Asian Journal of Multidimensional Research (ajmr)

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AJMR 

General  sciences  such  as  biology,  chemistry,  physics  are  aimed  at  vividly  reflecting  the  deep 

human  nature  of  our  society.  It  consists  of  a  combination  of  one  and  the  adjacent  disciplines, 

major ideas, factors in one academic discipline. 

The content of general education is aimed at the comprehensive spiritual development of pupils, 

the  development  of  different  thinking  in  them.  The  study  of  each  subject  allows  the  pupil  to 

create  a  mental  focus  that  activates  the  process  of  understanding  the  material,  remembering  it, 

activating sensitivity, developing thinking, speech and imagination. It is especially important to 

develop types of thinking that are inextricably linked to each other in the process of learning. 

The use of interdisciplinary communication mechanisms is  of  great  practical  importance in  the 

development of independent thinking skills in pupils. By summarizing the ideas and knowledge 

generated in the process of studying biology, pupils develop certain skills and competencies on 

the basis of interdisciplinary connections in the natural sciences. 

Therefore, the phenomenon of interdisciplinary connection in the learning process is a complex 

and  multifaceted  didactic  process.  The  philosophical  basis  of  interdisciplinary  connections,  the 

interconnected  development  of  sciences  and  scientific  concepts  has  been  revealed  by  eminent 

scholars. They claimed  that the laws of interdisciplinary communication in the learning process 

is a leading didactic phenomenon based on methodological-didactic principles. 

Interdisciplinary connection is a didactic phenomenon that improves the educational process and 

the didactic condition in all its forms of teaching. 

In ensuring the interdisciplinary connection during the  educational process, the materials of the 

disciplines close to each other in the content are coordinated with the utmost demand; attempts 

are  made  to  increase  the  scientific  and  practical  level  of  the  studied  material;  interconnected 

knowledge is rounded up as a didactic unit; ways to absorb stable and structured knowledge in 

the  minds  of    pupils  are  shown;  tools  will  be  identified  to  expand  opportunities  for  the 

acquisition of generalized knowledge. 

The following results can be achieved in the interdisciplinary teaching of biology on the basis of 

improving pupils' knowledge of the ecological content: 

- Curricula and study programs are optimized in education; 

- Pupils develop the skills of independent and logical thinking, abstract thinking; 

- Pupils develop integrated concepts and perceptions of nature, society and science, life skills. 

In  particular,  the  problem  of  harmonization  in  the  content  of  education  is  also  an  area  of 

integration. 

He  conceptsteaching  generalization  is  the  process  of  generalizing  the  formation  of  knowledge, 

concepts, skills and competencies in education and bringing it into the form of a law or rule [7]. 

It is necessary to rely on the essence of the interdependence of all academic disciplines through 

the inculcation of natural knowledge in schoolchildren, in particular, to identify new aspects of 

the  teaching  of  natural  sciences.  When  interdisciplinary  connections  are  made  in  the  learning 

process, pupils are provided with interconnected knowledge and concepts. 

Hence,  interdisciplinary  relevance  is  necessary  to  fully  disclose  the  content  of  the  study 

topics.Moreover, interdisciplinary communication allows you to study the content of the course 

topics, to activate the following processes in mastering the important rules: 

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ISSN: 2278-4853         Vol 10, Issue 9, September, 2021        Impact Factor: SJIF 2021 = 7.699