Baholash ta’lim jarayonining ajralmas qismi sifatida. O‘quvchilar bilimlari va kompetensiyalarini baholashning turli strategiyalari

---

Baholash - ta’lim jarayonining
ajralmas qismi sifatida.
O‘quvchilar bilimlari va kompetensiyalarini 
baholashning
turli strategiyalari 
 
Ma’ruzachi: Farrux Abdullayev
TOSHKENT SHAHAR XALQ TA’LIMI XODIMLARINI
QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH 
HUDUDIY MARKAZI 

---

1. O‘quvchilarning o‘quv faoliyati, bilim va kompetensiyalarini 
baholash vositalari. 
 
2. Baholash orqali o‘quvchilar bilan teskari aloqani o‘rnatish.
 
3. O‘quvchilarning o‘zini o‘zi baholashi, o‘quvchilar boshqa
o‘quvchilarni baholashi va o‘qituvchi tomonidan baholash 
yondashuvlari, ulardan samarali foydalanish. 
REJA: 

---

Pedagogikada o‘lchashning asosiy xususiyati:
•
Bilvositalilik 
•
Bunda konkret fizik xususiyatlar emas, balki 
mavhum 
tushunchalar
(bilim, ko‘nikma, kompetensiya) o‘lchanadi. 
•
Ular 
maxsus tuzilgan vositalar 
– nazorat materiallari yordamida 
o‘lchanadi.

---

BAHOLASH 
SINTEZ 
ANALIZ 
AMALDA QO‘LLASH 
TUSHUNISH 
BILISH 

---

KONTENTNI BAHOLASHGA ASOSLANGAN YONDASHUV
KO‘NIKMANI BAHOLASHGA ASOSLANGAN YONDASHUV 

---

Baholash vositalari (instrumentlar) 
fanlarning 
xususiyatlaridan kelib chiqib 
samaralilari 
qo‘llanilishi lozim.
 

---

Test 
- baholanishi lozim bo‘lgan domen va konstrukt 
haqida xulosa chiqarishga asos bo‘ladigan topshiriq yoki 
topshiriqlar yig‘indisi. 
Validlik 
- testning maqsadidan kelib chiqqan holda test 
natijalari yordamida chiqariladigan xulosalarning qay 
darajada ilmiy va empirik jihatdan asosli ekanligi, testning 
sifati. 

---

Yopiq test topshirig‘i
Berilgan javob variantlari ichidan to‘g‘risini tanlashni talab 
qiladigan test topshirig‘i. Yopiq test topshiriqlari bir nechta 
ko‘rinishlarda mavjud bo‘lib, fanlar xususiyatidan kelib chiqib 
quyidagi turlaridan foydalanish tavsiya etiladi. 
 
Ochiq test topshirig‘i
O‘quvchi javobni o‘zi yaratishi (yozishi, og‘zaki javob berishi, ijro 
etishi) talab qilinadigan test topshirig‘i. 

---

TEST TOPSHIRIQLARI 
YOPIQ TESTLAR 
OCHIQ TESTLAR 
Muqobil javobli 
To’g’ri/noto’g’ri 
Moslashtirish 
Ketma-ketlikni topish va h.k. 
Qisqa javobli 
Kengaytirilgan javobli
Amaliy topshiriqli 
Laboratoriya ishi 
Loyiha ishi 
Portfolio 
Og’zaki 
Chizish, yasash, masala 

---

Og‘zaki nazorat. 
Og‘zaki nazoratni yaxshi jihatlariga o‘qituvchining o‘quvchi bilan 
jonli muloqoti, shaxsan muloqotda bo‘lishi, og‘zaki nutqning mashq 
qilinishi, bilimni chuqurroq aniqlash uchun qo‘shimcha savollar 
berish imkoniyati kabilar kiradi.
Og‘zaki javob berish faol fikrlashga undaydi. 

---

Shu bilan birga o‘quvchining bilimini og‘zaki nazorat 
qilishda 
pedagogning shaxsiy xususiyat sifatlari 
aks etadi.
Pedagogik tadqiqotlarda aniqlanishicha ikki imtihon 
oluvchining bir o‘quvchiga, bir fandan qo‘ygan baholari
40-60 foizga mos keladi.

---

Yozma imtihon. 
Yozma imtihonning yaxshi tomoni 
- u o‘quv materialini o‘quvchi
o‘zlashtirib olganiga hujjatli dalil bo‘ladi, o‘quvchi o‘z fikrlarini 
qog‘ozda ifodalashi uchun amaliyotda ekspertlar o‘tkazgan 
yozma nazorat obyektivroq baho qo‘yilishga imkoniyat yaratadi. 

---

E’TIBORINGIZ 
UCHUN RAHMAT!