Актуальные проблемы преподавания физики в школе и вузе

Полученные результаты
. При итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ за 
последние годы обучающиеся в меньшей степени испытывают затруднения при 
выполнении вопросов, связанных с курсом астрофизики, которые представлены в 
тематическом блоке «Методы научного познания».
Значительно возросло количество и качество научно-исследовательских ра-
бот учащихся, что отразилось на результатах их выступлений. 
Данный опыт рекомендован к распространению на муниципальном и регио-
нальном уровнях 
1
. 
Список использованной литературы
 
1.
Космические образовательные технологии: инвестиции в будущее (теория и практика) 
[Текст] / под ред. М.А. Шахраманьяна, И.И. Тюхова, Н.С. Вощенковой ; Институт повышения 
квалификации работников образования. – Калуга, 2009. 
1
Космические образовательные технологии: инвестиции в будущее (теория и практика) / под ред. М.А. Шахра-
маньяна, И.И. Тюхова, Н.С. Вощенковой ; Институт повышения квалификации работников образования. Калуга, 2009. 
С. 331. 

---

130 
А.Н. Широков 
 
ТВОРЧЕСКИЕ ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ 
ПО АСТРОФИЗИКЕ 
Данная статья посвящена проблеме повышения интереса обучающихся к самостоятель-
ным занятиям по астрономии методом решения цепочки познавательных задач. 
астрономия, творческая задача, познавательный интерес, практическая деятельность 
This article is devoted to the problem of increasing of interest of students for independent 
studies on astronomy solution method chaining cognitive tasks. 
astronomy, creative challenge, cognitive interest, practical activities 
В работе с одаренными учащимися и школьниками, интересующимися фи-
зикой и астрономией, необходимо ориентироваться на развитие интереса к за-
нятиям, на организацию самостоятельного познавательного процесса и само-
стоятельной практической деятельности. 
Предлагаемый материал поможет учителю в работе со школьниками, же-
лающими самостоятельно повысить свой уровень по физике и астрономии. 
Этот материал может быть использован учителем для занятий с группой уча-
щихся, проявляющих повышенный интерес к астрономии при подготовке к олим-
пиадам по астрономии различного уровня. Данные задачи могут быть использова-
ны специалистами методических служб отделов образований при комплектации 
материалов для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по 
астрономии. 
Особенность предлагаемого материала состоит в том, что он может быть 
использован в качестве стимула к изучению нового материала, как по физике, 
так и по астрономии. Как показывает практика, введение нового теоретического 
материала непосредственно в процессе решения задач оказывается весьма эф-
фективным, чем при проведении обычных лекционных и практических занятий. 
Объяснение нового материала можно осуществить методом решения цепочки 
познавательных задач, приводящих к получению нового для ученика знания 
1
. 
Предлагаемые задачи можно использовать не только при изучении и обоб-
щении учебного материала некоторых тем по астрономии, но и на занятиях по фи-
зике, как на уроках, так и на курсах по выбору и спецкурсах, а также на занятиях
в объединениях организаций системы дополнительного образования. 
Задачи носят исследовательский, творческий характер. Поэтому их можно 
смело отнести к категории изобретательных творческих задач. 
Возможно применение материала при составлении заданий интеллекту-
альных марафонов различного уровня. 
Ниже приводятся творческие задачи по теме «Малые тела Солнечной си-
стемы. Кометы и метеориты». 
1
Прояненкова Л.А., Лозовенко С.В. Изучение нового материала темы как решение цепочки познавательных 
задач // Физика в школе. 1995. № 4. С. 25–31. 
© Шашкина А.Б., 2018 

---

131