Amaliy mashg’ulotlar

O‘qituvchi, tarbiyachi o‘quvchilarning o‘z-o‘zini tarbiyalashiga rahbarlik 
qilishda 4 vazifani ko‘zda tutishi kerak.
8
 
Birinchidan, o‘quvchi o‘zida shaxsning ijobiy xislatlarini taraqqiy ettirishga va 
o‘z  xulq-atvoridagi  yomon  tomonlardan  xolos  bo‘lishga  intilish  istagini 
uyg‘otishdir.  
Ikkinchidan, o‘quvchiga o‘z shasxiga tanqidiy munosabatda bo‘lishda o‘z xulq-
atvoridagi xususiyatlarini diqqat bilan odilona tushunib olishda, o‘z kamchiliklarini 
yaqqol ko‘rishda, o‘z nuqsonlarini fahmlab yordamlashishdan iborat.  
Uchinchidan,o‘qituvchi,  tarbiyachi  o‘z-o‘zini  tarbiyalash  dasturini  to‘zishda, 
shaxs xulq-atvori hislatining xususiyatlarini (o‘zini tuta bilish; qat’iylik, mardlik va 
hakazo) 
To‘rtinchidan,o‘qituvchi,  tarbiyachi  o‘z-o‘zini  tarbiyalashning  oqilona 
yo‘llarini ko‘rsatib beradilar, o‘quvchini shaxsning ijobiy xislatlarini tarkib toptirish 
                                                 
8
Р.Ҳ.Джураев, Ф.М.Кучукбаев ва бошқалар. Таълим-тарбия жараёнида дарсга салбий муносабатдаги болаларга нисбатан конструктив 
таъсир этиш технологияси. Мактабларнинг педагог-ўқитувчилари ва психологлари учун илмий методик қўлланма. Т.:  2012. -100 б. 
 
 

---

va  kamchiliklarga  barham  berishga  oid  maqsadga  muvofiq  va  samarali  ishlash 
usullari bilan qurollantiradilar.