Andijon davlat universiteti maktabgacha pedagogika kafedrasi maktabgacha pedagogika

Ikkinchi qoida. Ota-onalarning tarbiyalovchi imkoniyatlariga ishonish, ularning pedagogik madaniyati darajasi va tarbiya-lashdagi faolligini oshirish. Ko‘pchilik ota-onalar psixologik jihatdan barcha talablarni qabul qilishga tayѐr bo‘lishsa ham, biroq shunday ota-onalar borki, bolalarni tarbiyalashga mas’uliyat bilan ѐndashish va bu jaraѐnni chuqur tushunishga doir yetarlicha ma’lumotga va pedagogik tayѐrgarlikka ega emas.

Uchinchi qoida. Pedagogik takt, oila haѐtiga nojo‘ya aralashishga yo‘l qo‘yilmasligi. Tarbiyachi – rasmiy shaxs, biroq u o‘z faoliyatida oila haѐtining maxfiy tomonlariga, «boshqalar»dan sir saqlanadigan tomonlariga ham daxldor bo‘ladi. YAxshi tarbiyachi oila uchun begona bo‘lmaydi, ota-onalar ѐrdam

qidirganlarida ularning bu vaziyatdan chiqishlariga ishonadi, maslahat beradi. Oila qanday bo‘lishi, ota-onalar tarbiyachilar bilan qanday bo‘lishlariga qaramasdan, tarbiyachi hamma vaqt uddaburon, ѐrdamga tayѐr bo‘lishi kerak. Oila haqidagi hamma narsaga yaxshi tomondan e’tibor qaratishi, tarbiyada ota-onalarga ѐrdam ko‘rsatishi kerak.