Annotasiya

MÜNDƏRİCAT
Dərsliyin məqsədi və strukturu haqqında 5


PEDAQOGİKANIN NƏZƏRİ-METODOLOJİ MƏSƏLƏLƏRİ


I FƏSİL
Pedaqogika elmi haqqında ümumi anlayış 10
1.1.Elm anlayışı. 11
1.2.Pedaqogika nəzəri və tətbiqi elmdir. 17
1.3.Pedaqogika nəyi öyrənir: pedaqogika elminin
obyekti və predmeti. 24
1.4.Pedaqogikanın anlayışlar sistemi. 26
1.5.Pedaqoji cərəyanlar. 32
1.6.Pedaqogikanın başqa elmlərlə əlaqəsi. 37
1.7. Pedaqogikanın sahələri (və ya pedaqogikada diferensiya
prosesləri). 44
II FƏSİL
Pedaqoji elmin mənbələri. Pedaqogiaknın metodologiyası
və tədqiqat me­tod­ları 50
2.1. Pedaqoji elmin mənbələri. 51
2.2. Pedaqogikanın metodologiyası. 52
2.3. Pedaqoji tədqiqat metodları və onların səciyyəvi
xüsusiy­yət­lə­ri. 58
2.4. Pedaqoji tədqiqatların texnologiyası (və ya tədqiqatın
me­to­doloji aparatı). 75


III FƏSİL
Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşması məsələləri 82
3.1. Şəxsiyyətin inkişafı haqqında tarixi nəzəriyyələrə xülasə. 83
3.2. Şəxsiyyət, onun inkişafı və tərbiyəsi. 87
3.3. Şəxsiyyətin pedaqoji-psixoloji xüsusiyyətləri. 89
3.4. Şəxsiyyətin strukturu 90
3.5. Şəxsiyyətin inkişafı və tərbiyəsi ilə bağlı konseptual fikirlər 91
3.6. Şəxsiyyətin inkişafı və tərbiyəsində irsiyyətin rolu. 97
3.7. Şəxsiyyətin inkişafı və tərbiyəsində mühitin rolu.. 100
3.8. Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında tərbiyənin rolu. 103
3.9. Şəxsiyyətin inkişafı və tərbiyəsində “Qoşa amil” nəzəriyyəsi 106
3.10. Şəxsiyyətin inkişafında müxtəlif fəaliyyət növlərinin rolu. 108


IV FƏSİL
Pedaqogikada yaş dövrləri və onların pedaqoji psixoloji
xüsusiyyətləri 125
4.1.İbtidai icma quruluşunda, quldarlıq dövründə, antik yunan
fəlsəfəsində yaş dərəcələri 126
4.2.Azərbaycan xalq pedaqogikasında yaş dərəcələri 130
4.3.Şərq və Qərb pedaqoji fikrində yaş dərəcələri. 132
4.4. Müasir pedaqogika elmində yaş dərəcələrinin ümumi pedaqoji, psixoloji xüsusiyyətləri 137