IJTIMOIY-XISSIY RIVOJLANISH
2.1.
|
Men-konsepsiyasi
|
|
|
6-yil
|
7-yil
|
|
|
5 yoshu 3 oy
|
5 yoshu 6oy
|
5 yoshu 9 oy
|
6 yosh
|
6 yoshu 3 oy
|
6 yoshu 6 oy
|
6 yoshu 9 oy
|
7 yosh
|
1
|
Unga yuklanayotgan majburiyatlarni qabul qiladi va ularga rioya etadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
O‘zining milliy mansubligini biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
O‘z istaklari, manfaatlarini aniq ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
O‘z hissiyotlarini ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
O‘z-o‘zini baholash qobiliyatini namoyon etadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Mustaqil ravishda o‘zi uchun mashg‘ulot turini tanlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
G‘oyalar taklif etadi, tashabbuskorlik ko‘rsatadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Samimiy va ochiq
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
O‘z his-tuyg‘ulari va kayfiyatini ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Mutaqillikka intiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
O‘zining gender, oilaviy mansubligi borasida ijobiy hissiyotlarni boshdan kechiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
O‘z millati, tili va madaniyatini biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
YUklanayotgan majburiyatlarni qabul qiladi va faollikka tashabbus ko‘rsatishi mumkin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
SHaxsiy qarorlar qabul qilish qobiliyatini namoyon etadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Boshqalar uchun namuna bo‘lishga intilish ko‘rsatadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
Hissiyotlar va ularni boshqarish
|
1
|
Asosiy hissiyotlar sabablarini tushunadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Agar kimnidir xafa qilsa, aybdorlik hissini ko‘rsatadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
YAxshi yoki yomon xatti-harakatga baho berishga qodir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
O‘yindagi g‘alaba onlarida umeet shodlanishni biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
O‘z hissiyotlari hamda kechinmalarini Do‘stlari va yaqin kishilari bilan o‘rtoqlashadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Qo‘rquv va xavf nimaligini tushunadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Hammabop asarlarni mamnuniyat bilan tinglaydi va ular borasida o‘z hissiy munosabatini bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
O‘z hissiyotlari ifodalanishini nazorat qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
O‘z kechinmalarini ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Turli ijtimoiy vaziyatlarda bola hissiy munosabat bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
O‘z hissiy holatini so‘z bilan ifodalashi mumkin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Boshqa insonlar yoki adabiy asarlar qahramonlarining hissiyotlari borasida fikr bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
O‘zini yomon his qilayotganlarga hamdardlik qiladi va ularga tasalli beradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3
|
Ijtimoiylashuv, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot
|
1
|
Muloqotda o‘z fikri, hissiyotlari va tasavvurlarini namoyon eatid
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Guruhda va oilada tashkil etiladigan ishlarda qatnashadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Iltimos yoki xabarni suhbatdoshga etkazishni biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Mustaqil, kattalardan nisbiy mustaqilligini namoyon etadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
YOrdam ko‘rsatishga tayyor
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Tanish insonlar bilan suhbatga oson kirishadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Ijtimoiy axloq qoidalari va me’yorlariga bo‘ysunadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Boshqa bolalar bilan barqaror do‘stona aloqalar o‘rnatadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Kattalar va tengdoshlari bilan oson muloqot qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Boshqalarning xatti-harakatlari borasidagi o‘z taassurotlarini namoyon etadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Boshqalarning muvaffaqiyatidan shodlanish qobiliyatini ko‘rsatadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Mojarolarni hal qilish uchun bir qancha usullardan foydalanadi (yupatadi, o‘z o‘yinchog‘ini beradi, samimiy so‘zlar aytadi)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
O‘yinlar o‘ylab topadi, syujet-rolli o‘yinlarda ishtirok etadi, turli ertaklarni sahnalashtirishda qatnashadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|