Andijon davlat universiteti maktabgacha pedagogika kafedrasi maktabgacha pedagogika

Internet saytlarii

www. tdpu. uz

www. pedagog. uz

www. Ziyonet.uz

www. edu. uz

tdpu-INTRANET. Ped

TARQATMA MATERIALLAR

“Maktabgacha ta'lim muassasalarining faoliyatini takomillashtirish to’g’risida”gi 528-son qarorining mazmuni, maqsadini atroflicha yoritib bering.

Topshiriq: Ushbu qarorning qabul qilinishiga nima sabab bo’ldi?

Muammo turi	Kelib chiqish Sabablari	Hal etish yo’llari

“Davlat maktabgacha ta'lim muassasasi to’g’risidagi Nizomniig maqsadini SWOT – tahlili yordamida yoritib bering.

S	Kuchli tomoni
W	Ojiz tomoni
O	Imkoniyatlari
T	Xavflar

Tushunchalar tahlili jadvalini to’ldiring:

Tushunchalar	Mazmuni
Konstitutsiya
kontseptsiya
Bola
Yoshlar
Huquq
Milliy dastur

O’zbekiston Respublikasida hokimiyatlar bo’linishi printsipi shunda ko’rinadiki, mamlakatda qonun chiqaruvchi hokimiyat O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi tomonidan amalga oshiriladi.

Topshiriq: Hozirgi kunda qonun chiqaruvchi organlarning davlat mexanizmida tutgan o’rni ko’rsating.

Qo’yidagi ko’rsatilgan tasviriy faoliyatda ishlatadigan materiallrni ishlatishdagi xavfsizligi qoidalarni aytib o’ting.

1. Qaychi.

2. Yelim.

3. Plastilin.

4. Chizg’ich.

5. Mo’yqalam.

Muammo: Bola qo’li lat yedi. Birinchi yordam ko’rsating. Birinchi yordamdan keyingi vazifalar nimalardan iborat?

1- vazifa

Otabek 6 yoshda. U juda sekin harakat qiladi. Shoshilmasdan yuradi va past gapiradi. Mashg’ulotlarga befarq munosabatda bo’ladi. Tarbiyachining savollariga qo’l ko’tarib javob bermaydi, lekin undan so’ralganda to’g’ri javob beradi. Nima uchun qo’l ko’tarmaganligi so’ralsa, “E, o’zim shunday” deb javob beradi. O’zi hech kim bilan tortishmaydi, bolalar urishib qolishsa, unga aralashmaydi. Suhbatga qo’shilmaydi, ko’pincha jim o’tiradi. Tartibni yoqtiradi.

Savollar:

1. Berilgan tavsifga ko’ra bolani psixologik jihatdan baholang?

2. Bolaning temperamenti qaysi tipga mansub?
2- vazifa

Tarbiya chi bolaga vazifa beradi. Bola esa vazifani bajargisi kelmay “Men bu ishni qilishni hohlamayman” deydi.

Savollar:

1. Tarbiyachi bu vaziyatda qanday yo’l tutishi kerak?

2. Bolaning bu holatini qanday baholash mumkin?
3- vazifa

Bola tayyorlov guruhidagi o’quv mashg’ulotlarda o’zining qobiliyati hamda yutuqlaridan qoniqish hosil qilmaydi. U mashg’ulotlarga unchalik qiziqmaydi. Tarbiyachining ogohlantirishlariga yig’i bilan javob beradi.

Uni maktab ta'limiga tayyor deyish mumkinmi?

Savollar:

1. Tarbiyachi bunda qanday ishlarni amalga oshirishi kerak?

2. Psixologning bola bilan olib borishi kerak bo’lgan ishlar nimalardan iborat?
4- vazifa

Bobir 7 yoshda. U juda qiziquvchan. Og’ir mashg’ulotlarni g’am uddasidan chiqa oladi. Juda harakatchan. Hech ham jim turolmaydi. Boshini hamma yoqqa qaratadi, behalovat . Tarbiyachining savollariga o’ylamasdan shoshib javob beradi. Diqqatini mashg’ulotga to’liq qarata olmaydi. Guruhdoshlari bilan chiqisha olmaydi.

Savollar:

1. Bu bolaga qanday tavsif berish mumkin?

2. Psixolog tarbiyachiga va bolaning ota-onasiga nima maslahat berishi mumkin?
5- vazifa

Lola 5 yoshda. U juda serg’ayrat, serharakat qiz. Mashg’ulotlarda tinch o’tirmay, yoki yonidagi sherigi bilan gaplashib o’tiradi, yoki doimo qo’lida nimanidir o’ynatadi. Har bir yangi narsaga qiziqadi, lekin tez soviydi.

Ko’pincha kayfiyati ko’tarinki va tetik. Ba'zida xafa bo’lib yig’lasada, tezda ovunadi. Mimikasi yorqin, jonli. Dugonalari bilan yaxshi chiqishadi. Yangi talablarga tezda ko’nikadi. Juda sergap.

Savollar:

1. Bu qizning tempermentini qanday tavsiflash mumkin?

2. Psixolog qiz bilan qanday psixodiagnostik ishlarni olib borishi mumkin?
6 -vazifa

Bola tarbiya chi bilan suhbatda shunday dedi: “Boshqa bolalarga nisbatan menga yaxshiroq munosabatda bo’lishingizni hohlayman”.

Savollar:

1. Tarbiyachi bunga javoban nima deyishi kerak?

2. Psixolog tarbiyachiga nima maslahat berishi mumkin?