Қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш

Дидактик тахлил - 
бу тўгарак раҳбари машғулотини Таълим тамойилларига 
амал қилган ҳолда (машғулотга қўйиладиган талаблар асосида) олиб 
борилишини назарда тутади. Тўгарак машғулотларини дидактик жиҳатдан 
тахлил этишда қуйидаги мезонлардан фойданилади: 
• Таълим воситаларини тўғри танлаб ўринли фойдаланилганлиги; 
• Тўгарак машғулотлари кириш, асосий ва якуний қисмлардан иборатлиги; 
• Тўгарак машғулотида тўгарак аъзоларининг фаоллигига еришганлик 
даражаси; 
• Тўгарак машғулотига ажратилган вақтдан унумли фойдаланиши; 
•мавзунинг изчиллиги, оддийдан мураккаблик сари йўналтирганлиги; 
• машғулот жараѐнида кўргазмалийлиги, янги ахборотларнинг замонавийлиги 
ва ҳаѐтийлиги, ахборот технологиялардан унумли фойдаланишлари; 
• тўгарак машғулотларни жонли ва равон тилда ўта олиши; 
• тўгарак машғулоти учун зарурий бўлган асбоб- ускуналарни этарли даражада 
таъминланганлиги ва улардан унумли фойдалана олишлари назарда тутилади. 
Умумпедагогик таҳлил - ушбу таҳлилда қуйидагилар ҳисобга олинади:
•
Ўқув хонасининг жиҳозланганлик ҳолати ва тўгарак машғулоти учун 
керакли ўқув анжомларини, кўргазмаларни тайѐрлаганлиги; 

---

128 
 
•
ўқув хонасининг санитар-гигиеник ҳолати; 
•
тўгарак машғулотининг Таълимий-тарбиявий ва ривожлантирувчи 
мақсадини аниқ белгиланганлиги ва уларга еришилганлик ҳолати; 
•
тўгарак машғулотини тўғри ташкил этилиши ва тўгарак машғулоти 
этапларини тўғри тақсимланганлиги; 
•
умуминсоний ва миллий тарбиянинг таркибий қисмларини бера олиши; 
•
тўгарак раҳбарининг ташқи кўриниши ва нутқ маданиятига; 
•
болалар билан тил топа олиши; 
•
аҳлоқий тарбия, миллий истиқлол ғоясини сингдирилиши; 
•
болаларни тўгарак машғулоти жараѐнидаги фаоллиги, интизомлилиги, 
мустақил фикр юрита олишлари ҳамда ушбу тўгарак асосларини ўзлаштириб 
олганлик даражаси; 
•
болаларни билимига қўйиладиган баҳонинг адолатли ва изоҳли бўлишига 
эътиборр берилади.