Актуальные научные исследования в современном мире iscience. In. Ua

Stage 1: The Oral /Aural Stage 
- Exposing pupils to the language through natural discourse for authentic 
purposes 
- Developing a broad lexical and linguistic base 
- Familiarizing pupils with the sound system of the language (without letters 
and written words at this stage, just basing on what they hear and say) 
- Providing multiple means of language input and use (stories, songs, 
drama, arts and crafts etc.) 
- Providing opportunities for oral interaction in the foreign language to 
understand and convey meaning. 
Emergent Literacy Skills and Phonemic Awareness
- to be developed along with oral/aural skills (Pre- reading and writing), 
building on the content through which instruction takes place (e.g. story books), and 
to be applied at the Beginning Reading and Writing Stage. 
- Understanding the conventions of print and the alphabetic principle. 
- 
Understanding the concept of ―What is a book?‖ 
- Understanding directionality (left to right) 
- Understanding the Story Genre 
- Predicting and confirming predictions 
- Constructing meaning based on oral and visual clues 
- 
Fostering the ‗Joy of Reading‘ 
Stage 2: The Beginning Reading and Writing Stage
- Sound/Letter correspondences and Phonemic Awareness; Familiarizing 
pupils with the sound system of the language and making the connection between 
sounds the learner is familiar with from the oral/aural stage and the written letters. 
- Segmenting sounds 
- Blending sounds 
- Manipulating sounds 

---

«MODERN SCIENTIFIC CHALLENGES AND TRENDS»
 
SCIENCECENTRUM.PL 
ISSUE 3 
ISBN 978-83-949403-3-1 
149
- Rhyming sounds
- Decoding 
- Reading and writing short CVC words 
- Identifying site words 
- Reading and constructing meaning of simple sentences 
- Reading and constructing meaning of short texts 
- Reading a story and understanding its message.