Асосий туш унча ва коидалар

Таълим олиш накопи тушуичаси пин аба ни иг дарсдаутирган
вак^ти билан эмас балкиунинг фан буйича ук^иш ваурганишга
сарфлаган умумий вацтидан келиб чициб белгиланади.
Бунда 
талабанинг таълими укитувчининг «ургатиш» учун сарфлаган 
соатларидан келиб чикиб эмас балки талабанинг «урганиш» 
учун сарфлаган соатларидан келиб чикиб улчанади. Яъни 1 
кредит узида 25-30 соат укиш юкламасини акс эттирса, у уз 
ичига талабанинг фанни узлаштириш буйича у аудитория ва 
аудиториядан ташкарида сарфлаган умумий вактини камраб 
олади. Таълимга бундай ёндашув маълумот манбалари тобора 
кенгайиб бораётган интернет замонига хам хосдир.
Укув дастурлари ваукув режалари таълимдан кутилаёт-
ган аник, уциш натижалари асосида шакллантирилади.
Яъни ОТТ укув дастурларини ва укув режаларини яратиш 
жараёнида уз олдига талаба мазкур укув дастури сунгида 
нималарни билиши, тушуниши ва кила олиши керак деган 
саволларни куяди ва укув дастурларини шу саволларнинг 
жавоблари асосида шакллантиради. Укиш жараёнлари анча
максадли ташкил этилади. Бунда ОТТ фаолиятига у талаба­
ларга нималар «ургатганлиги» га караб эмас, балки талабалар 
ундан нималарни «урганганлиги»га караб бахоланади. Бунда 
яна ОТТларнинг вазифаси талабаларга нафакат билим бериш,

---

2. КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИ Ку\НДАЙ ТАМОЙИЛЛАР АСОСИД А ^УРИЛГАН?
балки уларда куникма ва махоратлар шакллантириши хам 
белгиланган.
Талабалар фанларни маълум даражада узлари танлаш
хукук^ига эга булиш орцали узларининг укув дастурига эга
булимади.
Таълимдаги бу хусусият оркали талабалар узлари 
кизиккан фан ва йуналишларни чукурр0курганиш> талабалик 
давридан самарали фойдаланиш, уз салохиятларини тулик 
руёбга чикаришга ва узлари учун узлари карор кабул килиш 
имкониятига эга буладилар.