Асосий туш унча ва коидалар

ТАЛАБАЛАРНИ БАХОЛАШ ДА ДАСТЛАБКИ ТАВСИЯЛАР
Юкорида айтиб утганимиздек ECTS кредит-модуль тизими уз 
бахолаш тизими ва шкаласига эга, лекин у ушбу бахолаш шкаласи 
тавсиявий ахамиятга эга. Яъни ECTS тизимини кабул килаётган 
давлатлар кайси бахолаш тизимини кабул килиш масаласини уз­
лари эркин хал киладилар. Амалдаги ECTS кредит-модуль тизими 
коидалари бунга эътироз билдирмайди. Лекин муаммо шундаки, 
мамлакатимиздаги талабаларни бахолаш тизимининг амалдаги 
коидалари бор-йуги 3 та ижобий бахолар мавжуд (3, 4, 5), ва бу 
бахолаш тизимида ижобий бахолар сони анча чекланганлиги ту- 
файли улар талабаларнинг билим ва салохиятларидаги фаркларни 
етарли даражада акс эттирмайди. ECTS тизимида эса ижобий 
бахолар сони 5 та, Америка бахолаш тизимида эса 12 та бахолаш 
шкаласи мавжуд.
Бахолаш амалиётидаги бу катта фарклар бахолар конвертация- 
сида ноаникликлар ва хатолар булиши эхтимолини кучайтиради. 
Шунинг учун мамлакатимиздаги талабаларни бахолаш тизими­
ни, яъни Узбекистон Республикаси Олий ва урта махсус таълим 
вазирининг 2018 йил 9 августдаги 19-2018-сонли буйруги билан 
тасдикланган «Олий таълим ташкилотларида талабалар билимини

---

КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИДА ТАЛАБАЛАРНИ БАХОЛАШ /
назорат килиш ва бахолаш тизими тугрисида»ги низомни кайта 
куриб чикишни ва унда бахолаш шкаласи дивереификациясини 
кенгайтиришни тавсия этамиз.
Бундан ташкари ECTS кредит-модуль тизимига утган хар 
бир ОТТ университет даражасида ёки факулътетлар даражасида 
«бахолар таксимоти жадвали» ни яратиб, уни мунтазам равишда 
янгилаб бориши ва уни талабаларни диплом иловаларида кайд эти- 
лишини таъминлаши зарур. Бу талаб ЕСТБнинг ОТТларда бахолаш 
шаффофлигини таъминлаш буйича энг минимал ва асосий талабла- 
ридан биридир. Бахолар таксимоти жадвали хар 3 йилда камида бир 
маротаба янгилаб борилади. Бахолар таксимоти жадвали компьютер 
дастури ёрдамида яратилади ва янгилаб борилади. Бунинг учун та­
лабаларнинг бахолари буйича статистик маълумотларнинг булиши 
узи кифоя. Бундай маълумотлар хозирда ОТТларда мавжуд.
Нихоят, ОТТлар талабаларнинг GPA ларини хам хисоблаш ме- 
ханизмларини яратиб ушбу маълумотни уларнинг диплом иловала­
рида акс эттирилишини хам таъминлашлари зарур булади. вРАдан 
ОТТ куп конуний максадларда фойдаланиши мумкин. Лекин талаб 
этиладиган минимал GPA микдорини белгилашда талабаларнинг 
имкониятлари хисобга олиниши максадга мувофик. GPA тизими 
талабаларни жазолаш воситасига айланиб колмаслиги керак.
ECTS кредит-модуль тизими имтихонлар масаласида аник 
белгилаб куйилган катъий коидаларга эга эмас. Лекин уз таълим 
бошкарувини ECTS кредит-модуль тизими асосида юритадиган 
хорижий ОТТлар имтихонлар коидаларини тахдил килганимизда 
куйидаги умумий тамойилларни кузатишимиз мумкин.
7. КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИДА 
ИМ ТИХОНЛАР