Aslanova nozima hakimovna maktabga tayyorlov guruhi bolalarida matematik tasavvurlarni rivojlantirishning metodik asoslari

3-bob bo‘yicha xulosalar

Mazkur bobda tajriba sinov ishlarini tashkil etish, o‘tkazish, olingan natijalarni

matematik-statistik tahlil qilish va uni o‘tkazish ishlari tahlil etildi. Tadqiqot

jarayonida hamda tajriba sinov ishlaridan olingan natijalar samarali bo‘ldi.

Maktabgacha tayyorlov guruhi bolalarining matematik tasavvurlarini rivojlantirishda

bir qator ta’lim texnologiyalaridan unumli foydalanildi. Natijalar uslubiy ishlanmalar

asosida amaliyotga tadbiq etildi.Tajriba sinov jarayonida matematika (individualma-

individual, guruhli, jamoaviy) mashg‘ulotlarida bolalarga nafaqat muayyan

vazifalarni hal etish, balki, ularni foydali imkoniyatlar bilan tanishtirish,  qurish-

yasash va konstruksiyalashda improvizatsiya qilishga o‘rgatish orqali yaxshi

natijalarga erishildi. Mashg‘ulotlarda bolalarga turli darajadagi murakkab, oddiy

usullardan tortib, xususiyati va xarakteri bo‘yicha yangi texnologik konstruksiya va

arxitektur binolarining maketlari yaratish bo‘yicha ijodiy topshiriqlar berib borildi.

Bolalar matematik faollikni rivojlanish darajasi natijalari ijobiy dinamikaga ega

bo‘ldi, yaxlit olganda, nazorat bosqichida matematik faollikning rivojlanish darajasi

24 % ga ortdi.  Shubhasiz, faraz tasdiqlandi: interfaol usullar orqali matematik

tasavvurlarni rivojlantirish tayyorlov guruh bolalarida matematik faollikning

rivojlanishida samarali vosita bo‘ldi. Chunki, bolalarga matematik amallarni o‘rgatish

bo‘yicha mashg‘ulotlar tizimli tarzda olib borildi. O‘quv yili davomida  matematika

mashg‘ulotlari natijaviyligining ko‘rsatkichlari maktabgacha yoshdagilarning har xil

tadbirlar (faoliyat markazlarida ishlash, konkurslar, festivallar va h.k.)da ishtiroklari

bo‘lishi mumkin. Tadqiqotning maqsadiga erishildi va vazifalari tugal bajarildi.