Alisher navoiy nomidagi toshkent davlat

5120101- Filologiya va tillarni o‘qitish (o‘zbek filologiyasi) yo‘nalishi

2- kursi uchun «Morfemika-morfologiya» fanidan

baholash turlari bo‘yicha ballar taqsimoti

№	Mashg‘ulotlar	Auditoriya soati	Mustaqil ish	Umumiy vaqt sarfi	To‘planadigan ballar
1.	Ma’ruza	36	36	72	30
2.	Amaliy mashg‘ulot va seminar	18	22	40	14
3.	Amaliy mashg‘ulot va seminar	18	22	40	13
3.	Amaliy mashg‘ulot va seminar	18	20	38	13
4.	Jami	90	100	190	70

5120101- Filologiya va tillarni o‘qitish (o‘zbek filologiyasi) yo‘nalishi

2- kursi uchun «Morfemika-morfologiya» fanidan

REYTING ISHLANMASI

№	Nazorat turlari va shakli	Soni	Ball	Bajarish vaqti	Jami ball
I.	Joriy nazorat**	3	13-14		40
	1.1. Amaliy mashg‘ulotni bajarish (mustaqil ishni topshirish, darsdagi vazifalarni bajarish, faolligi)	1	1,6 (9+5*)	Dars davomida	14
	1.2. Seminar ishini topshirish (mustaqil ishni topshirish, darsdagi vazifalarni bajarish, faolligi)	1	1,5 (9+4*)	Dars davomida	13
	1.3. Seminar ishini topshirish (mustaqil ishni topshirish, darsdagi vazifalarni bajarish, faolligi)	1	1,5 (9+4*)	Dars davomida	13
II.	Oraliq nazorat	2	15		30
	2.1. Og‘zaki (5 ta savol (shundan: 2 tasi mustaqil ishga) , 3 balldan)	1	15 (5х3)	Darsdan tashqari	15
	2.2. Yozma (5 ta savol, 3 baldan)	1	15 (5x3)	Darsdan tashqari	15
III.	Yakuniy nazorat	1			30
	3.1. Yozma ish (5 ta savol, 6 balldan)	1	30 (5x6)	Darsdan tashqari	30
	Jami:				100

* - talabaning mustaqil ishiga qo‘yilgan ball

** - joriy nazorat har bir fan mavzulari bo‘yicha turli shaklda o‘tkazilib ko‘rsatilgan JN soniga umumlashtirib qayd etiladi.

Izoh: o‘tish balini to‘play olmagan talabalar mustaqil ta’lim soati hisobidan dars jadvalidan tashqari vaqtda qayta topshirishi mumkin.

TALABALAR BILIMINI BAHOLASH MEZONLARI

Ushbu fan bo‘yicha talabalar bilimini JORIY NAZORAT (JN) mezonlari

Har bir JNdan saralash bali 5,5, umumiy saralash 22

№	Ajratil-gan ball	Baholash mezoni
1.	8,6-10 ball	Mashg‘ulotga to‘liq qatnashish; topshiriqlarni to‘la va sifatli bajarish; mustaqil ishini ham to‘la bajarish; berilgan savollarga batafsil javob berish; berilgan test topshiriqlarini 86-100 foizda bajara olsa; tahlillarni yuqori saviyada amalga oshirish; fikrni ilmiy-nazariy adabiyotlar yordamida asoslash; qo‘yilgan masala yuzasidan mustaqil mushohada yuritish; tizimli yondashish, uzviylikka amal qilish; imloviy, punktuatsion va uslubiy xatolarga yo‘l qo‘ymaslik; og‘zaki bayonda ravonlik, adabiy uslub meyorlariga to‘la amal qilish; nazariy jihatdan xulosalash.
2.	7-8,5 ball	Mashg‘ulotga qatnashish; topshiriqlarni to‘g‘ri bajarish; mustaqil ishi mavzusini mohiyati ochish; mashqlarni bajash; taqdim etilgan savollar mazmunini anglash; berilgan test topshiriqlarini 71-85 foizda bajarsa; mavjud ilmiy adabiyotlardan kelib chiqib, savollarga javob yozish; mustaqil fikr yuritish; matnni tahlil qilish; tizimli yondashish; ba’zi imloviy xatolarning mavjudligi; og‘zaki bayonda adabiy uslub meyorlariga amal qilish; xulosalarni bayon qilish.
3.	5,5-7 ball	Mashg‘ulotga qatnashish; topshiriqlarini qisman bajarish; mustaqil ishini qisman bajarish; savollar va berilgan mavzuning mohiyatini tushunish; berilgan matnni qisman tahlil qilish; bildirilayotgan mulohazalarni nazariy jihatdan asoslash; qo‘yilgan vazifalar yuzasidan mustaqil fikr yuritish; berilgan test topshiriqlarini 55-70 foizda bajarsa; javoblarda qisman tizimli yondashuv va uzviylikning mavjudligi; ayrim imloviy, uslubiy, punktuatsion xatolarga yo‘l qo‘yish; og‘zaki bayonda ravonlikning buzilganligi; muayyan xulosalarni qayd etish.
4.	1-5,4 ball	Mashg‘ulotga qatnashish, topshiriqlarini juda kam bajarish; mustaqil ishi ham yo‘l-yo‘lakay bajarish yoki bajarmaslik; mashqlarni bajara olmaslik; qo‘yilgan masala haqida tasavvurning mavjudligi; savollarga javob yozish hamda referat mavzusini yoritishda ilmiy-nazariy qoidalarga rioya qilmaslik; berilgan matnni tahlil qila olmaslik; berilgan test topshiriqlarini 10-50 foizda bajarsa; fikrning nazariy adabiyotlar yordamida yetarlicha asoslanmaganligi; tizimli yondashuv va uzviylik tamoyillariga amal qilinmaganligi; ishda imloviy, uslubiy, punktuatsion xatolarga yo‘l qo‘yish; og‘zaki bayonda ravonlikning yo‘qligi; xulosalarda yondashuvning yuzaki ekanligi.

Ushbu fan bo‘yicha talabalar bilimini ORALIQ NAZORAT (ON) mezonlari

1- oraliq nazorat:

Og‘zaki, 5 ta savol beriladi (shundan: 2 tasi mustaqil ish topshiriqlariga qaratiladi), har biriga 3 balldan.

Har bir savolning saralash bali 1,7, umumiy saralash 8,25

№	Ajratilgan ball (har bir javobga)	Baholash mezoni
1	2,6-3 ball	Savol mohiyatini to‘la ochish; aniq javob berish, to‘g‘ri xulosa chiqarish, mustaqil ish topshiriqlarini to‘la bajarish; mustaqil fikr yuritish; tizimlilik va uzviylikning aniqligi; savollarning mazmun-mohiyatini chuqur anglash; o‘tilgan mavzular bo‘yicha to‘liq tasavvurga ega bo‘lish; ilmiy-nazariy adabiyotlarda qayd etilgan mulohazalardan atroflicha xabardor bo‘lish.
2	2,1-2,5 ball	Savol mohiyati umumiy ochilgan, asosiy fikrlar bayon etilgan, mustaqil fikr yuritish; savollarning mazmun- mohiyatini anglash; tizimlilikning mavjudligi; mustaqil ish topshiriqlarini bajarish; o‘tilgan mavzular bo‘yicha tasavvurga ega bo‘lish; ilmiy-nazariy adabiyotlarda qayd etilgan mulohazalardan xabardor bo‘lish.
3	1,7-2 ball	savollarga umumiy javob berish; savollarning mohiyatini tushunish; o‘tilgan mavzular bo‘yicha qisman tasavvur hosil qilish; tizimlilikning chalkashligi; mustaqil ish topshiriqlarini qisman bajarish; ilmiy-nazariy adabiyotlarda qayd etilgan mulohazalardan ma’lum darajada xabardor bo‘lish.
4	0-1,6 ball	Savolga juda qisman javob berish, ammo kamchiliklar ko‘p, mustaqil fikrga ega emaslik, tasavvurga ega bo‘lmaslik, bilmaslik.

2- oraliq nazorat:

Yozma, 5 ta savol beriladi (shundan: 1 tasi morfologik tahlil), har biriga 3 balldan.
Har bir savolning saralash bali 1,7, umumiy saralash 8,25

№	Ajratilgan ball (har bir javobga)	Baholash mezoni
1	2,6-3 ball	Savol mohiyatini to‘la ochish; aniq javob berish, to‘g‘ri xulosa chiqarish, mustaqil ish topshiriqlarini to‘la bajarish; mustaqil fikr yuritish; tizimlilik va uzviylikning aniqligi; savollarning mazmun-mohiyatini chuqur anglash; o‘tilgan mavzular bo‘yicha to‘liq tasavvurga ega bo‘lish; ilmiy-nazariy adabiyotlarda qayd etilgan mulohazalardan atroflicha xabardor bo‘lish.
2	2,1-2,5 ball	Savol mohiyati umumiy ochilgan, asosiy fikrlar bayon etilgan, mustaqil fikr yuritish; savollarning mazmun- mohiyatini anglash; tizimlilikning mavjudligi; mustaqil ish topshiriqlarini bajarish; o‘tilgan mavzular bo‘yicha tasavvurga ega bo‘lish; ilmiy-nazariy adabiyotlarda qayd etilgan mulohazalardan xabardor bo‘lish.
3	1,7-2 ball	savollarga umumiy javob berish; savollarning mohiyatini tushunish; o‘tilgan mavzular bo‘yicha qisman tasavvur hosil qilish; tizimlilikning chalkashligi; mustaqil ish topshiriqlarini qisman bajarish; ilmiy-nazariy adabiyotlarda qayd etilgan mulohazalardan ma’lum darajada xabardor bo‘lish.
4	0-1,6 ball	Savolga juda qisman javob berish, ammo kamchiliklar ko‘p, mustaqil fikrga ega emaslik, tasavvurga ega bo‘lmaslik, bilmaslik.

Ushbu fan bo‘yicha talabalar bilimini YAKUNIY NAZORAT (YN) mezonlari

Har bir savolga saralash bali 3,3, umumiy saralash 16,5

№	Ajratilgan ball	Baholash mezoni
1.	5,2-6 ball	Talaba fanning mohiyatini, o‘tilgan materialni chuqur tushunadi, savolga aniq va to‘liq javob beradi. Har bir savolga mustaqil fikrlab javob beradi, mavzuga ijodiy yondashadi, mohiyatni tushunib, o‘z fikrini amalda qo‘llay oladi, imlo, uslubiy xatolarga kam yo‘l qo‘yadi, berilgan tahlillarni to‘g‘ri bajarib, to‘g‘ri xulosalar chiqara oladi.
2.	4,2-5,1 ball	Talaba mavzu mohiyatini tushunadi, biroq mustaqil xulosalar chiqara olishda kamchiliklar uchraydi. O‘z fikrini og‘zaki bayon qilishda uzviylikka amal qilmaydi. Imlo, uslubiy xatolarga yo‘l qo‘yadi, xulosalarida noaniqliklar uchraydi.
3.	3,3-4,1 ball	Talaba mavzu haqida qisman tasavvurga ega bo‘ladi, berilgan savollarga to‘liq va aniq javob berolmaydi, amaliy ishlar to‘liq bajarilmaydi, imlo, uslubiy xatolarga yo‘l qo‘yiladi.
4.	0-3,2 ball	Talaba mavzu haqida aniq tasavvurga ega bo‘lmaydi, ko‘chirmachilikka yo‘l qo‘yadi. O‘z fikrini boshqa mavzular bilan bog‘lab tushuntira olmaydi, nutqi u qadar ravon bo‘lmaydi. Amaliy ishlarni to‘la bajara olmaydi.

Foydаlаnilаdigаn аsosiy dаrsliklаr vа o‘quv qo‘llаnmаlаr ro‘yxаti
Asosiy adabiyotlar

1. 
   Jamolxonov H. Hozirgi o‘zbek adabiy tili. Oliy o‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: O‘zMU, 2013.
   
2. 
   Sayfullayeva R. va b. Hozirgi o‘zbek adabiy tili. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Fan va texnologiyalar, 2009.
   

Qo‘shimcha adabiyotlar

1. 
   Каримов И.А. Юксак маънавият – енгилмас куч. – Тошкент: Маънавият, 2008.
   
2. 
   Мирзиёев Ш.М. Эркин ва фаровон демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. – Тошкент: Ўзбекистон, 2016.
   
3. 
   Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан бирга қурамиз. – Тошкент: Ўзбекистон, 2017.
   
4. 
   Мирзиёев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш – юрт тараққиёти ва халқ фаровонлигининг гарови. – Тошкент: Ўзбекистон, 2017.
   
5. 
   Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегияси” тўғрисидаги Фармони (Халқ сўзи. 2017 йил, 8 феваль).
   
6. 
   Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори “Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора – тадбирлари” тўғрисида (Халқ сўзи 2017 йил, 21 апрель)
   
7. 
   Sayfullayeva R. va b. Hozirgi o‘zbek adabiy tili. Darslik. – Toshkent: Fan va texnologiyalar, 2010.
   
8. 
   Mahmudov N., Nurmonov A. O’zbek tilining nazariy grammatikasi. –Toshkent: O’qituvchi, 1995.
   
9. 
   Mirtojiyev M. O‘zbek tili semasiologiyasi. – Toshkent: Mumtoz so’z, 2011.
   
10. 
    Zamonaviy o‘zbek tili. Morfologiya. Darslik. – Toshkent: Mumtoz so‘z, 2008.
    
11. 
    Zamonaviy o‘zbek tili. Sintaksis. Darslik. – Toshkent: Mumtoz so‘z, 2013.
    
12. 
    Mirtojiyev M. O‘zbek tili fonetikasi. – Toshkent: Fan, 2013.
    

Internet saytlari

http://www.ziyo.net

http://www.thinsan.com

http://www.literature.uz
Tuzuvchi: prof. B.Mengliyev