Amaliy mashg’ulot mavzusi Ajratilgan soat Amaliyot natijasi

O’quv amaliyot mashg’ulotlarining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazm ni
	O’quvchi	Talim oluvchi
1 -bosqich. O’quv mashg’ulotga kirish (...daq)	Tashkiliy qism: 1. Ta’lim oluvchilarning davomatini tekshiradi. 2.Ta’lim oluvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligini nazorat kiladi, 3.Amaliy mashgulot nomi, rejasi, Maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi. 4.Amaliy mashg’ulotning Baholash mezonlari bilan tanishtiradi. 5.Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.	Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar. Amaliyotga xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiena talablariga rioya qilgan xolda maxsus kiyimda keladi, Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yadilar, Tinglaydilar
2-bosqich. Asosiy (200daq)	Kirish yo’riqnomasi (50 daq). O’quvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor-so’rov: savol-javob, aqliy xujum orqali bilimlarni faollashtiradi. Yangi o’quv material bayoni: O’quv amaliyoti mavzusi bo'yicha umumiy ma’lumot beradi, ish jarayonini tushuntiradi; Joriy yo’riqnoma (135 daq). Yangi o’quv material bo’yicha amaliy mashk bajarish. 3.Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnologik xarita (-ilova) xamda mustaqil ish bajarish uchun xom-ashyo tarkatadi va ko’rsatmalar beradi. Mustaqil ishlarni bajarilishini Maqsadli aylanish vaqtida nazorat kiladi va ish jarayonida O’quvchilar tomonidan qo’ygan xatolarni ko’rsatadi. Yakuniy yo’riqnoma (15 daq): Mashg’ulot tugaganidan sung ish joylarini talab darajasiga keltiradi, Tayyorlangan maxsulotni qabul qiladi.	Savollarga javob beradi. Tinglaydilar, chizadilar, yozib oladilar. Ta’lim oluvchilar uz ish joylariga turadilar, mashgulot raxbari ko’rsatmalari va yo’riqli texnologik xaritaga rioya qilgan xolda bajaradilar. Xatolarni to’g’irlaydilar. Foydalanilgan jixozlarni mashgulot raxbariga topshiradilar. Ish joyini tozalaydilar.
3-bosqich. Yakuniy daq)	Yakunlash: 1 . O’quvchilarni amaliy mashgulot bo’yicha Baholarini elon kiladi (-ilova); 2.Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda bajargan ishlarining axamiyati va muximligiga O’quvchilar e’tiborini karatadi, 3. Kelgusi mashgulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradi (-ilova).	Tinglaydilar. Topshiriqni yozib oladilar.

Animatsiyalar yaratishdan oldin, kadrlar nomerini hisoblash uchun asosiy hisoblangan kadrlar almashinuvi chastotasini aniqlab olish zarur bo‘ladi. Masalan, agar 15 kadr/s chastota tanlangan bo‘lsa va obyektning joyini o‘zgartirishi ikki sekund davom etsa, unda sanoq birinchi kadrdan boshlanadi va 30 kadrda tugaydi (30 kadrlar 15 kadr/s.ga bo‘linishi 2 sekundni tashkil etadi). Boshqa tomondan, agar 24 kadr/s ko‘rsatkich tanlangan bo‘lsa, unda animatsiya 48 kadrda tugaydi va xuddi shunday o‘xshashlik asosida, 30 kadr/s kadrlar almashinuvi chastotasidan foydalanilganda animatsiya 60 kadrda tugaydi. Uch o‘lchovli modellashtirish dasturlarida ko‘pincha oddiy vaqt shkalalari yoki foydalanuvchi kerakli kadrni tanlash, real vaqtda animatsiyani ko‘rsatish, kadrlar almashinuvi parametrlarini o‘zgartirish va boshqa ishlarni bajarishda foydalanadigan tugmaga o‘xshash boshqaruv interfeysi mavjud bo‘lmaydi. Misol sifatida, 3DS Max dasturida animatsiyalarni boshqarish vositasiga e’tibor beramiz (6.1-rasm). 300 6.1-rasm. 3DS Max dasturida animatsiyalarni boshqarish vositasi. Kadrlash Aksariyat dasturlarda animatsiya jarayonini boshqarish uchun kadrlash (keyframing) deb atalgan uslubdan foydalaniladi, qaysiki obyektlar eng muhim vaziyatlarga mos asosiy kadrlarda (keyframe) joylashadi. Oraliq tasvirlarni qurish (tweening) yordamida kompyuter obyektning turgan joyini har bir oraliq kadrga nisbatan hisoblaydi, natijada obyekt bir vaziyatdan boshqasiga silliq o‘tadi. Masalan, qutidan tushgan va erga urilib sakrayotgan koptokning animatsiyasi uchun hammasi bo‘lib to‘rtta kadrni tayinlash mumkin (animatsiyaga reallik berish va yanada takomillashtirish uchun qo‘shimcha kadrlarni qo‘shish kerak bo‘ladi). Birinchi kadrda koptok quti chetida tebranadi; ikkinchi kadrda u erga qulaydi; uchinchi kadrda koptok erdan ma’lum balandlikda uzoklashadi, to‘rtinchisida esa erda qo‘zg‘almas bo‘ladi (6.2-rasm). 301 6.2-rasm. Asosiy kadrlardagi vaziyat. Asosiy kadrlarni aniqlash Yuqorida ta’kidlanganidek, koptokning joyini o‘zgartirish uchun ishlatilinadigan kadrlar soni bevosita kadrlar almashinuvining animasion chastotasiga va har bir harakatning davom etishiga bog‘liq. Asosiy kadrni yaratish uchun kadr nomerini tanlash va so‘ngra obyektni kerakli yo‘nalishga ko‘chirish zarur. Aksariyat dasturlarda animatsiyaning maxsus rejimi bilan ishlashga to‘g‘ri kelganda boshqalardagi singari hech bir ishni bajarish talab etilmaydi, uning yordamida dastur obyekt harakatini yozib yoki maxsus tugmani sichqoncha orqali bosgandan so‘ng asosiy kadrni belgilab boradi. Uch o‘lchovli modellashtirish dasturlarida kadrlash qoidalarini qadam-baqadam ko‘rib chiqamiz. Sakrovchi koptok animatsiyasi uchun dastlab quti va uning chetida joylashgan koptokning modelini yaratish zarur. Ko‘pgina dasturlarda ish animatsiyaning birinchi kadridanoq avtomatik tarzda boshlanadi – ushbu holatda 1-kadr 302 (6.3-rasm, a). So‘ngra 18 kadrga keling va koptokni joyidan ko‘chirib taxminan ekran o‘rtasidagi erga o‘tkazing va asosiy kadrni belgilang (6.3-rasm, b). Turlicha joylarda joylashgan ikki obyektni birlashtiruvchi chiziq harakat traektoriyasi (motion path) yoki soddagina traektoriya (trajectory) deb ataladi. U obyektlarning ko‘chish yo‘lini sxematik belgilanishini o‘zida ifoda etadi. Koptokning erga urilib qaytishi darajasini belgilash uchun 24 kadrga o‘ting va koptokni o‘ngga va ozgina yuqoriga ko‘chiring, ushbu jarayonni ikkinchi asosiy kadr sifatida belgilang (6.3-rasm, v). Belgilangan nuqta koptokning keyingi erga tushishidan oldingi eng yuqori vaziyati bo‘ladi. Va nihoyat, animatsiyaning so‘nggi kadriga o‘ting va koptokni oxirgi vaziyat bo‘lgan erga qo‘chiring, yakunlovchi asosiy kadrni belgilang (6.3-rasm, g). Juda ham soddalashtirilgan 30-kadrli animatsiyalarni yaratish uchun zarur bo‘lgan barcha qadamlar shulardan iborat.