Август 2020 10-қисм

Август 2020 10-қисм
Тошкент
TABIATSHUNOSLIK DARSLARI SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA TA’LIMIY 
O`YINLAR O`RNI
Xudayberdiyeva Dilaferuza Baxtiyorovna
Sirdaryo viloyati Xovos tumani 
26- umumta’lim maktabi boshlang`ich sinf o`qituvchisi
Telefon: [phone]
Annotatsiya.
 
Mazkur maqolada tabiatshunoslik darslarida ta’limiy o`yinlardan foydalanish 
asosida dars samaradorligigia erishish imkoniyatlari ko`rsatilgan holda foydalanish uchun o`yin 
namunalari keltirib o`tilgan.
Kalit so`zlar: 
tabiatshunoslik, ta’limiy o`yin, faollik, tarbiya.
O`yinlar o`quv samaradorligini oshirishning asosiy va qulay usullaridan biri hisoblanadi. 
Chunki, maktabga yangi kelgan bolalarga o`yin faoliyati asosiy, yetakchi o`rinlarni egallaydi. 
Bola 40-45 daqiqalik dars davomida zerikadi, ko`ngli ko`proq o`yinga moyil bo`ladi. Shuning 
uchun harakatli o`yinlar bolaning darsga bo`lgan qiziqishini oshiradi, ongli munosabatini tarbi-
yalaydi.
O`yinlar orqali bolalar bilim oladilar, topqirlik va hishyorlikka o`rganadilar. Ayniqsa o`yinlarni 
hayotga bog`lab musobaqa tarzida tashkil qilish bolalar faolligini va qiziquvchanligini yanada 
oshiradi.
Ta’limning o`yinli faol texnologiyalari zamirida o`quvchining maktab ta’lim-tarbiyasiga 
majburiylik, hadiksirab qarashdan, o`qituvchi ko`rsatmalarini aynan takrorlashdan xalos etish, 
uni ta’lim jarayonining faol subyektiga aylantirish g`oyasi yotadi.
O`yinlar ikki xil ahamiyatga egadir: ta’limiy va tarbiyaviy.
Ta’limiy ahamiyati shundan iboratki, bolalarda o`qituvchi tomonidan bilim, ko`nikma, 
malakalar o`yin orqali o`zlashtiriladi va o`yinda bolalarga berilayotgan bilim, ko`nikma, malakalar 
orqali ularda axloqiy, hamkorlik, mustaqillik, o`ziga ishonch sifatlari shakllanadi. Bu esa muhim 
tarbiyaviy ahamiyat kasb etadi.
Hozirgi vaqtda ijodkor, tajribali o`qituvchilar o`quv va bilish faoliyati takomillashtirishda 
ta’lim jarayonini didaktik o`yinlar bilan uyg`unlashtirib samarali natijalarga erishmoqdalar. 
Mashg`ulotlar jarayonida qo`llaniladigan didaktik o`yinlar aslida mavzularni o`zlashtirish 
jarayonini yengillashtirish va o`quv orqali samarali bilim berish maqsadida yuritilgan bo`lib, 
o`quvchi faolligini oshirishda o`ziga xos o`ringa egadir.
“So`z voleyboli” o`yini.
O`quvchilar davra bo`lib turadilar. O`qituvchi davra o`rtasida turib, biror o`quvchiga koptokni 
otib, bi ror narsaning nomini aytadi, koptokni olgan o`quvchi ushbu predmetga xos xususiyat 
yoki mansublik jihatini aytadi. Masalan: “Ayiq” deyilsa yovvoyi hayvon, “Paxta”- madaniy o`
-
simlik........