Al-хоrazmiy nоmidagi urganch davlat universiteti “pеdagоgika va psiхоlоgiya” kafedrasi o`qituvchisi

 

Liberal uslubdagi muloqot. 

Bunday  uslubda  muloqot  qiluvchi  o‟qituvchi,  raxbar  jamoa  hayotiga 

aralashmaslikka  harakat  qiladi.  O‟zi  hech  qachon  faollik  ko‟rsatmaydi,  qo‟yilgan 

masalalarni faqat  rasmiyat  jixatdangina ko‟rib chiqadi, chetdan qilingan har  qanday 

ta‟sirga  juda  tez  bo‟ysunadi.  Jamoada  sodir  bulayotgan  vakealardan,  mas‟uliyatdan 

o‟zini  olib  qochadi.  Bunday  uslubdagi  boshqaruvni  obrazli  qilib  «Oqib  boruvchi  sol» 

deb  atashadi.  Barcha  tadqiqotlar  yuqoridagi  muloqot    uslublari  ichida  eng  yomoni  va  

zararlisi - liberal uslubdagi muloqot ekanligini ko‟rsatadi. 

Eng yaxshisi - demokratik uslubdagi muloqotdir. 

Eng  muhimi,  bunday  uslubdagi  muloqotda  ish  o‟qituvchi,  raxbar  bo‟lmasa  ham 

boshqalar tomonidan ko‟ngildagidek bajarilaveradi, ijodkorlik oshadi. 

Avtoritor  uslubdagi  o‟qituvchining  madaniy  darajasi  past  bo‟ladi.  U  o‟z 

o‟quvchilarining  rivojlanish sur‟atini oshirish  yulida ulardagi individual  hususiyatlarni 

nazar  pisand  etmaydi.  U  kuchga  siginishni,  aldamchilikni,  moslashishni  talab  etadi, 

bolalar  tashabbuskorligini  bo‟gadi.  SHunday  qilib,  o‟qituvchining  o‟quvchi  lar  bilan 

muloqotining  asosi  bo‟lib  -  uning  dunyokarashi,  madaniyati,  uning  fuqorolik 

pozitsiyasi,  uning  insonparvarligi  hisoblanadi.  CHunki,  haqiqiy,  ilmiy  pedagogik 

dunyoqarash doimo insonparvardir.