Б 63 Условные обозначения: Ключевые слова Вопросы Задания

Пищевая цепь.
В пищевой цепи участвуют компоненты
биоценоза. Организмы последующего звена поедают орга-
низмы предыдущего звена и тем самым образуют
пищевую
цепь
. В пищевой цепи первое звено составляют автотрофные
организмы. Они являются продуцентами. Второе звено – кон-
сументы, последнее звено – редуценты. Например, пшеницу
поедает саранча, саранчу ловит лягушка, лягушками питается
змея, которая сама является пищей для ястребов. Саранча,
лягушка, змея, ястреб являются консументами, то есть пита-
ются готовыми органическими веществами. Бактерии и грибы
являются редуцентами, расщепляющими органическое веще-
ство на минералы (рис. 74).
Если разрывается одно звено в пищевой цепи, то это влия-
ет на следующие звенья. Например, при малом количестве
осадков растения плохо развиваются. В результате уменьша-
ется численность саранчи, птиц, питающихся саранчой, хищ-
ных птиц, питающихся насекомоядными птицами.
Живые организмы находятся в постоянном взаимоотноше-
нии друг с другом и с окружающей средой.
• экологические факторы • среда обитания
• биоценоз
• продуценты
• консументы
• редуценты
6 – Биология, 5
1
2
3
4
5
6
Рис. 74. 
Пищевая цепь:
1
– растения;
2
– саранча;
3
– лягушка;
4
– змея;
5
– ястреб;
6
– гнилостные бактерии и грибы

---

82
1. Что вы понимаете под экологическим фактором?
2. Что такое антропогенные факторы?
3. Что такое пищевая цепь?
4. Какие компоненты биоценоза вы знаете?
5. Каковы будут последствия, если одно из звеньев пище-
вой цепи разорвется?
I. На животноводческой ферме было выявлено сокра-
щение количества овец. Расследование показало, что
причиной этого являются волки. После обсуждения ре-
шили ликвидировать волков. Когда волки были убиты,
количество овец вначале увеличилось, но через не-
которое время из-за болезней начали умирать другие
копытные, помимо овец. Почему это случилось? Как
можно решить эту проблему? Как бы вы отреагировали
на эту ситуацию?
II. Ученые изучили изменение численности кроликов и лис
в определенной среде обитания за несколько лет. Ре-
зультаты исследований были сведены в график (рис. 75).
Посмотрите на график внимательно и на его основе
напишите ответы на вопросы:
1. В какие годы увеличилось количество кроликов?
2. Определите максимальное и минимальное количество
кроликов.
3. Какова связь между увеличением количества лис и
кроликов?
4. Какой вывод мы можем сделать из этого опыта?
Рис. 75. 
Изменение количества кроликов и лис
за определенные годы
кролики
лисы
год

---

83