Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

И ЗАДАНИЯ
1. Что Вы понимаете под игровыми технологиями?
2. Чем, на Ваш взгляд, обусловлена эффективность урока с 
использованием игры9
3. Охарактеризуйте виды игр. Что Вы можете сказать о 
классификации игр?
4. Какие функции выполняет игровая технология?
5. Какие основные условия необходимо соблюдать при 
организации дидактической игры на уроках?
6. 
Чем, 
по 
Вашему 
мнению, 
характерны 
игровые 
технологии, используемые в средних и старших классах?
7. Все ли учащиеся склонны играть на уроках9 Почему? К а­
ковы будут Ваши действия, если ученик откажется от участия в 
игре?
8. Как Вы думаете, как и какие игры можно использовать на 
уроках русского языка? На уроках литературы?
РАСШ ИРЯЙТЕ СВОИ ПОЗНАНИЯ!
Приводим 
образцы 
игр-упражнений, 
которые 
можно 
использовать на уроках русского языка.
Игра «Яработаю волшебником»
Игра не только пробуждает интерес к работе, но и 
формирует умение применять полученные знания в новых 
ситуациях.
Задание: превратите имена нарицательные в собственные.
Птица орёл (город Орел), цветок роза (девочка Роза),
плодородная земля (планета Земля), вкусный изюм (город
Изюм).
Диктант-шутка
Такой диктант позволяет обыграть в небольшом тексте 
какие-либо трудные для запоминания слова. Так, например, при 
изучении орфограммы «Гласная после шипящих в корне» 
большую сложность вызывают слова-исключения. Возможно, 
шуточный диктант, в который включены эти слова, поможет 
детям запомнить их.

---

По 
шоссе
мчалась машина. В кабине сидел 
шофёр,
а в кузове 
тряслись чопорный 
шотландец,
бывший 
мажордом, Жора-
обжора, жокей, жонглёр
и 
шорник.
Каждый был занят своим 
делом. Жора ел 
шоколад
и запивал 
крюшоном,
жонглёр 
жонглировал крыжовником,
пытаясь нанизать его на 
шомпол.
Жокей с шорником договаривались о новых 
шорах
для лошади. 
Ш отландец чопорно молчал, надвинув на глаза 
капюшон.
Жора 
предлагал 
чокаться
крюшоном. Настроение у него было 
мажорное,
будто он ехал на весёлое 
шоу.
Вдруг раздался 
шорох.
Это у обжоры лопнул 
шов
на 
шортах.
Все, конечно, были 
шокированы
происшедшим.
Отними букву
Есть глагол, от которого можно образовать другие слова, от­
нимая по одной букве. Составьте рассказ с этими словами.
Например: 
Срубили, рубили, убили, били, или, ли, и.
Лесорубы ... в лесу дерево и вскоре двинулись в путь. Те,
которые шли впереди, ...ветви, мешающие идти. По дороге они
... двух гадюк, ... их пачками. «А гадюки ядовитые ... нет?»-
спросил самый молодой. «Ты ... это спрашиваешь?
укоризненно покачал головой старый охотник. - Пора бы
... 
самому знать».