Adabiyot o‘qitish metodikasi


Mavzu: Blum taksanomiyasi va uning o‘qitishdagi ahamiyati



Download 20,87 Kb.
bet3/4
Sana22.06.2022
Hajmi20,87 Kb.
#692262
1   2   3   4
Bog'liq
Adabiyot o\'qitish metodikasi

Mavzu: Blum taksanomiyasi va uning o‘qitishdagi ahamiyati
Reja:

  1. Adabiypot darslarini tashkil etishda Blum taksanomiyasi va uning o‘qitishdagi ahamiyati.

  2. Blum taksanomiyasi asosida fanning o‘qitish bosqichlarini belgilash.

Blum taksanomiyasi 1956-yilda bir guruh oolimlar tomonidan taklif etilgan bo‘lib, guruh rahbari amerikalik psixolog Benjamin Semeul Blum (1913 -1999) o‘zining “Ta’lim maqsadlari taksanomiyasi, bilish yo‘nalishi” nomli kitobida bir qator g‘oyalarni ilgari surgan.


Taksanomiya – grek. tartib, saf, qonun, tasniflash, tizimga solish tamoyillari va amaliyoti haqidagi bilim demakdir.
Blum taksanomiyasi, asosan, uchga bo‘linadi:
kognetiv, avfektiv, psixomotor
Kognetiv (bilaman) – axborotni qabul qilish va uni qayta ishlash, insonning ruhiy holatlarini ifodalashda qo‘llaniladi. Kognetiv ta’lim bilimlarni o‘zlashtirish va o‘zlashgan bilimlarni amaliyotda qo‘llay olishni nazarda tutadi. Kognetiv yo‘nalishning tasnifi quyidagilar: bilish, tushunish, qo‘llash, tahlillash, umumlashtirish va baholash (E.S. Tompsonning “Yovvoyi yo‘rg‘a” hikoyasi misolida).
Avfektiv (lot. ichdan to‘lqinlanish) shaxsning portlash xarakteridagi qisqa muddatli va yuqori intensiv emotsional holatini nazarda tutadi. Bu yo‘nalish o‘zgalarning qayg‘u yoki shodligini qanchalik his etishga e’tibor qaratadi. Avfektiv maqsadlar insonning tuyg‘ulari, hissiyot va munosabatlari bilan bog‘liq.
Psixomotor (lot. yarataman) maqsadlar amaliy ko‘nikmalarni o‘zlashtirish va rivojlantirishni ko‘zlaydi.
Bilishda quyidagilar aks etadi: atamalar, metodlar, asosiy tushunchalar, qoida va tamoyillarni bilish hamda ulardan amalda foydalana olish muhim sanaladi.
Tushunishda dalil, qoida, tamoyillarni tushuntirib bera olish, so‘z billan ifodalangan materiallarni amaliyotga aylantira bilish, mavkud ma’lumotlarni keyingi bosqichlarda taxmin qila olish.
Tahlillashda o‘quvchilar butunni ma’lum bo‘laklarga ajrata olishi, ular orasidagi aloqadorlikni ko‘rsatib bera olishi, mantiqiy mulohaza yuritishi, xato va kamchiliklarni ko‘ra bilishi, dalil va tekshiruvlar orasidagi farqni ko‘ra bilishni nazarda tutadi.
Umumlashtirish o‘quvchilarning insho va referat yozishi, chiqishlar va ma’ruzalar matnini tayyorlashi yoki sxematik tuzilishni yaratishni nazarda tutadi.
Baholash yozma matnning tuzilishi, mantiqini mavjud ma’lumotlar bilan xulosalarning o‘zaro munosibligini, mavjud ma’lumotning ahamiyatlilik darajasini aniqlaydi.
Avfektiv yo’nalishda fikrlar, xulosalar bir-biridan ko’p farq qilmasligi mumkin, lekin ularning mustaqilligi katta ahamiyatga ega.


Download 20,87 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish