Andijon davlat universiteti ingliz tili fonetikasi kafedrasi til aspektlari amaliyoti

T/р	Машғулот тури	Мавзу номи	Лексик тушунчалар
Ажратилган соат
1	Amaliy	Introduction to the course: Course syllabus, assessment specifications	Introduction		2
2	Amaliy	Uzbekistan in the world	Vocabulary of places		2
3	Amaliy	Uzbekistan in the world	Abbreviations(e.g. TESOL, ELT, html)		2
4	Amaliy	Uzbekistan in the world	Work on vocabulary		2
5	Amaliy	Work and business	Slangs		2
6	Amaliy	Work and business	Idiomatic usage		2
7	Amaliy	Work and business	Lexical chunks		2
8	Amaliy	Work and business	Collocations (e.g. renewable energy, to conserve energy, etc)		2
9	Amaliy	Environment	Varieties (e.g. autumn (British English-/a//(American English)))		2
10	Amaliy	Environment	Professional and academic terminology (e.g. language acquisition, hypothesis, etc)		2
11	Amaliy	Environment	Lexical relationships		2
12	Amaliy	Relations	Antonyms		2
13	Amaliy	Relations	Homonyms Synonyms		2
14	Amaliy	Relations	Phrasal verbs (get on, take up, run out)		2
15	Amaliy	Cross-cultural communication	Cognates		2
16	Amaliy	Cross-cultural communication	False cognates		2
17		FINAL TASK		2
		Total		34

4-semestr

T/р	Машғулот тури	Мавзу номи	Лексик тушунчалар		Ажратилган соат
1	Amaliy	Mass media	A wide range of idiomatic expressions		2
2	Amaliy	Mass media	A wide range of idiomatic colloquialisms		2
3	Amaliy	Mass media	Set phrases and lexical chunks		2
4	Amaliy	Ethical issues in medicine, science and technology	Medicine vocabulary		2
5	Amaliy	Ethical issues in medicine, science and technology	Science vocabulary		2
6	Amaliy	Ethical issues in medicine, science and technology	Technology vocabulary		2
7	Amaliy	Ethical issues in medicine, science and technology	Hyponymy(e.g. environmental problem-CO2 emissions, air pollution, etc)		2
8	Amaliy	Education	More vocabulary related to the topic		2
9	Amaliy	Education	More vocabulary related to the topic		2
10	Amaliy	Education	Scheduling appointments		2
11	Amaliy	Education	Use of concordances and other corpus-based resources		2
12	Amaliy	Education	Use of concordances and other corpus-based resources		2
13	Amaliy	Social issues	Types of society Law, Crime vocabulary		2
14	Amaliy	Social issues	Professions related jargons		2
15	Amaliy	Social issues	English slang and their usage		2
16	Amaliy	Social issues	English slang and their usage		2
17		FINAL TASK		2
		Total__34___2-модул:_Дискурс_тахлили__3-semestr'>Total		34

2-модул: Дискурс тахлили

3-semestr

T/р	Машғулот тури	Мавзу номи	Ажратилган соат
1	2	3	4
1	Amaliy	Introduction to the course (Discourse types (written and spoken discourse))	2
2	Amaliy	Task 1: Text analysis	2
3	Amaliy	Cohesion and textuality in discourse text: reference	2
4	Amaliy	Cohesion and textuality in discourse text: reference	2
5	Amaliy	Ellipsis and substitution	2
6	Amaliy	Ellipsis and substitution	2
7	Amaliy	Conjunction and discourse markers	2
8	Amaliy	Conjunction and discourse markers	2
9	Amaliy	Form and function	2
10	Amaliy	Theme and rhyme in discourse text	2
11	Amaliy	Theme and rhyme in discourse text	2
12	Amaliy	Lexical cohesion in discourse text	2
13	Amaliy	Grammatical and lexical coherence in writing	2
14	Amaliy	Modality in discourse text	2
15	Amaliy	Modality in discourse text	2
16	Amaliy	Register and signaling vocabulary	2
17	Amaliy	Review. Final Task.	2
		Total	34

4-semestr

T/р	Машғулот тури	Мавзу номи	Ажратилган соат
1	2	3	4
1	Amaliy	Differences and similarities between written and spoken discourse	2
2	Amaliy	Differences and similarities between written and spoken discourse	2
3	Amaliy	Characteristics of different types of speech and functions (written interaction)	2
4	Amaliy	Phonological features of spoken discourse: stress; intonation; tone; pause.	2
5	Amaliy	Characteristics of different types of speech and functions (spoken production) Discourse features of the public speech	2
6	Amaliy	Characteristics of different types of speech and functions (spoken production) Discourse features of the public speech	2
7	Amaliy	Conversational features of spoken discourse: politeness; appropriacy; hesitation and pragmatic stages.	2
8	Amaliy	Turn-taking	2
9	Amaliy	Interviews	2
10	Amaliy	Language and gender: gender speech	2
11	Amaliy	Language and gender: gender speech	2
12	Amaliy	Classroom language	2
13	Amaliy	Culture and rhetoric	2
14	Amaliy	Advertisements	2
15	Amaliy	Spoken and written instructions	2
16	Amaliy	Written instructions	2
17	Amaliy	Review. Final Task.	2
		Total	34

Фаннинг амалий машғулотлари мазмуни

Модул 2. Коммуникатив лексика (сўз бойлигини ошириш) модули

" Тил аспектлари амалиёти" фанининг мазмуни.

Амалий машғулотлар

Introduction to the course: Course syllabus, assessment specifications. Фанга кириш қисмида фан ҳақида умумий маълумот берилади, силлабус таништирилади ҳамда баҳолаш мезонлари тушунтирилади.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7

Uzbekistan and the world. Матн мазмуни ҳақида. Вазиятлардаги лексик ва фразеологик бирикмаларни фаоллаштириш ва қўллаш. Матннинг айрим парчаларини таржима қилиш. Боблар бўйича савол-жавоб олиб бориш. Айрим парчаларни ёд олиш. Бобни қисмларга бўлиш ва уларни номлаш. Шахс номидан мавзуларни гапириб бериш. Бобни мазмунини иштирокчи номидан баён этиш. Иштирокчи-қаҳрамон номини тузиш. Сарлавҳаларни изоҳлаш. Матнни шарҳлаб бериш. Матнни соддалаштириш.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, қадамма-қадам методи, намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7

Work and business. Матн мазмуни ҳақида. Вазиятлардаги лексик ва фразеологик бирикмаларни фаоллаштириш ва қўллаш. Матннинг айрим парчаларини таржима қилиш. Боблар бўйича савол-жавоб олиб бориш. Айрим парчаларни ёд олиш. Бобни қисмларга бўлиш ва уларни номлаш. Шахс номидан мавзуларни гапириб бериш. Бобни мазмунини иштирокчи номидан баён этиш. Иштирокчи-қаҳрамон номини тузиш. Сарлавҳаларни изоҳлаш. Матнни шарҳлаб бериш. Матнни соддалаштириш.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, қадамма-қадам методи, намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7

Environment. Матн мазмуни ҳақида. Вазиятлардаги лексик ва фразеологик бирикмаларни фаоллаштириш ва қўллаш. Матннинг айрим парчаларини таржима қилиш. Боблар бўйича савол-жавоб олиб бориш. Айрим парчаларни ёд олиш. Бобни қисмларга бўлиш ва уларни номлаш. Шахс номидан мавзуларни гапириб бериш. Бобни мазмунини иштирокчи номидан баён этиш. Иштирокчи-қаҳрамон номини тузиш. Сарлавҳаларни изоҳлаш. Матнни шарҳлаб бериш. Матнни соддалаштириш.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, қадамма-қадам методи, намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7

Relations. Матн мазмуни ҳақида. Вазиятлардаги лексик ва фразеологик бирикмаларни фаоллаштириш ва қўллаш. Матннинг айрим парчаларини таржима қилиш. Боблар бўйича савол-жавоб олиб бориш. Айрим парчаларни ёд олиш. Бобни қисмларга бўлиш ва уларни номлаш. Шахс номидан мавзуларни гапириб бериш. Бобни мазмунини иштирокчи номидан баён этиш. Иштирокчи-қаҳрамон номини тузиш. Сарлавҳаларни изоҳлаш.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, қадамма-қадам методи, намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7

Cross cultural communication. Матн мазмуни ҳақида. Вазиятлардаги лексик ва фразеологик бирикмаларни фаоллаштириш ва қўллаш. Матннинг айрим парчаларини таржима қилиш. Боблар бўйича савол-жавоб олиб бориш. Айрим парчаларни ёд олиш. Бобни қисмларга бўлиш ва уларни номлаш. Шахс номидан мавзуларни гапириб бериш. Бобни мазмунини иштирокчи номидан баён этиш. Иштирокчи-қаҳрамон номини тузиш. Сарлавҳаларни изоҳлаш.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, қадамма-қадам методи, намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7

Mass media. Матн мазмуни ҳақида. Вазиятлардаги лексик ва фразеологик бирикмаларни фаоллаштириш ва қўллаш. Матннинг айрим парчаларини таржима қилиш. Боблар бўйича савол-жавоб олиб бориш. Айрим парчаларни ёд олиш. Бобни қисмларга бўлиш ва уларни номлаш. Шахс номидан мавзуларни гапириб бериш. Бобни мазмунини иштирокчи номидан баён этиш. Иштирокчи-қаҳрамон номини тузиш. Сарлавҳаларни изоҳлаш.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, қадамма-қадам методи, намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7

Ethical issues in medicine, science and technology. Матн мазмуни ҳақида. Вазиятлардаги лексик ва фразеологик бирикмаларни фаоллаштириш ва қўллаш. Матннинг айрим парчаларини таржима қилиш. Боблар бўйича савол-жавоб олиб бориш. Айрим парчаларни ёд олиш. Бобни қисмларга бўлиш ва уларни номлаш. Шахс номидан мавзуларни гапириб бериш. Бобни мазмунини иштирокчи номидан баён этиш. Иштирокчи-қаҳрамон номини тузиш. Сарлавҳаларни изоҳлаш. Матнни шарҳлаб бериш. Матнни соддалаштириш.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, қадамма-қадам методи, намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7

Education. Матн мазмуни ҳақида. Вазиятлардаги лексик ва фразеологик бирикмаларни фаоллаштириш ва қўллаш. Матннинг айрим парчаларини таржима қилиш. Боблар бўйича савол-жавоб олиб бориш. Айрим парчаларни ёд олиш. Бобни қисмларга бўлиш ва уларни номлаш. Шахс номидан мавзуларни гапириб бериш. Бобни мазмунини иштирокчи номидан баён этиш. Иштирокчи-қаҳрамон номини тузиш. Сарлавҳаларни изоҳлаш. Матнни шарҳлаб бериш. Матнни соддалаштириш.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, қадамма-қадам методи, намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7

Social issues. Матн мазмуни ҳақида. Вазиятлардаги лексик ва фразеологик бирикмаларни фаоллаштириш ва қўллаш. Матннинг айрим парчаларини таржима қилиш. Боблар бўйича савол-жавоб олиб бориш. Айрим парчаларни ёд олиш. Бобни қисмларга бўлиш ва уларни номлаш. Шахс номидан мавзуларни гапириб бериш. Бобни мазмунини иштирокчи номидан баён этиш. Иштирокчи-қаҳрамон номини тузиш. Сарлавҳаларни изоҳлаш. Матнни шарҳлаб бериш. Матнни соддалаштириш.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, қадамма-қадам методи, намойиш этиш, интегратив мунозара, жуфтликда ишлаш, ўз-ўзини назорат.

Адабиётлар: А1, А2, А3, А4, А5, Қ3, Қ4, Қ7
V. Мустақил таълим ва мустақил ишлар

Мустақил таълим учун тавсия этиладиган мавзулар ва фаолият турлари:

- Грамматик структуралар (содда, мураккаб ва қўшма гаплар ва ҳ.к.) ни мулоқотда қўллаш

- Структураларни фарқлай олиш, уларни оғзаки ва ёзма нутқда тўғри ишлатиш

- Ўрганилаётган тил грамматикаси модел ва структураларининг ўзига хос хусусиятларини ажрата олиш ва уларни ўзлаштириш учун ўз она тили тизими билан таққослаш

- Ибора ҳамда оғзаки нутқда қўлланиладиган сўзларнинг кўчма ва тўғри маносини билиши ва тўғри қўллаш

- Луғат бойлигини ошириш учун манбалар (луғатлар, регистрлар, сўз кўрсаткичлари ва бошқалар)

- Фразеологик бирликлар, феъллар

- Сўз ясалишининг ўзига хос хусусиятлари

- Қисқартма сўзлар

- Сўз бирикмалари

- Қариндош ва бир оилага мансуб сўзлар

- Профессионал ва академик терминология

- Контекстга мос бўлган ҳамда корпус-анализ базасидаги сўзлар

- Турли жанрларнинг ўзига хос хусусиятлари (масалан, илмий-оммабоп асарлар, газета мақолалари, бадиий адабиёт ва б.)

- Ўзаро лексик муносабат (лингвистик омилларнинг қўлланилиши).

- Матнда сўзлар мутаносиблиги

- Расмий, норасмий, махсус матнлар

Талабалар мустақил таълимини ташкил этиш мазмуни ва хажми

№	Мустақил таълим мавзулари		Бажарилиш муддати	Хажми (соатда)
	Амалий лексика	Дискурс тахлили
1	Vocabulary of places	Characteristics of different types of genres in written discourse	1-хафта	4
2	Abbreviations	Cohesion and textuality in discourse text: reference	2-хафта	4
3	Work on vocabulary	Cohesion and textuality in discourse text: reference	3- хафта	4
4	Slangs	Ellipsis and substitution	4- хафта	4
5	Idiomatic usage	Conjunction and discourse markers	5- хафта	6
6	Lexical chunks	Form and function	6- хафта	4
7	Collocations	Theme and rhyme in discourse text	7- хафта	4
8	Nouns, adjectives and adverbs +prepositions	Tense and aspect in discourse text	8- хафта	4
9	Varieties	Lexical cohesion in discourse text	9- хафта	4
10	Professional and academic terminology	Grammatical and lexical coherence in writing	10- хафта	4
11	Lexical relationships	Modality in discourse text	11- хафта	4
12	Antonyms	Register and signaling vocabulary	12- хафта	4
13	Homonyms	Differences and similarities between written and spoken discourse	13- хафта	4
14	Synonyms	Characteristics of different types of speech and functions (written interaction)	14- хафта	4
15	Phrasal verbs	Phonological features of spoken discourse: stress; intonation; tone; pause.	15- хафта	6
16	Cognates	Characteristics of different types of speech and functions (spoken production) Discourse features of the public speech	16- хафта	4
17	A wide range of idiomatic colloquialisms	Conversational features of spoken discourse	17- хафта	4
18	Set phrases and lexical chunks	Turn-taking	18- хафта	4
19	Medicine vocabulary	Interviews	19- хафта	4
20	Science vocabulary	Language and gender: gender speech	20- хафта	4
21	Technology vocabulary	Language and gender: gender speech	21- хафта	4
22	Hyponymy	Classroom language	22- хафта	4
23	Scheduling appointments	Culture and rhetoric	23- хафта	6
24	Types of society	Culture and rhetoric	24- хафта	4
25	Law, Crime vocabulary	Advertisements	25- хафта	4
26	Professions related jargons	Spoken and written instructions	26- хафта	4
	Жами:			110 соат

Фаннинг ўқув юкламаси.

№	Машғулот тури	Ажратилган соат
		3-семестр	4-семестр		Жами
1	Маъруза	-			-
2	Амалий	68	68		136
3	Семинар	-			-
4	Лаборатория	-			-
5	Мус.иш	56	54		110
	Жами	124	122		246

НАЗОРАТ ТУРЛАРИНИ ЎТКАЗИШ ТАРТИБИ

Талабалар билимини баҳолаш тартиби ва мезонларии.

Талабаларнинг фанларни ўзлаштириши 5 бахолик тизимда бахоланади.

Малакавий амалиёт,фан(фанлараро)давлат аттестацияси, битирув малакавий иши, шунингдек магистратурада илмий-тадкикот ва илмий педагогик ишлар хамда магистрлик диссертацияси буйича талабалар узлаштириши хам 5 бахолик тизимда бахоланади.

Талабанинг фан буйича узлаштиришини бахолашда куйидаги намунавий мезонлар тавсия этилади:

5(аъло) бахо:

Хулоса ва карор кабул килиш;

Ижодий фикрлай олиш;

Мустакил мушохада юрита олиш;

Олган билимларини амалда куллай олиши;

Мохиятини тушуниш;

Билиш айтиб бериш;

Тасаввурга эга булиш;

4(яхши)бахо:

Мустакил мушохада юрита олиши;

Олган билимларини амалда куллай олиши;

Мохиятини тушуниш;

Билиш айтиб бериш;

Тасаввурга эга булиш;

3(коникарли)бахо:

Мохиятини тушуниш;

Билиш айтиб бериш;

Тасаввурга эга булиш;

2(коникарсиз) бахо:

Дастурни узлаштирмаганлик;

Фаннинг мохиятини билмаслик;

Аник тасаввурга эга булмаслик;

Мустакил фикрлай олмаслик;

Фан бўйича талабаларнинг билим савияси ва ўзлаштириш даражасининг Давлат таълим стандартларига мувофиқлигини таъминлаш учун

Оралик бахолаш жараёни кафедра мудири томонидан тузилган комиссия иштирокида даврий равишда урганиб борилиши мумкин ва уни утказиш тартиблари бузилган холларда оралик назорат натижалари бекор килиниб оралик назорат кайта утказилади.

Олий таълим муассасаси рахбарининг буйруги билан таълим сифатини назорат килиш булими ёки укув услубий бошкарма(булим) бошлиги рахбарлигида тузилган комиссия иштирокида якуний назоратни утказиш жараёни даврий равишда урганиб борилади ва уни утказиш тартиблари бузилган холларда якуний назорат бекор килинади хамда якуний назорат кайта утказилади.

Талабалар билимини баҳолаш турлари, шакллари ва мезонлари
1-семестр:

Оралиқ назорат:

ОБ 1: ёзма иш ОБ 2: тест утказиш

Якуний назорат:

ёзма иш

2-семестр:

Оралиқ назорат:

ОБ 1: ёзма иш ОБ 2: тест утказиш

Якуний назорат:

ёзма иш

VI. Асосий ва қўшимча ўқув адабиётлар ҳамда ахборот манбалари

Асосий адабиётлар

Инглиз тили

1. McCarthy, M. and O’Dell, F., Redman, S. English Vocabulary in Use upper intermediate and advanced (1 курс)) Cambridge: CUP (3rd edition) UK, 2012

2. Malcolm Mann, Steve Taylor-Knowles Destination (book 1&2) (2013) Macmillan Education UK,

3. Michael McCarthy. (2017) English Vocabulary in Use. Advanced. Cambridge. (2 курс)

4. Stephen H. Thewlis. (2007) Grammar Dimensions. Heinle & Heinle

5. McCarthy, M. (2009) Discourse Analysis for Language Teachers. Cambridge: CUP. UK,

Қўшимча адабиётлар

1. Мирзиёев Ш.М. Эркин ва фаровон демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. Тошкент, “Ўзбекистон” НМИУ, 2017. – 29 б.

2. Мирзиёев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш юрт тараққиёти ва халқ фаровонлигининг гарови. “Ўзбекистон” НМИУ, 2017. – 47 б.

3. Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан бирга қурамиз. “Ўзбекистон” НМИУ, 2017. – 485 б.

4. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича ҳаракатлар стратегияси тўғрисида” ги ПФ-4947-сонли Фармони. Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами, 2017 й., 6-сон, 70-модда

5. Мирзиёв Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик – ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболларига бағишланган мажлисидаги Ўзбекистон Республикаси Президентининг нутқи. // Халқ сўзи газетаси. 2017 йил 16 январь, №11.

6. Ўзбекистон Республикаси Конституцияси – Т.: Ўзбекистон, 2017. – 46 б.

Инглиз тили

1. Elaine Walker, Steve Elsworth (2000) Grammar Practice for Upper Intermediate Students, Edinburg, Longman (1 курс)

2. Guisi Cavellaro (2002) Exploring Grammar in Context, Cambridge, CUP (1 курс)

3. Michael Swan, David Baker, (2008) Grammar Scan, Oxford, OUP (1 курс)

4. Ruth Gairns, Stuart Redman, (2009) Oxford Word Skills, Oxford, OUP

5. Vince M., (2011) First Certicicate Language Practice (English Grammar and Voocabulary).4th edition. Macmillan. (1 курс)

6. Michael McCarthy and Felicity O’Dell. (2017) English Phrasal Verbs in Use. . Cambridge University Press. (2 курс)

7. Thornburt S. (2005) Beyond the sentence. Macmillan Oxford. UK.

8. Carter R, Goddard A, Reach D. (2005) Working with texts. Inter text. (2 курс)

9. Vince M., French A. (2011) Language Practice (English Grammar and Vocabulary). Macmillan. (2 курс)

Интернет сайтлари

Инглиз тили

1. www.teachingenglish.org.uk

2. www.onestopenglish.com

3. www.businessenglishonline.net

4. www.elgazette.com

5. www.tesol.org

6. www.tefl.com

7. www.teachertrainingvideos.com

8. www.learnenglish.org.uk

9. www.educationuk.org

10. www.bbc.co.uk\worldservice\learningenglish

11. www.channel4.com\learning

12. www.better-english.com\exerciselist.html

13. www.bbc.co.uk\worldservice\learningenglish\business\index.shtml

14. www.englishclub.com\index.htm

15. education.leeds.ac.uk\edu-mwe/eltwww.htm

16. www.Grammarly.com/Grammar

17. www.macmillanenglish.com/readers

Тест

1. What is the abbreviation of GOOGLE?

A. Global Oriented Of Organization Group Language Of Earth

B. Global Organization Of Oriented Group Language Of Earth

C. Global orient Of Oriented Group Language Of Earth

D. Global orient Of Oriented Group Language Of Earth

2. What is the abbreviation of YAHOO?

A. Yet Another Hierarchical Officious Oracle

B. Yet Another Hierarchical Officious oracular

C. Yet Another Hierarchical officio oracular

D. yahoo Another Hierarchical Officious Oracle

3. What is the abbreviation of WINDOW?

A. Wide Interactive Network Development for Office work Solution

B. World Interactive Network Development for Office work Solution

C. Wide internet Network Development for Office work Solution

D. Wide interact Network Development for Office work Solution

4. What is the abbreviation of COMPUTER?

A. Common Obtained Machine Particularly United and used under Technical and Educational Research.

B. Common Oriented Machine Particularly Unit and used under Technical and Educational Research.

C. Common Oriented Machine Particularly United and used under Technical and Educational Research.

D. Common Oriented Machine Particularly Unitary and used under Technical and Educational Research.

5. What is the abbreviation of VIRUS?

A. Vitalise Information Resources Under Siege

B. Vital Information Resources Under Siege

C. Vital Information Resources Undead Siege

D. Vital informational Resources Under Siege

6. What is the abbreviation of ESN?

A. Electronic Serial Number B. Equipment Serial Number

C. Electronic System Number D. Electronic Serial Network

7. What is the abbreviation of SIM?

A. Subscriber Identity Module B. Subscriber Identity Modularity

C. Service Identity Module D. Subscriber Individual Module

8. What is the abbreviation of RAM?

A. Random access memory B. Read access memory

C. Random Axis memory D. Read Axis memory

9. What is the abbreviation of ROM?

A. Random only memory B. Read only memory

C. Read on memory D. Read on memorability

10. What is the abbreviation of USB?

A. Universal Sequent Bus B. Universal sequential Bus

C. Universal successive Bus D. Universal serial Bus

11. A: I’ve just passed my exam! B: __________! Well done!

a) Cool b) Whatever

12. A: Did you know Mark’s brother has just cycled around the world?

B: Wow! He must be __________ tired.

a) hoodie b) well

13. You look like a __________ with that top on. Why don’t you wear your blue jacket?

a) hoodie b) innit

14. It’s really cold today, __________?

a) ta b) innit

15. A: Hello! B: __________!

a) Sorted b) Hiya

16. A: You can borrow my pen. B: __________.

a) Well b) Ta

17. Jack's girlfriend was very busy lately. When Jack saw another man's shoe in his girlfriend's apartment, he ___ and realized she had another boyfriend.

a. dressed to the nines

b. put two and two together

c. number one

18. What is your favorite magazine? The ___ Time Magazine. There is nothing else as good.

a. forty winks

b. cloud nine

c. one and only

19. I don't like Tom. He doesn't care about anybody. He only thinks about ___.

a. put two and two together

b. number one

c. two's company, three's a crowd

20. Melissa and George were having a nice dinner at Melissa's house. When Andy came to visit, Melissa was angry. She told George "___."

a. Two's company, three's a crowd

b. Number one

c. Forty winks

21. When Terry was offered a job at General Hospital, he was so happy he was ___.

a. on cloud nine

b. dressed to the nines

c. six to one, half a dozen to the other

22. I'm not sure if we should visit the mountains or the sea. Both are great. I guess it is ___.

a. six to one, half a dozen to the other

b. put two and two together

c. forty winks

23. Wow, all of the actresses looked great! They were all ___ for the party.

a. the one and only

b. six to one, half a dozen to the other

c. dressed to the nines

24. I'm going to go dancing all night tonight. I guess I should get ___ before I leave so I won't become tired.

a. the one and only

b. forty winks

c. number one