Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии


необходимыми требованиями к исполь­



Download 7,63 Mb.
Pdf ko'rish
bet89/175
Sana29.05.2022
Hajmi7,63 Mb.
#616594
TuriУчебник
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   175
Bog'liq
Ахмедова Л.Т., Лагай Е.А. Современные технологии преподавания русского языка и литературы. – Т. 2016

необходимыми требованиями к исполь­
зованию проектной методики 
при обучении русскому языку и 
литературе являются:
1) наличие личностно-значимой 
в 
исследовательском, 
творческом плане проблемы (задачи, требующей интегрирован­
ного знания, поиска для её решения);
2) практическая, теоретическая значимость предполагаемых 
результатов;


3) самостоятельная деятельность учащихся на уроке или во 
внеурочное время;
4) структурирование содержательной части проекта (с 
указанием поэтапных результатов и распределением ролей);
5) использование исследовательских методов, предусмат­
ривающих определённую последовательность действий.
Проектное обучение помогает раскрыть, развить, реали­
зовать творческий потенциал личности ученика. Выполнение 
проекта и участие в нём повышает интерес к учебному предмету, 
исследовательской работе в процессе «добывания знаний», а 
значит, способствует возрастанию коммуникативной компе­
тенции учащихся, развитию их языковой личности, высокой 
мотивированности обучаемых.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. На что направлена проектная технология обучения0
2. Что лежит в основе метода проектов? Что привлекает в 
нём педагогов?
3. По каким основным признакам можно типологизировать 
проекты?
4. Каковы основные требования, предъявляемые к методу 
проектов9
5. Как Вы думаете, от чего зависит эффективность 
использования проектной технологии0
6. Каковы, на Ваш взгляд, дидактические возможности и 
особенности организации проектного обучения9
7. Подумайте, с какими трудностями может столкнуться 
учитель при использовании метода проектов?
РАСШ ИРЯЙТЕ СВОИ ПОЗНАНИЯ!
Метод проектов привлёк внимание русских педагогов ещё в 
начале XX века. Идеи проектного обучения возникли в России 
практически параллельно с разработками американских педаго­
гов. Большое внимание методу проектов уделяли С Т. Шацкий,
В. Петрова, Н.К. Крупская, профессор Б.В Игнатьев, В.Н.
140


Шульгин, M B. Крупенина. Российские педагоги считали, что 
критически переработанный метод проектов сможет обеспечить 
развитие 
творческой 
инициативы 
и 
самостоятельности 
учащихся в обучении и будет способствовать непосредственной 
связи между приобретением знаний и умений и применением их 
для решения практических задач.
Под руководством русского педагога С Т. Шацкого в 1905 
году была организована небольшая группа сотрудников, 
пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике 
преподавания 
С.Т Шацкий определил основные элементы 
метода проектов. К ним относятся:
- реальный опыт ребёнка, который должен быть выявлен 
педагогом;
- организованный педагогом опыт (учитель организует для 
учащихся занятия, осуществляя дифференцированный подход);
- соприкосновение с накопленным человеческим опытом 
(готовые знания);
- упражнения, формирующие у детей нужные навыки.
В послереволюционный период метод одно время довольно 
широко стал применяться в школах по личной инициативе Н.К. 
Крупской. Однако он не занял достойного места в системе 
образования, поскольку не был педагогически осмыслен 
учителями и очень быстро выродился в так называемый 
бригадный метод.
В 1931 г. он был осуждён и не использовался практически 
весь советский период. В России до настоящего времени больше 
не предпринималось 
сколько-нибудь 
серьёзных 
попыток 
возродить этот метод в школьной практике.



Download 7,63 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   175




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish