма-кетлиги асосида оддийдан мураккабга қараб тузиладиган метод номи? “Зинама-зина” график органайзери
Маҳсулдор фаолият нима талаба ўқув предметида ўзлаштириб олганига нисбатан янги ахборотни юзага келтиради
Машғулотнинг англаш босқичида қўлланиладиган методларни кўрсатинг. ўқитиш бўйича қўлланма, икки қисимли кундаликлар
Машғулотнинг даъват босқичида қўлланиладиган методлар қайси қаторда тўғри кўрсатилаган эркин ёзиш, ақлий ҳужум
Маъруза машғулоти технологик картасининг 2-босқичи қандай аталади асосий
Модератор бу фаолиятни фаоллаштирувчи
Модул блоклари бу Кириш назорати, назарий блок, амалий блок, чиқиш назорати
Модул тушунчасининг моҳияти — бу дидактик мақсадлар, мантиқан тугалланган (фанлараро ва фан ичидаги боғланишни ҳисобга олиб тузилган) ўқув материали қисмидир
Муаммоли таълим методидан фарқли равишда реал вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланадиган таълим методи қайси кейс-стади
Муаммоликнинг тўртинчи даражаси бу талаба муаммони ўзи қўяди ва уни ечади
Мустақил ўқиш вақтида олган маълумотларни, эшитган маърузаларни тизимлаштиришни таъминлайдиган олинган маълумотни тасдиқлаш, аниқлаш, четга чиқиш, кузатиш имконини берувчи методни белгиланг. инсерт чизмаси
Ойдинлаштирилган ўқув мақсадлари деб нимага айтилади талабани ўрганиш натижасини англайдиган вазифалар
Ортиқча руҳий ва жисмоний куч сарфламай, қисқа вақт ичида юксак натижаларга эришиш мақсадини назарда тутадиган методлар нима деб аталади интерфаол методлар
Педагогик технология нима бу муайян лойиҳа асосида ташкил этиладиган, аниқ мақсадга йўналтирилган ҳамда ушбу мақсаднинг натижаланишини кафолатловчи педагогик фаолият жараёнининг мазмунидир
Педагогик технологиядан кўзланган мақсад … дан иборат юқори сифат ва самарадорликка эришиш
Портфолио ривожланишининг бошланғич босқичи нима деб аталади? ташкиллаштириш ва режалаштириш
Портфолиода нима бўлиши талаб этилади? мундарижа
Репродуктив фаолият нима ўқув предметида дастлаб билиб олинган маълумотларга талаба ўқиш давомида бирор ахборот қўшмайди
Синквейн методи амалиётда бу — … ижодий ифода воситаси сифатида жуда фойдалидир
Таксономия бу… мураккаблик даражаси бўйича ўқитиш мақсадларини тартибли жойлашишини англатувчи, атама
Талабалар олий таълим муассасаси ёки факультет сайтига материаллар қўшишлари қайси портфолио турига хос “Он-лине-портфолио”
Талабаларга матн мазмунини ўз шахсий тажрибаси билан чамбарчас боғлаш, ўзининг табиий қизиқувчанлигини қондириш имконини берадиган метод номи икки қисмли кундаликлар
Талабаларни ўз-ўзини ривожлантирадиган, ўзи мустақил изланиб, билимларни эгаллайдиган даражага олиб чиқишни мақсад қилган таълим тури мустақил таълим
Талабани кейсни ҳал қилиши неча босқичдан иборат бўлади 2 та
Талабанинг зарур ва истиқболли имконият ва қобилиятларини, унинг кучли ва кучсиз томонларини кўрсатиб бериш, шахсий, касбий ва ижодий салоҳиятини очиб беришнинг объектив ва максимал равишда тўлиқ аниқлаш воситаси нима деб аталади ўқув портфолиоси
Ташкиллаштириш, тўплаш, англаб олиш бу… портфолио босқичлари
Таълим жараёнини жадаллаштириш бу… таълим тизимини меъёрий лойиҳалаштириш, ахборот технологияларни қўллаш, ўқитувчини касбий имкониятидан тўлиқ фойдаланиш
Таълим олувчиларни муаммони ифодалашни ва мақсадга мувофиқроқ ечим излашга йўналтирувчи, бир гуруҳ инсонлар ёки алоҳида шахсларни ҳаётий ташкиллашишидан олинган маълум шароитларини баёнли тақдим этилишига нима дейилади кейс
Тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантирадиган график органайзер тури Венн диаграммаси
Тури ва шаклига кўра тестлар бу Очиқ типдаги тестлар: бир тўғри жавобли, бир неча тўғри жавобли, муттаносиблик, изчиллик.Ёпиқ типдаги тестлар: тўлдирувчи, давом эттирилувчи
Туридан қати назар кейслар нечта структурадан ташкил топган? 5та
Тьютор бу мураббий, васий
Ўз хаёлларига келган барча нарсаларни тўхтамасдан ёзишни таклиф қилиш мумкин бўлган метод номини аниқланг. эркин ёзиш методи
Ўзлаштирилган маълумотларни боғлаш қоболятини шакллантиришга ёрдам берадиган метод қайси қаторда тўғри кўрсатилган? инсерт жадвали
Ўқитиш технологиясига берилган тўғри жавобни белгиланг. ўқув машғулотининг ҳар бир босқичини алоҳида-алоҳида лойиҳалаш, кутиладиган натижаларни олдиндан аниқлаштириш, ҳар босқичда қўлланиладиган шакл, метод ва воситаларини оқилона танлаб олиш, профессор-ўқитувчи ва талабанинг вазифаларини ойдинлаштиришга қаратилган алгоритмик кетма-кетлик
Ўқитишнинг асосий натижаси – бу талабалар томонидан ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар, уларда шаклланган билиш эҳтиёжлари ва қобилиятлари
Ўқув жараёнини лойиҳалашдан мақсад… таълим мақсади ва мазумнини аниқ белгилаш ҳамда мос шакл, метод ва воситаларни танлашни
Ўқув топшириғини тақдим этиш усули Саволли кейс, кейс- топшириқ
Ўрганилаётганларини ўзлаштиришга даъват қилиш методларига кирувчи методни аниқланг эркин ёзиш
Ўрганилаётганларни ўзлаштиришга даъват қилиш методлари тўғри берилган қаторни топинг эркин ёзиш, кластер, ақлий ҳужум, Б-Б-Б чизмаси, чалкаштирилган мантиқий занжирлар кетма-кетлиги
Ўрганилганларини фикрлашга имкон берувчи методни белгиланг. тоифалаш жадвали
Ўрганилганларни фикрлашга имкон берувчи методлар тўғри берилган қаторни топинг энг асосий тушунчалар, Т-чизма, тоифалаш жадвали, нима учун? чизмаси, “қандай?” диаграммаси, венн диаграммаси, беш минутлик эссе
Фан ёки мавзуни тавсифлайдиган, белгиланган режа бўйича тузиладиган беш қатордан иборат кичик адабий асар методи қандай номланади синквейн
Фаолиятнинг ижодий даражаси нима фаолиятнинг янги қирраларини тадқиқ қилувчи маҳсулдор ҳаракат
Фасилитатор бу фаолиятни фаоллаштирувчи
Чет эллардаги бизнес-мактабларда одатий вазиятларни ўрганишга ажратилган ўқув вақти қисми 25 % — 90%
Эдвайзер бу диплом иши, курс ишини ишлаб чиқишда маслаҳатчи
Янги материални англаш методи берилган қаторни топинг. бир-биридан сўраш
Янги материални англаш методлари берилган қаторни белгиланг инсерт чизмаси, Б-Б-Б чизмаси, бир-бирига ўргатиш методи, ўқитиш бўйича қўлланма, икки қисмли кундаликлар
=А1*25% маъноси нима? А1 хонанинг 25% ни ҳисоблаш
=ЕСЛИ(А1=0; 100;500) маъноси нима? Шарт бўйича ёки 100 ёки 500 рақамини чиқариш
=СУММ(А1:А11) маъноси нима? А1 дан А11 гача катаклар қийматини қўшиб чиқиш
=СЧЁТЕСЛИ (А1:А11; «0») маъноси нима? А1 дан А11 катаккача қиймати 0 га тенг бўлган нечта катак сонини ҳисоблаш
“Ахборотлаштириш тўғрисида”ги Ўзбекистон Республикаси қонунининг асосий мақсади: Ахборотлаштириш соҳасидаги муносабатларни тартибга солиш
“Электрон тижорат тўғрисида”ги Қонуннинг янги таҳрири қачон қабул қилинган? 2015 йил 22 май
“Электрон тижорат тўғрисида”ги Ўзбекистон Республикаси қонунининг асосий мақсади: Электрон тижорат соҳасидаги муносабатларни тартибга солиш
“Электрон хужжат айланиши тўғрисида”ги Ўзбекистон Республикаси қонунининг асосий мақсади: Электрон хужжат айланиш соҳасидаги муносабатларни тартибга солиш
“Электрон ҳукумат тўғрисида”ги қонун қачон қабул қилинган? 2015 йил 9 декабрь
“Электрон ҳукумат тўғрисида”ги қонун нечта боблардан таркиб топган? 5
«*.xls» кенгайтмага эга бўлган файлни сичқончанинг чап тугмаси билан икки марта босилса нима содир бўлади? Microsoft Excel дастури ишга туширилади ва унга танланган ҳужжат юкланади
«Интеллект» сўзининг маъноси билиш, тушуниш ёки фахмлаш
«Технология» атамаси қандай маънони билдиради? моҳирлик, усталик
«Электрон ҳукумат» нима? Ахборотларга электрон ишлов бериш, узатиш ва тарқатиш воситалари асосида давлатни бошқариш тизими
1 грамм олтиннинг Г-ҳамёндаги эквиваленти WМG
3Д технологияда “Д” атамаси нимани англатади? ўлчамлар
Cубъект тўғрисидаги керакли маълумотларни криптография усулларидан фойдаланиб кодлаштириш нима деб аталади? Электрон рақамли имзо
EVRO да операцияларни амалга ошириш учун EYPнинг Е-ҳамёндаги эквиваленти WME
gov.uz нима? Ўзбекистон Республикаси ҳукумат портали
iPay – бу нима? Ўзбекистон Республикаси товар ҳом-ашё биржасининг тўлов тизими
MasterCard Worldwide -бу нима? халқаро тўлов тизими
Microsoft Excel – бу: Жадвал мухаррири
Microsoft Excel дастури жадвалида формулаларни ёзиш қайси белгидан бошланади? =
Microsoft Excel дастурида жадвалдаги сатр тартиб рақамига (сатр номига) сичқонча кўрсаткичи билан босилса нима содир бўлади? Сатр тўлиқ белгиланади
Microsoft Excel дастурида жадвалдаги устун сарлавҳасига сичқонча кўрсаткичи билан босилса нима содир бўлади? Устун тўлиқ белгиланади
Microsoft Excel дастурида қуйида келтирилган функцияларнинг қайси бири мантиқий ҳисобланади? ЕСЛИ
Microsoft Excel дастурида янги ҳужжат яратилса, унга қандай ном бириктирилади? “Книга 1”
Microsoft Excel дастурида яратиладиган ҳужжатлар қандай номланади? “Книга”
Microsoft Excel электрон жадвалида А1:В3 ячейкалар гуруҳи танланган. Бу диапазонга нечта ячейка киради? 6
UzEx интернет биржа – бу нима? шахсий компьютер орқали УзЕх савдо майдончаларида савдо қилиш имкониятини берувчи глобал миллий савдо майдончаси
uzinfocom.uz қандай сайт? Компьютер ва ахборот технологияларини ривожлантириш ва жорий этиш маркази сайти
www.uz бу: Миллий қидирув тизими
www.uzbex.cом қандай сайт? глобал савдо майдончаси
ZiyoNET бу: Жамоат таълим ахборот тармоғи
АҚШ долларида операцияларни амалга ошириш учун УСД нинг З-ҳамёндаги эквиваленти. WМZ
Амалий дастурий таъминот нималардан ташкил топади? амалий дастурлар, амалий дастурлар пакети ва мутаҳассислик дастурларидан
Ахборот ресурслари бу: Ахборот тизими таркибидаги электрон шаклдаги ахборот, маълумотлар банки ва маълумотлар базаси
Ахборот ресурсларида сақланаётган ва ишлов берилаётган, электрон рақамли имзо билан тасдиқланган ва қоғоз кўринишидаги хужжат билан бир хил юридик кучга эга бўлган ахборот нима деб аталади? Электрон хужжат
Ахборот технологияларини қўллаб давлат хизматларини фуқаролар, бизнес ва давлатнинг бошқа тармоқларига ахборотларни тақдим этиш нима деб аталади? Электрон хукумат
Ахборот тизими таркибидаги электрон шаклдаги ахборот, маълумотлар банки қандай номланади? Ахборот ресурси
Ахборот тизимларидан фойдаланган ҳолда амалга ошириладиган товарлар (ишлар, хизматлар) олди-сотдиси нима деб аталади? Электрон тижорат
Ахборот тизимларининг асосий вазифаси – иқтисодий объектларга керакли бўлган ахборотларни ишлаб чиқиш, иқтисодий объектни бошқариш учун ахборот ва техникавий муҳитни яратишдан иборат
Ахборотни тўплаш, сақлаш, излаш, унга ишлов бериш ҳамда ундан фойдаланиш имконини берадиган, ташкилий жиҳатдан тартибга солинган жами ахборот ресурслари, ахборот технологиялари ва алоқа воситалари қандай номланади? Ахборот тизими
Банкдаги ҳисоб рақамни Интернет орқали бошқариш имкониятини берадиган хизмат Интернет-банкинг
Бошқарув вазифаларини ҳал этиш учун тизимли ташкил этилган ахборот жараёнларини амалга ошириш усул ва воситалари мажмуи бу нима? Автоматлаштирилган ахборот технологияси
Браузер- бу: WЕВ сахифаларини ўқиш воситалари
Веб ресурси манзили тўғри ёзилган жавобни кўрсатинг: http://www.gov.uz
Давлат ахборот ресурсларини шакллантириш ишларини ташкил этиш ва мувофиқлаштириш қайси орган томонидан амалага оширилади? Ўзбекистон алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги
Давлат органининг расмий сайти қайси домен зонасида жойлаштирилиши керак? uz
Давлат органлари ўртасидаги ўзаро муносабатларни шакллантирувчи “электрон ҳукумат” тизимининг ташкил этувчисини кўрсатинг: Г2Г – (Ҳукумат — Ҳукумат)
Давлат солиқ қўмитасининг сайти soliq.uz
Давлат статистик ҳисоботларини йиғишда қайси тизимдан фойдаланилмоқда? еStat -автоматлаштирилган ахборот тизимидан
Давлат статистика қўмитасининг сайти stat.uz
Давлатни бошқариш органлари билан бизнес ўртасида самарали муносабатларни шакллантирувчи “электрон ҳукумат” тизимининг ташкил этувчисини кўрсатинг: Г2Б – (Ҳукумат — Бизнес)
Идоралар ресурслари ва/ёки ахборот тизимлари орқали юридик ва жисмоний шахсларга хизмат кўрсатиш тури қандай номланади? Интерактив давлат хизматлари
Иқтисодий ахборот ишлаб чиқариш жараёнлари, моддий ресурслар, бозорлар, банк ва молия муассасалари фаолияти билан боғлиқ ахборотлар
Инсон иш фаолиятини машина ва механизмлар билан алмаштириш нима деб аталади? Автоматлаштириш
Интернет нима? ягона стандарт асосида фаолият кўрсатувчи жаҳон глобал компьютер тармоғи
Интернет орқали фуқароларга барча давлат хизматлари мажмуини тақдим этувчи “электрон ҳукумат” тизимининг ташкил этувчисини кўрсатинг: Г2C – (Ҳукумат-Фуқаро)
Интернетда WЕБ-саҳифани кўриш учун қайси дастур керак бўлади? Браузер
Компьютерлаштириш ва ахборот-коммуникация технологияларини ривожлантириш бўйича мувофиқлаштирувчи Кенгашнинг веб-сахифаси манзилини кўрсатинг: www.ict.gov.uz
Куйилган максадга эришиш учун ахборотни саклаш, унга ишлов бериш ва уни узатиш максадида қўлланиладиган воситалар, усуллар ва ходимларнинг ўзаро боғланган мажмуаси деганда нима тушунилади? Ахборот тизимлари
Кўпгина ахборотларни ўзида жамлаган Интернет саҳифалари йиғиндиси қандай номланади? Веб сайт
Қайси географик домен Ўзбекистон Республикасини англатади? uz
Маркетинг тадбирларини бажариш учун зарур ахборотлар мажмуаси нима деб аталади? маркетинг ахборотлар тизими
Маркетинг фаолиятида қўлланиладиган амалий дастур Маркетинг Аналйтиc
Махфий ахборот бу: Фойдаланилиши қонун ҳужжатларига мувофиқ чеклаб қўйилган ҳужжатлаштирилган ахборот
Маълумотлар бошқарилувчи объектдан бошқариш субъектига йўналтирилса бу жараён нима деб аталади? тескари алоқа
Маълумотларни йиғиш, қайта ишлаш ва узатиш воситалари ва усуллари мажмуи бу… Ахборот технологияси
Мижозлар ва Интернетда узоқлашган компьютерлар билан ишлаш учун қандай технология қўлланилади? Клиент-сервер технологияси
Нотўғри ёзилган формулани кўрсатинг: А2+Б4
Пул бирлигига тенглаштирилган белгилар ҳамда купюра ва танга ролини бажарувчи жуда катта сон ёки файллар нима деб аталади? Электрон пуллар
рубль зонасида операцияларни амалга ошириш учун РУРнинг Р-ҳамёндаги эквиваленти WMR
Сервер – бу… тармоққа уланган ва фойдаланувчига маълум хизматлар кўрсатувчи компьютер
Сунъий интеллект тушунчаси қачон пайдо бўлган? 1956 йили
Сунъий интеллектли тизимларга қандай тизимлар киради? ахборот-кидирув тизимлари (савол-жавоб тизимлари), хисоб-мантиқ тизимлари ва эксперт тизимлари
Сунъий нейрон бу… Компьютер дастури
Ўзаро боғлиқ ва ягона мақсадга эришиш учун маълум қоида асосида ўзаро муносабатда бўладиган элементлар тўплами нима деб аталади? тизим
Ўзбекистон зонасида операцияларни амалга ошириш учун УЗСнинг Й-ҳамёндаги эквиваленти қандай белгиланади? WMY
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг 2007 йил 23 августдаги 181-сонли Қарорига мувофиқ интерактив давлат хизматлари Реестрини юритиш ким томонидан амалга оширилади? Ўзбекистон алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг 2009 йил 31 декабрдаги 340-сонли Қарорига мувофиқ, Ўзбекистон Республикаси қонунчилиги маълумотлар базаси ахборот- қидирув тизимининг манзилини кўрсатинг: LexUZ
Ўзбекистон Республикаси Президентининг матбуот-ҳизмати веб-саҳифасини кўрсатинг? http://www.press-service.uz/
Ўзбекистон Республикаси хукуматинниг портали gov.uz
Ўзбекистон Республикасида ахборотлаштиришга оид қуйидаги қонунлар қабул қилинган: «Ахборотлаштириш тўғрисида», «Электрон тижорат тўғрисида», «Электрон хужжат айланиши тўғрисида», «Электрон рақамли имзо тўғрисида» ва бошқалар.
Ўзбекистон Республикасининг алоқа ва ахборотлаштириш соҳасини мувофиқлаштирувчи бошқарув органи ким? Ўзбекистон алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги
Умумий ишларга мўлжалланган амалий дастур пакетларидаги дастурларнинг хусусиятларини ўзида мужассамлаштирган амалий дастурлар пакетлари қандай аталади? Интеграллаштирилган пакетлар
Фойдаланувчига ўз иш жойи бўйича маълумотларни ишлаб чиқиш ва аниқ муаммоли соҳада бошқарув вазифаларини автоматлаштиришни таъминловчи ахборот, дастурий ва техник ресурслар мажмуи нима деб аталади? Автоматлаштирилган иш жойи
Фойдаланувчига ЭҲМ билан ишлашда қўшимча хизматлар тақдим этувчи дастурий маҳсулотлар тўплами… Сервис дастурий таъминот
Электрон пулларни сақлаш учун мўлжалланган восита Электрон кармон
Электрон рақамли имзони яратишга мўлжалланган калит нима деб аталади? Электрон рақамли имзо ёпиқ калити
Электрон рақамли имзонинг ҳақиқийлигини аниқлаш учун мўлжалланган ва ахборот тизимининг барча фойдаланувчилари эркин фойдаланиши мумкин бўлган калит нима деб аталади? Электрон рақамли имзо очиқ калити
Электрон тўлов тизими WEBMONEY
Электрон ҳужжатдаги имзо нима деб аталади? Электрон рақамли имзо
Электрон ҳукумат соҳасидаги ваколатли орган Ўзбекистон Республикаси Ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги
Ягона интерактив давлат хизматлари портали my.gov.uz
Ягона ойна Марказлари фаолияти йўналишини кўрсатинг: Бир жойдан туриб аҳолига кенг миқёсида ижтимоий ҳизматларни кўрсатиш
Ячейка манзили тўғри ёзилган жавобни кўрсатинг: B7
“Делфи”, “Ақлий хужум” эксперт баҳолаш Жамоавий қарор қабул қилиш усулларида кенг фойдаланилади
“Мақсадлар дарахти” Тизимли таҳлил усули
Адаптив қарор қайси жавобда тўғри кўрсатилган Адаптив қарор авваллари бир марта қабул қилинган қарорга асосан қабул қилинади.
Адаптив усул/метод Тизимли таҳлил усули
Ақлий хужум Тизимли таҳлил усули
Генетик усул/метод Тизимли таҳлил усули
Гуруҳий эксперт баҳолаш Тизимли таҳлил усули
Дельфи Тизимли таҳлил усули
Жамоавий (коллектив) қарорлар- жамоанинг ақл идроки асосида тузилади ва Хатоликларга камдан кам йўл қўйилади.
Жамоавий қарорларда Ақлий хужум усулидан фойдаланилади
Икки зиддиятли томонларни идеал даражада қониқтирадиган қарор зиддиятларни бошқариш қарори дейилади.
Иқтисодиёт тизимига мисол бўла олади… Пул кредит
Иқтисодиёт тизимли таҳлил жараёнида Қарорларни қабул қилишга мўлжалланган тайёр маҳсулот тайёрланади.
Иқтисодиётда тизимли таҳлил асослари фанининг объекти Иқтисодиётнинг мураккаб муаммолари, жараёнлари,ҳолатлари ва ривожланиш тенденцияларидир.
Иқтисодиётда тизимли таҳлил асослари фанининг предмети бўлиб иқтисодий тизимлар, уларнинг жараёнлари ва келгусида иқтисодий тизимларни самарали ривожланиш йўли ҳисобланади.
Иқтисодиётда тизимли таҳлил курсининг мақсади Тингловчилар-га тизимли таҳлилнинг назарияси, методологияси ва амалиёт асосларини ўргатиш иқтисодиётда унинг методологиси-ни қўллаш асосида узоқни кўзлаб стратегик қарорлар қабул қилишга (аналитик) хулоса ва тавсияларни ишлаб чиқиш билим ва кўникмаларини ривожланти-ришдир
Иқтисодиётда тизимли таҳлилнинг моҳияти -бу Тадқиқот обектини фикран ёки жисман таркибий қисмларга ажратиб, уларнинг алоҳида элементлари-нинг моҳияти, алоқадорлиги ва келгуси ривожланиши ўрганиш
Иқтисодиётдаги ҳар бир тизим Бошқа тизимларга боғланган ва унинг ўзгариши бошқа тизимларга таъсир этади.
Иқтисодиётни ривожлантириш уни Тизимлаштириш вазифасини қўймоқда
Иқтисодий муаммони ечишнинг умумий метологияси яратилган
Иқтисодий объектни тизимлилигини белгилаб берувчи хусусиятлардан бири Тизимни бир бутунлилик ва тизим элементлари (компонентлари)дан ташкил топганлигидир.
Иқтисодий тизимда иерархия Мавжуд
Иқтисодий тизимда кластерлар таърифи қайси жавобда тўғри кўрсатилган Географик жойлашувига асосан бир-бирига боғлиқ, ўзаро рақобатлашув-чи, бироқ умумий мақсадга эга корхоналар гурухи, ва шу корхоналар гуруҳига хизмат кўрсатувчи ташкилотлар
Иқтисодий тизимнинг математик аппаратига киради Моделлаштириш
Илий тадқиқот методологияси — илмий тадқиқотни ташкил этишнинг умумий кўриниши бўлиб, унда илмий тафаккурнинг принциплари, усуллари, шунингдек илмий тадқиқотни хаққонийлигини текшириш ва келгуси даврга уни тадбиқ этишдир.
Илмий тадқиқот методологияси — Илмий тадқиқотни ташкил этишнинг умумий кўриниши бўлиб, унда илмий тафаккурнинг принциплари, усуллари, шунингдек илмий тадқиқотни хаққонийлигини текширилади ва келгуси даврга уни тадбиқ этилади (интерпритация) қилинади.
Кластер — Тизимли таҳлилда қўлланилади
Кластерларнинг географик майдонига қайси жавобда тўғри ёзилган Кластерлар шаҳар, худуд, мамлакат, мамлакатлар-аро шаклланиши мумкин
Комплекс муаммоларни ечишда тизимли таҳлилни қўллашнинг устунлигилиги қуйидагиларан иборат Тизимли таҳлил концепцияси муаммонинг умумий ва сифат кўрсаткичларини очиб беради.
Комфликтсизлик Тизимли таҳлилнинг умумий принципи
Концепция — Тизимли таҳлил маҳсули
Қайси жавобда мамлакат иқтисодиётини тизимли таҳлил этиш асосида ривожланиши тўғри кўрсатилган Мамлакат иқтисодиётини тизимли таҳлил асосида ривожланиш концепцияси ва стратегияси ишлаб чиқилади
Қарор қабул қилиш — Харакатни энг мақбул ва самарали вариантини аниқлаш ва амалга оширишдир
Қарор қабул қилиш назариясида 3 ҳил усул мавжуд: Норасмий (эвристик), Сон ва Жамоавий
Қарор қабул қилишда муҳим рол ўйнайди. Иқтисодиёт-нинг мураккаб ва ҳал қилувчи муаммосини аниқлаш,
Қарор қабул қилишнинг сон усули қайси жавобда тўғри кўрсатилган Сон усули -тизимли таҳлил, операциялар тақдиқоти, статистик ва эҳтимоллар назарияси моделларига ҳамда бошқа усулларга таянади.
Қарор қабул қилувчилар бўлиши мумкин Корхона раҳбари, жамоа/коллек-тив, давлат институтлари
Мазмун моҳиятли ёндашув бу … тушанчалар, ғоя ва концепциялар
Методология қамраб олади Муаммони аниқлаш, долзарблиги,Илмий- тадқиқотнинг предмети,муаммони илмий назариясини яратиш,уни хаққонийлиги-ни амалиётда текшириш,яратилган назаридан бошқа назарияларни яратишда фойдаланиш,олинган натижаларнинг интерпритацияси ва қарор қабул қилиш
Методология ўз таркибига қуйидаги элементларни олади. Муаммони аниқлаш, уни ечиш учун киришиш (долзарблиги) Илмий- тадқиқотнинг предмети Муаммони илмий назариясинияратиш Назариянинг хаққонийлигини амалиётда (мазмун моҳиятини) текшириш Яратилган назаридан бошқа назарияларни яратишда фойдаланиш Олинган натижаларнинг (келгуси қарор ва тавсияномаларда)интерпритацияси ва Қарор қабул қилиш
Миллий иқтисодиёт рақобатдошлигига тизимли таҳлил асосида Давлат катта таъсир ўтказади
Модулни ўзлаштиришга қўйиладиган талаб тингловчи ўзини-ўзи баҳолаш, билимини тўғри қўллаш, қўшимча билиши керак бўлган маълумотларни англаш, билмайдиган нарсаларни қачон ва қаерда билишини белгилаб олиши керак
Морфологик усул Тизимли таҳлил усули
Муқобил қарорларга киради Мустаққил ва мустаққил бўлмаган муқобил қарорлар
Мураккаб иқтисодий муаммолар Тизимли таҳлил объекти
Мустақил қарор — хар қандай харакат муқобил вариантларга таъсир этмайди
Мустақил бўлмаган муқобил қарорлар таърифи қайси жавобда тўғри ёзилган Мустаққил бўлмаган муқобил қарорларда хар қандай харакат муқобил вариантларга таъсир этади.
Норасмий усулда қарор қабул қилувчи Интуицияга (тўпланган тажрибага ва аниқ билимга) асосланади.
Рақобатдошликни оширишга тизимга солинган кластерлар Самарали таъсир кўрсатади
Расмий ёндашув бу- турли мураккаблик-даги математик ёндашувлар, оддий, нисбатдан мураккаб моделлар
Ретроспектив таҳлил Тизимли таҳлил усули
Ривожланган мамлакатлар иқтисодиётининг рақобатдошлиги кўп жихатдан кластерларга Боғлиқ
Тизим декомпозиция қилинганда Уни ечиш осонлашади
Тизим компонентлари- Мазмун моҳият ва рақамлар билан боғланган, улар ўлчанади, хисобланади, мазмун моҳияти билан боғланган ҳолда ривожланади
Тизим қисмлар жамламаси бўлиб, оддийлаштириб кўрсатишда Декомпозиция қилинади
Тизим нима мақсадда декомпозиция қилинади Яхлитлигини кўриш
Тизимдаги биринчи даражали боғланишга /алоқаларга нима киради Функционал алоқалар
Тизимлар ўртасидаги иккинчи даражали боғлиқлик- Қўшимча асосланган боғликлик дейилади.
Тизимлар ўртасидаги функцияли боғлиқлик – Биринчи даражали боғлиқлик дейилади.
Тизимли маҳлил муаммони тизим… Форматида таҳлил этади
Тизимли таҳлил — Фанлараро амалий ва илмий-амалий фандир.
Тизимли таҳлил — муаммони ҳал қилиш методологияси сифатида Барча зарурий услубларни, билимларни ва муаммони ечиш учун зарур бўлган ҳаракатларни умумлашти-рувчи устун вазифасини бажаради
Тизимли таҳлил бошланади… Бирламчи таҳлилдан
Тизимли таҳлил бу… Фанлараро синтезланган фан
Тизимли таҳлил ва қарор қабул қилиш, ахборот таҳлилий фаолият билан шуғулланади… Ижроя хокимият Раҳбар кадрлар Вазирлик ва идоралар
Тизимли таҳлил кенг маънода – Умумий тизимлар назарияси, тизимли ёндашув, тизимни асослаш усуллари ва қарор қабул қилишнинг синтезидир
Тизимли таҳлил методологиясидан Стратегик қарорлар қабул қилиша фойдаланилади
Тизимли таҳлил миллий иқтисодиётни Рақобатдошли-гини оширишни, ривожланиш стратегиясини ва концепциялар ишлаб чиқаришни ўрганади
Тизимли таҳлил назарияси қуйидагилардан ташкил топган Систематехни-ка ва унинг иқтисодиёти (System engineering),
Тизимли таҳлил принциплари Охирги мақсад, ўлчашлилик, эквинатижали-лик, бирламчи алоқадорлик, моделлилик, иерархия, функционал-лилик, номарказлаш-ганлилик, ривожланиш, ноаниқлилик
Тизимли таҳлил структураси Тизимни декомпозиция-лаш
Тизимли таҳлил структурасининг синтез қисми қайси жавобда тўғри кўрсатилган Тизимнинг моделини ишлаб чиқиш, Таркибини аниқлаш, Асосий параметрлари-ни синтези, Моделни баҳолаш (адекватлиги-ни текшириш)
Тизимли таҳлил технологияларини, методологиясини ва назарий асосларини тингловчиларга очиб бериш… Тизимли таҳлилнинг вазифасидир
Тизимли таҳлил фанларнинг чуқур интеграцияси ва хулосаси асосида маҳсулот беради. Маҳсулотлар жумласига кириши мумкин: Иқтисодий ривожланиш концепция-лари,кластер асосида корпоратив бизнес рақобатдошли-гини ошириш режаси, янги инвестицион лойиҳалар ва дастурларни ишлаб чиқариш кабилар
Тизимли таҳлилдан қайси пайтларда фойдаланилади Стратегик планлаш-тиришда, қийин объектни хар томонлама ва комплекс ўрганишда ва концепциялар-ни ишлаб чиқишда
Тизимли таҳлилнинг асосий усулларига омиллар усули ва Дельфи усули Киради
Тизимли таҳлилнинг моҳияти – Мураккаб масала ечимининг муқобил вариантлари ичидан самарали (оптимал) вариантини танлаб олишдир
Тизимли таҳлилнинг структураси қайси жавобда тўғри кўрсатилган Декомпозиция
Тизимли таҳлилнинг умумий принциплари Дедуктив изчилик, интегратив кўриб чиқиш, тизимни долзарблаш-тириш, конфликтларни бўлмаслиги
Тизимли фикрлаш бу — Муаммони тушиниш, тизим форматида кўриш, уни долзарблигини асослаш, муаммони сабаб ва оқибатларини англаш, қонуниятларини тушиниш ва ифодалаш, уни содда баён этиш, хисоб — китобларини асослашдир.
Тизимни белгилари Элементларни кўплиги,эле-ментлараро алоқаларнинг мавжудлиги, структура ва иерархиянинг мавжудлиги, интегратив сифат ва нисбатан мустаққиллик
Тизимни қуйидаги фанлар ўрганади Тизимлар назарияси (системалогия)
Тизимни синтез қилган модел қайси жавобда тўғри кўрсатилган Модел барча бирламчи таъсир этувчи омилларни ўзига синтез қилган.
Тизимни тушуниш нечанчи асрдан бошланди 20 аср
Тизимни ўрганувчи фанлар Тизимлар назарияси
Тизимнинг компонентлари ўзаро Ички ва ташқи алоқада бўлади.
Тизимнинг математик аппаратига киради Моделлаш-тириш
Тизимнинг таҳлилий вазифаларига … Декомпозиция, Анализ, Синтез
Ўзбекистон иқтисодиётида тизимли таҳлил Қўлланилмоқда
Фрагмент- танлов таҳлили Тизимли таҳлил усули
Хронологик таҳлил Тизимли таҳлил усули
Экспримент Тизимли таҳлил усули
24 июля, 2016

Qonunlar
Posted by mopkqtm in Без рубрики

No comments »

Корпоратив бошқарув илмий-таълим маркази магистратурасига кириш тест синовларини ташкил этиш ва ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Давлат тест маркази директорининг буйруғи 14.07.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2812, кучга кириш санаси 18.07.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 28-сон, 345-модда

Фуқаро ҳаво кемаларига рўйхат белгиси ва давлат таниш белгисини ҳамда бошқа белгиларни қайд этиш авиация қоидаларини (ЎзР АҚ-44) тасдиқлаш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Парвозлар хавфсизлигини назорат қилиш давлат инспекцияси бошлиғининг буйруғи 14.07.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2811, кучга кириш санаси 18.07.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 28-сон, 344-модда

Қаттиқ маиший чиқиндилар полигонларини лойиҳалаштириш ва улардан фойдаланиш бўйича йўриқномани тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон «Ўзкоммунхизмат» агентлиги бош директорининг буйруғи 14.07.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2810, кучга кириш санаси 18.07.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 28-сон, 343-модда

Махсус, антидемпинг ва компенсация божларини ҳисоблаш, ундириш ва қайтариш тартиби тўғрисидаги низомга ўзгартиришлар киритиш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Давлат божхона қўмитаси, Ўзбекистон Республикаси Ташқи иқтисодий алоқалар, инвестициялар ва савдо вазирлиги, Ўзбекистон Республикаси Иқтисодиёт вазирлиги, Ўзбекистон Республикаси Молия вазирлигининг Қарори 14.07.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 1718-1, кучга кириш санаси 18.07.2016

Молиявий ва солиқ ҳисоботларини алоқанинг телекоммуникация каналлари воситасида давлат солиқ хизмати органларига тақдим этиш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Давлат солиқ қўмитасининг Қарори 12.07.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2808, кучга кириш санаси 18.07.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 28-сон, 340-модда

Ўзбекистон Республикаси Фанлар академияси фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 11.07.2016 йилдаги 232-сон, кучга кириш санаси 18.07.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 28-сон, 338-модда

Тайёр маҳсулотлар, бутловчи буюмлар ва материаллар ишлаб чиқаришни маҳаллийлаштириш дастурларига тузатишлар киритиш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 08.07.2016 йилдаги 231-сон, кучга кириш санаси 18.07.2016

Давлат ҳокимияти ва бошқаруви органлари томонидан ахборот-кутубхона ва архив муассасаларига тақдим этилган ҳужжатлар билан ишлаш тартиби тўғрисидаги йўриқномани тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги «Ўзархив» агентлиги бош директори буйруғи 07.07.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2807, кучга кириш санаси 11.07.2016

Давлат ҳокимияти ва бошқаруви органлари фаолияти тўғрисидаги ахборотни ахборот-кутубхона ва архив муассасаларига тақдим этиш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги «Ўзархив» агентлиги бош директорининг буйруғи 07.07.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2806, кучга кириш санаси 11.07.2016

Фан доктори илмий даражасини берувчи илмий кенгаш тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Олий аттестация комиссиясининг қарори 08.06.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2796, кучга кириш санаси 13.06.2016

Ўзбекистон Республикасида рақамли телевидение хизматларини кўрсатиш қоидаларини тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирининг буйруғи 07.06.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2794, кучга кириш санаси 14.09.2016

Илмий унвонлар бериш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Олий аттестация комиссияси раёсатининг қарори 03.06.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2793, кучга кириш санаси 06.06.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 22-сон, 260-модда

Ер кадастрига доир ахборотларни манфаатдор юридик ва жисмоний шахсларга бериш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Ер ресурслари, геодезия, картография ва давлат кадастри давлат қўмитасининг қарори 24.05.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2791, кучга кириш санаси 30.05.2016

Республика илмий-тадқиқот муассасалари ходимларининг меҳнатига ҳақ тўлаш разрядларини тасдиқлаш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Фан ва технологияларни ривожлантиришни мувофиқлаштириш қўмитаси, Ўзбекистон Республикаси Меҳнат вазирлиги, Ўзбекистон Республикаси Молия вазирлигининг қарори 24.05.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2790, кучга кириш санаси 30.05.2016

Валюта биржаси фаолиятини лицензиялаш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Марказий банки бошқарувининг қарори 18.05.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2788, кучга кириш санаси 24.07.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 20-сон, 227-модда

Божхона расмийлаштирувини амалга оширишда мажбурий тартибда божхона экспертизаси ўтказиладиган товарлар рўйхатини тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Давлат божхона қўмитасининг қарори 17.05.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2787, кучга кириш санаси 23.05.2016

Тошкент давлат педагогика университети фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 13.05.2016 йилдаги 153-сон, кучга кириш санаси 23.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 20-сон, 223-модда

Алишер Навоий номидаги Тошкент давлат ўзбек тили ва адабиёти университети фаолиятини ташкил этиш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 13.05.2016 йилдаги 152-сон, кучга кириш санаси 23.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 20-сон, 222-модда

Ёлғиз кексалар ва ногиронларни Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги тизимидаги Уруш ва меҳнат фахрийлари учун республика пансионати, «Саховат» ва «Мурувват» интернат уйларига расмийлаштириш қоидаларини тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи 12.05.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2785, кучга кириш санаси 16.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 19-сон, 217-модда

Ўзбекистон Республикасининг ҳаво бўшлиғида учувчисиз учиш қурилмаларидан фойдаланишни тартибга солиш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 12.05.2016 йилдаги 150-сон, кучга кириш санаси 16.05.2016

Халқаро шартномани тасдиқлаш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори 11.05.2016 йилдаги ПҚ-2528-сон, кучга кириш санаси 16.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 19-сон, 211-модда

Ўзбекистон Миллий университети фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори 11.05.2016 йилдаги ПҚ-2527-сон, кучга кириш санаси 16.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 19-сон, 210-модд

Енгил саноат маҳсулотлари хавфсизлиги тўғрисидаги умумий техник регламентни ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 11.05.2016 йилдаги 148-сон, кучга кириш санаси 16.05.2016

Божхона юк декларациясини ўзгартириш, унга қўшимча киритиш, уни қайта расмийлаштириш, қайтариб олиш ва бекор қилиш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Давлат божхона қўмитасининг қарори 10.05.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2784, кучга кириш санаси 17.08.2016

Қорақалпоғистон Республикасида балиқчилик тармоғини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 06.05.2016 йилдаги 145-сон, кучга кириш санаси 16.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 19-сон, 212-модда

Болалар мусиқа ва санъат мактаблари тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 05.05.2016 йилдаги 144-сон, кучга кириш санаси 10.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 18-сон, 204-модда

Қишлоқ жойлардаги аҳолига сервис хизмати кўрсатишни яхшилашга доир қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 04.05.2016 йилдаги 139-сон, кучга кириш санаси 10.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 18-сон, 199-модда

Умумий ўрта таълим муассасасининг методик кенгаши тўғрисидаги намунавий низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси халқ таълими вазирининг буйруғи 03.05.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2781, кучга кириш санаси 10.05.2016

Тошкент давлат техника университети фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори 02.05.2016 йилдаги ПҚ-2524-сон, кучга кириш санаси 10.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 18-сон, 188-модда

2016 йилда умумий фойдаланиладиган халқаро ва давлат аҳамиятидаги автомобиль йўлларини мукаммал таъмирлаш Дастури тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 27.04.2016 йилдаги 126-сон, кучга кириш санаси 02.05.2016

Тошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модул тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги, Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигининг қарори 22.04.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2780, кучга кириш санаси 25.04.2016

Меҳнат органлари фаолиятини ташкил этишни такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 20.04.2016 йилдаги 117-сон, кучга кириш санаси 25.04.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 16-сон, 160-модда

Қорақалпоғистон Республикаси Иқтисодиёт вазирлиги фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 14.04.2016 йилдаги 113-сон, кучга кириш санаси 18.04.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 15-сон, 148-модда

Мева-сабзавот, картошка ва полиз маҳсулотларини харид қилиш ва улардан фойдаланиш тизимини такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори 12.04.2016 йилдаги ПҚ-2520-сон, кучга кириш санаси 13.04.2016
Манба: «Халқ сўзи», 2016 й., 72 (6507)-сон; ЎР ҚҲТ, 2016 й., 15-сон, 145-модда

Кексаларни соғломлаштириш ва уларнинг бўш вақтларини мазмунли ташкил этиш бўйича нодавлат пансионатлари томонидан кўрсатиладиган хизматларнинг намунавий рўйхатини тасдиқлаш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг буйруғи 12.04.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2777, кучга кириш санаси 19.07.2016

Халқаро шартномани тасдиқлаш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори 11.04.2016 йилдаги ПҚ-2518-сон, кучга кириш санаси 10.05.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 18-сон, 187-модда

Парламент назорати тўғрисида

Ўзбекистон Республикасининг Қонуни 11.04.2016 йилдаги ЎРҚ-403-сон, кучга кириш санаси 12.04.2016
Манба: «Халқ сўзи», 2016 й., 71 (6506)-сон; ЎР ҚҲТ, 2016 й., 15-сон, 141-модда

Мева-сабзавот маҳсулотларини тайёрлаш ва ғамлаш корхоналари уюшмаси — «Ўзбекозиқовқатзахира»ни ташкил этиш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори 08.04.2016 йилдаги ПҚ-2517-сон, кучга кириш санаси 18.04.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 15-сон, 144-модда

Янги ва қайта ишланган мева-сабзавот маҳсулотларини экспорт қилувчи ихтисослаштирилган «Ўзагроэкспорт» ташқи савдо компаниясини ташкил этиш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори 07.04.2016 йилдаги ПҚ-2515-сон, кучга кириш санаси 18.04.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 15-сон, 143-модда

Божхона юк декларациясини тўлдириш тартиби тўғрисидаги йўриқномани тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Давлат божхона қўмитасининг қарори 06.04.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2773, кучга кириш санаси 21.04.2016

Дон хавфсизлиги тўғрисидаги умумий техник регламентни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 31.03.2016 йилдаги 99-сон, кучга кириш санаси 12.10.2017

Фан доктори илмий даражасини берувчи илмий кенгаш тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Олий аттестация комиссиясининг қарори 08.06.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2796, кучга кириш санаси 13.06.2016

Фан доктори илмий даражасини бериш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Олий аттестация комиссиясининг қарори 08.06.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2795, кучга кириш санаси 13.06.2016

Ўзбекистон Республикасида рақамли телевидение хизматларини кўрсатиш қоидаларини тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирининг буйруғи 07.06.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2794, кучга кириш санаси 14.09.2016

Илмий унвонлар бериш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Олий аттестация комиссияси раёсатининг қарори 03.06.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2793, кучга кириш санаси 06.06.2016

Судлар ва адлия органларини моддий-техник базасини янада мустаҳкамлаш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарори 29.03.2016 йилдаги 93-сон, кучга кириш санаси 04.04.2016

Ўзбекистон Республикаси Меҳнат вазирлиги фаолиятини ташкил этишни такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори 24.02.2016 йилдаги ПҚ-2498-сон, кучга кириш санаси 09.03.2016

Ҳудудий давлат бошқаруви органлари тузилмасини такомиллаштириш тўғрисида

Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори 24.02.2016 йилдаги ПҚ-2497-сон, кучга кириш санаси 29.02.2016
Манба: ЎР ҚҲТ, 2016 й., 8-сон, 76-модда

Малакавий имтиҳонларни ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Олий аттестация комиссияси Раёсатининг қарори 17.02.2016 йилда рўйхатдан ўтган, рўйхат рақами 2764, кучга кириш санаси 22.02.2016

23 июля, 2016

Yangi
Posted by mopkqtm in Без рубрики

No comments »

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасинииг мажлиси тўғрисида ахборот 2016 йил 15 июлда Вазирлар Маҳкамасининг мажлиси бўлиб ўтди. Мажлисда жорий йилнинг биринчи ярим йиллигида республикани ижтимоий- иқтисоднй ривожлантириш якунлари муҳокама қилинди ва республика Ҳукуматининг жорий йил 15 январдаги мажлисида Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримов томонидан белгилаб берилган 2016 йилги иқтисодий дастурнинг энг муҳим устувор вазифалари бажарилишини сўзсиз таъминлаш бўйича қўшимча чора-тадбирлар ишлаб чиқилди. Мажлисда республика тармоқлари ва ҳудудларини ривожлантириш асосий прогноз кўрсаткичларининг бажарилиши, ишлаб чиқаришии таркибий ўзгартириш, модернизациялаш ва диверсификациялашни таъминлаш, саноат, муҳандислик-коммуникация ва ижтимоий инфратузилманинг ишга тушириладиган энг муҳим объектларини фойдаланишга топшириш, экспортга йўналтирилган маҳсулотлар турлари ва ҳажмларини кенгайтириш, шунингдек, давлатнииг иқтисодиётдаги улушини изчил қисқартириш, хусусий мулкни янада ривожлантириш, хорижий инвесторларни акциядорлик жамиятларининг устав капиталларига жалб этиш, корпоратив бошқарувнинг замонавий методларини, энг аввало, янгидан ташкил этилган тузилмаларда жорий этиш бўйича дастурий чора-тадбирларнинг амалга оширилиши самарадорлиги ҳар томонлама кўриб чиқилди ва танқидий таҳлил қилинди. Қайд этиб ўтилдики, пухта ўйланган ҳамда жаҳонда ривожланишиинг “ўзбек модели” сифатида эътироф этилган стратегиянинг миллий манфаатларга жавоб берадиган изчил ва аниқ мақсадга йўналтирилган тарзда амалга оширилиши туфайли, жаҳон иқтисодиётидаги чуқур тизимли муаммоларнинп • мавжудлигига қарамай, Ўзбекистонда макроиқтисодий барқарорлик, иқтисодиёт ўсишининг юқори суръатлари, аҳолининг турмуш даражаси ва сифатини узлуксиз ошириш барқарор равишда сақланмоқца. Республикада амалга оширилаётган ислоҳотларнинг натижадорлиги ва самарадорлиги умуман * халқаро молия институтлари ва жаҳон ҳамжамияти томонидан юқори баҳоланмоқда, жумладан, бу жорий йилнинг 23-24 июнида Тошкент шаҳрида ўн бешинчи юбилей саммити муваффақиятли бўлиб ўтган Шанхай ҳамкорлик ташкилотига аъзо давлатлар раҳбарлари томонидан ҳам қайд этиб ўтилди. Мамлакатимиз Президентининг Ўзбекистон Республикаси давлат мустақиллигининг 25 йиллигини нишонлашга тайёргарлик кўриш ва уни ўтказишга багишланган қарорида қайд этилганидек, ушбу йилларда миллий иқтисодиёт қарийб 6 бараварга ўсди. Ўзбекистоннинг ғалла, ёқилғи- энергетика ва транспорт-коммуникация мустақиллигига эришилди. Саноатнииг иқтисодиётдаги улуши 34 фоизга, тайёр маҳсулотларнинг экспорт таркибидаги салмоғи 70 фоиздан зиёд ошди. Истеъмол товарлари ҳажми аҳоли жон боши ҳисобига 7 бараварга, реал даромадлар 12 баравардан ортиқ кўпайди. Давлат бюджетининг 60 фоизидан юқориси ижтимоий соҳани ривожлантиришга йўналтирилмоқда. Иқтисодиётни ислоҳ қилишни, таркибий ўзгартириш ва модернизация қилишни таъминлаш бўйича кўрилаётган чора-тадбирлар жорий йилнинг биринчи ярим йиллиги якунлари бўйича ялпи ички маҳсулотнинг 7,8 фоизга ўсишини таъминлади. Саноат ҳажмлари 6,7 фоизга ўсди. Қурилиш ишлари ҳажми 17,5 фоизга, хизматлар кўрсатиш ҳажми 12,9 фоизга кўпайди. Давлат бюджети ялпи ички маҳсулотга нисбатан 0,1 фоиз миқдоридаги профицит билан ижро этилди. Инфляция даражаси прогноз параметрларидан ошмади. Молия-банк тизими барқарорлигини янада ошириш бўйича кўрилаётган чора-тадбирлар банклар жами капиталининг 23,3 фоизга ва депозитларнинг 27,7 фоизга ўсишини таъминлади, бу иқтисодиётни кредитлаш ҳажмларининг 26,2 фоизга кўпайишига кўмаклашди. Барча банк кредитларининг қарийб 80 фоизи инвестиция мақсадларига берилган узоқ муддатли кредитлардир. Қишлоқ хўжапиги ишлаб чиқаришини модернизациялаш, диверсификациялаш ва оптималлаштириш дастурий чора-тадбирларини фаол амалга ошириш давом эттирилди. Мева-сабзавот маҳсулотлари етиштиришга давлат буюртмаси жорий этилди. Ғўза майдонлари қисқартирилди, бўшаган майдонларга мева-сабзавот экинлари экилди. Қишлоқ хўжалиги мақсулотлари ишлаб чиқариш ҳажми 6,8 фоизга кўпайди. Кўрилаётган тизимли чора-тадбирлар туфайли йил бошидан буён 462,5 мингта янги иш ўринлари ташкил этилди. Уларнинг 276,7 мингтаси ёки 59,8 фоизи қишлоқ жойлардадир. “Соғлом она ва бола йили” Давлат дастури доирасида оналик ва болаликни муҳофаза қилиш, соғлом ва ҳар томонлама камол топган авлодни тарбиялаш тизимини янада мустаҳкамлаш бўйича кенг кўламли чора-тадбирлар амалга оширилмокда. Уларни молиялаштиришга барча манбалар ҳисобига 4,4 триллион сўмдан кўп ва 111 миллион доллар микдорида маблағлар йўналтирилди. Муҳокамалар давомида вазирликлар, идоралар, хўжалик бирлашмапари, йирик корхоналар ва ҳокимликлар раҳбарлари олдига 2016 йил учун белгиланган барча мақсадли параметрларга ва прогнозларга эришишни таъминлайдиган қўшимча чора-тадбирлар комплексини ишлаб чиқиш ва амалга ошириш, шунингдек, энг аввало, иқтисодиёт тармоқларини таркибий ўзгартириш, модернизациялаш ва диверсификациялашни чуқурлаштириш, ҳудудларни комплекс ривожлантиришнинг қабул қилинган ўртача мудцатли дастурларини ўз вақгида ва сифатли амалга ошириш ҳисобига келгуси йилда иқгисодиётнинг баркарор ишлаши учун тайёргарлик ишларини ташкил этиш * юзасидан аниқ вазифалар қўйилди. “Ўзпахтасаноатэкспорт” холдинг компанияси ва “Узбекенгилсаноат” акциядорлик жамияти раҳбарларининг эътибори, шу жумладан, ҳар йили ўтказилаётган Халқаро Ўзбекистон пахта ва тўқимачилик ярмаркаси доирасида хорижий компанияларни — жаҳондаги етакчи тайёр маҳсулот ишлаб чиқарувчиларни биргаликда фаолиятга жалб этишни таъминлаган ҳолда пахта толасини қайта ишлаш ҳамда тайёр тўқимачилик ва тикувчилик-трикотаж маҳсулотлари ишлаб чиқариш ҳажмларини янада кўпайтириш бўйича таъсирчан чора-тадбирлар кўришнинг зарурлигига қаратилди. Стратегик инвестиция лойиҳаларини жадал амалга ошириш ва жорий йилда ишга тушириладиган муҳим объектларни ҳамда саноат қувватларини, муҳандислик-коммуникация, йўл-транспорт ва ижтимоий инфратузилма объектларини ўз вақтида фойдаланишга топширишни сўзсиз таъминлаш масалалари мажлис қатнашчиларининг диққат-эътибори марказида бўлди. Қайд этиб ўтилдики, кўрилган чора-тадбирлар натижасида ўзлаштирилган инвестициялар ҳажмларини 11,8 фоизга, шу жумладан, хорижий инвестициялар ва кредитларни 17,2 фоизга кўпайтириш таъминланди. Жами қиймати 1,9 миллиард АҚШ доллари бўлган 43 та ишлаб чиқариш объектлари фойдаланишга топширилди. Умумий қиймати 3,4 миллиард АҚШ долларидан ортиқ бўлган 72 та янги инвестиция лойиҳаларини амалга ошириш бошланди. Маҳаллийлаштирилган маҳсулотлар ишлаб чиқариш ҳажмлари 1,5 бараварга ошиши таъминланди. Фарғона водийси вилоятларини республиканинг бошқа ҳудудлари билан тўғридан-тўғри темир йўл орқали боғлайдиган, 19,2 километр узунликдаги ноёб туннелга эга бўлган 123,1 километр узунликдаги электрлаштирилган Ангрен-Поп темир йўл линияси ишга туширилди. Самарқанд-Бухоро темир йўл линиясини электрлаштириш лойиҳаси ниҳоясига етказилмоқда. Узунлиги 1250 километрдан ортиқ бўлган кенг полосали тола-оптик алоқа линиялари барпо этилди.

Ахолини рақамли телевидение билан қамраб олиш даражаси 68 фоизга етказилди. Қишлоқ жойларда намунавий лойиҳалар бўйича 13 мингта якка тартибдаги уй-жойни қуриш ва фойдаланишга топширишни жадаллаштириш чора-тадбирлари кўрилмоқда. Вазирликлар, идоралар, хўжалик бирлашмалари, йирик корхоналар, маҳаллий ижро этувчи ҳокимият органлари раҳбарларининг эътибори, энг аввало, маҳаллий, қишлоқ хўжапиги ва бошқа хомашё ресурсларини чуқур қайта ишлаш асосида юқори қўшилган қийматли, рақобатбардош ҳамда ички ва ташқи бозорларда талаб кагга бўлган тайёр маҳсулотларнинг янги замонавий турларини ишлаб чиқарувчи юқори технологияли ишлаб чиқариш объектларини ўз вақтида ишга туширишни таъминлаш юзасидан уларнинг шахсан жавобгар эканликларига қаратилди. Бир қатор вазирликлар, идоралар, хўжалик бирлашмалари, Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши раҳбарларига, вилоятлар, туманлар ва шаҳарлар ҳокимларига инфратузилмаларни, транспорт ва муҳандислик- коммуникация қурилишини ривожлантириш, ҳудудларни ободонлапггириш дастурларида назарда тутилган лойиҳаларни амалга оширишни, шунингдек, шу йил 30 июнь ва 1 июлда Сурхондарё ва Қашқадарё вилоятларига ташрифи давомида Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримов томонидан қўйилган вазифаларни ҳал этишни ўз вақтида таъминлаш бўйича аниқ топшириқлар берилди. Мажлисда экспорт қилинадиган маҳсулотларнинг турлари ва ҳажмларини кенгайтириш, маҳаплий товарларни сотишнинг янги хорижий бозорларини ўзлаштириш, шу асосда 2016 йилда, айниқса, мева-сабзавот маҳсулотларини экспорг қилиш прогноз параметрларига сўзсиз эришишни таъминлаш бўйича кўрилаётган ‘ чора-тадбирларнинг натижадорлиги пухта таҳлил қилинди. Қайд этилдйки, жаҳон бозорларида конъюнктуранинг нобарқарорлигига ва ноқулайлигига қарамай, экспортни кўпайтириш резервларини максимал жалб этиш, экспорг қилувчи корхоналарни фаол рағбатлантириш бўйича кўрилаётган чора-тадбирлар экспорг ҳажмларининг жадал суръатлар билан ўсишини ва ташқи савдо айланмасининг ижобий сальдосини таъминлади. Иил бошидан буён илгари ўз маҳсулотларини экспорт қилмаган қарийб 600 та корхона экспорт фаолиятига жалб этилди, маҳсулотларнинг 208 та янги турларини экспорт қилиш ўзлаштирилди. Мева-сабзавот маҳсулотларини экспорт қилишни кўпайтириш таъминланмокда. Ушбу масалани муҳокама қилиш давомида хўжалик бирлашмалари ва вилоятлар ҳокимликлари раҳбарлари олдига экспортни кўпайтиришнинг мавжуд резервларини сафарбар этиш бўйича аниқ вазифалар қўйилди.Кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик субъектлари экспортини қўллаб-қувватлаш жамғармасининг ҳамда “У зтадбиркорэкспорт” компанияси раҳбарларининг кичик бизнес субъектларини ва фермер хўжаликларини экспорт фаолиятига фаол жалб этишни таъминлаш, шунингдек, «Узбекозиқовқатхолдинг» компанияси ва «Ўзагроэкспорт» акциядорлик жамияти раҳбарларининг энг аввало, якунига етаётган Халкаро мева-сабзавот ярмаркасида тузилган шартномалар асосида янги ва қайта ишланган мева-сабзавот маҳсулотларини экспортга етказиб беришни кенгайтиришни таъминлаш юзасидан шахсий масъулияти алоҳида таъкидлаб ўтилди. Мажлисда давлатнинг иктисодиётдаги ипггирокини тубдан қисқартириш, давлат активлари ва улушларини хорижий инвесторларга сотиш ҳисобига хусусий мулкни жадал ривожлантириш ҳамда акциядорлик жамиятларида корпоратив бошқарувнинг замонавий методларини жорий этиш бўйича кўрилаётгаи чора-тадбирларнинг ҳолати ва натижадорлигига алоҳида эътибор берилди. Қайд этилдики, жорий йилнинг биринчи ярим йиллиги мобайнида хусусий мулкка қарийиб 267,5 миллиард сўм миқдорида инвестиция мажбуриятлари қабул қилган қолда 305 та давлат активлари сотилди. Ўтган даврда хорижий инвесторларга 30 та акциядорлик жамиятидаги улушлар сотилди. Устав фондларида давлат улушига эга бўлган акциядорлик жамиятлари сони 2015 йилнинг шу давридаги 374 та ўрнига 202 тагача қисқарди. Вазирликлар, идорапар, хўжалик бирлашмалари раҳбарларига акциядорлик жамиятларининг устав капиталларига камида 15 фоиз микдорида салоҳиятли хорижий инвесторларни жалб этиш ва 2015 йил ноябрь ойидаги Халқаро инвестиция форумида тузилган меморандумлар доирасида инвестиция лойиҳаларини амалга оширишни жадаллаштириш ишларини фаоллаштириш топшириғи берилди. Давлат рақобат қўмитасига манфаатдор вазирликлар, идоралар ва ҳокимликлар билан биргаликда акциядорлик жамиятларида корпоратив бошқарувнинг замонавий методларини ҳамда ижро этувчи органлар фаолияти самарадорлигининг асосий кўрсаткичларини жорий қилиш ва қўллашнинг, шунингдек, “ноль” қиймат бўйича сотилган давлат мужи объектларидан самарали фойдаланишнинг ҳамда инвесторлар томонидан олинган инвестиция мажбуриятлари тўлиқ бажарилишининг ҳолати юзасидан тизимли мониторинг олиб борилишини таъминлаш юкланди. Мажлисда ғалла ўрим-йиғими якунлари танқидий таҳлил қилинди. Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши ва вилоятлар ҳокимликлари, шунингдек, қишлоқ хўжалигига хизмат кўрсатувчи иктисодиёт тармоқлари раҳбарларининг эътибори куч ва воситаларни ғўзани интенсив парваришлашга ва ҳосил йиғим-теримига тайёргарлик кўриш бўйича чора-тадбирлар комплексини таъминлашга йўналтирилиши зарурлигига қаратилди. Мажлисда, шунингдек, давлатимиз раҳбари қарори асосида янгидан ташкил этилган Алишер Навоий номидаги Тошкент давлат ўзбек тили ва адабиёти университети фаолиятини ташкил этиш, шунингдек, Миллий университетда, Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетида ҳамда Тошкент давлат техника университетида таълим жараёнини янада такомйллаштириш борасида белгилаб берилган устувор вазифаларни амалга ошириш бўйича кўшимча чора-тадбирлар муҳокама қилинди. Бунда олий таълим муассасасидаги таълимнинг илм-фан билан ўзаро мустаҳкам алоқасини илғор жаҳон тажрибаси асосида таъминлашга, шунингдек, иқгисодиёт тармоқларининг эҳтиёжларига мувофиқ ҳолда юқори малакали кадрлар тайёрлаш сифати ва даражасини тубдан оширишга ҳам алоҳида эътибор қаратилди. Мажлисда Ўзбекистон Республикаси давлат мустақиллигининг 25 йиллигига тайёргарлик кўриш ва уни ўтказиш бўйича белгиланган тадбирларнинг бажарилиши ҳолати ҳам кўриб чиқилди. Ушбу масалани муҳокама қилиш давомида вазирликлар, идоралар ва маҳаллий ижро этувчи ҳокимият органлари олдига Узбекистон Республикаси давлат мустақиллигининг 25 йиллигини муносиб кутиб олиш ва тантанали нишонлаш бўйича ташкилий-амалий, маданий-маърифий ва ахборот-тушунтириш тадбирларини сифатли амалга ошириш бўйича аниқ вазифалар қўйилди. Кун тартибидаги масалалар бўйича Вазирлар Маҳкамаси комплекслари, вазирликлар, идоралар, хўжалик бирлашмалари, йирик корхоналар ва республика вилоятлари ҳокимликлари раҳбарларининг ҳисоботлари эшитилди. Республика Хукуматининг мажлисига киритилган масалаларни муҳокама қилиш якунлари бўйича тегишли қарорлар қабул қилинди, уларда 2016 йилда мамлакатимизни ижтимоий- иқгисодий ривожлантириш дастурининг энг муҳим йўналишлари ва устувор вазифалари амалга оширилишини сўзсиз таъминлаш юзасидан аниқ чора-тадбирлар белгиланди.

2020 сабзавотни 30 фоизга,

2020 мева ва узумни 21,5 фоиз,

2020 гўшт етиштиришни 26,2 фоизга,

2020 сутни 47,3 фоиз,

2020 тухумни — 74,5 фоизга кўпайтириш,

2020 балиқ етиштиришни 2,5 мартага ошириш

2020 йилда бошоқли дон етиштиришни 16,4 фоизга ошириб, унинг ҳажмини 8 миллион 500 минг тоннага етказиш,

2020 йилда, картошка етиштиришни 35 фоизга,

5,5 фоизи ахборот-коммуникация технологиялари соҳасига тўғри келмоқда. Нуфузли халқаро экспертларнинг фикрига кўра, 2020 йилда бу кўрсаткич 9 фоиздан ошади.

Корея ялпи ички маҳсулотида ахборот-коммуникация технологияларинингулуши 11,8 фоиздан зиёдни, Швецияда 7 фоизни, Америка 6,8 фоизни ташкил этади.

2020 йилгача пахта хомашёсини етиштириш ва уни давлат томонидан харид қилиш ҳажмини 3 миллион 350 минг тоннадан 3 миллион тоннага босқичма-босқич қисқартириш ҳақида сўз бормоқда.

350 минг тоннага қисқартириш ҳисобидан 170 минг 500 гектар суғориладиган ер пахтадан бўшайди

2030 кимё саноати маҳсулотлари, жумладан, минерал ўғитлар 3,2 баробар кўпайиши

2020 йилга бориб мамлакатимизда ҳар бири 100 мегаватт қувватга эга яна учта қуёш электр станциясини фойдаланишга топшириш режалаштирилмоқда

2030 й янги турдаги товарлар тайёрлашни ўзлаштириш асосида нефть-газ-кимё соҳасида маҳсулот ишлаб чиқариш ҳажми 3,2 баробар, кўпайиши

2030 йилда 5,6 марта, мева-сабзавот маҳсулотларини қайта ишлаш ҳажмини эса 5,7 карра ошириш имконини беради.

2030 рангли металл маҳсулотлари 2,2 марта, қора металлдан тайёрланадиган буюмлар 2,3 карра, кўпайиши

ИСЛОҲОТЛАР ВА ФИДОКОРОНА МЕҲНАТ САМАРАЛАРИ

01.07.2016

Аввал хабар қилинганидек, Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримов жойларда ижтимоий-иқтисодий ислоҳотларнинг бориши, амалга оширилаётган бунёдкорлик ва ободонлаштириш ишлари билан яқиндан танишиш мақсадида 30-июн – 1-июл кунлари Сурхондарё ва Қашқадарё вилоятларида бўлди.

Давлатимиз раҳбари Қашқадарё вилоятига сафарининг иккинчи куни Қарши туманидаги “Шукрона” фермер хўжалиги даласига ташриф буюрди.

Қашқадарёлик деҳқонлар бу йил 145 минг гектар майдонда ғалладан мўл ҳосил йетиштирди. Шу кунларда ўрим-йиғим ишлари қизғин давом этмоқда. “Шукрона” фермер хўжалиги ҳам алоҳида фаоллик кўрсатмоқда. Мўлжал 20 гектар ғалланинг ҳар гектаридан 65 сентнердан ҳосил олишдир.

Фермер ва деҳқонларимиз учун масъулиятли бўлган шу кунларда сизларнинг ёнингизга келиб, дилдан суҳбатлашиш, ҳол-аҳвол сўраш, ҳорманг, дейиш менга катта мамнуният бағишлайди, деди Юртбошимиз.

Мустақиллик йилларида мамлакатимизда аграр соҳада туб ислоҳотлар амалга оширилгани, йерга, меҳнатга муносабат ўзгаргани, деҳқончилик маданияти юксалгани самарасида қишлоқ хўжалиги экинларидан мўл ҳосил йетиштирилаётир.

Бугунги кунда Қашқадарё ҳар томонлама ривожланган вилоятлардан бирига айланди. Мамлакатимиз ғалла хирмонининг 12 фоизи, пахтанинг қарийб 15 фоизи шу вилоятда йетиштирилмоқда. Бу йил ғалла ҳосилдорлиги гектарига ўртача 62 сентнерни ташкил этаётгани ҳам қашқадарёлик миришкорларнинг фидокорона меҳнати ва омилкорлиги самарасидир.

Президентимиз раҳнамолигида Қашқадарё вилоятида улкан бунёдкорлик ва ободонлаштириш ишлари амалга оширилмоқда. Қарши шаҳрида янги йўл ва кўприклар, кўп қаватли уй-жойлар, боғ ва хиёбонлар, хизмат кўрсатиш обйектлари бунёд этилди ва бу борадаги ишлар изчил давом эттирилмоқда. Аҳолининг мазмунли ҳордиқ чиқариши учун барча шароит ва қулайликлар яратилмоқда.

Шаҳрисабзда ҳам кенг кўламли қурилиш-ободонлаштириш ишлари амалга оширилди. Оқсарой мажмуаси атрофидаги майдон кенгайтирилиб, Чорсу бозори, Кўкгумбаз, Дорут-тиловат, Дорус-саодат обидаларини боғловчи сўлим хиёбон барпо этилди. Шаҳарнинг сайёҳлик салоҳиятини янада ошириш мақсадида Қарши шаҳрига борадиган 129 километрлик замонавий йўл қурилмоқда.

Қарши ва Шаҳрисабз шаҳарларини ҳар томонлама обод қилиш учун катта маблағ ва ресурслар ажратилган, деди Ислом Каримов. Шаҳарлар қиёфаси, инфратузилмаси шунга мос бўлиши керак. Мақсадимиз – аҳолимиз учун барча замонавий шароитларни яратиш, халқимиз турмуш фаровонлигини янада юксалтиришдир. Шу билан бирга, бугун амалга ошираётган ишларимиз келажак авлодларимизга ҳам хизмат қилсин.

– Мустақиллигимизнинг ҳар бир йили, айтиш мумкинки, ҳар бир ойи тарихий воқеаларга, улкан муваффақиятларга бой бўлмоқда, – деди “Нуроний” жамғармаси вилоят бўлими раиси Январ Иноятов. – Буни ҳар қадамда ҳис этяпмиз, барча вилоятлар мисолида кўряпмиз. Яқинда Ангрен – Поп электрлаштирилган темир йўли ишга туширилганини телевизор орқали кўриб, ҳаммамиз астойдил қувондик. Уни аср мўжизаларидан бири деганларича бор. Ниҳоятда қисқа муддатда – атиги 32 ойда 123,1 километрлик темир йўл ва 19 километрдан зиёд туннел қуриш ҳазилакам ишми! Бундай улкан лойиҳаларни иқтисодий ва маънавий жиҳатдан қудратли давлатгина амалга ошира олади.

Президентимиз фермер ва ишчиларнинг меҳнат қилиши ҳамда дам олиши учун яратилган имкониятлар, оилавий шароитлари билан қизиқди. Намунавий лойиҳалар асосида қурилаётган уй-жойлар халқимиз турмуш даражасини, дунёқарашини, маданиятини юксалтиришга хизмат қилмоқда.

“Шукрона” фермер хўжалиги раҳбари Ҳотам Жумайев, “Абдийев Мажид” фермер хўжалиги раҳбари, Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси Сенати аъзоси Суюн Абдийев, Ғузор туманидаги “Зарбдор” қишлоқ фуқаролар йиғини раиси Раъно Жонқувватова, Шаҳрисабз педагогика коллежи ўқитувчиси, Зулфия номидаги Давлат мукофоти совриндори Шаҳноза Холмаҳматова, вилоят касаба уюшмалари ташкилотлари бирлашмаси кенгаши раиси Эсон Ражабов ва бошқалар Президентимиз раҳнамолигида бутун мамлакатимизда бўлгани каби Қашқадарё вилоятидаги тараққиёт, ўзгаришлар одамларнинг ҳаёт даражасини ошираётгани, ўз мустақил фикрига, замонавий билим ва касб-ҳунарларга эга ёшлар катта ютуқларга эришаётганини алоҳида таъкидлади.

Президентимиз Ислом Каримовнинг Сурхондарё ва Қашқадарё вилоятларига сафари давомидаги учрашув ва мулоқотлар, уларда билдирилган фикрлар амалга оширилаётган кенг кўламли ислоҳотлар юксак самаралар бераётганини, Ватанимиз тараққиёти, халқимиз фаровонлигини муттасил юксалтиришга хизмат қилаётганини яна бир бор намоён этди.
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ПРЕЗИДЕНТИ ИСЛОМ КАРИМОВ ЖОЙЛАРДА ИЖТИМОИЙ-ИҚТИСОДИЙ ИСЛОҲОТЛАРНИНГ БОРИШИ, АМАЛГА ОШИРИЛАЙОТГАН БУНЙОДКОРЛИК ВА ОБОДОНЛАШТИРИШ ИШЛАРИ БИЛАН ЙАҚИНДАН ТАНИШИШ МАҚСАДИДА 30-ИЙУН КУНИ СУРХОНДАРЙО ВА ҚАШҚАДАРЙО ВИЛОЙАТЛАРИГА ТАШРИФ БУЙУРДИ

30.06.2016

Истиқлол йилларида мамлакатимизнинг бошқа вилоятларида бўлгани сингари Сурхон воҳасида ҳам улкан янгиланиш ва ўзгаришлар рўй берди. Шаҳар ва қишлоқлар қиёфаси тубдан ўзгариб, одамларнинг турмуш даражаси юксалиб бораётир. Бир пайтлар фақат қишлоқ хўжалиги маҳсулотлари йетиштириш билан чекланган воҳада бугун саноатнинг бир неча тури изчил ривожланаётир. Замонавий илғор технологиялар билан жиҳозланган корхоналар ишга туширилмоқда, кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик тараққий этмоқда.

Бундай улкан ўзгариш ва янгиланишларни вилоятда эришилаётган ютуқлар мисолида яққол кўриш мумкин. Жорий йилнинг биринчи чорагида вилоятда ялпи ҳудудий маҳсулот ўсиши 8,4 фоизни, саноат маҳсулоти ишлаб чиқариш 7,6, қишлоқ хўжалиги маҳсулотлари йетиштириш 7,4, қурилиш-пудрат ишлари 11,5 фоизни ташкил этди. Кичик бизнес ва хусусий тадбиркорликнинг изчил ривожланиши натижасида вилоят ялпи ҳудудий маҳсулотида кичик бизнеснинг улуши 57,4 фоизга йетди. Хусусий секторда қулай ишбилармонлик муҳити яратилгани, соҳага кўплаб имтиёз ва преференсиялар берилаётгани кичик бизнес ва хусусий тадбиркорликнинг изчил ривожланишини таъминламоқда. Шу йилнинг биринчи чорагида вилоятда беш юзга яқин кичик бизнес субйекти ташкил этилди. Тижорат банклари томонидан хусусий секторга 180 миллиард сўмга яқин кредит маблағлари ажратилди.

Мустақиллигимизнинг 25-йиллик байрамигача 241 янги лойиҳани фойдаланишга топшириш мўлжалланган. Термиз туманидаги “Жануб қуёши” масъулияти чекланган жамиятида 4,2 миллиард сўмлик инвеститсиялар ҳисобига йилига 1,2 минг тонна сут маҳсулотларини қайта ишлаш орқали қуруқ сут, пишлоқ, бринза ва ёгурт ишлаб чиқариш ўзлаштирилаётган бўлса, “Голд Дриед Фруитс” корхонасида уч миллион долларлик инвеститсиялар ҳисобига 30 минг тонна мева-сабзавот маҳсулотларини қуритиш ва замонавий омборхона лойиҳаси ишга туширилади.

Ислом Каримов вилоятга сафарини Термиз шаҳрида миллий ва замонавий меъморлик услублари асосида барпо этилган Хотира майдони билан танишишдан бошлади.

Президентимизнинг 2015-йил 22-майдаги “2015-2017-йилларда Сурхондарё вилоятининг йўл-транспорт, муҳандислик-коммуникатсия ва ижтимоий инфратузилмасини янада ривожлантириш чора-тадбирлари дастури тўғрисида”ги қарори ижроси доирасида бунёд этилган майдонда ўтганларни хотирлаш, ёши улуғ инсонларни эъзозлаб, ҳурмат бажо келтириш учун барча шарт-шароит яратилган. Мазкур майдон икки гектарни эгаллаган. Бу йерда Мотамсаро она ҳайкали ўрнатилган. Турли манзарали дарахт ва анвойи гуллар билан бурканган майдонда замонавий архитектура ва меъморлик анъаналарини мужассам этган кенг айвон барпо этилиб, алюминийдан тайёрланган махсус китоблар ўрнатилган. Ушбу китобларга Иккинчи жаҳон урушида ҳалок бўлган сурхондарёликларнинг исм-фамилияси зарҳал ҳарфлар билан ёзилган.

Давлатимиз раҳбари мазкур майдоннинг халқимиз маънавиятини юксалтириш, ёш авлодни Ватанга муҳаббат, миллий қадрият ва анъаналаримизга ҳурмат руҳида тарбиялашдаги аҳамияти ҳақида тўхталди.

Бундай муқаддас масканларни кўпайтириш, асраб-авайлаш борасида амалга ошираётган ишларимиз аждодларимиз хотирасига чексиз эҳтиромнинг ёрқин ифодасидир, деди Ислом Каримов. Бугунги тинч, осойишта ҳаётимиз йўлида жонини қурбон қилган ота-боболаримиз билан ғурурланиш, уларнинг муборак номларини доимо ёдда тутиш барчамизнинг фарзандлик бурчимиздир.

Юртбошимиз ушбу майдонни янада обод, кўркам ва файзли қилиш учун маҳаллий иқлим шароитига мос ранг-баранг дарахтлар, анвойи гулларни кўпроқ экиш зарурлигини алоҳида қайд этди. Вилоятда лола дарахтини кўпайтириш учун замонавий питомник ташкил этиш юзасидан тавсиялар берди. Бундай ноёб дарахтлар ҳавони тозалаб, мўтадил ҳароратни сақлашини алоҳида таъкидлади.

– Анвойи гуллар ва ранг-баранг дарахтларга бурканган бу майдонни ёшу кекса зиёрат қилмоқда, аждодларимиз руҳига эҳтиром кўрсатиладиган ва турли тадбирлар ўтказиладиган обод гўшага айланди, – дейди “Маҳалла” хайрия жамоат фонди вилоят бўлими раиси ўринбосари Орзиқул Соатов. – Бугунги тинч, осойишта, фаровон ҳаётимизнинг қадрига йетиш, шукрона келтириш, оилаларни мустаҳкамлаш, айниқса, ёш авлодни Ватанга муҳаббат, истиқлол ғояларига садоқат руҳида тарбиялашда бу масканнинг тарбиявий аҳамияти ғоят муҳимдир.

Президентимиз раҳнамолигида халқимизнинг муносиб турмуш кечириши, дам олиши, маданий ҳордиқ чиқаришига алоҳида эътибор қаратилмоқда. Термиз шаҳрида бунёд этилаётган муҳташам санъат саройи ҳам бунинг ёрқин ифодасидир.

Қурилиш ишларини бугунги замон талабларига мос ҳолда олиб бориш керак. Бу жараёнда аввало лойиҳани пухта ишлаш, салоҳиятли пудрацҳи ташкилотларни танлаш, замонавий технологиялардан унумли фойдаланиш даркор. Энг муҳими, бундай салобатли иншоотларга замонавий қурилиш материалларини ишлатиш, дизайни мослигига алоҳида аҳамият қаратиш зарур. Биз қураётган бундай бинолардан наинки бугунги, балки келгуси авлодлар ҳам завқ олсин, асрлар давомида эслаб, ўзгача ғурур билан яшасин, деди Ислом Каримов.

Бугунги кунда вилоятда 12 мингдан ортиқ фермер хўжалиги фаолият юритмоқда. Жорий йилда воҳа фермерлари 98 минг гектар майдонда бошоқли дон йетиштириб, шартномавий режани ортиғи билан бажарди. Ҳозиргача ғаллакорлар ҳосилдорликни гектарига 54 сентнерга йетказди. Пахта майдонларида ҳам барча агротехник тадбирлар уюшқоқлик билан олиб борилмоқда. Фермер хўжаликлари ва аҳоли томорқасида мўл-кўл мева-сабзавот, полиз маҳсулотлари йетиштирилмоқда. Маҳаллий бозордан ортиқ қисми хорижга экспорт қилинмоқда. Шу йилнинг ўтган даврида вилоят соҳибкорлари 27,3 миллион долларлик мева-сабзавот маҳсулотларини экспорт қилди.

Давлатимиз раҳбари Термиз туманидаги “Янгиариқ пахтакори” фермер хўжалиги даласида бўлиб, вилоят фаоллари ва фермерлари билан суҳбатлашди.

Президентимиз учрашувда қишлоқ хўжалиги маҳсулотлари парваришида замонавий технологиялардан самарали фойдаланиш, истиқболли навларни экиб, ҳосилдорликни янада ошириш масалаларига алоҳида эътибор қаратди. Дунёда озиқ-овқат маҳсулотлари тақчиллиги кучайиб бораётган бир пайтда мавжуд экин майдонларидан самарали фойдаланиш ва ҳудуднинг экспорт салоҳиятини ошириш бўйича ўз таклифларини билдирди.

Сурхондарё замини учун бу йил жуда омадли келди, деди Президентимиз. Бу омад вилоят фермер ва деҳқонларининг 670 минг тонналик улкан хирмон бунёд этиб, мамлакатимизда биринчи бўлиб ғалла топшириш бўйича шартнома мажбуриятини бажаргани, турли соҳаларда улкан марраларни забт этаётгани, мустақиллигимизнинг 25-йиллик тўйига муносиб туҳфалар тайёрлаётганида яққол намоён бўлмоқда.

Мазкур фермер хўжалиги аъзолари 23,5 гектар майдонда ғалла экиб, мўл ҳосил тўплади. Тажрибали фермер Ибодулла Давлатов шартномавий режани ортиғи билан бажарди.

– Фермерлик ҳаракати обод ва фаровон ҳаётимизнинг бош омилига айланди, – дейди “Янгиариқ пахтакори” фермер хўжалиги раҳбари Ибодулла Давлатов. – Буни ҳаётимиз тубдан ўзгариб, фаровон турмуш кечираётганимиздан яққол ҳис этмоқдамиз. Уй-жой қураяпмиз, машина олаяпмиз, фарзандларимизнинг орзу-ҳавасини кўраяпмиз. Бундай эътибордан руҳланиб, далага меҳр қўйиб меҳнат қилаяпмиз. Ҳар қарич йердан унумли фойдаланишга интилаяпмиз. Масалан, ғалладан бўшаган майдонларни пешма-пеш шудгорлаб, такрорий экин экдик. Бу йилги йерёнғоқ ва мошнинг маълум қисмини хорижга экспорт қилиш учун шартнома туздик. Биз, сурхондарёлик деҳқонлар учун йетиштирган озиқ-овқат маҳсулотларимизнинг бир қисмини Фарғона водийси аҳолисига арзон, қулай транспорт орқали йетказиш муаммо бўлиб келган. Куни кеча Ангрен – Поп электрлаштирилган темир йўли ишга туширилиши билан бу муаммо барҳам топди, биз учун янги имкониятлар яратилди. Бундай бетимсол, тарихий иншоотлар қурилишининг ташаббускори ва раҳнамоси бўлган Президентимиздан чексиз миннатдормиз.

Хўжалик далаларида бошоқли дон ўрим-йиғими билан бирга ғўзага ишлов бериш ҳам қизғин давом этмоқда. Ғўза ниҳоллари икки марта озиқлантирилиб, суғорилди. Барча дала юмушлари агротехник тадбирлар асосида олиб борилмоқда.

– Ўзбекистон Республикаси, яъни Сизнинг, муҳтарам Ислом Абдуғанийевич, раислигингизда ўтган Шанхай ҳамкорлик ташкилотининг юбилей саммитини катта ҳаяжон ва ўзгача ғурур билан кузатдик, – деди тажрибали фермер, Ўзбекистон Қаҳрамони Исохон Баҳромов. – Ушбу мажлисда ташкилотнинг нуфузини ошириш, Ҳиндистон ва Покистонни ШҲТ аъзолигига қабул қилиш бўйича тарихий қарорнинг имзолангани Ўзбекистоннинг обрў-еътиборини янада юксалтирди. Саммит кунлари Тошкент – тинчлик, дўстлик, ҳамкорлик шаҳри сифатида яна бир бор эътироф этилди. Бундан бутун мамлакатимиз халқи қатори Сурхондарё вилояти аҳолисининг ҳам қалби фахру ифтихор туйғуси билан тўлиб тошди. Буларнинг барчаси мустақиллигимизнинг шарофатидан. Шу боис истиқлолимизни кўз қорачиғидек асраб-авайлашимиз керак.

Ислом Каримов Термиз шаҳридаги Ҳаким ат-Термизий мажмуасини зиёрат қилди.

Президентимиз Ҳаким ат-Термизий мажмуасини таъмирлаш юзасидан тегишли тавсиялар берди. Бунда воҳанинг ўзига хос анъаналари, замонавий меъморлик усулларидан фойдаланиш кераклигини қайд этди.

Куннинг иккинчи ярмида Президентимиз Қашқадарё вилоятига ташриф буюрди.

Мустақиллик йилларида Қашқадарё вилоятининг иқтисодий салоҳияти мисли кўрилмаган даражада юксалди. Давлатимиз раҳбари ташаббуси билан Шўртан газ-кимё мажмуаси, “Муборакнефтгаз” унитар шўба корхонаси, Деҳқонобод калийли ўғитлар заводи, Талимаржон иссиқлик электр стансияси каби замонавий саноат корхоналари барпо этилди. “Ҳисорнефтгаз”, “Кўкдумалоқгаз”, “Шўртангазмаҳсулот” каби йирик қўшма корхоналар ташкил қилинди.

Вилоятда ялпи ҳудудий маҳсулот ҳажми изчил ошмоқда. 2015-йилда бу кўрсаткич 5,4 фоиз, жорий йилнинг биринчи чорагида 5,6 фоиз ўсди.

Президентимизнинг 2013-йил 2-августдаги “2013-2016-йилларда Қашқадарё вилоятининг саноат салоҳиятини ривожлантириш дастури тўғрисида”ги қарори вилоят ривожини янги босқичга кўтарди. Мазкур қарор билан тасдиқланган дастурга асосан 598 лойиҳа амалга оширилиб, янги корхоналар ташкил этилди, 11 мингдан ортиқ янги иш ўрни яратилди.

Мамлакатимизнинг барча ҳудудларида бўлгани каби Қашқадарё вилоятида ҳам улкан бунёдкорлик ва ободонлаштириш ишлари амалга оширилмоқда. Қарши ва Шаҳрисабз шаҳарларининг 2700-йиллиги муносабати билан вилоят янада гўзал ва обод масканга айланди. Бу борадаги ишлар изчил давом эттирилмоқда. Шаҳар ва қишлоқлар қиёфаси тубдан ўзгариб, аҳоли ҳаёт даражаси юксалиб бормоқда.

Давлатимиз раҳбарининг 2013-йил 25-июлдаги “Қарши шаҳрини келажакда қайта қуриш режаси ва замонавий йўл-транспорт коммуникатсияларини ривожлантириш дастури тўғрисида”ги қарори асосида кенг кўламли ишлар амалга оширилмоқда.

Қарши шаҳрининг ҳудуди 9 минг гектардан 17 минг гектарга кенгайтирилди. Янги йўл ва кўприклар, кўп қаватли уй-жойлар, боғ ва хиёбонлар, хизмат кўрсатиш обйектлари бунёд этилди. Ўзбекистон, Мустақиллик, Амир Темур, Алишер Навоий, Насаф, Хонобод кўчалари кенгайтирилиб, атрофи ободонлаштирилди.

Ёъл-транспорт инфратузилмасини яхшилаш мақсадида 56 километрлик ҳалқа йўли қурилмоқда. Унинг темир йўл ва дарёлар билан кесишадиган жойларида 6 замонавий йўл ўтказгич ва кўприклар бунёд этилмоқда. Бу шаҳар ҳавоси мусаффолигини ва ҳаракат хавфсизлигини таъминлайди.

Президентимиз капитал таъмирланиб, замонавий қиёфа касб этган Қарши темир йўл вокзалига ташриф буюрди.

Давлатимиз раҳбарининг 2012-йил 5-январдаги қарорига асосан амалга оширилган “Мароқанд-Қарши темир йўл участкасини электрлаштириш” лойиҳаси мамлакатимизда транспорт инфратузилмасини ривожлантиришга қаратилаётган алоҳида эътиборнинг яна бир ёрқин намунасидир. Қарорга мувофиқ қарийб 141 километрлик Мароқанд-Қарши участкаси тўлиқ электрлаштирилди. Пойездлар ҳаракатини бошқарадиган замонавий тизим йўлга қўйилди.

Мамлакатимиз мустақиллигининг 24-йиллиги арафасида – 2015-йил 22-август куни юқори тезликда ҳаракатланувчи “Афросиёб” электропойезди Қарши шаҳрига илк қатновини амалга оширди.

Президентимиз вокзал биносини кўздан кечирар экан, уни янада кўркамлаштириш, бино пештоқини Қашқадарё тарихига оид нақшлар билан безатиш, йўловчиларга замонавий қулайлик яратиш бўйича кўрсатмалар берди.

Юртбошимиз “Насаф” марказий стадионини бориб кўрди.

16 минг томошабинга мўлжалланган ушбу стадион халқаро талабларга жавоб беради. Бу йерда мамлакат ва халқаро миқёсдаги мусобақалар ўтказилиши мумкин.

Ислом Каримов стадионни реконструксия қилиш, спорцҳилар ва томошабинлар учун қулайликларни янада ошириш, хавфсизлик чораларини кучайтириш бўйича зарур тавсиялар берди.

Президентимиз Қарши шаҳрининг Мустақиллик ва Ўзбекистон кўчалари чорраҳасида бунёд этилган курантни кўздан кечирди.

Қарийб 30 метрлик курант оқ мармар билан қопланган, миллий колорит билан безатилган. Аҳоли ва транспорт воситаларининг ҳаракатланиши учун қулайлик ва хавфсизлик яратиш мақсадида улкан қурилиш-таъмирлаш ишлари амалга оширилган.

Мамлакатимиздаги аксарият шаҳарлар қадимий, айни вақтда замонавийдир. Ҳар бир шаҳарнинг ўзига хос жиҳатлари бор. Шундан келиб чиқиб, ҳар бир шаҳарда бошқа жойда учрамайдиган, алоҳида ажралиб турадиган майдонлар бўлиши керак. Бундай курант ва унинг атрофидаги майдон Қарши шаҳрининг ўзига хослигини ифодалайди, деди Ислом Каримов. Ёъл ва иншоотларни лойиҳалаштириш ва қуришда шаҳарнинг келгуси тараққиётини инобатга олиш зарур.

Давлатимиз раҳбари Мустақиллик кўчаси бўйидаги хиёбонга ташриф буюрди.

Шаҳар аҳолиси ва меҳмонларининг дам олиши учун имконият яратиш, майдонда мўтадил иқлимни таъминлаш мақсадида бу йерда улкан фавворалар бунёд этилди. Турли шакл ва катталикдаги фавворалар шаҳарга салқинлик бағишлайди, тунда ранг-баранг чироқлар ёғдусида жилоланади. Мутасаддиларнинг маълум қилишича, Қарши шаҳрида 50 та фаввора қурилиши режалаштирилган, бугунги кунда уларнинг 28 таси ишлаб турибди.

Президентимиз шаҳар қиёфасини янада яхшилаш, аҳолининг дам олиши учун яратилган қулайликларни тобора ошириш, ҳудудни ободонлаштириш ва кўкаламзорлаштириш бўйича зарур тавсиялар берди.

Ислом Каримов ўтган йили Қашқадарёга ташрифи чоғида Амир Темур тарихий кўпригини таъмирлаш, дарё атрофини дам олиш масканига айлантириш бўйича зарур тавсиялар берган.

Ўтган вақт давомида бу йерда улкан бунёдкорлик ва ободонлаштириш ишлари амалга оширилди. Амир Темур кўприги замонавий талаблар асосида реконструксия қилинди. Қашқадарё дарёсида учта тўғон қурилди. 51 катамаран, 2 туристик катер келтирилди. Қирғоқ бўйидаги эски бинолар ўрнида гўзал хиёбон бунёд этилди. Болалар учун замонавий аттраксионлар ўрнатилди. 14 коттеж, 4 кафе-бар, болалар майдончалари, 4 сунъий қопламали спорт майдончаси барпо этилди. 24 гектар майдон кўкаламзорлаштирилиб, 4 мингдан ортиқ манзарали дарахт ва буталар экилди.

Президентимиз ушбу кўприк ва хиёбон билан танишди.

Собиқ тузум даврида Қашқадарё вилояти қолоқ ҳудудлардан эди. Одамлар ҳар томонлама эзилган, ҳаётдан норози бўлиб яшарди. Ўша пайтда вилоят раҳбари сифатида уларнинг дардини кўп эшитганман, “қачон бу замон ўзгаради, қачон кўксимизга шамол тегади”, деб куюнганларни кўп кўрганман. Мана, ўша орзу қилинган кунлар келди. Мустақиллик шарофати, халқимизнинг фидокорона меҳнати туфайли мамлакатимиз ҳар томонлама обод бўлиб бормоқда, одамлар ҳаётидан рози бўлиб яшамоқда. Бугунги замонавий шароитлар биз ҳеч кимдан кам эмасмиз, ҳеч кимдан кам бўлмаймиз деган эзгу мақсадимизнинг амалий ифодасидир, деди Юртбошимиз.

Давлатимиз раҳбари қурилиш ва ободонлаштириш ишларини изчил давом эттириш, шаҳар қиёфасини янада яхшилаш, аҳолининг дам олиши учун бунданда кўпроқ қулайликлар яратиш бўйича зарур тавсиялар берди.

Президентимизнинг Қашқадарё вилоятига сафари давом этмоқда.

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ПРЕЗИДЕНТИ ИСЛОМ КАРИМОВНИНГ ШАНХАЙ ҲАМКОРЛИК ТАШКИЛОТИ ДАВЛАТ РАҲБАРЛАРИ КЕНГАШИ МАЖЛИСИ ЙАКУНЛАРИ БЎЙИЧА БРИФИНГДА СЎЗЛАГАН НУТҚИ

30.06.2016

Аввал хабар қилинганидек, шу йилнинг 24-июн куни Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримов Шанхай ҳамкорлик ташкилоти Давлат раҳбарлари кенгаши мажлиси якунлари бўйича оммавий ахборот воситалари учун уюштирилган брифингда нутқ сўзлади. Қуйида ана шу нутқ матни чоп этилмоқда.

Ҳурматли оммавий ахборот воситалари вакиллари, хонимлар ва жаноблар, сизларни самимий қутлаш ва Шанхай ҳамкорлик ташкилотининг Тошкент саммитига катта қизиқиш билдирганингиз учун яна бир бор миннатдорлик билдиришга ижозат бергайсиз. ШҲТ Давлат раҳбарлари кенгашининг ташкилот ташкил топганининг 15-йиллигига бағишланган юбилей мажлиси очиқ ва амалий руҳда ўтганини мамнуният билан таъкидламоқчиман. Шанхай ҳамкорлик ташкилотига аъзо давлатлар, шунингдек, Афғонистон, Беларус, Ҳиндистон, Эрон, Мўғулистон, Покистон, Туркманистон каби мамлакатлар раҳбарлари, БМТ ва йетакчи минтақавий ташкилотлар вакиллари томонидан мажлис кун тартибидаги масалалар атрофлича кўриб чиқилди. Шуни катта мамнуният билан айтишим керакки, кун тартибидаги барча масалалар муҳокама этилиб, улар юзасидан мажлис иштирокчиларининг фикри эшитилди. Одатдагидек кун тартибига киритилган бу масалалар дастлаб ШҲТга аъзо олтита давлат раҳбарлари иштирокида кўриб чиқилгани сизларга яхши маълум. Бундан ташқари, айрим қўшимча масалалар юзасидан ҳам фикр алмашилди. Биз регламент ва дастурда белгиланган муддатда барча масалаларни кўриб чиқдик, бирон-бир эътироз, таклиф ёки қўшимчалар бўлмади. Бу нимадан далолат беради? Ўттиздан ортиқ давлат, шунингдек, халқаро ва минтақавий ташкилотлар вакиллари, кўплаб журналистлар иштирок этган бундай катта саммитни ташкил этиш осон эмас. Чунки бу тадбирда ШҲТга аъзо ва кузатувчи, шунингдек, таклиф этилган давлатлардан ташқари, ҳамкорликнинг учинчи йўналиши – мулоқот бўйича шерик мамлакатлар вакиллари ҳам иштирок этди. Ҳар бир категорияга мансуб давлатнинг ўз мажбурияти, ваколати ва имкониятлари бор. Шу нуқтаи назардан қараганда, саммит ишидан ҳамма қаноатландими, деган саволга тўла ижобий жавоб бериш мумкин. Барча тайёргарлик ишлари ўз вақтида, сифатли ташкил этилгани натижасида саммит юксак савияда ўтди. Бу борада, аввало, ШҲТ Котибиятининг ҳиссаси катта бўлди. Биз ушбу саммитни кузда ўтказишни режалаштирган эдик. Шанхай ҳамкорлик ташкилотининг 2015-йил июл ойида Уфа шаҳрида бўлиб ўтган мажлисида бизга, яъни раислик қилувчи мамлакат олдига навбатдаги саммитни 2016-йилнинг июн ойида ташкил этиш вазифаси қўйилди. Яна бир қийин жиҳати – бу кун тартибига киритилган масалалар билан боғлиқ эди. Ташкилот таркибини кенгайтириш тўғрисидаги масала ШҲТ доирасида илк бор муҳокама этилган мутлақо принсипиал масалалардан бири бўлди. Шуни такрор айтмоқчиманки, бугунги мажлисда эртага дунёнинг барча оммавий ахборот воситалари диққат марказида бўладиган масалалар муҳокама этилиб, тегишли ҳужжатлар қабул қилинди. Аъзо давлатлар билан ҳамкорликда амалга оширилган изчил ишлар туфайли бу ҳужжатларни ўз вақтида тайёрлашга муваффақ бўлдик. Кеча барча меҳмонларни Тошкентда кутиб олдик ва уларнинг аксарияти пойтахтимиз марказидаги Амир Темур хиёбони ёнидаги “Ўзбекистон” халқаро анжуманлар саройида бўлиб ўтган консертда иштирок этди. Бу консерт саммит иштирокчиларига кўтаринки кайфият бағишлади. Санъаткорларимиз бунинг учун астойдил ҳаракат қилди. Ўзбекистонда кейинги йилларда кўплаб истеъдод соҳиблари йетишиб чиқмоқда. Хушовоз ва маҳоратли артистларимизнинг чиқишлари нафақат мамлакатимиз аҳолиси, балки дунё санъат ихлосмандларига ҳам манзур бўлмоқда. Консертда ижро этилган миллий ва мумтоз қўшиқлар, бетакрор рақслар, опера намуналари ШҲТ мажлиси қатнашчилари ва меҳмонларига аъло кайфият бағишлади, десам, адашмайман. Биздан сўнг, яъни 2016-2017-йилларда ШҲТга раислик қиладиган Қозоғистон ҳам шундай консерт ташкил этади, деб ишонаман. Албатта, сизларни бугунги мажлисда қандай ҳужжатлар имзолангани кўпроқ қизиқтириши табиий. Ушбу ҳужжатларнинг ҳаммаси билан эртага матбуот нашрлари орқали танишишингиз мумкин. Енг муҳим ҳужжат – бу ШҲТнинг Тошкент декларатсиясидир. Бу ҳужжатда ташкилотнинг шу пайтгача бўлган фаолияти якунлари сарҳисоб қилинган ва истиқболдаги устувор йўналишлари белгиланган. Муҳим масалалардан яна бири – бу Ҳиндистон ва Покистоннинг ташкилотга тенг ҳуқуқли аъзо бўлиб қўшилиши тўғрисидаги масаладир. Шуни айтиш жоизки, Ҳиндистон ва Покистон ШҲТда қабул қилинган барча асосий ҳужжатларга риоя этиш бўйича мажбуриятларни ўз зиммасига олгани ҳақидаги ҳужжат имзоланди. Хўш, бу қандай ҳужжатлар? Аввало, бу 15-йил олдин имзоланган Хартия, бошқача айтганда, ШҲТ Низомидир. Шуни катта мамнуният билан айтишим керакки, ўтган йиллар давомида ШҲТ Низомига бирор марта ҳам ўзгартиш киритилмади. Бу бизнинг, ташкилотга аъзо давлатларнинг Хартияда мустаҳкамланган принсип ва қоидалардан ҳеч қачон оғишмаганимиздан далолат беради. Тўғри, ташкилот такомиллашмоқда, Котибият масъуллари ўзгармоқда. Аммо Хартия ва унда баён қилинган принсиплар ўзгаргани йўқ ва бу жуда муҳимдир. ШҲТга янги аъзоларни қабул қилиш тўғрисидаги масалани муҳокама этишда қизғин баҳс-мунозаралар бўлди. Бугун ШҲТ таркибида олтита аъзо ва олтита кузатувчи бор. Иккита янги аъзони қабул қилиш катта аҳамиятга эга. Эътибор беринг, Ҳиндистонда 1 миллиарддан зиёд, Покистонда эса қарийб 200 миллион аҳоли яшайди. Ҳар икки мамлакат ҳам катта салоҳият ва имкониятга эга. Айниқса, Ҳиндистон бугун жадал ривожланиб, тобора қудратли давлатга айланиб бормоқда. Агар сизларнинг орангизда Ҳиндистон оммавий ахборот воситалари вакиллари бўлса, уларни бугун ушбу мамлакат эришаётган бундай ютуқлар билан табрикламоқчиман. Покистонликларни ҳам шундай ютуқлар билан табриклайман. Сизларга шуни яна бир бор эслатмоқчиманки, Ҳиндистон ва Покистон ядровий давлатлардир. Бу нимадан далолат беради? Ядровий давлатлар ҳисобланган Хитой ва Россия қаторига яна иккита ядровий мамлакат ШҲТнинг аъзоси бўлиб қўшилади. Тасаввур қилинг: бугун ШҲТга дахлдор мамлакатларда дунёнинг қирқ саккиз фоиз аҳолиси истиқомат қилади. Тўртта ядровий давлат. Уларнинг иккитаси БМТ Хавфсизлик кенгашининг доимий аъзосидир. Яъни, гап бугунги кунда ШҲТ эга бўлаётган юксак салоҳият ва обрў-еътибор ҳақида бормоқда. Барчангиз яхши биласиз, ҳозирги вақтда кўпчилик БМТни сусткашликда, кўплаб масалалар унинг эътиборидан четда қолаётганида айбламоқда. Шунга қарамасдан, БМТ универсал ташкилот ҳисобланади ва ундан бошқа дунё миқёсидаги барча энг муҳим масалаларни ҳал этадиган тузилма йўқ. Бугунги кунда дунёда вазият шиддат билан ўзгариб, ҳар қадамда зиддият ва қарама-қаршиликлар кўзга ташланмоқда, бундай можаролар камайиш ўрнига, афсуски, кучайиб бормоқда. Журналистларнинг шунга эътибор беришларини сўрардим, бугун жаҳонда қандай тенденсиялар пайдо бўлмоқда? Катта давлатларнинг дунёда рўй бераётган ғоят муҳим масалаларга доир фикрлари аксарият ҳолларда бир-бирига мос келмайди. Баъзилар ядровий тўқнашувлар ҳақида хотиржамлик билан гапирмоқда. Сиз, ҳурматли журналистлар бундай масъулиятсиз ёндашувлар қандай ачинарли оқибатларга олиб келишини яхши тушунасиз, деб ўйлайман. Иккинчи жаҳон урушидан сўнг инсоният тарихида яна шундай урушга йўл қўйиш мумкинлиги ҳақида одамлар ҳатто ўйлашга ҳам қўрқар эди. Бу даҳшатли урушда ҳаммаси бўлиб 50 миллион, собиқ Иттифоқ ҳудудидан 27 миллион киши қурбон бўлди. Тасаввур қиляпсизми, 50 миллион киши! Такрор айтаман, илгари бундай урушнинг қайтарилиши ҳақида ҳеч ким ўйламас, гапирмас эди. Бугун эса кўпгина сиёсацҳилар, юқори лавозимда ўтирган раҳбарлар ва журналистлар ядровий уруш бўлиши ёки бўлмаслиги ҳақида бемалол гапирмоқда. Учинчи жаҳон уруши бўладими, деган саволни бамайлихотир муҳокама қилмоқда. Менинг фикримча, бутун дунё, инсоният тақдири учун масъулиятни ҳис этмасдан айтилган бундай гапларнинг ўзи учун ҳам қандайдир жазо чораларини қўллаш ортиқча бўлмас эди. Мен илгари, агар яна уруш бўладиган бўлса, бу жаҳон уруши ва албатта ядровий уруш бўлади, деб айтган эдим. Бир фараз қилинг, бундай урушдан сўнг Йер юзида нима қолади? Нима учун бу аччиқ ҳақиқатни унутиб қўймоқдамиз ва уруш ҳақида хотиржам гапирмоқдамиз? Нима учун уруш бошланиши керак, қандай кучлар уни қўзғамоқда? Наҳотки инсоният хотираси шу қадар заифлашиб, тарих сабоқларини унутиб қўйган бўлса? Бу фикрни айтишдан мақсад шуки, ШҲТнинг асосий вазифаси – тинчлик ва хавфсизликни таъминлашдан иборат. Бизнинг вазифамиз битта – рўй бераётган қарама-қаршиликлар янги урушга айланиб кетишининг олдини олиш, тинчлик ва барқарорликни сақлашдир. Шуни алоҳида таъкидлашни истардимки, кўпчилик бемалол айтаётган уруш Йер юзидаги охирги уруш бўлади. Бунга йўл қўйишга мутлақо ҳаққимиз йўқ. Бу – Шанхай ҳамкорлик ташкилотининг шиоридир. ШҲТнинг салоҳияти юксалиб боргани сайин бундай қарама-қаршиликларнинг олдини олиш учун имкониятларимиз кенгайиб боради. Мана, биз ўз олдимизга қандай вазифа ва мақсадларни қўймоқдамиз. Ҳиндистон ва Покистоннинг Шанхай ҳамкорлик ташкилотига қўшилиши ҳақида гап борганда, хоҳ ишонинг, хоҳ ишонманг, саммитга бир ой вақт қолганида ҳам бу масалага оид асосий ҳужжат бўйича келиша олмаган эдик. Бошқача айтганда, бу жараён осон кечгани йўқ. Барча ҳужжатларнинг ўз вақтида тайёр бўлишига масъул киши сифатида шуни очиқ айтишим керакки, агар бу ҳужжатлар тайёр бўлмаганида ушбу масала кун тартибидан тушириб қолдирилган, саммит бугунгидек юксак аҳамият касб этмаган бўлар эди. Ҳиндистон Республикаси ва Покистон Ислом Республикасининг ШҲТга аъзо давлат мақомини олиш йўлидаги мажбуриятлари тўғрисидаги меморандумлар кеча координаторлар даражасида келишилаётганида ҳам улар маъқулланиши ва бугун имзоланишига тўла ишонмаган эдик. Ҳиндистон раҳбари жаноб Нарендра Моди ва Покистон Президенти жаноб Мамнун Ҳусайн бир-бирига қўл берганини кўриб, мени ички бир қониқиш туйғуси қамраб олди. Покистон ва Ҳиндистон ўртасида қандай муносабатлар борлигини сиз, журналистларга айтиб ўтиришнинг ҳожати йўқ, деб ўйлайман. Бу икки давлат ташкилотга бир пайтнинг ўзида қўшилаётганида чуқур маъно бор. Агар уларнинг биттаси учун қабул жараёнини бошлаб, иккинчисини кейинга қолдирадиган бўлсак, бугунгидек самара бўлмасди. Чунки бу Ҳиндистон ва Покистон ўртасидаги ихтилофни янада кескинлаштириб юбориши мумкин эди. Бундай вазиятдан моҳирлик билан фойдаланиб қоладиган кучлар борлигини ҳам унутмаслигимиз керак. Хуллас, кеча кечқурун ҳужжатлар юзасидан келишувга эришиб, бугун имзоладик. Бу жуда катта, тарихий аҳамиятга эга воқеадир. ШҲТга аъзо, кузатувчи сифатида қўшилиш истагини билдираётган мамлакатлар кўпчиликни ташкил этади. Сизларга маълумки, Эрондан, Афғонистондан ва бошқа кўплаб давлатлардан шундай мурожаатлар тушмоқда.

Буларнинг барчаси, такрор айтишга тўғри келади, Шанхай ҳамкорлик ташкилотининг салоҳияти ва халқаро миқёсдаги нуфузи тобора ортиб бораётганидан далолат беради.

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримовнинг «Озодлик ҳавосидан тўйиб нафас олган халқ ўз йўлидан ҳеч қачон қайтмайди» ва «Ҳаёт синовларида тобланган Қашқадарё эли ҳар қандай юксак маррани эгаллашга қодир» номли китоблари «Ўзбекистон» нашриёт-матбаа ижодий уйи томонидан нашр этилди.

Маълумки, давлатимиз раҳбари жойларда ижтимоий-иқтисодий ислоҳотларнинг бориши, амалга оширилаётган бунёдкорлик ва ободонлаштириш ишлари билан яқиндан танишиш мақсадида шу йил 30 июнь – 1 июль кунлари Сурхондарё ва Қашқадарё вилоятларида бўлиб, мазкур вилоятларнинг фаоллари, хотин-қизлар, ёшлар ва кенг жамоатчилик вакиллари билан учрашиб, самимий суҳбатлашди.

Ушбу китоблардан ана шу суҳбатлар пайтида Юртбошимиз томонидан билдирилган фикр-мулоҳазалар ўрин олган бўлиб, уларда нафақат Сурхон ва Қашқа воҳалари, балки бутун мамлакатимизнинг бугунги ва эртанги тараққиёти, мамлакатимиздаги тинчлик ва осойишталикни, обод ва фаровон ҳаётни янада мустаҳкамлаш ва қадрига етиш, олиб борилаётган кенг кўламли ислоҳотларни чуқурлаштириш, бунёдкорлик ишларини янги босқичга кўтариш, ёшларимизни соғлом ва баркамол қилиб тарбиялаш каби ўта муҳим ва долзарб масалалар бўйича фикр юритилади.

Мустақиллик йилларида мамлакатимизнинг барча ҳудуд ва минтақалари сингари Сурхондарё ва Қашқадарё вилоятларида ҳам улкан ўзгаришлар рўй бергани мазкур китобларда алоҳида таъкидланади. Мустабид тузум даврида асосан пахта хом­ашёси етиштириш билан чекланган бу воҳаларда бугунги кунда замонавий технологиялар билан жиҳозланган йирик саноат корхоналари, коммуникация тармоқлари фаолият кўрсатаётгани, фермерлик ҳаракати, кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик жадал ривожланиб, қишлоқ ва шаҳарлар қиёфаси тубдан ўзгариб, одамларнинг турмуш даражаси, онгу тафаккури, дахлдорлик ҳисси тобора ортиб бораётгани ва бундай ютуқлар замирида мужассам бўлган омиллар ҳақида теран фикр-мулоҳазалар баён қилинади.

Мазкур вилоятларнинг ўзига хос табиати, улкан иқтисодий ва инсоний салоҳияти, бетакрор қадрият ва анъаналари, Сурхондарё ва Қашқадарё заминининг мард ва олижаноб инсонлари тўғрисида Юртбошимиз катта меҳр ва ғурур туйғулари билан фикр юритади.

Ушбу китобларда тарихан қисқа муддатда Термиз, Қарши ва Шаҳрисабз шаҳарларининг таниб бўлмайдиган даражада ўзгариб, мамлакатимизнинг энг йирик, жадал ривожланиб бораётган иқтисодий ва маданий марказларига айлангани аниқ мисоллар асосида таҳлил этилади.

Президентимизнинг китобларида мустақиллик йилларида хал­қимиз, Ватанимиз эришган барча ютуқ ва марраларда ҳамма ҳудудларимиз қатори Сурхондарё ва Қашқадарё вилоятлари меҳнаткашларининг ҳам муносиб ҳиссаси борлиги чуқур миннатдорлик билан эътироф этилади.

Ҳажман кичик, лекин мазмунан чуқур бу китобларни «Озодлик ҳавосидан тўйиб нафас олган халқ ўз йўлидан ҳеч қачон қайтмайди» деган ҳаётий ҳақиқат бош ғоя сифатида бирлаштириб туради.

Мухтасар айтганда, Президентимиз Ислом Каримовнинг мазкур рисолалари истиқлол йилларида мамлакатимиз қандай оғир ва мураккаб, шу билан бирга шарафли йўлни босиб ўтгани, мустақиллик ҳар бир вилоятимиз, шаҳримиз ва қишлоғимиз, ҳар бир юртдошимиз ҳаётида буюк ўзгаришларга асос ва замин бўлаётганини чуқур англашга хизмат қилади ва ана шу бебаҳо неъматни қадрлаб, уни ҳимоя қилиб яшашга даъват этади.

Ўзбекистон Республикаси ва Хитой Халқ Республикаси ўртасида бўлиб ўтган расмий музокаралар чоғида биз Президент Ислом Каримов билан Хитой ва Ўзбекистоннинг сиёсий жиҳатдан бир-бирини ўзаро қўллаб-қувватлашини мустаҳкамлаш ҳамда ҳудудий, суверенитет ва хавфсизлик масалалари бўйича энг муҳим манфаатларимизни биргаликда илгари суриш юзасидан келишиб олдик.

Биз давлатларимиз томонидан танлаб олинган ривожланиш йўлини ўзаро қатъий қўллаб-қувватлаймиз, сиёсий барқарорлик ва давлат ҳокимияти хавфсизлигини ҳамкорликда таъминлаймиз. Тараққиёт йўлидаги амалий ҳамкорлигимизни ҳар томонлама чуқурлаштириш, ривожланиш стратегиясини мустаҳкамлаш, савдо-иқтисодий алоқалар имкониятларини кенгайтириш, ишлаб чиқариш қувватлари, инфраструктура, энергетика ва қишлоқ хўжалиги соҳалари бўйича ҳамкорликни янада жонлантириш ишларини амалга оширамиз. Шунингдек, Хитой ва Ўзбекистон ўртасидаги ҳар томонлама стратегик шерикликни мазмунан тўлдириш мақсадида ҳамкорлик доирасидаги устувор лойиҳаларни молиявий қўллаб-қувватлашни янада оширишга, маданий-гуманитар соҳалардаги алоқаларни кенгайтиришга, хавфсизлик бўйича ҳамкорликни мустаҳкамлашга ҳамда халқаро майдондаги ишларни мувофиқлаштиришни кучайтиришга аҳамият қаратамиз.

Хитойда «Дўстинг қанча кўп бўлса, йўлинг шунча кенг бўлади», деган мақол бор. Олий Мажлис аҳоли турли қатламларининг энг нуфузли вакилларини ўзида мужассам этади, сиз эса, ҳурматли депутатлар — Хитой халқининг дўстларисиз. Ўйлайманки, сиз келажакни кўра билган ҳолда, Хитой — Ўзбекистон алоқаларини янада равнақ топтиришга, ҳамкорлигимизни қўллаб-қувватлаш ва дўстлигимизни ривожлантиришга муносиб ҳисса қўшасиз.

Хонимлар ва жаноблар, азиз дўстлар!

Ўзбекистонга ташрифим кун тартибидан яна бир муҳим тадбир — Шанхай ҳамкорлик ташкилотининг Тошкент саммитида иштирок этиш ҳам ўрин олган. Жорий йилда ташкилотимиз тузилганига 15 йил тўлади. Ўтган йиллар давомида ШҲТ «Шанхай руҳи»ни, яъни, ўзаро ишонч ва манфаатдорлик, тенг ҳуқуқлилик, маслаҳатлашувлар, маданиятлар ранг-баранглигига ҳурмат ва ҳамкорликда тараққиётга интилиш тамойилларини ривожлантира бориб, халқ­аро муносабатларнинг очиқлик, ҳар томонлама ҳамкорлик қилиш ва умумий ютуқларга эришиш принциплари асосидаги янги намунасини фаол илгари сурган ҳолда минтақа барқарорлиги ва фаровонлигига муҳим ҳисса қўшди. Ташкилот такомиллашгани сари кенгайиб бормоқда ва бугунги кунда ШҲТ оиласида Марказий, Жанубий ва Жануби-Шар­қий Осиёда жойлашган 18 та давлат мавжуд. Ташкилот доирасидаги ҳамкорликнинг салоҳияти тобора кўпроқ намоён бўлмоқда. Унинг халқаро майдондаги мақоми ва таъсири тобора ошмоқда.

Ўзбекистон ШҲТга раислик қилган мамлакат сифатида Ташкилот доирасида йўлга қўйилган кўп қиррали ҳамкорликда амалий натижаларга эришишда улкан ҳисса қўшди. Бунинг учун Президент Ислом Каримовга, Ўзбекистон ҳукумати ва халқига самимий миннатдорлик билдирмоқчиман. Хитой томони ўзбекистонлик ҳамкорлар ҳамда Ташкилотга аъзо бошқа давлатлар билан Тошкент саммитини янги старт нуқтаси сифатида қабул қилиб, минтақа мамлакатлари ва халқлари равнақи йўлида ШҲТ доирасидаги ҳамкорлик даражасини ҳар томонлама юксалтиришга тайёрдир.

Ўзбек халқининг буюк шоири Алишер Навоий ўз шеърида айтганидек, «мен халқим бахтли ва фаровон яшашини истайман». Бу эзгу истакни бизнинг умумий мақсадимиз ва абадий орзу-ниятимиз деб ҳисоблайман. Шунингдек, Хитой ва хитой халқи Ўзбекистон ҳамда дунёдаги бошқа барча мамлакатлар халқлари билан биргаликда инсоният тинчлиги ва тараққиётига хизмат қилишдек олий мақсад йўлида доимо қўлни-қўлга бериб ҳаракат қилишга тайёр эканини билдирмоқчиман.

Аввало, делегациялар раҳбарларининг ШҲТнинг ўтган даврдаги фаолияти асосий якунлари бўйича билдирган фикрларини қўллаб-қувватлайман. Шанхай ҳамкорлик ташкилоти ташкил этилганидан буён ўтган 15 йил давомида ҳақли равишда нуфузли халқаро ташкилотлар қаторидан муносиб жой олди, барқарор тараққиёт, тинчликни мустаҳкамлаш, замонавий таҳдид ва хатарларга қарши курашиш, минтақавий ва глобал даражада хавфсизлик ва барқарорликни таъминлашнинг таъсирчан омилига айланди.

Ўтган йиллар мобайнида ШҲТнинг шартномавий-ҳуқуқий базасини шакллантириш бўйича миқёсига кўра улкан ишлар амалга оширилди, ташкилот таркибига кирадиган давлатлар ўртасида ҳар томонлама тенг ҳуқуқли ҳамкорликни таъминлаш учун мустаҳкам инс­титуционал асос яратилди.

Шу билан бирга, биз бугунги кунда ён-атрофимиздаги дунё нақадар шиддатли суръатлар билан ўзгариб бораётганини, қарама-қаршилик ва можаролар кучайиб, жаҳон бозорларида беқарорлик ва мавҳумлик сақланиб қолаётганини, алоҳида ташвиш уйғотаётган халқаро терроризм, экстремизм ва тобора ёйилиб, тарқалиб бораётган радикализм кўлами хатарли тус олаётганини яхши англаймиз ва тасаввур қиламиз.

Минг афсуски, ҳозирги вақтда вужудга келаётган халқаро вазиятда ўзаро ишонч ва ҳамкорликни мустаҳкамлаш ўрнига қарама-қаршилик ва рақобат кучайиб бормоқда. Бундай ҳолатни кўрмаслик, сезмаслик мумкин эмас.

Биринчидан. Юзага келаётган бундай мураккаб шароитда ШҲТнинг Хартияси ва бошқа асосий ҳужжатларида мустаҳкамлаб қўйилган очиқлик ва ҳеч қандай блокка қўшилмасликпринципларига қатъий амал қилишимиз ва бундай ёндашувни янада мустаҳкамлашимиз ўта муҳим аҳамиятга эга. Вужудга келаётган минтақавий ва ­халқаро муаммоларни ҳал этишда бундан кейин ҳам мафкуравий ва қарама-қаршиликка олиб келадиган ёндашувларнинг олдини олиш ва уларга барҳам бериш даркор.

Иккинчидан. Ҳиндистон ва ­Покистонни аъзоликка қабул қилиш жараёнининг бошланишида ўз ифодасини топаётган ШҲТга аъзо давлатлар таркибини кенгайтириш бўйича амалга ошираётган йўлимиз, ҳеч шубҳасиз, ШҲТ ўз фаолия­тида янги, янада мураккаб бос­қичга кўтарилаётганидан далолат беради.

Биз барчамиз яхши тушунамизки, айрим давлатларнинг халқаро ва минтақавий тараққиётга доир долзарб масалаларга нисбатан турлича, баъзан бир-бирига мутлақо зид ёндашувлари ҳисобга олинадиган бўлса, биринчи навбатда, ташкилот кун тартибидаги асосий масалалар юзасидан қарорлар қабул қилишда консенсус, яъни, умумий келишувга эришиш оғир ва қийин бўлади.

Лекин бу борада юзага келиши мумкин бўлган қийинчиликлар ШҲТ Хартияси ва Тартиб-таомил қоидаларида мустаҳкамлаб қўйилган консенсус принципидан воз кечишни ҳеч қачон англатмаслиги зарур. Амалда ўзини оқлаган бу принципга сўзсиз риоя этиш ташкилотимиз фаолияти самарадорлигига салбий таъсир кўрсатишга йўл қўймайди, унинг пароканда бўлиб кетиши, «манфаатлар бўйича гуруҳлар» пайдо бўлишига олиб келиши мумкин бўлган баҳс ва келишмовчиликларни бартараф этади.

Учинчидан. Қўшни Афғонистондаги вазиятга ҳам қисқача тўхталиб ўтмоқчиман.

Бу мамлакатда вужудга келаётган ҳарбий-сиёсий вазиятни ўзаро курашаётган томонлар ўртасидаги тўқнашувларнинг аста-секин чўзилиб бориши сифатида таърифлаш мумкин, агар аҳвол шу тарзда давом этадиган бўлса, бундай беқарорликнинг қўшни мамлакатлар ва минтақаларга ҳам ёйилиб кетишининг жиддий ва реал хавфи мавжуд.

Афғон муаммосини ҳал этишдан манфаатдор томонларнинг аксарияти бундай вазиятдан чиқишнинг фақат битта йўли борлигини яхши англайди. Яъни, бу йўл ўзаро кураш олиб бораётган асосий томонлар ўртасида тинчлик ўрнатиш бўйича Бирлашган Миллатлар Ташкилоти шафелиги остида сиёсий музокаралар ўтказишдан иборатдир. Ҳукумат ва «Толибон» каби ўзаро курашаётган кучлар ўртасида музокаралар жараёнини қайта тиклаш ­муҳим аҳамиятга эга. Бу борада томонлар музокаралар жараёнини бошлаш учун олдиндан бирон-бир шарт қўймаслиги даркор.

Ҳеч шубҳасиз, донор давлатлар ва халқаро институтлар Афғонистонга бу мамлакатдаги ижтимоий-иқтисодий аҳвол ва аҳолининг ҳаёт даражасини яхшилаш, энг муҳими, таълим-тарбия ва маърифат соҳасида ёрдам бериш бўйича ўз мажбуриятларини тасдиқлаши зарур.

Ўзбекистон, Афғонистон билан икки томонлама ўзаро ҳамкорлик принципига риоя этган ҳолда, коммуникациялар, жумладан, Афғонистонни ташқи дунё билан боғлайдиган Термиз – Мозори Шариф темир йўл тармоғини қуришга ўз ҳиссасини қўшмоқда, Афғонистонга, хусусан, Кобул шаҳрига электр энергияси етказиб беришни таъминламоқда.

Муҳтарам мажлис қатнашчилари,

Ташкилотнинг дастурий мақсад ва вазифаларига эришишнинг энг муҳим шартларидан бири иқтисодий ҳамкорликни янада кенгайтириш ва чуқурлаштиришдан иборатдир. Бизнинг ушбу йўналишдаги умумий вазифамиз барча давлатларнинг манфаатларига мос келадиган, минтақа учун муҳим аҳамиятга эга бўлган иқтисодий ва инфратузилма лойиҳаларини амалга ошириш, биринчи нав­батда, транспорт коммуникацияси соҳасида ҳамкорликни ривожлантиришни кўзда тутади.

Шу муносабат билан Ўзбекистон Хитой Халқ Республикаси Раиси Си Цзиньпин томонидан илгари сурилган «Буюк ипак йўли иқтисодий йўналиши»ни ташкил этиш ташаббусини қўллаб-қувватлайди. Мазкур ташаббусни унга жалб қилинган барча томонларнинг умумий ва ўзаро манфаатлари асосида муваффақият­ли амалга ошириш мумкинлигини алоҳида таъкидлашни истардим.

Муҳтарам ҳамкасблар,

Сўзимнинг якунида бугунги атрофлича фикр алмашиш ва ҳамкорликдаги самарали ишимиз мамлакатларимиз ўртасида яхши қўшничилик, дўстлик ва шериклик муносабатларини янада чуқурлаштириш, ўзаро ҳурмат муҳитини мус­таҳкамлаш, амалий ва ишончли мулоқотни кенгайтириш имконини беради, деб ишонч билдирмоқчиман.

Бугун шу муҳташам залда нафақат мамлакатимиз интеллектуал оламининг таниқли намояндалари, айни вақтда, таъбир жоиз бўлса, бутун Ўзбекистоннинг тимсоли, халқимиз барча қатламларининг вакиллари бўлган инсонлар йиғилган. Юртимизда содир бўлаётган улкан ислоҳот ва ўзгаришларга, Ўзбекистоннинг барқарор суръатлар билан ривожланишига, бир сўз билан айтганда, биз эришаётган муҳим ютуқларга муносиб ҳисса қўшаётган, бу жараёнларда депутат ва сенатор бўлишидан аввал ҳам фаол иштирок этган одамлар ўтирибди.

Бугун сиз, азизлар – парламентимизнинг ҳар икки палатаси вакиллари ўз юксак мавқеингиз билан мамлакатимизда амалга оширилаётган янгиланиш жараёнларининг ҳаракатга келтирувчи кучи сифатида фаолият кўрсатмоқдасиз. Сизларнинг орангизда мен доимо «азиз фарзандларим» деб ўз меҳрим ва эътиборимни билдирадиган ёш авлодимизнинг ҳам кўплаб вакиллари борлиги мени айниқса хурсанд этади. Ишонаманки, сизлар нафақат ёшларимиз, балки бутун Ўзбекистон халқининг манфаатларини ифода этасиз.

Ҳозирги вақтда юртимизда турли соҳаларда қўлга киритилаётган улкан натижалар сайловларда сизу бизга ишониб, овоз берган одамларнинг, халқимизнинг орзу-ниятлари албатта амалга ошади, деб айтишга тўла асос беради.

Мана, ўзингиз гувоҳсиз, бугунги кунда биз кейинги ўн йил давомида дунёдаги саноқли давлатлар қаторида ялпи ички маҳсулотнинг ўсиши бўйича 8 фоиздан зиёд кўрсаткичга эришмоқдамиз. Бундай юксак марраларга эришиш учун бизнинг ривожланган хорижий давлатлар, жумладан, яқин ҳамкоримиз бўлган, бизнинг дўстимиз Си Цзиньпин раҳбарлик қилаётган Хитой мамлакатининг тажрибасини ўрганиб иш олиб бораётганимиз сизларга яхши маълум. Хитойнинг қандай катта ўсиш суръатлари билан тараққий этаётгани, бир пайтлар мамлакат ялпи ички маҳсулотининг йиллик ўсиши 10-12 фоизни ташкил этганидан ҳам сизлар албатта хабардорсиз.

Шу ўринда бир фикрни алоҳида таъкидлаб айтмоқчиман: бу залда Ўзбекистонга ким амалда дўсту ким оғизда дўст эканини яхши биладиган одамлар ўтирибди. Бу ҳақда гапиришимнинг боиси шундаки, бизнинг бундай ўсиш суръатларимизга қандайдир ғайирлик билан қарайдиганлар ҳам, афсуски, йўқ эмас. Биз фақат бир нарсани, яъни, бутун инсоният каби, дунёнинг энг илғор ва ривожланган давлатлари каби муносиб ҳаёт кечиришни истаймиз. Ҳозирги кунда Хитой шундай юксак ривож топган давлатлардан бири эканини алоҳида таъкидламоқчиман.

Бугун биз ўз зиммасига катта бир масъулиятни – Хитой Халқ Республикасидек буюк давлатни ислоҳ қилишни изчил давом эттириш вазифасини олган етакчи билан учрашиб турибмиз. Ҳаммамиз яхши биламиз, ислоҳотчи шахсларнинг ҳаёти осон кечмайди. Ислоҳотчи бир ишни бошладими, уни охиригача етказмасдан қўймайди, ўз мақсадига етмагунча ҳеч қачон тиниб-тинчимайди. Бугун жаноб Си Цзиньпин ўзаро суҳбатимиз давомида ўз мамлакати буюк хитой ислоҳотчиси Дэн Сяопин раҳбарлигида ривожланиб, улкан натижаларга эришганидан буён 25-30 йил ўтганини, бугунги ҳаёт талабларини чуқур англаган ҳолда, у ана шундай ўта оғир ва мураккаб вазифани, яъни Хитойни янада тараққий топган давлатга айлантириш масъулиятини ўз зиммасига олганини айтди. Ҳозирги вақтда Хитой мамлакати унинг Раиси раҳнамолигида ана шу тараққиёт йўлини изчил давом эттираётганини барчамиз кўриб турибмиз.

Биз ҳам ўзимиз танлаган, ҳар томонлама чуқур ўйланган ислоҳотлар йўлидан қатъият билан бориб, улкан муваффақиятларга эришмоқдамиз. Лекин, ҳаммамиз яхши тушунамизки, ўз олдимизга қўйган буюк мақсадларга етиб бориш учун бу ҳали етарли эмас. Авваламбор, янада жадал тараққий этишимизга ҳалақит қилаётган, йўлимизда ғов-тўсиқ бўлиб турган айрим масалаларни қайта кўриб чиқишимиз зарур. Бу, албатта, ниҳоятда масъулиятли вазифадир.

Бу ҳақда гапирганда, бир ҳақиқатни алоҳида таъкидлаш ўринлидир. Мамлакатимиз мустақил тараққиёт йўлига қадам қўйган дастлабки йилларда бизга ҳеч ким четдан келиб ёрдам бергани йўқ. Агар 25 йил олдинги тарихга назар ташлайдиган бўлсак, юртимиз қандай оғир аҳволга тушиб қолгани яққол аён бўлади. Бизга эски мустабид тузумдан бирёқлама ривожланган, пахта монополияси авж олган, асосан хомашё етказиб беришга мослашган заиф ва ночор иқтисодиёт мерос бўлиб қолган эди. Пахтани ўзимиз етиштирар эдиг-у, лекин унинг нархи амалда қанча эканини билмас эдик. Уни фақат хомашё сифатида билардик, холос. Қайта ишланган пахта собиқ Марказга кетар, уни четга сотиш билан ҳам фақат Марказ шуғулланар эди.

Тасаввур қиласизми, мен ўша пайтда республика молия вазири бўла туриб олтин қазиб олиш бўйича СССРда иккинчи ўринда турадиган Ўзбекистонда олтиннинг баҳоси қанча эканини аниқ билмас эдим. Юртимиз заминидан катта ҳажмда қазиб олинган турли нодир металлар, уран ва бошқа стратегик товарлар ҳақида ҳам бизда ҳеч қандай маълумот йўқ эди. Мухтасар айтганда, собиқ тузум даврида Ўзбекистон ярим мустамлака даражасидаги республика эди. Энг ёмони, ўша пайтда юртимизнинг ўзида биронта ҳам мустақил бошқарув, режалаштириш идораси йўқ эди. Биз ҳатто солиқни қандай йиғиш, давлат хазинасини қандай тўлдириш, одамларни қандай боқиш кераклигини ҳам билмас эдик. Мустақиллик арафасида 20 миллиондан ортиқ аҳолимизни боқиш учун юртимизда бор-йўғи 15 кунга етадиган ун ва буғдой захираси қолган эди, холос. Буларнинг барчаси Ўзбекистон қандай оғир аҳволда, деярли жар ёқасига келиб қолганини кўрсатади.

Бундан қандай хулоса чиқариш мумкин? Ана шундай ўта қалтис бир вазиятда бизга ким ёрдам берди? Ўзбек халқи дўст кулфатда билинишини ҳеч қачон унутмайди. Хитой халқида ҳам, ўзбек халқида ҳам дўст кулфатда, яъни оғир вақтда ёрдам қўлини чўзиши ҳақида мақоллар бор. Тилда бир гапни айтиб, дилида бошқа нарсани ўйлайдиган, амалда эса мутлақо бошқа ишни қиладиганларни албатта дўст деб бўлмайди.

Биз аҳолиси 1 миллиард 300 миллион кишини ташкил этадиган Хитойдек улкан мамлакатнинг стратегик шериги бўлиш масъулиятини яхши англаймиз. Беқиёс салоҳиятга эга бу мамлакат бир авлод ҳаёти давомида, тасаввур қилинг, иқтисодий ўсиш бўйича жаҳон миқёсида иккинчи ўринда турадиган давлатга айланди. Глобал тараққиёт локомотиви сифатида кўплаб муҳим сиёсий ва иқтисодий масалаларни ҳал этишда фақат иштирок этадиган давлатга эмас, айни пайтда, бу масалаларни ўзи мустақил ҳал эта оладиган қудратли мамлакатга айланди. Бундай давлатнинг стратегик ҳамкори бўлиш биз учун катта шараф.

Сизларга яхши маълум, Хитой Халқ Республикаси Раиси Ватанимизга бу сафарги ташрифини тўғри пойтахтимиз Тошкент шаҳрига келишдан эмас, балки қадимий шаҳарларимиздан бўлган Бухоро билан танишишдан бошлашга қарор қилди.

Шуни айтиш керакки, юксак мартабали меҳмонимиз Бухорога келиб, Аркни зиёрат қилди ва унинг деворларидан юқорига кўтарилиб, бутун шаҳарни томоша қилди. Бу – мамлакатимизнинг бой тарихига, неча минг йиллик тараққиёт ва маданиятни ўзида мужассам этиб келаётган юртимиз заминига чуқур ҳурмат ифодасидир.

Ҳозирги вақтда Ўзбекистоннинг Самарқанд ва Хитойнинг Сиань шаҳарлари ўртасида биродарлик алоқалари ўрнатилган. Келгусида Бухоро билан Хитой Халқ Республикасининг яна бир шаҳри биродарлашувига ишонаман.

Бугун Хитой Халқ Республикаси Раиси Си Цзиньпин жанобларининг мамлакатимизга давлат ташрифи доирасида ўзаро ҳамкорлигимиз истиқболлари ва устувор йўналишларини белгилаб берадиган кўплаб ҳужжатлар имзоланди. Уларнинг орасида Хитой томонидан Ўзбекистонга кредит сифатида 2,7 миллиард доллар ажратилиши ва умумий қиймати 6,2 миллиард долларлик объектлар қурилишини назарда тутадиган ҳужжатлар борлигини алоҳида таъкидламоқчиман.

Бугунги имкониятдан фойдаланиб, ана шундай муҳим келишувлар учун ўз номимдан, сизларнинг номингиздан Хитой Халқ Республикаси Раисига миннатдорлик билдираман.

Мен Си Цзиньпин жанобларининг «Биз Ўзбекистон Президенти билан бир-биримизни яхши тушунамиз» деган сўзларини такрорламоқчиман ва бундай юксак эътирофни ўзим учун катта шараф деб қабул қиламан. Бизнинг ҳар биримиз, айниқса, халқнинг ишончли вакиллари бўлган сиз, ҳурматли депутатлар Хитой билан ҳамкорликни қадрлашимиз ва бу ҳамкорлик юксак самара бериши учун янги йўлларни излаб топишимиз лозим.

Сўзимнинг якунида бир фикрни алоҳида таъкидлаб айтмоқчиман: Хитой халқининг фаровонлиги – бу Ўзбекистон халқининг фаровонлиги. Ўзбекистон халқининг фаровонлиги – бу Хитой халқининг фаровонлигидир. .

Вазирлар Маҳкамасининг бугунги кенгайтирилган мажлиси кун тартибига киритилган асосий масала — Ўзбекистоннинг ўтган 2015 йилдаги иқтисодий ва ижтимоий ривожланиш якунларини муҳокама қилиш ва 2016 йил учун тараққиёт йўлимизнинг энг муҳим устувор йўналишларини аниқлаб олишдан иборат.

Ўтган 2015 йил бизнинг бош мақсадимиз бўлмиш асосий вазифа — одамларимизнинг муносиб ҳаёт даражаси ва сифатини таъминлаш ва ривожланган демократик давлатлар қаторидан ўрин эгаллаш бўйича аввало муҳим ислоҳотларни амалга ошириш йўлида катта қадам бўлди, деб айтишга тўлиқ асосларимиз бор.

Бу борада гап, аввало, ҳар томонлама пухта ўйланган, узоқни кўзлайдиган кенг кўламли Дастурни ҳаётга жорий этиш ҳақида бормоқда. Ушбу Дастур моҳият эътибори билан чуқур таркибий ўзгаришларни амалга ошириш, кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик манфаатларини ишончли ҳимоя қилиш, энг муҳими, Конституциямизда кўзда тутилганидек, хусусий мулкнинг қонуний, меъёрий-ҳуқуқий ва амалий жиҳатдан устувор ролини таъминлаш, Ўзбекистон иқтисодиётида давлат иштирокини босқичма-босқич камайтиришга қаратилгани сизларга яхши маълум, албатта.

Таъкидлаш жоизки, тараққиётимизнинг ҳозирги босқичида фақат углеводород хомашёси, қимматбаҳо ва рангли металлар, уран хомашёсини қазиб оладиган ва қайта ишлайдиган корхоналарни, шунингдек, табиий монополияларнинг стратегик инфратузилма тармоқларини — темир ва автомобиль йўллари, авиаташувлар, электр энергия ишлаб чиқариш, электр ва коммунал тармоқларини тўғридан-тўғри давлат бошқарувида сақлаб қолиш мақсадга мувофиқ, деб топилди.

Давлат активларини хусусийлаштириш, аввало, чет эллик инвесторларга сотиш вазифалари қўйилди ва бунинг учун тегишли шароитлар яратилди. Масалан, 506 та мулк комплекси танлов асосида, инвестиция киритиш шарти билан «ноль» қийматида янги мулкдорларга сотилди. Бу борада ана шу инвесторлар қарийб 1 триллион сўм ва 40 миллион АҚШ доллари миқдорида инвестиция киритиш, шунингдек, 22 мингга яқин янги иш ўрни яратиш мажбуриятини олганини қайд этиш лозим.

Шу билан бирга, 245 та кам рентабелли ва фаолият кўрсатмаётган ташкилот тўлиқ тугатилди.

Хусусийлаштириш дастурида кўзда тутилган, фойдаланилмаётган ва қурилиши тугалланмаган 353 та давлат мулки объекти бузилиб, бунинг натижасида 120 гектар ҳажмидаги ер майдони бўшади. Бу ерларнинг қарийб 80 гектари ишлаб чиқариш корхоналари ташкил этиш ва хизматлар кўрсатиш объектлари қуриш учун тадбиркорлар тасарруфига берилди.

Давлат мулки шаклидаги яна 319 та ана шундай объект инвентаризация қилиниб, хусусий мулк шаклига ўтказиш учун савдога қўйилди ва ўтган йили уларнинг 102 таси янги мулкдорларга сотилди. Бундан ташқари, 378 та акциядорлик жамиятининг давлат улуши баҳоланди ва чет эллик стратегик инвесторларга сотиш учун очиқ савдога қўйилди.

Шуни алоҳида таъкидлаш керакки, изчил ривожланаётган ва муваффақиятли фаолият юритаётган «Навоийазот», «Фарғонаазот», «Урганч экскаватор», «Қизилқумцемент», «Жиззах аккумулятор заводи» акциядорлик жамиятлари каби корхоналар, «Алоқабанк», «Туронбанк» сингари банклар, «Ўзагросуғурта» компанияси ва бошқа муассасалардаги давлатга тегишли акциялар ҳам савдога қўйилди.

Шу тариқа 52 та акциядорлик жамиятидаги савдога қўйилган давлат улуши хусусий мулкдорларга сотилди. Жумладан, «Қўқон ёғ-мой заводи» акциядорлик жамиятининг давлатга тегишли акциялари 2 миллион 500 минг долларга сотилди.

Буларнинг барчаси мамлакатимизда мулкчилик шаклини тубдан ўзгартириш бўйича олиб борилаётган кенг миқёсдаги ишларнинг фақат бошланишидир.

Мамлакатимизда қабул қилинган қатор қонунлар ва қонунчилик ҳужжатлари ҳуқуқни муҳофаза қилувчи, назорат органлари ва маъмурий тузилмаларнинг тадбиркорлик фаолиятига ноқонуний аралашувини бартараф этиш учун қатъий тартиб ўрнатиш ва ана шу идораларнинг раҳбарлари ҳамда мансабдор шахсларининг жавобгарлигини ошириш бўйича катта аҳамиятга эга бўлди.

Давлат, ҳуқуқни муҳофаза қилувчи ва назорат органлари билан ўзаро муносабатларда тадбиркорлар ҳуқуқларининг устуворлиги тамойили жорий этилди.

Тадбиркорлик субъектларини ташкил қилишни соддалаштириш ва уларнинг фаолият юритишини енгиллаштириш билан боғлиқ 40 дан ортиқ меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатга ўзгартиш ва қўшимчалар киритилди. Хусусан, янги тартиб бўйича, агар шахс солиқ ёки бошқа мажбурий тўловларни тўлашдан бош тортиш билан боғлиқ жиноятни биринчи марта содир этган бўлса ва ҳуқуқбузарлик аниқланганидан сўнг 30 кун ичида давлатга етказилган зарарни тўлиқ қопласа, унга нисбатан жиноий иш қўзғатилмайди ва у жавобгарликка тортилмайди.

Хусусий мулкдорлар ва тадбиркорларнинг қонуний ҳуқуқларини ҳимоя қилиш, уларнинг фаолияти кафолатларини кучайтириш масаласини ҳал этишда суд органлари ролини оширишга алоҳида аҳамият берилмоқда. Судлар тегишли даъво аризаси кўриб чиқилаётган пайтда тадбиркорлик субъекти назорат органининг қароридан норози бўлса, унинг ижросини тўхтатиб туриш ҳуқуқига эга бўлди.

Агар тадбиркорлик субъекти солиқ ва божхона қонунчилигини бузган бўлса, унинг мулки фақат суд қарорига биноан мусодара қилиниши мумкинлигини белгилайдиган қонун нормаси жорий этилди, даъво аризасини кўриб чиқиш муддатлари ҳам сезиларли равишда қисқартирилди.

Энди микрофирмалар, кичик корхона ва фермер хўжаликлари фаолияти тўрт йилда бир марта, бошқа хўжалик субъектлари фаолияти эса уч йилда бир марта режали тартибда текширилади ва бундай текширувлар фақат Назорат органлари фаолиятини мувофиқлаштириш бўйича республика кенгаши қарорига асосан амалга оширилади.

Бу борада молиявий-хўжалик фаолияти билан боғлиқ бўлмаган режали текширувларни амалга ошириш муддати 30 календарь кунидан 10 календарь кунига қадар қисқартирилди. Шуни қайд этиш керакки, бу нормалар хусусий банк ва молия институтларига ҳам тегишлидир.

Ҳуқуқни муҳофаза қилувчи ва назорат органлари томонидан корхоналарнинг молиявий-хўжалик фаолиятини текшириш ва тафтиш ўтказиш, давлат хизматлари кўрсатиш тартибини бузиш ҳолатлари учун маъмурий жавобгарлик чоралари кучайтирилди.

Бундай чоралар хўжалик субъектлари фаолиятини ва уларнинг банк ҳисоб рақамлари бўйича операцияларини ноқонуний тўхтатиш, уларнинг ҳисоб рақамларида маблағ борлиги тўғрисидаги маълумотни асоссиз талаб қилиш, тадбиркорларни маблағ ажратиш билан боғлиқ хайрия ишлари ва бошқа тадбирларга мажбурий жалб қилиш каби ҳолатлар учун ҳам тааллуқлидир.

Шу билан бирга, давлат органлари, фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш идораларининг ноқонуний қарорлари ёки уларнинг мансабдор шахслари томонидан қилинган ҳаракат ёки ҳаракатсизлик оқибатида тадбиркорлик субъектига етказилган зарарни, жумладан, бой берилган даромадни тўлиқ ҳажмда қоплаш механизми қонуний асосда жорий этилди.

Назорат, ҳуқуқни муҳофаза қилувчи ва бошқа давлат органларининг мансабдор шахслари тадбиркорлик фаолияти эркинлигини ҳимоя қилишга оид қонунчиликни бир неча марта бузган тақдирда, уларга нисбатан жиноий жавобгарлик чоралари қўлланади. Ўзбекистон Республикаси Жиноят кодексига бу борада тегишли нормалар киритилди.

Ҳисобот йилида «Ўзбектелеком» акциядорлик компаниясининг қўнғироқларга хизмат кўрсатиш бўйича ягона маркази ва Бош прокуратуранинг «Ишонч телефони» базасида фуқароларнинг мурожаатларини кечаю кундуз қабул қилиш бўйича янги тизим жорий этилди.

Бу тизим давлат, ҳуқуқни муҳофаза қилувчи ва назорат органлари томонидан тадбиркорлик субъектларининг фаолиятига асоссиз аралашувлар, тадбиркорлик фаолиятига тўсқинлик қилиш ва мулкдорлар ҳуқуқларининг бузилиши ҳақидаги ариза ва шикоятларни қабул қилади. Ана шу тизим жорий этилганидан буён ўтган ярим йил давомида прокуратура органларига 1 минг 500 дан зиёд тадбиркор мурожаат қилган. Энг муҳими, барча мурожаатларнинг қарийб учдан бир қисми тадбиркорлар фойдасига ҳал этилган.

Давлат органлари ва тадбиркорлик субъектлари ўртасида ўзаро муносабатларнинг бевосита электрон шакллари жорий этилгани туфайли 2015 йилда 42 минг 800 та тадбиркорлик субъекти Интернет тармоғи орқали Ягона интерактив давлат хизматлари порталида рўйхатга олинган. Улар 260 турдаги интерактив хизматлардан фойдаланиш имкониятига эга. 2013-2014 йилларда тадбиркорлар ва фуқароларга 102 мингдан ортиқ хизмат кўрсатилган бўлса, 2015 йилда бу кўрсаткич 420 мингдан ошди. Бугунги кунда солиқ ва статистика ҳисоботлари 100 фоиз электрон шаклда Интернет тармоғи орқали тақдим этилмоқда.

Шу йилнинг 1 январидан бошлаб мамлакатимизнинг барча ҳудудларида тадбиркорлик субъектларига «ягона дарча» тамойили асосида Давлат хизматлари кўрсатиш ягона марказлари фаолият бошлади. Шунингдек, тадбиркорлик субъектларининг муҳандислик-коммуникация тармоқларига уланиши бўйича мутлақо янги механизм жорий этилди. Унга кўра, ушбу тармоқлар ишини юритадиган ташкилотларнинг ҳудудий корхоналарига техник шартларни олишдан тортиб муҳандислик-коммуникация тармоқларига уланишгача бўлган барча жараёнларни амалга ошириб, уларни тадбиркорларга тайёр ҳолда топшириш ваколатлари берилди.

Азиз дўстлар!

Шуни ҳам таъкидлашимиз зарурки, мамлакатимизда ишбилармонлик муҳитини яхшилаш борасида олиб бораётган ишларимиз халқаро иқтисодий ташкилотларнинг рейтингларида ўзининг ижобий ифодасини топмоқда. Ўтган йилнинг октябрь ойида Жаҳон банки «Бизнес юритиш» рейтингини эълон қилди. Ана шу рейтингда Ўзбекистон фақат бир йилнинг ўзида 16 поғонага кўтарилиб, 87-ўринни эгаллади.

Шуни алоҳида қайд этиш керакки, «янги бизнесни қўллаб-қувватлаш» деб аталадиган мезон бўйича мамлакатимиз айни пайтда жаҳонда 42-ўринни, тузилган шартномалар ижросини таъминлаш бўйича 32-ўринни, иқтисодий ночор корхоналарга нисбатан қўлланадиган банкротлик тизимининг самарадорлиги бўйича 75-ўринни эгаллаб турибди. «Кичик бизнес субъектларига кредит бериш» деб номланадиган кўрсаткич бўйича Ўзбекистон сўнгги уч йилда 154-ўриндан 42-ўринга кўтарилди ва ўтган йилнинг ўзида рейтингини 63 позицияга яхшилади.

Жаҳон банкининг маърузасида Ўзбекистон кейинги йилларда тадбиркорлик фаолияти учун ишбилармонлик муҳитини яхшилаш соҳасида энг яхши натижаларга эришган дунёдаги ўнта давлат қаторидан жой олгани қайд этилган.

Ана шу йўналишдаги ислоҳотлар натижасида ялпи ички маҳсулотимизда кичик бизнес ва хусусий тадбиркорликнинг улуши 2000 йилдаги 31 фоиздан бугунги кунда 56,7 фоизга етгани ёки 1,8 баробар ошганини алоҳида таъкидлашни истардим. Ҳозирги пайтда ушбу соҳада жами саноат маҳсулотларининг учдан бир қисми, қишлоқ хўжалиги маҳсулотларининг 98 фоизи ишлаб чиқарилмоқда. Иш билан банд жами аҳолимизнинг 77 фоиздан ортиғи — шунга эътибор беринг — мазкур тармоқда меҳнат қилаётгани, ўз пешона тери билан нафақат ўз оиласини боқаётгани, балки мамлакатимиз бойлигига бойлик қўшаётгани, аввало, мустақиллик бизга очиб берган имкониятларнинг яққол исботи, десам, айни ҳақиқатни айтган бўламан.

Ҳурматли мажлис қатнашчилари!

2015 йилда корпоратив бошқарув тизимидаги принцип ва ёндашувларни тубдан ўзгартиришимиз унинг ҳақиқий бозор хусусиятларига эга бўлишини таъминлаш ва консерватив қарашлардан халос бўлишида катта ҳисса бўлди.

Барча акциядорлик жамиятларининг фаолияти тўлиқ инвентаризациядан ўтказилди, натижада 462 та жамиятни ёки уларнинг 43 фоизини тугатиш ёки бошқа ташкилий-ҳуқуқий шаклга ўзгартириш тўғрисида қарорлар қабул қилинди.

Корхоналарни корпоратив бошқариш бўйича илғор халқаро тажрибани ўрганиш асосида акциядорлик жамиятларининг янги намунавий тузилмаси ишлаб чиқилди ва тасдиқланди. Шу тариқа, замонавий корпоратив бошқарув тизими талабларини инобатга олган ҳолда, Лавозим ва касбларнинг янги классификатори ишлаб чиқилди ва тасдиқланди, унга бозор иқтисодиёти талабларига мос келадиган 566 та янги тоифа киритилди.

Ана шу классификатор асосида раҳбарлар таркиби аттестациядан ўтказилди. Раҳбар кадрларнинг корпоратив бошқарувнинг замонавий усул ва принциплари, менежмент ва маркетинг бўйича билимларини баҳолаш ушбу синовнинг асосий мақсади қилиб қўйилди. Унинг натижаларига кўра, аттестация қилинган 721 нафар раҳбар ходимнинг ярми — 49 фоизи аттестациядан ўтган бўлса, уларнинг ҳар учинчиси аттестациядан шартли равишда ўтказилган, 20 фоизи ёки ҳар бешинчи раҳбар эса эгаллаб турган лавозимига лойиқ эмас, деб топилган.

Бу рақамлар, табиийки, кўп нарсадан дарак беради ва акциядорлик жамиятларини бошқариш тизимини тубдан ўзгартиришдек муҳим ишни ўз вақтида бошлаганимизни яна бир бор тасдиқлайди.

Бўшаб қолган раҳбарлик лавозимларига пухта билимга эга бўлган, замонавий менежмент ва маркетинг усулларини амалда қўллай оладиган ёш мутахассислар тайинланди.

Шу борада Германияда жойлашган Европа менежмент ва технологиялар мактабининг фаол иштирокида акциядорлик жамиятларининг раҳбар ходим ва мутахассисларини тизимли асосда тайёрлаш ва малакасини оширишни ташкил қилиш, уларнинг замонавий корпоратив бошқарув усулларини эгаллашини таъминлаш мақсадида мамлакатимизда Корпоратив бошқарув илмий-таълим маркази ташкил этилди.

Ўтган йили Германия ва иқтисодий жиҳатдан ривожланган бошқа давлатлардаги етакчи таълим муассасаларининг профессор-ўқитувчиларини кенг жалб қилган ҳолда, мамлакатимиз акциядорлик жамиятлари, банклар ва йирик корхоналарнинг 160 нафардан ортиқ раҳбар ходими корпоратив бошқарув соҳасида малака оширди, уларнинг ярми Германия корхоналарида тажриба орттирди.

Ҳурматли дўстлар!

Мамлакатимиз иқтисодиётини таркибий ўзгартириш, тармоқларни модернизация қилиш, техник ва технологик янгилашга доир лойиҳаларни амалга ошириш учун инвестицияларни жалб қилиш борасида бажарилаётган ишлар алоҳида эътиборга лойиқ.

2015 йилда ана шу мақсадларга барча молиялаштириш манбалари ҳисобидан 15 миллиард 800 миллион АҚШ доллари миқдорида инвестициялар жалб этилди ва ўзлаштирилди. Бу 2014 йилга нисбатан 9,5 фоиз кўп демакдир. Жами инвестицияларнинг 3 миллиард 300 миллион доллардан зиёди ёки 21 фоиздан ортиғи хорижий инвестициялар бўлиб, шунинг 73 фоизи тўғридан-тўғри чет эл инвестицияларидир.

Инвестицияларнинг 67,1 фоизи янги ишлаб чиқариш қувватларини барпо этишга йўналтирилди. Бу эса 2015 йилда умумий қиймати 7 миллиард 400 миллион доллар бўлган 158 та йирик ишлаб чиқариш объекти қурилишини якунлаш ва фойдаланишга топшириш имконини берди.

Масалан, Тошкент иссиқлик электр станциясида 370 мегаватт қувватга эга бўлган буғ-газ қурилмаси барпо этилди, Чорвоқ ГЭСи гидрогенераторлари модернизация қилинди, Қўнғирот сода заводида кальцийлаштирилган сода ишлаб чиқариш кенгайтирилди, «Самарқандкимё» акциядорлик жамиятида 240 минг тонна қувватга эга бўлган мураккаб таркибли янги ўғитлар ишлаб чиқариш корхонаси ишга туширилди. Шунингдек, «Мотор заводи» акциядорлик жамиятининг фаолият кўрсатмаётган ишлаб чиқариш майдонларида трактор тиркамалари, жумладан, катта ҳажмли тиркамалар, маиший техника учун таркибий қисмлар ва бошқа маҳсулотлар ишлаб чиқариш ташкил этилди.

Ана шундай муҳим объектлар ҳақида гапирганда, жанубий кореялик инвестор ва мутахассислар билан ҳамкорликда Сурғил кони негизида барпо этилган Устюрт газ-кимё мажмуасини алоҳида таъкидламоқчиман. Умумий қиймати 4 миллиард доллардан ошадиган ушбу мажмуа дунёдаги энг замонавий, юқори технологиялар асосида ишлайдиган, йирик корхоналардан бири бўлди. Мажмуанинг ишга туширилиши йилига 83 минг тонна ноёб полипропилен маҳсулотини ишлаб чиқариш имконини беради. Ҳолбуки, бу маҳсулот илгари мамлакатимизга четдан, катта валюта ҳисобига олиб келинар эди. Айни вақтда мазкур корхона полиэтилен ишлаб чиқариш ҳажмини 3,1 баробар кўпайтириш, мингдан зиёд юқори малакали мутахассисларни иш билан таъминлаш учун имконият яратиши билан улкан аҳамиятга эгадир.

Хоразм вилоятида «Женерал моторс — Ўзбекистон» акциядорлик жамиятида умумий қиймати қарийб 6 миллион долларлик лойиҳа асосида «Шевроле Лабо» кичик юк машинаси ишлаб чиқариш йўлга қўйилди. Бу ерда йилига фермерларимиз ва хусусий тадбиркорларимиз учун жуда зарур бўлган 5 мингта ана шундай машина ишлаб чиқарилади. Шуни таъкидлаш жоизки, ушбу модель янги «Хоразм авто» заводида тайёрланаётган «Дамас» ва «Орландо» автомобилларидан кейинги учинчи турдаги автомобиль бўлди.

Наманган вилоятининг Поп туманида 130 киловатт қувватга эга бўлган қуёш фотоэлектр станцияси ишга туширилди. Ҳозирча бу лойиҳа синовдан ўтказилмоқда. 2020 йилга бориб мамлакатимизда ҳар бири 100 мегаватт қувватга эга яна учта қуёш электр станциясини фойдаланишга топшириш режалаштирилмоқда.

Самарқанд — Қарши темир йўл участкасида юқори тезликда ҳаракатланадиган «Афросиёб» электр поезди қатнови йўлга қўйилди. Бу Тошкент — Қарши йўналиши бўйича йўловчи ташиш сифати ва суръатини ошириш имконини бермоқда. Натижада пойтахтимиздан Қашқадарё вилоятига ва Қаршидан Тошкентга йўловчилар ташиш вақти икки баробар қисқарди.

Мамлакатимиз қишлоқ хўжалигида ҳам чуқур таркибий ўзгаришлар амалга оширилмоқда. Мураккаб об-ҳаво шароитига қарамасдан, фермер ва деҳқонларимизнинг фидокорона меҳнати ва омилкорлиги туфайли ўтган йили мўл ҳосил етиштирилди – 7 миллион 500 минг тоннадан зиёд ғалла, 3 миллион 350 минг тоннадан ортиқ пахта хирмони барпо этилди.

Таъкидлаш керакки, бундай мўл ҳосил асосан қишлоқ хўжалигида ишлаб чиқаришни жадаллаштириш, селекция ишларини яхшилаш, ғўза ва бошоқли дон экинларининг районлаштирилган навларини жорий қилиш, замонавий агротехнологияларни ўзлаштириш эвазига таъминланди.

Мамлакатимизда буғдойдан гектаридан ўртача 55 центнер ҳосил олингани, айрим туманларда бу кўрсаткич 60-77 центнерни ташкил этгани, ҳеч шубҳасиз, фермерларимизнинг улкан ютуғидир.

Шу билан бирга, қишлоқ хўжалигининг мева-сабзавотчилик, боғдорчилик, узумчилик ва чорвачилик каби тармоқлари ҳам жадал суръатларда ривожланди. Ўтган йили 12 миллион 592 минг тонна сабзавот ва картошка, 1 миллион 850 минг тонна полиз маҳсулотлари, 1 миллион 556 минг тонна узум, 2 миллион 731 минг тонна мева етиштирилди.

Қишлоқ хўжалиги хомашёсини чуқур қайта ишлаш, етиштирилган маҳсулотларни сақлаш инфратузилмасини ривожлантиришга ҳам алоҳида эътибор қаратилмоқда. Ўтган йили қишлоқ хўжалиги маҳсулотларини қайта ишлайдиган 230 та корхона, 77 минг 800 тонна сиғимга эга бўлган 114 та янги совутиш камераси ташкил этилди ва модернизация қилинди. Мамлакатимизда мева-сабзавотларни сақлашнинг умумий қуввати 832 минг тоннага етказилди. Бу эса, йил давомида нархларнинг мавсумий кескин ошиб кетишига йўл қўймасдан, аҳолини асосий турдаги қишлоқ хўжалиги маҳсулотлари билан узлуксиз таъминлаш, ушбу маҳсулотларни экспорт қилишни кенгайтириш, нарх-наво барқарорлигини сақлаш имконини бермоқда.

Буларнинг барчаси фидойи деҳқон ва фермерларимиз, барча қишлоқ хўжалиги ходимларининг машаққатли ва шарафли меҳнати маҳсулидир, десак, айни ҳақиқатни айтган бўламиз.

Фурсатдан фойдаланиб, бугун, мана шу юксак минбардан туриб, барча қишлоқ меҳнаткашларига яна бир бор чин қалбимдан самимий миннатдорлик изҳор этишни ўзимнинг бурчим деб биламан.

Ўтган йили иқтисодиётимизни таркибий ўзгартириш ва диверсификация қилишни чуқурлаштириш, бандликни таъминлаш, одамларимизнинг даромади ва ҳаёт сифатини оширишнинг муҳим омил ва йўналишларидан бири тариқасида хизмат кўрсатиш ва сервис соҳасини жадал ривожлантириш борасидаги тизимли ишлар изчил давом эттирилди.

2015 йилда ялпи ички маҳсулот ўсишининг ярмидан кўпи хизмат кўрсатиш соҳаси ҳиссасига тўғри келгани бу тармоқнинг иқтисодиётимиздаги ўрни ва таъсири нақадар катта эканини кўрсатади. Бугунги кунда хизмат кўрсатиш соҳасининг ялпи ички маҳсулотдаги улуши 2010 йилдаги 49 фоиздан 54,5 фоизга етди. Жами банд аҳолининг ярмидан кўпи ушбу соҳада меҳнат қилмоқда.

Банк, суғурта, лизинг, консалтинг ва бошқа турдаги бозор хизматлари барқарор суръатлар билан ривожланмоқда, улар хусусий сектор ва кичик бизнес ривожига хизмат қилмоқда. Хизмат кўрсатиш соҳасида 80 минг 400 та кичик бизнес субъекти фаолият юритмоқда ва бу хизмат кўрсатиш соҳаси корхоналари умумий сонининг 80 фоиздан ортиғини ташкил қилади.

Қишлоқ ва туманларимизда хизмат кўрсатиш соҳасини изчил ривожлантиришга алоҳида эътибор қаратилмоқда. Қишлоқ жойларда хизмат кўрсатиш ва сервис соҳасини янада жадал ривожлантириш дастури доирасида сўнгги уч йилда 22 минг 800 дан ортиқ лойиҳа амалга оширилди, кўрсатилаётган хизматлар ҳажми 1,6 баробар, қишлоқда бир кишига тўғри келадиган хизматлар ҳажми 1,5 баробар ошди.

Азиз дўстлар!

Энди, яна бир муҳим масалага эътиборингизни қаратмоқчиман.

Бугун 2015 йилнинг якунларига бағишланган ушбу маъруза ана шу даврда эришган марралар ва рақамлар ҳақидаги маълумотлар билан эмас, аввало айни ўтган йилда ҳаётга кенг кўламда татбиқ этилган ислоҳотларимиз ва катта аҳамиятга эга бўлган ўзгаришларга оид фикрлар билан бошлангани бежиз эмас, албатта.

Бунинг боиси шундаки, агар ана шу амалий ишларимизни ҳал қилувчи ислоҳот ва янгиликлардан бошламасак, ўз-ўзидан аёнки, биз кутаётган барқарор ўсиш суръатлари билан ривожланишни қўлга киритишни асло тасаввур этиб бўлмайди.

Бу ҳақиқатни ҳаммамиз яхши англаб олишимиз даркор.

2015 йилда амалга оширган кенг кўламли, узоқни кўзлаган ислоҳотларни ҳаётга татбиқ этиш эркин тадбиркорликка кенг имтиёз ва преференциялар йўлини очиб бериш, инвестициялар, аввало, чет эл инвестицияларининг ҳажмини ошириш ва жорий этиш иқтисодиётимизнинг барқарор ўсиш суръатларини ва унинг макроиқтисодий мутаносиблигини таъминлаш бўйича ўз ижобий таъсирини берди, десак, айни ҳақиқатни айтган бўламиз.

Жаҳон молиявий-иқтисодий инқирози ҳамон давом этаётганига қарамасдан, ҳисобот йилида ялпи ички маҳсулот 8 фоиз, саноат маҳсулотлари ишлаб чиқариш ҳажми 8 фоиз, қишлоқ хўжалиги маҳсулотлари қарийб 7 фоиз, қурилиш-монтаж ишлари ҳажми салкам 18 фоизга ошди.

Йиллик бюджет ялпи ички маҳсулотга нисбатан 0,1 фоиз профицит билан бажарилди. Инфляция даражаси 5,6 фоизни ташкил қилди, яъни прогноз кўрсаткичлари доирасида бўлди.

Халқаро миқёсда катта нуфузга эга бўлган Жаҳон иқтисодий форуми рейтингига кўра, Ўзбекистон 2014-2015 йиллардаги ривожланиш якунлари ва 2016-2017 йилларда иқтисодий ўсиш прогнозлари бўйича дунёдаги энг тез ривожланаётган бешта мамлакат қаторидан жой олгани албатта барчамизга мамнуният етказади.

Бундан ташқари, 2015 йилда мамлакатимиз Бирлашган Миллатлар Ташкилотининг Озиқ-овқат ва қишлоқ хўжалиги ташкилоти (ФАО)га аъзо давлатларнинг озиқ-овқат хавфсизлигини таъминлашсоҳасида Мингйиллик ривожланиш мақсадларига эришгани учун бериладиган мукофотига сазовор бўлган 14 та давлатдан бири сифатида эътироф этилди.

Ўтган йили банк тизимини янада мустаҳкамлаш, банкларнинг капиталлашув даражасини ошириш ва инвестициявий фаоллигини кенгайтириш таъминланди. Банк тизимининг жами капитали 2014 йилга нисбатан 23,3 фоиз кўпайиб, 7 триллион 800 миллиард сўмга етди. Сўнгги 5 йилда мазкур кўрсаткич 2,4 баробар ўсди. Банк тизими капиталининг етарлилик даражаси қарийб 24 фоизни ташкил қилди. Бу умумий қабул қилинган халқаро стандартлардан 3 марта, банк ликвидлиги эса энг юқори кўрсаткичлардан 2 марта кўпдир.

Жаҳон миқёсида савдо-сотиқ ишларининг ўсиш суръати сезиларли даражада сустлашгани, экспорт қилинадиган энг муҳим товарларга нисбатан ташқи талабнинг камайиши ва нархларнинг пасайишига қарамасдан, биз ташқи савдо айланмасида ижобий сальдога эришдик. Бу эса давлатимизнинг олтин-валюта захирасини ошириш имконини берди.

Давлат қарзи даражасининг пастлиги, яъни ялпи ички маҳсулотга нисбатан 18,5 фоиздан ошмагани ҳам мамлакатимизда эришилган ижобий натижалар ва макроиқтисодий барқарорлик мустаҳкамланаётганидан далолат беради.

Ўта оғир ва мураккаб вазиятда қўлга киритилган бундай ютуқ ва марралар аввало чуқур ва атрофлича ўйланган сиёсатнинг натижаси бўлиб, уларнинг замирида меҳнаткаш, мард ва матонатли халқимизнинг қаҳрамонона меҳнати мужассам эканини кўрамиз.

Ҳурматли юртдошларим!

Иқтисодиёт ва хизмат кўрсатиш соҳасининг юқори суръатлар билан барқарор ўсиши биз учун энг муҳим устувор йўналиш бўлган — аҳоли бандлигини таъминлаш, авваламбор, касб-ҳунар коллежлари ва олий ўқув юртлари битирувчиларини ишга жойлаштириш учун зарур шароитлар яратди.

2015 йилда мамлакатимизда 980 мингдан ортиқ иш ўрни ташкил қилинган бўлса, шунинг 60 фоиздан зиёди қишлоқ жойларда яратилди.

Коллежларнинг 480 мингдан ортиқ битирувчиси иш билан таъминланди. Тижорат банклари томонидан уларга ўз бизнесини ташкил қилиш учун 280 миллиард сўмга яқин имтиёзли кредитлар ажратилди ва бу 2014 йилга нисбатан 1,3 баробар кўпдир.

2015 йилда иқтисодиётимизни юқори суръатлар билан барқарор ривожлантиришга эришганимизаҳоли даромадларини янада кўпайтириш, одамларимизнинг ҳаёт даражаси ва сифатини ошириш учун мустаҳкам асос яратди.

Бюджет ташкилотлари ходимларининг иш ҳақи, пенсия ва стипендиялар 21,9 фоизга, аҳоли жон бошига жами реал даромадлар эса 9,6 фоизга ошди.

Тадбиркорлик фаолиятидан олинган даромадлар улуши 2010 йилдаги 47,1 фоиз ўрнига 52 фоизга ўсгани ва бу Мустақил Давлатлар Ҳамдўстлиги мамлакатларидаги кўрсаткичлардан сезиларли даражада юқори эканини алоҳида таъкидлашни истардим.

Ўзбекистонда мустақилликнинг биринчи кунларидан бошлаб жамиятнинг ижтимоий табақалашув даражасини камайтиришга алоҳида эътибор берилаётгани, содда қилиб айтганда, ўта бойлар ҳам, ўта камбағаллар ҳам бўлмасин, деган тамойилга амал қилиб келинаётгани сизларга яхши маълум, албатта.

Юртимиздаги 10 фоиз таъминланган ва 10 фоиз етарлича таъминланмаган аҳоли даромадлари ўртасидаги фарқ, яъни «децил коэффиценти» деб ном олган кўрсаткич барқарор пасайиш тенденциясига эга бўлиб, бу рақам 2010 йилдаги 8,5 фоиз ўрнига 2015 йилда 7,7 фоизни ташкил этди.

Даромадлар ўртасидаги фарқни ифода этадиган яна бир халқаро кўрсаткич — Жини индекси мамлакатимизда 2010 йилдаги 0,390 ўрнига 2015 йилда 0,280 ни ташкил этди ва бу натижа дунёнинг кўплаб иқтисодий ривожланган ва ривожланаётган давлатларига қараганда анча пастдир.

Айтиш керак — бошқалар ҳавас қиладиган бундай натижаларга эришиш албатта осон эмас. Бу йўлда бир йиллик ёки беш йиллик давр ҳам камлик қилади. Бундай мақсадларга эришиш учун сўзда эмас, амалий ҳаракатларимиз билан кундалик ҳаётимизни ўзгартиришимиз керак.

Аҳоли даромадларининг ортиши натижасида ички истеъмол талаби кенгаймоқда. Чакана савдо айланмаси бир йилда 15 фоиздан зиёд, пуллик хизматлар ҳажми эса 10,8 фоизга ўсди.

Аҳолининг узоқ муддат фойдаланиладиган товарлар билан таъминланиш даражасида ҳам сифат ўзгаришлари рўй берди. Бугунги кунда ушбу товарларнинг аксарияти мамлакатимизда ишлаб чиқарилмоқда. Хусусан, ҳар 100 оиланинг 42 таси енгил автомобилларга эга бўлиб, бу беш йил аввалги кўрсаткичдан 1,5 баробар кўп, 47 та оила шахсий компьютерлар билан таъминланган ва бу даврда ўсиш 3,9 баробарни ташкил этди. Шунингдек, ҳар 100 та оиладан 31 таси кондиционерга эга ёки бу борадаги ўсиш 1,7 баробарга тенг, ҳар 100 та оилага 234 та мобиль телефон тўғри келмоқда ёки бу соҳадаги ўсиш 1,6 баробарни ташкил этмоқда.

Бирлашган Миллатлар Ташкилоти ҳомийлигида мустақил ташкилотлар гуруҳи ва халқаро экспертлар иштирокида 2015 йилда 158 та давлатда “Дунёнинг энг бахтли мамлакатлари” деган мавзуда тадқиқот ўтказилди. Ҳар қайси мамлакатнинг ўз фуқароларини бахтли ҳаёт билан таъминлаш қобилиятини ифода этадиган ушбу индекс бўйича Ўзбекистон 44-ўринни эгаллади. Айтиш жоизки, юртимиз 2013 йилда бу рейтингда 60-ўринда эди.

Ўтган йили таълим-тарбия соҳасини янада ислоҳ этиш ва такомиллаштириш масаласи ҳам диққат марказимизда бўлди. Мамлакатимизда таълим-тарбия соҳасига ҳар йили сарфланаётган харажатлар ялпи ички маҳсулотга нисбатан 10-12 фоизни ташкил этмоқда. Бу ЮНЕСКОнинг мамлакатни барқарор ривожлантиришни таъминлаш учун таълимга йўналтирилиши зарур бўлган инвестициялар миқдори бўйича тегишли тавсияларидан, яъни 6-7 фоиздан қарийб 2 баробар кўпдир.

2015 йилда бу соҳада 384 та объектнинг моддий-техник базасини янада ривожлантириш ва мустаҳкамлаш бўйича қиймати 423 миллиард сўмлик ишлар амалга оширилди, намунавий лойиҳалар асосида 29 та янги умумтаълим мактаби барпо этилди, 219 та мактаб реконструкция қилиниб, 136 таси капитал таъмирланди.

Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университетида 2 минг 200 талабага мўлжалланган янги замонавий ўқув корпуси, спорт мажмуаси, шунингдек, ўқув жараёнига жалб этилган хорижлик мутахассислар учун меҳмонхона барпо этилди. Навоий давлат кончилик институтида янги ўқув биноси қурилиши ниҳоясига етказилди.

Олий таълим соҳасида олий ўқув юртларининг профессор-ўқитувчиларини мунтазам қайта тайёрлаш бўйича мутлақо янги, такомиллаштирилган тизим жорий қилинди. 15 та таянч олий ўқув юртида олий таълим муассасалари раҳбарлари ва педагог кадрларини қайта тайёрлаш ҳамда малакасини ошириш курслари ташкил этилди. Мазкур курсларда олий ўқув юртларининг 2 минг 700 га яқин ўқитувчиси малака оширди.

Биз учун бебаҳо бойлик бўлган халқимизнинг соғлиғини сақлаш мақсадида 2015 йилда 141 та тиббиёт муассасасини қуриш, реконструкция қилиш, капитал таъмирлаш ва жиҳозлаш учун қарийб 500 миллиард сўм маблағ сарфланди.

Республика болалар суяк-сил касалликлари санаторийси, Тошкент тиббиёт академиясининг Урганч филиали, Андижон ва Бухоро шаҳарларидаги вилоят кўп тармоқли тиббиёт марказлари, Қарши ва Самарқанд шаҳарларида вилоят болалар кўп тармоқли тиббиёт марказлари, шунингдек, мамлакатимизнинг кўплаб туманларида тиббиёт бирлашмалари реконструкция қилиниб, фойдаланишга топширилди. Қишлоқ врачлик пунктларини оптималлаштириш ва замонавий диагноз ва даволаш ускуналари билан жиҳозлаш ишлари ниҳоясига етказилди.

Бу борада амалга оширилаётган чора-тадбирлар натижасида кейинги беш йилда мамлакатимизда ҳар 100 мингта чақалоққа нисбатан оналар ўлими 23,1 дан 19 тага, 5 ёшгача бўлган болалар ўлими 14,8 тадан 13,9 тага, чақалоқлар ўлими 11 тадан 10,7 тага камайди. Ушбу кўрсаткичлар бўйича Ўзбекистон Бирлашган Миллатлар Ташкилотининг Мингйиллик ривожланиш мақсадларига тўлиқ эришганини алоҳида таъкидлашни истардим.

Мамлакатимизда аҳоли саломатлигини мустаҳкамлашнинг муҳим ва самарали омили бўлган жисмоний тарбия ва спортни ривожлантиришга ҳам алоҳида эътибор қаратилмоқда. 2015 йилда Болалар спортини ривожлантириш жамғармаси маблағлари ҳисобидан болалар спорти иншоотларини қуриш ва реконструкция қилиш бўйича манзилли дастурни амалга ошириш доирасида умумий қиймати 225 миллиард сўмдан ортиқ 35 та намунавий спорт объекти, 12 та сузиш ҳавзаси, 174 та мактаб спорт заллари фойдаланишга топширилди.

2015 йилда Ўзбекистон спортчилари жаҳон, Осиё чемпионатлари ва бошқа халқаро турнирларда 860 дан ортиқ медални қўлга киритишга эришдилар. Шунинг 311 таси олтин, 274 таси кумуш ва 276 таси бронза медалларидир. Спортчиларимиз, айниқса, енгил атлетика, бадиий гимнастика, бокс, кураш, дзюдо, таэквондо, от спорти бўйича муваффақиятли иштирок этишмоқда.

Ўтган йил давомида «Кексаларни эъзозлаш йили» Давлат дастурини тўлиқ амалга ошириш масаласи ҳам диққатимиз марказида бўлди.

Нуроний отахон ва онахонларимизга эътибор ва ғамхўрлик кўрсатишни янада кучайтириш мақсадида ушбу дастурни амалга оширишга вазирлик ва идоралар, иқтисодиётимизнинг барча тармоқларига тегишли корхона ва ташкилотлар, жамоат бирлашмалари, биринчи навбатда, «Нуроний» ва «Маҳалла» жамғармалари кенг жалб этилди.

Ўтган йили 215 мингдан зиёд муҳтарам фахрийларимиз бепул тиббий кўрикдан ўтказилди. Эҳтиёжманд ногиронларга 11 мингдан ортиқ юқори сифатли протез-ортопедия буюмлари ва техник реабилитация воситалари бепул топширилди. 70 мингга яқин кекса авлод вакиллари тўлиқ тиббий кўрикдан ўтказилди ва стационар ҳамда санаторий-курорт муассасаларида ўз соғлиғини тиклади. 100 ёшга тўлган нуронийларнинг пенсиясига энг кам ойлик иш ҳақи миқдорида устамалар қўшиб берилди.

Бундан ташқари, ўтган йилнинг 1 сентябридан бошлаб ўзгалар парваришига муҳтож ёлғиз кекса ва ногиронларни ҳар ойда бепул таъминлаш учун асосий озиқ-овқат маҳсулотлари ва гигиена товарларининг янги рўйхати жорий қилинди.

Бу ҳақда албатта узоқ гапириш мумкин, лекин, мухтасар қилиб айтганда, «Кексаларни эъзозлаш йили» Давлат дастурида кўзда тутилган чора-тадбирларни амалга ошириш учун барча манбалар ҳисобидан 2 триллион 246 миллиард сўм ва 225 миллион доллардан зиёд маблағ сарфланганининг ўзи, ўйлайманки, бу борадаги ишларимизнинг миқёси ва кўламидан яққол далолат беради.

Ҳурматли мажлис иштирокчилари!

Мамлакатимизнинг 2016 йилга белгилаб олинган марра ва мақсадлари, ижтимоий-иқтисодий ривожланишининг асосий устувор йўналишларини аниқлаб олишда жаҳон миқёсидаги ҳали-бери давом этаётган глобал инқироз билан боғлиқ юзага келаётган жиддий муаммоларни ҳисобга олмаслигимиз мумкин эмас, албатта.

Ана шу муаммолар туфайли бугунги кунда дунё бозорларида талабнинг кескин камайиб, ноаниқлик сақланиб қолаётгани, шафқатсиз рақобатнинг тобора кучайиб бораётгани, ишлаб чиқариш суръатларининг пасайиши жаҳондаги кўпчилик давлатларга салбий таъсир кўрсатаётганининг гувоҳи бўлмоқдамиз.

Бундай ўта мураккаб вазият барчамиздан эртанги кунимизни кўришда, истиқболимизни белгилаб олишда, аввало, эскича қарашлар қолипидан воз кечишни, умрини ўтаб бўлган, айтиш мумкин, инерцион усуллардан тўлиқ воз кечишни талаб этади.

Биз учун асосий вазифа — ишлаб чиқаришни техник ва технологик жиҳатдан узлуксиз янгилаб бориш, доимий равишда ички имконият ва захираларни излаб топиш, иқтисодиётда чуқур таркибий ўзгаришларни амалга ошириш, саноатни модернизация ва диверсификация қилишни изчил давом эттиришдан иборат бўлиши зарур.

Айни шундай янгича қараш ва ҳаракатлар бутун фаолиятимизнинг негизини ташкил этиши шарт.

Шу борада ички имконият ва захираларимизни ишга солишнинг энг муҳим йўналиши бизнинг заминимиздаги бой минерал хомашё ва ўсимлик дунёси ресурсларини чуқур қайта ишлашни босқичма-босқич ошириб бориш, шунингдек, юқори қўшимча қийматга эга бўлган маҳсулотлар ишлаб чиқаришнинг ҳажми ва турини кенгайтиришдан иборат бўлиши керак.

Бошқача айтганда, хомашёни жаҳон бозорида талаб катта бўлган маҳсулотга айлантириш учун қайта ишлашнинг 3-4 босқичли тизимига ўтишимиз зарур. Бу тизимнинг маъно-моҳияти шундан иборатки, у биринчи босқичда хомашёни дастлабки қайта ишлаш, яъни ярим фабрикатлар тайёрлаш, кейинги босқичда саноат асосида ишлаб чиқариш учун тайёр материалларга айлантириш, учинчи, якуний босқичда эса истеъмол учун тайёр маҳсулот ишлаб чиқаришни назарда тутади.

Бу борадаги дастурларни ишлаб чиқиш ва амалга оширишда ҳар бир турдаги бирламчи хомашё, яъни ярим фабрикатларни чуқур қайта ишлашдан тортиб, уни истеъмол учун тайёр маҳсулотга айлантиришгача бўлган якуний босқичга қадар бутун ишлаб чиқариш жараёнини кузатиб бориш зарурати пайдо бўлмоқда.

Мухтасар айтганда, ишлаб чиқаришни ташкил этишнинг бутун жараёнини — хомашёни чуқур қайта ишлашдан токи уни тайёр маҳсулотга айлантиришгача бўлган йўлини — циклини, сарфланган харажатларнинг мақсадга мувофиқлиги ва нечоғлиқ ўзини қоплашини асослаб берган ҳолда, прогноз қилишни таъминлаш даркор.

Ҳисоб-китоблар шуни кўрсатмоқдаки, юқори қўшимча қийматга эга бўлган маҳсулотлар ишлаб чиқариш натижасида 2030 йилда, янги турдаги товарлар тайёрлашни ўзлаштириш асосида нефть-газ-кимё соҳасида маҳсулот ишлаб чиқариш ҳажми 3,2 баробар, рангли металл маҳсулотлари 2,2 марта, қора металлдан тайёрланадиган буюмлар 2,3 карра, кимё саноати маҳсулотлари, жумладан, минерал ўғитлар 3,2 баробар кўпайиши мумкин.

Замонавий технологиялар асосида пахта толасини ва мева-сабзавот маҳсулотларини чуқур қайта ишлаш ташқи ва ички бозорда талаб юқори бўлган тайёр, экологик тоза тўқимачилик ва енгил саноат маҳсулотлари ишлаб чиқариш ҳажмини 2030 йилда 5,6 марта, мева-сабзавот маҳсулотларини қайта ишлаш ҳажмини эса 5,7 карра ошириш имконини беради.

Бу рўйхатни яна давом эттириш мумкин.

Ташқи бозорларда харидоргир, юқори қўшимча қийматга эга бўлган замонавий тайёр маҳсулотлар ишлаб чиқаришни кўпайтириш ва янги босқичга кўтариш тайёр маҳсулотлар экспортининг барқарор юқори ўсиш суръатларига эришишда, ҳеч шубҳасиз, катта замин туғдиради.

Шуни айтиш керакки, бугунги кунда мамлакатимизда бу борадаги ишлар бошлаб юборилган. Айни вақтда бу ишлар юқори салоҳиятга эга бўлган ҳар бир турдаги истиқболли хомашё ва ярим фабрикат бўйича чуқур қайта ишлашнинг 2020, 2025, 2030 йилларга мўлжалланган аниқ дастурига эга бўлиш учун мутлақо янги дастурий комплекс ёндашувни талаб этади.

Айни шу кўз билан қарайдиган бўлсак, яъни, жаҳон иқтисодиётининг ривожланиш жараёнларини чуқур таҳлил қилган, ўзимизнинг ресурс ва имкониятларимизни реал баҳолаган ҳолда, биз олдимизга аниқ мақсадни — яъни, 2030 йилга бориб мамлакатимизда ялпи ички маҳсулот ҳажмини камида 2 баробар ошириш вазифасини қўйишимиз учун бугун, ҳеч шубҳасиз, барча асосларимиз бор.

Бу йўлда туб таркибий ўзгаришларни амалга ошириш ҳисобидан саноатни жадал ривожлантириш ва ялпи ички маҳсулотда унинг улушини 2015 йилдаги 33,5 фоиздан 40 фоизга етказиш, қишлоқ хўжалиги улушини эса 16,6 фоиздан 8-10 фоизга камайтириш, энергияни тежайдиган замонавий технологияларни кенг жорий этиш эвазига ялпи ички маҳсулот учун сарфланадиган энергия ҳажмини тахминан 2 баробар қисқартиришга эришмоғимиз керак.

Биз ўз олдимизга қўйган вазифалар қанчалик асосли эканини қуйидаги ҳисоб-китоблар кўрсатиб турибди. Мамлакатимиз ялпи ички маҳсулотининг 2016-2030 йилларда 2 баробар кўпайишига эришиш учун ўртача йиллик ўсиш суръатлари 4,8 фоиз даражасида бўлишини таъминлаш зарур. Агар кейинги 11 йилда бу кўрсаткич 8 фоиздан юқори бўлиб келганини ҳисобга оладиган бўлсак, бу вазифани амалга ошириш учун мустаҳкам асос ва замин борлиги яққол аён бўлади.

Азиз юртдошларим!

Мамлакатимизни демократлаштириш ва модернизация қилиш борасида бошланган тизимли ислоҳотларни, иқтисодиётимизда, авваламбор, саноат ва қишлоқ хўжалигида туб таркибий ўзгаришларни сўзсиз давом эттириш, хусусий мулк, тадбиркорлик ва кичик бизнесни жадал ривожлантириш ва бу соҳа вакиллари манфаатларини ҳимоя қилиш, макроиқтисодий мутаносибликни таъминлаш 2016 йилга мўлжалланган иқтисодий дастурнинг энг муҳим устувор йўналишига айланиши зарур.

Жорий йилда ялпи ички маҳсулотнинг ўсиш суръатлари 7,8 фоиздан иборат бўлишини таъминлаш, саноат маҳсулотлари ишлаб чиқариш ҳажмини 8,2 фоиз, қишлоқ хўжалигида 6,1 фоизга ошириш, чакана савдо айланмасини 14 фоиз, хизматлар кўрсатиш ҳажмини 17,4 фоизга кўпайтириш вазифаси қўйилмоқда. Инфляция даражасини 5,5-6,5 фоиз доирасида сақлаб қолиш, аҳолининг реал даромадларини 9,5 фоизга, ўртача иш ҳақи, пенсия, стипендия ва нафақаларни, солиқ имтиёзларини инобатга олган ҳолда, 15 фоизга ошириш кўзда тутилмоқда.

Ана шу вазифаларни амалга оширишда 2016 йилга мўлжалланган Инвестиция дастурининг ҳаётга татбиқ этилиши ўта муҳим ўрин тутади. Нега деганда, бу дастур саноатда, бутун иқтисодиётимизда таркибий ўзгаришларнинг энг муҳим воситаси бўлиб хизмат қилади.

2016 йил учун белгиланган, умумий қиймати 5 миллиард доллардан зиёд бўлган 164 та йирик инвестиция лойиҳасини белгиланган муддатларда сўзсиз ишга туширишни таъминлаш бўйича зарур чора-тадбирларни кечиктирмасдан амалга ошириш лозим.

Биринчи навбатда, Тошкент — Самарқанд — Бухоро тезюрар темирйўл қатновини йўлга қўйиш бўйича ишларни якунига етказиш, Толлимаржон иссиқлик электр станциясида ҳар бири 450 мегаватт қувватга эга бўлган иккита буғ-газ турбинаси, Ангрен иссиқлик электр станциясида 150 мегаватт қувватга эга бўлган энергия блоки, Муборак газни қайта ишлаш заводида 6 миллиард куб метр газ ишлаб чиқарадиган учта олтингугурт тозалаш блоки, Олмалиқ кон-металлургия комбинатида 70 минг тонна мис эритиш қувватига эга бўлган янги печ қурилишини тугаллаш кўзда тутилмоқда. Шунингдек, Жиззах вилоятидаги цемент заводининг қувватини 1 миллион тоннагача портландцемент ишлаб чиқариш даражасида кенгайтириш, «Женерал моторс — Ўзбекистон» акциядорлик жамиятида янги «Авео» (Т-250) енгил автомобили ишлаб чиқаришни йўлга қўйиш режалаштирилмоқда.

2016 йилда қишлоқ жойларда 1 миллион 800 минг квадрат метрдан зиёд ҳажмдаги 13 мингта уй-жой барпо этиш, узунлиги 900 километр ичимлик суви, газ ва электр тармоқлари, 325 километр йўл қуриш мўлжалланмоқда.

Бир сўз билан айтганда, 2016 йилда иқтисодиётимизни ривожлантириш, модернизация қилиш ва таркибий ўзгаришларни амалга ошириш учун 17 миллиард 300 миллион доллар қийматидаги инвестициялар йўналтириш, уларнинг ўсиш суръатини 109,3 фоизга етказиш белгиланган. Ана шу инвестицияларнинг 4 миллиард доллардан ортиғини хорижий инвестициялар ташкил қилади, бу 2015 йилга нисбатан 20,8 фоиз кўпдир.

Шу борада муҳим бир масалага эътиборингизни алоҳида жалб этмоқчиман. Яъни, илгари тушимизда ҳам кўрмайдиган инвестициялар, аввало, чет эл инвестицияларини иқтисодиётимиз тараққиётига жалб этар эканмиз, биз аввало, шулар ҳисобидан хориждан олиб келадиган техника ва технологиялар замон талабига жавоб берадиган энг юқори даражада бўлиши шарт.

Ўтган йили шу мақсадда Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузурида Янгидан қурилаётган ва реконструкция қилинаётган ишлаб чиқариш қувватлари лойиҳаларининг техник-иқтисодий асосланишини, техника ва технологияларни эксперт баҳолаш агентлиги ташкил этилди. Барча буюртмачиларнинг мазкур талабларга сўзсиз риоя этиши биринчи навбатда ушбу агентликдан қатъий талаб қилинади.

Яқинда Вазирлар Маҳкамасининг махсус комиссияси томонидан енгил ва тўқимачилик саноати корхоналарида ушбу масала ўрганиб чиқилганида, қатор жиддий камчиликлар борлиги аниқланди. Бундай текширувларни давом эттириш керак.

Шу билан бирга, эскирган, талабга жавоб бермайдиган асбоб-ускуналарни олиб келиш ва ишга тушириш юзасидан буюртмачиларнинг жавобгарлигини кучайтириш бўйича Маъмурий жавобгарлик кодексига ва Жиноят кодексига аниқ моддалар киритиш зарур.

2015-2019 йилларда муҳандислик-коммуникация ва йўл-транспорт инфратузилмасини модернизация қилиш ва ривожлантириш дастурининг асосий қоида ва йўналишларини сўзсиз бажариш бўйича бошланган ишларни 2016 йилда ҳам давом эттириш энг муҳим вазифамиздир.

Бу борада Ўзбекистон миллий автомагистралини модернизация қилиш ишларини якунига етказиш масаласи диққатимиз марказида бўлиши зарур. Бунинг учун жорий йилда қарийб 513 километр автомобиль йўлларини қуриш ва реконструкция қилиш лозим.

Темир йўл транспорти соҳасида темир йўллар тармоғини янада ривожлантириш, Самарқанд — Бухоро темир йўл участкасининг электрлаштирилишини таъминлаш, Қарши — Термиз участкасини электрлаштириш ишларини давом эттириш ҳал қилувчи йўналишга айланади. Қамчиқ довони орқали ўтадиган 19 километрлик туннель қурилишини якунига етказиш ва Ангрен — Поп йўналиши бўйича темир йўл қатновини йўлга қўйиш, ҳеч шубҳасиз, жорий йилнинг муҳим воқеаси бўлади. Бу йўлнинг ишга туширилиши Фарғона водийси вилоятлари ва мамлакатимизнинг бошқа ҳудудлари ўртасида темир йўл орқали юк ва йўловчи ташиш имконини яратади.

Шу муносабат билан яна ва яна бир бор таъкидлаб айтмоқчиман: бу қурилиш биз учун нафақат стратегик ва иқтисодий аҳамиятга эга бўлган лойиҳа, айни вақтда у коммуникация ва транспорт соҳасида эришган юксак тараққиётимиз даражасини яққол намоён этади.

Ҳурматли мажлис қатнашчилари!

Қишлоқ хўжалиги соҳасида амалга оширилаётган ислоҳотлар ва таркибий ўзгаришларни янада чуқурлаштириш, ер ва сув ресурсларидан самарали фойдаланиш 2016 йил ва яқин истиқболга мўлжалланган иқтисодий дастуримизнинг принципиал муҳим йўналишидир.

Айтиш керакки, мазкур тармоқда хўжалик юритишнинг фермерлик тизимига ўтилиши муносабати билан фермерлар учун ижара мулки ҳуқуқи асосида ажратиладиган ер майдонларини оптималлаштириш масаласи долзарб бўлиб қолмоқда.

Бу тадбирни амалга ошириш, биринчи навбатда, суғориладиган деҳқончилик шароитида, сув тақчиллиги ва ерларнинг аксарият қисми кучли шўрланган бир вазиятда Қорақалпоғистон Республикаси, вилоятлар ва қишлоқ туманларида экин майдонлари амалда тупроқ унумдорлиги ва ер бонитети бўйича кескин фарқ қилиши билан боғлиқ.

Турли минтақаларда ташкил қилинган фермер хўжаликларининг тўплаган ривожланиш тажрибаси, самарадорлиги ва рентабеллигини ҳисобга олган ҳолда, уларни оқилона ва қулай миқдордаги ер участкалари билан таъминлаш учун қаттиқ иш олиб боришга тўғри келди.

Шу борада ер майдонлари ҳажмини аниқлашда субъектив ёндашувларга йўл қўймаслик ва бундай ҳолатларнинг олдини олишда ана шу ўта муҳим ишни амалга ошириш масъулияти депутатлар корпуси, Фермерлар кенгаши ва жамоатчилик зиммасига юклатилгани ҳал қилувчи омил бўлди.

Ер майдонларининг оптималлаштирилиши натижасида 17 минг 500 дан ортиқ янги фермер хўжалиги ва 250 мингдан зиёд иш ўрни ташкил этилди. Тошкент, Жиззах, Наманган, Самарқанд, Қашқадарё, Фарғона, Андижон вилоятлари ва Қорақалпоғистон Республикасида энг кўп фермер хўжаликлари фаолияти йўлга қўйилди.

Фермер хўжалигини юритиш учун ер майдонлари ажратиш ва тақсимлашнинг янги механизми жорий этилди. Унга мувофиқ, қарорни туман ҳокими эмас, балки Фермерлар кенгаши ва Ер участкалари тақдим этиш масалаларини кўриб чиқиш комиссияси хулосаси бўйича халқ депутатлари туман Кенгашлари қабул қилмоқда.

Яна бир ўта долзарб ва узоқни кўзлаган масалага алоҳида тўхталиб ўтмоқчиман.

Бу ўринда 2020 йилгача пахта хомашёсини етиштириш ва уни давлат томонидан харид қилиш ҳажмини 3 миллион 350 минг тоннадан 3 миллион тоннага босқичма-босқич қисқартириш ҳақида сўз бормоқда.

Ҳисоб-китоблар шуни кўрсатмоқдаки, шундай ҳажмдаги етиштириладиган пахта ҳосили, бир томондан, хомашёни ўзимизда чуқур қайта ишлашни инобатга оладиган бўлсак, аввало, тўқимачилик ва енгил саноатнинг ана шу хомашёга бўлган эҳтиёжини нафақат тўла таъминлайди, балки Ўзбекистоннинг жаҳон бозорига пахта толаси ва ундан тайёрланадиган маҳсулотлар етказиб берадиган мамлакат сифатидаги мустаҳкам мавқеини сақлаб қолиш имконини ҳам беради.

Пахта етиштириш ҳажмини 350 минг тоннага қисқартириш ҳисобидан 170 минг 500 гектар суғориладиган ер пахтадан бўшайди. Бу жараёнда, албатта, аввало мамлакатимиз бўйича пахта ҳосилдорлиги гектаридан ўртача 26,1 центнерни ташкил этиб турган бир пайтда ҳосилдорлиги 12-15 центнердан ошмайдиган паст бонитетли ерларни пахтадан бўшатишга эътибор қаратилади. Асосан шўрланган, шунингдек, пахта етиштиришга яроқсиз бўлган тоғолди ерларига ғўза экилмайди.

Бундай қарорга келишимизнинг яна бир сабаби борки, у ҳам бўлса, сўнгги йилларда жаҳон бозорида пахта толасининг нархи ва унга бўлган талабнинг кескин пасайиб кетиши билан боғлиқдир.

Пахтадан бўшаган экин майдонларида аввало, сабзавот ва картошка, шулар қаторида озуқа экинлари, ёғ-мой олинадиган ва бошқа ўсимликлар экилади, боғ ва узумзорлар барпо этилади.

Экин майдонларининг оптималлаштирилиши ва замонавий агротехнологияларнинг жорий этилиши натижасида 2020 йилда бошоқли дон етиштиришни 16,4 фоизга ошириб, унинг ҳажмини 8 миллион 500 минг тоннага етказиш, картошка етиштиришни 35 фоизга, сабзавотни 30 фоизга, мева ва узумни 21,5 фоиз, гўшт етиштиришни 26,2 фоизга, сутни 47,3 фоиз, тухумни — 74,5 фоизга кўпайтириш, балиқ етиштиришни 2,5 мартага ошириш кўзда тутилмоқда.

Айни пайтда ана шу турдаги озиқ-овқат маҳсулотларини экспорт қилиш ҳажми сезиларли даражада ортишини ҳам ҳисобга олиш зарур.

Ижтимоий соҳани ривожлантириш, аҳолининг ҳаёт даражаси ва сифатини янада ошириш билан боғлиқ масалалар бундан буён ҳам эътиборимиз марказида бўлиб қолади.

2016 йилда ижтимоий соҳага Давлат бюджети жами харажатларининг 59,1 фоизи ёки ўтган йилга нисбатан кўпроқ маблағ ажратилади. Жумладан, таълим-тарбия соҳасига давлат бюджети харажатларининг 33,7 фоизи, соғлиқни сақлаш тизимига 14 фоизи йўналтирилади. Таълим-тарбия соҳасини таъминлаш ва ривожлантириш сарф-харажатлари ўтган йилга қараганда 16,3 фоизга, соғлиқни сақлаш тизимида 16 фоизга кўпаяди.

Мамлакатимиз олий ўқув юртларининг моддий-техник базасини мустаҳкамлашга йўналтирилаётган маблағлар ҳажми тобора ортиб бораётганини алоҳида таъкидлашни истардим. Жорий йилда 13 та олий таълим муассасаси, жумладан, Қорақалпоғистон, Бухоро ва Самарқанд давлат университетлари, Фарғона политехника институтидаги қурилиш ва реконструкция ишларига 355 миллиард сўм ажратиш кўзда тутилмоқда. Шунингдек, Тошкент давлат стоматология институти бинолари, Тошкент шаҳридаги Инҳа университети ва Сингапур менежментни ривожлантириш институти филиалларининг янги ўқув корпуслари қурилади.

Аҳоли бандлигини таъминлаш масаласи ҳам энг муҳим вазифамиз бўлиб қолади. 2016 йилда 990 мингга яқин янги иш ўрни яратиш мўлжалланмоқда, жумладан, кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик, хизмат кўрсатиш соҳасини изчил ривожлантириш ҳисобидан 660 мингдан зиёд иш ўрни яратилади. 2016 йилда олий ўқув юртлари, лицей ва коллежларнинг 510 мингдан ортиқ битирувчиларини иш билан таъминлашимиз даркор.

Ёшларимиз, фарзандларимизнинг, айниқса, қишлоқ жойларда бандлик муаммоси биз учун энг долзарб вазифалардан бири бўлиб қолаётганини назарда тутган ҳолда, туман, шаҳар ва вилоят ҳокимликлари раҳбарларига бу борадаги ишлар учун улар шахсан жавобгар эканини яна бир бор таъкидлашни ўринли деб биламан.

Ҳар йили касб-ҳунар коллежлари ва лицейларга қабул режасини ишлаб чиқишда 3-4 йилдан сўнг туман, шаҳар ва вилоятлар ҳудудида қандай янги объектлар ишга туширилиши, уларда меҳнат қилиш учун қайси мутахассисликлар бўйича қандай кадрлар кераклигини ҳар томонлама ҳисобга олиш ва шу асосда қабул режасига тегишли ўзгартиришлар киритиш ғоят муҳим масала эканини эслатиб ўтмоқчиман.

Жаҳон бозорларида рақобат тобора кучайиб бораётган бугунги шароитда иқтисодиётимизнинг рақобатдошлигини тубдан ошириш, экспортга маҳсулот чиқарадиган корхоналарни қўллаб-қувватлашни кучайтириш, фермер хўжаликлари, кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик субъектларининг экспорт фаолиятидаги иштирокини ҳар томонлама рағбатлантириш устувор аҳамият касб этади.

Айнан ана шу соҳаларда ҳали фойдаланилмаган улкан имконият ва салоҳият кўп. Экспортга маҳсулот чиқарадиган саноат корхоналаридан фарқли равишда кичик бизнес субъектлари ва фермерлар ўз маҳсулотларини экспорт қилишдан олган валюта тушумларининг 50 фоизини банкларга сотиш мажбуриятидан озод қилингани ва уларнинг экспортга маҳсулот етказиб беришдан, аввало, ўзларининг манфаатдор бўлишини эътибордан четда қолдирмаслигимиз даркор.

Биринчи навбатда, экспортга маҳсулот чиқарадиган корхоналар учун тақдим этилаётган имтиёзлар тизимини яна бир марта танқидий кўриб чиқиш, божхона тартиб-таомилларини янада соддалаштириш, уларни амалга ошириш муддатларини қисқартириш ва ташқи савдо операцияларини бажариш учун тарифларни пасайтиришга доир қўшимча чоралар кўриш лозим. Маҳсулот экспорти билан боғлиқ барча ҳужжатлар ва рухсат бериш тартиб-таомилларини расмийлаштиришнинг электрон шаклини кенг жорий этиш керак.

Бу масалаларни ҳал этишда Ташқи иқтисодий алоқалар, инвестициялар ва савдо вазирлигининг қайта ташкил этилган тузилмалари зиммасига жиддий масъулият юкланади.

Бугунги кунда ана шу тузилмалар экспортни мувофиқлаштириш ва экспорт фаолиятига янги иштирокчиларни жалб қилиш, юртимизда ишлаб чиқарилаётган маҳсулотларни экспортга етказиб бериш кўламини кенгайтириш ва янги бозорларга кириб бориш учун масъулдир.

2013 йили Ўзбекистон Республикаси Ташқи иқтисодий фаолият миллий банки ҳузурида ташкил этилган Кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик субъектларининг экспортини қўллаб-қувватлаш жамғармаси томонидан ушбу йўналишда амалга оширилаётган ишлар алоҳида эътиборга лойиқдир. Мазкур жамғарма тадбиркорлик субъектларига товар ва хизматларни ташқи бозорларга олиб чиқиш бўйича ҳуқуқий, молиявий ва ташкилий хизматлар кўрсатадиган ноёб тузилмадир.

Жорий йилда жамғарма устав капиталини камида икки баробар кўпайтириш ҳисобидан унинг молиявий имкониятларини, ваколатлари, вазифа ва кўрсатаётган молиявий хизматлари рўйхатини кенгайтириш, мамлакатимиз минтақаларида жамғарманинг таркибий бўлимларини ташкил қилиш масаласини кўриб чиқиш зарур, деб ҳисоблайман.

Бугунги шароитда, Интернет ва электроника даврида иқтисодиёт тармоқларида замонавий ахборот-коммуникация технологияларини кенг жорий этиш, «Электрон ҳукумат» тизими фаолиятини янада ривожлантириш устувор аҳамиятга эгадир.

Жаҳон тажрибаси шундан далолат берадики, айни пайтда глобал иқтисодиётда компьютер ва телекоммуникация технологиялари, дастурий таъминот маҳсулотларини ишлаб чиқариш ва улар асосида кенг турдаги интерфаол хизматлар кўрсатишни ўз ичига олган ахборот-коммуникация технологиялари соҳасининг роли ва аҳамияти тобора ортиб бормоқда.

Ахборот-коммуникация технологияларининг ривожланиши мамлакатнинг рақобатдошлик даражасига таъсир кўрсатиши, катта ҳажмда ахборот тўплаш ва уни умумлаштириш имконини бериши, бошқаришни стратегик даражада ташкил этиш учун кенг имкониятлар очиб беришини унутмаслигимиз зарур.

Шуни таъкидлаш лозимки, бугунги кунда жаҳон миқёсида яратилаётган ялпи ички маҳсулотнинг тахминан 5,5 фоизи ахборот-коммуникация технологиялари соҳасига тўғри келмоқда. Нуфузли халқаро экспертларнинг фикрига кўра, 2020 йилда бу кўрсаткич 9 фоиздан ошади.

Масалан, Корея Республикасининг ялпи ички маҳсулотида ахборот-коммуникация технологияларинингулуши 11,8 фоиздан зиёдни, Швецияда 7 фоизни, Америка Қўшма Штатларида эса 6,8 фоизни ташкил этади.

Сўнгги йилларда иқтисодиётимизнинг мазкур тармоғи жадал суръатлар билан ривожланиб бораётганига қарамасдан, ҳозирги вақтда биз бу борада дастлабки босқичда турганимизни тан олишимиз даркор. Яъни, мамлакатимиз ялпи ички маҳсулотининг атиги 2 фоизга яқини ахборот-коммуникация технологиялари ҳиссасига тўғри келмоқда.

Бугунги кунда Жанубий Кореянинг Инҳа университети каби хорижий билим масканларида ва мамлакатимиз олий ўқув юртларида юқори малакали кадрлар тайёрланаётганини инобатга оладиган бўлсак, ахборот-коммуникация технологиялари соҳасини янада ривожлантириш учун барча зарур ресурс ва имкониятларга эга эканимиз аён бўлади.

Азиз дўстлар, барчангизга яхши маълум, биз янги йил арафасида 2016 йилга юртимизда Соғлом она ва бола йили деб ном беришга қарор қилдик. Халқимизнинг асрий анъаналаридан келиб чиққан ҳолда, биз фақатгина соғлом онадан соғлом бола туғилишига, она ва бола соғлом бўлса, оила бахтли, оила бахтли бўлса, жамият мустаҳкам бўлишига қатъий ишонамиз.

Бу борада қабул қилинадиган давлат дастурида оила, оналик ва болаликни муҳофаза қилиш тизимини янада мустаҳкамлаш, перинатал ва скрининг марказлар, патронаж хизматларнинг моддий-техник базаси, кадрлар салоҳиятини шакллантириш ва мустаҳкамлаш, ёш оналар ва болаларни парвариш қилиш даражаси ва сифатини ошириш, оилада соғлом маънавий муҳит яратиш, қиз болаларни жисмонан соғлом ва интеллектуал ривожланган этиб тарбиялаш, уларнинг академик лицей ва касб-ҳунар коллежларида таълим олиши, спорт билан мунтазам шуғулланишини таъминлаш масалаларига алоҳида эътибор қаратилади. Ушбу Дастурга мувофиқ кўлами ва моҳиятига кўра улкан ишларни амалга оширишимиз лозим.

Азиз фарзандларимиз, меҳрибон оналарнинг, мухтасар айтганда, бутун халқимизнинг жисмоний соғломлиги ва маънавий камолотини янада мустаҳкамлаш, ҳеч шубҳасиз, бизнинг мана шундай ўта муҳим вазифаларни қай даражада амалга оширишимизга бевосита боғлиқ бўлиб, барчамиз бу эзгу ишда ўзимизни аямасдан, фаол қатнашамиз, деб ишонаман.

Қадрли юртдошлар!

Ўтган 2015 йилда амалга оширган кенг кўламли ишларимиз билан фахрланишга бугун бизнинг барча асосларимиз бор.

Биз озод ва обод Ватанимиз мустақиллигининг қутлуғ 25 йиллиги кенг нишонланадиган 2016 йилга катта мақсад ва режалар билан қадам қўйдик. Янги тарихимизнинг энг ёрқин саҳифасини ташкил этадиган ана шу буюк санага ҳар томонлама муносиб ва салмоқли ҳисса қўшиш Ўзбекистоннинг ҳар бир фуқароси учун улкан шарафдир, десам, айни ҳақиқатни айтган бўламан.

Албатта, 2016 йил биз учун осон бўлмайди, аммо, ишончим комил — кўпни кўрган халқимизнинг фидокорона меҳнати, азму шижоати билан барча кўрсаткичлар бўйича янги йилимиз 2015 йилдан зиёда бўлади, асло кам бўлмайди. Бунга ҳеч қандай шубҳа бўлиши мумкин эмас.

Мана шундай олижаноб мақсад йўлида барчангизга сиҳат-саломатлик, бахт ва омад ёр бўлишини тилайман”.

20 июля, 2016

bizga
Posted by mopkqtm in mannan, Без рубрики

No comments »

«while (ifoda_shart) {…}» konstruksiyadan foydalanish nimani bildiradi? Avval shartga tekshiriluvchi sikl
«Ахборотлаштириш тўгрисида ” конун качон кабул килинган? 2003 й
«Оммавий очиқ онлайн курс» термини ким томонидан таклиф қилинган? Брайан Александр ва Дэйв Кормье
«Оммавий очиқ онлайн курс» термини ким томонидан таклиф қилинган? Coursera
&& va || amallari qanday vazifalarni bajaradi? Ikkita mantiqiy qiymatlarni taqqoslaydi
… – бу маълумот тизимида жойлашган электрон маълумот, маълумотлар банки, маълумотлар базаси информацион ресурс
… – Интернетни биринчи ва кенг тарқалган хизмати электрoн пoчтa
… талим жараёнида қўлланиладиган дастурий воситалар педагогик дастурий воситалар
.“Ахборот-кутубхона фаолияти бошқаруви” модулининг предмети нима ? Бозор иқтисодиёти шароитида бошқарув борасидаги тамойиллар,усуллар ва воситалар асосида ахборот — кутубхона ташкилотларини ишлаб туришини таъминлайдиган тадбирлар тизими.
“Ахборот-кутубхона фаолияти бошқаруви” фанининг вазифаси нима? Бозор иқтисодиёти шароитида ахборот-кутубхона ташкилотларини ташкил қилиш, бошқариш ва уларини самарадорлигини ошириш ҳақидаги энг зарур маълумотларни ўрганиш.
“Ахборот-кутубхона фаолияти тўғрисидаги”ги Қонуннинг мақсади … Ахборот-кутубхона фаолияти сохасидаги муносабатларни тартибга солиш
“Китоб йўли” сикли нима? Барча жавоблар туғри
“Маълумот йўли” сикли нима? Барча жавоблар туғри
“Республика аҳолисини ахборот-кутубхона билан таъминлашни ташкил этиш тўғрисида”ги №ПҚ-381 қарор қабул қилинган санани кўрсатинг? 2006 йил 20 июн
“Талаб йўли” сикли нима? Барча жавоблар туғри
« INSERT INTO OFFICES (CITY) VALUES (`TASHKENT`) » SQL сўровдаги жадвал номини аниқланг ? OFFICES
« INSERT INTO OFFICES (CITY) VALUES (`TASHKENT`) » SQL сўровдаги хизматчи сўзни аниқланг ? INSERT INTO
« INSERT INTO OFFICES (CITY) VALUES (`TASHKENT`) » SQL сўровдаги ўзгармаснинг қийматини аниқланг ? TASHKENT
« INSERT INTO OFFICES (CITY) VALUES (`TASHKENT`) » SQL сўровдаги жадвал номи аниқланг ? CITY
«SELECT CITY, OFFICENUMBER FROM OFFICES» SQL сўровдаги жадвал номини аниқланг ? OFFICES
«SELECT CITY, OFFICENUMBER FROM OFFICES» SQL сўровдаги майдонларни аниқланг? CITY, OFFICENUMBER
«SELECT CITY, OFFICENUMBER FROM OFFICES» SQL сўровдаги хизматчи сўзларни аниқланг? SELECT, FROM
2.18e-6 ushbu son quyidagilardan qaysi biriga teng? 2.18*10^-6
Agar continue operatori sikl operatori ichida kelsa, u xolda: u boshqaruvni siklning kelasi iterasiyasining boshlanishiga uzatadi
ALTER амали қўллаш мумкин бўлган объектлар тўғри келтирилган қаторни аниқланг? TABLE, DOMAIN, PROCEDURE
AND, OR, NOT операторлари қандай амаллар? Мантиқий
Assosiativ konteyner –map ning metodlari to’g’ri keltirilgan qatorni aniqlang ? begin(), end()
Assosiativ konteyner –map ning metodlari to’g’ri keltirilgan qatorni aniqlang ? lower_bound(), upper_bound()
AVG статик функциянинг вазифасини аниқланг? Ўрта қийматни ҳисоблаш
BETWEEN операторида NOT хизматчи сўзни ишлатиш мумкинми? Ҳа
BETWEEN операторида нечта мантиқий ифода қатнашади? 1 та
BETWEEN операторини қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг? Ифода BETWEEN қуйи чегара and юқори чегара
BETWEEN операторининг вазифаси нимадан иборат? Ифодани оралиққа тегишлилигини текширади
Binar faylni toping. Kitob.doc
Bir sinfda nechtagacha destruktor e’lon qilish mumkin? Bitta
Bir sinfda nechtagacha konstruktor e’lon qilish mumkin? Ixtiyoriy
Birinchi element o’chirish usulini ko’rsating pop_front
C ++ da bitta pozitsiyaga o’tish qaysi buyruq bilan amalga oshiriladi? \b
C ++ da yangi satrga o’tish buyrug’i ko’rsatilgan javobni toping. \n
C ++ dasturlash tilida o’zgaruvchi qayerda e’lon qilinadi? Ixtiyoriy joyda
C/C++ tilida asosiy funksiya ichida e’lon qilingan o’zgaruvchilar qanday o’zgaruvchilar deyiladi? global o’zgaruvchilar
C++ dasturlash tilida cout<<&b; qatorining vazifasi nima? b ning hotira adresini qaytaradi
C++ dasturlash tilida funksiyaga qiymat qaytarish kalit so’zi tog’ri ko’rsatilgan javobni belgilang return
C++ dasturlash tilida ishlatiladigan operatorlar tog’ri ko’rsatilgan javobni tanlang cout, getch, retturn
C++ dasturlash tilida mantiqiy qiymatni to’g’ridan-to’g’ri qaysi tipga o’zlashtirib bo’lmaydi? string
C++da scanf operatorining kutubxonasi qaysi? stdio.h
CAST статик функциянинг вазифасини аниқланг? Типга текшириш
Chiziqli konteyner -vector va Massivning vazifasida farqi bormi? Vazifasida farqi yo’q
Chiziqli tartiblangan konteynerlar keltirilgan qatorni aniqlang? vector, list, string
COMMIT, ROLLBACK, TRANSACTION операторлари нима учун керак? Транзакциялар билан ишлан учун
CONVERT статик функциянинг вазифасини аниқланг? Типга ўзгартириш
COUNT статик функциянинг вазифасини аниқланг? Ёзув сонини ҳисоблаш
cout.precision (4) funksiyasi qanday vazifani bajaradi? Ifodani kasr qismini 4 xona birlikgacha yahlitlash
CREATE амали қўллаш мумкин бўлган объектлар тўғри келтирилган қаторни аниқланг? TABLE, VIEW, INDEX, DOMAIN, PROCEDURE, SCHEMA
Dasturda qaysi funksiya bo’lishi shart? main()
DELETE оператори тўғри ёзилган қаторни аниқланг ? DELETE FROM OFFICES
Destruktorlarni e’lon qilishda natijaviy tip belgilanadimi ? Yo’q
Destruktorlarni e’lon qilishda ularning nomlari qaysi nom bilan bir xilligi ta’minlanishi lozim? Konstruktor
DISTINCT қайси оператор билан бирга ишлатилади? SELECT
DISTINCT операторининг вазифаси нима? Бир хил ёзувларни бири олиш
DROP амали қўллаш мумкин бўлган объектлар тўғри келтирилган қаторни аниқланг? TABLE, VIEW, INDEX, DOMAIN, PROCEDURE, SCHEMA
Engines технологияси асосида ишловчи МББТ бир вақтда неча амалий дастур ишлай олади? Тармоқдагиларни барчаси
Engines технологияси асосида ишловчи МББТ тўғри келтирилган қаторни аниқланг ? BDE, Berkeley DB, C-Store , db4o, HSQLDB, Rdb, SQLite, ZODB
estudy.uz масофали таълим тизимининг асосий аудиторияси кимлар? Олий таълим муасассаси талабалари
Fayl bilan ishlashda xatoni aniqlash uchun qanday funksiya ishlatiladi? fail()
Fayl oxirini aniqlash uchun qanday funksiya ishlatiladi? eof()
Fayllar bilan ishlash uchun dasturga qaysi sarlavxali faylni qo’shish lozim? fstream.h
freopen(“kfayl.txt”,”r”,_______); bo’sh joyni to’ldiring. stdin
getch( ) funksiyasi qaysi sarlavha fayliga tegishli va qaysi kvadratga bog’langan?
goto operatori boshqaruvni nimaga beradi? nishonga (metka)
GRANT оператори нима вазифани бажаради? Амал(лар)га рухсат
GUI — бу? фойдаланувчи график интерфейси
IN операторида NOT хизматчи сўзни ишлатиш мумкинми? Ҳа
IN операторида нечта мантиқий ифода қатнашади? 0 та
IN операторини қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг? Ифода IN (элемент1, элемент2, … )
IN операторининг вазифаси нимадан иборат? Ифодани тўпламга тегишлилигини текширади
Inkapsulyasiya bu … yagona obyektda ma’lumotlar va funksiyalarni jamlash
INSERT оператори тўғри ёзилган қаторни аниқланг ? INSERT INTO OFFICES (CITY, OFFICENUMBER) VALUES (`TASHKENT`,`22`)
insert() metodi orqali nima amal ishga oshiriladi? Ma’lumot qo’shiladi
iostream.h preprosessor sarlavha fayli nimani bildiradi? Kiritish/chiqarish oqimlari bilan ishlash imkonini yaratish
IS NULL операторининг қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг? Майдон номи IS NULL
iSpring пакети қайси дастури электрон тест ва анкета яратиш имконига эга? iSpring Quiz Maker
Istisnolar (isklyuchitelniye situatsi) hosil kilishi mumkin bo’lgan blokni e’lon qilish qaysi so’z yordamida amalga oshiriladi? try
Istisnolarni (isklyuchitelniye situatsi) generasiya qilish qaysi so’z yordamida amalga oshiriladi? throw
Istisnolarni (isklyuchitelniye situatsi) qayta ishlash blogini e’lon qilish qaysi so’z yordamida amalga oshiriladi? catch
Khan Academy қачон ташкил топган? 2006
Konstruktorlar va destruktorlar e’lon qilishda ularning nomlari qaysi belgi bilan farqlanadi. ~
Konstruktorlar va destruktorlar sinfning qaysi bo’limida e’lon qilinadi? Public
Konstruktorlarni e’lon qilishda natijaviy tip belgilanadimi? Yo’q
Konstruktorlarni e’lon qilishda ularning nomlari qaysi nom bilan bir xilligi ta’minlanishi lozim? Sinf
Konteyner chiziqli ro’yxat list
Konteyner ikki tomonli navbat deque
Konteyner karta xar bir kalit bilan bir yoki bir nechta qiymat bog’langan multimap
Konteyner karta xar bir kalit bilan bitta qiymat bog’langan map
Konteyner to’plam xamma elementlari unikal set
Konteyner to’plam xamma elementlari unikal bo’lishi shart emas multiset
LIKE операторида NOT хизматчи сўзни ишлатиш мумкинми? Ҳа
LIKE операторида нечта мантиқий ифода қатнашади? 0 та
LIKE операторини қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг? Ифода LIKE `матн`
LIKE операторининг вазифаси нимадан иборат? Ифодадан излаш
LMS қандай турлари мавжуд? тижорат(коммерция) ва бошлангич очик кодли
LMS тизимида яратиладиган электрон таълим ресурслари қайси стандартга мос булиши керак? SCORM
LMS тизимлари учун электрон таълим ресурсларини қандай стандарт пакетлари асосида яратиш тавсия этилади? SCORM
Ma’lumotlarni chiqarish oqimi qaysi belgi yordamida bajariladi? ‘<<’
Ma’lumotlarni kiritish oqimi qaysi belgi yordamida bajariladi? ‘>>’
Mantiqiy tipni ko’rsating. bool
Massiv elementlaridan foydalanish nima orqali bajariladi? Element nomi va indeksi bo’yicha
MAX статик функциянинг вазифасини аниқланг? Максимумни ҳисоблаш
MIN статик функциянинг вазифасини аниқланг? Минимумни ҳисоблаш
Moodle LMS расмий сайтини кўрсатинг Moodle.org
Moodle LMS расмий сайтини кўрсатинг Moodle.org
MOODLE – инглизча сўзларнинг аббревиатураси бўлиб M_______ Object-Oriented Dynamic Learning Environment. Бўш қолдирилган сўзни аниқланг. Modular
MOODLE – инглизча сўзларнинг аббревиатураси бўлиб Modular Object-Oriented D___________ Learning Environment. Бўш қолдирилган сўзни аниқланг. Dynamic
MS ACCESS да FIRST статик функциянинг вазифасини аниқланг? Биринчи ёзув
MS ACCESS да LAST статик функциянинг вазифасини аниқланг? охирги ёзув
MS ACCESS да LCASE статик функциянинг вазифасини аниқланг? Кичик ҳарф регистрига ўтказиш
MS ACCESS да MID статик функциянинг вазифасини аниқланг? Матндан нусха олиш
MS ACCESS да NOW статик функциянинг вазифасини аниқланг? Жорий вақтни қайтаради
MS ACCESS да UCASE статик функциянинг вазифасини аниқланг? Катта ҳарф регистрига ўтказиш
MS SQL SERVER да FORMAT статик функциянинг вазифасини аниқланг? Бундай функция йўқ
MS SQL SERVER да LEN статик функциянинг вазифасини аниқланг? Матндаги белгилар сони
MS SQL SERVER да LENGTH статик функциянинг вазифасини аниқланг? Бундай функция йўқ
MS SQL SERVER да LOWER статик функциянинг вазифасини аниқланг? Кичик ҳарф регистрига ўтказиш
MS SQL SERVER да NOW статик функциянинг вазифасини аниқланг? Бундай функция йўқ
MS SQL SERVER да SUBSTRING статик функциянинг вазифасини аниқланг? Матндан нусха олиш
MS SQL SERVER да UPPER статик функциянинг вазифасини аниқланг? Катта ҳарф регистрига ўтказиш
MS SQL SERVER да ўзгарувчи қандай эълон қилинади? DECLARE номи тип
MS SQL SERVER да ўзгарувчи қиймат бериш қандай амалга оширилади? SET @var = 0
NULLIF статик функциянинг вазифасини аниқланг? Null га текшириш
O’chirish usulini ko’rsating erase
Operatorlar bloki kaysi qavslar orqali belgilanadi? { }
Oxiriga qo’shish usulini ko’rsating push_back
push_back va pop_back nima vazifani amalga oshiradi ? push_back – oxiriga ma’lumot qo’shadi, pop_back – oxiridagi ma’lumotni o’chiradi
Qaysi operator yordamida dinamik xotira o’chiriladi? delete
Qaysi operator yordamida sikldan va shartdan chiqish bajariladi? break
Qaysi so’z yordamida dinamik xotira ajratiladi? new
Qaysi belgi yordamida ko’rsatkich aniqlaydigan manzil qiymatini olish mumkin? ‘*’
Qaysi belgi yordamida o’zgaruvchi adresini olish mumkin? ‘&’
Qaysi ma’lumotlar tipi butun sonlar tipiga kiradi? int
Qaysi ma’lumotlar tipi simvolli tipga kiradi? char
Qaysi ma’lumotlar tipi suzuvchi vergul sonlar tipiga kiradi? float
Qaysi manipulyator kiritish chiqarish maydoni kengligini o’rnatadi? setw
Qaysi manipulyator o’n oltilik tizimda chiqarishga imkon beradi? hex
Qaysi manipulyator sakkizlik tizimda chiqarishga imkon beradi? oct
Qaysi manipulyator yangi simvol belgisini qo’yib ostream buferini tozalaydi? endl
Qaysi operator yordamida ko’p alternativli tanlash bajariladi? switch
Qaysi so’z yordamida faqat sinf ichida sinfning a’zolaridan erkin foydalanish xuquqini berish mumkin? private
Qaysi so’z yordamida shartli operator kiritiladi? if
Qaysi so’z yordamida struktura ta’riflanadi? struct
Qaysi tipli o’zgaruvchi bilan razryad bo’yicha amallarni qo’llash mumkin emas? float
Qiymat qaytarmaydigan funksiya qanday nomlanadi? void
Quyidagi dastur bajarilgandan so’ng k ning qiymatini aniqlang:
#include
int main(){
int k = +5*-9;
printf(«%d», k);
return 0;
} -45 -4 4 Dastur xato -45
Quyidagi dastur bajarilgandan so’ng k ning qiymatini aniqlang:
#include
int k;
int main(){
k = 123;
printf(«%d», k ++);
return 0;
} 123
Quyidagi dastur bajarilgandan so’ng k ning qiymatini aniqlang:
#include
int k;
int main(){
k = 123;
printf(«%d», ++ k);
return 0;
} 124
Quyidagi dastur natijasida a nechaga teng bo’ladi?
int a = 10, n = 6;
for(int i = 0; i < n; i ++) a += i; 25
Quyidagi dastur natijasida a nechaga teng bo’ladi?
int a = 10, n = 6;
for(int i = 0; i < n; i ++) a += i; 25
Quyidagi dastur natijasini aniqlang:
#include
int main(){
int a = 45, b = a / 10 + 3;
puts(a > b ? «YES» : a < b ? «NO» : «ERROR»);
return 0;
} YES
Quyidagi dasturda nechta “Salom” so’zi chiqadi:
#include
int main(){
int a = 45, b = a / 10 + 3;
for (int I = 0; I < 2; I ++)
for(int j = 0; j < -2; j ++)
puts(«Salom»);
return 0;
} 0
Quyidagi dasturda nechta xato bor ?
#include
#include
void main();
{float P,k;
cout<<«k=»: cin>>k;
P=0;
for(n=1;n<=k;n++)
{ P=P+1/pow(n.3); }
cout<<«P=»<
REVOKE оператори нима вазифани бажаради? Амал(лар) таъқиқланган
Shart operatori qaysi konstruksiya yordamida ifodalanadi? if (ifoda_shart) {…} else {…}
Siklni keyingi bosh iteratsiyasiga boshqaruvni qaysi operator yuboradi? continue
Sinf a’zosiga sinf ichida va tashqarisida murojaat xuquqini berish qaysi so’z yordamida amalga oshiriladi? public
Sinf elementlariga murojaat kim tomonidan boshqariladi? Sinf yaratuvchisi tomonidan
Sinfda yaratilgan destruktorlarni kompliyator qanday farqlaydi? Ularni farqlash kerakmas, chunki u bitta
Sinfda yaratilgan konstruktorlarni kompliyator qanday farqlaydi? Parametrlari orqali
Sinfning barcha elementlariga murojaatni cheklab qo’yish mumkinmi? Ha
Sinfning barcha elementlariga murojaatni o’rnatish mumkinmi? Ha
SQL тилида SELECT оператори ва майдон номи орасида нималар ёзилиши мумкин ? Ҳеч нима ёки DISTINCT ёки ALL
SQL тилида SELECT операторидан кейин қайси операторнинг бўлиши шарт? FROM
SQL тилида SELECT операторидан кейинги [*] белгиси нимани билдиради? Ҳамма устунлар
SQL тилида белгили маълумотларнинг типлари тўғри келтирилган қаторни аниқланг ? CHAR, NCAHR, CHARACTER
SQL тилида бутун сонли маълумотларнинг типлари тўғри келтирилган қаторни аниқланг ? INT, INTEGER, SMALLINT
SQL тилида математик амалларнинг тўғри ва тўлиқ ёзилган қаторни топинг ? [+], [-], [/], [*]
SQL тилида маълумотларнинг қандай типлари билан ишланади ? Белгили, сонли, мантиқий
SQL тилида муносабат амалларнинг тўғри ва тўлиқ ёзилган қаторни топинг ? [>], [>=], [<=], [<>],[=], [<]
SQL тилида ҳақиқий сонли маълумотларнинг типлари тўғри келтирилган қаторни аниқланг? NUMERIC, REAL, DEC
SQL тилининг алфавитида нечата ҳарф бор ? 27
SQL тилининг хизматчи сўзлар тўғри келтирилган қаторни аниқланг ? CASE, THEN, ELSE, WHILE
SQL1 стандарти қачон яратилган ? 1986 йил
SQL2 стандарти қачон яратилган ? 1992 йил
STL konteyner tarkibini aniqlab bering ? Containers; iterators; algorithms; adaptors; functors.
STL ning to’liq yozilishini aniqlang? Standard Template Library
Strukturalar ham sinf sifatida foydalanish mumkin. Quyida keltirilgan strukturaga ekvivalent sinfni aniqlang ? Struktura struct B: A {…}; class B: public A{…};
SUM статик функциянинг вазифасини аниқланг? Йиғиндини ҳисоблаш
Udacity лойиҳаси мақсади? таълимни демократлаштириш
Ushbu dasturda qaysi o’zgaruvshilar global o’zgaruvchilar?
#include
int a, n;
double s;
int main(){
int i, j, k;
char c;
return 0;
} a, n, s
Uzunligi 32 bitdan kam bo’lmagan ma’lumotni xaqiqiy tipi qaysi so’z orqali ifodalanadi? double
Uzunligi 64 bitdan kichik bo’lmagan ma’lumotning xaqiqiy tipi qaysi so’z orqali ifodalanadi? long double
Vektor konteynerni tozalash metodini aniqlang ? clear()
Vorislik bu … bir sinfga boshqa sinf funksionalligini qo’shish
WEB 2 технологиялари асосида хизмат кўрсатиб келаётган сайт номини кўрсатинг. Википедия, Wiki—wiki
Xamma obyektlar uchun umumiy bulgan sinf a’zolari kaysi suz yordamida ta’riflanadi? static
Xotiradagi xajmni xisoblash amalini ko’rsating sizeof
Yangi tip kiritish amalini ko’rsating typedef
ZiyoNET порталининг сайт-сателлитлари қандай номланадиган доменда жойлаштирилади? .zn.uz
автор воситалари қандай номланади? Authoring tools
Авторлик воситаси- бу? ўқув контентини ишлаб чикиш воситаси
Аниқ ва табиий фанлар бўйича виртуал лаборатория ишларини ва намойиш тажрибаларни яратиш имкониятини берувчи педагогик дастурий воситалар қайси жавобда келтирилган? Yenka, Crocodile (ICT,Physics,Matematics,Technology), Phet
Анкетный вопрос бўлимига қайси савол кирмайди? актив соха
Асосий сикллари ва жараёнларга бўлинишни қандай аҳамияти бор? Ахборот -кутубхона бинолари лойихасини тайёрлаш ва хизмат жойларини жойлаштиришда мухим ахамияти бор.
Ахборот- кутубхона марказларида қандай бўлимлар мавжуд? Барча жавоблар туғри.
Ахборот –кутубхона рахбарнинг асосий бошқарув вазифаларини таърифланг? Режалаштириш ва ташкил этиш.
Ахборот -кутубхона фаолиятини режалаштириш қандай тамойилларга асосланади? Илмийлик ва жорий ишларни истиқбол ишлар билан уйғунлаштириш.
Ахборот технологияси – бу … бу ахборотни қайта ишлайдиган маълум техник ва дастурий воситалар тўплами
Ахборот тизими – …. қўйилган мақсадларга эришиш йўлида ахборотни тўплаш, сақлаш, ишлов бериш ва чиқаришда фойдаланиладиган воситалар, усуллар ва ходимларнинг ўзаро боғлиқ мажмуи
Ахборот-кутубхона ресурси деганда нимани тушунамиз? Моддий объектда матн, овозли ёзув ёки тасвир тарзида қайд этилган ҳамда идентификатсиялаш,сақлаш ва фойдаланишни таъминлаш учун реквизитларга эга бўлган ахборот
Ахборот-кутубхона марказлари бу … Ахборот-кутубхона фаолиятини ташкил этувчи ва уни амалга оширувчи универсал ахборот-кутубхона муассасаси
Ахборот-кутубхона муассасалари ишлаб чиқариш тузилмасини тузиш аввало қайси нарсани аниқлаб олишдан бошланади? Иш жойини
Ахборот-кутубхона муассасалари қайси турдаги режалар ишлатилади ? Йиллик.
Ахборот-кутубхона муассасалари қандай жараёнлар орқали ташқи мухитга таъсир кўрсатади? Ахборотга бўлган талабни қондириш ва кутубхона ресурсларидан фойдаланиш орқали
Ахборот-кутубхона муассасаларининг қайси мутахассиси кутубхоначи-амалиётчи ва янги инноватсион ғоялар ўртасидаги воситачи хисобланади? Услубчи
Ахборот-кутубхона муассасаларининг моддий ва маънавий ишлаб чиқаришни ва қайта ишлаб чиқишдаги фаолияти бу… Ахборот функциясидир.
Ахборот-кутубхона муассасаларининг фойдаланувчиларни маънавий ривожлантиришдаги иш йўналишлари бу… Маданий функцияси
Ахборот-кутубхона муассасаси фойдаланувчиси бу – Ахборот-кутубхона хизмати кўрсатилиши учун ахборот-кутубхона муассасасида рўйхатга олинган шахс
Ахборот-кутубхона ресурси нима? Моддий объектда матн, овозли ёзув ёки тасвир тарзида қайд этилган ҳамда идентификатсиялаш,сақлаш ва фойдаланишни таъминлаш учун реквизитларга эга бўлган ахборот
Ахборот-кутубхона сиклинининг қулайлилик принсипи нима?. Хар бир жарен ва оператсиянинг яхлитликдаги сикл нуктаи назаридан асосланганлиги ва зарур булган жараёнлар ва оператсияларни танлаш.
Ахборот-кутубхона статистикасининг аҳамияти нима? Узоқ муддатли истиқболли режалар тузишда ёрдам беришда.
Ахборот-кутубхона статистикасининг предмети нима? Кутубхона ишидаги оммавий ходисаларнинг миқдорий кўрсаткичлари.
Ахборот-кутубхона технологияси нима? Кутубхонанинг бир маромда ишлашини таъминлайдиган жараён ва оператсиялар йигиндисидир
Ахборот-кутубхона фаолияти нима? Ахборот-кутубхона муассасаларининг ахборот-коммуникатсия технологиялари асосида ахборот-кутубхона фондларини шакллантириш ва ахборот-кутубхона хизмати кўрсатишни ташкил этиш бўйича фаолияти
Ахборот-кутубхона фаолиятини соҳасини Давлат бошқаруви … ЎзР Вазирлар Махкамаси ва соҳани бошқаришга юклатилган махсус орган томонидан амалга оширилади
Ахборот-кутубхона фонди нима? Тизимлаштирилган ахборот-кутубхона ресурсларининг мажмуи
Ахборот-кутубхона хизмати кўрсатиш нима Фойдаланувчиларнинг ахборот-кутубхона ресурсларидан фойдаланишни таъминлаш
Ахборотлаштириш ва Кутубхонашуносликнинг илмий методикаси бу… Ахборотлаштириш ва Кутубхонашунослик фани олдида турган муаммоларнри ўрганиш учун фойдаланиладиган усуллар мажмуаси
Ахборотлаштириш ва Кутубхонашуносликнинг хусусий методологиясига … киради Ахборотлаштириш ва Кутубхонашуносликнинг ўз тамойиллари ва ахборот-кутубхона фаолиятини ташкил этиш ва фаолият кўрсатиш қонуниятлари
Ахборотлаштириш тўгрисида ” қонун мақсади ахборотлаштириш, ахборот ресурсларини ишлатиш ва ахборот тизимлари муносабатлари соҳасида тартиблаш.
Ахборот-ресурс марказлари бу … Давлат таълим муассасаси қошидаги универсал ахборот-кутубхона муассасаси
Баҳолар ва мультимедиали интерактив контентини яратиш учун автор платформаси Lectora
Биринчи пуллик МББТ тизимини аниқланг ? ORACLE
Битта Компьютерда нечтагача сервер бўлиши мумкин? Бир нечта
Битта МББТда нечтагача МБ бўлиши мумкин? Бир нечта
Битта серверда нечтагача МББТ бўлиши мумкин? Бир нечта
Бошкаришнинг чизикли тизими деганда нимани тушунасиз? Барча фармойишлар бўйсунувчи тартибда юкоридан пастга караб берилишини.
Бошқарув фаолияти муаммоси нимадан иборат? Барча кутубхоначилик ресурсларини кутубхоначилик жараёнларига энг самарали боғлаш
Бошқарувнинг «японча стили» деганда нимани тушунасиз? Бу-миллий анъаналарни ва мамлакатнинг иктисодий хусусиятларини хисобга олиш.
Вебга йўналтирилган контентни бошқарувчи тизим қандай номланади? CMS
Вебга йўналтирилган контентни бошқарувчи тизимларга кирувчи дастурий воситаларни кўрсатинг? WordPress, Joomla, Drupal
Вебга йўналтирилган таълим(ўқиш, виртуал таълим муҳити)ни бошқариш тизими қандай номланади? LMS
Вебга йўналтирилган таълим(ўқиш, виртуал таълим муҳити)ни бошқариш тизимларига кирувчи дастурий воситаларни кўрсатинг? Atutor, Moodle, Chamilo, Estudy
Вебга йўналтирилган таълим(ўқиш, виртуал таълим муҳити)ни бошқариш тизимларига кирувчи дастурий воситаларнининг асосий функцияларини кўрсатинг. Барчаси тўғри
Виртуал лаборатория ишларини яратиш имкониятини берувчи симуляторни курсатинг. Yenka
Виртуал реаллик тизими деганда нима тушунилади? имитацион дастурий ва техник воситалар
Вопрос теста булимига қайси савол кирмайди? Ликерт шкаласи
Геймификация — бу? Фойдаланувчилар эътиборини тортиш ва муаммоларни еча олиш учун ўйинсиз контекстда ўйинли фикрлаш ва ўйин механикасини қўллаш
ижтимоий ва сиесий масалалар билан, турли окимлар ва огохлантиришлар билан қайси аспект боглиқ этик
Йиғма электрон каталог нима? Ахборот-кутубхона муассасаларининг электрон каталоглари мажмуи
Икки ва ундан ортиқ фойдаланувчилар ўртасида матнли мулоқатни реал вақт режимида қаерда амалга оширса бўлади? чат
Илмий билимларни тўплаш ва тадбиқ этувчи соҳа бу … Кутубхоначилик иши
Интенсивлик даража таърифини биласизми? Мазмуни хар хил, аммо ўзаро боғланган икки кўрсаткичнинг нисбатини ўлчовчи миқдор.
Интерктив режимда матн, графика, видео ва мультипликацияни қўллаш имкониятини берувчи ва шунингдек компьютерни ўқув жараенига киришини кенгайтирувчи технология мультимедиa
Интернет муҳитида online ишлайдиган электрон матн муҳҳаририни кўрсатинг. Google docs
Интернет тармоғи хизматларини такдим этувчи ташкилотлар прoвaйдерлар
Информацион таълим тармоғи саҳифаси номини кўрсатинг ziyonet.uz
К.Дж. Дейтнинг маълумотлар базасига берган таърифни топинг ? Ҳар қандай корхонанинг амалий дастурий таъминот тизимлари мажмуи учун доимий маълумотлар мажмуи
Ким биринчи бўлиб реляцион маълумотлар базасини яратган ? Кодд
Клиент-сервер технологияси асосида ишловчи МББТ бир вақтда неча амалий дастур ишлай олади ? Тармоқдагиларни барчаси
Клиент-сервер технологияси асосида ишловчи МББТ тўғри келтирилган қаторни аниқланг ? Informix, Ingres, Interbase, MS SQLServer, MongoDB, MySQL, mSQL, Neo4j, Oracle Database
Кўп MOOC(Massive Open Online Course (оммавий очик онлайн курс) лар асоси нима? видеолекции
Кутубхона — ахборот муассасалари иктисодиёти нима? Кутубхоналар фаолияти, иктисодий конунлари ва мезонларни кутубхона ишига тадбик этиш хусусиятларини иктисодий тахлил этиш.
Кутубхона ва ахборот ташкилотлари иқтисодиётининг вазифаси нима? Кутубхона ишида тежамкорликни жорий этишнин мохияти усулларини тадкик килиш, молиявий нормативлар, мезонларни илмий асослаш.
Кутубхона иш самарадорлигини ўлчаш мумкинми? Ҳа кўп ўлчовли (мураккаб ) тизим бўйича.
Кутубхона иши самарадорлиги неча хил аспектда ўрганилади? Функтсионал, иқтисодий ва ижтимоий.
Кутубхона сметаси нима? Молиявий режа ва маблаг олиш учун асосий хужжат.
Кутубхона технологиясининг такомиллаштириш омилларини кўрсатинг? Кутубхоначилик сикллари, жараёнлари ва оператсияларининг аниқ жадвалларини ишлаб чиқиш ва меҳнатни нормалаштириш.
Кутубхоначилик ишини илмий бошқариш асосини нима ташкил этади? Кутубхоначилик иши ва бошқаришнинг диалектик ўзаро фаолияти, яъний бошқарув субъекти
Қайси аспект талабалар академик ва маъмурий масалалари ва хизматларига таалуқли? институционал
Қайси ахборот-кутубхона муассасаси Ўзбекистон Республикасида миллий ва жахон маданияти, фани ва таълимни ривожлантириш учун ахборот-кутубхона фаолиятини амалга оширади? Ўзбекистон Миллий кутубхонаси
Қайси ахборот-кутубхона муассасаси барча идораларга қарашли бўлган кутубхона тармоқлари учун республика методик марказ хисобланади? Ўзбекистон Миллий кутубхонаси
Қайси ахборот-кутубхона муассасаси олий таълим АРМлари учун методик марказ хисобланади? Мирзо Улуғбек номли Миллий университет Илмий кутубхона
Қайси ахборот-кутубхона муассасаси фойдаланувчиларни маълум бир касбий сохасига оид бўлган талабларини қондиришга мўлжалланган? Махсус
Қандай ахборот-кутубхона муассасаси фойдаланувчиларни ахборотга бўлган турли хил талабларини қондириш учун ўз ахборот-кутубхона фондини турли фан соҳалари бўйича шакллантиради? Универсал
Қандай ахборот-кутубхона сиклларини биласиз? “Китоб йўли”, “Маълумот йўли”, “Талаб йўли”.
Қандай курслар асосида тнгловчилар маълум топшириқлар тупламини бажариши шарт деган тасдиқ ётади task-based MOOC
Қандай курсларда ўқитиш мақсадини ўқувчи белгилайди? cMOOC
М.Р. Когаловскийнинг маълумотлар базасига берган таърифни топинг ? Аниқ қоидага мувофиқ ташкил этилган ва фойдаланувчиларнинг ахборот эҳтиёжларини қондириш учун ишлатиладиган маълумотлар мажмуи
Мазмун таҳлили, аудитория таҳлили, максад, ташувчилар, электрон ўқитиш ташкили, дизайн, услуби ва стратегиясига ёндашиш қайси аспектга тегишли? Педагогик
Мантиқий AND амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг ? ифода1 (AND) ифода2
Мантиқий NOT амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг ? NOT(ифода1)
Мантиқий OR амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг ? ифода1 (OR) ифода2
Масофали таълим жараёнини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг. Таҳлил, Лойиҳалаштириш, Жорий қилиш, Ўқув контентларини яратиш, Ишга тушириш, Ривожлантириш
масофали укитиш жихатига нима кирмайди? анъанавий билимлар назорати усуллари
масофали ўқииш – интернет технологиялар ва бошка интерактив маълум масофадаги ўзаро боғлиқлик усуллари
Масофали ўқитиш тизими учун ишлаб чикилган спецификация ва стандартлар туплами қандай номланади ? SCORM
Математик амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг ? ифода1 (математик амал) ифода2
Махсус кутубхоналар қачондан бошлаб шакллана бошланди? ХХ асрнинг бошларидан
Махсус кутубхоналарни асосий гурухларини кўрсатинг? Ижтимоий-илмий,табиий-илмий ва амалий
Махсус кутубхоналарни ижтимоий вазифаси нимадан иборат? Касбий ўқишни ташкил этиш
Маълумотлар базасига берилган ISO/IEC 2382-1:1993 тўғри таърифни топинг ? Бир ёки кўп тармоқларда фойдаланиш мумкин бўлган маълумотларнинг хусусиятлари ва улар орасидаги муносабатларни тасвирлаб, концептуал структура орқали ташкил қилинган маълумотлар тўпламидир
Маълумотлар базасига берилган ISO/IEC TR 10032:2003 тўғри таърифни топинг ? маълумотларни моделлаштириш қоидаларига мувофиқ амалага ошириш воситаси ва схемалар орқали сақланадиган маълумотлар тўплами
Маълумотлар базасига берилган тўғри таърифни топинг ? ЭҲМ орқали излаш ва қайта ишлаш учун тизимлаштирилган мустақил ахборотларнинг объектли ва мантиқий боғланишли формада тасвирланишидир.
Маълумотлар базасини бошқариш тизими деганда нимани тушунасиз ? маълумотлар базаларини яратиш ва фойдаланиш учун бошқаришни таъминловчи, махсус лингвистик воситалар мажмуига эга бўлган дастурий таъминот
маъмурий ва академик масалалар, ва шунингдек талабаларга электрон ўқитишда ҳамкорлик қилиш қайси аспектга тегишли? ташкилий
Маъмурий-хужалик харажатларига кандай харажатлар киради? Ходимларни иш хаки, хизмат сафари харажатлари, бинони саклаш ва бошка хўжалик эхтиёжларига килинадиган харажатлар.
МББТ дастурий таъминотларни қайси босқичига киради? Ахборот босқичига
МББТ нинг энг асосий вазифаси нимадан иборат ? Сўровларни қайта ишлаш
МББТ рўйхати тўғри келтирилган қаторни аниқланг ? MS Access, OpenOffice.org Base, Cache, CouchDB, IMS, DB2, Firebird
МББТга кирувчи маълумот нима деб юритилади? SQL сўров
МББТга чиқувчи маълумот нима деб юритилади? Маълумот
Менеджмент -ташкилот олдига қўйилган мақсадларга қандай эришади? Одамларни меҳнатини, қобилиятларини, интеллектини, ҳаракат мотивларини қўллаган ҳолда эришади.
Менежментнинг ривожланиш босқичларини кўрсатинг? Тейлоризм, Классик ёки маъмурий, неоклассик ёки «инсоний муносабатлар», Микдорий мактаб, » Ташкилот бу очик тизим»
Мирзо Улуғбек номли Миллий университет Илмий кутубхонаси… Олий таълим АРМларининг методик маркази хисобланади
Моддий объектда матн, овозли ёзув ёкитасвир тарзида қайд этилган ҳамда идентификатсиялаш, сақлаш ва фойдаланишни таъминлаш учун реквизитларга эга бўлган ахборот бу — ? Ахборот-кутубхона ресурси
Мооdle — бу … масофали таълим платформаларидан бири
МООКни тақдим этувчи тизимни кўрсатинг Intuit.ru, pedagog.uz
МООС курсларини асосий ва энг самарали қўллаш усули-? узлуксиз таълим шакли ва малака ошириш
Мотиватсия нима? Шахсий,гурухли ва жамоа максадларига эришиш учун инсонга таъсир кўрсатиш.
Мультимедиа технологиялари функциялари нотўғри жавобини аниқланг тежамкорлик, аҳлок
Муносабат амалларни бажариш қоидаси тўғри ёзилган қаторни аниқланг ? ифода1 (муносабат амал) ифода2
Намойиш тажрибалари, виртуал лаборатория ишларини ташкиллаштириш имкониятини берувчи веб муҳитида ишлайдиган дастурий воситани кўрсатинг Phet
Низо (конфликт)ларнинг нечта асосий тури мавжуд? Тўртта: шахснинг уз ишига хос ички низолар; Инсон шахсияти ва гурух орасидаги низолар; инсонлар орасидаги низолар; гурухлар орасидаги низолар.
Олий таълим муассасалари қошидаги ахборот- ресурс марказларида қандай бўлимлар мавжуд? Барча жавоблар туғри.
Оммавий онлайн очиқ курслар тақдим этаётган интернет таълим тизимларини кўрсатинг. Coursera, EdX, Khan academy
Режалаштириш нима? Раҳбарият ҳаракатларининг ягона йўналишини, ташкилот аъзоларининг умумий мақсадларига эришиш йўлидаги ҳаракат бирлигини таъминлаш воситаларидан биридир.
Реляцион маълумотлар базасининг асосий тушунчалари аниқланг? Жадвал, майдон, ёзув
Республика илмий педагогика кутубхонаси… Умумтаълим ўқув муассасалари кутубхоналари ва АРМ ларининг методик маркази хисобланади
Сикл давомийлиги нима? Меҳнат предметлари ҳаракатини ташкил этиш шаклини аниқ белгилаш, диспетчерликни йўлга қўйиш.
Статик функциялар рўйхати тўғри келтирилган қаторни аниқланг? SUM, MAX, MID
Статистик ишлар қайси босқичдан бошланади? Гурухлаш.
Стратегик режалаштириш деганда нимани тушунасиз? Рахбарият томонидан қўлланиладиган ва ташкилотни ўз мақсадларига эришиши учун ёрдам берадиган ўзига мос стратегияни ишлаб чиқишга олиб келадиган ҳаракатлар, тадбирлар, йўналишлар тўплами.
Стэнфорд университети информатика профессордари Эндрю Ин ва Дафна Коллер томонидан асос солинган «оммавий онлайн -таълим соҳасидаги» лойиҳа қандай номланади? Coursera
Сўровда майдонлар қайси белги билан ажратилади ? [,]
Сўровлар тили тўғри келтирилган қаторини топинг ? SQL
Т. Коннолли ва К. Беггнинг маълумотлар базасига берган таърифни топинг ? Ташкилотнинг ахборот эҳтиёжини қондириш учун мўлжалланган, мантиқан боғланган маълумотларнинг биргаликдаги мажмуидир
Ташкилот нима? Бир умумий мақсадни кўзлаб ҳаракат қилувчи, кишилар ҳаракатини тизимлашган, онгли равишдаги бирлашуви
Таълим ахборот технологиялари терминини аниқланг бу ўқитилаётганларга компьютер воситалари оркали ахборотни тайёралаш ва узатиш жараёнидир
таълимда ахборот техологияларидан фойдаланиш ижобий натижаларини кўрсатинг ўқитилаетганларни имконияти ва қобилиятига кўра ўқув материалига адаптацияси
Тизимлаштирилган ахборот-кутубхона ресурсларининг мажмуаси бу – Ахборот-кутубхона фонди
Транзакция нима? Сўровлар мажмуининг бажарилиши бошқариш
Туғри оқим принсипини биласизми?. Жараён ва китоб оператсиялари, карточкалар, библиографик маълумотлар, китобхон суровларини туғри йўлини юзага келтиришни англатади.
Ўзбекистон Миллий кутубхонаси … Барча идораларнинг кутубхона тизимлари учун Республика методик маркази хисобланади
Ўзбекистон Республикаси очиқ маълумотлар порталининг расмий сайти қандай? http://data.gov.uz
Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримовнинг “Ўзбекистон Республикасининг жамоат таълим ахборот тармоғини ташкил этиш тўғрисида”ги 191-сонли қарори қачон қабул қилинган? 2005 йил 28 сентябрь
Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Республика аҳолисини ахборот- кутубхона билан таъминлашни ташкил этиш тўгрисида”ги қарорига мувофиқ қайси кутубхоналар илмий-услубий марказлар вазифасини бажарадилар? Ўзбекистон Миллий кутубхонаси-Республика услубий маркази- идоралараро кенгашнинг ишчи органи.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикасида «Электрон таълим» миллий тизимини яратиш» инвестиция лойиҳасини амалга ошириш чора-тадбирлари тўғрисида» ПҚ–1740-сон қарори қачон қабул қилинди? 2012 йил 16 апрелда
Ўзбекистон Республикаси Ягона интерактив давлат хизматлари порталининг расмий сайти қандай? https://my.gov.uz
Ўзбекистон Республикасини “ Ахборот-кутубхона фаолияти тўғрисида”ги қонуни қачон эълон қилинган? 2011 йил 13 апрел
Ўзбекистон Республикасини “ Ахборот-кутубхона фаолияти тўғрисида”ги қонуни… 7 боб, 28 моддадан иборат
Ўзбекистон Республикасини “Ахборот-кутубхона фаолияти тўғрисида”ги қонунига кўра фойдаланувчилар қандай ҳуқуқларга эга? Ахборот-кутубхона ресурсларидан фойдаланиш,ўз эҳтиёжларига мос тарздаги ахборотни эркин танлаш, кўрсатиладиган хизматлар ва сўралаётган ресурслар ҳақида ахборот олиш
Ўзбекистон Республикасини “Ахборот-кутубхона фаолияти тўғрисида”ги қонунига кўра фойдаланувчилар қандай мажбуриятларга эга? Ахборот-кутубхона муасасаларида фойдаланиш қоидаларига риоя этиши, ахборот-кутубхона ресурсларига эҳтиёткорлик билан муносабатда бўлиши,уларни йўқолишига ёки бузилишига йўл қўймаслиги
Ўзбекистон Республикасини “Ахборот-кутубхона фаолияти тўғрисида”ги қонунига кўра фойдаланувчилар қандай мажбуриятларга эга? Ахборот-кутубхона муасасаларида фойдаланиш қоидаларига риоя этиши, ахборот-кутубхона ресурсларига эҳтиёткорлик билан муносабатда бўлиши,уларни йўқолишига ёки бузилишига йўл қўймаслиги
Ўзбекистон Республикасини “Ахборот-кутубхона фаолияти тўғрисида”ги қонунига кўра фойдаланувчилар қандай ҳуқуқларга эга? Ахборот-кутубхона ресурсларидан фойдаланиш,ўз эҳтиёжларига мос тарздаги ахборотни эркин танлаш, кўрсатиладиган хизматлар ва сўралаётган ресурслар ҳақида ахборот олиш
Ўзбекистондаги кутубхоначилик ишини бошқаришнинг тўрта даражасини кўрсатинг? Давлат, соха, минтақавий ва кутубхонани бошқариш
Уйгунлик ва бир меъёрийлик таъмойили нима? Кутубхонанинг йил давомида турли кунларда ва даврларда бир маромда бир хил юклама билан ишлаши.
Ўқитиш пареллелик принципи жиҳатларини аниқланг ? иш ва ўқиш фаолиятини параллел олиб бориш имконияти, яъни ишлаб чикаришдан ажралмаган ҳолда
Ўқув муҳитини қувватлаш ва маълумот тарқатиш қайси аспектга тегишли? электрон таълимни бошқариш
Ўрта махсус, касб-хунар таълими муассасалари қошидаги ахборот- ресурс марказларида қандай бўлимлар мавжуд? Барча жавоблар туғри.
Ўрта умумтаълим муассасалари АРМ лари учун қайси кутубхона методик марказ хисобланади? Республика илмий педагогика кутубхонаси
Ушбу элемент фойдалнувчига зарур хужжат ҳақида ахборот олиши ва хужжатни қаердалиги, қайси кутубхона фондларида мавжуд ҳақида маълумот беради Маълумот-қидирув аппарати
Файл-сервер технологияси асосида ишловчи МББТ бир вақтда неча амалий дастур ишлай олади ? Тармоқдагиларни барчаси
Файл-сервер технологияси асосида ишловчи МББТ тўғри келтирилган қаторни аниқланг ? DataFlex, dBase, OpenOffice.org Base, Paradox
Фойдаланувчи ким? Ахборот-кутубхона хизмати кўрсатилиши учун ахборот-кутубхона муассасасида рўйхатга олинган шахс
Фойдаланувчиларни ахборот-кутубхона ресурсларидан фойдаланишни таъминлаш нима деб номланади? Ахборот-кутубхона хизмати
Хан тизими нечта аспектни ўз ичига олади? 8
ХХ асрнинг 20- йилларида қандай кутубхона типлари қайд этган? Оммавий, илмий ва мактаб
Эдектрон таълимни ресурслари ва онлайн қувватлашни қамрайдиган аспекти қандай аталади? ресурсларни қувватлаш
электрон каталог нима? Тизимлаштирилган ахборот-кутубхона ресурслари рўйҳатининг электрон шакли
электрон кутубхона нима? Ахборот-кутубхона фондининг электрон шакли
электрон таълим муҳитидаги инфраструктурани қайси аспект ўрганади? технологик
Электрон таълимни жорий этишда мавжуд муаммоларни кўрсатинг Барчаси тўғри
Электрон ўқув ресурслар яратиш имкониятини берувчи муаллифлик дастурий маҳсулотлар мажмуаси қандай номланади? Authoring tools
Электрон ўқув ресурсларини яратиш имкониятини берувчи муаллифлик ускуналари (Authoring tools) туркумига кирувчи дастурларни кўрсатинг. Articulate , Adobe Captivate, Ispring
Юзабилитини тестлаш навигацияси, мазмун дизайни, сайт ва сахифалар дизайнини қайси аспект ўз ичига олади? интерфейс дизайни
Ягона ташкилий ва методик таъминот асосида фаолият кўрсатувчи ахборот-кутубхона муассасалари мажмуаси бу… Ахборот-кутубхона тизими
Ярим функционал ва юқори сифатли интерактив ўқув курсларини яратиш инструментлар пакетини курсатинг Articulate Studio

И К Рмизраҳбарисифатидақачонишбошлаган 1989 йил 23 июнь

И Книнг “Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш концепцияси” асари нечта устувор вазифадан иборат 6 та
И Книнг «Юк маъ-ен к» асари биринчи бобини белгиланг Маънавият – инсоннинг улғайиши ва куч-қудрати манбаидир
И Книнг «Юк маъ-ен к» асари тўртинчи бобини белгиланг Ватанимиз тараққиётининг мустаҳкам пойдевори
И Книнг «Юк маъ-ен к» асари учинчи бобини белгиланг Маънавиятга таҳдид ўзлигимиз ва келажагимизга таҳдид
И Книнг Ўз раҳбари сифатидаги тарихий биринчи нутқини қачон эълон қилган 1989 йил 24 июнь куни
И.А.К тавсифи бўйича педагогнинг асосий мақсади нимадан иборат Ҳарбирталабанингмустақилфикрлашиниривожлантириш
И.А.К томонидан ишлаб чиқилган миллий-маънавий тикланиш концепцияси илк бор қачон ва қайси асарда келтирилган “Ўзнинг ўз истиқлол ва тарққиёт йўли”, 1992 йил
И.А.Книнг “Ўз XXI аср бўсағасида: хавфсизликка таҳдид, барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари” асарида хавфсизликка таҳдид кўринишлари қайси бўлимда берилган 1-бўлимда
И.А.Книнг 2014 йилда тўла асарларининг нечанчи жилди чоп этилди 22
И.Книнг “Ўз мустақилликка эришиш остонасида” асари нечанчи йиллар воқеаларини ўз ичига қамраб олади 1989-1991 йй.
И.Книнг “Юк маъ-ен к” асарининг “Инсон қалбига йўл” қисми нечанчи бобда берилган 4-бобда
Идентив ўқув мақсади нима технологик жараённинг асосий компоненти бўлиб, кутиладиган натижага айнан мос келадиган ўқув мақсади.
Идентификация бу… Фойдаланувчини унинг идентификатори (номи) бўйича аниқлаш жараёни
Ижодийбошқариш, стратегикрежалаштиришдаражасиқандайаталади Тўғрижавобйўқ
Ижодий-изланувчан даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг Аввал ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакаларни янги кутилмаган вазиятларда қўллашни талаб тилади
Ижодийишлар, лойиҳалар, тадқиқотишлариниқайсипортфолиоўзидааксэттиради Ишларпортфолиоси
ИКнинг «Юк маъ-ен к» асарииккинчибобинибелгиланг Мустақиллик – маънавий тикланиш ва юксалиш
ИКнинг «Юк маъ-ен к» асаринечабобданиборат 4 бобдан
Пр И Книнг “Юксак маънавият –енгилмас куч” китобида қандай мавзулар ёритилган А,В жавоблар тўғри
Пр И Книнг “Юксак маьнавият – енгилмас куч” асари қачон ва қайси нашриётда чоп этилган 2008 йил Маьнавият нашриётида
Пр И.К “ўтиш даври”ни неча босқичга ажратадиикки босқичга
Пр И.К таъкидлаганидек «Ғояга қарши фақат ғоя, фикрга қарши фақат фикр, жаҳолатга қарши… билан кураш олиб бормоғимиз лозим». Нуқталар ўрнини тўлдиринг Маърифат
Примиз И К ўша пайтлардаёқ қайси олий ўқув юртлари ташкил этилганини эьтироф этади Фарғона давлат дорилфунуни, Бухоро медицина институти, Нукус педагогика институти
Примизнинг “Сен — менга тегма, мен — сенга тегмайман” қабилида ишлашга ўрганиб қолган кўпчилик расмий шахслар учун бамисоли булутли осмонда чақмоқ чақнагандек таъсир этган сўзлари қайси бўлди “Биз бундан буён эскича яшолмаймиз ва бундай яшашга замоннинг ўзи йўл қўймайди”
Прнинг Қишлоқда яшовчи хар бир кишига ўртача 25 сотихдан ер ажратиб бериш ва томорқа майдонларини қарийб 4,5 баробар кўпайтириш кўзда тутилган қарори тўғри кўрсатилган жавоб вариантини аниқланг “Қишлоқда яшовчи ҳар бир оилани томорқа билан таъминлаш, уларга якка тартибда уй-жой қуриш учун барча шарт-шароитларни яратиб бериш ҳақида”ги қарор.
Ўз жамияти ривожланиш босқичларини аниқланг Барча жавоблар тўғри
Ўз жамиятининг мустақил тараққиёти нимани англатади Барча жавоблар тўғри
Ўз Рси Ваз Маҳсининг “Педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларни малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида”ги 25-сонли қарори……..йилда қабул қилинди 2006 йил 16-февралда
Ўз Рси Ваз Маҳсининг 2005 йил 28 сентябрдаги 191-сонли Қарорига мувофиқ, «ZiyoNET» тармоғи ахборот ресурсларининг яратилиши ва экспертизадан ўтказилиши учун қайси давлат органлари жавобгар ҳисобланади Ўз алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги ҳамда Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги
Ўз Рси Конституциясига шу кунгача неча марта ўзгартириш ва қўшимчалар киритилган 5 марта
Ўз Рси При Ўз Рсининг Конституцияси ва қонунлари асосида уларни ижро этиш учун қандай ҳужжатлар қабул қилади Фармонлар шаклида норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қабул қилади
Ўз Рси При янги муддатда ишга киришиш учун қасамёдни қачон қабул қилди 2015 йил 10 апрель
Ўз Рси Прининг “Олий таълим муассасаларининг моддий-техник базасини мустаҳкамлаш ва юқори малакали мутахассислар тайёрлаш сифатини тубдан яхшилаш чора-тадбирлари тўғрисида”ги Қарори қачон ва нечанчи сон билан қабул қилинган 2011-йил 20- майдаги 1533-сонли қарори
Ўз Рси Прининг «Ўз Рсида «Электрон таълим» миллий тизимини яратиш» инвестиция лойиҳасини амалга ошириш чора-тадбирлари тўғрисида» ПҚ–1740-сон Қарори ……йил …ойда қабул қилинди 2012 йил 16 апрелда
Ўз Рси Сенатининг вазифаси қуйидаги жавоблардан қайси бирида тўғри берилган ҳудудларнинг манфаатларини ифодалаш
Ўз Рси ташқи сиёсатининг асосий тамойилларини аниқланг барча жавоблар тўғри
Ўз Рсида қуйидаги қонунлар қабул қилинган «Ахборотлаштириш тўғрисида», «Электрон тижорат тўғрисида», «Электрон ҳужжат айланиши тўғрисида», «Электрон рақамли имзо тўғрисида» ва бошқалар.
Ўз Рсининг “Давлат тили тўғрисида”ги Қонуни қачон қабул қилинган ва неча моддадан иборат 1989 йил 21 октябрь, 24 моддадан иборат
Ўз Рсининг Конституциясида Пр институти нечанчи моддада берилган 89
Ўз Рсининг таълим тизими қайси жавобда нотўғри кўрсатилган Давлат стандартларига мувофиқ таълим дастурларини амалга оширувчи давлат ва нодавлат таълим муассасалари, давлат бошқарув органлари, шунингдек уларга қарашли корхоналар, муассасалар ва ташкилотлар
Ўз телекоммуникация тизимининг қанча йўналиши мавжуд ва дунёнинг нечта мамлакатига чиқадиган тўғридан-тўғри халқаро каналлари мавжуд 28 та йўналиши бўйича дунёнинг 180 та мамлакатига чиқадиган тўғридан-тўғри халқаро каналлари мажуд
Ўз фуқаролари неча ёшдан бошлаб Олий Мажлисга сайланиш ҳуқуқига эга 25 ёшдан
Ўзб Р ВМнинг “Р олий таълим муассасаларини рейтингини баҳолаш тизимни жорий этиш тўғрисида”ги Қарорига биноан олий таълим муассасасида рейтингни жорий қилиш қачондан бошланади 2013
Ўзб Р таълим соҳасидаги ислоҳотларнинг асосий мақсади бу Инсонни
Ўзб Рес “Таълим тўғрисида”ги қонун қачон қабул қилинган 1997 йилда
Ўзб Рес “Таълим тўғрисида”ги қонун неча моддадан иборат 34-моддадан
Ўзб Рес аттестация ким томонидан ўтказилади Ваз Маҳси қошидаги Давлат тест маркази томонидан
Ўзб Рес ахборотлаштириш соҳасидаги давлат сиёсати қандай мақсадга қаратилган Ахборот ресруслари, ахборот технологиялари ва ахборот тизимларини ривожлантириш ҳамда такомиллаштиришнинг замонавий жаҳон тамойилларини ҳисобга олган ҳолда миллий ахборот тизимини яратишга қаратилган
Ўзб Рес Ваз Маҳсининг “Ижро интизомини мустаҳкамлаш чора тадбирлари тўғрисида”ги 12-сонли қарори қачон қабул қилинган 1999 йил 12 январь
Ўзб Рес Ваз Маҳсининг вазирликлар, давлат қўмиталари, идоралар, хўжалик бирлашмалари, уларнинг таркибий ва ҳудудий бўлинмаларида ҳужжатлар билан ишлашни ташкил этиш ҳамда ижро интизомнинг аҳволи мониторингини олиб бориш 11-10-сон тартиби қабул қилинган йил ва сана 2009 йил 28 август
Ўзб Рес вазирликлари, давлат қўмиталари, идоралари, корпорациялари, концернлари, уюшмалари, компаниялари ва бошқа марказий муассасалари аппаратларида иш юритиш бўйича Намунавий Йўриқнома Ўзб Рес Ваз Маҳсининг қайси меъёрий-ҳуқуқий ҳужжати билан тасдиқланган Ваз Маҳсининг 1999 йил 29 мартидаги 140-сонли қарори билан
Ўзб Рес Олий ва Ўрта махсус таълим вазирини ким лавозимига тайинлайди Ўзб Рес При
Ўзб Рес олий таълим муассасалари талабаларига академик таътил қайси сабабга кўра берилади Ҳомилад ва туғиш учун; болаларни парвариш қилиш учун; ҳарбий хизматни ўташ учун
Ўзб Рес патенти — Муаллифлик ҳуқуқини мухофаза қилувчи алоҳида турдаги ҳужжат бўлиб, яратилган янги ғояни, маҳсулотларни, моделларни, ишланмаларни амалиётга татбиқ
Ўзб Рес При асарларида мустақиллик ва жамият ривожланишнинг янги назарий, концепциялари нималардан иборат Барча жавоблар тўғри
Ўзб Рес При Ўзб Рес Конституцияси ва қонунлари асосида уларни ижро этиш учун қандай ҳужжатлар қабул қилади Фармонлар шаклида норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қабул қилади
Ўзб Рес Прининг “Олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрларни тайёрлаш ва аттестациядан ўтказиш тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида”ги Фармони қачон эълон қилиган 2012 йил 24 июлда
Ўзб Рес Прининг фармонлари ва Ўзб Рес Ваз Маҳсининг қарорлари қандай ҳужжатлар туркумига киради Қонун ости ҳужжатлари
Ўзб Рес таълим соҳасидаги ислоҳотларнинг асосий мақсади бу Инсоннинг ҳар томонлама ривожлантириш ва камол топиши
Ўзб Рес узлуксиз таълим тизимида қўлланилаётган назоратнинг янги усули Рейтинг
Ўзда барқарорлик шартлари, уни таъминлашнинг назарий асослари И.А.Книнг қайси асарида ишлаб чиқилган “Ўз ХХI аср бўсағасида: хавфсизликка таҳдид, барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари”
Ўзда таълим соҳасини ривожлантириш ва ислоҳ этишга йўналтирилган йиллик харажатлар ялпи ички маҳсулотнинг нечи фоизини ташкил этади 10-12 фоизини ташкил этади
Ўзда узлуксиз таълимнинг асосий тамойиллари Таълимни демократлаштириш, миллий йўналганлиги, таълим ва тарбия уйғунлиги
ЎздаПрликинститутиқачонтаъсисэтилган 1990 йил 24 мартда
Ўзнинг давлат тили тўғрисидаги қонуни қабул қилинган санани аниқланг 1989 йил 21 октябрь
ЎзР Прининг “Хорижий тилларни ўрганиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги Қарорига мувофиқ 2013-2014 ўқув йилларидан бошлаб махсус фанлар хорижий тилларда ўқитиладиган олий таълим муассасаларининг ихтисослашганлиги қайси жавобда тўғри кўрсатилган Техника ва халқаро
Анъанавий таълимда кўп қўлланиладиган метод- бу… тушунтириш- намойиш
Агар график органайзерларни ўқитувчи тайёр (тўлдирилган) ҳолда қўлласа қандай вазифани бажаради восита вазифаси
Агар график органайзерларни ўқитувчи талабаларнинг машғулот мавзусига доир билимларини мустаҳкамлаш ва фикр-ни ривож-ш мақсадида иш-са, қандай вази бажаради? метод вазифасини
…асосини тўққизта катта тўрт бурчаклар ташкил этади ва тизимли фикрлаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради ва фаоллаштиради. нилуфар гули
Аниқ вазиятларни ўрганиш, таҳлил этиш ва ижтимоий аҳамиятга эга натижаларга эришишга асосланган таълим методи кейс‑стади
Ахборот харитасини тузиш йўли, барча тузилманинг моҳиятини марказ-ш ва аниқлаш учун қан-р бирор асосий омил атрофида ғояларни йиғишга имкон берадиган график органайзер кластер
Аудитория билан биргаликда вазият юзасидан ишлаш кейснинг нечанчи босқичи ҳисобланади 2 босқич
Б-Б-Б жадвали -… мавзу, матн, бўлим бўйича изланувчанликни олиб бориш имкони
Баъзи мураккаб ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар йиғиндиси нима деб номланади? ўқув портфолиоси
Билимларни фаоллаштиришни тезлаштирадиган, фикрлаш жараёнига мавзу бўйича янги ўзаро боғланишли тасаввурларни эркин ва очиқ жалб қилишга ёрдам берадиган метод тури кластер
Бундай турдаги портфолио индивиудал таълимий муваффақиятларнинг сертификатланган портфели: диплом, фахрий ёрлиқ, гувоҳнома ва бошқаларни ўзида жамлайди. “Ҳужжатлар портфолио
Бир-бирини кесадиган икки ёки ундан ортиқ доираларда қўлланиладиган график органайзерни белгиланг. венн диаграммаси
Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласига танқидий муносабат билдиради.@ баҳолаш
Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласида берилган далиллар ўртасида қарама-қаршиликларни топади.@ анализ
Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласини талқин қилади ва тушунтиради.@ тушуниш
…– баъзи мураккаб ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар еғиндиси. лойиҳа
Берилганлар орасидан машғулотнинг фикрлаш босқичида қўлланиладиган методларни танланг. Т-чизма, тоифалаш жадвали
Барча тузилмани моҳиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор омил атрофида ғояларни ечиш қайси интерфаол методга хос кластер
Венн диаграммаси – бу … бир-бирини кесадиган икки ёки ундан ортиқ доиралар қўлланилади
График органайзерлар берилган қаторни белгиланг Б-Б-Б чизмаси, венн диаграммаси, кластер, инсерт чизмаси
График органайзерлар таърифини топинг. ўқув жараёнида қўйилган мақсадга эришишда ёрдам берувчи чизма, жадвал, графиклар мажмуи
График органайзерлар берилган қаторни топинг венн диаграммаси
…график органайзери асосида маррага ким биринчи чиқиш технологиясининг схематик тузилиши бўйича ўтилган мавзуларни мустаҳкамлаш самарали ҳисобланади. Зинама-зина
Ёзма топшириқнинг ушбу турида талабалардан қуйидаги икки топшириқни бажариш: мазкур мавзу бўйича улар нималарни ўрганганликларини мустақил баён этиш ва улар барибир жавобини ололмаган битта савол бериш сўралади. Ушбу кўрсатма қайси методга тегишли беш минутлик эссе
Интерактивлик тушунчаси қандай маънони англатади биргаликда ҳаракатланиш, суҳбат
Интерфаол таълимнинг асосини нима ташкил этади интерфаол методлар асосида дарсни олиб бориш
Интерфаол методлар қандай натижаларга эришиш мақсадини назарда тутади руҳий ва жисмоний куч сарфламай, қисқа вақт ичида юксак натижаларга эришиш
Интерфаол таълим бу-… таълимдаги чуқурлаштирилган мулоқот
Интерфаол методлар таснифи тўғри берилган қаторни топинг ўрганилаётганларни ўзлаштиришга даъват қилиш методлари, янги материални англаш методлари, ўрганилганларни фикрлашга имкон
Интерфаол таълимга асос солган, ўқув мақсадлар таксономиясини тадқиқ қилган муаллифни топинг Бенжамин Блум
Идентив ўқув мақсади нима технологик жараённинг асосий компоненти бўлиб, кутиладиган натижага айнан мос келадиган ўқув мақсади.
Интерфаол метод тушунчасига берилган таърифни аниқланг. ўқув жараёнининг таркибий қисми бўлиб, бир вақтнинг ўзида ҳам профессор-ўқитувчи, ҳам талабани фаоллаштиришга йўналтирилган ўқитиш усуллари мажмуи
Интерфаол метод берилмаган қаторни аниқланг маъруза
Интерактив сўзининг маъноси нима инглизча “интер” – “биргаликдаги” ва “аcт” – “ҳаракатланиш”
Инновация иборасига қайси қаторда тўғри таъриф берилган янгилик киритиш;
Илмий тадқиқотчиликка қаратилган кейсларга қандай хусусият хос? тадқиқотчилик фаолиятини кўзлаш
Интерфаол таълимнинг асоси нимадан иборат интерфаол методларни қўллаш
Ижодий ишлар, лойиҳалар, тадқиқот ишларини қайси портфолио ўзида акс эттиради ишлар портфолиоси
Кейс‑стади методи илк марта қаерда қачон қўлланилган 1920 йилда Гарвард бизнес мактаби
Кичик гуруҳларда ишлаш – бу … кичик гуруҳларни шакллантириш, гуруҳларга топшириқлар бериш, кўрсатма бериш ва йўналтириш; гуруҳлар тақдимоти; муҳокама, таҳлил ва баҳолаш
Классик портфолио нечта қисмдан иборат бўлади? 4та
Кейс стади методининг муаммоли таълим методидан фарқи нимада реал вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланади
Кичик гуруҳларда талабалар сони нечта бўлиши кўпроқ самара беради 3-5
“Кейс‑стади” сўзининг маъноси нима инглизча cасе – вазият, стади – ўрганиш
Кейс-стади методининг асосий тушунчалари нималардан иборат “вазият” ва “таҳлил”
Кейс-стади методининг афзалликларни ва бошқа ўқитиш методларидан ажралиб турувчи жихатлари нималардан иборат муаммо ечимини аниқлашга жамоавий тарзда эришиш.
Кейсни ҳал этиш жараёни неча босқичдан иборат 2 та
Кейс технологиясини амалга оширувчи ўқитувчи фаолияти неча босқичдан иборат 3 та
Кейс методини амалга ошириш босқичларини кўрсатинг 5 та
Кейс ҳал этилиш технологияси бўйича неча босқичдан иборат 2та
Классик портфолио неча қисмдан ташкил топган 4
Кейс стадининг …котегориясини объектни ҳаёлан бўлакларга бўлиш ёки илмий тадқиқ этиш сифатида тушуниш мумкин. таҳлил этиш
Классик портфолио қисмлари тўғри кўрсатилган жавобни топинг ”портрет” , “коллектор”, “ишчи материаллар”
Қуйидаги қайси портфолио турида талабанинг эришган ютуқ-ни баҳолашга доир хулоса, тақризлар, резюмелар, эсселар, тавсиянома ва тавсифномалар тақдим этилади “Тақризлар портфолиоси”
Қуйидан юқорига босқичма-босқич бўйсунадиган ғоялар тузилмасини аниқлашга ва такомиллаштиришга имконият яратади, муаммони ечиш нафақат бор имкониятларни, балки уларни амалга ошириш йўлларини ҳам тадқиқ қилишга ундайдиган метод номи “Қандай” график органайзери
Қайси жавобда таълим тех-ялари ўзига қамраб оладиган эле-тлар кўрсатилган таълим жараёни ишти, мақсади, мазмуни, шакли, методлари, воситалари, натижаси ва уни назорат қилиб баҳолаш
Қайси қаторда муаммоликнинг тўртинчи даражаси (сатҳи) ифодаланган талаба муаммони ўзи қўяди ва уни ечади
Қайси технологияларда талабаларда ақлий фаолият усулларини шаклларинтиришга асосий этибор қаратилади муаммоли таълим технологияларида
Лойиҳа вазифалари бўйича оптимал ечимларни излаш, ҳужжатлар билан ишлаш, график ишларни бажариш лойиҳа босқичларини қай бирига тегишли? конструкторлик
Лойиҳа мақсади бирор объект ёки ҳодиса ҳақида маълумотларни тўплашга қаратилган бўлса, лойиҳа тури тўғри кўрсатилаган қаторни топинг. ахборий тавсифга эга
Лойиҳа босқичларининг қай бирида ўқитувчи фаолияти моддий базани таъминлаш, талабалар фаолиятини бошқариш, маҳсулот беришга қартилгабн бўлади конструкторлик
Лойиҳанинг конструкторлик босқичида таълим беришнинг қандай шакли ва методларидан фойдаланиш мумкин тахлил, ролли ўйин
Лойиҳани бажариш босқичлари тўғри берилган қаторни топинг изланишга доирконструкторлик ,технологик, якуний
Муаммоли таълим методидан фарқли равишда реал вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланадиган таълим методи қайси кейс‑стади
Мавзуга оид саволлар кетма-кетлиги асосида оддийдан мураккабга қараб тузиладиган метод номи? “Зинама-зина” график органайзери
Мустақил ўқиш вақтида олган маълумотларни, эшитган маърузаларни тизимлаштиришни таъминлайдиган олинган маълумотни тасдиқлаш, аниқлаш, четга чиқиш, кузатиш имконини берувчи методни белгиланг. инсерт чизмаси
Мутлақ ҳаётий вазиятларни тавсифлайдиган кейс тури амалий кейс
Маъруза машғулоти технологик картасининг 2-босқичи қандай аталади асосий
Машғулотнинг англаш босқичида қўлланиладиган методларни кўрсатинг. ўқитиш бўйича қўлланма, икки қисимли кундаликлар
Машғулотнинг даъват босқичида қўлланиладиган методлар қайси қаторда тўғри кўрсатилаган эркин ёзиш, ақлий ҳужум
Маҳсулдор фаолият нима талаба ўқув предметида ўзлаштириб олганига нисбатан янги ахборотни юзага келтиради
Ойдинлаштирилган ўқув мақсадлари деб нимага айтилади талабани ўрганиш натижасини англайдиган вазифалар
Ортиқча руҳий ва жисмоний куч сарфламай, қисқа вақт ичида юксак натижаларга эришиш мақсадини назарда тутадиган методлар нима деб аталади интерфаол методлар
Пед-к технология нима бу муайян лойиҳа асосида ташкил этиладиган, аниқ мақсадга йўналтирилган ҳамда ушбу мақсаднинг натижаланишини кафолатловчи педагогик фаолият жараёнининг мазмунидир
Педагогик технологиядан кўзланган мақсад … дан иборат юқори сифат ва самарадорликка эришиш
Портфолио ривожланишининг бошланғич босқичи нима деб аталади? ташкиллаштириш ва режалаштириш
Предметлар ва уларга хос бўлган хусусиятларни фикран бир-бирига солиштириш, умумий ва фарқ қилувчи жиҳатларини топиш қандай номланади?@ таққослаш
Портфолиони ишлаб чиқиш жараёнида талабаларнинг таълим тажрибасини ва маълумотларини еғиш мақсадини акс эттирувчи муҳим материални еғиш н қайси босқичда амалга оширилади 2-босқич, тўплаш
Портфолиода нима бўлиши талаб этилади? мундарижа
Педагогик технология бу ўқитишнинг ўзига хос бўлган … ёндашувидир. тизимли
Педагогик технологиялар таълимни ташкил этишда ёндашув жиҳатдан қандай гуруҳларга бўлинади биоген,
Педагогик технологиянинг қандай қоидалари мавжуд педагог томонидан ижобий мустаҳкамловчи реаксиялар қоидаси, аналогик, билим олишни кучайтирувчи, эквивалент
“Ролли ўйин” бу-… таҳсил олувчилар томонидан мавзу бўйича учрайдиган ҳаётий вазиятларнинг ҳар хил шароитларини саҳналаштириш орқали кўрсатиб берувчи метод
Репродуктив фаолият нима ўқув предметида дастлаб билиб олинган маълумотларга талаба ўқиш давомида бирор ахборот қўшмайди
Синквейн методи амалиётда бу — … ижодий ифода воситаси сифатида жуда фойдалидир
Талабанинг зарур ва истиқболли имконият ва қобилиятларини, унинг кучли ва кучсиз томонларини кўрсатиб бериш, шахсий, касбий ва ижодий салоҳиятини очиб беришнинг объектив ва максимал равишда тўлиқ аниқлаш воситаси нима деб аталади ўқув портфолиоси
“Таксономия” қандай маънога эга тартиб билан жойлаштириш
Талабалар олий таълим муассасаси ёки факультет сайтига материаллар қўшишлари қайси портфолио турига хос “Оn-line-портфолио”
Тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантирадиган график органайзер тури венн диаграммаси
Талабаларни ўз-ўзини ривожлантирадиган, ўзи мустақил изланиб, билимларни эгаллайдиган даражага олиб чиқишни мақсад қилган таълим тури мустақил таълим
Таълим олувчиларни муаммони ифодалашни ва мақсадга мувофиқроқ ечим излашга йўналтирувчи, бир гуруҳ инсонлар ёки алоҳида шахсларни ҳаётий ташкиллашишидан олинган маълум шароитларини баёнли тақдим этилишига нима дейилади кейс
Талабаларга матн мазмунини ўз шахсий тажрибаси билан чамбарчас боғлаш, ўзининг табиий қизиқувчанлигини қондириш имконини берадиган метод номи икки қисмли кундаликлар
Талабалар ёзилмаган қоғознинг ўртасидан тик чизиқ ўтказиб, уни иккига ажратишлари керак. Қоғознинг чап томонига матннинг қайси қисми уларга энг кўп таассурот қолдирганини қайд этишлари талаб этиладиган метод номи? икки қисмли кундаликлар
Талабалар ёки педагоглар томонидан жамланган талабаларнинг энг яхши ишларини ўзида акс эттирадиган портфолио тури “Натижалар портфолиоси”
Талабаларнинг эгаллаган билим ва кўникмаларини назорат қилиш учун йиғилади ва турли хилдаги назорат материаллари: назорат ишлари, тестлар, чизмалар, кроссвордлар ва бошқалардан ташкил топадиган портфолио тури “Баҳоловчи портфолио”
Туридан қати назар кейслар нечта структурадан ташкил топган? 5та
Ташкиллаштириш, тўплаш, англаб олиш бу… портфолио босқичлари
… талабаларнинг тадқиқ этиш фаолиятини , улар матнни мустақил ўқиш топшириғини олишганида йўналтиришга ёрдам беради. ўқитиш бўйича қўлланма
Талабаларнинг эгаллаган билим, кўникмаларини назорат қилиш учун ёзиладиган портфоли бу … баҳоловчи
Танқидий фикрлаш асосини ташкил қилувчи фазаларнинг номлари ёзилган қаторни топинг. чақирув ёки даъват, англаш, фикрлаш
Тренинг бу- машқ қилиш
Ўқитиш технологиясига берилган тўғри жавобни белгиланг. ўқув машғулотининг ҳар бир босқичини алоҳида-алоҳида лойиҳалаш, кутиладиган натижаларни олдиндан аниқлаштириш, ҳар босқичда қўлланиладиган шакл, метод ва воситаларини оқилона танлаб олиш, профессор-ўқитувчи ва талабанинг вазифаларини ойдинлаштиришга қаратилган алгоритмик кетма-кетлик
Ўрганилаётганларни ўзлаштиришга даъват қилиш методлари тўғри берилган қаторни топинг эркин ёзиш, кластер, ақлий ҳужум, Б-Б-Б чизмаси, чалкаштирилган мантиқий занжирлар кетма-кетлиги
Ўрганилганларни фикрлашга имкон берувчи методлар тўғри берилган қаторни топинг энг асосий тушунчалар, Т-чизма, тоифалаш жадвали, нима учун? чизмаси, “қандай?” диаграммаси, венн диаграммаси, беш минутлик эссе
Ўзида турли хил ижодий ишлар, лойиҳалар, тадқиқот ишларини: рейтинг дафтарчаси, ижодий иш дафтари, электрон ҳужжатлар, моделлар, лойиҳалар, ижтимоий амалиётга доир ҳисоботларни акс эттирадиган портфолио тури? “Ишлар портфолиоси”
Ўқитиш жараёнининг формуласи тўғри берилган қаторни аниқланг ДЖ = М + Абф + Аб
Ўрганилаётганларини ўзлаштиришга даъват қилиш методларига кирувчи методни аниқланг эркин ёзиш
Ўқув жараёнини лойиҳалашдан мақсад… таълим мақсади ва мазумнини аниқ белгилаш ҳамда мос шакл, метод ва воситаларни танлашни
Ўрганилганларини фикрлашга имкон берувчи методни белгиланг. тоифалаш жадвали
Ўз хаёлларига келган барча нарсаларни тўхтамасдан ёзишни таклиф қилиш мумкин бўлган метод номини аниқланг. эркин ёзиш методи
Ўқитувчи талабаларга беш минут вақт давомида “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури ҳақида билганларини дафтарларига ёзишни сўрайди. Вақт тугагач, баъзи талабалардан ёзганларини ўқиб беришни сўрайди.Ушбу кўрсатма қайси методга таалуқли эркин ёзиш
Ўрганилган билимларни эслаб қолиш ва қайта тиклашни белгилайдиган категорияни аниқланг.@ билиш
Ўзлаштирилган маълумотларни боғлаш қоболятини шакллантиришга ёрдам берадиган метод қайси қаторда тўғри кўрсатилган? инсерт жадвали
Фан ёки мавзуни тавсифлайдиган, белгиланган режа бўйича тузиладиган беш қатордан иборат кичик адабий асар методи қандай номланади синквейн
Фаолиятнинг ижодий даражаси нима фаолиятнинг янги қирраларини тадқиқ қилувчи маҳсулдор ҳаракат
Ҳужжатлар портфолиоси, ишлар портфолиоси, тақризлар портфолиоси, натижалар портфолиоси ва бошқалар портфолионинг … ҳисобланади? портфолио турлари
Эришилган ютуқларни баҳолашга оид хулоса, резюмелар, эсселар қайси портфолиода акс эттирилади тақризлар портфолиоси
Янги материални англаш методлари берилган қаторни белгиланг инсерт чизмаси, Б-Б-Б чизмаси, бир-бирига ўргатиш методи, ўқитиш бўйича қўлланма, икки қисмли кундаликлар
Янги материални англаш методи берилган қаторни топинг. бир-биридан сўраш
Агар бошқаришнинг ҳамма функциялари корхона раҳбари қўлида тўпланиб, барча қуйи раҳбарлар ва ишлаб чиқариш ячейкалари унга бўйсунса, у ҳолда бошқаришнинг бундай ташкилий структураси:а) чизиқли (поғонали) структура кўринишида бўлади;
Амал қилиш даврига қараб қарорлар:d) стратегик ва тактик қарорларга бўлинади.
Бозор иқтисодиёти шароитида Ўзбекистонда давлат қуйидаги қайси тамойилларга асосланиб бошқарилади?;d) ҳаммаси тўғри.
Бошқариш структураси деганда:а) бошқариш мақсадларини амалга оширувчи ва функцияларини бажарувчи бир-бири билан боғланган турли Бош-в органлари ва бўғинларининг мажмуаси тушунилади;
Бош-в ж-нда у ёки бу масалаларни ҳал қилишда раҳбарнинг ўзига хос ёндашиши менежментда:;d) раҳбарнинг иш услуби деб юритилади.
Бош-в қарорларини қабул қилишда қандай усуллардан фойдаланилади?а) ижодий Бош-в, стратегик режалаштириш;
Бош-в субъекти фаолиятини тавсифлаш учун қандай самарадорлик мезонларини қўллаш мумкин:d) ҳаммаси тўғри.
Бош-в тактикаси қандай вазифаларни бажаради?с) қисқа муддатли ва махсус.
ҚҚҚнинг асосий қоидалари:а) ҚҚҚнинг мустақиллиги.
Бош-вчининг шахсий фазилатлари таъсирида қуйидаги қарорларнинг қайси бири қабул қилиниши мумкин?d) ҳаммаси тўғри.
Бош-в тизими фаолиятини тавсифловчи миқдорий қандай кўрсаткичларни биласиз?d) ҳаммаси тўғри.
Бош-в тузилмаси деганда:а) бошқариш мақсадларини амалга оширувчи ва функцияларини бажарувчи бир-бири билан боғланган турли Бош-в органлари ва бўғинларининг мажмуаси тушунилади;
Бош-в услуби – бу:b) Бош-в ж-нда келиб чиқадиган муаммоларни ҳал қилиш усул йўллари мажмуасидир;
Бош-в услуби – бу:b) Бош-в ж-нда келиб чиқадиган муаммоларни ҳал қилиш усуллари, йўллари мажмуасидир;
Бош-в функцияси деганда:а) у ёки бу объектни бошқаришга оид аниқ вазифаларни ҳал этишга қаратилган фаолият тушунилади;
Бош-вда ҚҚҚ даражалари қуйидагилар:с) одатий, танловга асосланган, мослашувчан, инновацион;
Бош-вда ҚҚҚи даражалари:;b) 4та;
Бош-вда топшириқни бажариш истаги:с) мотив;
Гуруҳ таъсирига тушиб қолиш бу:а) конформизм;
Дастурлаштирилган қарор бу:b) ҚҚҚ ж-н маълум белгиланган кетма-кетлик асосида амалга оширилади;
Дастурлаштирилмаган қарор:с) структуралаштирилмаган ёки номаълум омиллар билан боғлиқ ҳолатларда қабул қилинади;
Демократия тамойили деганда қуйидагилар тушунилади:с) барча фуқароларнинг тенг ҳуқуқлилиги;
Жамоада шахснинг лидерга айланишига сабаб бўладиган етакчи омилни белгиланг:b) шахсий фазилатларнинг гуруҳ аъзолари томонидан уйғун тарзда идрок этилиши;
Замонавий ҚҚҚ ж-н ……… характерга эга:а) инновацион-креатив;
Иқтисодий манфаатлардан фойдаланишга асосланган усул қандай Бош-в усулига киради?b) Бош-внинг иқтисодий усули;
Иқтисодий муносабатларни демократиялаш тамойили деганда:d) ҳаммаси тўғри.
Интуитив қарор:b) фақат унинг тўғри эканлигини ҳис этиш асосида қилинган танлов;
Консенсус бу:d) гуруҳ аъзолари ўртасидаги келишув
Қандай вазиятларда ҚҚҚ ж-н амалга оширилади?с) аниқ ва ноаниқ;
Қарор – бу:b) бажарилиши мумкин бўлган ишнинг аниқ бир йўлини танлаб олиш, альтернатив танловдир;
Қарор ечимларини ўз бўйсунувчиларга таклиф орқали етказувчи раҳбарлар:с) демократик раҳбарлар
ҚҚҚ – бу:а) мақсадга эришиш учун ташкилот раҳбарнинг ўз ваколати ва омилкорлиги доирасида қарорлар вариантлари ичида энг муқобилини танлаш ж-ндир;
ҚҚҚ – бу:а) мақсадга эришиш учун ташкилот раҳбарнинг ўз ваколати ва лавозими доирасида муқобил альтернативни танлаш ж-ндир;
ҚҚҚ …….. каби турларга бўлинади:d) тактик ва стратегик
ҚҚҚ босқичлари қуйидагилардан иборат:с) муаммони ўрганиш, ғоя (альтернатива)ларни ўрганиш, ғоя (альтернатива)ларни ажратиб олиш, янгиликни жорий қилиш, натижани кўриб, таҳлил қилиш;
ҚҚҚ босқичлари:а) 5та;
ҚҚҚ ж-н бу:b) ташкилот (муассаса)даги бирор-бир объектни кўзланган мақсадга мувофиқ равишда бир ҳолатдан иккинчи ҳолатга келтириш;
ҚҚҚ ж-н қуйидаги усуллар орқали амалга оширилиши мумкин:b) якка, жамоавий, коллегиал;
ҚҚҚ ж-н психологик жараён сифатида қуйидаги босқичлардан иборат:а) информацион, билиш босқичи, эмоционал-ҳиссий, мотивацион, ҳаракат-иродавий;
ҚҚҚ ж-н психологик жараён сифатида неча босқичдан иборат?d) 5та
ҚҚҚ ж-н:d) муаммо диагностикаси, ҚҚҚнинг мезонлари ва чекланмаларини аниқлаш, альтернативаларни аниқлаш, альтернативаларни баҳолаш, альтернативани танлаш.
ҚҚҚ ж-нга таъсир этувчи омиллар: ;d) раҳбарнинг шахсий баҳолашлари, ҚҚҚ муҳити, вақт ва ўзгарувчан муҳит, ахборотларнинг чекланганлиги, хатти-ҳаракатларнинг чекланганлиги, салбий оқибатлар, қарорларнинг ўзаро боғлиқлиги
ҚҚҚ ж-нда раҳбар нималарга эътибор бериши лозим?с) ташкилот манфаати, жамоада соғлом психологик муҳит яратиш, раҳбар шахсининг карьераси;
ҚҚҚ моделлари:b) информацион, концептуал;
ҚҚҚда қандай омиллар мавжуд?с) объектив ва субъектив;
ҚҚҚда неча хил модель билан ишлаш мумкин?b) 2та;
ҚҚҚда яккабош, жамоа фикри билан ҳисоблашмайдиган раҳбарлар:а) автократик раҳбарлар;
ҚҚҚнинг индивидуал-психологик хусусиятлари:b) темперамент, ҳаракат, қобилият;
ҚҚҚнинг таркибий қисмлари:с) ҚҚҚ; йўллаш, шароит яратиш, назоратни амалга ошириш; ташкилот, ходимлар;
ҚҚҚнинг энг аҳамиятли усуллари:b) тўлов матрицаси, қарорлар шажараси;
Қарорлар шажараси бу:b) ҚҚҚ муаммосининг схема кўринишидаги ифодаси;.
Қуйидагиларни қайси бири менежментнинг тамойиллари ҳисобланади?b) иерархия тамойили;
Логотерапия муаллифи:с) В.Франкель;
Менежмент объекти қайси жавобда тўғри кўрсатилган?а) мамлакат;
Менежмент субъекти қайси жавобда тўғри кўрсатилган?а) ижро этувчи ҳокимият;.
Модель бу:а) бирон бир фикр (ғоя) ёки тизим ва объектни бирон бир шаклда намоён этиш;
Модель турлари:с) физик, аналогли, математик;
Мотив турлари:;с) ички ва ташқи;
Мотивлаштириш – бу:а) руҳий омил бўлиб, шахс фаоллиги манбааси, сабаби, далили ва ҳар турли эҳтиёжларидир;
Низоларни ҳаётда учрайдиган қандай турларини биласиз?с) амалий низо, вайронавий низо;
Поляк олими Ю.Козилецки фикрига кўра вазиятлар ……. бўлади:d) аниқ ва ноаниқ
Прогнозлар турлари:d) иқтисодий прогнозлар, технология ривожланишини прогноз қилиш, рақобатчиларнинг ривожланишини прогноз қилиш, ўровлар ва тадқиқотлар асосида прогнозлаш, ижтимоий прогнозлаштириш.
Раҳбар қандай мақсадни кўзлаган ҳолда қарор қабул қилади?а) топшириқ бериш, ижро қилиш, ижрони назорат қилиш;
Рус олими Томошевский фикрича вазият:b) танловга, афзаллигига, мураккаблигига ва эҳтимолийлигига кўра бўлинади;
Ташкилий ҚҚҚ ж-н..с) раҳбарнинг эгаллаб турган лавозимига мос келувчи вазифаларни бажариш учун қилиниши керак бўлган танлов ва ҳамма мавжуд омилларни ҳисобга олган ҳолда кутилган охирги натижага эришиш йўли.
Ташкилот нима?а) умумий мақсадга эришиш йўлида бошқариладиган кишилар гуруҳининг фаолияти.
Таълимда Бош-в мақсадига эришиш қуйидаги вазифаларни ҳал этишни назарда тутади:d) ижтимоий Бош-в назариясининг вужудга келиш ва ривожланиш тарихи билан талабаларни таништириш, стратегик Бош-внинг энг янги методлари ва принциплари ҳақидаги ахборот билан танишиш, таълим хизматлари Бош-ви, маркетинги ва инновациялари соҳасида махсус билимларни ўзлаштириш.
Таълимда Бош-внинг мақсади:b) менежмент умумий назарияси соҳасида талабаларнинг билим даражасини ошириш, уларда мазкур билимлардан амалда фойдаланиш кўникмасини шакллантиришдан иборат;.
Ўзбекистон Республикаси таълим муассасаларининг давлат Бош-ви:с) Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси: таълим муассасалари+ваколатли давлат органлари+маҳаллий давлат ҳокимият органлари;
Ўзини жамоадан узоқ тутиш, жамоа аъзоларини бевосита мулоқотда бўлишини чегаралаб қўйиш:с) автократик раҳбарлар учун хос;
Фикр-мулоҳазага асосланган қарор:b) билим ва тўпланган тажриба билан боғлиқ бўлган танлов;
Шахслараро ўзаро фикр алмашинуви ж-н қуйидаги турларга бўлинади:d) интерактив, перспектив (истиқболли), коммуникатив
Юксак маънавият тамойили деганда:;d) янги фикрий кашфиётлар, юксак ғоялар, ниятлар оғушида меҳнат қилиб, истеъдоди, бор имкониятини, керак бўлса, жонини юрт истиқболи, элига бахшида этиш тушунилади.
19 июля, 2016

Привет, мир!

Posted by mopkqtm in mannan, Без рубрики

1 comment »

– бу мaхсус дaстурий тaЪминотлaр орқaли ярaтилгaн мультимедияли электрон қўллaнмaлaр, мaЪрузaлaр, электрон китоблaр бa бошқaлaсрдир.

Мультимедиa тизимлaри

«blended leaрning» таълими

Анъанвий ва замонавий ёндашувларнинг муттаносиблигига асосланган

«Карьера» сўэининг маъноси

касбий пиллапоя бўйича кутариш;

«Таълим- тарбия жараёнининг ҳуқуқий асослари» курсининг асосий вазифаси

таьлим хизматлари бошқаруви, маркетинги ва инновациялар соҳасида махсус билимларпи ўзлаштириш.

«Таълим тўғрисида» Қонун қачон қабул қилинлинган?

1997 йил 29 август;

. PPTX қaндaй формaт?

Поwэр поинт – 2007

…… .- мақсадга эришиш учун ахборотларни сақлаш, қайта ишлаш ва узатиш методлари ва воситалари йиғиндисига айтилади.

Ахборот тизими

……. — бутун системанинг ички ташкилланиши-системани ташкил қилган компонентларнинг ўзаро боғланиши, ўзаро таъсирининг ўзига хос усули. Гап нима ҳақида бораяпти?

Структура

“Ассесмент” технологияси “AT&T” компанияси томонидан биринчи марта неча йилда қўлланилган?

1954-йилда;

“ВЕН” диаграммаси қапндай органайзерлар қаторига киради?

таҳлилий

“Вен” диаграммасидан қандай ҳолларда фойдаланиш лозим эканлигини аниқланг-деган саволга тузилган тест қандай даражадаги тестга мансуб.

Репродуктив

“ВЕН”диаграммаси қандай ҳолларда ишлатилишини аниқланг.

Икки ва ундан ортиқ объектларни таққослашда

“Инновацион таълим” тушунчаси дастлаб қаерда асосланган?

1979 йилда Римда;

“Кейс стади” сўзининг маъноси нима

инглизчa casе – вaзият, стaди – ўргaниш

“Креативлик” тушунчасининг луғавий маъноси – бу…

яратиш;

“Маънавиятга таҳдид” деганда нимани тушунасиз?

Инсоннинг ўзлигига ва келажагига таҳдидни

“Олий таълим муассасалари профессор-ўқитувчиларининг малакасини ошириш ҳақида”ги Низомда олий таълим муассасалари профессор-ўқитувчилари нечта йўналишда малака оширадилар деб кўрсатилган?

Тўртта йўналишда

“Олий таълим муассасалари талабаларига стипендиялар тайинлаш ва тўлаш тартиби тўғрисида”ги Низом қайси давлат органи томонидан тасдиқланган?

Олий таълим муассасалари талабаларига стипендиялар тайинлаш ва тўлаш тартиби тўғрисида Низом тасдиқланмаган.

“Ролли ўйин” бу-…

тaҳсил олувчилaр томонидaн мaвзу бўйичa учрaйдигaн ҳaётий вaзиятлaрнинг ҳaр хил шaроитлaрини сaҳнaлaштириш орқaли кўрсaтиб берувчи метод

“SWOT”таҳлил

Бир объектни тўрт жиҳатдан таҳлил этишга қаратилган

“SWOT”таҳлил қандай технологиялар таркибига киради?

Кичик модулли универсал

“Т” схема қандай органайзерлар қаторига киради?

таҳлилий

“Т”схема Б.Булм таксономиясининг қайси босқичида фойдаланилади?

Анализ

“Таксономия” қандай маънога эга

тaртиб билaн жойлaштириш …– баъзи мураккаб ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар йиғиндиси.

“Тарих – халқ маънавиятининг асосидир”. Президент Ислом Каримовнинг ушбу фикри унинг қайси асаридан олинган?

“Тарихий хотирасиз келажак йўқ” асаридан

“Таълимни тарбиядан, тарбияни эса таълимдан ажратиб бўлмайди – бу шарқона қараш, шарқона ҳаёт фалсафаси” сўзлари кимга тегишли?

И.Каримов

“Тьютер” сўзининг луғавий маъноси

маслаҳатчи

“Ўзбек халқининг виждони пок. Фарғона воқеалари ўзбек халқининг иродаси билан содир бўлмади. Бу воқеаларга тутуруқсиз ва ғаразли мақсадларни кўзлаб, ким қандай буёқ бермасин, тарих албатта, ўзининг адолатли ҳукмини чиқаради”, деган сўзлар мамлакатимиз раҳбарининг қайси маърузаларидан олинган?

Ўзбекистон Компартияси Марказий Комитетининг 1989 йил 19 августдаги ХВИ пленумида сўзланган нутқдан.

“Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида” асари қайси буюк сана арафасида чоп этилган?

Ватанимиз мустақиллигининг 20 йиллик санаси нишонланаётган кунларда

“Устоз шогирдларига катта зулм ҳам, ҳаддан ташқари кўнгилчанлик ҳам қилмаслиги лозим” деган фикр қайси алломага тегишли?

Абу Наср Фаробий

“Ўтиш даври” босқичи Ўзбекистон Республикаси Президентининг қайси асарида асослаб берилган? “

Ўзбекистоннинг 16 йиллик мустақил тараққиёт йўли”

“Учинчи сектор” тушунчаси қуйидагилардан қайси ташилотга нисбатан қўлланилади?

нодавлат нотижорат ташкилотларига нисбатан

“Ҳар ким билим олиш ҳуқуқига эга. Бепул умумий таълим олиш давлат томонидан кафолатланади. Мактаб ишлари давлат назоратидадир.” Ўзбекистон Республикаси Конститусиясининг нечанчи моддаси?

41-модда

“Юксак манавият – енгилмас куч” асарида биз ўз олдимизга қандай давлат қуришни мақсад қилиб қўйганмиз?

дунёвий давлат

«webinar» таълим термини қачон киритилди?

1998 йилда

…– баъзи мураккаб ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар еғиндиси.

лойиҳа

… талабаларнинг тадқиқ этиш фаолиятини , улар матнни мустақил ўқиш топшириғини олишганида йўналтиришга ёрдам беради.

ўқитиш бўйича қўлланма

1 фан учун кредитлар миқдори

1-4

1986 йилда Ф.Славин томонидан ишлаб чиқилди метод қандай номланади?

“Ажурли арра-2”;

1989 йилнинг май ойида Фарғона вилоятида бузғунчи кучлар томонидан ташкил этилган оммавий тартибсизликлар қачон ниҳоятда авж олиб кетди.

июннинг охирига келиб

3D муҳитида виртуал таълим жараёнини ташкиллаштириш имкониятини берувчи серверни номи қандай аталади?

ИЛИAС

3D муҳитида виртуал таълим жараёнини ташкиллаштириш имкониятини берувчи серверни номи қандай аталади?

http://vacademia.com/

Bаrchа tuzilmаni mohiyатини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор омил атрофида ғояларни ечиш қайси интерфаол методга хос

Клaстер

Camtasia studio add бўлимини сaнaб беринг.

импорт медиa, титле cлипс, воиcэ нaррaтион, реcорд caмерa

Camtasia studio орқaли қaндaй мaҳсулотлaр ярaтилaди?

mp4,wmv,mov,avi,mp3,rm,gif

Camtasia studio дa трaнситионс нимa вaзифaни бaжaрaди?

Слaйддaн слaйдгa ўткaзиш

CМС ларни кўрсатинг

WordПресс

Cроcодиле ИCТ дастур муҳитининг ишчи панеллари қандай кетма-кетликда келтирилган?

Cонтент, Пaрт либрaрй, Пропертес

Cроcодиле ҳозирда қанадй ном билан аталади?

номи ўзгармаган

Tаqqoslаsh vа qiyoslаshgа doir bilimlаrni аniqlаsh uchun uchun qаndаy qiyinlik dаrаjаsigа egа bо‘lgаn testlаr tuzilаdi?

produktiv

www.уз бу:

Миллий қидирув тизими

А.К.Маркованинг фикрига кўра, педагогда касбий компетентликнинг қайси жиҳатлари намоён бўлади?

махсус (касбий) компетентлик; ижтимоий компетентлик; шахсий компетентлик; индивидуал компетентлик.

Агар график органайзерларни ўқитувчи тайёр (тўлдирилган) ҳолда қўлласа қандай вазифани бажаради

Восита вазифасини

Агар график органайзерларни ўқитувчи талабаларнинг машғулот мавзусига доир билимларини мустаҳкамлаш ва фикрлашини ривожлантириш мақсадида ишлатилса, қандай вазифани бажаради?

Метод вaзифaсини

Адабиётлар, манбаълар билан ишлаш –

Тадқиқот мавзуси белгилангандан сўнг мавзуга оид адабиётлар, манбъалар билан ишлаш.

Адаптив метод

қарор олдин қабул қилинган қарорга ўхшаш қабул қилинади

Адаптив тестларга хос хусусиятларни топинг.

Индивилдуал ёндашган ҳолда ўқувчининг билим даражасига мослаштирилган ҳолда тузилган тестлар.

Алгоритм

маълум бир соҳага оид муаммоларни хал қилишда ечишда ишлатиладиган жараёнлар тизимининг муайян тартибда бажарилиши ҳақидаги аниқ дастури.

Алишер Навоийнинг қайси асарида устоз ҳақида сўзлар баён этилган?

«Маҳбуб ул Қулуб» асари;

Алоҳида олинган таълим жараёнини самарали ташкил этиш учун барча омилларни инобатга олган ҳолда унинг лойиҳаси (схемаси)ни ишлаб чиқиш нима деб юритилади?

таълим жараёнини лойиҳалаш.

Амалага оширилаётган ислоҳотлармизнинг марказида ким туришини кўрсатинг?

инсон

Амалдаги меъёрий хужжатларда маъруза, амалий машғулот, семинар ва лаборатория машғулотларига тайёргарлик кўриш учун неча соат ажратилади?

Ўқитилаётган курсга ажратилган жами соатлар миқдорининг 30% миқдорида

Амалий вазифаларни ҳал этишда тизимли таҳлил босқичлари

муаммони танлаш, вазифа қўйиш, мақсад ва вазифалар иерархиясини аниқлаш, масалани ечиш юлини танлаш, моделлаштириш, стратегияни баҳолаш, натижаларни татбиқ қилиш

Амалий ҳаракатларни бажаришга хизмат қилувчи турли тренажёрлар, механизмлар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради?

имитацион моделлар турига;

Америка кейсларини ҳажми

ўнлаб саҳифали матнни ва кўплаб чизмаларни ўз ичига олади

Аналогия бўйича текшириш

икки бир–бирига ўхшайдиган объектлардаги бир хилликлар, уларнинг шакллари ва улар ўртасидаги мантиқий алоқадорлик.

Андрагогика …

Кaттaлaрни ўқитиш сaнъaти

Аниқ вазиятларни ўрганиш, таҳлил этиш ва ижтимоий аҳамиятга эга натижаларга эришишга асосланган таълим методи

Кейс стaди

Аниқ режа, мақсад асосида унинг натижаланишини кафолатлаган ҳолда педагогик фаолият мазмунини ишлаб чиқишга қаратилган ҳаракат маҳсули нима?

лойиҳа;

Анъанавий ва модулли таълим тизимини таққосланг, ўзига хос ва ўхшаш жиҳатларни аниқланг-деган саволга тузилган тест қандай даражадаги тестга мансуб.

Продуктив

Анъанавий таълимда кўп қўлланиладиган метод- бу…

тушунтириш- нamoyish

Асос, унга бириккан тўққизта “гулбарг” (квадрат, тўртбурчак ёки айланалар)ларни ўз ичига олиб, асосий муаммо ва унинг мазмунини ёритишга имкон берадиган хусусий масалаларнинг ҳал этилишини таъминловчи технология (интерфаол метод) қандай номланади?

“Нилуфар гули”;

Асосий тушунчаларни интерпретасиялаш

Шaрҳлaш, изоҳлaш, тaлқин қилиш вa тушунчaвий aппaрaтгa aниқлик киритиш, тушунчaлaрни оперaционaлизaтсиялaш

Ассесмент –бу

Ингл. сўз бўлиб, “баҳо”, “баҳолаш” маъносини билдиради

Ассесмент методи

Тўрт даражадаги ўзлаштириш жараёнини ичига олади

Ассесмент усули орқали қуйидагилар аниқланади бу

талабанинг билими

Ассесмент усулини илк қўлланилиш йили

1930-40 йй.

Аудитория билан биргаликда вазият юзасидан ишлаш кейснинг нечанчи босқичи ҳисобланади

2 босқич

Ахборот коммуникасия технологиялари таълим жараёнида қўллаш шартларини белгиланг.

техник жиҳозлар бўлиш шарти, махсус дастурий таъминотлар билан таъминланганлик шарти

Ахборот тизими функционал вазифаларни ҳал этишни автоматлаштириш учун мўлжалланган дастурий махсулотлар йиғиндиси нима деб аталади

Амалий дастурий таъминот

Ахборот тизимларида маълумотлар омборини яратиш, ҳужжатлаштиришнинг бир ҳил тартибга келтирилган тизимларини ичига олган ахборотни кодлаштириш, жойлаштириш ва ташкил қилиш бўйича услублар ва воситалар йиғинди деб нимага айтилади.

Дастурий таъминот

Ахборот харитасини тузиш йўли, барча тузилманинг моҳиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор асосий омил атрофида ғояларни йиғишга имкон берадиган график органайзер

клaстер

Ахборотлашган жамият нима?

тузилиши, техник базаси ва кишилик салоҳияти билимларни ахборот ресурсларга мувофиқ айланиши ва пассив шакллардагина фаолларга айлантириш мақсадида ишлаб чиқиш учун мослаштирилган жамиятдир.

Б. Блум таксономиясини тоифалари булар…

билим, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳо

Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласини талқин қилади ва тушунтиради.

тушуниш

Б.Блум таксономияси бўйича қуйидаги вазият қандай категорияга тааллуқли? Талаба газета мақоласига танқидий муносабат билдиради.

Бaхолaш жaвоби

Б.Блум таксономияси неча босқичдан иборат

6

Б.Блум таксономияси нечинчи йили яратилган

1956 йил

Б.Блум таксономиясини кетма-кетлигини тўғри ўрнаитн

Билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳолаш.

Б.Назарова педагогнинг касбий компетентлигида қайси жиҳатларни устувор деб белгилаган?

махсус компетентлик; ижтимоий компетентлик; аутокомпетентлик; экстремал касбий компетентлик;

Бакалавр тайёргарлигининг зарурий даражаси, таълим дастурлари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар, ўқув юкламасининг тўлиқ ҳажми, амалий машғулотлар, тайёрлаш сифатининг назорат механизми қайси хужжат билан белгиланади?

“Олий таълимнинг давлат таълим стандартлари. Асосий қоидалар” билан.

Бакалавриат таълим йўналишларида аттестация жараёни неча фоизни ташкил этади?

9-10 %

Бакалавриат таълим йўналишларида назарий таълим неча фоизни ташкил этади?

65-70 %

Бакалавриат таълим йўналишларида ўқув жараёни неча хафтани ўз ичига олади?

204 хафта.

Барча турдаги аудитория ва аудиториядан ташқари ўқув ишларини ўз ичига олган ўқув юкламасининг энг юқори ҳажми ҳафтасига неча соат қилиб белгиланади.

54 соат

Баъзи мураккаб ишланмаларни яратиш бўйича ҳужжатлар йиғиндиси нима деб номланади?

ўқув портфолиоси

Б-Б-Б жадвали -…

мaвзу, мaтн, бўлим бўйичa излaнувчaнликни олиб бориш имкони

Белгиланган мақсадга эришиш йўлида ахборотни узатиш, қайта ишлаш ва сақлаш учун қўлланиладиган усуллар, воситалар ва шахсларнинг ўзоро боғланган мажмуаси нима деб аталади.

Ахборот тизими

Биз жамиятни ва жамият тафаккурини янгилашнинг қуйидагилардан қайси усулларига таянамиз?

тадрижий-эволюсион ислоҳотлар усулига

Билимларни муаммоли баён қилиш, билимларни муаммоли баён қилишнинг маълум босқичларида талабаларни изланишга ундаш, кичик илмий тадқиқотларни олиб бориш. Улар қандай таълимнинг турлари саналади?

муаммоли таълимнинг;

Билимларни фаоллаштиришни тезлаштирадиган, фикрлаш жараёнига мавзу бўйича янги ўзаро боғланишли тасаввурларни эркин ва очиқ жалб қилишга ёрдам берадиган метод тури

клaстер

Бир кредит тенг —

36 академик соатга

Бир ўқитувчи нисбатига тўғри келадиган талабалар сони нисбати тиббиёт таълим йўналишида қанча меъёрни ташкил этади?

6,8

Бир фан учун энг кўп ўқитувчи сони

1 маърузачи ва 1 амалиётчи

Бир-бирини кесадиган икки ёки ундан ортиқ доираларда қўлланиладиган график органайзерни белгиланг.

венн диаграммаси

Биринчи ташкил қилинган тармоқ номи?

AРПAНЕТ

Бирор бир иш ёки фаолиятни юксак даражада, ҳеч бир қийинчиликсиз, ўта моҳирлик билан бажариш қандай номланади?

маҳорат;

Бирорта ҳам қонун ёки бошқа норматив-ҳуқуқий ҳужжат Конституция нормалари ва қоидаларига зид келиши мумкин эмаc Ушбу норма Конституциянинг қайси моддасида келтирилган?

16-моддасида

Битирув малакавий ишни ҳимоя килиш тартиби қайси норматив хужжат билан белгиланади?

Ўзбекистон Республикаси олий таълим муассасалари битирувчиларини якуний давлат аттестацияси тўғрисидаги Низом билан

Битирувчилар ўқишни тамомлагандан сўнг қанча муддатда иш жойига етиб келишлари ва иш бошлашлари лозим?

Кўпи билан уч ойгача бўлган муддатда

Блум таксономияси бўйича синтез ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади?

Продуктив

Блум таксономияси бўйича тушуниш ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади?

Қўллaш

Бошқа ЛМС тизимларга қараганда энг кўп қўшимча плагин ва модуллари мавжуд бўлган дастурий мажмуа …….

Моодле

Бошқа олий таълим муассасасига ижарага берилган майдон қандай майдон жумласига киради?

Умумий майдон

Бошқарув стратегиясини амалга ошириш бошланади…

муаммони аниқлашдан;

Бошқарув функцияларнинг кайси бири тугалловчи хисобланади

назорат;

Бошланғич маълумотларга асосланиб, кутиладиган натижани тахмин қилиш, башоратлаш, режалаштириш орқали фаолият ёки жараён мазмунини ишлаб чиқишга қаратилган амалий ҳаракат қандай номланади?

лойиҳалаш;

Брейнсторминг усули –

психологик усул бўлиб, “aқлий ҳужум” дегaн мaЪнони билдирaди.

Бу фаолият атроф-оламни ва ўзини чуқур ва ҳар томонлама билиш малакасида кўринади

Илмий-билиш фаолияти

Бу фаолият сафдошлари ва талабалар билан мақбул ўзаро алоқаларни белгилаш малакасини кўзда тутади

Коммуникативлик фаолияти

Бугунги кунда жаҳон жамоатчилиги томонидан кенг эътироф этилган, дунёда ўхшаши кам бўлган Ўзбекистоннинг Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини мазмун-моҳияти, асосий мақсад ва вазифалари, устувор йўналишлари ҳақида Юртбошимиз дастлаб қачон фикр билдирган эди?

1990 йил 4 августда

Бундай турдаги портфолио индивиудал таълимий муваффақиятларнинг сертификатланган портфели: диплом, фахрий ёрлиқ, гувоҳнома ва бошқаларни ўзида жамлайди

Ҳужжaтлaр портфолиоси”

Бундай фаолият илмий изланиш ва ўқув-тарбия жараёнини аниқ режалаштириш ва ташкил этиш малакасида кўринади. Бу ўқитувчи, талаба ва бошқа олимламинг ўзаро алоқадор фаолиятидир

Ташкилотчилик фаолияти

Бюджет маблағи ажратиш учун асос:

давлат буюртмаси

Бюджетдан ташқари фаолият турига нима киради?

хўжалик шартномаси;

Бюджетдан ташқари фаолият турлари қандай тавсифланади?

шартнома, хўжалик шартномаси, таълим хизматлари;

В.А.Сухомлинскийнинг фикрига кўра, қош-қовоқни уюб юрмаслик; бошқаларнинг камчиликлари, нуқсонларини ошириб кўрсатмаслик; ҳазил-мутойибага мойил бўлиш; хушмуомала бўлиш ва келажакка ишонч билан қараш. Улар қандай ҳолатнинг муҳим шартлари саналади?

руҳий барқарорликка эришиш;

Вазирликлар, давлат қўмиталари ва идоралар норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қабул қилинган кундан эътиборан неча кун ичида уларни давлат рўйхатидан ўтказиш учун Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигига тақдим этади?

Ўн кун

Вазият баёни бўйича Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу

Ўтмишдан ҳозирга келиш режимидаги кейс, вақт орқага қайтариладиган кейс-хотира, прогностик кейс

Вазият ҳақида узил-кесил қарашнинг шаклланиши қандай моделга тааллуқли?

Консептуaл модельььь

Ваколат муддати тугагач, Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг Қонунчилик палатаси ва Сенати ўз фаолиятини давом эттирадими?

Тегишинча янги чақириқ Қонунчилик палатаси ва Сенати иш бошлагунига қадар ўз фаолиятини давом эттириб туради.

Вен” диаграммасидан қандай ҳолларда фойдаланиш лозим эканлигини аниқланг-деган саволга тузилган тест қандай даражадаги тестга мансуб.

Репродуктив

Венн диаграммаси – бу …

бир-бирини кесадиган икки ёки ундан ортиқ доиралар қўлланилади

Видеоконференция нима?

бу шундай компьютер технологиясики, у орқали фойдаланувчи шахслар бир-бирларини реал вақтда кўради ва эшитади, маълумотлар билан алмашинади.

Виртуал таълим жараёнини бошқарувчи тизимлари қандай номланади?

Леaрнинг Мaнaгемент Сйстемс

Гамоген тестлар тушунчасини аниқланг?

Битта фан бўйича тузилган тестлар

Генетик метод –

жараёнлар ва воқеаларни уларнинг келиб чиқиши, шаклланиши ва ривожланишини таҳлил қилиш, тадқиқ қилиш усуллари.

Гетероген тестларга хос хусусиятларни топинг.

қийинчилик даражаси бўйича ўсиб борувчи, ўзига хос шаклга эга бўлиб, бир нечта ўқув курс бўйича тузилган

Гитероген тестлар деганда нимани тушунасиз?

Бир нечa фaн вa соҳaлaр бўйичa тузилгaн тестлaр

Глобаллашувнинг таълим-тарбия соҳасига салбий таъсири кўринишлари?

Маънавиятга таҳдид ва ўзликдан бегоналашиш

Гомоген тестларга хос хусусиятларни топинг.

қийинчилик даражаси бўйича ўсиб борувчи, ўзига хос шаклга эга бўлиб, битта ўқув курс бўйича тузилган топшириқлар тизими саналади.

График органайзерлар берилган қаторни белгиланг

Б-Б-Б чизмaси, венн диaгрaммaси, клaстер, инсерт чизмaси

График органайзерлар берилган қаторни топинг

венн диаграммаси

График органайзерлар таърифини топинг.

ўқув жараёнида қўйилган мақсадга эришишда ёрдам берувчи чизма, жадвал, графиклар мажмуи

Ғунча, тўплам, боғлам каби маъноларни англатиб, илгари сурилган ғояларни умумлаштириш, улар ўртасидаги алоқаларни топиш имкониятини яратадиган график органайзер қандай номланади?

“Кластер”.

Гуруҳий эксперт баҳолаш турлари –

Гуруҳий эксперт баҳолашлари иккита катта тоифага – бевосита ва билвосита тоифаларга бўлиниши мумкин.

Давлат грантлари асосида таҳсил олган олий таълим муассасалари бакалавр ва магистр талабалари қайси ўқув йилидан бошлаб мажбурий тартибда ишга тақсимланмоқда?

2005/2006 ўқув йилидан

Давлат мафкураси даражасига қандай мафкура кўтарилиши керак?

ҳеч қандай мафкура давлат мафкурасига айланмаслиги керак

Давлат таълим стандарти нима?

касбий вазифаларни бажариш учун зарур бўлган билимлар;

Давлат таълим стандарти сифатида Классификатор нималарни тартибга солади?

Олий таълимнинг йўналишлари ва мутахассисликларини

Давлат таълим стандарти сифатида Классификатор нималарни тартибга солади?

Олий таълимнинг йўналишлари ва мутахассисликларини.

Давлат таълим стандартини билиш ………………………….?

Профессор-ўқитувчилар таркибини танлов асосида саралаш шартларидан бири ҳисобланади

Давлат таълим стандартини билиш…………………………………………..?

Профессор-ўқитувчилар таркибини танлов асосида саралаш шартларидан бири ҳисобланади.

Давлат таълим стандартининг амал қилиш муддати неча йил?

Камида 5 йил

Давлат таълим стандартлари, мутахассисларнинг билим савияси ва касб тайёргарлигига бўлган талаблар бажарилишини қайси давлат органи таъминлайди?

Таълимни бошқариш бўйича махсус ваколат берилган давлат органлари.

Давлат таълим стандартларини такомиллаштириш бўйича асосий тамойиллардан қайси бири нотўғри?

Малакавий талабларда келтирилмаган сифатларни шакллантирувчи энг зарур фанларнинг киритилиши, уларнинг ҳажмлари ва кетма-кетлиги узлуксиз таълим турлари билан узвийлигини инобатга олган ҳолда илмий асослаш.

Даромаднинг харажатдан ошиб кетиши :

фойда

Дарслик нима?

фаннинг барча қисмлари тўлиқ ёритилган, таълим стандартлари ва ўқув режадаги соатлар асосида яратилган ўқув адабиёти;

Дастлаб мавжуд ҳарбий вазиятларни тўғри баҳолай оладиган, ҳарбий ҳаракатлар жараёнини самарали бошқарадиган, зарур ўринларда оқилона ҳаракатни ташкил эта оладиган инглиз ҳамда немис ҳарбийлари орасидан билимдон, тадбиркор, маҳоратли ҳарбийлар, шунингдек, офицерларни танлаш мақсадида қўлланилган технология қандай номланади?

ассесмент;

Дедукция тадқиқот объектини ўрганишда

умумийдaн хусусийгa бўлгaн мaнтиқий хулосaлaргa aсослaнaди.

Декомпозитсия

структуравий ва функционал, компонентлик, қора қутини тасвирлаш, ривожланиш тенденсиясини тасвирлаш, таъсир этувчи омилларни тасвирлаш, муҳитдан тизимни ажратиб олиш, умумий мақсадни аниқлаш ва декомпозитсия ўтказиш

Делфи усули —

ҳарбий–стратегик ва ҳарбий–техник муаммоларни тадқиқ қилиш учун ишлаб чиқилган Делфи усулидир.

Демократик жамият тараққиётида сайловларнинг энг муҳим жиҳатини аниқланг.

Халқнинг ўз ҳохиш иродасини эркин ифода этиши ва фуқароларнинг давлат ва жамият бошқарувида иштирокининг муҳим шакли

Демократик жамият тараққиётида сайловларнинг энг муҳим жиҳатини аниқланг

Халқнинг ўз ҳохиш иродасини эркин ифода этиши ва фуқароларнинг давлат ва жамият бошқарувида иштирокининг муҳим шакли

Дидактик қобилият; академик қобилият; перцептив-педагогик қобилият; нутқ қобилияти; ташкилотчилик қобилияти; авторитар қобилият; коммуникатив қобилият; педагогик хаёлот; диққатни тақсимлай олиш қобилияти. Педагогик қобилиятнинг ушбу турлари ким томонидан гуруҳланган?

В.А.Крутецкий;

Динамик сайтлар яратиш имкониятини берувчи тизимлар туркумига кирувчи дастурларни тангланг

уCоз , Жоомлa, WordПресс

Динамик сайтлар яратиш имкониятини берувчи тизимлари қандай номланади?

Cонтент Мaнaгемент Сйстемс

Докторлик диссертациясини расмийлаштириш ва уни ҳимоя қилиш қайси тилда амалга оширилади?

Ўзбек, рус, қорақалпоқ ва инглиз тилларида ёхуд ОАК билан келишган ҳолда бошқа тилда амалга оширилади.

Доцент лавозимини эгаллаш учун танловда тегишли илмий унвонга ва илмий даражага эга бўлмаган шахслар қатнашиши мумкинми?

Камида 3 йиллик амалий иш тажрибасига эга бўлган, кафедранинг таълим йўналишлари бўйича дарсликлар ва ўқув қўлланмалари муаллифи бўлган юқори малакали мутахассис қатнашиши мумкин.

ДТС хамда ўқув режаларни бажарилишини кўрсатиб турувчи хужжат нима?

Дарс жадвали

ДТСнинг амал қилиш муддати қайси холларда ўзгариши мумкин?

Давлат бошқарувининг ваколатли органлари томонидан ДТСни ишлаб чиқиш, такомиллаштириш ва жорий этиш тўғрисида янги тартиб-қоидалар қабул қилинганда.

Европа кейслари ҳажми

кам ҳажмли

Европа кредит тизимида биринчи босқич натижаси тенг бўлиши лозим

180-240 кредитга

Европа кредит тизимида иккинчи босқич натижаси тенг бўлиши лозим

90-120 кретидга

Европа-кредит тизими қачон қабул қилинди

1989 йилда

Европа-кредит тизимида бир йилда йиғиш мумкин бўлган кредитлар миқдори

60

Ёзма топшириқнинг ушбу турида талабалардан қуйидаги икки топшириқни бажариш: мазкур мавзу бўйича улар нималарни ўрганганликларини мустақил баён этиш ва улар барибир жавобини ололмаган битта савол бериш сўралади. Ушбу кўрсатма қайси методга тегишли

беш минутлик эссе

Етим болаларни, ота-оналарининг ёки бошқа қонуний вакилларининг васийлигисиз қолган болаларни ўқитиш ва уларни боқиш ким томонидан амалга оширилади?

Давлатнинг тўла таъминоти асосида қонун ҳужжатларига асосан амалга оширилади

Етим болаларни, ота-оналарининг ёки бошқа қонуний вакилларининг васийлигисиз қолган болаларни ўқитиш ва уларни боқиш ким томонидан амалга оширилади?

Давлатнинг тўла таъминоти асосида қонун хужжатларига асосан амалга оширилади

Ёш авлодга таълим-тарбия бериш билан шуғулланувчи шахс ёки таълим тарбия жараёнини ўрганувчи ва бу жараённи бошқариш муаммолари билан шуғулланувчи мутахассис ким?

Педагог

Ёш ўқитувчи ўзининг иш фаолиятида қандай психологик тўсиққа дуч келади:

Ижтимоий, синфдан қўрқиш, ўқувчи ва ўқитувчи ўртасида оралиқнинг ҳосил бўлиши.

Ж.Дьюи томонидан ижтимоий; конструктив; бадиий ифодавий; илмий-тадқиқот каби йўналишлар қандай таълим учун асос қилиб белгиланган?

муаммоли таълим учун;

Ж.Стилл, К.Мередис, Ч.Темил томонидан ишлаб чиқилган бўлиб, “Ўқиш ва ёзиш асосида танқидий фикрлашни ривожлантириш дастури”да ҳар бир талаба ҳамда талабалар гуруҳларининг фикрлаш фаоллигини ошириш, уларда танқидий фикрлаш қобилиятини ривожлантиришга хизмат қиладиган стратегия қандай номланади?

“Синквейн” (“Беш қатор”);

Жамият ривожига цивилизасион қараш нима?

Маданиятлар хилма-хиллигига асосланиш

Жамият ривожида демократия моделлари қандай бўлади?

Хилма-хил

Жамият ривожида маънавий ва моддий ҳаёт муносабати қандай?

уйғун

Жамоа ахлоқий соғломлигининг асосий кўрсаткичлари…

умуминсоний қадриятлар, кайфият, онгли меҳнат, муносабатлар;

Жанубий Корея, АҚШ кредит тизимида муваффақиятли даражани олиш учун кредит миқдори

130 кредит

Жанубий Корея, АҚШ кредит тизимида талабанинг аудитория ва аудиториядан ташқари иши

50% / 50%

Жараён, алгоритмик кетма-кетликни аниқлашда қандай тест шакли қулай?

Изчиллик

Жуфтлик ва кичик гуруҳ аъзоларининг ўзаро бирлиги; жуфтлик ва кичик гуруҳда ҳар бир аъзонинг шахсий ва гуруҳ муваффақияти учун жавобгарлиги; кичик гуруҳда ҳамкорликка асосланган ўқув-билиш фаолиятини ташкил этиш; гуруҳ ва жамоа ишининг умумий баҳоланиши. Ушбу тамойиллар қандай таълим технологияларининг моҳиятини ифодалайди?

ҳамкорлик таълими технологияларининг;

Зиёнет таълим тармоғи нечанчи йилда ишга туширилган

2005 йил

И.А.Каримов тавсифи бўйича педагогнинг асосий мақсади нимадан иборат?

Ҳар бир талабанинг мустақил фикрлашини ривожлантириш

И.А.Каримов томонидан ишлаб чиқилган миллий-маънавий тикланиш концепцияси илк бор қачон ва қайси асарда келтирилган?

“Ўзбекистоннинг ўз истиқлол ва тарққиёт йўли”, 1992 йил

И.А.Каримовнинг “Ўзбекистон ХХИ аср бўсағасида: хавфсизликка таҳдид, барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари” асарида хавфсизликка таҳдид кўринишлари қайси бўлимда берилган?

1-бўлимда

И.Каримовнинг “Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида” асари нечанчи йиллар воқеаларини ўз ичига қамраб олади?

1989-1991 йй

И.Каримовнинг “Юксак маънавият – енгилмас куч” асарининг “Инсон қалбига йўл” қисми нечанчи бобда берилган?

4-бобда

Идентив ўқув мақсади нима

технологик жaрaённинг aсосий компоненти бўлиб, кутилaдигaн нaтижaгa aйнaн мос келaдигaн ўқув мaқсaди.

Ижодий йўналганлик, мантиқий фикрлай олиш, эрудиция (билағонлик), бой тасаввур, ижодий таъсирчанлик ва ташаббускорлик, ўз ижодкорлигини тўла-тўкис намойиш этиш, рефлекция қобилияти, ҳиссиётга бойлик, мавжуд тажриба ва билимлар асосида янги қарорларни қабул қилиш малакаси. Улар ниманинг негизида акс этувчи сифатлар саналади?

креативликнинг;

Ижодий ишлар, лойиҳалар, тадқиқот ишларини қайси портфолио ўзида акс эттиради

Ишлaр портфолиоси

Ижодий фаоллик, янгиликни киритишга технологик ва методологик тайёргарлик, янгича фикрлаш, юксак муомала маданияти. Инновацион фаолиятнинг ушбу таркибий элементлари ким томонидан кўрсатилган?

В.Сластенин;

Ижодий-изланувчан даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг.

Aввaл ўзлaштирилгaн билим, кўникмa вa мaлaкaлaрни янги кутилмaгaн вaзиятлaрдa қўллaшни тaлaб этилaди

Ижтимоий иш (фаолиятнинг турли соҳалари бўйича) бакалавриат таълим йўналиши қайси билим сохасига киради?

Соғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот

Ижтимоий муносабатларда фаоллик кўрсатиш кўникма, малакаларига эгалик, касбий фаолиятда субъектлар билан мулоқотга кириша олиш. Бу ҳолатлар педагогда қандай компетентлик мавжудлигини ифодалайди?

ижтимоий компетентлик;

Ижтимонй сифатларга эга инсон деб айтамиз….

шахс;

Изчил равишда касбий ўсишга эришиш, малака даражасини ошириб бориш, касбий фаолиятда ўз ички имкониятларини намоён қилиш негизида педагогга хос қандай компетентлик акс этади?

шахсий компетентлик;

Илгари маъмурият ташаббуси билан Олий таълим муассасасидан чиқарилган талабалар ўқишга тикланганда стипендия тайинланадими?

Мазкур ўқув семестри учун стипендия, стипендия базавий миқдоридан 0,5 коэффициентини қўллаган ҳолда тайинланади.

Илмий унвон берилган шахсларга қандай хужжат берилади?

Аттестат.

Имиджни шакллантириш ишлари билан ким шуғулланади?

имиджмейкерлар;

Инглизча сўздан олинган бўлиб, берилган саволларга қисқа, аниқ ва лўнда жавоб қайтарилишини тақозо этадиган метод қандай номланади?

“Блиц-сўров”;

Индивиднинг янги ғояларни ишлаб чиқаришга тайёрлигини тавсифловчи ва мустақил омил сифатида иқтидорлиликнинг таркибига кирадиган ижодий қобилияти қандай номланади?

креативлик;

Инновасия иборасига қайси қаторда тўғри таъриф берилган

янгилик киритиш;

Инсерт техникаси

Матн билан ишлашга мўлжалланган

Инсон ҳуқуқлари ва қадр-қиммати, шахс сифатидаги қадр-қимматини ҳурмат қилишни ифода этувчи қарашлар мажмуаси,унинг фаровонлиги, ғар томонлама ривожланиши, ҳаёти учун қулай шарт-шароитлар яратиш тўғрисидаги ғамхўрикдир

Инсонпарварлик

Инсоннинг индивидуал психологик хусусиятларига асосан нималар киради?

Темперaмент, хaрaктер, қобилият

Интегратив тестларга хос хусусиятларни топинг.

бир-бирини тўлдирувчи фанларнинг синтезига асосланиб тузилган бўлиб, тайёргарлик даражаси ҳақида умумлашган якуний хулоса чиқаришга имкон берадиган тест топшириқлари саналади.

Интеллектуал капитал тушунчаси

интеллектдан фойдаланиш йўли билан даромад олиш қобилияти;

Интерактив сўзининг маъноси нима

инглизчa “интер” – “биргaликдaги” вa “acт” – “ҳaрaкaтлaниш”

Интерактивлик тушунчаси қандай маънони англатади

Биргaликдa хaрaкaтлaниш

Интернет саҳифаларини ўқиш ва кўриш дастури қандай номланади

Саҳифа жавоб браузер

Интернет саҳифаларини ўқиш ва кўриш дастури қандай номланади

Броузер

Интернет тармоғига ажратилган линия орқали уланиш усулини кўрсатинг

Aдсл

Интернет тармоғида он лине равишда Word хужжати билан ишлаш имкониятини

Гоогле

Интернет тармоғида он лине равишда Word хужжати билан ишлаш имкониятини берувчи Интернет сервир қандай номланади?

Яндех Доc

Интернет тармоғининг асосий хизматлари қайси жавобда келтирилган

WWW, ҲТТП, ФТП, Чaт, Электрон почта

интернет таълим муассасалари доменини кўрсатинг

эду

Интернетда йўл курсатиш ҳизмати қандай номланади?

ҲТТП

Интернетда қидириш ҳизмати қандай номланади?

WWW

Интернетда мулоқотга киришиш ҳизмати қандай номланади?

Чaт

Интернетда файлларни кўчириб олиш ҳизмати қандай номланади?

ФТП

Интерфаол метод берилмаган қаторни аниқланг

мaрузa

Интерфаол метод тушунчасига берилган таърифни аниқланг.

ўқув жaрaёнининг тaркибий қисми бўлиб, бир вaқтнинг ўзидa ҳaм профессор-ўқитувчи, ҳaм тaлaбaни фaоллaштиришгa йўнaлтирилгaн ўқитиш усуллaри мaжмуи

Интерфаол методлар қандай натижаларга эришиш мақсадини назарда тутади

руҳий вa жисмоний куч сaрфлaмaй, қисқa вaқт ичидa юксaк нaтижaлaргa эришиш

Интерфаол методлар таснифи тўғри берилган қаторни топинг

ўргaнилaётгaнлaрни ўзлaштиришгa дaъвaт қилиш методлaри, янги мaтериaлни aнглaш методлaри, ўргaнилгaнлaрни фикрлaшгa имкон берувчи методлaр

Интерфаол таълим бу-…

тaълимдaги чуқурлaштирилгaн мулоқот

Интерфаол таълимга асос солган, ўқув мақсадлар таксономиясини тадқиқ қилган муаллифни топинг

Бенжaмин Блум

Интерфаол таълимнинг асосини нима ташкил этади

интерфaол методлaр aсосидa дaрсни олиб бориш

Ислом Каримов республикамиз раҳбари сифатида қачон иш бошлаган?

1989 йил 23 июньь

Ислом Каримовнинг “Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш концепцияси” асари нечта устувор вазифадан иборат.

6 та

Ислом Каримовнинг «Юксак маънавият – енгилмас куч» асари биринчи бобини белгиланг.

Маънавият – инсоннинг улғайиш ва куч қудрат манбаидир.

Ислом Каримовнинг «Юксак маънавият – енгилмас куч» асари иккинчи бобини белгиланг

Мустақиллик маънавий тикланиш ва юксалиш

Ислом Каримовнинг «Юксак маънавият – енгилмас куч» асари неча бобдан иборат?

4 бобдан

Ислом Каримовнинг «Юксак маънавият – енгилмас куч» асари тўртинчи бобини белгиланг.

Ватанимиз тараққиётининг мустаҳкам пойдевори

Ислом Каримовнинг «Юксак маънавият – енгилмас куч» асари учинчи бобини белгиланг.

Маънавият тахдид-узлигимиз ва келажагимизга тахдид

Ислом Каримовнинг Ўзбекистон раҳбари сифатидаги тарихий биринчи нутқини қачон эълон қилган?

1989 йил 24 июнь куни

Ислом таълимотига кўра инсоннинг маънавий руҳий камолотига эришиши қандай босқичлардан иборат?

шариат, тариқат, маърифат ва хақиқат

ИСпринг пакетидаги қайси дастур глоссария яратиш имкониятини беради?

иСпринг Кинетиcс

Йўналишига кўра тестлар бу

Психологик, Педагогик, Интеллект даражасини аниқлашга қаратилган тестлар, Касбий лаёқатни аниқлашга қаратилган тестлар

Ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг ўқувчилари қандай таъминотда бўлади?

Тўла давлат таъминотида бўлади

Ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг ўқувчилари қандай таъминотда бўлади?

Тўла давлат таъминотида бўлади

Иш берувчилар кадрларга бўлган эҳтиёжни, мавжуд бўш иш жойлари ҳақидаги маълумотларни ҳар йили қайси вақтга қадар аниқлайдилар?

Ҳар йили 1- апрелга қадар

Иш жойида стресс талаб килади…

муаммопи ечиш;

Ишонтириш нима ва у нималарда кўринади?

тушунтириш, исботлаш, рад қилиш;

Кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш тартиби қайси орган томонидан белгиланади?

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан

Кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш тартиби қайси орган томонидан белгиланади?

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан

Кадрлар тайёрлаш миллий дастури қачон қабул қилинган?

1997 йил 29 август

Кадрлар тайёрлаш миллий модели кандай кисмларни ўз ичига олади?

шахс, давлат ва жамият, фан, узлуксиз таълим, ишлаб чикариш;

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари сифатида нималар белгиланган?

Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан ва ишлаб чиқариш.

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари сифатида нималар белгиланган?

Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан ва ишлаб чиқариш.

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари ушбу жавобларнинг қай бирида тўлиқ кўрсатилган:

Шaхс, дaвлaт вa жaмият, узлуксиз тaЪлим, фaн, ишлaб чиқaриш

Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг таркибий қисмлари

шахс, давлат ва жамият, фан, узлуксиз таълим, ишлаб чиқариш;

Касбий компетентлик сифатларини белгиланг.

ижтимоий, махсус, шахсий, технологик ва эктремал компетентлик;

Касбий одат, фаолият иштирокчила-рининг ўзаро ишонч кафолатини нима белгилайди?

Педагогик деонтология

Касбий педагогик билимлар, инсонпарварликка йўналганлик, педагогик техника, касбий педагогик фаолиятни амалга ошириш тажрибаси, педагог шахси нимага тааллуқли?

Педагогик маҳорат асосларига

Касбий педагогик маҳорат босқичларидан бири бўлиб, маҳоратли педагог фаолияти янги шакл, усул, метод ёки воситалар ҳисобига ўсиб, педагогик жараённинг самарадорлиги ортишини таъминловчи шахс

Педагог новатор

Касбий фаолиятдаги индивидуалликнинг ёрқин кўриниши сифатида тушунилади

Педагогик маҳорат

Касбий фаолиятни амалга оширишда мутахассис томонидан ўзи учун зарур бўлган билим, кўникма, малакаларнинг эгалланиши ва уларни амалда юқори даражада қўллай олиши қандай сифатни ифодалайди?

компетентликни;

Касбий фаолиятни ташкил этиш жараёнида педагог томонидан орттирилган билим, кўникма ва малакалар мажмуи қандай номланади?

педагогик тажриба;

Касбий ҳаёт усули, кўп қиррали таълим жараёни ва тизимининг мақсадлари, мазмуни, технологиялари сатҳида янги педагогик воқеликни яратиш истаги ва малакаси?

Креативлик

Касбий-педагогик БКМни бойитадиган илғор технологияларни ўзлаштириш, замонавий восита, техника ва технологиялардан фойдалана олиш педагогга хос компетентликнинг қайси сифатини ифодалайди?

технологик компетентликни;

Катта илмий ходим илмий унвони ўз мақомига кўра қандай илмий унвонга тенглаштирилади?

Ихтисослик бўйича доцент илмий унвонига.

Катта илмий ходим-изланувчи сифатида ўқиган, бироқ диссертация ҳимоя қилмаган шахсга нималарга рухсат берилмайди?

Мустақил изланувчи сифатида расмийлаштиришга

Катта илмий ходимлар-изланувчилар диссертацияни ҳимоя қилгунгача таълим муассасаларида неча соат ҳажмида педагогик иш тажрибасига эга бўлиши керак?

Камида 300 соат

Катта илмий ходимлар-изланувчилар қайси холларда ўқишдан четлатилади?

Якка тартибдаги режалар бажарилмаганда, олий таълим муассасаси ёки илмий-тадқиқот муассасасининг ички тартиби ва қоидалари бузилганда

Катта илмий ходимлар-изланувчилар учун аудитория машғулотларига неча соат ажратилади?

12 соат

Катта илмий ходимлар-изланувчилар учун назарий ва илмий-тадқиқот ишлари бўйича ўқув юкламаси ҳажми ҳафтасига неча соат бўлиши керак?

36 соат

Катта илмий ходимлар-изланувчиларнинг ўқиш муддати уларнинг иш стажига қўшиладими?

Умумий стажига қўшилади

Кафедра мудири билан тузилган меҳнат шартномаси тўхтатилиши мумкинми?

Ўзига юклатилган функционал вазифаларни бажармаганлиги сабабли Кенгаш қарорига биноан.

Кафедралар бирлаштирилган тақдирда янгидан ташкил этилган кафедра мудири лавозимини эгаллаш тўғрисидаги масала қандай хал этилади?

. Олий таълим муассасасининг илмий кенгаши олдиндан танлов эълон қилмасдан, яширин овоз бериш йўли билан ҳал қилади

Кафедралар бирлаштирилганда ёки кафедра бўлинганда профессор-ўқитувчилар таркиби бўйича танловлар қачон ўтказилади?

Танловлар ўтказилмайди.

Кейс билан ишлаш босқичлари бу

Амалий муаммоли вазият таҳлили; Унинг ечимининг усуллари ва воситаларининг аниқланиши; Муқобил вариантларнинг танланиши; Ечимнинг ишлаб чиқилиши; Тақдимот ва баҳолаш.

Кейс билан ишлаш неча босқичдан иборат бўлади?

5 та

Кейс бу

реал ҳаётнинг «бир парчасидир»

Кейс бу

вазиятни тушуниш ва баҳолашга имкон берадиган ягона ахборот комплекси

Кейс қандай тузилишга эга?

кириш, кейс объектининг тарихий баёни, вазият, муҳокама учун саволлар ва кейсга саволлар

Кейс қуйидаги ҳажмда бўлиши мумкин…

қисқа, ўртача, катта

Кейс объекти бу

Шахсий, ташкилий-институсионал, кўп субъектли

Кейс стади методининг муаммоли таълим методидан фарқи нимада

реал вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланади

Кейс стадининг …котегориясини объектни ҳаёлан бўлакларга бўлиш ёки илмий тадқиқ этиш сифатида тушуниш мумкин.

тaҳлил этиш

Кейс технологиясини амалга оширувчи ўқитувчи фаолияти неча босқичдан иборат

3 тa

Кейс учун ахборот йиғиш воситаси бу

сўровнома варағи, интервью олиш варағи, анкета, ҳар хил жадваллар ва бошқалар.

Кейс учун ахборот йиғиш усуллари бу

интервью, суҳбат, ўрганиш (архив ҳужжатлари, ҳисоботларни), кузатув

Кейс ҳал этилиш технологияси бўйича неча босқичдан иборат

2тa

Кейс?стади методи илк марта қаерда қачон қўлланилган

1920 йилдa Гaрвaрд бизнес мaктaби

Кейсда материални тақдим этиш усули бу

ҳикоя, эссе, таҳлилий ёзишма, журналист тергови, ҳисобот, очерк, фактлар, мажмуи, статистик материаллар мажмуи, ҳужжатлар ва ишлаб чиқариш намуналари мажмуи

Кейсда муаммо нечта усулларда берилади? бу

3 та

Кейсни расмийлаштириш усули бу

босма, электрон, видео-кейс, аудио-кейс,мультимедиа-кейс

Кейсни ҳал қилиш бўйича индивидуал (аудиториядан ташқари) ишда талаба бажарадиган ишлари бу

кейс материаллари билан танишади; берилган амалий вазиятни таҳлил қилади; ажратилган муаммони ҳал этиш усуллари ва воситаларини белгилайди ва асослайди; таклиф этиладиган қарорни амалга ошириш бўйича тадбирларни ишлаб чиқади

Кейсни ҳал қилиш бўйича талабаларни кичик гуруҳларда бажарадиган ишлари бу

ечимнинг таклиф этилган вариантларини муҳокама қиладилар ва баҳолайдилар; вазият учун энг мақбул вариантни танлашади; муаммоли вазият ечимига олиб келадиган ҳаракатлар йўлини амалга оширишнинг аниқ дастурини ишлаб чиқадилар; тақдимотга тайёрланадилар

Кейсни ҳал этиш жараёни неча босқичдан иборат

2 тa

Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу

Табиий шароитдаги, кабинетли, илмий-тадқиқотчилик

Кейснинг педагогик паспорти, бу

ташкилий-услубий таъминот

Кейснинг педагогик паспортининг компонентлари бу

педагогик аннотасия; талабага услубий кўрсатмалар; ўқитувчи – кейсологнинг кейсни ҳал этиш варианти; таълим технологияси

Кейс–стади методи —

таҳлилий кўникмаларни баъзи бир матнларни жамоавий мухокама қилиш воситасида ўрганиш бўлиб, бунда тасвирланаётган вазият “кейс” деб номланади.

Кейс-стади методининг асосий тушунчалари нималардан иборат

вазият” ва “таҳлил”

Кейс‑стадининг илк марта қўлланиш йили бу…

1870 йил

Кейс‑стадининг илк марта қўлланиш соҳаси бу…

ҳуқуқ соҳасида

Кейс-стадининг классик мактабларини сони

2 та

Кейс‑стадининг моҳияти бу

амалий вазиятларни таҳлил этиш ва ҳал қилиш

Келиб чиқиш манбаига кўра таълим инновациялари қандай турларга бўлинади?

жамоа томонидан бевосита яратилган ёки ўзлаштирилган инновациялар;

Келтирилган функциялардан кайси бири олий ўкув юртининг ваколатига кирмайди.

таълим муассасаларини барпо этиш, кайта тузиш, тугатиш тартибини белгилаш;

Келтирилган шахсий сифатлардан қайси бирини тадбиркорлик фаолиятига тусиқ беради.

қайсарлик;

Кимёвий жараёнларни моделлаштириш имкониятини берадиган педагогик дастурий воситани курсатинг

Cроcодиле Чемйстрй

Кимлар бакалавриат таълим йўналишлари битирувчиларининг битирув малакавий ишларига рахбарлик қилади?

ОТМ профессор ва доцентлари ёки илмий ходимлари, бошқа муассаса ва корхоналарнинг юқори малакали мутахассислари;

Кимларга ахборот олиш ҳуқуқи берилган?

ҳар бир фуқарога

Киритилган ўзгаришларнинг тавсифига кўра таълим инновациялари қандай турларга бўлинади?

радикал, модификацияланган ва комбинацияланган инновациялар;

Кичик гуруҳларда ишлаш – бу …

кичик гуруҳлaрни шaкллaнтириш, гуруҳлaргa топшириқлaр бериш, кўрсaтмa бериш вa йўнaлтириш; гуруҳлaр тaқдимоти; муҳокaмa, тaҳлил вa бaҳолaш

Кичик гуруҳларда талабалар сони нечта бўлиши кўпроқ самара беради

03-05

Кичик тадқиқотларни олиб бориш; фан бўйича ташкил этиладиган мусобақада иштирок этиш; фан олимпиадаларига тайёрланиш; ҳамкорликда лойиҳалар тайёрлаш; ижодий ҳамкорликда илмий мақолалар чоп этиш; ижодий ҳамкорликда ўқув манбаларини яратиш. Улар қандай ҳамкорликни ифодалайди?

педагог-талаба ҳамкорлиги;

Класификаторда хозирги кунда нечта билим сохаси назарда тутилган?

6 та

Классик портфолио қисмлари тўғри кўрсатилган жавобни топинг

”портрет” , “коллектор”, “ишчи мaтериaллaр”

Классик портфолио неча қисмдан ташкил топган

4 тa

Классификатор қайси норматив хужжатларга асосан ишлаб чиқилган?

Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги қонунларига асосан

Классификаторда таълим босқичлари, билим ва таълим соҳалари, таълим йўналишлари ва мутахассисликлари қандай белгиланади?

Олтита рақамли код билан;

Кластер технологиясининг маъноси

боғлам

Команданинг ишчи гуруҳдан асосий фарқи…

синергетик самарадорлиги;

Коммуникатив қобилият қандай қобилият?

Бошқaлaрнинг руҳий ҳолaтлaрини тушуниш вa улaргa ҳaмдaрдлик муносaбaтидa бўлиш aсосидa тaЪлим вa тaрбия берa олиш қобилиятидир

Компетенция қайси жавобда тўғри берилган?

Маълум соҳада муваффақиятли фаолият юритиш учун билимлар, амалий малакалар ва шахсий сифатларни қўллаш қобилияти;

Компьютер дискида ёки ихтиёрий ахборот ташувчида жойлашган « .пптх» ёки « .ппт» кенгайтмали файлга сичқонча кўрсаткичи билан икки марта босилса қандай жараён содир бўлади?

презентасия ишга тушади

Компьютер тармоқларининг турларини кўрсатинг

локал, минтақавий, глобал

Компьютер техникаси воситасида маълумотларни қайта ишлаш тизимини яратиш ва фойдаланиш дастурий воситалари йиғиндиси нима деб айтилади.

Дастурий таъминот

Компьютер, спорт, иқтисодий, ҳарбий, ишчанлик ўйинлари ва бошқалар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради?

ўйин моделлари турига;

Конкрет тарихий даврда қабул қилинган меёрлар (нормалар), стандартлар ва талабларга мувофиқ педагогик вазифани бажаришга қобиллик ва тайёрлик билан белгиланадиган интеграл касбий-шахсий тавсифнома нима?

Педагогик билимдонлик

Консенсус (келишув) қайси қарор қабул қилишда содир бўлади?

Коллегиал, жамоавий

Конститусия лойиҳаси умумхалқ муҳокамасига неча маротаба қўйилган ва қачон?

икки маротаба 1992 йил 26 сентaбр,1992 йил 21 ноябр

Контент таҳлил –

ҳукмрон қараш ва нуқтаи назарга мослашув, келишув; ҳукмрон тенденсияларнинг муайян қарашларга зид бўлишига қарамай, уларга қаршилик кўрсматмаслик.

Корпоратив бошқарув нимага асосланади?

муайян жамоада белгиланган қадриятларга;

Кредит бу

таълим олувчилар ўқув ишлари ҳажмини аниқлашнинг унификасиялаштирилган ўлчов бирлиги

Кредит тизимида билимларни баҳолаш тизими

Ўтди (A,Б,C,Д)/ ўтмади (Ф)

Кредит ўқитиш тизими – бу

таълим олиш йўналишини мустақил равишда таълим олувчини ўзи решалаштириш имконини берувчи, ўқув жараёнини ташкиллаштириш йўли

Кретид тьизими қамраб олади

Аудитория ва аудиториядан ташқари барча фаолият натижаларни

Кундузги бўлимда ўқийдиган талабаларга ишлашга рухсат бериладими тўғри жавобни топинг?

Ўқишдан бўш вақтларида — куннинг иккинчи ярмида меҳнат шартномаси асосида таълим муассасасининг ўзида ёки ундан ташқари жойларда ишлашга рухсат берилади.

Кўникма нима?

Узоқ вaқт дaвомидa тaкрорлaш нaтижaсидa пaйдо бўлaдигaн кишининг aнглaнгaн иш хaрaкaтлaрини бaжaришдaги aвтомaтлaшгaн усуллaридир.

Кўп сонли қабул қилувчиларга тарқатиладиган, кераксиз электрон хабарлар одатда нима деб аталади?

Спам

Кўп фикрлилик, суҳбат (диалог), фикрлашга асосланган фаолият, ғояларнинг яратилиши (илгари сурилиши), танлаш имкониятининг мавжудлиги, муваффақиятли вазиятларни ҳосил қилиш, рефлекция. Улар қайси таълим технологияларининг асосий белгилари саналади?

интерфаол таълим технологияларининг;

Кўрсатмали қуроллар, кўргазмали воситалар, тренажёрлар, таълимий дастурлар. Улар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради?

ўқув моделлари турига.

Қабул комиссиясида ишлаш ўқув юкламаларини қайси бўлимига киради?

Ташкилий — услубий.

Қайси жавобда таълим технологиялари ўзига қамраб оладиган элементлар кўрсатилган

тaЪлим жaрaёни иштирокчилaри, мaқсaди, мaзмуни, шaкли, методлaри, воситaлaри, нaтижaси вa уни нaзорaт қилиб бaҳолaш

Қайси йилдан бошлаб ОТМларда давлат грантлари бўйича ва тўлов-контракт асосида ўқитишнинг кундузги шаклида таълим олаётган барча талабаларни стипендия билан таъминлаш жорий этилган?

2001 йил 1 сентябрдан бошлаб

Қайси қаторда муаммоликнинг тўртинчи даражаси (сатҳи) ифодаланган

тaлaбa муaммони ўзи қўяди вa уни ечaди

Қайси ЛМС тизими W3C WCAГ 1.0 стандартини тўлиқ қаноатлантиради? Изоҳ: Айнан шу W3C WCAГ 1.0 стандартига жавоб бера оладиган тизим бўлса, у ҳолда бундай тизим орқали кўзи ожиз талабалар махсус веб иловалар орқали шундай тизимга боғланган ҳолда ўқув контентдаги сўзларни аудио форматда утказган ҳолда тинглашлари мумкин.

Aтутор

Қайси технологияларда талабаларда ақлий фаолият усулларини шаклларинтиришга асосий этибор қаратилади

муaммоли тaълим технологиялaридa

Қайси ҳодиса Ўзбекистонда пахта яккаҳокимлигини бартараф этиш йўлидаги дастлабки, аммо ўта муҳим амалий қадам эди?

Пахта етиштириш плани 700 минг тоннага камайтирилганлиги

Қайси ҳолларда талабаларни ўқув вақти ҳисобига ўқув жараёни билан боғлиқ бўлмаган бошқа ишларга жалб этиш ман этилади?

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси қарорларида кўзда тутилган вазиятлардан бошқа ҳоллард

Қандай лавозимларга танлов эълон қилинмайди?

Ҳомиладор аёллар, шунингдек уч ёшгача болалари бўлган аёллар эгаллаб турган лавозимларга

Қандай лойиҳалар муаммони ҳал этиш усул ва воситаларини ишлаб чиқишга хизмат қилади?

амалий лойиҳалар;

Қандай лойиҳаларнинг натижаси ҳисобот, маъруза, кейс ва бошқалар шаклида намоён бўлади?

тадқиқот лойиҳаларининг;

Қандай раҳбарлик услубларини биласиз?

авторитар, бюрократик, демократик услуб;

Қандай ҳолат талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий сифатларни ўзлаштириш йўлида биргаликда, ўзаро ҳамкорликка асосланган ҳаракатни ташкил этиш лаёқатига эгаликларини ифодалайди?

интерфаоллик;

Қандай ҳолат ҳодиса, жараён ёки тизимнинг умумий моҳиятини тўла ёритувчи моделни яратишни ифодалайди?

моделлаштириш;

Қарор қабул қилиш жараёнида қандай амаллар бажарилади?

Мақсадни белгилаш, муаммони ёритиш, муаммони аниқлаш

Қарор қабул қилиш инсоният фалиятидаги –

махсус жараён

Қарор қабул қилиш тушунчаси

фанлараро тушунча

Қарор қабул қилишда олдин қайси модель шакллантирилади?

Информацион модель

Қарор қабул қилишнинг қандай даражалари фарқланади? –

Оддий, танланма, мослашувчан, креатив

Қарор қабул қилишнинг қандай турлари мавжуд?

Индивидуал, коллегиал

Қарор қабул қилишнинг турлари қайси қаторда тўғри кўрсатилган? –

Яккаҳокимлик, жамоавий, коллегиал

Қийинчилик даражаси бўйича пирамидали тестлар тестларнинг қайси гуруҳига мансуб?

адаптив

Қонунларнинг ва бошқа норматив-ҳуқуқий ҳужжатларнинг қўлланилишининг мажбурий шарти қайси жавобда келтирилган?

Матбуотда эълон қилиниши.

Қонунчилик палатаси депутатлари ҳамда Сенатда доимий асосда ишловчи Сенат аъзолари ўз ваколатлари даврида қандай фаолият билан шуғулланишлари мумкин?

Илмий ва педагогик фаолият билан

Қуйида ноаниқликлар типларидан бири тўғри берилган. Ўшани топинг.

Мақсадларнинг ноаниқлиги

Қуйидаги қайси портфолио турида талабанинг эришган ютуқларини баҳолашга доир хулосалар, тақризлар, резюмелар, эсселар, тавсиянома ва тавсифномалар тақдим этилади

тaқризлaр портфолиоси

Қуйидаги тавсиф темпераментнинг кайси типига туғри келади: «Ҳаддан ташкари таъсирчан, арзимаган нарсаларни ҳам кўнглига оладиган; танг вазиятларда кўпинча саросима ҳолатга тушнб қолади, эзилиш ва зерикишлик кайфияти унга хос; мувафаққиятсизликдан қаттик кайғуради»

меланхолик;

Қуйидаги фикрлар нимани англатади? Ахборот тизими динамик кўринишга эга бўлиб, ривожланувчи тизим ҳисобланади. Ахборот тизимининг маҳсулоти ҳам ахборот ҳисобланади. Ҳар қандай ахборот тизими, тизимни ташкил этишнинг умумий принциплари асосида таҳлил қилинади ва бошқарилади. Ахборот тизимини одам-компьютер тизими кўринишида тасаввур қилиш лозим

ахборот тизимлари хоссалари

Қуйидагилардан қайси бири демократик жамият қуришнинг асосий белгиларига киради?

ҳокимиятнинг бўлиниш тамойилига амал қилиниши

Қуйидан юқорига босқичма-босқич бўйсунадиган ғоялар тузилмасини аниқлашга ва такомиллаштиришга имконият яратади, муаммони ечиш нафақат бор имкониятларни, балки уларни амалга ошириш йўлларини ҳам тадқиқ қилишга ундайдиган метод номи

Қaндaй” грaфик оргaнaйзери

Қўлланиш кўламига кўра технологиялар неча турга

3

Қурилма, мослама, асбоб, жиҳоз ва механизмлар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради?

илмий-техник моделлар турига;

Логотерапия таълимотининг асосчиси ким?

В.Фрaнкл

Логотерапия таълимотининг мазмун-моҳияти қайси ўринда тўғри кўрсатилган?

Инсоннинг хулқ-атворига маълум символлар ёки “белгилар тизими” таъсир этади.

лойиҳa

… талабаларнинг тадқиқ этиш фаолиятини , улар матнни мустақил ўқиш топшириғини олишганида йўналтиришга ёрдам беради.

Лойиҳа вазифалари бўйича оптимал ечимларни излаш, ҳужжатлар билан ишлаш, график ишларни бажариш лойиҳа босқичларини қай бирига тегишли?

Конструкторлик

Лойиҳа мақсади бирор объект ёки ҳодиса ҳақида маълумотларни тўплашга қаратилган бўлса, лойиҳа тури тўғри кўрсатилаган қаторни топинг.

ахборий тавсифга эга

Лойиҳалаш, конструксиялаш ташкилотчилик мулоқот билиш ва рефлективлик педагогик маҳоратнинг нимасини белгилайди?

Педагогик маҳоратнинг компенентларини

Лойиҳалаштирилаётган объектларнинг катталаштирилган ёки кичиклаштирилган нусхалари ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради?

тажриба моделлари турига;

Лойиҳани бажариш босқичлари тўғри берилган қаторни топинг

излaнишгa доир конструкторлик технологик якуний

Лойиҳанинг конструкторлик босқичида таълим беришнинг қандай шакли ва методларидан фойдаланиш мумкин

тaхлил, ролли ўйин

Луғавий жиҳатдан “competence” тушунчаси қандай маънони ифодалайди?

қобилият;

Луғавий жиҳатдан “интерфаол” тушунчаси қандай маъносини англатади?

“ўзаро ҳаракат қилмоқ”;

Магистр тайёргарлигининг зарурий даражаси, таълим дастурлари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар, ўқув юкламасининг тўлиқ ҳажми, амалий машғулотлар, тайёрлаш сифатининг назорат механизми қайси хужжатда белгиланади?

Олий таълимнинг давлат таълим стандартлари. Асосий қоидалар билан белгиланади.

Магистратура дастурини тугаллаган битирувчиларга давлат аттестацияси якунига кўра таълим йўналишининг муайян мутахассислиги бўйича …………………………………. жумлани давом эттиринг?

“Магистр” даражаси берилади ва тегишли кўкрак нишони ҳамда илова билан давлат намунасидаги диплом топширилади.

Магистратура дастурини тугаллаган битирувчиларга нималар топширилади жумлани давом эттиринг?

Давлат аттестацияси якунига кўра таълим йўналишининг муайян мутахассислиги бўйича «магистр» даражаси берилади ва тегишли кўкрак нишони ҳамда илова билан давлат намунасидаги диплом топширилади.

Магистратура мутахассисликларида илмий фаолият неча фоизни ташкил этади?

50 %

Магистратура таълимининг давомийлиги ишлаб чиқаришдан ажралмаган ҳолда қанча муддатга узайтирилади?

Олти ойдан кам бўлмаган муддатга

Магистрлик диссертацияси мавзусини белгилаш олий таълим муассасасида ким томонидан расмийлаштирилади?

ОТМ ректори томонидан

Мажбурнй кўрсатма (буйрук,такик) менежмент методларининг қайси турига киради

ташкилий-маъмурий методлар;

Мақола, реферат, маъруза, кейс ва бошқалар қандай лойиҳаларнинг натижаси саналади?

ахборотли лойиҳаларнинг;

Мақсад

кутилаётган натижани тасвирлаш

Малака нима?

Шахснинг билим ва кўникмаларига асосланган ҳолда маълум фаолиятни муваффақиятли бажаришга тайёрлиги.

Малака ошириш таълим дастури (ўқув режа, фанларнинг дастурлари, ўқув-дидактик воситалар, тарқатма материаллар, саволномалар) кимлар томонидан ишлаб чиқилади?

Малака ошириш таълим муассасаси томонидан МОТМ ташкил этилган базавий олий таълим муассасалари кафедралари билан ҳамкорликда ишлаб чиқилади

Мамлакатимиз ҳудудида ЮНЕСКО рўйхатига киритилган қанча моддий ва маънавий обидалар бор?

4 мингдан зиёдроқ

Мамлакатимизда қабул қилинган халқ таълими тизимининг асосий бўғинини нима ташкил этади?

умумий ўрта таълим

Мамлакатимизда халқнинг маънавий камолотига қандай ёндашилмоқда?

: умумдавлат сиёсати сифатида;

Мамлакатимизда Шаҳидлар хотираси хиёбонида Қатоғон қурбонларини ёд этишнинг нишонланиб келиши қайси жавобда тўғри келтирилган?

2001 йил 31 август куни

Мамлакатимизда янги ҳаёт ва янги жамият пойдеворини барпо этишда ғоят долзарб ва устувор вазифа қайси?

шахсий манфаатларини мамлакат ва халқ манфаатлари билан уйғун кўрувчи одамни шакллантириш

Мамлакатимиздаги иқтисодий ислоҳотларнинг ташаббускори ким?

Президент

Мамлакатмизда амалга оширилаётган кенг қамровли ислоҳотларнинг самараси қайси омилга боғлиқ?

халқимизнинг онгу тафаккурининг юксалиши

Мамлакатнинг обрў-этиборини ҳал қилувчи омилларни белгиланг.

интеллектуал салоҳияти, ақли, илғор технологиялар

Манавият тушунчасининг аниқ тарифи қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

инсонни руҳан покланиш, қалбан улғайишга чорлайдиган, одамнинг ички дунёси, иродасини бақувват қиладиган, виждонини уйғотадиган беқиёс куч, унинг барча қарашларининг мезонидир

Манавият ҳақида фикр юритганда гап қандай ҳаётий қарашлар ҳақида боради?

холис эзгу ишларни ўйлаб яшайдиган инсонларнинг қарашлари ҳақида —

Манавиятни шакллантирувчи асосий мезонлар қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

манавий мерос, маданий бойликлар, қўҳна тарихий ёдгорликлар, халқ оғзаки ижоди, ислом дини, илмий-ижодий кашфиётлар, оила, маҳалла, талим-тарбия

Манавиятнинг инсон ва жамият ҳаётидаги моҳияти ва аҳамиятида муҳим ўрин тутиб, бугунги кунгача ҳам баҳсларга сабаб бўлиб келаётган тушунчалар қайсилар

моддий ва манавий ҳаёт

Маркетинг муҳити —

бозор конъюнктурасига ва маркетинг субъектлари фаолиятининг самарадорлигига фаол таъсир кўрсатувчи омиллар йиғиндиси;

Маркетинг тушунчасини мохиятини очиб беринг.

маркетинг — бозор муаммоларини ечишга нисбатан комплекс ёндашув.

Маркетингнинг бош қоидаси …

эҳтиёжларни ва товарга бўлган талабни ўрганиш;

Маркетингтушунчасининг мохияти

товар ҳаракати;

Математик операсиялар белгиси билан бошланган сонлар ва сонли ячейкаларга ссылкалар тўплами нима дейилади?

Формула

Математика бакалавриат таълим йўналиши ва математика (йўналишлар бўйича), эҳтимоллар назарияси ва математик статистика магистратура мутахасисликлари қайси билим сохасига киради?

Гуманитар соха

Мафкура тушунчасининг маъноси қайси жавобда тўлиқ кўрсатилган?

мафкура-айрим халқнинг манфаатини ифода қилувчи ғоялар, қарашлар мажмуаси

Маҳоратнинг шаклланиш босқичлари тўғри кўрсатилган қаторни кўрсатинг

Репрудуктивлик, ижодий новаторлик, изланувчанлик

Маҳсулдор фаолият нима

тaлaбa ўқув предметидa ўзлaштириб олгaнигa нисбaтaн янги aхборотни юзaгa келтирaди

Машғулотнинг даъват босқичида қўлланиладиган методлар қайси қаторда тўғри кўрсатилаган

эркин ёзиш, aқлий ҳужум

Маълумотлар манбалари

ёзма, моддий, этнографик, оғзаки, лингвистик, фото ва кино ҳужжатлари, фоноҳужжатлар, электрон ҳужжатлар

Маълумотларни қайта ишлаш тизимининг фаолият кўрсатиши учун қўлланилувчи техник воситалар жамланмаси нима деб аталади

Техник таъминот

Маънавий қадриятларнинг ташкил топиши қайси жараёнлардан бошланади?

миллий ўзликни англашнинг ўсишидан

Маъруза машғулоти технологик картасининг 2-босқичи қандай аталади

aсосий

Маьнавиятнинг инсон ва жамият ҳаётидаги моҳияти ва аҳамиятида муҳим ўрин тутиб, бугунги кунгача ҳам баҳсларга сабаб бўлиб келаётган тушунчалар қайсилар?

моддий ва маьнавий ҳаёт

Менеджерга қўйиладиган энг асосий талаб нимадан иборат?

кишиларни ўзига қарата олиши, уларда ишонч ҳиссини уйғота олшдан;

Менеджернннг ахлоқий фазилатлари …

ишга доир муносабатлар одоби соҳасида билим ва кўникмаларга эга бўлган юксак маданиятли инсон:

Менежер моделининг таркибий қисмлари…

ваколатлилик, инсонпарварлик, инновациявийлик, прагматика, ортобиотика;

Менежмент — бу ….

бошқариш саньати.

Менежмент психологияси предмети

ташкилотнинг психологик ҳодисалари;

Метод

муаммовий вазият хақида билим олиш усули

Метод бу-

муaйян мaқсaдгa эришиш, aниқ вaзифaни бaжaриш усули, борлиқни aмaлий вa нaзaрий ўзлaштириш (билиш) усуллaри ёки жaрaёнлaри мaжмуи.

Методология

илмий билимни ташкил этишнинг умумий шакли

Методология нима?

метод ҳақидаги таълимот ёки методлар назарияси

Меъзонли тестларни тузилиши қандай?

Берилган саволга нисбатан барча жавоблар тўғри.

мй.эстудй.уз масофали таълим тизимининг асосий аудиторияси кимлар

Акадимек лицей ва коллеж ўқувчилари

Миқдорий усуллар –

илмий ёндашувга асосланади

Миллий ғоя ўз таркибида қайси тушунчаларни мужассам этиши қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

юрт тинчлиги, Ватан равнақи, халқ фаровонлиги

Миллий ғоя, маънавият асослари ва ҳуқуқ таълими бакалавриат йўналиши қайси билим соҳасига киради?

Гуманитар соҳа

Миллий истиқлол ғоясининг мақомини аниқланг.

Жамият мафкураси

Моддий тизимлар нима?

реал вақтдаги объектлар

Моддий тизимлар турли хил бўлиб, улар ичидан қайси тизимларни ажратиб кўрсатиш мумкин?

Табиий ва сунъий

Моделлаштириш – нима?

жараёнларни, уларнинг моделларида тадқиқот қилиш усули

Модератор бу

фаолиятни фаоллаштирувчи

Модератор қандай вазифани бажаради?

қабул қилинган қоидаларга амал қилишни текширади

Модулли ёндашув моҳияти нимага қаратилган

Мустaқил фaолият aсосидa тaлaбaлaрдa билим, кўникмa вa мaлaкaлaрни шaкллaнтириш

Модулни қандай турлари ажратилади.

Назарий амалий технологик

Модуль блоклари бу

Кириш назорати, назарий блок, амалий блок, чиқиш назорати

Модуль дастур

Бир фан доирасидаги модульь

Модуль қайси жавобда тўғри берилган?

Тарбиялаш, ўқитишга ўрнатилган мақсадлар ва натижаларга нисбатан муайян мантиқий тугалланганликка эга бўлган ўқув фани (курси) ёки ўқув фанлари (курслари) қисмларининг мажмуаси;

Модуль тушунчасининг моҳияти — бу

дидактик мақсадлар, мантиқан тугалланган (фанлараро ва фан ичидаги боғланишни ҳисобга олиб тузилган) ўқув материали қисмидир

Модуль, муаммоли, интерфаол, индивидуал, масофавий, компьютер, ҳамкорлик, лойиҳа, дастурий, табақалаштирилган, ривожлантирувчи, ўйин, гендер ҳамда қувватни тежовчи таълим технологиялари қанай умумий ном билан аталади?

шахсга йўналтирилган таълим технологиялари;

Моодле ЛМС тизимининг расмий сайтини курсатинг

Моодле.орг

Мотивация бу …

инсоннинг муайян ҳаракатларига туртки берувчи омил;

Мотивнинг қандай турлари бор?

Ташқи, ички

Муайян тизимнинг ривожланишига ёки уни тубдан ўзгартиришга хизмат қиладиган фаолият натижаси қандай номланади?

инновация;

Муаллифлик дастурий маҳсулотлари қандай номланади?

CМС Aутҳоринг тоолс

Муаллифлик дастурий маҳсулотлари қандай номланади?

Aутҳоринг тоолс

Муаммо ёки илмий фаразларни илгари суриш; фаразни текшириш ва ўзгартириш; қарор натижаларини шакллантириш асосида муаммони аниқлаш; муаммо ечимини топишда билим ва амалий ҳаракатларнинг ўзаро қарама-қаршилигига нисбатан таъсирчанлик. Креативликни ифодаловчи ушбу ҳолатлар ким томонидан асосланган?

П.Торренс;

Муаммога оид маълумотларни тўплаш, уларни таҳлил қилиш, умумлаштириш, моҳиятини ёритиш, муаммони ҳал этиш усул ва воситаларини тавсифлаш, уларнинг аҳамиятини асослашга хизмат қилувчи лойиҳалар қандай лойиҳалар саналади?

ахборотли лойиҳалар;

Муаммоли баён, эвристик суҳбат, муаммоли намойиш, изланишга асосланган амалий машғулот, ижодий топшириқ, хаёлий муаммоли тажриба, муаммо фаразларини шакллантириш, масалаларни муаммоли ечиш (оптимал вариантларни танлаш), муаммоли вазифа, муаммоли ўйин. Улар қандай таълим технологияларининг турлари ҳисобланади?

муаммоли таълим технологияларининг;

Муаммоли вазият –

Ижтимоий объект тараққиётининг беқарорлиги, келгуси тараққиёт талабларига мос келмаслик холатидир

Муаммоли вазиятни таҳлил қилишдаги жараён ( процедура) қайси вариантда тўғри белгиланган?

Масалани қўйилиш босқичи, усул ва моделни танлаш, масалани амалга ошириш

Муаммоли вазиятни яратиш; вазиятни таҳлил қилиш асосида муаммони қўйиш; фаразларни илгари суриш; ечимни текшириш. Улар муаммоли вазиятни ҳал қилиш … саналади?

босқичлари.

Муаммоли органайзерларга киради

Нилюфар гули

Муаммоли таълимнинг моҳияти

талабаларга муаммоли вазиятларни ечиш ва уларнинг фаол билиш фаолиятини ташкил этишга қаратилган.

Муаммоли характерга эгалик; ижодий йўналтирилганлик; имкониятларни ошириб бориш; индивидуалликка эришиш; креативликнинг ёрқин намоён бўлиши; бир бутунлик, изчиллик ва тизимлилик; шахснинг индивидуал хусусиятлари ва ҳаётий фаолиятда орттирган сифатларининг ўзаро уйғунлиги. Ушбу тамойиллар қандай сифатни белгилашга хизмат қилади?

педагогга хос креативлик потенциалини;

Муаммоликнинг тўртинчи даражаси бу

талаба муаммони ўзи қўяди ва уни ечади

Муаммони ечиш босқичлари

муаммони шакллантириш, муаммо устида ишлаш, муаммони ечиш

Муаммони идентификасиялаш, муаммони тизимли ҳолда ечиш, ишчи гуруҳларни ташкил қилиш, мавжуд хавфларни таҳлил этиш даражаси қандай аталади?

Мослашувчан

Муаммони қўйиш қайси босқичларда амалга оширилади?

муаммони излаш; муаммони қўйиш; муаммони ҳал қилиш.

Муаммони қўйиш неча сатҳда кечади?

3 сатҳда;

Муаммони шакллантириш

муаммони тўғри шакллантириш — муамо ечиминининг тенг ярми

Муаммонинг асосий тўрт жиҳатини ёритишга хизмат қилиб, унга кўра талабалар мавзунинг мазмунига мос муаммоларни атрофлича ўрганиш орқали моҳиятини ёритиш, уларни келтириб чиқарувчи омилларни излаш, ҳал қилиш имкониятларига эга бўладиган стратегия қандай номланади?

“СWОТ-таҳлил”;

Мудулли технологиялар

талабанинг мустақил фаолиятига асосланган яхлит жараён.

Мультимедиa сўзининг мaЪноси нимa?

Мульти – кўп; медиa – тaшувчи , муҳит

Мультимедиа воситаларига нималар киради?

аудиоколонка, микрофон, видеопроектор, веб камера, ТВ тюнер, CД-РОМ ва бошқалар

Мультимедиа маҳсулотлари нима?

электрон дарсликлар, электрон қўлланмалар, аудио ва видео дисклардаги материаллар ва бошқалар

Муносабат турли вазифаларни бажаради. Уларни белгиланг:

Ўзини, ҳaр бир шaхсни билиб олиш, тушуниб олиш, aхборот бериш, фикр aлмaшиш, турли роллaрдa бўлиб фaолиятни тaшкил этиш, ўзгaлaр қaйғусини тушуниш, хaмдaрд бўлиш.

Мураккаблик даражасига кўра тестнинг нечта тури ажратилади?

Тўрт

Мустакил таьлимни гашкил килиш шакллари

реферат, курс иши, таркатма материаллар, индивидуал топшириқлар;

Мустақил изланувчилар учун аудитория машғулотларига неча соат ажратилади?

4 соат

Мустақил изланувчилар учун ўқув юкламаси ҳажми ҳафтасига неча соатни ташкил қилади?

12 соат

Мустақил ўқиш вақтида олган маълумотларни, эшитган маърузаларни тизимлаштиришни таъминлайдиган олинган маълумотни тасдиқлаш, аниқлаш, четга чиқиш, кузатиш имконини берувчи методни белгиланг.

инсерт чизмaси

Муҳимликни нима ўрганади?

Деонтология

Назорат турлари уни ўтказиш тартиби ва мезонлари қайси кенгашда мухокама этилади ва тасдиқланади?

Факультет ўқув-услубий Кенгашида;

нилуфaр гули

…график органайзери асосида маррага ким биринчи чиқиш технологиясининг схематик тузилиши бўйича ўтилган мавзуларни мустаҳкамлаш самарали ҳисобланади.

Ниманинг шаклланиш босқичларига репродуктивлик (бошланғич), ижодийлик, ижодий-новаторлик киради.

Маҳорат

Нодавлат олий таълим муассасаси проректори ва деканлари қандай тайинланади?

Нодавлат олий таълим муассасаси ректори томонидан таъсисчи билан келишилган ҳолда тайинланади.

Нодавлат таълим муассасалари фаолиятини амалга ошириш ҳуқуқига лицензия неча йил муддатга берилади?

5 йил муддатга берилади

Нодавлат таълим муассасаларига қабул қандай амалга оширилади?

Давлат ўқув юртлари учун белгиланган тартибда ва муддатларда амалга оширилади.

Нодавлат таълим муассасаларига фаолиятни амалга ошириш ҳуқуқига лицензия берганлик ва унинг амал қилиш муддатини узайтирганлик учун қанча миқдорда давлат божи ундирилади?

Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатларида белгиланган энг кам ойлик иш ҳақининг ўн баравари миқдорида

Номоддий актив нима?

патент, лицензия, товар белгиси, фойдаланиш ҳуқуқи;

Норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қандай ҳужжат ҳисобланади?

Қонуний ҳужжат

Нутқ техникасига нималар киради?

Нaфaс олиш, овозни йўлгa қўйиш, унинг товлaниши, тaлaффузи, нутқ суръaти

Нутқни тингловчига етказишда қўлланиладиган воситалар мажмуи қандай номланади?

нутқ техникаси;

Нутқнинг вазифаларини аниқланг.

Нутқ воситaсидa болaнинг ҳис-туйғулaри, ўқувчилaр орaсидa мулоқот ўргaниш, олингaн мaЪлумотлaрни онгли тaҳлилий идрок этиш;

Нутқнинг мантиқийлиги

Нaфaс олиш, овозни йўлгa қўйиш, унинг товлaниши, тaлaффузи, нутқ суръaти

ОАK Раёсатининг илмий унвон бериш тўғрисидаги қарори қабул қилингандан сўнг Аттестат қанча муддат ичида расмийлаштирилади?

Бир ой ичида Аттестат расмийлаштирилади.

ОАК Раёсатининг апелляция бўйича қабул қилинган якуний қарори неча иш куни ичида апелляция берган шахсларга тақдим қилинади?

5 иш куни

ОАК Раёсатининг илмий унвон бериш тўғрисидаги қарори неча йил олдин қабул қилинган бўлса, илмий унвондан маҳрум этиш масаласи кўриб чиқиш учун қабул қилинмайди?

10 йил олдин

Объектив имкониятлар билан талаб ва истакларни ўзаро нисбатлаган ҳолда мақсадни тўғри танлай олиш, вазифаларни белгилаб олиш, уларнинг ечилиш босқичларини режалаштириш ҳамда зарур қуролларни танлаб олиш малакаси?

Педагогик лойиҳалаш маданияти

Оғзаки таълим методлари қайси жавобда кўрсатилган?

ҳикоя, суҳбат, маъруза

Одатий, кундалик даражани кўрсатинг.

Йўриқнома ва қоидаларга сўзсиз амал қилиш, вазиятни тўғри баҳолаш, назоратни ташкил этиш

Оддий даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг.

Эслaш, хотрлaшгa aсослaнгaн билимлaрни текширишгa қaрaтилгaн.

Озодликдан махрум қилиш тариқасида жазони ижро этиш муассасаларида сақланаётган шахсларнинг таълим олиши учун шароитлар яратиладими?

Қонунчиликда белгиланган тартибда шароитлар яратилади

Озодликдан маҳрум қилиш тариқасидаги жазони ўташ муассасаларида сақланаётган шахсларнинг таълим олиши ва мустақил билим олиши учун шароитлар яратиладими?

Қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда шароитлар яратилади.

Ойнанинг кўринишини ўзгартириш қайси бўлимда жойлашган?

Вид

Олдин кўриб чиқилган wэб сахифани қайтадан юклаш учун Интернетга уланиш талаб қилинмайдиган wэб браузерларнинг ишлаш режими қандай аталади?

Автоном режими

Олий ва махсус таълим вазирлигининг қайси хайъат қарорида олий таълим муассасаларида талабалар давомати ва ўзлаштириши хар бир кафедра йиғилиши, факультет илмий кенгаши, олий таълим муассасаси илмий кенгашида кўриб чиқилиши кўрсатилган?

06.09.2008 йилдаги № 8/3 сонли

Олий ва ўрта махсус таълим вазирининг неча нафар ўринбосарлари бўлади?

Тўрт нафар ўринбосари ва икки нафар биринчи ўринбосарлари

Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўз фаолиятини қандай амалга оширади?

Давлат бошқарувининг бошқа органлари, маҳаллий давлат ҳокимияти органлари, жамоат бирлашмалари ва бошқа ташкилотлар билан ўзаро ҳамкорликда амалга оширади.

Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Ҳайъатининг аъзолари сони ва шахсий таркиби қайси орган томонидан тасдиқланади?

Вазирнинг тақдимномасига биноан Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан

Олий таълим бакалавриат йўналишлари ва магистратура мутахассисликлари классификатори қайси хужжатга асосан тузилган?

Юнесконинг таълимнинг халқаро стандарт классификацияси принципларига асосан.

Олий таълим йўналишида кадрлар билан ишлаш статистикасининг асосий йуналиши.

ходимлар билан ишлашнинг бош йўналиши ва муҳим шартларини белгилаш;

Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификаторининг эталонини қайси ваколатли орган олиб боради?

Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Олий таълим муасасаларида кимлар томонидан синов лекциялари ўтказилади?

Илгари кафедрада ишламаган шахслар томонидан

Олий таълим муассасалари талабаларини ўқишини кўчириш, қайта тиклаш ва ўқишдан четлаштириш тартиби тўғрисидаги тартиби қайси таълим муассасаларига нисбатан татбиқ этилмайди?

Ҳарбий олий таълим муассасаларига;

Олий таълим муассасалари фанлар блоклари бўйича ўқув дастурини ўзлаштириш учун ажратилган соатлар хажмини неча фоизга ўзгартириши мумкин?

5 фоиз

Олий таълим муассасаларига қандай шахслар танловсиз, ректор буйруғи билан белгиланган тартибда ишга қабул қилинади?

Ўқитувчи лавозимига соатбай ҳақ тўлаш шартларида ишга кираётган шахслар

Олий таълим муассасаларига талабалар ўқишини кўчириш, қайта тиклашига асос бўлган барча хужжатлар неча йил сақланади?

3 йил

Олий таълим муассасаларига ўқитувчи лавозимига қайси шахслар танловсиз, ректор буйруғи билан белгиланган тартибда ишга қабул қилинади?

Соатбай ҳақ тўлаш шартлари асосида ишга кираётган шахслар.

Олий таълим муассасаларида бакалавриат таълим йўналишлари битирувчиларининг битирув малакавий ишлари кимлар томонидан бажарилади?

Битирув малакавий иш берилган берилган топшириқ асосида шахсан талаба томонидан.

Олий таълим муассасаларида битирув малакавий ишлари неча йил сақланади?

Камида 10 йил.

Олий таълим муассасаларида битирув малакавий ишларининг тушинтириш қисми қанча сўз хажмида белгиланади?

10-15 минг сўз хажмида.

Олий таълим муассасаларида битирувчиларни ишга тақсимлаш қачон ўтказилади?

Олий таълим муассасасини битиришидан камида 1 ой олдин

Олий таълим муассасаларида йўналишлар бўйича нималар шаклланади?

Факультетлар, кафедралар, ўқув ва илмий лабараториялар, турли бўлимлар шаклланади.

Олий таълим муассасаларида кафедра мудири билан тузилган меҳнат шартномаси тўхтатилиши мумкинми?

Кенгаш қарорига биноан тўхтатилиши мумкин

Олий таълим муассасаларида талабалар билимини назорат қилиш ва баҳолашнинг рейтинг тизими тўғрисида”ги Низом қачон қабул қилинган?

2009 йил

Олий таълим муассасаларида юритиладиган таълим жараёнига тааллуқли асосий ҳужжатларнинг шакллари ва уларни юритиш бўйича йўриқнома қачон тасдиқланган?

Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2014 йил 31 мартдаги № 114- сонли буйруғи билан тасдиқланган

Олий таълим муассасаларини аккредитатлаш тартиби қайси ваколатли орган томонидан белгиланади?

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан.

Олий таълим муассасаси битирувчиларини ишга тақсимланиш жараёнидан олдин қандай тадбир ўтказилади?

Битирувчилардан қаерда ишлашни хоҳлаши тўғрисида сўров-анкеталари тўлдириб олинади.

Олий таълим муассасасида катта илмий ходимлар-изланувчилар билан олиб борилган иш учун илмий консультантларга хар бир катта илмий ходимлар-изланувчилар учун бир йилда неча соат вақт ажратилади?

100 соат

Олий таълим муассасасида юридик шахс билан тузилган тўлов-контракт асосида таълим олаётган талабаларнинг ўқишини кўчириш мумкинми?

Юридик шахснинг розилиги билан.

Олий таълим муассасасини битирган мутахассис тақсимот бўйича ўқитувчи лавозимига танловдан ташқари неча йил муддатга тайинланади?

3 йил муддатга

Олий таълим муассасасини тугатганлик ва диплом берилганликни қайд этиш китоби неча йил сақланади?

Доимий сақланади

Олий таълим муассасасининг Илмий кенгаши тўғрисидаги намунавий Низом қайси орган томонидан тасдиқланади?

ОТМ ректори томонидан;

Олий таълим муассасасининг кенгашида ёки факультетнинг кенгашида сайланадиган лавозимларни белгилаш ҳуқуқи кимга тегишли?

Олий таълим муассасасининг ректорига

Олий таълим муассасасининг минтакага таъсири йўналишлари.

иқтисодий таъсир, демографик таъсир, ижтимоий таъсир, маданий таъсир;

Олий таълим таълим муассасасида илмий ишлар бўйича проректор лавозими талабаларнинг келтирилган контингенти неча нафардан зиёд бўлганда киритилади?

Талабалар контингенти 1000 нафардан зиёд бўлганда

Олий таълим тизимида бошқарув методологияси сифатида асосий меъёрий ҳужжат…

«Таълим тўғрисида»ги Қонуни;

Олий таълимнинг асосий боскичлари.

бакалавриат, магистратура;

Олий таълимнинг касбий таълим дастурлари қайси шаклларда ўзлаштирилиши мумкин?

Кундузги, сиртқи, экстернат ва масофавий таълим олиш шаклларида ўзлаштирилиши мумкин.

Олий таьлим муассасаси бюджет тизими нималар хисобига тузилади ?

ички молия тизими, даромадлар, харажатлар;

Олий таьлим тизимида кайси турдаги ўкув юртлари мавжуд

университет, академия,инситут:

Оралиқ ва якуний назорат турлари нималарга асосан ўтказилади?

Календар тематик режа асосида деканат томонидан тузилган рейтинг назорат жадваллари асосида.

Оралиқ назорат турлари нималарга асосан ўтказилади?

Календар тематик режа асосида деканат томонидан тузилган рейтинг назорат жадваллари асосида

Органайзерлар бу

тaлaбaлaр мустaқил фaолиятини тaшкил этувчилaр.

ОТМ да катта сарфлар нимага йўналтирилади?

жиҳозлар сотиб олиш, капитал курилиш, капитал таъминот

ОТМ да қандай режалардан фойдаланилади?

ҳаракатдаги, жорий ва истиқболли

ОТМ Кенuаши қарорлари қачон кучга киради?

ОТМ ректори томонидан тасдиқлангандан сўнг

ОТМ Кенгаши котиби танлов натижалари тўғрисида унда қатнашган шахсларни қанча муддатда ёзма равишда хабардор қилади?

Ўн кун

ОТМ Кенгаши қарорлари қачон кучга киради?

ОТМ ректори томонидан тасдиқлангандан сўнг

ОТМ Кенгаши ўз фаолиятини қайси хужжатга асосан олиб боради?

Ҳар ўқув йили учун ишлаб чиқиладиган иш режасига

ОТМ Кенгашининг ваколат муддати неча йил?

5 йил

ОТМ қабул комиссиясида ишлаш учун меъёрий хужжатда неча соат ажратилган?

100 соат

ОТМ ресурслари кайси жавобда тўғри кўрсатилган?

молиялар, моддий— техника базаси, комьпютер технологияси таъминоти, информация базаси

ОТМ факулътет декани қайси меъёрий хужжатга асосан соҳавий вазирлик билан келишилган ҳолда ОТМ ректори томонидан тайинланади?

Ўзбекистон Республикаси Президенти фармойишига

ОТМларда AРMни қайта ташкил этиш ва тугатиш (қўшиш, ажратиш, бўлиш, бирлаштириш, қайта ўзгартириш) қандай тартибда амалга оширилади?

Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази ҳамда Халқ таълими вазирлиги қарорига кўра, амалдаги қонун ҳужжатларида назарда тутилган тартибда амалга оширилади.

ОТМларда амалиётни тахлил этиш ва ўтказиш учун жавобгарлик кимнинг зиммасига юкланади?

ОТМ ректори

ОТМларда профессор-ўқитувчилар таркиби бўйича муддатидан олдин танловлар ўтказишга қачон йўл қўйилмайди?

Кафедралар бирлаштирилганда ёки кафедра бўлинганда

ОТМларда талабалар контингенти ҳаракатини ҳисобга олиш тўғрисида маълумот ким томонидан юритилади?

Факультет томонидан юритилади

ОТМларда ўриндошлик тартибида декан ва декан муовинлари вазифасида фаолият олиб борган шахслар қачондан бошлаб ўз вазифаларидан озод этилган?

1998 йил 1 ноябрдан

ОТМлардаги ёпиқ спорт бинолари майдонлари қандай майдон жумласига киради?

Ўқув майдони

ОТМлардаги кафедра мудирларининг хонаси қандай майдон жумласига киради?

Ўқув-ёрдамчи майдон

ОТМлардаги тиббий пунктлар қандай майдон жумласига киради?

Ёрдамчи майдон

ОТМларнинг штат жадвалига декан ва декан муовинлари штат бирликлари қачон киритилган?

1998 йил 1 октябрдан

ОЎМТВ грифига асосан дарслик ёзиш ва нашрга тайёрлаш учун меъёрий хужжатда неча соат ажратилади?

Босма табоғига 50 соат

ОЎМТВ грифига асосан ўқув қўлланма ёзиш ва нашрга тайёрлаш учун неча соат ажратилади?

Босма тобоғи 30 соат

Педагог …

ТaЪлим, тaрбия бўйичa мaхсус тaйёргaрликдaн ўтгaн шaхс

Педагог ёки талабанинг шахси, фаолиятининг турлари, эришилган ютуқлари тўғрисидаги батафсил маълумотларни беришга хизмат қиладиган индивидуал папка қандай номланади?

портфолио;

Педагог кадрлар фаолиятини баҳолаш методикаси нима?

Педагогларнинг касбий фаолияти натижасини баҳоловчи методика

Педагог кадрларни бахолаш тамойиллари

фаолиятнинг самараси, касбий педагогик фаолият;

Педагог креатив потенциалининг таркибий асосларини кўрсатинг.

мақсадли-мотивли ёндашув; мазмунли ёндашув; тезкор-фаолиятли ёндашув; рефлексив-баҳолаш;

Педагог томонидан касбий фаолиятда ташкил этаётган ўз амалий ҳаракатлари моҳиятининг ўрганилиши – бу …

ўзини ўз таҳлил қилиш;

Педагог ходимларни тайёрлашни, уларнинг малакасини оширишни ва қайта тайёрлашни ташкил этиш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради?

Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Педагог, илмий кадрларни аттестациядан ўтказиш тартибини белгилаш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради?

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамаси

Педагогга хос бўлиб, педагогик фаолиятни оқилона ташкиллаштириш ва олиб борилишига имкон берадиган, амалий вазифаларнинг самарали бажарилишини таъминлашда аҳамиятли бўлган хусусиятлар қандай номланади?

педагогик қобилият.

Педагогда таълим жараёнига инновацион ёндашувни қарор топтириш неча босқичда кечади?

4 босқичда;

Педагогик (таълим ва тарбия) жараённи бажарувчи ёки маълум объектга техник хизмат кўрсатувчи педагогларга тақдим этиладиган барча зарур маълумотлар, кўрсатмаларни ўз ичига олган ҳужжат қандай номланди?

технологик харита;

Педагогик воқеликни изчил идрок ета билиш ва унда изчил ҳаракат қила олиш малакасини нима қамраб олади?

Касбий-педагогик билимдонлик

Педагогик деонтология …

Педaгогнинг кaсбий одоб — aҳлоқи фaни

Педагогик жараён ва унда қатнашувчилар фаолиятини ташкил этишнинг етакчи тамойиллардан бири ?

Методологик

Педагогик жараённи лойиҳалаш қандай учликка асосланади?

лойиҳа – мазмун – фаолият;

Педагогик квалиметрия – бу…

Ўқитувчи, тaрбиячининг кaсбий вa педaгогик мaҳорaти сифaти, новaторлиги дaрaжaсини aниклaшгa йўнaлтирилгaн тaдқиқот соҳaси

Педагогик квалиметриянинг таркибий қисмини белгиланг.

Aттестaтсия, aккредитaтсия

Педагогик маданиятнинг енг муҳим компаненти бўлиб, у педагогнинг таълим олувчилар, ота-оналар ҳамда раҳбарият ёки қуйи вазифа эгалловчи шахслар, шунингдек, педагогик иш доирасидан ташқаридаги барча инсонлар билан мулоқот қилиш маданиятларини қамраб олади?

Мулоқот маданияти

Педагогик мулоқот нима?

муносабат, алоқалар ўрнатиш;

Педагогик мулоқот услубларини кўрсатинг.

авторитар, демократик ва либерал;

Педагогик муносабатнинг тизимини аниқланг:

Бўлaжaк муносaбaтни моделлaштириш, олдиндaн муносaбaтдa бўлaдигaн гуруҳни билиш, бевоситa муносaбaт ўрнaтиш, муносaбaтни бошқaриш, муносaбaтни тaҳлил этиш.

Педагогик одоб; педагогик билимдонлик; педагогик қобилият; педагогик мулоқот маданияти; педагогик релаксация; коммуникатив таъсир кўрсатиш қобилияти; педагогик такт (назокат); педагогик техника; нутқ техникаси; педагогик ижодкорлик; педагогик тажриба; педагогик маданият. Улар ниманинг таркибий қисмлари?

педагогик маҳорат;

Педагогик одобнинг асосий шаклларини кўрсатинг.

касбий-педагогик бурч; педагогик адолат; педагогик мажбурият (деонтология); педагогик обрў;

Педагогик техниканинг таркибий қисмлари қуйидагилар:

Ўқитувчининг ўзини бошқaрa олиш қобилияти билaн боғлиқ кўникмaси, шaхсгa вa жaмоaгa тaЪсир этa олиш кўникмaси.

Педагогик технолигияларни турлари қайси жавобда тўғри?

умумий, хусусий, кичик модулли универсaл.

Педагогик технология бу ўқитишнинг ўзига хос бўлган … ёндашувидир.

тизимли

Педагогик технологиядан кўзланган мақсад … дан иборат

юқори сифaт вa сaмaрaдорликкa эришиш

Педагогик технологиялар таълимни ташкил этишда ёндашув жиҳатдан қандай гуруҳларга бўлинади

биоген, психоген, социоген

Педагогик технологиянинг қандай қоидалари мавжуд

педaгог томонидaн ижобий мустaҳкaмловчи реaксиялaр қоидaси, aнaлогик, билим олишни кучaйтирувчи, эквивaлент

Педагогик технологиянинг мақсади

Кам куч ва вақт сарфлаб юқори натижага эришиш

Педагогик фаолиятни моҳирлик билан бошқариш – бу …

Педaгогик техникaдир

Педагогнинг анъанавий педагогик фикрлашдан фарқли равишда таълим ва тарбия жараёни самарадорлигини таъминлашга хизмат қилувчи янги ғояларни яратиши, мавжуд педагогик муаммоларни ижобий ҳал қилишга бўлган тайёргарлигини тавсифловчи қобилияти қандай номланади?

педагогик креативлик;

Педагогнинг креатив потенциали даражасини аниқловчи мезонларни кўрсатинг.

ташаббускорлик, креатив қобилиятга эгалик, креатив фаоллик, изланувчанлик;

Педагогнинг қайси жараёнини саҳнадаги актёрлар фаолиятига ўхшатиш мумкин?

ҳaтти-ҳaрaкaт, мaшғулот олиб бориш жaрaёни;

Педагогнинг маънавий-ахлоқий қиёфаси билан ташқи кўриниши ўртасидаги ўзаро уйғунлик, мутаносиблик нимани ифодалайди?

педагогнинг имиджини.

Педагогнинг педагогик жараённи ташкилий, методик, руҳий ва субъектив жиҳатдан ўта моҳирлик, усталик билан ташкил этиш ва бошқариш қобилияти, кўникма-малакасига эгалиги … деб номланади?

педагогик маҳорат;

Педагогнинг ўз олдига ўзига, касбига, жамиятга, талабаларга ва таълим жараёнининг бошқа иштирокчилари билан муносабатда бўлишига қўядиган ахлоқий талаблари тизими қандай номланади?

педагогик одоб;

Педагогнинг ўз устида ишлаши неча босқичда кечади?

5 босқичда;

Педагогнинг ўқувчилар, уларнинг ота-оналари, педагогик жамоа, жамият томонидан эътироф этилган ахлоқий мақоми қандай номланади?

педагогик обрў;

Пенсия оладиган талабаларга стипендия қандай асосларда тайинланади?

Умумий асосларда тайинланади

Пенсия оладиган талабаларга стипендия қандай асосларда тайинланади?

. Умумий асосларда тайинланади

Поwэр Поинтдa ярaтилгaн презентaтсияни қaндaй қилиб .эхе формaтигa ўткaзилaди?

иСпринг Фреэ – Публиш – Генерaте ҳтмл

Портал нима

фойдаланувчига ахборотларни оддий навигасия ва кенг кўламли қулай интерфейс орқали етказиш учун турли ахборот ресурсларини бирлаштирувчи тармоқ телекоммуникасия тугуни ҳисобланади.

Портфолио ривожланишининг бошланғич босқичи нима деб аталади?

тaшкиллaштириш вa режaлaштириш

Портфолиода нима бўлиши талаб этилади?

мундaрижa

Портфолиони ишлаб чиқиш жараёнида талабаларнинг таълим тажрибасини ва маълумотларини еғиш мақсадини акс эттирувчи муҳим материални еғиш қайси босқичда амалга оширилади

2-босқич, тўплaш

Предметлар ва уларга хос бўлган хусусиятларни фикран бир-бирига солиштириш, умумий ва фарқ қилувчи жиҳатларини топиш қандай номланади?

тaққослaш

Президент И.Каримов “ўтиш даври”ни неча босқичга ажратади?

2 боскичга

Президент И.Каримов таъкидлаганидек «Ғояга қарши фақат ғоя, фикрга қарши фақат фикр, жаҳолатга қарши… билан кураш олиб бормоғимиз лозим». Нуқталар ўрнини тўлдиринг.

Маърифат

Президент Ислом Каримовнинг “Юксак маьнавият – енгилмас куч” асари қачон ва қайси нашриётда чоп этилган?

2008 йил Маьнавият нашриётида

Президентимиз Ислом Каримов ўша пайтлардаёқ қайси олий ўқув юртлари ташкил этилганини этироф этади?

Фарғона давлат дорилфунуни, Бухоро медицина институти, Нукус педагогика институти

Президентимизнинг “Сен — менга тегма, мен — сенга тегмайман” қабилида ишлашга ўрганиб қолган кўпчилик расмий шахслар учун бамисоли булутли осмонда чақмоқ чақнагандек таъсир этган сўзлари қайси бўлди?

Биз бундан буён эскича яшолмаймиз ва бундай яшашга замоннинг ўзи йўл қўймайди”

Президентнинг Қишлоқда яшовчи хар бир кишига ўртача 25 сотихдан ер ажратиб бериш ва томорқа майдонларини қарийб 4,5 баробар кўпайтириш кўзда тутилган қарори тўғри кўрсатилган жавоб вариантини аниқланг.

Қишлоқда яшовчи ҳар бир оилани томорқа билан таъминлаш, уларга якка тартибда уй-жой қуриш учун барча шарт-шароитларни яратиб бериш ҳақида”ги қарор.

Провайдер серверига фойдаланувчиларнинг wэб-сайтлари ёки бошқа ахборотларини жойлаштиришга ёрдам берадиган хизмат қандай аталади?

хостинг

Продуктив даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг.

Ўргaнилгaн объектлaрни қиёслaш, ўхшaшлик вa фaрқлaрни aниқлaш, хулосa қилиш

Профессор – ўқитувчиларнинг умумий юкламалари неча қисмдан иборат?

5 қисмдан.

Профессор ва доцент илмий унвонлари олий таълим ёки кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш таълим муассасаларида қандай тартибда берилади?

Кафедра ва ихтисослик бўйича.

Профессор ва доцент илмий унвонлари олий таълим ёки кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш таълим муассасаларида кимларга берилади?

Педагогик фаолият олиб бораётган, чуқур касбий билим ҳамда илмий ва педагогик соҳада ютуқларга эришган юксак маънавиятли шахсларга.

Профессор-ўқитувчининг журнали қандай хужжат хисобланади?

Тавсия этиладиган ҳужжат ҳисобланади

Психологик тестлар

шaхснинг психологик хусусиятлaрини, унинг интеллектуaл томонлaрини ўргaнaди вa aниқлaйди

Психологик, методик, информацион, креатив, инновацион ва коммуникатив компетентлик. Ушбу таркибий асослар педагогга хос қандай компетентликка хос?

махсус компетентликка;

Рағбатлантирувчи асос, моноконструкция, социоконструкция, ижтимоийлашув, маълумотларни билишга интилиш, рефлекция. Улар инновацион таълимнинг … саналади?

алгоритми;

Рақобатбарбош мутахассислар масаласини ечишда нима асос бўлиб ҳисобланади?

Кадрлар тайёрлаш миллий модели

Раҳбар қандай педагогик масалаларни ҳал этиши лозим?

ходимларни ақлий ривожланиши, маънавий бойиши;

Раҳбарнинг асосий ахлоқ қоидаларига нималар киради?

фуқаровий виждон, ахлокий ирода, ҳалоллик, камтарлик;

Реал, ҳақиқатда мавжуд бўлган объектнинг соддалаштирилган, кичрайтирилган (катталаштирилган) ёки унга ўхшаган нусхаси нима деб аталади?

модельь;

Рейтинг дафтарчаси Олий таълим муассасаларида ким томонидан расмийлаштирилади?

Рейтинг дафтарчаси деканат масъул ходимлари томонидан расмийлаштирилади

Рейтинг технологияси қайси педагогик технология турига киради

умумий

Репродуктив (ўта паст),мослашувчан (паст), локал (чегараланган)- моделлаштириш (ўртача қониқарли педагогик маҳоратнинг нимасини белгилайди?

Педагогик маҳоратнинг даражаларини

Репродуктив даражадаги тест топшириқларига хос хусусиятларни топинг.

Билим, кўникма ва малакаларни таниш одатий вазиятда қўллаш.

Репродуктив фаолият нима

ўқув предметидa дaстлaб билиб олингaн мaЪлумотлaргa тaлaбa ўқиш дaвомидa бирор aхборот қўшмaйди

Республика Олий Совети томонидан “Мустақиллик декларасияси” қачон қабул қилинди?

1990 йил 20 июнда

Республика олий таълим муассасалари ва илмий-тадқиқот муассасаларининг олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлаш бўйича фаолиятини қайси орган мувофиқлаштиради?

Фан ва технологияларни ривожлантиришни мувофиқлаштириш қўмитаси

С.Л.Рубинштейннинг “Тафаккур муаммоли вазиятдан бошланади” деган ғояси қандай таълимнинг психологик асоси сифатида қабул қилинган?

муаммоли таълимнинг;

СCОРМ стaндaртигa жaвоб берaдигaн иловaлaрни ярaтувчи қобиқ дaстурлaрнинг энг соддaсини кўрсaтинг?

ИСпринг

Сабаб-оқибат муносабатлари ҳақи­даги билимларни аниқлаш учун учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади?

Продуктив

Синтез

тизим моделини ишлаб чиқиш, структуравий параметрик синтез, баҳолаш, дедуктив синтез

Синф диққатини жалб этиш усуллари…

Тaшқи қиёфa, нутқ вa оҳaнгдорлик, ўқитувчининг ҳaрaкaтлaри, жестлaр

Сократ услуби ва маевтикага асосланган метод ….. суҳбати дейилади

Сокрaт

сўз ёки сўзлар гуруҳига маҳсус ажратилган кўрсатмалар исталган дастурлар мос электрон ахборот манбаини чақирувчи дастур бу — …

Электрон луғат

Сўнгги йилларда Ғарбда таълим тизимини бошқаришда қўлланилиб келинаётган Интернет ёки Интеранет тармоғи орқали электрон шаклдаги таълим тури қандай атама билан кириб келди?

Elearning

Супервизия бу

касбий фаолиятга оид бошқа мутахассисга маслаҳатлар беришни кўзда тутади

Тавсия этилган диссертация мавзулари уларнинг фан ва технологияларни ривожлантиришнинг устувор вазифаларига мувофиқлиги юзасидан қайси кенгаш экспертизасидан ўтказилади?

Олий таълим муассасаси кенгашида ёки илмий-тадқиқот муассасасининг илмий кенгашида

Тадқиқот методи, эвристик метод, муаммоли вазиятларни яратиш методи, муаммоли баён қилиш методи, ижодий метод, қисман ижодий метод. Улар қандай таълимнинг методлари ҳисобланади?

муаммоли таълим методлари;

Тадқиқотни амалга ошириш, тадқиқот асосида муаммо изоҳини асослаш, келгусида ривожланиш учун янги муаммоларни асословчи лойиҳалар – бу …

тадқиқот лойиҳалари;

Таксономия бу…

мураккаблик даражаси бўйича ўқитиш мақсадларини тартибли жойлашишини англатувчи, атама

Таққослаш ва қиёслашга доир билимларни аниқлаш учун учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади?

продуктив

Таққослаш ва қиёслашга доир тестлар таксономиянинг қайси босқичига тўғри келади?

Таҳлил

Талаба академик таътилдан қайтганидан кейин унга стипендия тўлаш……………………….?

Аввалги миқдорларда жорий ўқув семестрининг охирига қадар тикланади

Талабага ҳурмат билан муносабатда бўлиш; талабчанлик; суҳбатдошни қизиқиш (диққат) билан тинглай олиш ва қайғуриш малакаси; руҳий барқарорлик, дадиллик, оғир вазминлик; муносабатлар жараёнида ишонч билан сўзлай олиш; қатъиятлилик (қайсарлик эмас); талабаларга эътиборли, ҳушёр бўлиш. Ушбу асосий кўринишлар нимага хос?

педагогик назокатга;

Талабалар ёзилмаган қоғознинг ўртасидан тик чизиқ ўтказиб, уни иккига ажратишлари керак. Қоғознинг чап томонига матннинг қайси қисми уларга энг кўп таассурот қолдирганини қайд этишлари талаб этиладиган метод номи?

икки қисмли кундaликлaр

Талабалар ёки педагоглар томонидан жамланган талабаларнинг энг яхши ишларини ўзида акс эттирадиган портфолио тури

Нaтижaлaр портфолиоси

Талабалар олий таълим муассасаси ёки факультет сайтига материаллар қўшишлари қайси портфолио турига хос

“Оn-line-портфолио”

Талабаларга муайян мавзулар бўйича ўз билимлари даражасини баҳолай олиш имконини берадиган график органайзер қандай номланади?

“Биламан. Билишни хоҳлайман. Билиб олдим” (БББ);

Талабаларга стипендияни тўғри тайинлаш ва тўлаш устидан назорат қилиш кимнинг зиммасига юкланади?

Олий таълим муассасасининг стипендия комиссиясига юкланади

Талабаларда ижодий изланиш, кичик тадқиқотларни амалга ошириш, муайян фаразларни илгари суриш, натижаларни асослаш, маълум хулосаларга келиш каби кўникма ва малакаларни шакллантиришга хизмат қиладиган таълим технологиялари қандай технологиялар саналади?

муаммоли таълим технологиялари;

Талабаларда мавзу юзасидан муайян масала моҳиятини тасвирлаш ва ечиш қобилиятини, мантиқий фикрлаш, мавзу моҳиятини ёритувчи таянч тушунча, маълумотларни муайян тизимга келтириш, уларни таҳлил қилиш кўникмалари ривожлантиришга хизмат қиладиган график органайзер қандай номланади?

“Балиқ скелети”.

Талабаларда мавзуга нисбатан таҳлилий ёндашув, айрим қисмлар негизида мавзунинг умумий моҳиятини ўзлаштириш (синтез) кўникмаларини ҳосил қилишга ёрдам берадиган график органайзер қандай номланади?

”Венн диаграммаси;

Талабаларда мантиқий фикрлаш қобилиятини, хотирани, шунингдек, муайян муаммони ҳал қилишда ўз фикрини очиқ, эркин ифодалаш малакасини ривожланишига хизмат қиладиган стратегия қандай номланади?

“Скарабей” (“Қўнғиз”).

Талабаларни мавзу хусусида кенг ва ҳар томонлама фикр юритиш, ўз тасаввурлари, ғояларидан ижобий фойдаланишга доир кўникма, малакаларни ҳосил қилишга рағбатлантириб, мавзу доирасида имкон қадар кўп муқобил ғояларнинг йиғилишини таъминловчи стратегия қандай номланади?

“Ақлий ҳужум”;

Талабаларни муаммоли вазиятга тўқнаш келишини таъминлаш асосида уларнинг билиш фаолиятини фаоллаштиришга асосланадиган йўл қанай номланади?

муаммоли вазият методи;

Талабаларнинг билим, кўникма ва малакалари даражасини ҳар томонлама, холис баҳолаш имкониятини таъминловчи топшириқлар тўплами қандай номланади?

ассесмент.

Талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий сифатларни ўзлаштириш йўлидаги ўзаро ҳаракатларини ташкил этишга асосланувчи таълим қандай номланади?

интерфаол таълим.

Талабаларнинг портфолиолари қандай тузилишга эга бўлади?

титул; мундарижа; портфолионинг мақсади; портфолионинг бўлимлари;

Талабаларнинг ўқув лойиҳавий фаолияти неча босқичда ташкил этилади?

3 босқчида;

Талабаларнинг ҳиссий фаолияти, руҳий-жисмоний қуввати ва ишчанлик қобилиятини қайта тиклаш қандай номланади?

педагогик релаксация;

Талабаларнинг эгаллаган билим ва кўникмаларини назорат қилиш учун йиғилади ва турли хилдаги назорат материаллари: назорат ишлари, тестлар, чизмалар, кроссвордлар ва бошқалардан ташкил топадиган портфолио тури

“Бaҳоловчи портфолио”

Талабалик гувоҳномасининг шакли ва тайёрланиш қоидалари Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг қайси буйруғи билан қачон тасдиқланган?

Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2011 йил 3 декабрдаги № 487-сонли буйруғи билан тасдиқланган.

Талабани кейсни ҳал қилиши неча босқичдан иборат бўлади

2 та

Талабанинг маълум топшириқларни бажариш (масалани ечиш, саволга жавоб топиш) жараёнида юзага келган зиддиятни англаши билан боғлиқ руҳий ҳолати … ҳисобланади?

муаммоли вазият.

Талабанинг фикрлаш ва ҳаракат стратегиясини инобатга олган ҳолда унинг шахси, ўзига хос хусусиятлари, қобилиятини ривожлантиришга йўналтирилган таълим қандай номланади?

шахсга йўналтирилган таълим;

Талабгорнинг аттестация иши Кенгаш томонидан илмий унвонга тақдим этиш тўғрисидаги қарор қабул қилинган кундан эътиборан қанча муддат ичида ОАКга юборилади?

1 ой ичида

Тараққиётнинг “Ўзбек модели” нечта принципга асосланади?

5 та

Тармоқларни бир бири билан солиштирганда қандай асосий белгилар кўрсатилади:

тармоқ технологияси ва архитектураси

Тасарруфида таълим муассасалари бўлган вазирлик ва идоралар аттестация жадвалини ҳамда аттестация текширувига оид ҳужжатларни аттестация бошланишидан неча ой олдин Давлат тест марказидан оладилар?

3 ой олдин

Тафаккурнинг махсус типи нима?

тизимли тaфaккур

Таҳлил қилиш ва янги ечимларни топишга доир билимларни аниқлаш учун учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади?

Излaнувчaн-ижодий

Таҳлил методининг моҳияти

тадқиқот объектини фикран ёки жисман таркибий қисмларга ажратишдан иборатдир. Бу ҳолда объектнинг алохида элементлари моҳияти, уларнинг алоқалари ва ўзаро харакатлари ўрганилади.

Ташкиллаштириш, тўплаш, англаб олиш бу…

портфолио босқичлари

Ташкилотда менежернинг асосий роли …

лидер,ташкилотчи;

Ташкилотдаги бирор объектни кўзланган мақсадга мувофиқ равишда бир ҳолатдан иккинчи ҳолатга келтириш нима деб аталади?

Деперсонализасия

Таълим бериш тили таълим муассасаларида қайси норматив хужжат билан тартибга солинади?

Ўзбекистон Республикасининг “Давлат тили тўғрисида”ги Қонуни билан

Таълим берувчи томонидан ўқув-тарбия вазифаларини юксак сифат даражасида ўзгача ҳал этилиши ёки таълим-тарбия амалиёти ва назариясининг бойитилиши нима?

Педагогик ижодкорлик

Таълим ёки маънавий-маърифий тадбирнинг асосий кўрсаткичлари ва уларнинг технологик тавсифини ёритувчи ҳужжат қандай номланади?

технологик паспорт;

Таълим жараёни “Ўқувчи – ўқувчи (жуфтликда ишлаш)”, “Ўқувчи – ўқувчилар гуруҳи (гуруҳ ёки кичик гуруҳда ишлаш)”, “Ўқувчи – ўқувчилар жамоаси (гуруҳ жамоасида ишлаш)”, “Ўқувчи – ахборот-коммуникацион технологиялар” каби тизимларга мувофиқ ташкил этиладиган таълим қандай номланади?

интерфаол таълим;

Таълим жараёнида қайси тест туридан фойдаланилади

Педагогик тестлардан

Таълим жараёнида ўқитувчининг педагогик маҳоратини намоён этувчи асосий воситалар?

Тaлaбaнинг нaзaрий ҳaмдa aмaлий фaолиятидa эришaдигaн ютуқлaр вa ижобий нaтижaлaр.

Таълим жараёнини жадаллаштириш бу…

таълим тизимини меёрий лойиҳалаштириш, ахборот технологияларни қўллаш, ўқитувчини касбий имкониятидан тўлиқ фойдаланиш

Таълим жараёнини лойиҳалаш неча босқичда кечади?

5 босқичда;

Таълим инновациялари неча турга бўлинади?

4 турга;

Таълим инновацияларини педагогик жараёнга татбиқ этиш неча босқичда кечади?

4 босқичда;

Таълим муассасалари фаолиятининг минтақаларни ижтимоий-иқтисодий ривожлантириш эҳтиёжларига мувофиқлигини таъминлаш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради?

Маҳаллий давлат ҳокимияти органлари

Таълим муассасаларини ташкил этиш, қайта ташкил этиш ва тугатиш тартибини қайси давлат органи белгилайди?

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси

Таълим муассасаларнни аккредитациялаш, педагог ва илмий ходимларни аттестациялаш тартибнни белгилаш ким томонидан оширилади

ЎзР Вазирлар Махкамаси,

Таълим муассасаси имиджи…

ўкув юртининг муайян ижтимоий гуруҳлар вакилларига психологик таъсир кўрсатувчи образи;

Таълим муассасасини аккредитациялаш учун Аттестация комиссияси томонидан Аккредитация комиссиясига қандай ҳужжатлар тақдим этилади?

Ўқув концепцияси, ўқув режалари ва дастурлари, таълим муассасаси аттестацияси хулосаси, нодавлат таълим муассасасига берилган лицензия нусхаси;

Таълим муассасасини ким бошқаради?

Таълим муассасасини унинг раҳбари.

Таълим муассасасининг бош вазифаси

таълим олиш ёки малака оширишга бўлган эҳтиёжларни сифатли таъминлаш;

Таълим олиш жараёнида шахс қандай талабларни бажариши шарт?

Давлат таълим стандартларида ифода этилган талабларни

Таълим олувчилар билан мулоқотда бўлиш, уларга тўғри ёндашишнинг самарали йўлини топиш, биргаликда аниқ мақсад асосида ўзаро алоқа боғловчи педагогик тактнинг мавжудлигини ифодаловчи қобилият

Коммуникатив қобилияти

Таълим олувчилар жамоасини уюштира билиш, жамоани жипслаштира олиш, педагогик фаолиятни тўғри ташкиллаштириш қобилияти

Ташкилотчилик қобилияти

Таълим соҳаси ёки ўқув жараёнида мавжуд муаммони янгича ёндашув асосида ечиш мақсадида қўлланилиб, аввалгидан анча самарали натижани кафолатлай оладиган шакл, метод ва технологиялар қандай номланади?

таълим инновациялари.

Таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини амалга ошириш қайси органнинг ваколати доирасига киради?

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг

Таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини рўёбга чиқариш қайси органнинг ваколати доирасига киради?

Таълимни бошқариш бўйича махсус ваколат берилган давлат органларининг

Таълим технологияси тушунчаси нималарни ўз ичига олади ?

Ўқув жараёни, лойиха, таълим технологиялари, восита ва шакллар.

Таълим тизими марказлашмаган, умумий таълим тизими мавжуд бўлмаган давлат бу:

Германия

Таълим хизмати бу …

номоддий ижтимоий функция;

Таълимий мазмунга эга лойиҳа, шунингдек, ўқитувчи томонидан тузилиши мажбурий бўлган ҳужжат қандай номланади?

дарс ишланмаси;

Таълимни ахборотлаштириш нима?

таълим-тарбиянинг педагогик-психологик мақсадларини амалга оширишга йўналтирилган замонавий ахборот технологияларидан фойдаланиш ва уларни яратиш амалиёти ва методологияси билан таълим соҳасини таъминлаш жараёнидир.

Таълимни инсонпарварлаштириш…

инсон қобилиятини юзага чиқариш, унинг турли таълимга бошлаган эҳтиёжларини қондириш;

Таълимни молиялаш қандай амалга оширилади?

Республика ва маҳаллий бюджетлар маблағлари, шунингдек бюджетдан ташқари маблағлар ҳисобидан амалга оширилади.

Таълимни ривожлантириш дастурларини ишлаб чиқиш ва амалга ошириш қайси давлат органининг ваколати доирасига киради?

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамаси

Таълимнинг аниқ кутилган натижаларига эга бўлган узлуксиз жараёни

Технологик

Таърифни ёддан айтиш Бенджамин Блум такономияси бўйича қайси босқичга тегишли?

Билиш

Таъсир ўтказиш шакллари кайси жавобда тўғри кўрсатилган?

мажбурлашга асосланган ҳокимият, мукофотлашга асосланган ҳокимият, эксперт ҳокимият, эталон ва қонуний ҳокимиятлар.

Таьлим хизматлари рекламаси вазифаси …

истеъмолчиларга изчил таъсир кўрсатиш тизими:

Темперамент нима?

Одaмнинг индивидуaл психологик хусусиятлaридaн бўлиб, унинг хaяжонлaридa, эмоционaл тaaссуротлaридa, мувозaнaтлилигидa вa психик фaолиятининг тезлигидa нaмоён бўлaди.

Тест топшириқлари мантиқий йўналиши бўйича (1), таркиби жиҳатидан (2) гуруҳларга ажратилади

1-в.г. 2- а.б

Тестларнинг қандай турларини биласиз?

психологик, социологик ва педагогик тестлар

Технологик жадвал бу-

Аниқ, илмий лойиҳа.

Технология сўзининг маъноси.

«технос»-ҳунaр, сaнъaт-мaҳоaрт

Тизим белгилари

элементлар кўплиги, элементлараро алоқаларнинг мавжудлиги, структура ва иерархиянинг мавжудлиги, интегратив сифат ва нисбатан мустақил

Тизим қонуниятлари

бутунлик вa ўзигa хослик, коммуникaтивлик, иерaрхиялик

Тизим структураси нимадан иборат

муҳим элементлар, номуҳим элементлар

Тизимдаги иккинчи навбатдаги алоқалар

асосланган қўшимча зарурият

Тизимлар назарияси ва тизимли таҳлил фанини шартли равишда неча қисмни ташкил этади?

2

Тизимлар назарияси ва тизимли таҳлилнинг нечта принципи мавжуд?

5

Тизимли ёндашувнинг асосий турлари

тизимли-генетик, тизимли информасион, тизимли коммуникатив, тизимли структуравий, тизимли бошкарув, тизимли функционал, тизимли интегратив

Тизимли таҳлил асосланадиган умумий принциплар

дедуктив изчилллик, интегратив кўриб чиқиш, ресурсларни келишиш ва мақсадларини кўриб чиқиш, тизимни долбзарлаштириш, конфликтларнинг бўлмаслиги.

Тизимли таҳлил асослари фани шуғилланадиган соҳа … .

мавжуд тизимларни таҳлил қилади.

Тизимли таҳлил кайси сохалардаги типик муаммоларни ўрганади:

хавфсизлик, давлат бошқаруви, иқтисодиёт

Тизимли таҳлил принциплари.

охирги мақсад, ўлчашлик, эквинатижалик, бирлик, алоқадорлик, модуллилик, иерархия, функционаллик, номарказлашганлик, ривожланиш, ноаниклик

Тизимни тадқиқ этишдаги асосий ёндашувлар

комплекс, интегрсион, ситуасион, инновасион, норматив, хулк- аътвор

Тизимни ўрганувчи фанлар

Системология (тизимлар назарияси), тизимий таҳлил, системотехника (системотехнологику)

Тошкент Ахборот технологиялари университетида яратилган интеллектуал масофавий таълим тизининг номини кўрсатинг

эСтудй.уз

Тошкент ахборот технологиялари университетининг виртуал таълим муҳити Моодле дастурий мажмуасида яратилган. Виртуал таълим муҳитининг Wэб манзилини кўрсатинг

ҳттп://этуит.уз

Тошкент турин политехника университетининг виртуал таълим муҳити Моодле дастурий мажмуасида яратилган. Виртуал таълим муҳитининг Wэб манзилини кўрсатинг

ҳттп://моодле.полито.уз

Тури ва шаклига кўра тестлар бу

Очиқ типдаги тестлар: бир тўғри жавобли, бир неча тўғри жавобли, муттаносиблик, изчиллик. Ёпиқ типдаги тестлар: тўлдирувчи, давом эттирилувчи

Туридан қати назар кейслар нечта структурадан ташкил топган?

5 тa

Тютор бу

мураббий, васий

У биографик анкета, таълим соҳасидаги ютуқлар баёни, ўқув индивидуал топшириқ, баҳс-мунозара, интервью, ижодий иш, тест, индивидул кейс, тақдимот, эксперт кузатиш, ролли ҳамда ишбилармонлик ўйинлари кабилардан ташкил топади. Гап нима ҳақида бормоқда?

ассесмент;

Ўз устида ишлаганда педагогнинг ютуқларини бойитиш ва камчиликларни бартараф этиш юзасидан аниқ қарорга келиши қайси босқичда рўй беради?

2 босқичда;

Ўз устида ишлашнинг 1-босқичида педагог томонидан қандай ҳаракатлар ташкил этилади?

ўз фаолиятини таҳлил қилиш асосида ютуқ ва камчиликларини аниқлаш;

Ўз хаёлларига келган барча нарсаларни тўхтамасдан ёзишни таклиф қилиш мумкин бўлган метод номини аниқланг.

эркин ёзиш методи

Ўзбекистон Республикаси “Таълим тўғрисида”ги Қонунининг мақсади?

Фуқароларга таълим, тарбия бериш, касб-ҳунар ўргатишнинг ҳуқуқий асосларини белгилаш ҳамда ҳар кимнинг билим олишдан иборат конституциявий ҳуқуқини таъминлаш

Ўзбекистон Республикаси “Таълим тўғрисида”ги Қонунининг мақсади?

Фуқароларга таълим, тарбия бериш, касб-ҳунар ўргатишнинг ҳуқуқий асосларини белгилаш ҳамда ҳар кимнинг билим олишдан иборат конституциявий ҳуқуқини таъминлаш

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг “Олий ўқув юртлари талабаларига стипендиялар тўлаш тартиби ва миқдорлари тўғрисида”ги Қарори қачон қабул қилинган?

17.08.2001 йил

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг “Олий ўқув юртлари талабаларига стипендиялар тўлаш тартиби ва миқдорлари тўғрисида”ги Қарори қачон қабул қилинган?

08.2001 йил

Ўзбекистон Республикаси Конститусиясига шу кунгача неча марта ўзгартириш ва қўшимчалар киритилган?

5 марта

Ўзбекистон Республикаси Конституциясининг иккинчи бўлими нима деб номланган?

Инсон ва фуқароларнинг асосий ҳуқуқлари, эркинликлари ва бурчлари.

Ўзбекистон Республикаси Конституциясининг иккинчи бўлими нима деб номланган?

Инсон ва фуқароларнинг асосий ҳуқуқлари, эркинликлари ва бурчлари.

Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси Қонунчилик палатаси ва Сенатининг қўшма мажлисларини биргаликда ўтказилиши қайси жавобда тўғри берилган?

Ўзбекистон Республикаси Президенти қасамёд қилганда, Ўзбекистон Республикаси Президенти мамлакат ижтимоий-иқтисодий ҳаётининг, ички ва ташқи сиёсатининг энг муҳим масалалари юзасидан нутқ сўзлаганда, чет давлатларнинг раҳбарлари нутқ сўзлаганда.

Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг Қонунчилик палатаси ва Сенати ўз ваколатларига киритилган масалалар юзасидан нималар қабул қилади?

Қарорлар қабул қилади.

Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг Сенати мажлислари йилига неча марта ўтказилади?

Камида уч марта.

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ўзбекистон Республикасининг Конститусияси ва қонунлари асосида уларни ижро этиш учун қандай ҳужжатлар қабул қилади?

Фармонлар шаклида норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар қабул қилади

Ўзбекистон Республикаси Президенти янги муддатда ишга киришиш учун қасамёдни қачон қабул қилди.

2015 йил 10 апрель

Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Замонавий ахборот-коммуникация технологияларини янада жорий этиш ва ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида” ги Қарори қачон қабул қилинган.

21.03.2012

Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлаш ва аттестациядан ўтказиш тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида”ги 24.07.2012 йилдаги Фармонида Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасига неча ой муддат ичида мазкур Фармоннинг ижроси бўйича тегишли Ҳукумат қарорини қабул қилиш юклатилган?

3 ой муддат ичида

Ўзбекистон Республикаси Сенатининг вазифаси қуйидаги жавоблардан қайси бирида тўғри берилган?

ҳудудларнинг манфаатларини ифодалаш

Ўзбекистон Республикасида аттсстация ким томонидан ўтказилади?

давлат тест маркази, Вазирлар Маҳкамаси, бошқармаси томонидан;

Ўзбекистон Республикасининг “Давлат тили тўғрисида”ги Қонуни қачон қабул қилинган ва неча моддадан иборат?

1989 йил 21 октябрь, 24 моддадан иборат

Ўзбекистон Республикасининг «Электрон рақамли имзо тўғрисида»ги Қонуни қачон қабул қилинган?

11.12.2003

Ўзбекистон Республикасининг «Электрон ҳукумат тўғрисида” ги Қонуни нечта боб ва моддадан иборат?

5 боб, 34 моддадан

Ўзбекистон Республикасининг Конститусиясида Президент институти нечанчи моддада берилган?

89

Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси неча бўлимдан иборат?

6 та бўлимдан

Ўзбекистон Республикасининг таълим тизими қайси жавобда нотўғри кўрсатилган?

Давлат стандартларига мувофиқ таълим дастурларини амалга оширувчи давлат ва нодавлат таълим муассасалари, давлат бошқарув органлари, шунингдек уларга қарашли корхоналар, муассасалар ва ташкилотлар

Ўзбекистон фуқаролари неча ёшдан бошлаб Олий Мажлисга сайланиш ҳуқуқига эга?

25 ёшдан

Ўзбекистон халқи номидан ким иш олиб бориши мумкин?

Ўзбекистон халқи сайлаган Республика Олий Мажлиси ва Президенти

Ўзбекистонда барқарорлик шартлари, уни таъминлашнинг назарий асослари И.А.Каримовнинг қайси асарида ишлаб чиқилган?

“Ўзбекистон ХХI аср бўсағасида: хавфсизликка таҳдид, барқарорлик шартлари ва тараққиёт кафолатлари”

Ўзбекистонда Президентлик институти қачон таъсис этилган?

1990 йил 24 мартда

Ўзбекистонда узлуксиз таълимнинг асосий тамойиллари

таълимини демократлаштириш, миллий йўналганлиги, таълим ва тарбия уйғунлиги;

Ўзбекистоннинг давлат тили тўғрисидаги қонуни қабул қилинган санани аниқланг?

1989 йил 21 октябрь

Ўзгаришларнинг кўламига кўра таълим инновациялари қандай турларга бўлинади?

тармоқ (локаль), модульь ва тизим инновациялари;

Ўзига уланган компютерларга ҳизмат кўрсатувчи ва бошқа тармоқларга чиқиш имкониятини берувчи компютер нима деб аталади?

Сервер

Ўзида турли хил ижодий ишлар, лойиҳалар, тадқиқот ишларини: рейтинг дафтарчаси, ижодий иш дафтари, электрон ҳужжатлар, моделлар, лойиҳалар, ижтимоий амалиётга доир ҳисоботларни акс эттирадиган портфолио тури?

Ишлaр портфолиоси

Ўзини таваккал қилишдан олиб қочиш; фикрлаш ва хатти-ҳаракатларда қўполликка йўл қўйиш; шахс фантазияси ва тасаввурининг юқори баҳоланмаслиги; бошқаларга тобе бўлиш; ҳар қандай ҳолатда ҳам фақат ютуқни ўйлаш. Улар қандай омиллар саналади?

шахс креативлигини ривожлантиришга тўсқинлик қилувчи.

Ўзини ўзи ҳиссий бошқариш; пантомимика; мимика; жест (қўл, оёқ ҳаракат)дан ўринли фойдаланиш; нутқ техникаси; алоҳида сўз ёки ифодаларни ифодалаш суръати (ритмика). Улар ниманинг асосий турлари саналади?

педагогик техниканинг;

Ўзлаштирилган маълумотларни боғлаш қоболятини шакллантиришга ёрдам берадиган метод қайси қаторда тўғри кўрсатилган?

инсерт жaдвaли

Узлуксиз таълим тизими қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

Мактабгача таълим, умумий ўрта таълим, ўрта махсус касб-ҳунар таълим, олий таълим, олий ўқув юртидан кейинги таълим, кадрларнинг малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш, мактабдан ташқари таълим.

Узлуксиз таълим тизими учун янги авлод ўқув адабиёти яратиш концепцияси талабларига мувофиқ дарсликлар ва ўқув-методик адабиётлар яратилиши, таржима қилиниши ва нашр этилишини ташкил этиш қайси ваколатли органнинг асосий вазифалари ҳисобланади?

Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Узоқ масофадаги компьютерлар-аро алоқа каналлари орқали ахборот алмашиши учун қўлланилувчи қурилма

модем

Ўкув фанлар методик таъминотининг таркибий қисмлари…

маърузалар матни, методик материаллар, педагогик технологиялар, кўргазма воситалари;

ўқитиш бўйичa қўллaнмa

…асосини тўққизта катта тўрт бурчаклар ташкил этади ва тизимли фикрлаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради ва фаоллаштиради.

Ўқитиш жараёнида назоратнинг ривожлантирувчи функсиясини топинг.

ўз-ўзини назорат қилиш ва баҳолаш

Ўқитиш методларини танлаш нималарга боғлиқ?

ўқув материалларининг мантиқий йўналиши, мазмуни ва мустақил иш характерига

Ўқитиш технологиясига берилган тўғри жавобни белгиланг.

ўқув машғулотининг ҳар бир босқичини алоҳида-алоҳида лойиҳалаш, кутиладиган натижаларни олдиндан аниқлаштириш, ҳар босқичда қўлланиладиган шакл, метод ва воситаларини оқилона танлаб олиш, профессор-ўқитувчи ва талабанинг вазифаларини ойдинлаштиришга қаратилган алгоритмик кетма-кетлик

Ўқитишнинг асосий натижаси – бу

талабалар томонидан ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар, уларда шаклланган билиш эҳтиёжлари ва қобилиятлари

Ўқитишнинг замонавий ахборот технологияси нима?

ўқув жараёнига қўлланилиши мумкин бўлган ахборот технологиялари

Ўқитувчи ва талаба ўртасидаги муносабат усули педагогик муомалага киришиш йўлларини белгилайди. Муомалага киришиш йўлларини аниқланг.

Доимий ўзгармайдиган ижобий, суст холдаги ижобий, баркарор бўлмаган, баркарор салбий, вазиятга қараб

Ўқитувчи ва ўқувчи мулоқотини боғловчи асосий восита?

Сўз

Ўқитувчи талабаларга беш минут вақт давомида “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури ҳақида билганларини дафтарларига ёзишни сўрайди. Вақт тугагач, баъзи талабалардан ёзганларини ўқиб беришни сўрайди.Ушбу кўрсатма қайси методга таалуқли

Эркин ёзиш

Ўқитувчи томонидан талабани муаммоли вазият, муаммоли масалани ҳал этишга йўналтириш орқали унда билиш фаоллигини оширишга йўналтирилган маъруза қандай маъруза саналади?

муаммоли маъруза;

Ўқитувчи ўқув жараёнини бошқарувчиси сифатида ўз муносабатини ҳар хил ташкил этади. Қуйидаги жавобларнинг қайси бирида ўқитувчининг бошқарувчи сифатида бошқариш йўллари кўрсатилган.

Aвторитaр (обрў тaлaб мaвқеигa кўпa), демокрaтик (ўзaро ижодий ҳaмкорликкa aсослaнгaн), либерaл (мурaсaсозликкa aсослaнгaн).

Ўқитувчи фаолияти нимага асосланади?

Қобилият, истеъдод, фaн

Ўқитувчи фаолиятида мулоқот одобига қўйиладиган талаблар.

Дўстлик, хизматдаги мослик, чиқишиб ҳамжихат бўлиб ишлаш, маслакдошлик, майинлик, илтифотлилик, самиймийлик.

Ўқитувчига хос бўлиб, педагогик фаолиятни оқилона ташкиллаштириш, олиб борилишига имкон бериладиган, амалий вазифаларнинг самарали бажарилишини таъминлашда аҳамиятли бўлган хусусиятлар

Педагогик қобилият

Ўқитувчиларнинг характери, индивидуал хусусиятига қараб тоифаларга ажратиб беринг:

ташаббускор, ижодкор ўқитувчилар, ташаббуссиз, ўз фикрига эга бўлмаган ўқитувчилар, ҳамма ишга бефарқ қаровчи ўқитувчилар

Ўқитувчининг коммуникатив қобилияти қайси вариантда тўғри кўрсатилган?

Ўқувчига тўғри муомала қила олиш, қобилиятли болаларга яқин бўлиш, улар билан педагогик самарали муносабат ўрната билиш қобилияти.

Ўқув жараёнида қўлланиладиган моделлар неча турга бўлинади?

5 турга;

Ўқув жараёнида талабаларнинг жамоада, кичик гуруҳ ва жуфтликда билимларни биргаликда ўзлаштиришлари, ўзаро ривожланишлари, “педагог-талаба(лар)” муносабатининг ҳамкорликда ташкил этилишини ифодаловчи таълим қандай номланади?

ҳамкорлик таълими;

Ўқув жараёнини лойиҳалашдан мақсад…

таълим мақсади ва мазумнини аниқ белгилаш ҳамда мос шакл, метод ва воситаларни танлашни

Ўқув мақсадига эришиш ёки муаммо, муаммоли вазиятни ҳал қилиш йўлида талабалар томонидан изчил амалга ошириладиган ҳаракатлари мажмуаси – бу …

ўқув лойиҳавий фаолият;

Ўқув материалини аниқ, равшан, осон тушунтириш, таълим олувчиларда фанларга қизиқишни уйғотиш, мустақил фикрлаш кўникмаларини шакллантирувчи қобилият

Дидактик қобилиятлар

Ўқув материалини танлашда қайси принципга риоя қилинади?

ўқув материалини соддадан-мураккабга томон ривожлантириб бориш

Ўқув модули – бу

нисбатан мустақил , мантиқий якунга эга бўлган ўқув курсининг бўлагидир. У ўқув методик таъминотдан назарий ва амалий қисмлардан, топшириқ ва жорий ҳамда якуний назорат каби қисмлардан иборат.

Ўқув портфолиоси ва “Ассесмент” технологияси – бу …

инновацион характердаги назорат воситалари;

Ўқув режаси билан назарда тутилган малака амалиётлари ва таътиллар даврида талабаларнинг стипендия олиш ҳуқуқи қандай бўлади?

Стипендия олиш ҳуқуқи сақланади

Ўқув тарбия жараёнини босқичларини белгиланг:

талабни белгилаш ва амалга ошириш

Ўқув тарбиявий жараённи лойиҳалаш нимадан иборат?

ДТС, Намунавий дастур, намунавий режа, фанлар, методик материаллар, жадвал;

Ўқув топшириғини тақдим этиш усули

Саволли кейс, кейс— топшириқ

Ўқув топшириқларини жамоада, кичик гуруҳларда ёки жуфтликда биргаликда, ўзаро ҳамкорликда бажариш қандай таълимнинг асосий ғояси саналади?

ҳамкорлик таълимининг;

Ўқув-тарбия жараёни компонентлари нималардан иборат?

илмий-педагогик кадрлар, таълим олувчилар, ОТМ ресурслари;

Улар муаммони ҳал қилиш босқичлари – бу …

исботлаш; текшириш; асослаш;

Умумий ахлоқий сифатларга нималар киради?

маданият, маълумот даражаси, ҳаёт тажрибаси, ривожланиш;

Умуминсоний қадриятларга қайси жавобни киритса бўлади?

сўз эркинлиги, виждон эркинлигини таъминлаш

Умуминсоний қадриятларга қайси жавобни киритса бўлади?

сўз эркинлиги, виждон эркинлигини таъминлаш

Умумтаълим мактаблари, академик лицейлар ва касб-ҳунар коллежлари ўқувчиларини дарсликлар билан таъминлашнинг пулли шакли қайси ўқув йилидан бошлаб жорий этилган?

1998-1999 ўқув йили 1 сентябрдан

Умумтаълим мактаблари, академик лицейлар ва касб-ҳунар коллежлари ўқувчиларини дарсликлар билан таъминлашнинг пулли шакли қайси ўқув йилидан бошлаб жорий этилган?

1998-1999 ўқув йили 1 сентябрдан

Уни қўллашда талабаларнинг вазифаси мантиқий жиҳатдан нотўғри ифодаланган маълумотларни тўғри далилларга айлантириш, юзага келган мантиқий чалкашликни тузатиш, фикрларни муайян кетма-кетликда тўғри жойлаштирган ҳолда узилган занжирни “улаш”дан иборат бўладиган стратегия қандай номланади?

“Мантиқий чалкаш занжир”;

Унча катта бўлмаган ўзига хос архив қандай номланади?

портфолио-коллектор;

Ўрганилаётганларини ўзлаштиришга даъват қилиш методларига кирувчи методни аниқланг

эркин ёзиш

Ўрганилаётганларни ўзлаштиришга даъват қилиш методлари тўғри берилган қаторни топинг

эркин ёзиш, кластер, ақлий ҳужум, Б-Б-Б чизмаси, чалкаштирилган мантиқий занжирлар кетма-кетлиги

Ўрганилганларини фикрлашга имкон берувчи методни белгиланг

тоифалаш жадвали

Ўрганилганларини фикрлашга имкон берувчи методни белгиланг.

тоифалаш жадвали

Ўрганилганларни фикрлашга имкон берувчи методлар тўғри берилган қаторни топинг

энг aсосий тушунчaлaр, Т-чизмa, тоифaлaш жaдвaли, нимa учун? чизмaси, “қaндaй?” диaгрaммaси, венн диaгрaммaси, беш минутлик эссе

Устоз шогирдларига катта зулм ҳам, ҳаддан ташқари кўнгилчанлик ҳам қилмаслиги лозим” деган фикр қайси алломага тегишли?

Абу Наср Фаробий

ЎЎБ = ютуқлар/ўзини юқори баҳолашга интилиш (ёки ЎЎБ = Ю / ЎЮБИ). Ушбу формула ёрдамида қандай жараён амалга оширилади?

ўз-ўзини баҳолаш;

Ўша пайтларда республикамизда илм-фан ва таьлим соҳасининг моддий-техник базаси “қолдиқ” принципи асосида молиялаштирилганлиги боис қанча мактаб бинолари авария ҳолатида бўлган?

1700 таси

Фавқулотда вазиятлар (табиий офатлар, технологик жараён ишдан чиққан)да, педагогик низолар юзага келганда оқилона қарор қабул қилиш, тўғри ҳаракатланиш малакасига эгалик. Ушбу малакаларга эгаликни ифодаловчи компетентликка хос сифат – бу …

технологик компетентлик.

Фактик билимларни аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади?

: оддий

Фан ёки мавзуни тавсифлайдиган, белгиланган режа бўйича тузиладиган беш қатордан иборат кичик адабий асар методи қандай номланади

синквейн

Фан номзоди илмий даражасига ёки доцент илмий унвонига эга бўлган айнан бир шахс кафедра мудири лавозимига танловда кетма кет неча марта сайланиши мумкин ?

1 марта

Фаолият йўналишига кўра таълим инновациялари қандай турларга бўлинади?

педагогик жараёнда ёки таълим тизимини бошқаришда қўлланиладиган инновациялар.

Фаолият қисқа муддатли, яхлит тизим хусусиятига эга бўлмай, фақатгина тизимдаги айрим элементларни ўзгартиришга хизмат қилса у нима деб юритилади?

новация;

Фаолиятнинг ижодий даражаси нима

фaолиятнинг янги қиррaлaрини тaдқиқ қилувчи мaҳсулдор ҳaрaкaт

Фасилитатор бу

фаолиятни фаоллаштирувчи

Фасилитатор педагог вазифаси

груҳларда фаолиятни ташкил этишда кўмаклашиш.

Физикавий жараёнларни моделлаштириш имкониятини берадиган педагогик дастурий воситани курсатинг

Cроcодиле Пҳйсиcс

Фикрлашнинг махсус усули бўлиб, педагогик воқеликка, тарихий-педагогик тажрибага, муайян касбий мавқенинг ташувчиси бўлган ўз шахсиятига қайта назар ташлаш

Рефлексия

Французча сўзидан олинган бўлиб, машғулотларда бирор-бир мавзу юзасидан талабалар ўртасида ўзаро баҳс уюштириш, уларнинг ўзаро фикр алмашишларини таъминлашга хизмат қиладиган технология (интерфаол метод) қандай номланади?

“Дебат”;

Фуқаролар иккинчи ва ундан кейинги олий маълумотни шартнома асосида олишга ҳақлидирлар. Ушбу жумла қайси хужжатдан олинган?

Таълим тўғрисидаги қонундан

Халқимизнинг дунёда ҳеч кимдан кам бўлмаслиги, фарзандларимизнинг биздан кўра кучли, билимли, доно ва албатта бахтли бўлиб яшаши учун қайси омиллар беқиёс аҳамият касб этади?

манавий тарбия

Ходим меҳнат шартномаси тузилгандан кейин ишга киришиши шарт бўлган муддат томонларнинг келишувига кўра белгиланади ушбу муддат неча ойдан ошиши мумкин эмас?

3 ойдан

Ходимнинг ишга қабул қилинганидан кейин олиб борадиган иш тури.

корпоратив маданиятни шакллантириш;

Ходимнинг меҳнат жамоасига алоқадорлигига қандай омиллар таъсир этади?

касбни тўғри танлаш, иш манфаати, соғлом норасмий муносабатлар, химатдаги мувафаққиятлар;

Хорижий фуқароларни ва фуқаролиги бўлмаган шахсларни олий ўқув юртидан кейинги таълим муассасаларига қабул қилиш қандай амалга оширилади?

Қабул квоталаридан ортиқча тўлов-контракт асосида

Ҳал қилиниши зарур, бироқ, ҳали ечиш усули номаълум бўлган педагогик характердаги масала – бу …

педагогик муаммо;

Ҳалқ таълим вазирлиги қошидаги “Мултимедиа умумтаълим дастурларини ривожлантириш маркази” Moodle дастурий мажмуасида яратилган. Виртуал таълим муҳитининг Web манзилини кўрсатинг

http://moodle.uzedu.uz

Ҳар бир шахс ёки мутахассиснинг ўзида маълум сифат, БКМ, касбий компетентликни шакллантириш ва ривожлантириш эҳтиёжлари асосида ишлаб чиқилган шахсий характердаги дастур қандай номланади?

индивидуал ривожланиш дастури;

Ҳар йили қайси муддатга қадар олимлар, фаол илмий ва илмий-педагогик фаолият олиб бораётган, шу жумладан давлат илмий-техник дастурлари доирасида илмий-техник лойиҳаларни амалга оширишда иштирок этаётган фан докторлари томонидан докторлик диссертацияларининг тавсия этиладиган мавзулари ишлаб чиқилади?

1 майгача

Ҳар ким билим олиш ҳуқуқига эгУшбу норма қайси бобда келтирилган?

Ижтимоий ва иқтисодий хуқуқлар бобида

Ҳар қандай объектнинг тизим сифатида белгиловчи 4 хоссаси:

бутунлик ва бўлиниш, алоқалар мажудлиги, ташкиллашиш, интегративлик

Ҳаракат режасини мухокама этиб кабул килиш ва ижрочиларнинг фаол иштирокига асосланган бошкарув:

демократик

Ҳаракатлар дастури, бизнес-режа, кейс, стратегия, тавсия, маълумотнома тўплами ва бошқалар қандай лойиҳаларнинг натижаси сифатида тақдим этилади?

амалий лойиҳаларнинг;

Ҳйпер студио – бу .

мультимедиa иловaлaрини мультимедиa объектлaри билaн боғлaгaн ҳолдa ярaтиш имконини берaди

Ҳозирги замон зўравонлиги ва тажовузкорлигининг янги кўриниши нималарда намоён бўлмоқда?

Миллий қадрият, тарих ва маънавиятдан жудо қилишда

Ҳозирги шароитда олий таълимнинг максади

ижтимоий ва маданий ривожланишини таъминлашга қодир бўлган малакали кадрлар тайёрлашни таъминлашдан иборат.

Ҳужжатлар портфолиоси, ишлар портфолиоси, тақризлар портфолиоси, натижалар портфолиоси ва бошқалар портфолионинг … ҳисобланади?

портфолио турлaри

Чет эллардаги бизнес-мактабларда одатий вазиятларни ўрганишга ажратилган ўқув вақти қисми

25 % — 90%

Шаклига кўра очиқ типдаги тест турлари нечта?

Тўрт

Шарқ мутафаккирларидан муомала маданияти, мулоқотга киришиш маҳорати, мударрисларни танлаш ҳақида ўз асарларида ноёб фикрларни баён этган донишмандларни кўрсатинг?

Кайковус, ал-Хоразмий, Форобий, Ибн Сино, Юсуф Хос Хожиб,

Шахс ички кечинмалари, ўй-фикрлари, характерининг гавда ҳаракати ва имо-ишоралар ёрдамидаги ифодаси қандай номланади?

пантомимика.

Шахс нима дегани?

ижтимоий сифатларга эга инсон;

Шахс ривожланиши жараёнига таъсир этувчи омиллар

насл, ижтимоий муҳит, тарбия, шахс фаоллиги;

Шахслараро коммуникациянинг ахборот мезони бу …

тушунчаларнинг аниқлиги;

Шахслараро ўзаро фикр алмашинув мулоқотнинг қайси йўналишига тўғри келади? –

Коммуникатив

Шахслараро ўзаро фикр алмашинув мулоқотнинг қайси йўналишига тўғри келади?

Интерактив

Шахсни осонлик билан бирон фаолиятни эгаллай олишини таъминлайдиган индивидуал психологик хусусият

Қобилият

Шахснинг индивидуал — руҳий сифатларга нималар киради?

темперамент, характер, қобилиятлар;

Шахснинг ички дунёсига кира билиш, психологик кузатувчанлик, таълим олувчининг вақтинчалик психик ҳолатлари билан боғлиқ нозик жиҳатларини тушуна олиш қобилияти

Персептив қобилиятлар

Шахснинг креатив фаолиятини баҳоловчи тестлар неча турга бўлинади?

2 турга;

Шахснинг ўзида касбий тажриба, малака, маҳоратни такомиллаштириш йўлида аниқ мақсад ва пухта ўйланган вазифалар асосида мустақил равишда амалий ҳаракатларни ташкил этиши қандай номланади?

ўзини ўзи ривожлантириш;

Шахснинг ўзини ўзи самарали баҳолашига қандай омиллар таъсир кўрсатади?

ўзини тушуниш; шахс сифатида ўз қадр-қимматини англаш; ўзини-ўзи назорат қилиш.

Шахснинг ўз-ўзидан қониқиши ёки қониқмаслиги нимани белгилайди?

ўз-ўзини баҳолаш даражасини;

Шахснинг ўз-ўзини таҳлил қилиши орқали ўзига баҳо бериши қандай номланади?

ўз-ўзини баҳолаш;

Шахснинг юз мускуллари ҳаракатлари орқали ўз фикри, ҳис-туйғулари, кайфияти ва мавжуд воқеликка нисбатан муносабатини ифодалаши қандай номланади?

мимика;

Эвристик сухбат мақсади:

Ўқувчи-тaлaбaлaрни мустaқил фикрлaшлaри туфaйли янги билимлaрни ўзлaштирилишини тaЪминлaш

Эдвайзер бу

диплом иши, курс ишини ишлаб чиқишда маслаҳатчи

Эдвайзер педагог қандай жараёнда иштирок этади?

Илмий тадқиқот, ижодий ишларни тайёрлаш жараёнида

Эзгуликка интилувчи жамият мафкураси нимага асосланган?

Умуминсоний қадриятларга ва демоқратии тамойилларга

Электрон ахборот ресурслари бу-

магнит оптик ташувчи ёки компьютер тармоқларида жойлашган ва ўзида ўқув ахборотни электрон ёзувини сақлаган юқори илмий методик ва техник савияда бажарилган нашрлардир

Электрон дарсликнинг машқ қилдирувчи қисми

хатоларни кўрсатиб берувчи ва тўғри хулосага олиб келувчи қисм

Электрон дарсликнинг назорат қилувчи қисми …

тест саволлари орқали назорат қилувчи тизим асосида шаклланади.

Электрон дарсликнинг ўргатувчи қисми . . .

ўргатувчи, машқ қилдирувчи, назорат қилувчи

Электрон почта (э-мaил) нималарни узата олади?

Ахборот ва файллар

Электрон ўқув ресурсларини яратиш имкониятини берувчи педагогик дастурий таъминотлар туркуми қандай номланади?

Aутҳоринг тоолс

энг асосий тушунчалар, Т-чизма, тоифалаш жадвали, нима учун? чизмаси, “қандай?” диаграммаси, венн диаграммаси, беш минутлик эссе

ўқитиш бўйичa қўллaнмa, икки қисимли кундaликлaр

Эришилган ютуқларни баҳолашга оид хулоса, резюмелар, эсселар қайси портфолиода акс эттирилади

тaқризлaр портфолиоси

эстудй.уз масофали таълим тизимининг асосий аудиторияси кимлар

Олий таълим муасассаси талабалари

Юксак даражадаги педагогик фаолиятнинг тараққий етишини, педагогик техникани эгаллашни, шунингдек, педагог шахсни, унинг тажрибаси, фуқаролик ва касбий мавқеини ифодалайди

Педагогик маҳорат

Юртбошимиз БМТ Бош ассамблеясининг 48-сессиясидаги нутқини қачон сўзлаган?

1993 йил 28 сентябрь, Нью Йоркда

Якуний давлат аттестацияси синовлари бошланишидан олдин ОТМ ректори нима ўтказади?

Якуний давлат аттестацияси комиссияларининг тайёргарлик даражаси, комиссия раислари ва аъзоларининг вазифалари, битирувчиларга қўйилаётган талаблар, тартиб-интизом тўғрисида семинар — кенгаш ўтказади.

Янги ғоялар, тизим ёки фаолият йўналишини ўзгатиришга қаратилган аниқ мақсадлар, ноанъанавий ёндашувлар, одатий бўлмаган ташаббуслар, илғор иш услублари. Улар ниманинг кўринишлари саналади?

инновациянинг;

Янги ижтимоий талабларнинг анъанавий меъёрларга мос келмаслиги ёки янги ғояларнинг эски ғояларни инкор этиши натижасида вужудга келадиган мажмуали муаммоларни ечишга қаратилган фаолият қандай номланади?

инновацион фаолият;

Янги материални англаш методлари берилган қаторни белгиланг

инсерт чизмaси, Б-Б-Б чизмaси, бир-биригa ўргaтиш методи, ўқитиш бўйичa қўллaнмa, икки қисмли кундaликлaр

Янгиланган ижтимоий сиёсат қурилишига нималар асос қилиб олинди?

адолат тамойилларига изчил риоя қилиш қоидаси

Япон корпорацияларнинг америка корпорациялари билан рақобатдош жараёнида афзалликлари…

бизнесс жараёнларни ташкиллаштиришда япон миллий характерининг хусусиятлари;

Яратган қайси элни тўғри йўлга бошламоқчи бўлса, аввало,… деган ҳикматни тўлдиринг!

Унга донишманд, мард ва азму шижоатли инсонни йўлбошчи қилиб қўяди

Яхлит мавзуни бир нечта қисмларга ажратган ҳолда мазмунини ёритиш асосида талабаларнинг уни пухта ўзлаштириши, ўз билимларини бошқаларга етказиб бериш лаёқатига эга бўлиши таъминловчи стратегия қандай номланади?

“Ажурли арра”;

«Ахборотлаштириш тўгрисида»ги қонун қачон қабул қилинган?

11.12.2003 й.

Электрон ҳукуматнинг G2С модели қандай субъектлар ўртасидаги муносабатни англатади?

Давлат органлари ва аҳоли

«Электрон хужжат айланиши тўгрисида»ги қонун қачон қабул қилинган?

29.04.2004 й.

Ўзбекистон Республикаси очиқ маълумотлар порталининг расмий сайти қандай?

http://data.gov.uz

WAP технология – бу

мобил телефонлар ва қурилмалар орқали Интернет маълумотларини узатиш протоколи

Қонунчилик палатаси томонидан Ўзбекистон Республикасининг «Электрон ҳукумат тўғрисида” ги Қонуни қачон қабул қилинган?

2015 йил 18 ноябрда

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Олий Аттестация комиссиясининг “Фан доктори илмий даражасини бериш тартиби тўғрисидаги Низомни тасдиқлаш ҳақида”ги қарори қачон қабул қилинган?

2016 йил 28 апрель, 224/6-сон

Президентимизнинг “Фидокор” газетаси муҳбири саволларига жавоблари қайси асари номи билан эълон қилинган?

Миллий истиқлол мафкураси халқ эътиқоди ва буюк келакка ишончдир

Саноатнинг иқтисодиётдаги улуши

34 фоиз

тайёр маҳсулотларнинг экспорт таркибидаги салмоғи

70 фоиз

Истеъмол товарлари ҳажми аҳоли жон боши ҳисобига

7 баравар

реал даромадлар

12 баравар

Ижтимоий соҳани ривожлантиришга Давлат бюджетининг

60 фоизи

ялпи ички маҳсулотнинг

7,8 фоиз

Саноат ҳажмлари

6,7 фоиз

Қурилиш ишлари ҳажми

17,5 фоиз

хизматлар кўрсатиш ҳажми

12,9 фоиз

Молия-банк тизими барқарорлигини янада ошириш бўйича кўрилаётган чора-тадбирлар банклар жами капиталининг

23,3 фоиз

депозитларнинг

27,7 фоиз

бу иқтисодиётни кредитлаш ҳажмларининг

26,2 фоиз

Барча банк кредитларининг қарийб … инвестиция мақсадларига берилган узоқ муддатли кредитлардир

80 фоиз

Қишлоқ хўжалиги мақсулотлари ишлаб чиқариш ҳажми

6,8 фоиз

янги иш ўринлари ташкил этилди

462,5 мингта

қишлоқ жойларда янги иш ўринлари

276,7 мингта ёки 59,8 фоиз

“Соғлом она ва бола йили” Давлат дастури доирасида оналик ва болаликни муҳофаза қилиш, соғлом ва ҳар томонлама камол топган авлодни тарбиялаш тизимини янада мустаҳкамлаш бўйича кенг кўламли чора-тадбирлар амалга оширилмокда. Уларни молиялаштиришга барча манбалар ҳисобига

4,4 триллион сўмдан кўп ва 111 миллион доллар

ўзлаштирилган инвестициялар ҳажмларини

11,8 фоизга кўпайтириш

шу жумладан, хорижий инвестициялар ва кредитларни

17,2 фоизга кўпайтириш

ишлаб чиқариш объектлари фойдаланишга топширилди

Жами қиймати 1,9 миллиард АҚШ доллари бўлган 43 та

янги инвестиция лойиҳаларини амалга ошириш бошланди

Умумий қиймати 3,4 миллиард АҚШ долларидан ортиқ бўлган 72 та

Маҳаллийлаштирилган маҳсулотлар ишлаб чиқариш ҳажмлари

1,5 баравар

Фарғона водийси вилоятларини республиканинг бошқа ҳудудлари билан тўғридан-тўғри темир йўл орқали боғлайдиган, 19,2 километр узунликдаги ноёб туннелга

19,2 километр

электрлаштирилган Ангрен-Поп темир йўл линияси ишга туширилди

123,1 километр узунликдаги

Узунлиги … бўлган кенг полосали тола-оптик алоқа линиялари барпо этилди

1250 километрдан ортиқ

Ангрен-Поп темир йўл линияси Қурилиш учун кетган вақт

32 ойда

Ахолини рақамли телевидение билан қамраб олиш даражаси

68 фоиз

Қишлоқ жойларда намунавий лойиҳалар бўйича 13 мингта якка тартибдаги уй-жойни қуриш ва фойдаланишга топширишни

13 мингта

корхона экспорт фаолиятига жалб этилди

600 та

маҳсулотларнинг 208 та янги турларини экспорт қилиш ўзлаштирилди

208 та

жорий йилнинг биринчи ярим йиллиги мобайнида хусусий мулкка қарийиб 267,5 миллиард сўм миқдорида инвестиция мажбуриятлари қабул қилган қолда 305 та давлат активлари сотилди

267,5 миллиард сўм 305 та

Ўтган даврда хорижий инвесторларга 30 та акциядорлик жамиятидаги улушлар сотилди

30 та

Устав фондларида давлат улушига эга бўлган акциядорлик жамиятлари сони 2015 йилнинг шу давридаги 374 та ўрнига 202 тагача қисқарди

374 та ўрнига 202 тагача

2020 сабзавотни 30 фоизга

2020 мева ва узумни 21,5 фоиз

2020 гўшт етиштиришни 26,2 фоизга

2020 сутни 47,3 фоиз

2020 тухумни — 74,5 фоизга кўпайтириш

2020 балиқ етиштиришни 2,5 мартага ошириш

2020 йилда бошоқли дон етиштиришни 16,4 фоизга ошириб, унинг ҳажмини 8 миллион 500 минг тоннага етказиш

2020 йилда, картошка етиштиришни 35 фоизга

Ҳозирча ахборот-коммуникация технологиялари соҳасига тўғри келмоқда

5,5 фоизи 2020 йилда бу кўрсаткич 9 фоиздан ошади

Қашқадарёлик деҳқонлар бу йил 145 минг гектар майдонда ғалладан мўл ҳосил йетиштирди

145 минг

“Шукрона” фермер хўжалиги ҳам алоҳида фаоллик кўрсатмоқда. Мўлжал 20 гектар ғалланинг ҳар гектаридан 65 сентнердан ҳосил олишдир

20 гектар ғалланинг ҳар гектаридан 65 сентнердан

Қашқадарё Мамлакатимиз ғалла хирмонининг

12 фоизи

Қашқадарё Мамлакатимиз пахта хирмонининг

15 фоизи

Қашқадарё Бу йил ғалла ҳосилдорлиги гектарига ўртача

62 сентнерни

Қарши шаҳрига борадиган

129 километрлик замонавий йўл қурилмоқда

Қашқадарё Жорий йилнинг биринчи чорагида вилоятда ялпи ҳудудий маҳсулот ўсиши

8,4 фоиз

Қашқадарё саноат маҳсулоти ишлаб чиқариш

7,6 %

Қашқадарё қишлоқ хўжалиги маҳсулотлари йетиштириш

7,4 %

Қашқадарё қурилиш-пудрат ишлари

11,5 %

Қашқадарё ялпи ҳудудий маҳсулотида кичик бизнеснинг улуши

57,4 фоиз

Қашқадарё Тижорат банклари томонидан хусусий секторга

180 миллиард сўм

кам рентабелли ва фаолият кўрсатмаётган ташкилот тўлиқ тугатилди

245 та

Хусусийлаштириш дастурида кўзда тутилган, фойдаланилмаётган ва қурилиши тугалланмаган 353 та давлат мулки объекти бузилиб

353 та 120 гектар ҳажмидаги ер майдони бўшади

Интернет тармоғи орқали Ягона интерактив давлат хизматлари порталида рўйхатга олинган

2015 йилда 42 минг 800 та тадбиркорлик субъекти

Улар 260 турдаги интерактив хизматлардан фойдаланиш имкониятига эга

260 турдаги

Жаҳон банки «Бизнес юритиш» рейтингида

йилнинг ўзида 16 поғонага кўтарилиб, 87-ўринни

«янги бизнесни қўллаб-қувватлаш» деб аталадиган мезон бўйича мамлакатимиз айни пайтда жаҳонда

42-ўринни

тузилган шартномалар ижросини таъминлаш бўйича

32-ўринни

иқтисодий ночор корхоналарга нисбатан қўлланадиган банкротлик тизимининг самарадорлиги бўйича

75-ўринни

«Кичик бизнес субъектларига кредит бериш» деб номланадиган кўрсаткич бўйича Ўзбекистон сўнгги уч йилда

154-ўриндан 42-ўринга рейтингини 63 позицияга яхшилади

нинг улуши

2000 йилдаги 31 фоиздан бугунги кунда 56,7 фоизга етгани ёки 1,8 баробар ошган

Ҳозирги пайтда ялпи ички маҳсулотимизда кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик соҳасида жами саноат маҳсулотларининг учдан бир қисми, қишлоқ хўжалиги маҳсулотларининг 98 фоизи ишлаб чиқарилмоқда

98 фоизи

Иш билан банд жами аҳолимизнинг 77 фоиз мазкур тармоқда меҳнат қилаётгани

77 фоиз

бозор иқтисодиёти талабларига мос келадиган

566 та янги тоифа киритилди

Ўтган йили Германия ва иқтисодий жиҳатдан ривожланган бошқа давлатлардаги етакчи таълим муассасаларининг профессор-ўқитувчиларини кенг жалб қилган ҳолда, мамлакатимиз акциядорлик жамиятлари, банклар ва йирик корхоналарнинг

160 нафардан ортиқ раҳбар ходими корпоратив бошқарув соҳасида малака оширди уларнинг ярми Германия корхоналарида тажриба орттирди

Инвестицияларнинг 67,1 фоизи янги ишлаб чиқариш қувватларини барпо этишга йўналтирилди

67,1 фоизи