Axborot va kommunikatsiyalar bo'yicha o'qituvchilar uchun trening Texnologiyalar: diaxronik istiqbol Axborot-kommunikatsiya

Machine Translated by Google

“har bir insonning axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishi” muhim ahamiyatga ega bo'lib, shuningdek, o'qituvchilar malakasini oshirish va ochiq ta'lim muhitini yaratishga intiladi.
Bilimning turli sohalarida ishlagan AKT asosiy kompetensiyalarni kiritishda yangi o‘quv dasturlarini qo‘llab-quvvatlaydi, jumladan,
Axborotni qayta ishlash va raqamli kompetentsiya. Bosqich maqsadlariga kelsak, LOE va uning Qirollik farmoni
1513/2006 Boshlang'ich ta'lim bo'yicha LOCE tomonidan ishlab chiqilgan maqsadni qo'llab-quvvatlaydi va bunga rivojlanishni qo'shadi "Ular qabul qilgan va ishlab chiqqan xabarlarda tanqidiy ruh". Valensiya hamjamiyatining 20 iyuldagi 111/2007-sonli qarori xuddi shu qatorda axborot va aloqani qidirish, tanlash, qayta ishlash, shuningdek, hamkorlikda va kommunikativ foydalanish uchun foydaliligini hisobga olgan holda AKTni barcha sohalarda o'z ichiga oladi. o'rganish.

LOMCE uchta ustunga, jumladan AKTga asoslangan ta'lim paradigmasini o'zgartirishga intiladi. Paradigmadagi bu o'zgarish kompetentsiyani o'rganish bilan birga keladi, bu esa AKT fasilitator sifatida yoki uslubiy o'zgarishlarning bir qismi sifatida muhim bo'ladigan kontekstni belgilaydi. Endi asosiy kompetensiyalar uchun garov

Ulardan biri uchun “Raqamli kompetensiya” nomini qabul qilish nafaqat uning barcha sohalarda, balki
baholash majburiyati. Ushbu transversallik masalasi Qirollik qarori 126/2014da qabul qilinadi va Valensiya hamjamiyatining 108/2014 qarorida ko'rsatilgan.
LOMLOE hali Organik qonun loyihasi bosqichida bo'lsa-da va shuning uchun qo'shimcha qonunchilikka ega emas rivojlantirish, u ta'limga ta'sir qiladigan raqamli o'zgarishlarni hisobga olish zarurligini ta'kidlaydi
faoliyat. Bundan tashqari, u barcha bosqichlarda o'quvchilarning raqamli kompetensiyasini muayyan tarkib orqali ham, ko'ndalang nuqtai nazardan ham rivojlantirishga e'tiborni o'z ichiga oladi.

3.2. O'quv va o'quv rejalarida AKT mavjudligi va yondashuvi evolyutsiyasi

Ushbu ikkinchi aniq maqsadning natijalarini taqdim etishda biz, bir tomondan, AKT mavjudligini ko'rib chiqamiz o'quv dasturlarida va boshqa tomondan, doimiy ta'lim ularga ta'lim qonunlari vorisligida berilgan e'tibor.

Birinchi navbatda, 3-jadvalda biz o'quv rejasiga tegishli barcha narsalarni kiritamiz.