|
Talabaning malakaviy amaliyot kundaligida aks etadigan hujjatlar:
1.
Amaliyotchi talabaning amaliyot rejasi
2.
Kundalik daftar
3.
O‘quv fanlari bo‘yicha kalendar ish rejalar
4.
Dars tahlili
5.
Dars ishlanmalari
6.
Tarbiyaviy soatlar ish reja
7.
Tarbiyaviy soatlar konspekti
8.
Tarbiyaviy tadbir ssenariyasi
9.
Sinf rahbari hujjatlari
10.
O‘quvchi va sinf jamoasiga pedagogik-psixologik tavsifnoma
11.
Tavsifnoma
12.
Hisobot
9
MALAKAVIY AMALIYOT TOPSHIRIQLARI
1. Umumiy topshiriqlar
№
Asosiy topshiriqlar
Hal qilinadigan vazifalar
Izoh
1
2
3
4
1.
Sinf rahbari va Sinf
jamoasi bilan tanishish
Tashxis xaritasi vositasida
o‘quvchilar haqidagi
ma’lumotlarni to ‘plash
Sinf rahbari bilan
tanishish, Sinf
jamoasini har
tomonlama o‘rganish
2.
Sinfning ta’lim muassasasidagi
navbatchiligi tartibi va
vazifalari bilan tanishish
Har bir o ‘quvchi uchun
navbatchilik bo ‘yicha
individual topshiriqlarni
ishlab chiqish
O‘quvchining ichki
imkoniyatidan
samarali
foydalanishga e ‘tibor
qaratish
3.
Amaliyot davri uchun
faoliyatning turli yo ‘nalishlari
bo‘yicha Sinf o‘quvchilari
bilan ishlashga oid reja tuzish
Rejaga o‘quvchilarning
sevimli mashg‘ulotlarini
kiritish; o‘quvchilar
tomonidan rejada
belgilangan vazifalar hal
etilishini ta ‘minlash
Reja vazifalarini
bajarishda
o‘quvchilarning
maxsus malakalari,
qobiliyatlarini
inobatga olish
4.
Ota-onalar yig‘ilishi uchun
mavzular tanlash
Tanlangan mavzu
bo‘yicha savollar tuzish
Mavzuni tanlashda
ota-onalarning
fikrlarini o‘rganib,
ularni qiziqtiruvchi
dolzarb masalalarga
e’tiborni qaratish
5.
Sinf yig‘ilishini o‘tkazish
Yig‘ilishni tashkil etish va
o‘tkazishda Sinf faollari
yordamiga tayanish
Yig‘ilishning metodik
jihatdan to‘g‘ri tashkil
etilishini ta’minlash
10
6.
Ixtisoslik bo‘yicha to‘garak
faoliyatini yuritishga
ko‘maklashish
To‘garakda
o‘rganiladigan mavzular
bo‘yicha ishlanmalar
tayyorlash
To‘garak faoliyatini
yuritishda ijobiy
tashabbus ko‘rsatish
7.
O‘quvchilarga o‘z-o‘zini
rivojlantirish dasturini tuzishga
metodik jihatdan yordam
berish
O‘quvchilar tomonidan
dastur talablarini bajarish
holatini nazorat qilish
O‘quvchilar
tomonidan o‘z-o‘zini
rivojlantirish
dasturini tuzishda
metodik jihatdan
ko‘maklashish
1
2
3
4
8.
Sinf rahbarlari, fan
o‘qituvchilari tomonidan
o‘quv-tarbiyaviy ishlarni
tashkil etishda
o‘quvchilarning yosh va
psixologik xususiyatlarini
inobatga olinishi holatini
o‘rganish
Kuzatishlar asosida bu
boradagi yutuq va
kamchiliklarni qayd etib
borish
O‘quvchilarning yosh va
psixologik xususiyatlarini
o‘rganishda mualliflik
metodikalaridan
foydalanish
9.
Sinfda tarbiyaviy soatni
tashkil etish loyihasini
ishlab chiqish
Tarbiyaviy soat uchun
o‘quvchilarning qiziqish,
ehtiyoj va hayotiy
intilishlariga tayanib, mavzu
tanlash
Tarbiyaviy soat
mavzusini tanlashda
o‘quvchilarning qiziqish
va ehtiyojlarini inobatga
olish
10.
Sinf rahbarining
“tarbiyasi qiyin”
o‘quvchilarga bo‘lgan
yondashuvini o‘rganish
Sinf rahbarining bu borada
qo‘llayotgan tarbiyaviy ta’sir
shakl,
metod va vositalari bilan
tanishish
“Tarbiyasi qiyin” (ular
mavjud bo ‘lsa)
o‘quvchilarni yaqindan
o‘rganish
11
11.
Sinf rahbarining sinfni
ijtimoiy foydali
mehnatga jalb etishga oid
ish tajribasini o‘rganish
Sinf rahbarining bu borada
qo‘llayotgan tarbiyaviy ta’sir
shakl,
metod va vositalari bilan
tanishish
Sinf jamoasiga ijtimoiy
foydali mehnatning
ahamiyatini tushuntirish,
o‘quvchilarda ijtimoiy
foydali mehnatga
ijobiy munosabatni
shakllantirish
12.
Sinf duch kelayotgan
muammolarni aniqlash
Sinf o‘quvchilari oldida
turgan muammolarning oldini
olish yoki ularni bartaraf etish
chora-tadbirlarini belgilash
Mavjud muammo
mohiyatini chuqur
o‘rganish va ularni
bartaraf etishga oid
takliflarni ilgari surish
13.
Sinf o‘quvchilari bilan
ma’naviy-axloqiy
mavzuda suhbat tashkil
etish
Sinf jamoasining
rivojlanganlik va
tarbiyalanganlik holatidan
kelib chiqib, suhbat mavzusi,
hal qilinuvchi vazifalar va
kutiladigan yechimni
belgilash
Suhbat mavzusining
o‘quvchilar qiziqishi,
ehtiyojlariga mos
kelishiga e‘tiborni
qaratish
14.
Sinf jamoasiga,
o‘quvchilarga ularning
yosh, psixologik va
fiziologik
imkoniyatlaridan kelib
chiqib, umumiy hamda
individual tavsifnomalar
tayyorlash
Tavsifnomada Sinf
jamoasining o‘quvchi
shaxsining shakllanishiga
ta’siri, o‘quvchining Sinf
jamoasidagi o‘rni va roliga
baho berish
Tavsifnomani
tayyorlashda Sinf
jamoasi va alohida o
‘quvchi shaxsiga xos
xususiyatlarning batafsil
ochib berilishiga erishish
15.
Pedagogik amaliyot
yuzasidan yakuniy
hisobotni tayyorlash
Hisobotda amaliyot davrida
amalga oshirilgan pedagogik
faoliyat (darslarni tashkil
etish, dars kuzatish,
ma’naviyma’rifiy
tadbirlarning senariylarini
ishlab chiqish va tadbirlarni
tashkil etish, ota-onalar bilan
ish olib borish va
hokazolar)ning umumiy
mohiyatini ochib berish
Hisobotda bayon
etilayotgan fikrlarning
aniqligi, dalillarga
boyligi, mantiqiy
jihatdan to‘g‘ri
bo‘lishiga e’tiborni
qaratish
12
Do'stlaringiz bilan baham: |
