Andijon davlat mashinasozlik instituti


Ex.3 Quyidagi so’zlarni o’qing va unli harflarning o’qilish



Download 3,67 Mb.
bet5/28
Sana07.09.2017
Hajmi3,67 Mb.
#19136
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

Ex.3 Quyidagi so’zlarni o’qing va unli harflarning o’qilish

qoidalarini tushuntiring.

a: man, damp, lamp, pan, bad.

o: not, pot, top, got, Tom

u: but, nut, pun, gun, bun

e: bed, ten, pen, bet, let

i: pit, thin, mid, nit, bit

y: myth, Kyd, pynn

Ex.5 Quyidagi so’zlarni o’qilish qoidasiga e‘tibor qilib o’qing.

wall, dear, town, cheese, bench, bring, tower, соrner, our, chair, thank,

match, all, very, think, five, north, dear, thin, near, now, long.
Unlilarning 4-chi xil o’qilishi

Unlilarning 4-xil yoki tip o’qilishi Shunday tipdirkim, unda uch harf birikmasidan tashkil topgan birikmada albatta Rr [a:] harfi bo’lishi kerak, u yo ikki unli o’rtasida yo ikki unlidan keyin keladi. Masalan, ear, ere, are, air.

Har bir unli to’rtinchi tipda har xil o’qiladi.

1. Aa [ei] harfi IV tipda [eə] o’qiladi

Masalan, hare – hair [heə] – quyon - soch

2. Ee [i:] harfi bir holatda [iə] ikkinchi holatda [eə] o’qiladi:

[iə]

[iə]

[eə]

[iə - eə - eə]

Here

Ear

Pear

Ear – air – heir

Sphere

Dear

Bear

Here – hair – hare

Mere

Fear

Their

Dear – dare – dairy

Cheer

Clear

Tear

Fear – fare – fair

beer

Hear

Heir [eə]

Mere – mare – Mayor

Yunon tilidan kirib kelgan so’zlarda Rr harfi ikki unlining o’rtasida aytiladi:

Masalan, Nora [`no:rə], Mary- [`meəri] - Meri (ayol ismi), Hero - [`hiərou] - qahramon, Period - [`piəriəd] - davr

3. Oo [ou] harfi IV tipda ham cho’ziq [o:] va ham diftong [oə] day talaffuz qilinishi mumkin. Masalan, more - [ mo: - moə] – ko’proq, Fore – [fo: - foə] – olg’a, Before - [bi`fo: - bi`foə] – oldin, Floor - [flo: - floə] – xonaning yeri

4. Uu [ju:] harfi IV tipda [juə -uə] day talaffuz etiladi: Masalan, Pure [pjuə] – toza, Cure - [ kjuə] – davolamoq


Mavzu: Lesson Eight.

  • Text Pronunciation of vowel letter combinations

  • Fonetika:

  • Ingliz tilidagi unli harflari haqida umumiy tushuncha

  • Unli harflarni va qo’sh unli farflarni tushuncha va unga oid so’zlarni o’rgatish.


Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut

Talabalar soni -

13-15


Amaliy mashg’ulotning turi

Ko’rgazmali trening mashg’uloti





Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi

  • Talabalarga ushbu unli fanetika bo’yicha berilgan

mavzuni tanishtirish. (_________bet.)

  • Ingliz tili alfavitdagi qo’sh unli tarkibini tanishtirish

  • Ingliz tilidagi unli xarf birikmasimi tushuntirish.

a) so’z va fraza urg’ular haqida tushuncha berish

b) ohang haqida tushuncha berish, pasayuvchi ohang.



  • Ingliz va o’zbek tillarida unli tovushlar haqida tushuncha

  • Savol-javob orqali talabalar o’zlashtirgan bilimlarni mustahkamlash.

  • Mavzuni yakunlash.

Amaliy mashg’ulotning maqsadi

Talabalarning ingliz tili unli xarf haqidagi bilimlarini kengaytirgan holda ularni yanada mustahkamlash. fonetika bo’yicha ularga unli xarflar va IV tur bo’g’in haqida tushuncha berib, misollar bilan mustahkamlash

Pedagogik vazifalar:

  • Ingliz tilida alfavit tarkibidagi unli xarflarini tanishtirish

  • Talabalarga ingliz unli xarflarini o’qilish slaydlar asosida tushintirish, ularni o’zbek farqlash bo’yicha ma’lumot berish;

  • Talabalarga ingliz ingliz unli xarflarini so’zlarda yasashni amalda qo’llash boyicha yuz beradigan qiyinchiliklar haqida tushuncha berish;

  • Ushbu mavzu bo’yicha darslikning _________betbetlardagi mavzuga oid mashqlarni bajartiriish.

  • Talabalarga ushbu mavzuni o’rganish bu ularning fonetika fanidan ko’nikmalarini rivojlantirish ekanligini tushintirish.




Amaliy mashg’ulot natijalari:

  • ularga unli xarflar va tur bo’g’inlari haqida _________betbetda berilgan mashqlarni bajarish

  • Ushbu mavzuni o’rganishda nimalarga e’tibor berishlari kerakligini o’rganadilar;

  • Ingliz alfavitidagi unlini o’rganadilar

  • Talabalar ushbu mavzuni o’rganish bilan ularning fonetika fanidan ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ekanligini anglaydilar.

  • Olgan bilimlarini yozma mashqlar, misollar bajarganlarida ingliz tilini amalda qo’llaganlarida qanchalik muhim ekanligi tushinib yetadilar;




Ta’lim metodlari


Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.

Ta’limni tashkil etish shakli

Amaliy

Didaktik vositalar

Mavzuga oid adabiyotlar, slaydlar, tablitsalar, plakatlar, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.

Ta’limni tashkil etish sharoiti

Mavzu asosida tayyorlangan slaydni namoyish qilish uchun proyektor va doska bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya .

Nazorat

Joriy nazorat, dialog, savol javob




  • TEXNOLOGIK XARITA

Mavzu: Lesson Eight.

  • Text Pronunciation of vowel letter combinations

  • Fonetika:

  • Ingliz tilidagi unli harflari haqida umumiy tushuncha

  • Unli harflarni va qo’sh unli farflarni tushuncha va unga oid so’zlarni o’rgatish.

Amaliy mashg’ulot bosqichlari va vaqti

Faoliyat mazmuni

O’qituvchi

Talaba


1-bosqich.

O’quv mashg’ulotiga kirish-tashkiliy tayyorgarlik bosqichi

(15 daqiqa)

  • Ingliz tili muhitini yaratish maqsadida qisqa suhbat uyushtiradi.

  • Mavzuni o’zlashtirishdan ko’zlangan maqsaq va kutilayotgan natijalarni bayon etadi.

  • Modullar yordamida o’quv mashg’ulotining tuzilishi – mantiqiy sxemasini taqdim etadi.

  • Vaqti-vaqti bilan talabalarga murojaat etib, ularni faollikka undaydi.




  • Ingliz tilida erkin mavzuda suhbatda qatnashadi.

  • Taqdim etilayotgan matnning yangi so’z va iboralarini slayd – presentasiya yordamida o’rganadilar.

  • Zarur holatlarda savollar bilan murojaat qiladi.

  • Matn mazmuni bo’yicha tasavvurga ega bo’ladilar.


2-bosqich.

Asosiy qism– anglash bosqichi

(50 daqiqa)


  • Talabalarni mavzu rejasi va asosiy

tushunchalari bilan tanishtiradi.

  • Tablitsa va plakatlar mohiyatini

yoritadi.

  • Prezentatsiya asosida nazariy

ma’lumotlarni bayon etadi.

  • Matn mohiyatini yorituvchi

tayanch so’z va iboralarni ajratib

ko’rsatadi.

  • O’quv materialining har bir

bo’limi, qismi bo’yicha xulosa

qiladi.

  • Amaliy mashg’ulot bo’yicha

yakuniy xulosa bayon etadi.

  • Matn ustida ishlaydilar.

  • Matnni qisqacha mazmunini tushunib olish maqsadida qisqa muddatda o’qib chiqadi.

  • Matn mazmunini yorituvchi asosiy so’z va so’z iboralarini aniqlab lug’at daftariga yozib oladi.

  • Juft-juft yoki guruh bo’lib bahsga kirishish, fikr almashish, mashqlar bajarish orqali mavzu bo’yicha bilim oladilar.

  • O’quv materialining nazariy qismlarini daftarlariga qayd qilib boradilar.



3-bosqich.

Yakuniy qism. Yakuniy fikrlash bosqichi

(15 daqiqa)

  • Talabalar tomonidan berilagan savollar asosida mavzuning to’liq va yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushintiradi.

  • Talabalarga uyda tayyorlab kelish uchun topshiriq beradi. Topshiriqni baholash mezonlari bilan talabalarni tanishtiradi.

  • Savol-javob yoki dialog tuzish yordamida o’zlashtirilayotgan mavzuni mustaxkamlaydi.

  • O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladi.




Hammasi bo’lib hozirgi Ingliz tilida 27 ta unli tovush mavjud:

  1. [i:] – see, bee, be

  2. [i] – it, sit, myth

  3. [e] – pen, pet, Ben

  4. [æ] – had, dad, Sam

  5. [a:] – bar, farm, park

  6. [o] – on, Oz

  7. [o:] – port, sort, fort

  8. [u] – book, good, cook

  9. [u:] – too, moon, soon

  10. [Λ] – bus, cup, nut

  11. [ə:] – firm, her, Byrde, turn

  12. [ə] – about, album, London, student

  13. [ei] – name, rain, say

  14. [ou] – no, so, go, show

  15. [ai] – time, mile, file

  16. [au] – town, now, out

  17. [oi] – boy, oil, toy, point

  18. [iə] – here, near, sphere

  19. [eə] – pare, Mary, chair

  20. [uə] – sure, poor, tour

  21. [oə] – more, door

  22. [aiə] – fire, tyre, tire

  23. [auə] – power, flower, shower, vowel

  24. [eiə] – player, gayer, weigher

  25. [ouə] – goer, lower

  26. [oiə] – employer

  27. [juə] – cure, pure, fewer

Unlilarning 1 – chi va 2 – chi xil o’qilishlari

Bari Ingliz 6 ta a, e, I, o, u ,y unlilari 7 xil qoida bo’yicha o’qiladi.



  1. ochiq bo’g’in bo’yicha – be, me – [i:]

  2. yopiq bo’g’in bo’yicha – Bed, pen – [e]

  3. cho’ziq bo’g’in bo’yicha – berth, her – [ə:]

  4. murakkab bo’g’in bo’yicha – beer, here – [iə]

  5. urg’usiz holat bo’yicha – Helen, basket, even – [ə - I - /]

  6. bir xilli yo xilma xil harf birikmalar bo’yicha – see, sea – [i:]

  7. mustasno holat bo’yicha – very, genre – [e – a:]

Hozir biz faqat unlilarning 1 – chi va 2- chi xil o’qilishlarini Ee, Ii, Yy harflarida ko’rib chiqamiz. Birinchi xil o’qilish ochiq bo’g’in o’qilishi deyiladi, unlilarning nomi alifboda qanday aytilsa shunday o’qiladi. Ochiq bo’g’in haqiqiy va yuzaki bo’ladi. Masalan, be [bi:] – haqiqiy ochiq bo’g’in; Pete [pi:t] – yuzaki ochiq bo’g’indir.

Unlilar 2-chi xil o’qilishda qisqa, ya’ni ularni to’g’ridan to’g’ri lotincha qilib o’qib ketaverasiz. Masalan, be [bi:] – Ben [ben]; me [mi:] – men [men].

Ii va Yy harflari 1- va 2-chi xillarda bir xil o’qiladi. Jadvalga qarang:

Harflar

1 –chi xil yoki tip o’qilishi

2 –chi xil yoki tip o’qilishi

Ee [i:]

Be [bi:] – bo’lmoq

Ben [ben] – Ben (erkak ismi)

Ii [ai]

Pie [pai] - pirog

Bit [bit] – parcha

Yy [wai]

By [bai] - tomonidan

Myth [mi0] – afsona, mif

[t-d] undoshlari tanglay bo’rtmasi portlovchi undosh tovushlardir. [t] jarangsiz va [d] jarangli tovushdir. Talaffuz jarayonida til uchi tanglay bo’rtmasiga tik qadaladi. Havo oqimi to’siqni yorib o’tadi.

3 Mashq 4 Mashq

[t-t-t-d-d-d] [ti: - di:] [pi: - bi:]

Tea – Dee eat - tea

Pea – deep deep - Pete



5 Mashq. Quyidagi so’zlarni avval harflab ayting keyin to’liq talaffuz qiling:

Pete, deed, bede, beet, tee, Ede, Dee



Mashg’ulot

3 – chi son [e] unli tovushi, til oldi, yarim ochiq, lablanmagan, qisqa monoftong tovushdir.Bu tovushni talaffuz etayotganda tilning o’rta qismi qattiq tanglayga ko’tariladi, til uchi esa pastki tishlar asosiga qadaladi. Lablar erkin holatda. Jag’ pastga tushirilmaydi. Inglizcha [e] o’zbekcha “men” so’zidagi [e] tovushga o’xshaydi.



6 Mashq 7 Mashq

[e-e-e] [e –i:]

Ed – et Ted - teed

[e] tuvushni yozuvda Ee harfi yopiq bo’g’inda, bo’g’in undosh tovush bilan tugaganda, ifodalaydi. Masalan, bet, bed, Ed, Ted, Ben, pet

8 Mashq. Quyidagi so’zlarni an’anaviy yozuvda bering:

[li:d – fed – mi:t – met – li:d – led – bi:t – bet]

2 – chi son [i] unli tovushi til oldi, lablanmagan qisqa monoftongdir (monoftong akustik jihatdan monolit, bir turdagi boshidan oxirigacha ustuvor unli tovushdir). Bu tovushni talaffuz etayotganda tilning o’rta qismi qattiq tanglay tomon ko’tarilib, til uchi esa pastki tishlar asosiga qadaladi. Lablar bir oz ochiq holda bo’ladi.

9 Mashq

10 Mashq

11 Mashq

[i]

[i – i:]

[i - e]

it

It - eat

Pit – pet

Pit

Pit - Pete

It – ate

did

Did - deed

Did – dead

bit

Bit - beet

Bit - bet

Buyruq gaplar

Agar darak gaplar ega bilan boshlansa, buyruq gaplar fe’l bilan boshlanib pasayuvchan ohang bilan aytiladi. Buyruq gaplar xohish, istak, iltimos va buyruqni ifodalaydi.

Masalan, Eat it – ye buni. (Buni ye)

Keep it – Buni saqla.

Keep it, Pete. – Buni saqla, Pit.

Keep it, please. – Buni saqla, iltimos.



12 Mashq. Quyidagi buyruq gaplarni o’qib tarjima qiling:

  1. Dip it. 2. Eat it. 3. Be keen. 4. Be it, Pete.

Mavzu: Lesson Nine.

  • Text: Pronunciation of consonant letter combinations

  • Grammar:

  • Ingliz tilidagi undosh harflari haqida umumiy tushuncha

  • Undosh harflarni o’qish tushuncha va unga oid so’zlarni o’rgatish


Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut

Talabalar soni -

13-15


Amaliy mashg’ulotning turi

Ko’rgazmali trening mashg’uloti





Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi

  • Talabalarga ushbu undosh xarhlsrini fanetika bo’yicha berilgan

mavzuni tanishtirish. (_________bet.)

  • Ingliz tili alfavit tarkibidagi undosh xarflarini tanishtirish

  • Ingliz tilidagi undosh xarf birikmasimi tushuntirish.

a) so’z va fraza urg’ular haqida tushuncha berish

b) ohang haqida tushuncha berish, pasayuvchi ohang.



  • Ingliz va o’zbek tillarida undosh tovushlar haqida tushuncha

  • Savol-javob orqali talabalar o’zlashtirgan bilimlarni mustahkamlash.

  • Mavzuni yakunlash.

Amaliy mashg’ulotning maqsadi

Talabalarning ingliz tili undosh xarf haqidagi bilimlarini kengaytirgan holda ularni yanada mustahkamlash. fonetika bo’yicha ularga undosh xarflar va qo’sh undoshlari haqida tushuncha berib, misollar bilan mustahkamlash

Pedagogik vazifalar:

  • Ingliz tilida alfavit tarkibidagi undosh xarflarini tanishtirish

  • Talabalarga ingliz undosh xarflarini va qo’sh undoshlarni slaydlar asosida tushintirish, ularni o’zbek farqlash bo’yicha ma’lumot berish;

  • Talabalarga ingliz undosh xarflarini bo’g’in so’zlar yasashni amalda qo’llash boyicha yuz beradigan qiyinchiliklar haqida tushuncha berish;

  • Ushbu mavzu bo’yicha darslikning _________betbetlardagi mavzuga oid mashqlarni bajartiriish.

  • Talabalarga ushbu mavzuni o’rganish bu ularning fonetika fanidan ko’nikmalarini rivojlantirish ekanligini tushintirish.




Amaliy mashg’ulot natijalari:

  • ularga undosh xarflar va qo’sh undosh haqida _________betbetda berilgan mashqlarni bajarish

  • Ushbu mavzuni o’rganishda nimalarga e’tibor berishlari kerakligini o’rganadilar;

  • Ingliz alfavitidagi undosh xarflarni o’rganadilar

  • Talabalar ushbu mavzuni o’rganish bilan ularning fonetika fanidan ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ekanligini anglaydilar.

  • Olgan bilimlarini yozma mashqlar, misollar bajarganlarida ingliz tilini amalda qo’llaganlarida qanchalik muhim ekanligi tushinib yetadilar;




Ta’lim metodlari


Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.

Ta’limni tashkil etish shakli

Amaliy

Didaktik vositalar

Mavzuga oid adabiyotlar, slaydlar, tablitsalar, plakatlar, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.

Ta’limni tashkil etish sharoiti

Mavzu asosida tayyorlangan slaydni namoyish qilish uchun proyektor va doska bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya .

Nazorat

Joriy nazorat, dialog, savol javob


TEXNOLOGIK XARITA

Mavzu: Lesson Nine.

  • Text: Pronunciation of consonant letter combinations

  • Grammar:

  • Ingliz tilidagi undosh harflari haqida umumiy tushuncha

  • Undosh harflarni o’qish tushuncha va unga oid so’zlarni o’rgatish.

Amaliy mashg’ulot bosqichlari va vaqti

Faoliyat mazmuni

O’qituvchi

Talaba


1-bosqich.

O’quv mashg’ulotiga kirish-tashkiliy tayyorgarlik bosqichi

(15 daqiqa)

  • Ingliz tili muhitini yaratish maqsadida qisqa suhbat uyushtiradi.

  • Mavzuni o’zlashtirishdan ko’zlangan maqsaq va kutilayotgan natijalarni bayon etadi.

  • Modullar yordamida o’quv mashg’ulotining tuzilishi – mantiqiy sxemasini taqdim etadi.

  • Vaqti-vaqti bilan talabalarga murojaat etib, ularni faollikka undaydi.




  • Ingliz tilida erkin mavzuda suhbatda qatnashadi.

  • Taqdim etilayotgan matnning yangi so’z va iboralarini slayd – presentasiya yordamida o’rganadilar.

  • Zarur holatlarda savollar bilan murojaat qiladi.

  • Matn mazmuni bo’yicha tasavvurga ega bo’ladilar.


2-bosqich.

Asosiy qism– anglash bosqichi

(50 daqiqa)


  • Talabalarni mavzu rejasi va asosiy

tushunchalari bilan tanishtiradi.

  • Tablitsa va plakatlar mohiyatini

yoritadi.

  • Prezentatsiya asosida nazariy

ma’lumotlarni bayon etadi.

  • Matn mohiyatini yorituvchi

tayanch so’z va iboralarni ajratib

ko’rsatadi.

  • O’quv materialining har bir

bo’limi, qismi bo’yicha xulosa

qiladi.

  • Amaliy mashg’ulot bo’yicha

yakuniy xulosa bayon etadi.

  • Matn ustida ishlaydilar.

  • Matnni qisqacha mazmunini tushunib olish maqsadida qisqa muddatda o’qib chiqadi.

  • Matn mazmunini yorituvchi asosiy so’z va so’z iboralarini aniqlab lug’at daftariga yozib oladi.

  • Juft-juft yoki guruh bo’lib bahsga kirishish, fikr almashish, mashqlar bajarish orqali mavzu bo’yicha bilim oladilar.

  • O’quv materialining nazariy qismlarini daftarlariga qayd qilib boradilar.



3-bosqich.

Yakuniy qism. Yakuniy fikrlash bosqichi

(15 daqiqa)

  • Talabalar tomonidan berilagan savollar asosida mavzuning to’liq va yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushintiradi.

  • Talabalarga uyda tayyorlab kelish uchun topshiriq beradi. Topshiriqni baholash mezonlari bilan talabalarni tanishtiradi.

  • Savol-javob yoki dialog tuzish yordamida o’zlashtirilayotgan mavzuni mustaxkamlaydi.

  • O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladi.






  1. Download 3,67 Mb.

    Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish