Қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш

Юқори 
Ўрта 
юқори 
Хаддан 
ташқари 
Мактаб билан боғлиқ 
хавотирланиш 
5 – 18 
19 – 24
25 – 30 
31
5 дан 
кам
Ўз – ўзини баҳолаш билан боғлиқ 
7 – 19 
20 – 25
26 – 31
32 
7 дан 

---

173 
хавотирланиш 
кам
Шахслараро муносабатлар билан 
соғлиқ хавотирланиш 
6 – 18
19 – 25
27 – 32
33 
6 дан 
кам
Методика манбаси: Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: 
Учеб.пособие: В 2 кн. – З – е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – КН. 1: 
Система работы психолога с детьми разного возраста. 183 – 188 бетлар. 
Методика манбаси: Камилова Н.Ғ. муаммоли ўсмир: ташхис, тадқиқот 
методикалари. Ўқув қўлланма. Т., Низомий номидаги ТДПУ кичик босмахонаси, 2004. 12 – 
16 бетлар. 
Ўқув мотивациясининг йўналганлигини ташхис қилиш 
методикаси 
Тест – сўровнома шаклидаги мазкур методика муайян фанларни 
ўрганишга қаратилган ўқув фаолияти мотивациясининг йўналганлигини ва 
таълим олувчи шахс ички мотивациясининг даражасини ўлчаш учун хизмат 
қилади. Ушбу методика таълим олувчиларнинг барча гуруҳлари билан (12 
ѐшдан бошлаб) – ўз – ўзини таҳлил қилишга ва ўзи ҳақида хулоса чиқаришга 
қодир бўлган ҳар қайси таълим олувчи билан ўтказилиши мумкин.
Методика Т.Д.Дубовицкая томонидан тузилган бўлиб, унинг стимул 
материали 20 та таъкиддан иборат. Мазкур таъкидлар бўйича текширилувчилар 
маълум фанларга нисбатан ўз муносабатини билдириб, махсус жавоб варақаси 
(1 - жадвал) нинг муайян устун ва стартларида тегишли белгиларни қўядилар: 
«тўғри» - (+ +); «тўғри, шекилли» - (+); «нотўғри, шекилли» - (+); «нотўри, 
шекилли» - (- ); «нотўғри» - (- - ).