B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor

Литература: 
1.
Бороздина О.С. Из опыта работы по приобщению детей к традиционной народной 
культуре / О.С.Бороздина // Начальная школа. –1994. – № 10. – С. 17-19.
2.
Бороздина О.С. Школа народной культуры / О.С.Бороздина // Искусство в школе. 
– 1995. –№ 4.– С.18– 22.
3.
Кудрявцев В.Т. Інновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и 
стратегия развития / В.Т. Кудрявцев // Дошкольное воспитание. – 1998. – №11. – С.65– 70.
4.
Лозка А. Ю. Народная спадчына – дашкольнікам / А.Ю.Лозка. Нарродная спадчына 
– дашкольнікам. – Мінск: – 1998.
5.
Пидкасисты П.І. Педагогика / П. І. Пидкасисты. Педагогика. – М : –2005.

---

81 
֍ 
–
 ֍ 
– 
֍ 
 
MAKTABGACHA TA’LIM TARBIYALANUVCHILARINING RIVOJLANISHIDA 
TARBIYACHINING O‘RNI 
Do‘stova M.T. 
Buxoro davlat universiteti, o‘qituvchi
Xo‘janiyozova B.X. 
Buxoro davlat universiteti, o‘qituvchi 
 
Tarbiyaviy ishlarning eng muhim jihati – jamiyatda yashashga qobiliyatli, mustaqil insonni 
kamol toptirish maqsadida guruhda o‘qitishdir. Guruhli holatda tashkil etilgan bolalar bog‘chalari 
oiladagi tarbiyani qo‘llab-quvvatlashga, bolaning boshqa keyingi hayoti va ta’lim olishi uchun eng 
yaxshi imkoniyatlarni yaratish uchun bolalar rivojlanishidagi kamchiliklarning o‘rnini to‘ldirishga 
qaratilgan. Amaliyot natijalari shuni ko‘rsatadiki, psixik rivojlanish va maktabda o‘qishga 
tayyorgarlik darajasi bolalar bog‘chasida tarbiyalangan bollarda bog‘chaga bormaydigan bollarga 
nisbatan yuqori bo‘ladi.
 
Uzluksiz ta’lim tiziminig dastlabki bosqichi bo‘lgan va uning poydevorini 
tashkil qiluvchi maktabgacha ta’lim tashkilotlari hozirgi kunda ta’lim sifati va samaradorligini 
belgilashda asosiy o‘rin tutadi. Shu sababli maktabgacha ta’lim zamonaviy interaktiv usullardan 
foydalangan holda bollarni maktabga sifatli tayyorlash, bollarni o‘zligini anglashni o‘rgatish, 
o‘zining qadr-qimmatini e’zozlash, o‘z fikrini so‘zda mukammal, aniq ifodalab berish, shaxsiy 
qobiliyatlarini ro‘yobga chiqarish tuyg‘ularini tarbilayalashga, har bir bolani axloqiy, estetik, 
jismoniy rivojlanishini ta’minlashga qaratilgan bo‘lishi lozim. Bundan kelib chiqadiki, bugungi 
kundagi tarbiyachi oldiga bir qator dolzarb vazifalar turibdi: