Asian Journal of Multidimensional Research (ajmr)

Asian Journal of Multidimensional Research (AJMR)

 

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AJMR 

In our opinion, the most important of the general competencies envisaged in the CEFR document 

is the competence of socio-cultural and intercultural awareness for the future teacher, which aims 

to  pass  on  to  the  next  generation  by  studying  all  the  social  and  cultural  laws  of  the  studied 

foreign  language.  At  the  same  time,  the  future  teachers  develop  their  intercultural  awareness 

competence. Besides, existential competence is also important, as it increases the self-confidence 

of  the  future  teacher  and  brings  them  to  the  level  of  a  mature  person.  This  increases  their 

worldview, passion or motivation to learn and teach the language. Another key aspect of general 

competencies  is  the  formation  of  learning  abilities,  in  which  the  competencies  of  independent 

learning, information retrieval, comprehension and transmission, and the use of new technologies 

and ICT are important. 

The  next  type  of  competencies  envisaged  in  the  CEFR  are  communicative  language 

competencies,  which  provide  “human  ability  to  communicate  using  specific  linguistic  means” 

[1].  Communicative  language  competencies  include  three  main  competencies:  linguistic 

competence, sociolinguistic competence, and pragmatic competence. 

In our opinion, while the competencies mentioned above  and listed in  the CEFR document are 

important  for the future  foreign language teacher, there are  also  a number of competencies not 

mentioned  in  the  CEFR  that  will  also  play  an  important  role  in  the  future  for  every  future 

teacher.  The  most  important  of  them  and  those  that  serve  to  improve  the  professional  skills  of 

future  teachers  are  social  competence,  assessment  competence,  cultural  awareness,  ICT 

competence, pedagogical competence, pedagogical skills, professional competence, competence 

in  the  use  of  humor  in  the  classroom,  the  impact  of  being  in  a  foreign  country  competence, 

research  competence,  curriculum  competence,  continuing  learning  competence,  and  digital 

literacy competencies.