Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti

ishonchli 

3. Xulosa 

Inshoning  xulosa  qismida  natijalar,  albatta,  keltirilishi  zarur:  o„quvchi 

bunda  olg„a  surilgan  muammoni  hal  qilish  bo„yicha  o„z  fikrlarini  keltirishi, 

maslahatlashishi  va  hatto  yangi  qoidalarni  keltirishi  mumkin.  Xulosa  qismining 

hajmi, taxminan, kirish qismi hajmi bilan bir xil bo„lishi kerak. 

Muhokama-insho yozish sirlari 

Maktab  insholari  –  tasviriy  insho,  rivoya-insho,  muhokama-insholar 

orasida  eng  murakkabi  muhokama-insho  sanaladi.   Birinchidan,  muhokama-insho 

o„quvchidan nafaqat o„z fikrlarini chiroyli tarzda savodxonlik bilan ifodalash, balki 

mavzu  bo„yicha  o„z  shaxsiy  fikriga  ega  bo„lishni,  uni  badiiy  ifodalab,  homiya 

qilish  qobiliyatini  ham  talab  qiladi.  Ikkinchidan,  o„quvchi  o„rganilayotgan 

---

13 

 

muammo  bayon  qilinayotgan  daliliy  materialni  chuqur  bilishi  lozim  bo„ladi.  Shu 

sababli,  muhokama-insho  va  uni  yozish  bu  boradagi  dolzarb  masalalardan  biri 

sanaladi. 

Muhokama-insho haqidagi fikrlarimizni quyidagicha rejalashtirsak bo„ladi: 

*muhokama-inshoning qurilishi; 

*kirish qismini yozish; 

*fikrlarni dalillash; 

*xulosa qismini yozish; 

*muhokama-inshoni “bezash”;