|
2.2. Müəllimlər üçün seminarların keçirilməsi üçün
metodik tövsiyələr
Bu təlimatlar müəllimlər üçün seminarların keçirilməsi
üçün tələbləri müəyyən edir.
Seminar təhsil müəssisəsində metodik işin kollektiv for-
malarından biridir.
Taleh Xəlilov, Natiq Məlikov. Ali məktəblərdə mühazirə və seminar məşğələlərinin
təşkili və keçirilməsi yolları
81
Pedaqoji elmin müasir nailiyyətlərinə dair seminarların
təşkili və keçirilməsində məqsəd pedaqoji işçilərin ixtisasının
artırılmasından ibarətdir.
Seminarların məzmunu professor-müəllim heyətinin üzə-
rində işlədiyi metodik problemə uyğun olmalıdır.
Seminarlar bunlardır:
- pedaqoqlar;
- məlumat;
- pedaqoji;
- xüsusi (64).
Müəllimlər üçün seminarlar aşağıdakı formalarda ola
bilər:
- nəzəri seminar;
- emalatxana;
- seminar-müzakirə;
- seminar-oyun (66).
Nəzəri seminar müəllimləri elmin ən son nailiyyətləri və
qabaqcıl pedaqoji təcrübə ilə tanış etmək məqsədi ilə keçirilir.
Çıxış və məruzələrə yüksək ixtisaslı müəllimlər, problem qrup-
larının üzvləri, metodik komissiyaların üzvləri cəlb edilməlidir.
Dərs ili ərzində 2-3 dəfə elmi-nəzəri seminarlar planlaşdırıl-
malıdır.
Seminar professor-müəllim heyətinin üzvlərini öz tədqi-
qatlarının, kiminsə rəhbərliyi altında apardıqları tədqiqat işləri-
nin nəticələri ilə tanış etmək üçün keçirilir.
Seminarda dərslərə, seçmə fənlərə, dərsdənkənar fəaliy-
yətlərə, sonra isə müzakirələrə qatılmaq daxildir.
Taleh Xəlilov, Natiq Məlikov. Ali məktəblərdə mühazirə və seminar məşğələlərinin
təşkili və keçirilməsi yolları
82
Seminarlar pedaqoji kollektivin yaradıcılıq, kəşfiyyat
fəaliyyətinə cəlb edilməsinin və onun pedaqoji mədəniyyətinin
artırılmasının səmərəli formasıdır.
Seminar növlərindən biri də psixoloji-pedaqoji emalatxa-
nadır. Bu tip seminarda hər bir iştirakçı psixoloji-pedaqoji el-
min ən son nailiyyətləri, qabaqcıl pedaqoji təcrübə ilə tanış ol-
maq və öz mövqeyini bildirmək imkanı əldə edir.
Müzakirə - seminar iştirakçıları tərəfindən həyata keçiri-
lən məqsədyönlü mühakimələr, rəylər, fikir mübadiləsi. Mü-
zakirənin əsas xüsusiyyəti bütün iştirakçıların bərabərhüquqlu
dialoqudur.
Seminar-müzakirə müxtəlif formalarda təşkil edilə bilər:
- “dəyirmi masa”;
- mübahisə;
- forum;
- “akvarium texnikası”;
- “panel müzakirəsi” (68).
Dəyirmi Masa müzakirə seminarının ən aktual və geniş
yayılmış növüdür.
Dəyirmi masa 10-a qədər müəllimin “bərabər” əsaslarla
iştirak etdiyi söhbətdir və onun zamanı bütün iştirakçıların fikir
mübadiləsi aparılır. İştirakçılar arasında bir və ya müxtəlif
istiqamətli müəllimlər ola bilər.
Debat müzakirə olunan məsələ ilə bağlı tam əks fikirdə
olan iştirakçıların əvvəlcədən planlaşdırılmış çıxışlarına əsas-
lanan seminar formasıdır.
Forum çoxlu sayda müəllimin iştirak etdiyi seminar for-
masıdır. Müəllimlər nəzərdə tutulan problemi müzakirə edərək
müəyyən nəticəyə, həll yoluna gəlirlər.
Taleh Xəlilov, Natiq Məlikov. Ali məktəblərdə mühazirə və seminar məşğələlərinin
təşkili və keçirilməsi yolları
83
“Akvarium texnologiyası” digərlərindən onunla fərqlənir
ki, onun məzmunu müəyyən bir məsələ ilə bağlı müəllimlərin
ziddiyyətləri, fikir ayrılıqları ilə sıx bağlıdır.
“Akvarium texnologiyası” mövzusunda seminarın mexa-
nizmi:
- müzakirə probleminin formalaşdırılması;
- seminar iştirakçılarının 2-3 qrupa bölünməsi;
- mövqeləri müdafiə etmək üçün hər qrupdan nümayən-
dənin seçilməsi;
- qruplarda mövzunun müzakirəsi, ümumi baxış buca-
ğının inkişafı;
- ümumi nəticələrin, qrupların nümayəndələrinin fikirlə-
rinin ifadəsi (seminarın bu mərhələsinin özəlliyi ondan iba-
rətdir ki, seminarın digər iştirakçıları (“akvarium”) qrup müza-
kirəsindən sonra öz fikirlərini ifadə edə bilməzlər, yalnız mü-
zakirə zamanı qeydlər aparmaq imkanı əldə edirlər. müzakirə);
- qrup nümayəndələri digər qrup üzvləri ilə məsləhətləş-
mək üçün fasilə verə bilərlər;
- Müzakirədən sonra qrupların nümayəndələri müzakirə-
nin tənqidi təhlilini aparır və qərarlar “akvarium” mübahisə-
sinin bütün iştirakçıları tərəfindən qəbul edilir (58, s. 104-105).
“Panel müzakirəsi” çoxlu sayda müəllimin iştirak etdiyi
seminar formalarından biridir. İştirakçıların sayı öz nümayən-
dəsini seçən 6-8 nəfərlik qruplardan ibarətdir. Planlaşdırılan
problem müzakirə edilir, bundan sonra onlar birlikdə müəyyən
bir nəticəyə və həllinə gəlirlər.
Seminarların bu formaları metodik xidmətin işində arabir
tətbiq oluna bilər.
Do'stlaringiz bilan baham: |
