B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor

 
 
 
 
 
 
 
 
 
1-rasm.
Umumiy o‘rta ta’lim maktablari rahbarlari boshqaruv faoliyati samaradorligini 
oshirishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayonlarga ta’sir etuvchi omillar 
Intellektual faollik, sabrlilik va chidamlilik, ijodkorlik va yaratuvchanlik, tashabbuskorlik 
va tashkilotchilik, notiqlik va talabchanlik, nazoratga moyillik va kuzatuvchanlik, ishontira olish 
va xotirada saqlab qolish, tarbiyaviy munosabatlarda faollik va o‘rnak bo‘lish hamda pedagogik 
ta’sir ko‘rsatish va liderlik xususiyatlarini shakllanganligi va yuqori darajadagi rivojlanganligi 
kabilar. 
U.I.Inoyatov tomonidan ta’lim muassasasi rahbarlarining bilim, ko‘nikma va malakalari 
darajasini baholash mezonini ishlab chiqishda baholashning alohida ko‘rsatkichlariga e’tibor 
qaratilgan bo‘lib, unda asoslab o‘tilgan quyidagi ko‘rsatkichlarni kasbiy kompetentlikning asosiy 
ko‘rsatkichlari sifatida keltirish mumkin: 
- rahbarning pedagogika sohasidagi bilimi, ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish, ta’lim-
tarbiya jarayoni ishtirokchilari hamda xodimlarning pedagogik va psixologik xususiyatlari, 
mutaxassisligi hamda kasbiga nisbatan qo‘yilayotgan ijtimoiy me’yor va talablarni bilishi; 
- bo‘lajak mutaxassis kvalifikatsiyasi hamda ta’lim muassasasini boshqarishning nazariy 
asoslari yo‘nalishida tushunchalarga ega bo‘lishi; 
- mavjud yagona pedagogik talablar asosida, pedagogik xodimlar hamda o‘quvchilarning 
imkoniyatlarini o‘rganib, ularni hisobga olgan holda, maktab jamoasini shakllantirish, faoliyatini 
muvofiqlashtirish, jamoa oldida turgan vazifalarni bajarishda mavjud muammolarni va 
masalalarni hal etish yo‘llarini bilishi;
- jamoatchilik tashkilotlarini tuzish va ularni maktabni boshqarish ishlariga jalb eta olishi;
- o‘zaro munosabatlarni muvofiqlashtirish asosida pedagogik xodimlar bilan ta’lim 
oluvchilarning hamkorlikdagi faoliyatini tashkil eta olishi; 
- tanqid va o‘z-o‘zini tanqid zaruriyatini hisobga olgan holda ularni xatti-harakatlarini 
muvofiqlashtirish, tartib-intizomni va uyushqoqlikni saqlashi;
- boshqaruv faoliyatining maqsad va vazifalarini belgilashi;
Sabrlilik va 
chidamlilik 
Nazoratga moyillik 
kuzatuvchanlik, ishontira 
olish xotirada saqlab qolish 
Tashabbuskorlik va 
tashkilotchililik,
talabchanlik 

Intellektual faollik 

Ijodkorlik va 
yaratuvchanlik, notiqlik