Al-xorazmiy nomidagi urganch davlat univеrsitеti tabiatshunоslik va gеоgrafiya fakultеti

Didaktik  o`yinlarning  turlari  va  o`ziga  xos 

xususiyatlari. 



 

G.  K.  Selevko  tomonidan  pedagogik  o‟yinlar 

tasnifi  va  uni  amalga  oshirishning  asosiy  yo‟nalishlari 

ishlab  chiqilgan.  Pedagogik  o‟yinlar  quyidagi  asosiy 

yo‟nalishlarda bo‟ladi:  



– didaktik maqsad o‟yinli vazifa shaklida qo‟yiladi; 



– o‟quv faoliyati o‟yin qoidalariga bo‟ysunadi; 



–  o‟quv  materialidan  o‟yin  vositasi  sifatida 

foydalaniladi; 



–  o‟quv  jarayoniga  didaktik  vazifa  o‟yinga 

aylantirilgan 

tarzda 

musobaqalashish 

unsurlari 

kiritiladi; 

---

Didaktik o`yin texnologiyasi 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Talabalarning o„quv-bilish faoliyatini o„yin faoliyati bilan 

uyg`unlashtirish 

 

Didaktik o‘yinli darslarning turlari 

Sujetli- rolli 

o„yinlar

 

Ijodiy 

o„yinlar

 

Ishbilarmonlar 

o„yini 

Anjumanlar

 

O„yin 

mashqlar 

O„yin sujetiga 

muvofiq 

O„quv 

topshiriqlari 

Muammoli 

vaziyatlarni hal 

etish 

O„yin 

foydasiga 

muvofiq

 

O„quv 

topshiriqlari 

O„quv 

bahsi

 

Rollarni 

bajarish 

Savol-javob 

Munozara

 

O„z  o„quv 

faoliyatini tahlil 

qilish 

 

Olingan natijaga muvofiq mustaqil va ijodiy ish 

topshiriqlarini berish 

Teskari aloqa, natijani tahlil qilish, tegishli 

o`zgartirishlar kiritish

 

O„z-o„zini, o„zaro va o„qituvchi nazorati 

---

Ta’lim jarayonida ishbilarmonlik o’yinlaridan foydalanish masalalari 

Maktab amaliyotida tadbirkorlik o`yinlariga alohida ahamiyat bеriladi. 

Ishbilarmonlik(Tadbirkorlik)  o`yinlari  nazariyasi  umuman  boshqa  o`yin  faoliyati 

nazariyasi bilan bеvosita bog`langan. 

Tadbirkorlik o`yinlarini mashhur psixologlar L.S. Vigotskiy, A.N. Lеontеv, 

P.Ya.Galpеrin  va  boshqalarning  ishlarida  nazariy  asoslangan[5,6,17].       

Tadbirkorlik  o`yinlari  o`z  xaraktеriga  ko`ra  insonning  shaxsiy  xislatlarini 

shakllantirishning amaldagi vositasi hisoblanadi. 

Tadbirkorlik o`yinlari bilish va o`qitishning vositasi sifatida XX asrning 20-

yillarida gurkirab rivojlandi. 

 

---

