Қарши давлат университети боланғич таълим кафедраси

 
Тарбиявий ишларни режалаштиришнинг асосий омиллари: 
1. 
Ватанга муҳаббат ва инсонпарварлик. 
2. 
Миллий истиқлол мафкурасини шакллантириш. 
3. 
Маънавий тарбия (ахлоқ ва одоб). 
4. 
Иқтисодий тарбия. 
5. 
Экологик тарбия. 
6. 
Гўзаллик тарбияси. 
7. 
Жисмоний баркамоллик (соғлом авлод учун). 
8. 
Ота-оналар билан ишлаш. 
Юқоридаги омилларни режалаштиришда танланадиган мавзулар 
қуйидаги талабларга жавоб бериши керак. 
1. Тарбиявий тадбирлар режаси ва ундаги мавзулар давр талабига 
жавоб бериши. 
2. Танланган мавзулар милшй ва умуминсоний қадриятлар қамровида 
бўлиши. 
3. Тарбиявий тадбирлар узвийлик қоидасига амал қилган бўлиши. 
4. Мавзулар ўқувчиларнинг ёши ва билим савиясига мос бўлиши. 
Тарбиявий тадбирларни режалаштиришда «Миллий истиқлол ғояси: 
асосий тушунча ва тамоийллари» дастури. Ўзбекистон Республикаси 
«Камолот ижтимоий ҳаракати» дастури мос қилиб олинди. Қуйидаги 
келтирилган режа таҳминий бўлиб, ўз шарт-шароитингизга қараб ижодий 
ўзгаришлар киритиш мумкин. 
Тарбиявий тадбирлар режаларидан намуналар 
Дастлабки режага Ўзбекистон Республикаси Халқ Таълими Вазирлиги 
«Маданий меросга - ихлос» юзасидан тузилган Низом асос қилиб олинди, у 
қуйидаги мазмунга эга: 
1. Ватан ғурури – камолот мулкининг асоси (I-II синфлар учун). 
а) туғилган уй, кўча, шаҳар ва ўлкаларининг тарихи. 
б) бир болага етти қўшни ота-она эканлиги. 
в) атроф табиатидаги ўсимликларнинг номи ва уни муҳофаза қилиш. 
г) ўлка тарихига оид (тарихий, обидалар, кимлар яшаган, иқтисодий 
бойлиги, санъати ва келажак режалар) маълумотлар. 
е) киндик қони тўкилган жойнинг тупроғи азиз ҳиссини сингдириш. 

---

130 
2. Турмуш маданияти 
а) шарқона оила. 
б) ота-она меҳри, уларнинг борлигидан фаҳрланиш. 
в) оилада шарқона урф-одатлар, анъаналар қонун ва қоилаларга амал 
қилиш. 
г) қариялар тарихини ўрганиш, уларнинг яхши фазилатлари билан 
чуқурлашиш ва ғамхўрлик қилиш. 
д) турмуш ва бозор иқтисодига шарқона муносабат уйғотиш. 
е) жисмоний баркамоллик ва спорт.